最热爱上阅读心得体会范文(20篇)
心得体会的写作可以帮助我们更好地理解和消化所学的知识和经验。总结时要注意言简意赅,避免冗长赘述。以下是小编为大家整理的一些心得体会,希望能够帮助大家更好地总结和概括自己的经验。
爱上阅读心得体会篇一
作为一名绘本爱好者,我深深地感受到了绘本阅读带来的乐趣和学习的价值。在我的成长过程中,绘本陪伴着我走过了许多难忘的时光,帮助我开阔视野、提高语言能力、增强情感与社交技能。因此,我愿意与大家分享我的心得体会,篇幅虽然较长,但是希望能够为你带来一些启示和帮助。
第一段:绘本阅读带来的乐趣
首先,我要说的是,绘本阅读带来的是一种纯真、愉悦的乐趣。相信许多人小时候与我一样喜欢翻阅厚厚的绘本,那些充满着色彩和感动的故事始终留在了我的心中。现在,即便是成年人,只要接触到优秀的绘本,也能够沉浸于其中,感受到细微的情感和人生的真谛。比如近几年比较火的《小王子》,这是一本兼备文学价值和美学价值的经典绘本,无论是故事情节还是细节描写,都能够触动读者内心深处,引发共鸣。
尤其是看绘本时,虽然文字表述简单,但是图画的生动、色彩的丰富以及构图的巧妙都能够激发阅读的热情。与此同时,绘本中的音效和背景音乐也能够增添一份神秘感和戏剧性,使得阅读过程更加丰富多彩。总的来说,绘本就像是一扇通往自由想象的大门,我们可以根据自己的即兴创作来拓展故事情节,发挥想象力,享受这份无限的乐趣。
第二段:绘本阅读带来的知识与启迪
除了乐趣外,绘本阅读还带来了许多知识和启迪。例如,幼儿园阶段的绘本,着重于启发孩子们的语言表达和想象力,以及发展他们的认知和动手能力。例如《小红帽》、《丑小鸭》等故事,讲述了关于家庭、友情、勇气、接受和爱的故事,如何在理解情感的基础上悟出人生道理,这些是非常重要的。
而对于青少年和成年人来说,绘本则可以深入探讨更加复杂的话题,例如社会问题、文化价值、人性和生命等,观点新颖、深入浅出,透过文字和图画传达出深渊思考和人生之秘的印象。这也是许多人喜欢阅读绘本的原因之一:它不仅能够为我们的心灵带来快乐,还能够启发我们对世界和自我的思考。
第三段:绘本阅读带来的情感体验
尤其是家长有小孩子的话,绘本还能够在家庭和睦中起到连接的作用。孩子们喜欢绘本,家长们也可以与他们分享阅读的经历,讨论故事情节和人物性格,增强亲子之间的情感联系。而对于成年人来说,绘本也能够成为一种治愈的工具,通过文字和画面中的悲喜离合,唤起我们的共情之情,慰藉我们的情感,帮助我们在一条虚弱的情绪链上走过难关,抒发我们的情感能力。
第四段:如何阅读绘本
那么,如何阅读绘本呢?首先,要选择适合自己的绘本,可以通过推荐书单、书店、图书馆等途径来寻找。然后,好好观察细节,涉猎绘本的每一个细节,包括文字、画面和整体设定,从而全面了解故事的背景和主题。其中,图画的重要性不容忽视,绘本是一种图文并茂的阅读方式,在阅读过程中注意图画上的各个细节,可以使你的阅读体验大为增强。
另外,自己也可以拿黑白纸,在每一页上画上自己的想象中的景色和人物,一边读一边画,让脑海中的画面更加鲜活,也可以更好地理解和记忆。最后,可以与朋友、家人分享阅读心得,通过交流和讨论,能够深入挖掘故事背后的更深层次的含义和思考。
第五段:结论
综上所述,绘本阅读是一种充满乐趣和启迪的阅读方式,不仅可以满足我们的快感之需,同时还能帮助我们深入了解自我和生命的真谛。无论是孩子或成年人,我们都可以通过阅读绘本来丰富我们的想象力和阅读经验,提升我们的语言和情感能力,增强我们的人生体验。最重要的是,阅读绘本的乐趣是不会减少的,我们可以在每一个角落里,随时随地地打开绘本,邂逅一个个匠心独运、动人心魄的故事,享受一个更加和谐、积极、充满生机的人生。
爱上阅读心得体会篇二
语文散发着墨香,语文课应致力于学生语文素养的形成与发展,而提高语文素养的关键在于提高学生的写作水平。但一谈到上作文课,学生谈虎色变,语文教师一筹莫展。师生心中无物,心中无山水。
究其原因,对于学生来说:1学生大脑里储存的美词、美句、美文较少。心有余而力不足。这就像盘,里面是空文件,怎能向人展示出内容来呢?2学生的懒惰思想,写作文时怕吃苦、怕动脑子。3没有养成良好的阅读积累习惯。感觉学习时间紧,各科挣时间。长此以往,没有养成文化积淀。
对于语文教师而言,作文课没有现成的路要走,教师上作文课很盲目。只是一味的出示作文题目,并简单的进行指导、点评,就让学生自己去写。难怪学生乏味,害怕写作文。那么怎样扭转学生写作文时的恐怖、畏缩心里及语文教师作文课上的倦怠感呢?我经过这一年的上下求索,摸索出一套行之有效的方法。我们两班的学生特别喜欢上语文课,特别是喜欢上作文课。他们的写作水平也有质的飞跃。具体做法如下:
一阅读、积累、背诵,激发学生兴趣,让学生胸有成竹。
二经营好作文课,使作文课有趣、有系统性,让学生乐此不疲。
上好每节作文课,对每位语文老师来说是一大挑战。因为作文课,不像语文课文那样有教案,有参考资料,还有课件及音响资料。课没有现成的道路,没有固定的模式,从网上或书本中搜集的作文资料,鱼龙混杂,良莠不齐。如果照搬照抄,学生感到目标不明确、不系统。单调、乏味的空洞理论学生不喜欢,针对这一现象,我用心深思,摸索出一套行之有效的作文课。遵循一个原则:由简单到复杂、由低级到高级、由浅入深,有层次有系统性。这一学年有两个学期,第一学期围绕一个中心:即训练学生在文章中细节描写的穿插运用。第二学期围绕“如何写好记叙文?”这一中心,学生大多不喜欢枯燥理论,大多喜欢听故事,在有趣的故事中掌握写作技巧。具体做法如下:
第一学期
(一)如何进行人物的外貌描写。1人物外貌描写要有一定顺序,先整体后局部,从上到下的顺序。2抓住人物的性格和内心情感写人物外貌。3抓住人物的性格写外貌。4妙用修辞(每一环节都有作文资料插入,学生感兴趣)。(二)让人物自己说话,怎样进行人物的细节描写?(人物细小的动作、简短的话语、细致的表情,如:一个动作、一个眼神、一个微笑、一种表情、一个特点用描写等方式把它放大,使读者如见其人、如闻其声。(三)放大细节,使叙事有趣味性。(通过读搞笑小说《,阿亮的灰色遭遇》,学生在娱乐中体会到放大细节的趣味。(四)巧用细节,使文章叙事生动.1在语言描写时加入人物的神态描写.2在语言描写之前加入修饰词.3在语言描写之后加入动作描写.(通过搞笑小说《我与他的故事》学生感受到巧用细节的魅力。
第二学期
(一)抓住六大要素,使叙事完整,妙笔生花。1抓住记叙文六要素,要写得诗情画意些。2详写“经过”,使叙事生动。3巧用细节描写,让叙事有情趣。(记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现真实生活的一种文体。分类:以写人为主的记叙文;以叙事为主的记叙文;以写景为主的记叙文。范文《左手右手》。
(三)巧设悬念,使叙事波澜起伏。1悬念的位置:(1)在文章的开头(好处:让文章眉目传神)(2)在文章的情节发展中(好处:让文章波澜起伏)2写出事件的波澜,就是写出事情的曲折变化。3悬念最终被揭开,要求(1)要用(2-3)处悬念。(2)文章运用修辞手法和细节描写。
三上好美文赏析课、日记赏析课。
简而言之,通过开展课前积累古诗、名言、或成语,调动了学生开展语文积累活动的积极性,激发了他们学习语文的兴趣。广泛涉猎书籍,并进行美文背诵擂台赛,开拓了他们的视野丰富了他们的知识,提升了他们的文化含量。心中有好词好句写文章时可以文思泉涌,信手拈来、抛砖引玉。坚持写日记,可以使他们形成用心感悟生活,发现生活中美的好习惯,并积累写作的灵感。进行美文赏析,既提高了他们阅读理解的能力,有深化了合作技巧。将写作与阅读完美结合,有利于提高他们的写作水平。当然我的以上做法也有不完善的地方,我会继续努力,争取更大进步!
[浅谈如何让学生爱上作文]
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爱上阅读心得体会篇三
如何让学生爱上《科学》作者/刘合莉
小学科学是一门以探究为基础引导学生能动地学习的学科,而实验教学是学习科学知识技能的主要途径。通过近几年的科学教学,我认为在课堂教学中要做到以下几点:
一、激发学生学习科学的兴趣
兴趣也称求知欲,如何激发学生的兴趣呢?例如,课前要有新颖而充满激情的导入,它可以营造宽松的学习气氛,调动学生自主学习、探究的学习积极性,激活思维和想象,针对不同年龄的学生,不同的教学内容,创造性地进行导入。例如:上《磁铁》一课时,让学生用事先准备好的没有鱼钩的钓鱼竿去钓鱼,结果没有哪一个同学钓到鱼。同学们:你们说老师会钓到鱼吗?然后就用带有磁铁鱼竿把鱼钓上来,这时,学生就会积极地思考,是什么原因呢?自然而然地引入到实验中去。
二、实验课让学生学会合作交流
在科学课里,仅仅具有兴趣是不够的,还要注意合作与交流。因此,教师首先要培养学生仔细观察,勤于动手,认真思考,积极发言及合作交流的习惯,让学生真正参与课堂活动,主动探究新知识形成的过程。如:在探究《电磁铁》的性质时,首先教师可以引导学生提出他们对于电磁铁感兴趣的问题,如:电磁铁是由什么构成的'?怎样制作电磁铁?电磁铁能吸哪些物品?电磁铁的磁性强弱与什么有关?电磁铁有没有南北极?若有极性与什么有关?电磁铁与磁铁有什么区别?然后,让每个研究小组对本组感兴趣的问题,先提出预测,再根据多种实验材料,提出实验方案,最后动手实验寻求问题的答案。针对很多科学问题,通过联系课内所获知识,认真仔细地观察事物、分析现象、思考问题、动手操作。科学课中,教师要注意培养学生的动手操作能力。又如我在教学《使沉在水里的物体浮起来》时,为了使一些物体改变浮沉状况,便之变得更为直观、形象,特意引导学生小组内进行交流和讨论,鼓励每人都要敢于发表自己的意见,并注意倾听他人的看法,敢于实践,敢于竞争。学生在自己已有知识经验的基础上大胆提出了十多种不同方法,然后经充分讨论选出最佳探究观察和想象能手。在合作与交流过程中,教师能主动做好事件的引探,并注意到小组各成员的分工与协同作用,使人人参与,人人都有事可干。
三、课件教学使学生积极地参与到实验教学中
小学《科学》是一门科学启蒙性学科。它侧重于让学生在探索中学习,在研究学习中保持或发展儿童与生俱来的探究兴趣;教材侧重于提供大量的科学信息,图文并茂,有许多实物彩色图片、形象的模型图与优美的文字相结合,从而将科学知识生动直观地展示出来。如在教学中充分地利用好课件教学手段,使抽象的概念具体化,枯燥的知识趣味化,优化了教学环境,拓宽了教师教和学生学的思路,从而提高教学效果。如教《冷和热》时,我设计了一个小课件,开始是一点风都没有,突然树枝摇晃,问:同学们,你们看到了什么?为什么会有这种现象?这样引导学生发现、提出问题,通过研讨、实验,使学生先知道“由于空气的流动会形成风”这一理论后,再出示一些热空气向冷空气方向移动的课件,进一步明确问题原因所在,启发了学生思维,解决了生活中的实际问题。
四、课堂上教师的评价方式
小学科学教学的评价是一种多元的激励性评价。通过评价,以鼓励小学生的好奇与求知欲,使学生对科学的学习始终保持浓厚的兴趣。但小学生学习能力的形成又不是一朝一夕的事情,不同的年龄阶段,由于生理、心理不一样,所表现的每个侧面程度也大不一样。只有评价内容适合小学生的实际水平,才是最有效的,要求过高或过低都会影响学生的积极性。,例如上课时常这样表扬:“老师发现你真会倾听,而且总结得也非常有条理!”“你知道的知识好丰富!我们大家都要向你学习!”“你能提出这么有水平的问题来,真是太了不起了!”“你真像位小科学家,有这么多发现!”等等。对于学生的回答,无论正确或是错误,教师都要及时做出评价,一个充满赞美的眼神,一个表扬的动作,一句激励的话都能使学生的心得到满足,甚至对他们的一生都会产生深远的影响,这点我在教学中感受较深。在教学中,我还进行奖小红旗和智慧星的办法,就是在上课时给予表现,好的小组分发一面小红旗或是一颗智慧星。学生在科学课学习活动中,首先进行自评,自己认为做到了,就可以到课代表那儿要求加一颗星,当然也要结合学生互评。学期结束前,教师可根据组长统计的情况,这就可以作为学生的平时成绩。这一切工作完全可以让学生来操作,既方便,又真实。从实践看,实行这种激励性评价,学生心中就会始终涌动一种精神力量,谁也不会自甘落后。
总之,小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,所以让小学生养成良好的学习科学的习惯,比获取知识的多少更为重要,而科学实验课又是学生喜欢的课程,学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望,他们乐于动手操作。我们只有把握好实验课才能有效地激发学生热爱科学的兴趣,使学生在积极参与学习的过程中不断迸发出创新思维的火花,从而实现个体超越,走向成功。
(作者单位:558307贵州省平塘县西凉民族小学)
爱上阅读心得体会篇四
莎士比亚有一句读书名言:书籍是全世界的营养品!现在,海天不仅可以吸收物质营养,而且可以自己吸取精神营养了。但这个成果,对我来说,来得不容易。今天在这里,我就主要讲一下自己如何引导孩子爱上阅读的心路历程。在海天上小学前,身体不好,扁桃体老是发炎,三天两天的感冒。所以,在孩子幼儿园阶段,我基本上是为孩子的身体健康付出的多,为孩子阅读做的少。所以,当别人的孩子从小就爱阅读,而我的孩子这方面兴趣不大的时候,确实有些着急。等孩子上小学了,开了几次家长会,才意识到阅读的.重要性,于是想到要〝亡羊补牢〞。急急地在书店买了很多的书给孩子读,家里的书装了一层书架。但孩子看起来除了完成老师布置的作业外,对玩具更感兴趣,对阅读还是没有热情。回想起来,刚开始的时候有些〝病急乱投医〞,买了许多图画书,孩子随便翻翻,再不理会。在多次反思之后,才发现自己做得不够细致,心也太急。没有办法,于是冷静下来,开始为孩子制定一套读书方案,以引导孩子爱上阅读。我把引导孩子阅读兴趣分为三个阶段:妈妈带读,没有压力随兴趣阶段;妈妈陪读,启发提问阶段;孩子自主阅读阶段。
第一阶段,我坚持与孩子一起读那些很简单的容易理解的书。在这个阶段,我带读的时候,有时模仿书里各种角色的声音说话,逗得孩子大笑,他自己也想学着那个腔调,跟妈妈一起读。
第二阶段,陪孩子读那些与他们年龄段相符的书,并提问书中的内容。例如,我陪孩子一起读一年级的小豆豆与二年级的小豆豆,一个人读一段,轮流来。我读的时候,要他听,然后我学电视上的竞猜提问,看他是否能回答正确。他读的时候,我静听,然后他有权力提问让我来回答。有时我故意答错,他便急着把正确答案告诉我。这样他把妈妈难倒了,很有成就感。在读了小豆豆以后,孩子开始喜欢上阅读了。特别是他好象突然找到了新朋友,觉得小豆豆有些想法就是他想到的,自己很喜欢小豆豆。
第三阶段,培养孩子自主阅读。这个阶段,一定要买孩子感兴趣的书。因为没有了〝阅读拐杖〞,若无兴趣孩子就会放弃。有一天,我买了杨红缨的《淘气包马小跳——四个调皮蛋》,陪孩子一起读,还读出声音来。没想到孩子嫌我这样速度慢。然后他自己默读,就利用三天业余时间读完了。刚开始我以为他走马观花,然后用脑筋急转弯的方式问了他一些与书中内容有关的问题,他都一一答对了。这时,我才确信,他是真的自己把书读完了。在第一本与马小跳有关的书读完后,孩子对我说:〝妈妈,马小跳好好看的,帮我把其它的马小跳的书也买回来吧?〞我当然毫不含糊,当即在网上又买了x本。
回想孩子在读《淘气包马小跳——四个调皮蛋》的时候,那高兴劲,我现在仍难忘。有一次,他读到感兴趣的地方,我正在炒菜,他拿着书过来,念那些搞笑的段落给我听,然后又在那儿哈哈大笑。至此,我发现自己可以放手了。现在,海天可以自己阅读,我基本上不需要当他的〝拐杖〞了。虽然如此,我想以后还是会与他一起读一些文学名著,一起来探讨书中的内容,以增加读书的深度,也享受亲子阅读的乐趣。
爱上阅读心得体会篇五
莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍就好像没有阳光,智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”古人也云:“三日不读书,便觉言语无味、面目可憎。”可见阅读习惯的养成,是多么的重要。那如何让学生养成阅读的习惯,博览群书,爱上阅读呢?下面我来谈谈个人的一些做法:
新课标阅读目标指出,要让学生“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”。的确,只有让阅读成为一次快乐的经历,学生才会感悟到读书的快乐,徒增阅读的兴趣。
儿童进入小学就意味着从现实的双向对话进入一个较多的与文字符号单向独白的神奇世界。阅读将成为学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。然而,低年级的学生思维能力相对低下,再加上静不下心来,对读书不可能像看电视那样专注,必须循循善诱,逐步培养兴趣。
在教学中,我常常会开展一些活动,使学生在活动中接收更多的信息,从而激发阅读的兴趣。如每周五的班队课举行“小小故事会”或者美文诵读比赛,比赛结束后,我会让孩子们评出最佳表演的前五名学生,这不仅极大地调动了学生阅读的积极性,还让孩子从容自在地吸收、沉淀、积累,在不经意间寓教于乐,最终达到厚积薄发。
研究表明,当学生对学习内容感到有兴趣、原有的情感与生活积累被调动被唤醒、身心处于最佳状态时,学生会积极主动地投入学习。我们可以遵循以上客观规律,投其所好,有意识地选择教学策略,增强学生阅读的意识,激发阅读的欲望。
父母是孩子的第一任老师,他们的一言一行,孩子耳濡目染都看在眼里,感受于心。因此家长只要有时间,就要信手拿本书来阅读,读到感触之处还可以和孩子一起分享、感悟。当孩子们看见父母陶醉于书香时,他们对书籍就多了一份好奇,这种好奇会让孩子向书籍靠近。和孩子一起阅读,这不仅可以让孩子感受到亲情阅读的快乐,还让孩子与父母之间超越“距离”的和谐之美。
为了能让每位孩子感悟到这份快乐,在开学初,我会给每位家长一封信。信中讲述了课外阅读的重要性,并要求家长每周能在百忙之中,抽出一点时间陪孩子到书店或图书馆,让孩子畅游书海,为孩子们选购一些故事书和绘本,并在书的扉页给孩子写上一句激励的话。有条件的家庭,还可以为孩子买一个书柜。家长要鼓励孩子多读书,读好书,在完成作业的同时,指导孩子安排合理的读书时间,坚持每天睡前读书20至30分钟。
每个星期规定一天为“亲子阅读日”,在这一天里,不管自己有多累,也不管自己有多忙,家长必须放下手头所有的事,与孩子一起阅读。孩子一边看着精美的图画,一边入神地听着你的故事,并时不时还问上几个问题,这时的你会完全忘了白天的疲惫,一股幸福的感觉不觉涌上心头。相信只要每个家长坚持与努力,孩子的成长你会感到欣慰。
一句话可以改变一个人的一生,一句名言、警句或许能让一个不爱看书的孩子从此与书结下不解之缘。因此,我充分利用教室里有限的学习园地,让它说话。每周我都会更新一句名言警句,如:“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上——高尔基”;“理想的书籍是智慧的钥匙——列夫托斯泰”;“读书给人以快乐,给人以光彩,给人以才干——培根”……每当我一遍一遍地带领学生朗读、分析、背诵这些生动有趣的'名言警句时,孩子们对书籍就多了一份亲近感,自发读书的孩子也日见增多。
接着,我根据低年级孩子的心理特征,本着“趣味性”和“资源共享”原则,我在教室里开设了一个充满趣味的小“书柜”。要求每位孩子捐赠图书2-3本,到学期结束拿回家中,在我的发动下,孩子们都高兴地把书放到小书柜。为了让小书柜更漂亮,我和孩子们还一起买了彩纸,把废弃的包装盒子重新改装成大小可以放五、六本书的小书架,而且还用水彩笔在盒子上画上一些很醒目的图案和文字,让学生自己做图书分类,把自己挑选的书放进去,保证“资源”充足,形成资源共享。每天中午阅读的时候,由组长分发给孩子们,要求孩子们一周看完一本,第二周换一本。
此外,每天的晨会课,第一件事情就是“美文共赏”,由我向孩子们推荐一篇美文,接着再请一位孩子把自己最近看的图书中的其中一个故事用几句话来讲出来,从而让没看过这个故事的孩子也有个了解,起到交流共享的作用。俗话说:“近朱者赤”,在浓浓的书香氛围中,学生的阅读兴致有了极大的提高。
课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的,如果老师不及时检查督促,容易自流。为了激发学生持久的兴趣,提高阅读质量,把班级读书会引向深入,每学期要进行阅读展示并给予及时地评比、表扬。
每个月老师给学生一个主题,学生按老师的要求制作手抄报,然后将优秀手抄报帖在教室里展示;展览优秀的读书笔记,平时要求学生把课外书上看到的好词、好句写在自己的采蜜本上,后对自己的采蜜本进行装饰;开故事会,展示孩子们在阅读收获中带来的乐趣。每次评比后,要及时地评奖、及时地鼓励,让他们体验成功的喜悦。当看到孩子们脸上灿烂的笑容,或羡慕的神情时,可以看出班级读书会已成为一块磁铁,牢牢地吸引着学生。
阅读是无止境的,班级读书会作为课内阅读的延续和补充,极大的开拓了低年级学生的视野,丰富了低年级学生的学识,培养了良好的读书习惯,提升了学生的语文素养。作为一名语文教师,我们要积极拓展渠道,为学生找到一个支点,让学生爱上阅读,让学生徜徉在书海中,去积累语言,亲近母语,陶冶情操。
爱上阅读心得体会篇六
多年的观察发现,在中高年级学生读书的过程中,有些孩子读书流于形式,应付老师,我曾经尝试过强迫他们读书,真正喜欢上读书的学生不是很多,而且会读书的`人更少。
后来我们几个语文老师一起想办法,对“培养学生爱上读书”做了大胆尝试,下面谈谈我的一些做法,希望每位同行多多指点。
我鼓励学生充分利用每天中午和放学前的时间,读自己喜欢的书,晚上的语文作业也只有两个,其中一个作业读书半小时。我更鼓励学生双休日多读书。更重要的是,每周都有固定的时间(拿出1-2节课)来一起读书,不仅学生读书,老师也在读书,做学生的榜样。
同时,教给读书方法:拿到一本书时,先阅读主要内容或看书目录,感知大意,然后精读品析,让学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。
慢慢地,我发现教室里玩的学生少了,爱读书的孩子越来越多了,连平时爱捣蛋的孩子捧起书来也读得津津有味,有的甚至每天做读书笔记。摘抄好词佳句,概括的主要内容,简单记录自己的读书心得体会。
变了,变了,一切都向着好的方向发展,我们替孩子们由衷地高兴。
爱上阅读心得体会篇七
对于大部分人而言,除了学校,家是课外阅读的主阵地,更是启蒙阅读的发祥地。笔者发现:凡是孩子的家庭氛围中有好读书的,其孩子大多喜欢阅读;而孩子的家庭氛围不好读书的,则孩子大多也不喜欢阅读。
有一朋友经营一书店,她利用经营书店的闲暇时间经常阅读,开始只是为了打发时光。慢慢地她逐渐喜欢上阅读,并且从大量地阅读中懂得了经营之道,懂得了处事之道,也懂得孩子培养之道。她小孩从记事开始就是在唐诗。宋词。儿歌。故事等熏陶下成长,从小就养成了每天阅读良好习惯,现在她小孩学习非常优异,特别擅长文字学科的学习。
我们大部分学生长期生活在电视。网络环境中,阅读是碎片化的零碎的,仅依靠课堂。依赖课后作业来补充,这与课标相比是远远不够的因此,要培养孩子的阅读习惯,家长至少要给孩子提供一个阅读的氛围,创造一个阅读的良好环境。多培孩子逛一逛书店,少给孩子买点零食,多给孩子买几本书看。久而久之,孩子就会从阅读中体会到读书的乐趣,从阅读中学会如何学习等,慢慢地,就养成了阅读习惯。
兴趣是最好的老师。因此,在平常的教育教学中,教师除了要给学生营造一个良好的阅读氛围外,还要激发起学生的阅读兴趣,让学生不知不觉地融入到阅读活动中来。
首先,老师要身先垂范,为学习树立榜样,坚持每天阅读,并把阅读到的精彩章节。精彩片段在课堂中与学生分享,让学生感受到语言文字的巨大魅力,从而激发学生阅读的兴趣。
二是在班级成立图书角,每个学生定期拿一本课外书存放在班级图书角,老师从图书室或自己一些课外书籍选取部分存放在图书角,由学生集中管理,方便学生随时借阅。
三是在班级中定期举行阅读竞赛活动,通过自由分组。随机分组等多种形式开展读书比赛。讲故事比赛。讲典故比赛等,通过各类读书活动的开展,激发学生的读书兴趣。
四是鼓励学生写读后感或者让学生说出来。通过让学生谈感受。谈书籍中最喜欢的.人物。最喜欢的章节等来引导学生学会思考,学会分析,允许学生有多种观点呈现,老师只做引导,不做点评,让学生敢于亮出自己的观点,敢于写出自己的心里话,这样才能更加激发学生阅读的兴趣。
在多年的小学教学经验中,我会针对不同年龄阶段的孩子推荐学生喜欢的书籍。譬如,针对一二年级的学生,他们刚学习完拼音,识字少。我就为他们推荐一些带拼音的儿歌。成语故事。童话书籍或简单的诗词等。为了让学生从阅读中体会到快乐,选择到适合自己年龄阶段成长的书籍,我常利用周末时间,把学校周边的书店都逛一遍,并且把将要推荐的书目。书店名称记在笔记本上,然后利用课堂时间,我适时将这些书目适时推荐给学生。譬如:针对三四年级的孩子充满好奇。充满幻想的特点,我为他们推荐科幻小说《海底两万里》《格兰特船长的儿女》《木偶奇遇记》《吹牛大王历险记》《中国成语故事》《西游记》等书目针对五六年级的学生,他们有了一定的鉴赏能力,我便为他们推荐诗歌。散文。历史。传记等作品,如《朝花夕拾》《繁星春水》《史记》《左传》《二十四史》《三国演义》《水浒传》《唐诗宋词》《三十六计》等等。学生通过这些名著学习,再结合从课本中接触到的历史知识。人文知识的学习,一部分学生从要我读转变到我要读。名著中优美的文字。富含魅力的场景变换,让这些极富思考力的学生体会到文学的魅力,从而极大地激发了学生自我探究历史。了解人物历史背景,主动探究人物历史走向,深刻体会到阅读带来的快乐。
在阅读中思考,在思考中阅读。因此,在平常的教学过程中,我常要求学生学会思考。譬如学习《草船借箭》时,我要求学生先借阅《三国演义》进行学习!要仔细阅读《草船借箭》前后几个章节,并找出该场景发生的地点。季节以及当时的地理位置等进行阅读。通过问题导读,学生学习起来非常轻松有趣。在课堂上,学生从地理位置。人物性格。天气等多个因素得出自己的结论,使得教学过程非常轻松。愉快。
其次,在阅读的过程中,我常常教育学生要学会做笔记。背诵或摘抄优美语词或段落。要想提高阅读水平,提高语文成绩,我告诉孩子们做到〝不动笔墨不读书〞。读书时,做到圈。标。摘。写。诵。圈是指好词。好句。好的短语要圈起来加以积累;标是指标注修辞。描写。表达等值得借鉴的地方;摘是指摘抄优美的词句。片段;写则是指写感悟。体会。理解等;诵则是指有些诗文。精彩段落应要求学生诵读,以利于积累。体验。培养语感。阅读是学生的个性化行为,但应教给方法引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。
真正的阅读,是要从阅读中领会别人的思想,从历史印迹获取成功经验,从他人的文字启迪自己的人生。因此,要想成为一个真正的阅读者,必须要学会思考。
爱上阅读心得体会篇八
第一段:引言(150字)
绘本是许多孩子和成年人都喜欢阅读的图书类型。作为一名大学生,我也被绘本的魅力所吸引,开始大量阅读各式各样的绘本。在这个过程中,我深深地感受到,绘本不仅是为孩子们打开想象力之门的工具,也是为成年人创造一种放松和休息的方式。在接下来的文章中,我将分享我从绘本阅读中所获得的一些体会和感受。
第二段:绘本拓宽了我的世界观(250字)
通过绘本的阅读,我能够接触到许多我从未了解过的事物和场景。从绘本中我发现一些书籍所展示的美景,例如《植物识别新奇之旅》和《动物识别幻想之旅》等,我可以了解不同种类的植物和动物,还可以对它们的生存环境进行深入的了解。除此之外,许多绘本所表现的文化和生活场景,例如《一堆死垃圾》等,也让我更好地了解不同地区的文化背景和生活习俗。通过绘本的阅读,我不仅可以开阔自己的眼界,还可以锻炼自己的好奇心和阅读理解能力。
第三段:绘本带来了新的思考角度(250字)
与小说不同,绘本一般是通过图文混排的方式来表达主题和思想。这种方法使得绘本阅读更具有视觉冲击力,在阅读的同时也能够培养观察力和思考力。我曾经读过一本名为《兔子弄花》的绘本,通过这本绘本,我从一个孩子的角度看到了人类与动物之间的关系,愿意将自己的精力投入到帮助动物尽情生活上。这个思想让我更加注重我们与动物的交往方式,带给我了一个全新的思考角度。
第四段:绘本让我更好地休息和放松(250字)
大学对我来说是一个极其忙碌的时期,经常为了追赶时间而精疲力尽。在这个过程中,我发现绘本成为了我身心放松的方法之一。当我感到过于紧张时,我便会拿起一本绘本,翻开其中的页面,只是凝视着绘本中的那美好景象、那温馨人物和那充满想象的场景,不带一点的攻击和防御,呼吸收缩平稳又自然。这样的放松和休息方式让我在短暂的时间内感到快乐和满足。
第五段:结语(300字)
总体而言,我对绘本阅读的热情和喜爱是真的。通过阅读绘本,我扩大了视野,思考问题的角度也发生了改变,更重要的是,它为我在忙碌的日常生活中提供了一种休息和放松的方式。我相信,也有越来越多的人对绘本阅读感兴趣,因为它带给人们新的思维方式和精神寄托,促使人们从不同的角度思考问题。尤其对于孩子们而言,阅读绘本更是一种寓教于乐的学习方式,帮助他们发展好奇心和想象力,也能促进他们的阅读和语言能力的提高。因此,我鼓励大家多多阅读各种各样的绘本,享受在忙碌和烦恼中的小乐趣,带给自己无限的快乐。
爱上阅读心得体会篇九
阅读是人类进步的源泉,而教师是引导学生深入阅读的桥梁。作为一名教师,我深深体会到了“爱上阅读”的重要性。通过我多年的教学经验,我发现,爱上阅读不仅能够让学生获得无尽的知识和智慧,也能够对学生的成长产生深远的影响。在这里,我想分享一下我对“爱上阅读”的心得体会。
首先,爱上阅读可以拓展学生的视野。阅读是一扇窗户,可以让学生看到世界的宽广与多样。通过阅读,学生可以了解不同的文化、历史和思想。他们可以认识到,世界是多姿多彩的,每个人都有着不同的价值观和生活方式。这样的视野拓展不仅能够增加学生的知识储备,还能够培养他们的宽容和包容的心态。正如埃克曼所说:“世界之大,无法近览;书籍之广,无法充闻。”只有通过阅读,学生才能真正了解到世界的广阔。
其次,爱上阅读可以培养学生的思维能力。阅读是一种思维活动,它要求读者理解、分析、评估和创造。通过阅读不同类型的书籍,学生可以锻炼自己的思考能力,提高自己的逻辑思维和批判性思维。阅读使得学生能够从不同的角度看待问题,并提供了解决问题的新思路和方法。正如爱迪生所说:“我的大部分思维都是通过阅读书籍而扩展的。”阅读使得学生的思维能力得到了极大地增强。
再次,爱上阅读可以提升学生的语言表达能力。阅读是语言的源泉,它能够丰富学生的词汇量,提高学生的语文水平。通过读书,学生可以接触到各类文学作品,学习到各种写作技巧和表达方式。这样的学习会使得学生的写作更加地丰富多彩,语言更加地精准凝练。同时,读书也能够提高学生的口语表达能力。在阅读中,学生可以模仿书中人物的对话,练习自己的口语表达能力。正如乔布斯所说:“最伟大的创新,来自于横贯学科的人及他们的思维方式。”只有通过阅读,学生才能够打开语言的大门,提高自己的语言表达能力。
最后,爱上阅读可以培养学生的情感世界。通过阅读,学生可以沉浸在书籍的情节中,与书中的人物产生共鸣,感受到情感世界的美好与复杂。阅读可以让学生体验到各种情感,让他们产生同情心、善良心,并锻炼他们的情绪管理能力。正如海涅所说:“书籍是凡人和神明的桥梁。”只有通过阅读,学生才能够开启情感的世界,培养自己的情感素质。
总而言之,爱上阅读不仅仅是在学习知识,更是一种提升自我的过程。通过阅读,学生可以拓展视野、培养思维、提升语言表达能力,还可以培养情感世界。作为一名教师,我相信,只有将阅读的种子种植在学生心中,他们才能爱上阅读,享受阅读带来的乐趣和成长。因此,我将继续努力,将阅读带给更多的学生,让他们也能够爱上阅读。
爱上阅读心得体会篇十
作为一名教师,我一直坚信读书的重要性。然而,在我的教学生涯中,我也曾面临着许多学生不爱读书的问题。为了培养学生们对阅读的兴趣和热爱,我努力系统地对学生进行思维培养和阅读指导,并分享我自己的阅读体验。通过引导和激发学生的好奇心和求知欲,我发现学生们逐渐爱上了阅读,不仅拓展了他们的视野,还提高了他们的思维能力。
第二段:培养阅读习惯,造就全面发展的学生
以前,我发现学生们普遍缺乏阅读的习惯和兴趣。为了解决这个问题,我决定开设阅读课程,定期为学生们推荐优秀的图书,并鼓励他们每日读书。同时,我也利用互联网资源,创建了一个阅读分享平台,让学生们可以互相推荐和交流自己的阅读心得。这些措施有效地改变了学生们的阅读行为,他们开始主动去图书馆借书,自愿挤出时间读书,逐渐培养了良好的阅读习惯。
第三段:引导思考,提升学生的分析和判断能力
阅读并不仅仅是为了获取知识,更重要的是培养学生的思考能力。为此,我设计了一系列的阅读指导活动,帮助学生深入阅读,并对所读书目进行分析和判断。通过组织阅读分享会和辩论活动,学生们不仅可以加深对书中内容的理解,还可以培养批判性思维和判断力。这种思维的良性循环,使得学生们的阅读能力和学术成绩都有了显著的提高。
第四段:激发创造力,培养学生的想象力和表达能力
阅读不仅对学生的思维能力有帮助,还能激发学生的创造力。我发现,通过阅读不同类型的图书,学生们的想象力和表达能力得到了提升。我鼓励学生们在阅读后写下自己的感想,并指导他们如何用生动、明确的语言表达。我还组织了创意阅读活动,让学生们根据所读内容进行绘画、写作等创意的表达方式,以此来发掘和培养他们的创造潜能。
第五段:结语
通过多年来对阅读教学的探索与实践,我深感爱上阅读对于学生的受益之深。爱上阅读不仅能开阔学生的视野和提高思维能力,还能培养全面发展的学生。作为一名教师,我感到自豪和满足,因为看到学生们在我的引导下逐渐爱上了阅读,不断提升自己的素养和能力。我将继续坚持和努力,让更多的学生能够爱上阅读,享受其中的乐趣和好处。
爱上阅读心得体会篇十一
阅读是人类进步的阶梯,阅读教育是培养学生全面发展的重要手段之一。作为一名教师,在教书育人的过程中,我深深体会到阅读的价值和作用。正是阅读让我爱上了教师这个职业。在此,我将从培养阅读习惯、拓宽知识面、启发思维、引导品德成长和增强自我修养几个方面来展开述说。
培养阅读习惯是阅读教育的首要任务。在一次互动活动中,我为学生们讲述了我小时候热衷阅读的经历,并鼓励他们尝试阅读。随后,我组织了每周一次的朗读比赛,引导学生们选择自己喜欢的书籍进行朗读。通过这样的方式,我逐渐培养起了学生们的阅读习惯,让他们爱上了阅读。
阅读不仅可以拓宽知识面,还可以启发思维。在我的课堂中,我经常与学生们一起研读名著和优秀作品,借助其中的智慧和美感来引导学生们思考与感悟。我会提出一系列问题,鼓励学生们表达他们的看法和理解,并引导他们用自己的思维去分析和解释。通过这样的互动,学生们不仅能够从书中获取知识,还能够培养独立思考的能力。
阅读是人格塑造的重要途径之一。在阅读教育中,我注重培养学生的审美情操和道德素养。我选择一些具有深刻寓意和价值取向的作品来推荐给学生们,例如《红楼梦》《小王子》等。我会通过讲述故事和角色的命运,来引导学生们思考人生、情感、友情等问题,并从中引导他们对美好品质和正确价值观的追求。
阅读教育应该不只局限于学生,教师自身也应不断提升阅读素养。我深知,只有不断学习和充实自己,才能给予学生更多的启发和指导。因此,我抽出时间读书,结合自己的教学实践进行反思和总结,不断提高自己的教学效果。同时,我与教师团队积极交流,共同研究阅读教学的新方法和新理念,以提高自身的阅读教育水平。
通过阅读教育,我深切体会到阅读的魅力和教育的力量。培养学生的阅读习惯、拓宽他们的知识面、启发他们的思维、引导他们的品德成长和增强自身的修养,这些都是阅读教育所能实现的。作为一名教师,我将继续爱上阅读,用心去教育和培养学生,让他们也能爱上阅读,享受阅读带来的快乐和收获。
爱上阅读心得体会篇十二
阅读是一种美妙的体验,它不仅能够开拓视野,拓宽智力边界,更能够陶冶性情,丰富生活内涵。然而,由于现代社会的繁忙和快节奏,越来越多的人不再拥有阅读的时间和机会。因此,我报名参加了一次爱上阅读的培训,希望能够找回沉淀已久的阅读兴趣。这次培训不仅给我带来了知识的拓展,更激发了我的内心激情,使我对阅读这项活动有了更深刻的理解和体会。
首先,这次培训帮助我建立了良好的阅读习惯。在培训中,导师强调了阅读的重要性,并给了我们一些实用的阅读建议。比如,每天坚持阅读一定时间,找到适合自己的阅读环境,激发内心对阅读的渴望。在培训结束后,我开始每天都会安排一段时间坐下来集中阅读。这样的阅读习惯不仅丰富了我的生活,还培养了我坚持不懈的毅力,为我平衡工作与生活带来了很大的帮助。
其次,培训增强了我的阅读理解能力。通过培训,我学会了如何进行深度阅读,如何抓住文章的要点和重点,并通过阅读来获取更多的知识。培训中,导师教授了一些专门的阅读技巧,如预测法、归纳法和概括法等。我在培训结束后就开始系统地运用这些技巧,每当研究一本书籍或一篇文章时,都能更加准确地抓住作者的意图,并进行深入思考。这种提升阅读理解能力的能力不仅在学术上有所帮助,也对工作和生活中的决策起到了积极的推动作用。
此外,培训还带给我了一种愉快的阅读体验。在课堂上,导师经常与我们分享一些有趣的阅读故事和心得。这些故事激发了我的好奇心,让我对阅读充满了热爱。而且,在培训的过程中,还与其他培训同学结交了许多志同道合的朋友,我们经常互相推荐好书,互相讨论阅读体验。这种交流不仅增加了我的阅读材料来源,也让我享受到了阅读带来的快乐。
最后,通过这次培训,我对阅读的价值有了更深刻的认识。阅读不仅仅是为了获取知识,根据培训所学,我开始注重阅读对于个人成长的意义。阅读可以培养人的独立思考能力,提高创新能力。它还可以激发灵感,丰富想象力,让我们的内心有更多的充实感。同时,我也意识到,阅读可以跨越时间和空间的界限,通过和作者的对话,我能在不同的年代和地域感受到不同的文化和思想。这种开阔的视野让我在面对世界的时候更加宽容和包容。
总而言之,这次爱上阅读的培训让我受益匪浅。我不仅建立了良好的阅读习惯,增强了阅读理解能力,还体验到了阅读的愉快和价值。通过这次培训,我的心中爱上了阅读,我相信这份爱会伴随我一生,并且为我带来更多的智慧和快乐。
爱上阅读心得体会篇十三
随着时代的发展,科技的进步,社会各种信息的冲击,阅读的重要性日益提升。而幼儿读书习惯的培养则更加迫切。近年来,家长和教育者们都在倡导幼儿阅读的习惯,希望通过阅读指引他们感知和理解世界。作为一个幼儿教育工作者,我深深地体会到阅读带来的巨大变化,以下是我的心得和体会。
一、培养阅读兴趣
孩子对于阅读这件事情有着自己的认识,思维水平也各不相同,因此家长和老师需要通过各种不同的途径来吸引孩子阅读的兴趣,例如从插图,音效和内容入手,让孩子产生兴趣,自觉地去阅读这本书籍。同时,家长和老师也要把自己的榜样作用发挥出来,分享自己的阅读经历和感受,让孩子从我们身上感受到阅读的魅力。
二、阅读影响语言表达
阅读不仅能够培养孩子的想象力和思维能力,还能够影响到孩子的语言表达能力。在阅读过程中,孩子不断的接触到各种新奇的词汇和句式,进行语言模仿和学习,并逐渐提高自己的语言表达能力,从而更好地与人交流,自信地表达自己。
三、特点阅读细节感知
在阅读的过程中,孩子需要通过细节描写掌握语境和内容,不断梳理和理解故事或知识点。与此同时,孩子还需要在不断的学习中,提高自己的感知能力,从每个细节中去感悟世界、感知生活、感受人情。这种感知能力是对孩子后续生活提供了更加细腻、更加敏锐的感知,不管是在情感发展上还是在事业发展上都有很大好处。
四、塑造良好的价值观
所谓读书无烦事,便是因为阅读追求的不仅是一种获取新知的方式,更是在获取新知的过程中,引导孩子去认识世界、学习道理,加深对于价值的认识和理解。通过不同的故事和知识点的学习,孩子可以认识到好坏、美丑、真假等价值观的内涵,感悟到一些基本的道理,塑造良好的价值观和品质。
五、营造阅读习惯
阅读不仅是孩子个人在学习中的能动作为,更是家庭和学校在营造良好学习环境和习惯上的付出。因此,家长和学校要一起携手共同建立孩子的阅读习惯,例如定期的阅读时间、明确的阅读目标、精心挑选的阅读内容等,让孩子在有序的环境中感受阅读的魅力,养成阅读的习惯,能够更好的与人沟通、更好的认识世界、更好的提升自己,助力孩子更好的成长。
总而言之,阅读是一种不可替代的学习方式,引导幼儿爱上阅读,能够对中小学教育起到很好的推动作用。家长和教育工作者要共同关注孩子阅读的问题,帮助他们建立起健康、有趣的阅读习惯,从而全方位提升孩子的语言表达、理解能力。让我们每个人从今天开始行动起来,让阅读成为孩子成长的一部分。
爱上阅读心得体会篇十四
随着社会的不断发展,阅读在我们的生活中越来越重要。积极鼓励幼儿爱上阅读,是每个家长和教育工作者的共同责任。在我过去几年的教育工作中,我发现幼儿爱上阅读是有帮助的,以下是我对幼儿爱上阅读的心得体会。
第一段:培养幼儿主动阅读的习惯
幼儿之所以不爱阅读,往往是因为他们缺乏独立的阅读能力和阅读习惯。因此,首先要建立幼儿的阅读习惯。在这方面,我倡导让幼儿主动地选择感兴趣的图书,以及不断鼓励幼儿与书籍建立良好的关系。每天为幼儿留出一定时间可供自己阅读图书,可以是在家中的图书室或教室里的阅读角落,这样幼儿就有机会独立地阅读自己喜欢的图书。
第二段:利用读物激发幼儿阅读的兴趣
幼儿的阅读兴趣往往因为书籍内容不够吸引而流失,因此,要让幼儿对阅读产生兴趣,必须提供各种种类的阅读材料,如故事集、科普书、诗歌、图画书甚至科学专题等。此外,要尝试让幼儿参加有关阅读的活动。我们可以邀请讲故事的志愿者来到学校为幼儿讲故事,或者举办阅读角逐比赛,这样可以为幼儿提供更多选择和参与的机会。
第三段:引导幼儿开阔思维、积累知识
让幼儿爱上阅读的另一个重要意义是,在幼儿阅读过程中,他们能够开阔思维,拓展自己的知识面。为了达到这个目的,要为幼儿准备各种主题的阅读材料,例如有关科学、历史、文学、社会等方面的读物。而且我们要不断引导幼儿对自己所阅读的内容进行总结,调整,评估和分享,以便在探索中形成习惯性的思考和分析技能。
第四段:树立幼儿良好的道德和情感
在幼儿阅读的过程中,还需要注重培养幼儿道德和情感方面的能力和素养。在读完故事或者小说之后,我们可以引导幼儿讨论其中的人物的善恶,优缺点以及人物的感受和心态等方面,这样能够促进幼儿对社会和人性的理解,因而具备良好的道德和情感素养。
第五段:从阅读中获得愉悦和乐趣
最后,幼儿爱上阅读最最重要的原因就是因为在阅读中他们能够获得心灵上的满足和愉悦。家长和教育者应该注重引导幼儿走进阅读的世界,通过阅读,认识新知识,探索新事物,提高文化素养,同时也体味到阅读所带来的乐趣和愉悦。
总之,鼓励幼儿爱上阅读,从而养成读书习惯,开阔思维,积累知识,并在阅读中获得愉悦和乐趣。对于幼儿的成长和全面发展有着重要的影响。
爱上阅读心得体会篇十五
第一段:简介阅读的重要性(200字)
阅读是人类获取知识最重要的途径之一。对于幼儿来说,爱上阅读,不仅能丰富他们的词汇量,还可以培养他们的想象力和创造力。阅读还能激发幼儿对世界的好奇心,培养他们的思维能力和判断力。在我与幼儿共同度过的阅读时光中,我深深体会到了阅读的重要性。
第二段:培养阅读兴趣的方法(200字)
在培养幼儿的阅读兴趣方面,我采取了一些方法。首先,我从幼儿感兴趣的主题入手,选择与他们相关的图书,比如动物、童话故事等。其次,我经常在幼儿面前阅读,让他们观察到我阅读的乐趣和沉浸其中的表情,激发他们的好奇心。另外,我还鼓励幼儿参与阅读活动,例如给每个幼儿配备一个阅读日记,让他们记录自己喜欢的书籍和阅读心得。
第三段:培养阅读习惯的重要性(200字)
培养幼儿的阅读习惯非常重要。首先,阅读习惯是一种良好的学习习惯,能够帮助幼儿更好地吸收知识。其次,养成阅读习惯可以提高幼儿的专注力和阅读能力。通过频繁的阅读,幼儿能够熟悉各种文字和句型结构,使他们的阅读理解能力得到提升。最重要的是,阅读习惯也是一种休闲方式,能够让幼儿远离电子产品,培养良好的生活习惯。
第四段:享受阅读的乐趣与收获(200字)
爱上阅读的幼儿能够享受到阅读带来的乐趣和收获。首先,阅读能够开拓幼儿的视野,让他们了解更多的世界。通过阅读,幼儿可以了解不同的文化、历史和生活方式,培养全球视野。其次,阅读还能激发幼儿的想象力,让他们进入故事的世界,创造属于自己的奇幻之旅。同时,阅读还能培养幼儿的情感和价值观,引导他们形成正确的道德和人生观。
第五段:结尾总结(200字)
阅读对幼儿的成长至关重要,爱上阅读能给幼儿带来许多好处。通过培养阅读兴趣和习惯,幼儿可以拓展知识领域,提高思维能力和专注力。阅读带来的乐趣和收获也能让幼儿在无限的世界中尽情探索。在与幼儿的共读时光中,我深切体会到了阅读给幼儿带来的巨大推动力,我也将继续努力帮助更多的幼儿爱上阅读,享受阅读带来的乐趣和成长。
爱上阅读心得体会篇十六
阅读是一种享受,是拥有知识和智慧的途径,对于孩子来说,阅读更是必不可少的。作为一个高中生,我也是从小就爱上了阅读,以下是我的一些心得体会。
首先,家长的引导和榜样作用是非常重要的。小时候,我就经常看到妈妈拿着一本厚重的书看,有时候还会听她为了一个生僻的词汇而不厌其烦地翻词典。我觉得这些都很神奇,后来也跟着模仿,养成了爱读书的习惯。因此,家长应该多给孩子看一些读物,甚至可以和孩子一起读同一本书,讨论书中的内容,潜移默化地培养他们的阅读兴趣。
其次,孩子们在阅读的过程中需要自由选择。有些家长为了让孩子更好的成长而强制孩子读一些书籍,这种做法往往适得其反。孩子们更需要自由选择他们喜欢的阅读内容,找到自己感兴趣的领域,这样他们才会更加主动地去阅读。此外,对于那些不喜欢看书的孩子,我们可以试着让他们接触一些其他形式的阅读,比如漫画、杂志等。
还有一个重要的因素是营造一个良好的阅读环境。我们可以在孩子的卧室或客厅放上一些书架,让孩子们可以自由地取书放书,轻松愉悦。另外,孩子在阅读时需要安静的环境,关掉电视、手机等有干扰的因素,让孩子集中精力投入到阅读中。
最后,阅读不仅是一种娱乐方式,也是一种受益匪浅的成长途径。通过阅读,孩子可以学到很多知识和生活经验,培养自己的想象力和创造力。阅读还可以提高孩子的语文水平和表达能力,对于未来的发展也有很大的帮助。
总之,阅读是培养孩子成长的必不可少的一部分。家长和老师可以通过许多方式来鼓励孩子爱上阅读,为孩子们打开一扇橙色的文化之门。
爱上阅读心得体会篇十七
阅读是一种神奇而又有趣的活动,能够开拓思维,丰富知识,培养情操。然而,对于一些人来说,阅读并不是一件容易而且乐趣十足的事情。在我参加阅读培训后,我对阅读有了全新的理解和认识。在这次培训中,我明白了阅读的重要性和乐趣,同时也掌握到了一些改善阅读技巧的方法。接下来,我想分享一下我在培训中的心得体会。
在培训开始之初,我对于阅读的认识停留在表面,只是把它视作为一种学习的载体,不够深入地去理解和感受其中的内涵和乐趣。然而,培训的第一堂课就给了我一个非常深刻的触动。老师首先让我们读一篇关于航天的文章,引发了我们的好奇心和想象力。然后,她解读了文章中的一些难懂的词语和句子,让我们更好地理解文章的内容。我瞬间感到一种强烈的兴趣和好奇,开始主动思考和提问。我意识到,阅读不仅仅是获得知识,更是探索世界的一道窗口。
在培训的过程中,我也学到了一些改善阅读技巧的方法。老师教给我们如何运用各种策略和技巧,提高自己的阅读效果。其中一个重要的技巧是找到自己的阅读目的。在过去,我阅读时常常没有明确的目标,只是单纯地阅读,没有太多的收获。然而,在培训中,我了解到,只有明确自己阅读的目的,才能更有针对性地学习和思考。另外,老师还教我们如何进行速读和精读,通过引导我们使用不同的读书策略,来提高我们的阅读速度和理解能力。这些技巧的应用让我在阅读中更加得心应手,也更加有自信和乐趣。
除了技巧之外,阅读培训还给了我一个很好的机会去尝试和接触各种不同的阅读材料。在培训中,我们接触到了诗歌、小说、科普、报告等多种不同类型的阅读材料。我发现,每一种阅读材料都有其独特的魅力和韵味。诗歌让我感受到了美的力量和深刻的情感,小说让我陷入故事情节中,科普文章让我了解到了一些生活中的奥秘,报告则让我认识到了各种社会问题和现象。通过这些多样化的阅读材料,我更加全面地了解和认识到了世界的多样性,也培养了丰富的情感和思考能力。
在培训的最后,我们还进行了一些阅读分享。每个人都选择了一本自己喜欢的书,并和大家分享了其中的一些精彩片段和感悟。我被大家分享的故事深深地吸引着,从中学到了许多新的知识和见识。这个过程不仅扩宽了我的阅读范围,还让我看到了别人不同的阅读方式和角度。我认识到,每个人都可以有自己的阅读方式和乐趣,只要肯用心去探索和体验。
通过这次阅读培训,我爱上了阅读。阅读不再只是一种学习的方式,更成为了一种兴趣和乐趣。我有了更深入的认识和理解,也获得了更多的知识和经验。我明白了阅读的重要性和乐趣,掌握了一些改善阅读技巧的方法。我相信,在未来的阅读之路上,我会更加努力地阅读各种丰富多样的书籍,享受读书的乐趣,同时也不断丰富自己的知识和心灵。
爱上阅读心得体会篇十八
阅读是人类文明进步的阶梯,也是我们人类和人类历史的营养土壤。但是,现在社会上的很多孩子和青少年对于阅读却不是很感兴趣,缺乏阅读的兴趣。我自己也不是一个很热爱阅读的人,但是我通过努力,慢慢地爱上了阅读。
首先,我要感谢我的父母。我的父母从我还是小孩的时候就开始给我阅读机会。他们经常给我读一些有趣的故事和寓言,并且告诉我故事中的道理。这让我对阅读感到兴趣,也让我学会了理解和思考。
其次,我要感谢我的老师。我的老师经常给我们推荐好书。我们在课堂上也会进行读书分享。这些课堂上的活动,不仅让我们充分感受到了阅读的乐趣,也让我们相互学习,相互交流。同时,老师也鼓励我们自由阅读,并在课堂上给出了一些阅读的技巧和方法。
最后,我也要感谢自己。在过去的日子里,我虽然没有很强的阅读兴趣,但是我还是坚持阅读了一些好书。我发现,阅读可以带给我很多好处。它可以扩大我的知识面,启迪我的思维,增强我的语言表达能力。这些都是非常宝贵的。
总结起来,阅读真的很重要,它可以带给我们很多好处。如果孩子缺乏阅读兴趣,我们可以从家庭和学校两个方面入手,给孩子提供阅读机会,并且鼓励孩子自由阅读。当然,孩子自己也要努力,学会欣赏和理解阅读内容,从而逐渐爱上阅读。
爱上阅读心得体会篇十九
阅读是一种独特的魔力,它能够开启我们的智慧、丰富我们的内涵,让我们得以感受生活的无限风光。然而,在喧嚣的都市中,面对繁忙的工作和琐碎的事务,许多人逐渐失去了对阅读的热衷。为了重新燃起对阅读的激情,我报名参加了一次名为“爱上阅读”的培训课程。通过这次培训,我深刻体会到了阅读的魅力,也发现了自己在阅读方面的不足,下面我将以“爱上阅读培训心得体会”为题,与大家分享我的所思所感。
在培训的第一次课程中,导师向我们介绍了阅读的重要性及其对个人成长的意义。她告诉我们,阅读能够拓宽我们的视野、提升我们的思考能力,并让我们更加深入地了解自己和世界。导师鼓励我们从小事做起,养成每天坚持阅读的习惯,尽管一开始可能感到艰难,但久而久之,我们会发现那种来自阅读的满足感和愉悦感是无法替代的。我深受启发,下定决心养成每天阅读的习惯。
在接下来的几次课程中,导师向我们介绍了不同类型的读物,并分享了她自己的阅读心得。她告诉我们,阅读不仅仅局限于文学作品,还包括科普读物、历史书籍、哲学著作等等。她鼓励我们多样化选择读物,从而更好地了解世界和自己。同时,导师还向我们展示了如何做好读书笔记,如何分析书中的观点和争论,如何批判性思考。这些技巧和方法对我来说是全新的,但我深感它们的重要性。
在培训的最后几次课程中,导师组织了一些小组讨论和读书分享。我们每个人都被要求选择一本自己喜欢的书籍,并与大家分享自己的阅读体验。通过听取其他同学的分享,我发现了许多我之前没有读过的好书,也学到了许多新的见解和思考方式。这次读书分享让我感受到了一种由心底迸发出的力量,那就是对阅读的热爱与向往。
通过这次培训,我深切地认识到了阅读对我人生发展的重要性。阅读能够帮助我们更好地理解自己、认识世界;阅读能够提升我们的思考能力、拓宽我们的视野。在这个变化万千、竞争激烈的社会中,只有不断学习和成长,才能跟上时代的步伐,实现自我价值。因此,我决心坚持下去,每天都坚持阅读,不断刷新自己。
总之,通过参加“爱上阅读”培训课程,我收获颇丰。我更加深刻地认识到了阅读的重要性,扩展了自己的阅读广度和深度。通过与导师和同学的互动,我学到了许多阅读技巧和方法,提高了自己的阅读能力。最重要的是,我养成了每天阅读的习惯,并从中获得了巨大的精神享受。我相信,通过持之以恒的努力和不断的学习,我会成为一个爱阅读、热爱生活的人。
爱上阅读心得体会篇二十
绘本阅读,是一个让人感到轻松愉悦的阅读方式。由于它的文字简单、图画丰富、容易理解等特点,它也成为了很多家长为孩子选择的阅读材料。而我,在接触了绘本阅读后,也爱上了它,下面是我的心得体会。
一、绘本是一扇美好的窗户。通过绘本,我们能够窥见作者眼中的世界,感受到作者想传达的情感和思想。绘本帮我们开拓视野,也让我们看到另外一种美好的人类文明,让我们感受到文学的魅力,拥有更加丰富的人生经验。
二、绘本让我懂得多样性和尊重他人。绘本中的人物和场景都是多姿多彩的,它们能够给我们带来不同的文化、价值观和生活方式。看到这些多样化的表达,我们可以明白每个人都有不同的文化背景和生活习惯,我们应该尊重他人的差异性。看到绘本中的场景和冲突解决方式,我们也可以学习到如何正确地处理我们自己的问题。
三、绘本带给我快乐和惊喜。绘本内容往往是用幽默可爱的方式为孩子讲述的,它的语言和画面很容易让人不禁马上有了共鸣,让人忍不住大笑起来。加上插图的装饰,许多绘本更是让我们惊叹作者的创意。
四、绘本能够培养我对语言和艺术的兴趣。绘本中的每个词语都是与图片相结合的,这让我们对语言的理解和记忆更加游刃有余、轻松愉悦,同时、图片也丰富了我们的想象力,培养了我们对美的感受和欣赏能力。
五、绘本是教育孩子的重要方式。除了教育孩子了解外部世界,绘本还能够启发孩子的情感、个性和思考能力。看到绘本中的场景和人物,孩子能够感受到“家庭和睦,人际和谐”这样的情感,公司孩子的人格成长和性格塑造。同时,看到绘本中的故事,孩子还会想想自己的生活中还有哪些类似的场景,体会到解决问题和处理人际关系这样的基本思考。
这些就是我在绘本阅读中的心得体会。让我们抱着开放、好奇、尝试的态度,扑向丰富多彩的绘本世界吧!