艺术是人类创造的美的形式，它能够传递情感，激发思考。如何写一篇畅销小说，吸引读者的注意力呢？下面是一些经验丰富者写的总结样本，供大家参考借鉴。

小学美好的礼物篇一

昨天是12月24日平安夜，这是一个美好的星期五，晚上荆韬送给我一个好看的圣诞袜，说：“只有回到家才能打开看。”

我回到家，把袜子打开，里面有一些枣、糖，还有一张一角钱，这时我心中觉得荆韬真是个有心人啊！

我和荆韬之间的友谊不断加深，我感到荆韬是我独一无二的好朋友。

我妈在夜晚送给了我一份大礼物——一本《少年儿童百科全书》，我心中感到母爱的伟大。

其他人都送了礼物，我送什么呢？这个问题我真的不知道应该如何解答呢？

我觉得送给荆韬的礼物要表达真情，送给妈妈的礼物里要报答伟大的爱，我用心制作了礼物送给了他们。

昨天心情最快乐！

小学美好的礼物篇二

教法一：以读为主读说结合

一、初读全文，说大意

1．按顺序出示6幅挂图，让学生首先逐幅“读”图，然后把各幅图意联系起来，初步感知图中的故事。

（从图入手，激发兴趣，培养学生观察能力和想象能力。）

2．读课文，要求读正确。利用“一人读一句”的游戏，让学生依次站起来读，要求用普通话，发音清楚响亮，不读错字，不添字，不唱读，不重复字句，若读错了，老师和同学帮助他（她），请他（她）读正确了再坐下。

（此种方法朗读，练读的同学多。一人只读―句，放低了要求，增强了每个学生读好的信心。同时，进一步巩固了句的概念。）

3．读课文，要求读流利。采用“朗读接力赛”，学生―个接一个地读，哪儿读错由别人从哪儿接着读，看谁读得多。

（此读学生因读得多而取胜，听者因听得认真而获参赛资格，避免了别人读好读坏与己无关的现象。）

4．看着6幅图，说出课文主要内容。

二、分段细读，说图意

每段采取“首先‘读’图――对照读文――点拨复谈――再现图文”的步骤进行。

首先‘读’图：要求学生仔细“读”图，“读”出图中公鸡的特点和神态，“读”出图中其他动物的外形特点。

对照读文：学生对照图画找出相关的段读课文，不懂的地方多读两遍，并画上记号。

点拨复读：学生提出疑问，教师抓住重点点拨，然后再大声读，进一步内化。

再现图文：学生积极举手争取，戴上相关动物的头饰，借用文中重点词语（如“得意洋洋”“大摇大摆”“冷冷地”）加上自己的理解演示图中动物的神态和语言。

（此步骤从图到文，从具体到抽象，经历了“感知――理解――运用”三个阶段，遵循了抽象性原则和具体化原则。）

（注：学习第五段时经过以上四步之后，还应多指名学生说说自己对老马说的话的理解。学习最后一段还要讨论这只公鸡是不是美丽，老师引导学生认识这只外表美丽的公鸡，还能虚心听取别人的意见，认真改正缺点，是一只真正美丽的公鸡。）

（突出重点，了解其领悟程度。）

三、选文精读，说道理

1．分角色读，要求读得正确、流利、有感情。

2．选读大公鸡的语言，采用“朗读擂台赛”的方式，让学生戴上公鸡的头饰，到讲台前来读，要求他们把自己当成文中的公鸡，看谁读得更像。读完后由“挑战者”挑战，一比高低。最后根据语音、语调、语速评选出“擂主”。

（因寓教于趣而寓教于乐，让学生在乐学、趣学中提高竞争意识，从而培养其朗读能力和听辨能力。）

3．“读了这一课，你明白了什么道理？”多指名学生发言，以便互相启发，互相学习。

（古人曰：“读书百遍，其义自见。”也就是说，“读”可以做到“不待解说，自晓其义”。教学若能调动学生读的积极性且能多读多思，将会达到事半功倍的效果。此设计多采用游戏导读，激发了学生的兴趣，增强了参与意识，体现了主体地位，调动了学生的思维积极性，其效果将不言而喻。）

（语言是思维的外壳，思维是语言的灵魂。也就是说可以观其外衣（语言表达），明其实质（思维是否到位）。本设计每步朗读之后都安排了“说”的内容，读说结合，也能通过语言表达时的“迁移运用”来验证和巩固读后“入乎其内”“化乎其中”的效果。）

教法二：重视图文结合加强思维训练

看图学文教学，关键是要处理好形象的图画和抽象的文字之间的`关系。只有图文紧密结合，才能使学生了解事物的活动顺序和事物之间的联系，有效地发展学生的思维和语言。

一、以图激趣，了解课文大意

教学伊始，我让学生一边听老师有感情地朗读课文，一边仔细地看图，把形象艳丽的画面和生动有趣的故事初步联系起来，让图画帮助学生学习语言文字，从而理解课文；让语言文字帮助学生观察，从而了解图意。然后，提出下列一些问题让学生边看图边思考、回答，以检查学生的视听效果。

1．课文有几个自然段？写的是一件什么事？

2．美丽的公鸡和哪些动物比美？一共比了几次？

3．它是怎样比的？结果怎样？为什么会这样？

（第3小题不必让学生立即回答，教师可把这题做过渡句提问，以激发学生进一步学习的兴趣。）

二、以图为据，结合词句训练

指导学生进一步观察图画，让学生通过对课文每段重点词句的理解，领会每段讲的是什么，了解各段之间的关系及其与整篇课文的关系，正确认识公鸡的骄傲表现在哪些方面，结果怎样，为揭示课文的寓意奠定基础。为此，又设计了以下一些问题。要求学生边看图边思考、回答。

1．轻读课文，想想每段写了什么。

3．公鸡对老马说了些什么？它的心情怎样？老马是怎样帮助公鸡的？公鸡又是怎样改正缺点的？让学生仔细观察图片后概括课文内容回答，并抓住“昂着头、挺着胸、翘着尾巴、唱着歌、大摇大摆、得意洋洋、冷冷地、伤心、惭愧”等词句的理解，会意体味，初步懂得“一个人的美不能只看外表，还要看能不能帮助人们做事”的道理。

三、图文对照，进行学法渗透

图画能较好地反映事物的发展变化，让学生观察画面想事物的变化，可以帮助他们了解故事情节的发展，更深入地理解课文内容，领会文章的思想感情。本课文大部分段落的构段方式是相似的，我通过指导学生图文对比帮助学生初步掌握这种表达形式，与此同时，提出：课文中哪几节是相似的？找出来读一读。然后，指导学生比较二、三、四、五自然段，重点指导第二自然段的学习，教给学法，让学生初步体会相同的构段方式，然后用相同的学法扶学第三段，学生自学第四、五段。这样教学能促使学生主动获取知识，达到“自能”读书的目的。

四、借图设景，加强朗读指导

指导学生有表情地朗读。教学中，让学生相互之间看图片，听朗读。在听或读时，要求学生脑海中要浮现画面，语气中要蕴含感情，如有关公鸡的部分，随着情节的发展，语气要有变化，开始洋洋自得，后来伤心、惭愧，最后后悔、虚心；有关啄木鸟、蜜蜂、青蛙的部分，要读出对公鸡提出比美的做法不热心、没兴趣的语气；读老马的话，要读出耐心帮助别人、态度和蔼可亲的语气。有感情地读，能使学生进入情境，更具体地了解课文的思想内容，并从中受到教育。

五、图外想象，培养求异思维

为了巩固和强化教学效果，我根据学情设计了三种方案练习，即让学生在学习图文的基础上，一是分角色有感情地朗读全文；二是模仿第二、四段，说说公鸡怎样与燕子比美；三是深化主题，进行对话训练，比如说，这只公鸡来到草地上，它看见了一只燕子在天空中飞，它会怎样想，怎样做，怎样讲呢？学生回答也许各有见解，但只要是合理的思考和想象，合乎故事情节的发展，也未尝不可，不必束缚太多。

总之，教学《美丽的公鸡》

，扣住图和文的联系，指导学生观察、想象、理解、表达，培养了学生的语言表达能力和思维能力，收到了较好的教学效果。

小学美好的礼物篇三

春风是人间最美好的礼物，它无形，但和煦。吹绿了大地上的一切生灵万物，又给人以温暖。

然而，老师的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。古人云：“一日为师，终身为父”。老师像我的母亲，她的谆谆教导让我时刻谨记，那些言语是黑夜中的指明灯，让我们懂得做人的道理，把我们引向光明之路。

而老师的微笑虽看似微不足道，其实作用非凡。上课遇到难题时，老师的微笑就像一剂良药，犹如从（深崖改成深谷）里得到一丝希望。她不断鼓励我，不断给我信心，让我对难题（不禁茅塞顿开改成的解答有了信心）。

更为突出的，并不是这些，而是老师对教学事业所做出的贡献。我们的老师教育我们，使我们懂得数学家、文学家、科学家……平生所研究钻研出来的智慧的结晶，这些能够用一个词语来概括，就是：“受益无穷“。

老师是人类灵魂的工程师。老师是园丁，播种希望，用美的心灵灌溉我们心灵的花朵。您给了我一双强壮有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！您讲的课，丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我们看到了一个斑斓的新世界….

老师的爱，像太阳一般温暖，像春风一般和煦，清泉一般甘甜，老师的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

老师的爱，是世间最美好的礼物！

读书的乐趣黎梓帅读书，你可知道在这字里行间蕴含了无限的乐趣。读书，可以让我们在知识的海洋里尽情的遨游；读书，可以让我们与高尚的人畅快对谈；读书，它可以陶冶我们的情操，使之高尚……在睡之前，我总喜欢先到知识的海洋里遨游一番。让学习了一天的身心，放松一下，同时吮吸一点课外知识。睡前翻开那本《中华上下五千年》，这本书讲述了中华人民五千年以来的荣辱兴衰。(加上通过读这本书)我认识了，（汉武帝——刘邦），是他的雄才伟略，是他的“不拘一格降人才”使那时的我们称霸于世。是他北伐匈奴，西通西域，使中华民族一度走向强盛。(加上通过读这本书)我又认识了，（那时改成清朝的太后——）慈禧，是她引领清政府走向腐败，走向灭亡。是她的胆小怕事，不肯变法，令康熙、乾隆创下的强盛国力付之一炬。是她迫使清政府不断的签订不平等条约，让有着五千年文明的中华民族饱受欺凌。读书，你让我与书同欢，与书同悲，在你身上体会着无限的乐趣。

读书，（在改成能使）你的身上散发着一到独特的清香，就是这种清香，让我的灵魂也被你操控。但愿这种清香溢满生活的每一角落，让每一个人都去体味其中的无限乐趣。

小学美好的礼物篇四

小新又唱着调说：“如果是我，我绝不会去的，像你这种好色之人才会去哩!哈哈哈……”七彩娃火冒三仗的”还击“道：你再说一遍，再说一遍!”“说就说怎么着，像。”刚一开口，七彩娃就猛的追了过去。

你跑我追，小新使出了吃奶的劲儿，拼命像前冲，七彩娃气得更是紧追不舍。不一会儿，小新跑进了一进去就出不来的魔雾雨林。七彩娃也不知不觉的跑了进去。

突然，有一位神秘的老爷爷出来了，他说：你们既然来到了这魔雾雨林，就别再想出去。除非你俩齐心协力，战胜困难，看到一座小茅屋，到了茅屋里才能出去。”刚说完，他就消失的无影无踪了。

七彩娃气喘吁吁的对小新说：小新，刚才的事我就不跟你计较了，我们还是一起克服困难吧。”小新仍装着一副不服气的样子。忽然，有一只熊向七彩娃和小新这儿扑来，七彩娃看到了连忙叫小新快跑，小新连忙转头就跑。俩人又像刚才那样拼命的往前跑。突然，小新被一块石失畔倒在地，眼看熊就要扑过来了，小新又爬不了，七彩娃连忙背起小新。小新既好奇又感动的问：你不恨我吗?贝贝过生日请你去时，我说三道四。现在你干嘛还管我?”七彩娃紧张的回答道：我不是跟你说过了吗，我不跟你计较，现在我们要齐心协力，克服困难，友谊是世上最美好的东西。”然后，七彩娃奋不顾身的拼命向前跑。跑了长时间才把熊甩开。过了一会儿，七彩娃和小新又看到了一条河，河太宽，小新又受了伤，必须靠七彩娃，七彩娃不顾一切的向前一跳，差点儿掉到河里。

就在这时，奇迹出现了：终于看到了一座小茅屋，他们立刻跑到小茅屋里。刚到里面，四周就变了样，在贝贝过的肯德基店前。原来，他们已克服困难。他们也又跑进了肯德基店里。贝贝刚好在找七彩娃一块过日呢!贝贝见七彩娃背着小新，好像明白了什么。七彩娃不好意思的对七彩娃说：对不起贝贝，我没有礼物送给你。”贝贝笑着说：其实你已经给了我世上最美好的礼物了----友谊不是世上最美好的礼物吗?”

小学美好的礼物篇五

花开花落，她用青春赠与我成长的礼物。

秋天，清爽的风徐徐吹过，金黄的树叶一片一片地落下，用它们还未尽的生命为来年的新枝送去一份真挚的祝福。

那年的秋天，我出生了。

这是她送给我的第一份礼物——生命。

那时的她，一头乌黑亮丽的秀发，弯弯的柳叶眉，总用那双明亮清澈的眼眸慈爱地望着我。她如下凡的仙女，耐心地教我说话，穿衣，写字……她对我的呵护总是那样细致入微。

温暖的阳光透过她的头发轻轻抚摸着我，我看着她白玉般的脸庞，多想时间就定格在这一刻。

如火的盛夏，知了在树上鸣叫，碧绿的大树摇晃着，倾诉夏天的炎热。

夏季的八月，我走进了小学的殿堂。

她带我去花市挑选一盆我喜爱的植物。花市里的植物数不胜数，它躲在角落，而我一眼就注意到了它。我走进它，它害羞地往后躲了躲，我笑了笑，似夏日里清凉的甘泉，它让我从烦闷中走出，心旷神怡。我轻轻捧起这盆小薄荷，带着它，牵着它的手，漫步在这花香四溢的花市中。

一年又一年，摆在书桌上的小薄荷在渐渐长高。我高兴，便会点点它的叶子神采奕奕地说个不停；我失落，只会静静看着它……而它，总是在书桌的一角静静看着我，聆听我的喜怒哀乐；微笑着，默默包容我的一切。

她，也是这样。装满墨水的笔，整洁的书桌，还有那叠好在床头第二天穿的衣服……她的陪伴总是默默的，以至于我会常忽略她的所做，可她却一直包容我，陪伴我走过春夏秋冬。

有人说，陪伴是最长情的告白；我说，陪伴是最无声的守护。

时间在不停奔跑，我小学毕业，她激动，也很欣慰。可我却发现，白丝爬上了她的鬓角，细纹出现在她眼角，我知道，这是岁月的痕迹。

毕业那天，她拿出了一本相册，很厚，虽不精致，却被她保护得很好，随着相册一页一页地翻动，心也被牵动了起来：我第一次参加运动会、第一次骑马、为她送上第一张贺卡……她都用相机定格了这些点点滴滴。这其中，是留恋，也是对我新的期盼。

我想，这是她给我最好的礼物。

似水流年，她不再精致，也不再美丽，慢慢变老的她将青春化作一份份礼物伴我长大。在我看来，她，就是上天赐给我的最美的礼物。

小学美好的礼物篇六

今天，我们师生一起了《最美好的礼物》这篇课文，是我们受益匪浅，使我们知道了爱可以启迪爱，快乐可以繁衍快乐，知道了给予比接受真的更令人快乐！

这篇课文主要讲了：圣诞节的前夜保罗的哥哥送给他一辆新车作为圣诞节的礼物，这辆新车引起了一个小男孩儿的注意，他非常羡慕，小男孩儿请求保罗送他回家，并告诉腿有残疾的弟弟，将来也会送给他一辆新车，这次难忘的假期之旅，小男孩儿的言行举止深深的打动了保罗和我们大家的心灵，使保罗深深的体会到给予比接受真的更令人快乐。

读完了这篇课文，在这个特殊的圣诞节中，小男孩儿把最美好的礼物送给了弟弟，在小男孩儿的影响下，保罗从获取快乐中走向了给予快乐，并用给予传递着爱，在这个圣诞节中，保罗、小男孩儿、弟弟都得到了最美好的礼物：给予比接受真的更令人快乐。这个特殊的圣诞节，不但保罗深深的体会到：给予比接受真的更令人快乐，我也体会到了，我也被小男孩儿只求奉献，不求所取的精神所感染，被小男孩儿无私给予他人的爱而感动。让世界多一点爱吧！多一点对别人得关爱吧！这样别人幸福、快乐，你也会感到幸福快乐。记得有一次，一个小妹妹跌倒了，我不但没把她扶起来，还袖手旁观，如果当时我把爱给予她，她将爱继续传递下去，生活就会美好充实，通过学习这篇课文使我深深的体会到：给予比接受真的更令人快乐。

小学美好的礼物篇七

花开花落，她用青春赠与我成长的礼物。

那年的秋天，我出生了。

这是她送给我的第一份礼物——生命。

那时的她，一头乌黑亮丽的秀发，弯弯的柳叶眉，总用那双明亮清澈的眼眸慈爱地望着我。她如下凡的仙女，耐心地教我说话，穿衣，写字……她对我的呵护总是那样细致入微。

温暖的阳光透过她的头发轻轻抚摸着我，我看着她白玉般的脸庞，多想时间就定格在这一刻。

如火的盛夏，知了在树上鸣叫，碧绿的大树摇晃着，倾诉夏天的炎热。

夏季的八月，我走进了小学的殿堂。

她带我去花市挑选一盆我喜爱的植物。花市里的植物数不胜数，它躲在角落，而我一眼就注意到了它。我走进它，它害羞地往后躲了躲，我笑了笑，似夏日里清凉的甘泉，它让我从烦闷中走出，心旷神怡。我轻轻捧起这盆小薄荷，带着它，牵着它的手，漫步在这花香四溢的花市中。

一年又一年，摆在书桌上的小薄荷在渐渐长高。我高兴，便会点点它的叶子神采奕奕地说个不停；我失落，只会静静看着它……而它，总是在书桌的一角静静看着我，聆听我的喜怒哀乐；微笑着，默默包容我的一切。

她，也是这样。装满墨水的笔，整洁的书桌，还有那叠好在床头第二天穿的衣服……她的陪伴总是默默的，以至于我会常忽略她的所做，可她却一直包容我，陪伴我走过春夏秋冬。

有人说，陪伴是最长情的告白；我说，陪伴是最无声的守护。

毕业那天，她拿出了一本相册，很厚，虽不精致，却被她保护得很好，随着相册一页一页地翻动，心也被牵动了起来：我第一次参加运动会、第一次骑马、为她送上第一张贺卡……她都用相机定格了这些点点滴滴。这其中，是留恋，也是对我新的期盼。

我想，这是她给我最好的礼物。

似水流年，她不再精致，也不再美丽，慢慢变老的她将青春化作一份份礼物伴我长大。在我看来，她，就是上天赐给我的最美的礼物。

小学美好的礼物篇八

在《美丽的公鸡》教学中，我把阅读与育人、传授知识与发展智能、教师的引导与学生的自主融合起来，使学生一步步领会课文内容。

在整个教学中，我运用图片和表格的形式，理解词、句、篇的意义。在重点教学第二小节，对结构相似的三、四节让学生通过表格填写和分角色表演，使学生在自主学习中加深对课文的理解。学生情绪高涨、兴趣盎然，掀起了一个又一个**。通过多种形式对中心句“美不美不光在外表，还要看能不能为人们做事”进行朗读和生生间的讨论，突破了难点。

虽然教学的整体效果还可以，但是因为这是一篇快乐读书屋的文章，所以还应该把生字教学内容完成，但是由于时间的关系没能进行完，我想是学生表演时耽误了时间，时间的合理安排，这是我们教师要把握的。

小学美好的礼物篇九

那是去年暑假的一天上午，我在家看电视的时候，妈妈从外面回来了，她手里拿着一个袋子。我很奇怪的`去问：“妈妈，袋子里是什么东西？”妈妈笑着说：“宝贝你猜！”我透过袋子看见里面有个盒子，盒子上面画着一个小机器人。我笑着跟妈妈说：“妈妈我知道啦！是个小机器人，这是给我的吗？”妈妈说：“嗯”因为你这一段时间很听话，所以这个是奖励给你的。”我听了妈妈的话特别高兴！连忙打开盒子看到一个小机器人，它有一个圆圆的小脑袋、全身都是白色的、除了眼睛那里是黑色的，我打开他的开关，它的眼睛就会亮起灯光。它的名字叫机器人悟空，它有很多功能，除了唱歌讲故事还可以和我聊天呢！这样妈妈忙的时候我就不孤单了。现在它已经是我的好朋友了，我特别喜欢它！

小学美好的礼物篇十

每一份礼物都珍藏着一个温馨的故事。

白白胖胖的大熊猫是我妈妈送给我的礼物，一天，爸爸没有回家吃饭，我从学校匆匆忙忙赶回家的时候，妈妈送给我这个礼物。

一打开家门，就看见一张椅子上有一个“人”坐在那里，我马上做出格斗的姿态，格斗的姿态是我上个星期学会的。

走进一看，那“人”原来是一只白白胖胖的大熊猫娃娃。突然，妈妈跳出来吓我一跳。

妈妈微笑着说：“这是我送给你的礼物，如果你晚上睡觉突然醒来，那就看看这一只白白胖胖的大熊猫吧，它就像妈妈一样保护你。”

我开心地说：“好的，我收下了，谢谢妈妈。”

之后，我每次睡觉醒来，就看看大熊猫，就像看到妈妈那慈祥的面容，继续睡，安心地睡着了。因为我那时候睡觉醒来的时候，总要叫妈妈，吵醒妈妈，日子就了，妈妈的`眼睛旁就会出现一圈一圈的黑眼圈。

这是我最美好的礼物。

小学美好的礼物篇十一

小时候，看到许多小朋友收到的精美的礼物，我就羡慕得不得了，那时候，我很想收到礼物，不论大小，也不论好坏。

终于等到我梦想成真的时候了，那是我过七岁生日的时候，妈妈回家晚了些，于是，我哭了，我很想妈妈，我以为妈妈不回来了，可是我错了，妈妈回家晚了的原因是因为她为了给我过生日，准备礼物，而忘了时间。那时，我还小，听到有礼物，我高兴得很，连忙翻妈妈的皮包，看看到底是什么，可是没找到，忽然看见妈妈手中的一个不是很大，不是很精美的，一个普通的小盒子。我刚想拿，妈妈便有些歉意的对我说：

“儿子，对不起，由于时间的关系，我没有给你包装精美，这毕竟是我送给你的第一件礼物。”

“没关系，我不介意。”

我打开一看，是一把钥匙和一把锁，那钥匙像一支笔，锁像一本书。于是，我就问妈妈这是什么意思。只听妈妈说，这把钥匙是开启成功之门的宝物，锁代表成功之锁，意思是只要努力，奋斗，坚持不懈就能取到钥匙，开启成功之门。我似懂非懂，点了点头，好好收藏了这礼物。知道现在，我才明白了妈妈那语重心长的话：

人生的路程是坎坷的，要实现理想，就要努力的去奋斗，不能半途而废！

那是我收到的第一份礼物，也是我收到的最美好的礼物！

小学美好的礼物篇十二

我从小到大收过很多的生日礼物，每一件生日礼物都像我记忆中的鲤鱼，一直在我心中游动着。其中有一条鲤鱼是最美的，又是最好的，是最与众不同的一条，我想你们也想听一听它的故事，那我给你们说一说吧！

在我七岁生日时收到了一件美好的生日礼物。

那天晚上，我邀请了几位最好的朋友，在切蛋糕之前，我许下了一个小小的愿望，妈妈问：“我想知道是什么？”我摇摇头说：“您说想知道？那可不行，因为愿望一说出来可就不灵了。”

我们有说有笑，很开心地一起分享蛋糕。到了送礼物的环节了，我激动地接过一个又一个的小小的礼物盒，这时，妈妈笑着对我说：“婷，礼物要等到明天才能打开哦！”我怀疑的问：“为什么呢？”“因为你现在打开礼物，会被调皮的夜精灵偷去的。”妈妈半真半假的说。我眨巴着眼睛小心翼翼地把礼物都放下，然后满心欢喜的和小伙伴们做游戏去。

第二天一大早，我迫不及待地打开了大家送给我的礼物，在好朋友佳宜送的礼物盒里面装着一本精美的笔记本和一张贺卡，贺卡上画着我和她手牵手一起站在一片花海中欢笑。哇！画得太好啦，它把我带到花的世界，香气扑鼻，温馨有爱……我感动得抹眼泪。

这就是我收到的最好的礼物。虽然不是金银财宝，但它代表的是一份纯真深厚的友谊！我一定会把它珍藏起来。

小学美好的礼物篇十三

今天我和妹妹在电视直播上学过第三课《开满鲜花的小路》后。妈妈说：“我来个小测试，看看你们学的怎么样？”

然后她就翻开课后的问题，问课文中”美好的礼物“指的是什么？我说：“是长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来的花籽，这是最美好的礼物。”妈妈点了点头又问：“生活中还有什么也是美好的礼物？”我说：“是妈妈的亲吻和拥抱。”

妈妈说：“还有呢？

我正想着：“嗯，应该是……”

“我来说”，妹妹抢着说，“是妈妈的陪伴。”

妈妈说：“哇！你们回答的真棒，可以得满分哟！”

我就开心的跳了起来，妹妹也很开心，也跳了起来。

我和妹妹齐声说道：”这就是世界上最美好的礼物吗？“

妈妈说：“是啊！世界上美好的礼物还有很多很多，需要你们睁大眼睛去观察，用心去感受体会，你们就会发现更多美好的礼物。”

世界上美好的礼物真是太多啦！今后我要用心找到更多的礼物送给大家！

小学美好的礼物篇十四

夏日阳光下，隐隐望见一缕如火的暖阳轻抚在它肩上，那是一个用心温暖别人的人，洒下的万缕如丝般的爱意。

以前，在外公家，曾在无意中在院里洒下几颗饱满的种子，而后便不再过问了。起先，我并不认为它们能句够活下来。可却想不到它在那星点儿土中竟抽捻出一嫩芽，生意盎然地舒展着。而后它又像是遭循了某种美学原则，钻出一线线绿枝，在上边点缀几串豆似的绿叶。即便在旁耸立着高墙，阳光背弃了它，它似心中揣着自己的小太阳似的，在这小丘上活出了自已的一种精气神。

回到外公家，第一件事不是回到房中收拾行李，而是背着包往它那儿赶。

可怎么也没想到，这一株生命小草，非但没有枯萎，还在上端冒出了一叶新绿!我望着这株草，为自己的沉重而羞愧。高墙依旧耸立着。阳光也依旧背弃着，可它却也依旧盎然着，让我越发好奇它为何如此坚强!

随后的几天，我便开始观察它的周围。发现有个人时不时就提着个水壶往那株小草走去。在它的身旁用水壶倾酒爱的水珠，弯着腰，似与那株灵异小草对视。我稍稍向前靠了一些，企图看清他的容颜。苍白的头发，满脸的皱纹，颤抖的双手……他，便是我的外公!

望着外公，不禁回想到他平日的一举一动，种菜、打扫、做饭……一切活动都是为了儿孙!想到这，泪已经止不住了，想不到一个不经意的举动，竟被他如此看重!

外公回屋后，我看着眼下这株充满生机的小草，嫩叶上还吊着一露珠，眼睛不禁又湿润了起来。如果说于我而言最美好的礼物是什么，大概就是外公所对我做的默默无闻的关爱吧!

小学美好的礼物篇十五

去年寒冬腊月，我和妈妈在外婆家住了几天。这一天我们要回家了，舅舅开着车子，送我和妈妈回家。舅舅开到了永丰超市的门口就停了下来。跟我们说，我去超市买点东西，你们在这里等我一下。过了半个小时我看舅舅朝我们走来，可是他把双手放在后背，我好奇的想，舅舅为什么把手一直放在后背呢？这时他走到我旁边递给了我一个礼物，我接过来一看，原来封面画的是一个机器人礼盒，我开心的对舅舅说，谢谢你。舅舅说不用客气，只要你好好上学，认真学习，我会给你买更多礼物。

舅舅把我们送到家。我迫不及待的.上楼打开。一看里面是4辆车子。还有一个图纸。后来我就按着图纸，把4辆车子拼成一个机器人。我十分高兴。我对爸爸妈妈说，这是我收到最好的礼物。爸爸问我为什么，我对爸爸说，因为你们都不了解我，因为我是女孩子，就喜欢给我买女孩子的东西。不知道我爱好什么。爸爸说下次我再给你买你最喜欢的礼物。