散文是一种抒发感情和思考的形式，可以自由表达个人的观点和情感。写一篇完美的总结，需要对自己的经历进行全面而准确的回顾。下面是一些总结的示例，希望能够对大家写好总结提供一些建议和参考。

平台与人才高中篇一

一个人假如不脚踏实地去做，那么所希望的一切就会落空。

——摩路瓦

李大钊说：“凡事都要脚踏实地去做，不驰于空想，不鹜于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。”没错，我们在仰望天空的时候，不能忘了脚踏实地。因为人生本非为奇迹而设计，一步步脚踏实地，方能走出且歌且行的风景。

秦国丞相李斯的白手起家不失为一个例子。他本是小小县城的布衣之人，因不满足于自己的现状，而奔走于韩国、秦国之间，又通过自己脚踏实地的努力，终于让秦王看到了自己的实力，实现了从一介草夫到一人之下万人之上的君王亲信之臣的飞跃。如果说，成功是彼岸的春暖花开，那脚踏实地则是渡向光明的帆船。即使最后逃脱不了腰斩的结局，但秦国的强盛无一不证明了他的存在。

正如扶南所说：“你对人生所有的规则终抵不过命运一次不怀好意的安排，只有脚踏实地才能抓住仅有的机会。”《美国周刊》的那一榜“2010全球最具影响人物”的评比，陈树菊不再是台东市场里一个默默无闻的菜贩。这个自小辍学为供养弟妹的贩菜女人，靠着几十年间卖菜所得的一点点积累，给慈善机构捐赠了1000万台币，还收养了3个无家可归的小孩。

相比于富豪们的一掷千金，陈树菊的每一次捐赠都是微小的。但正是这微小的数额。在几十年间不知帮助了多少困境中的人。陈树菊，这个平凡的女人用她脚踏实地的每一步脚印感动了全世界。而难能可贵的是，即使现在已家喻户晓，她也依旧保持着平凡的生活，继续脚踏实地地付出。

周群飞是苹果公司的一名员工，通过多年的经验积累和不懈的努力，成为了世界第一女首富，并有“手机玻璃女王”的称号；莫言，一位作家，通过自己文化底蕴的积累，在不断进步的过程中获得了“诺贝尔文学奖”的光环……这些人的事例都告诉我们，无论你以前是多么微不足道的“沙漠之砾”“宇宙之星”，只要脚踏实地地努力，你的未来也可能成为那光彩夺目的太阳。

脚踏实地，为人生奠定坚硬的基石，我们的未来不是梦！

平台与人才高中篇二

宝剑，是在不断的磨砺中才练就了锐利的刀锋；梅花，是在经历严寒的冬季，经历无数磨难才有了阵阵扑鼻香。可见逆境给予人机会，成为人才。逆境出人才。

贺拉斯说：“逆境使天才脱颖而出。”伟大的北宋政治家范仲淹，少年时家贫但好学。他两岁的时候就是失去了父亲，家中贫困无依无靠，惟与母亲相依为命。后来母亲也改嫁，自己也改姓。但对于这一切的艰难，他并没有放弃，流着泪下决心刻苦读书，以摆脱寄人篱下的生活。他以粥为食，在一个庙中苦读了3年。后告别母亲远出求学，又在异乡接着过起了食粥苦读的日子，整整5年，睡觉时都没有解开衣服。艰苦的环境没有*他，最终他考中进士，入朝为官。向天下呼出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的千古佳句。

还有她——海伦凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子。

然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人。竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院；并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。在黑暗的逆境之中，海伦凯勒并没有自暴自弃，而是勇敢地生活。并写出了《假如给我三天光明》这样“世界文学无与伦比的杰作”。

孟老夫子曾说：“天将降大人于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，然后动心忍性，增益其所不能。”在滚滚历史长河中，逆境锻造了无尽人才。为历史带来阵阵芳香。2、逆境是指困难多，不顺利，甚至很恶劣不幸的境遇。它可能使人忧虑，痛苦不堪，但也能磨炼人的意志、品质，催人奋进。

“逆境造就人才，而顺境却埋没人才。”这句话正说明了这个深刻道理。

晋朝的孙康，小时候很爱读书，家境贫穷买不起灯油，于是在冬天的晚上，冒着严寒，借积雪反光来读书；晋朝的车胤，夏天用白绢做的口袋装萤火虫，靠萤火虫的光读书。不幸的人总比幸福的人经得起磨炼，所以，贫苦的人比富有的人更珍惜时间。

困难、挫折对有志者来说是一笔财富，《周易》是周文芦在坐牢时写成的；《春秋》是孔子在仕途上失意后作的；屈原被流放时创作了《离骚》；左丘明失明后著有《国语》；孙膑被削了膝骨愤而作《兵书》；司马迁遭宫刑后写了《史记》。由此可见磨难是最宝贵的财富。贝多芬说：什么都比不上厄运更能磨炼人的德性。失败，对弱者是一种打击，对强者却是一种激励。

世界作曲家舒伯特，出生于奥地利的清贫教师家庭，由于父亲收入微薄，吃不上饭是经常的事。一天晚上，他路过一家酒店，下意识走了进去，期望能碰上熟人借钱买点吃的，等了半天也没有。这时他发现地上有张旧报纸，拾起来一看，有几首新歌，于是突发奇想，谱下了《摇篮曲》，老板出于怜悯和赞赏，端上了土豆烧牛肉。谁能想到这首困境中诞生的《摇篮曲》在舒伯特去世后竟成了家喻户晓的世界名曲。

不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。多少人才在逆境中成才，这些名人的例子无一不说明这一点，穷人的孩子早当家，在逆境中成长、学习，就有可能成为有用的人。

逆境是块磨刀石，它能磨砺出奋发向上的意志和百折不挠的精神，逆境是所学校，人能在这里学到丰富的人生知识。

平台与人才高中篇三

俗话说得好：“是金子总会发光的。”此话固然不假，但这个“总会”未免太模棱了，可能是说来就来，可能是地老天荒。所以，有了“金子”，还要加上好的平台展览、推广，这“金子”才更容易熠熠生辉。

就像是烛之武，凭着三寸不烂之舌，解了郑国的灭顶之忧;就像是蔺相如，大智大勇，迎击秦国的虎狼之势;就像是毛遂，锥之处囊中，终究脱颖而出。他们都是“金子”，都有光芒耀眼。

不过，此三者不论是他荐，还是自荐，终归还是需要有知遇之人，有容人之“平台”。平台成了撬动人生价值的最佳杠杆，他们才有机会从一介布衣到名留青史。苍穹成就鲲鹏，峭壁成就瀑布，海洋成就巨鲸。平台不同，人生际遇迥异。

当今社会，我国驶入发展的高速航道，人才也得逢盛世。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”空前的大平台已经搭起，个个都可以顺势登台，秀出唱功与舞姿，一展文韬和武略。

相比千百年前的古人，今天的大平台无疑更加开放包容。在古代，人生舞台更多的是朝廷与君王搭建的。一道圣旨，一纸手谕，就是一个平台，来去、任免、升降，皆由不得你。人才进阶的通道是单一、逼仄的，无怪乎有人说，古人除了读书就是造反，其它别无选择。而现在，时代大平台呼唤各路英雄登场，更有各类小平台，衍生于大平台的周围。你面临着大小不一的机会，也拥有了自由选择的可能。

新时代的大平台，已吹响了人才的集结号，呼唤多样化人才。政界精英，科技骄子，商业名流，大国工匠，演艺明星，以及各行各业身处基层的“最美奋斗者”，都依托了这个大平台。“三百六十行，行行出状元”的老话，被今天这个多元时代，诠释得淋漓尽致。尤其是各种网络平台的兴起，让很多隐没民间、无用武之地的草根，借助一根网线，一台手机，走进了大众视野，从而实现了各类附加价值。

而且，随着我国国力的增强，小家与大家，小我与大国，个体与平台，也越来越紧密相连，命运依存。每个人的萤火闪烁，汇集成时代的光芒万丈。每个人的点滴成就，凝聚成时代的磅礴河道。正如《尚书》有云：“若济巨川，用汝作舟楫;若岁大旱，用汝作甘霖。”在今天，不仅仅是平台成就人，还有个体成就平台，我们实实在在地看到，国有召，必有应，这样的“舟楫”“甘霖”并不鲜见。

新的一百年，已跃然眼前。历史画卷历历在目，而未来蓝图也清晰可见。当你在戏谑：“我摸不着的天花板，不过是别人生来就有的平台。”别忘了脚下，其实就是时代的大平台，只是你还需要过硬的打铁功夫。

青年朋友们，不妨先踏稳脚下的这个大平台，然后一步一步，建起属于自己的小平台。不能迟疑，不再犹豫，奋槊进击吧!

平台与人才高中篇四

随着我国经济的不断发展，台湾人才也成为了中国大陆各行各业的宝贵资源。为了更好地吸引和引进台湾的人才，我所在的高中开展了一项特殊的招生计划，让我有幸与一些优秀的台湾学生一同就读。通过与他们的互动和交流，我深刻地体会到引进台湾人才所带来的积极影响。以下是我个人的一些体会和感受。

首先，引进台湾人才丰富了我校的文化多样性。在过去，我们学校的师资力量和学生群体主要来自中国大陆本土。虽然我们学校一直都强调文化多元化，但是在实践中还是存在一定的局限性。然而，引进台湾人才后，我们的校园文化变得更加丰富多样。他们带来了独特的观念、习惯和传统，让我校的学生和教职员工能够更广泛地接触和理解不同的文化背景。这种文化融合不仅让学生们更加宽容和包容，也促进了他们的思维开拓和创新能力的发展。

其次，引进台湾人才提升了我校的教学水平。台湾人才的引进使我们的学校得到了一批优秀的教师资源。这些老师经过严格的选拔和培训，具备扎实的学术素养和丰富的教学经验。他们带来了新的教学思维和方法，开设了许多新的选修课程和讲座，丰富了学生的学习内容和方式。他们注重培养学生的思考能力和创新精神，在教学过程中加强了实践和动手能力的锻炼。通过与台湾教师的接触，我看到了学生们的进步和成长，也深深感受到了台湾教育的严谨和务实精神。

此外，引进台湾人才也促进了两岸的交流与合作。由于两岸间存在一些差异和分歧，很多学生对台湾并不了解，甚至存有偏见。然而，通过与台湾同学的相处和交流，我亲眼目睹了两岸学生之间的友谊和互助。我们一起参加举办各种活动，互相学习和借鉴对方的优点，共同进步。这种互动促使学生们更加理解、尊重和欣赏彼此的差异，同时也消除了很多误解和隔阂。这种交流和合作不仅有助于学生的成长，也为两岸的和平与发展做出了一份贡献。

最后，引进台湾人才为我国的未来发展提供了新的机遇和动力。台湾在科技、创新和创业方面有着很高的水平和丰富的经验。他们的加入，为我国的产业升级和转型提供了新的思路和动力。台湾人才的引进不仅促进了两岸的交流与合作，也提高了我国的创新能力和竞争力。他们在中国大陆的生活和工作经历，也将丰富他们的人生经历和眼界，为两岸的发展和交流搭建起了一座桥梁。

综上所述，引进台湾人才对于我所在的高中和整个社会来说都是一次宝贵的机遇。他们丰富了我校的文化多样性，提升了教学水平，促进了两岸的交流与合作，同时也为我国的未来发展提供了新的机遇和动力。希望我们能够继续加强与台湾的交流和合作，共同推动两岸关系的和平发展，促进中华民族的伟大复兴。

平台与人才高中篇五

平台与人才高中篇六

中国入世后，电视台搞了一次对话节目。外经贸副部长、中国入世谈判首席代表龙永图先生与各路精英的对话。对话中涉及话题很多，其中有三个话题录写如下：

1、包容与人才

2、什么样的人才最被认可

3、把人才当成千里马，还是当成高能电子

你对以上三个问题怎么看请以“人才”为话题，写一篇文章，文体自选，不少于800字。

[精彩构思]

（一）骂与捧

从扼杀人才的两种手段谈起，写一篇议论文，说明对待人才应有的态度。

扼杀人才有两种手段：骂杀与捧杀。骂杀即是对人才极尽打击之能事，捧杀则是不负责任地一味表扬。骂杀在当今很少但不是没有，捧杀在当今最为流行。如某少年绘画得奖，则“天才”、“第一”、“无双”等赞语一起涌来，一直到少年得意非凡，不思进取为止。对待人才，应肯定其长处，发现其不足，给予其施展长处的环境，这才是真正的爱惜人才。

平台与人才高中篇七

平台是一个汉语单词，发音为p&iacutengt&aacutei、为方便人们操作而设置计算机或软件的环境。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！

“人才问题”是企业永恒的话题，也是众多企业为之头疼的问题，如何选人、育人、留人及引人成为企业成功的关键因素之一。针对工程公司的特点及其他各方面综合原因，下面就公司现状，结合我自身的认识对人才队伍建设问题进行简单的探讨。

一是要加强公司教育培训的宣传力度，进一步提高全员的培训意识，提高全员对教育培训的重视程度。二是提高育人的“高度”，项目部的人才培养要贴合公司整体规划，形成合力，从公司的整体战略出发。三是适当增加培训机会，做到施教与需求相结合。每一项培训按需施教，科学设置培训项目，不断完善课程设置和培训内容，实现供求一致。四是针对工程单位“受培”人员分散、时间紧等特点创新人才培养方式。大力推广网络培训、远程教育，发挥好网上大学在教育培训中的作用，为企业的经营与发展提供人才保障和人才储备。五是加强专业化人才培养力度。各项工程施工生产各环节技术要求较严，专业分工较细，企业整体现代化管理程度较高，人才岗位深度专业化是其鲜明的特点，必须培养一批专业“带头人”。因此，要鼓励和引导那些在关键岗位工作了十几年的技术管理人员，承担起技术带头人重担，言传身教，培养新人，并激励他们在所从事的专业领域内进行深入研究创造，不断积累经验，提高专业知识水平，大胆进行技术革新和技术创造，以降低生产成本，提高生产效率，实现技术资源与岗位专业需要的最佳配置。

一是坚持以人为本，在尊重个人意愿、相互平等的基础上和人才进行交流，多方面了解人才所想、所需、所求，改善职工工作、生活环境，提高职工的满意度，增强员工归属感。二是通过提高待遇、委以重任、政策制度等多措并举，提高职工的成就感。同时有针对性地提高部分人员的收入待遇，主要是易于流失的关键专业技术人员岗位，从而减少公司人才流失，保证人才队伍的基本稳定。三是要建立公平的竞争用人机制，使人才有锻炼的机会及发挥才华的空间，使之实现自己的价值。四是根据需求不同，提供多样化福利，如假期、住房、工作环境、给予嘉奖和鼓励等，以提高员工的满意度。

一是加强企业发展，提高经济效益。企业的发展是吸引人才的根本措施，经济效益提高了，我们才能从根本上“引进我们需要的”，“留住我们优秀的”。二是加强企业品牌文化建设，营造好的文化氛围。好的企业文化和文化氛围，在一定程度上体现了企业的影响力和凝聚力，具有凝聚力的团队才能吸引到更多的优秀人才。三是多层次激励人才，提供具有竞争力的薪酬水平。不断强化待遇引人、事业引人和感情引人，为各类人才的创新创业和发挥才能创造更加优越的环境。四是为员工创建广阔的发展空间和提升的平台。营造公正、公平、公开，尽职、尽责、尽才的氛围，坚持选人用人的正确导向，使得想干事的有机会、能干事的有舞台、干成事的有地位。

总之，人才队伍建设已上升到企业发展的战略层面。近年来，公司制定了一些针对性的制度、措施，也取得了显著的成效。希望在公司领导的带领下，我们各尽其力做到物能尽其用，人能尽其才，开创出企业因人才而蓬勃发展，人才因企业而发挥才干的良好局面。谢谢大家！

近日，省人力资源社会保障厅公布了第四批省级专家服务基地和省级乡村振兴专家服务基地，我区的山东中科绿碳科技有限公司被确定为省级专家服务基地，为全市两家获批单位之一。

今年以来，区人社局在区委、区政府的正确领导下，紧紧围绕“工业强市、产业兴市”三年攻坚行动考核任务，聚焦人才平台创建工作，综合施策，精准发力，实现了新突破新发展，此次基地的获批不仅填补了我区此类人才平台的空白，而且为全区推进全面乡村振兴、助力基层高质量发展提供了强有力的智力支持和人才保障。

下一步，区人社局将积极支持服务基地建设和组织开展专家服务基层活动，帮助基地用好专家智力、技术、信息等资源,充分发挥基地在承载服务活动、柔性引进高端人才中的示范引领作用,从而增强全区推动乡村振兴的内生发展动力。

您提出的《关于加快科技人才平台载体建设的建议》的提案收悉，针对提案内容，市科技局相关业务科室与提案人积极进行了沟通联系，认真倾听了解提案人的意见建议，现答复如下：

一是加快建设省级以上科技人才平台载体。立足企业发展需求，聚集各类资源，为企业提供政策引导、创新孵化、产学研合作等公共服务。今年我市济宁华儒众创空间等6家众创空间备案为国家级众创空间，数量居全省第3位。

二是加速推进高层次企业创新平台。积极组织企业申报院士工作站、“人才飞地”等。组织我市企业与院士等高端人才对接，积极为企业搭建与两院院士、外籍院士合作联系的平台。制定出台《济宁市“人才飞地”管理服务暂行办法》，认定首批“人才飞地”35家，其中研发机构类“人才飞地”14家、专家工作站类“人才飞地”21家。

三是积极创建新型科技创新平台。鼓励企业、高校、科研机构建设新型研发机构、双创共同体等创新载体。举办济宁市新型研发机构座谈会，鼓励支持企业和知名高校院所联合建设新型研发机构，支持有实力的机构开展基础研究和基础应用研究，成为我市前沿技术研发和原始创新的生力军。目前已批复19家单位建设济宁市创新创业共同体。

二、下步工作打算

依据国家、省科技平台建设扶持相关政策，近期拟研究出台《济宁市重点科技创新平台建设扶持意见》，进一步优化科技资源配置，构建适应我市科技创新需求的科技平台支撑体系。

一是加强基础研发，推进企业技术创新平台提质升级。积极组织申报院士工作站等高端人才平台载体。组织开展院士行活动，组织有建站意愿的企业与国内外院士重点对接；对在省级有关专家工作站服务期间做出突出贡献的国家重点人才工程人选，符合条件的优先推荐其申报“泰山学者”“泰山产业领军人才”等各类省级人才计划。

二是创新体制机制，提高公共服务平台服务效能。加强对现有孵化器和众创空间的指导，积极组织符合条件的孵化器、众创空间参加省、国家备案，重点围绕新型研发机构、工业园区、创新创业园等培育备案省级以上高水平孵化器、众创空间。布局建设一批大学科技园，形成“创新研发+创业孵化+产业集聚”联运机制。鼓励社会资本注入建设民营科技孵化器，强化对孵化器、众创空间的绩效评价，实行动态分类管理。

三是强化产业联盟，打造各类新型研发机构。按照省“1+30+n”协同创新体系，结合我市产业优势，重点打造若干市级创新创业共同体。依托市产业技术研究院，导入一批新型研发机构，引育一批高层次双创人才团队，扶持发展一批创新骨干企业，吸引创新资源向我市集聚。通过组建产业技术创新联盟，将我市高校、院所、新型研发机构及引进的产业化项目紧密联合在一起，加强沟通合作，推动我市产业创新发展。

为贯彻落实中组部《关于加快建设海外高层次人才创新创业基地的意见》（组通字【2010】1号）和省委组织部**组发{2010}44号文件精神，全面推进我市引进海外高层次人才“5150”计划和“百千万”计划，市人大副主任段青英带领人事、财政、经信、侨务等有关部门，在广泛调研基础上，借鉴外地经验，就加快我市海外高层次人才创新创业基地载体（以下简称“海外人才基地载体”）建设提出如下建议。

加快海外人才基地载体建设是转变发展方式、调整经济结构的重要内容，有利于我市集中引进一批海外高层次人才和创新创业团队，快速提升我市人才的国际竞争力；有利于在重点产业、重点学科相关领域形成一批海外人才创新团队，推动高新技术产业和先进制造业、现代服务业发展；有利于探索实行国际通行的科学研究、科技开发和创新创业机制，形成“各类人才活力得到充分发挥、才能得到充分施展”的创新创业环境氛围。对于推进我市引进海外高层次人才“5150”计划和“百千万”计划，提升我市自主创新能力和企业核心竞争力，推进省会经济社会发展具有重要意义。(转载请注明来自:本站http:///)

要站在加快推进转变发展方式，调整经济结构，推进现代化省会城市和区域经济中心城市建设的高度，面向全国、全世界，把人才强市的战略要求、人才国际竞争的严峻形势、推进人才工作国际化水平的任务纳入全市工作大局中去思考和谋划，不断增强海外人才工作的前瞻性、系统性和创造性，增强做好海外人才工作的紧迫感和责任感。加强我市海外人才基地载体建设，要实行特殊政策，鼓励和推进现有体制机制的改革创新。应当做到：外地能办的**一样能办，外地想办的**超前去办，外地不能办的**创造条件也要办，形成在国内外有影响力和吸引力的“政策洼地效应”和切实有效的工作举措，切实提高**对海外人才的吸引力和凝聚力。

今年，中组部1号文件和省委组织部**组发44号文件，对加强海外高层次人才创新创业载体建设做了具体部署。为切实贯彻落实上述文件精神，全面推进我市引进海外高层次人才“5150”计划和“百千万”计划，从**实际出发，我们认为应当统一规划、整体布局、分步实施、重点突破，在全市建立“六位一体”海外人才创新创业基地载体。“一体”是指**市“5150”创新创业基地体系，“六位”是指对入选**市“5150”创新创业基地的载体有六个方面要求：即（1）硬件设施；（2）政策支持；（3）投融资服务；（4）科研平台；（5）载体服务；（6）领导与工作体系。同时对申报入选载体现行管理体制进行改革创新。

以申报入选方式整合规范现有创业载体，初步形成全市“5150”创新创业基地体系。申报**市“5150”创新创业基地的创业载体一般应当吸纳海外创新创业人才5-10人以上，有能力向海外创新创业人才提供上述6个方面服务。当前至少要提供创业空间与生活住房、政策扶持资金、投融资体系、载体服务体系4个方面的服务。当前应力争**高新区等几家创业载体入选中央和省“海外人才创新创业基地”。经过几年努力，建设一批起点高、环境优、服务好的海外人才创业载体。

（一）加快硬件体系建设，尽快规划建设几个新的“5150”海外人才创新创业基地载体。我市第一、二批引进海外高层次人才达到40名，其中海外人才26名，第三批陆续签约人才预计将超过前二批，创新创业基地的硬件建设任务十分紧迫。按照国内一流水平和与城市发展规划和产业发展规划相衔接的要求，今年应科学规划建设2-3个海外人才创新创业基地。**创业载体应包括孵化器、加速器、生产基地、专家公寓、生活区等设施，形成集研发、中试、中介、会务、洽谈、培训、健身、餐饮于一体的“五分钟”科研生活综合体和产业生态圈。如**市创新128庭院式企业公园，总建筑面积约20平方米，由165栋四层独立式建筑和面积3500平方米的企业服务中心、2万平方米左右的员工中心、一座研发中心与一座创意大厦组成。为了适应创新、创意和发展型企业的需求，大部分单体面积控制在700－900平方米左右并可自有组合。从这次调研情况看，初步有三个方案可供选择。

1、高新区创业中心新园区。有利条件：**高新区以创业园起步，拥有留学人员创业园、齐**软件园等多个国家级创业载体和20多年管理经验。需要解决的问题：尽快选址启动创业中心新园区建设，形成集孵化器、加速器、生产基地、专家公寓、生活区于一体的综合性的创新创业科研基地。建议尽量在核心区周边选址，依托城区基础设施和生活条件，以增强对海外人才的吸引力。当前在齐**软件园西面齐**外包城**部分选址比较现实，需要同时开展专家公寓、员工宿舍和小学初中配套建设。

2、**大学科技城创业园区。有利条件是：目前有11所大学入驻，大学生20万，驻区高校都有一定的科研能力和科研设施，同时拥有较多的土地资源和一定的资金实力，可形成规模较大的创业园区。由于缺少科技园区，导致大学科技城的科技功能缺失，名不符实，客观上需要建设科技园区以形成整体效应。需要解决问题：主办单位市西区投融资管理中心不具备县区政府职能，由于体制原因，投入建设和运营创业园区无法得到相应的回报。建议组建市属事业单位-**大学科技园管委会并申报省级开发区，同其他省级开发区同等待遇，实行财税独立；同时通过新增税收分成的办法来解决西区与**的关系，通过调整上缴分成比例的办法解决西区与市财政的关系。

3、西客站片区“5150”创业大厦。有利条件是：2011年京**高铁通车后，西客站片区便捷的交通、低商务成本和**区形象将会对**、**的海外高层次人才形成强烈吸引力，有可能出现海外创业企业总部在京**，研发中心、生产基地在**，从而汇集一大批京**等地的科技研发、软件外包、文化创意企业的局面。建设西客站片区创业大厦是主动迎接这次产业转移的重要举措。需要解决问题：目前西客站片区建设主体是西区投融资管理中心，由于体制原因，投入建设和运营创业园区无法得到相应回报，拟可通过新增税收分成的办法解决西区与**区的关系，通过调整上缴分成比例办法解决西区与市财政的关系。或由**区投资建设。

（二）健全完善“5150”创新创业基地政策支持体系，形成全市海外人才扶持政策的统一。海外人才创业企业创立初期，各级财政扶持资金应及时拨款到位，维护好政府的公信力；各入选创业基地的载体单位应设立专项资金，严格兑现“5150”扶持政策规定由载体单位负责支出的各项奖励和支出；由市直部门负责的政策性支出应尽快升级为全市性的扶持资金，覆盖相关创新创业企业；从而形成全市海外人才扶持政策的集中统一，提高我市创业载体对海外人才的吸引力和凝聚力。

（三）建立“5150”投融资服务体系。切实落实《国家中长期人才发展战略规划纲要（2010-2020）》提出的“促进知识产权质押融资、创业贷款等业务的规范发展，完善支持人才创业的金融政策”。

1、建立**市“5150”创业投资引导基金。参照**市做法，以政府投入为主，发挥政府创业风险投资企业和投资资金引导作用，吸收各类社会资金通过股权投资和债权投资形式支持软件企业发展。积极引导社会资本进入创业投资领域，重点引进国内外知名创投基金投向我市创业企业。

2、建立以政府为主导的“5150”政策性担保公司。市财政为重点支持海外人才创新创业企业的担保公司，按实际发生额提供一定比例的代偿损失补偿。整合各县市区政府出资的担保中心，达到银监会规定1亿元的准入门槛。

3、建立“5150”企业专项贷款服务。制订《开展”5150”企业专项贷款试点工作的意见》。市金融办协调几家银行作为市区“5150”企业贷款试点银行，尽快推出知识产权质押、专利质押、订单质押贷款等针对初创型、成长型创业企业“量身定做”新型金融产品，开展“5150”专项贷款服务和“5150”信贷专管员制度，先行承办“5150”项目专项商业贷款的发放和管理。对企业以知识产权质押贷款为主投资的项目给予适当贷款贴息,贴息期限一般不超过3年。

4、.积极为“5150”企业在国内外上市融资创造条件,对在国内外成功上市的软件企业按照市相关政策给予支持。

5、组织”5150”企业投融资联盟，搭建银企合作平台。组**融、投资、担保机构参与“5150”项目推荐、融资洽谈、银企对接等活动，积极创新多元化的融资方式，建立“银行+担保+额外风险补偿机制”的贷款合作模式，建立健全天使投资、创业投资、风险投资、股权投资体系和科技企业资本市场的绿色**,创造一个适宜“5150”创新创业企业发展的投融资环境。

（四）健全完善“5150”创业载体服务体系。借鉴**市在引进海外人才工作中“创业之初当保姆、发展之中当导师、成功之后当保安”的成功做法。由市人才工作领导小组牵头，以载体单位为主体，协调政府各有关部门和社会各界力量，健全完善创新创业服务体系，为落户**的海外来济创新创业人才提供全方位、全过程、全天候的“一站式”优质服务。

1、切实抓好“5150”人才创业服务中心公共服务平台建设。重点在项目申报、政策咨询、人才招聘、猎头服务、薪酬设计、财务审计派遣、法律咨询服务、委托受理工商税务登记、国内驾照办理、护照签证延期、子女入学入托等各个方面提供综合性服务。为“5150”创业人才提供医疗保险服务。凡外国国籍的“5150”创业人才，在办理《专家证》和《外国人就业证》后，通过企业参加医疗保险。

2、切实抓好”5150”科技项目公共服务平台建设。重点在项目初审、知识产权认定、技术评审、综合评审、项目设计、落户洽谈、项目签约、公司注册等方面提供指导服务。

3、组建**市“5150”企业产业营销联盟。由市“5150”办公室牵头，建立“5150”企业电子商务和产品销售平台，制定并提供统一的“5150”企业产品群样本、行业集团介绍、企业形象策划、招投标策划等综合性服务。“5150”企业产品可优先列入政府采购，并可参与政府相关项目的招投标。

4、建立“5150”企业专家服务团队。“5150”企业专家服务团队由市和各市（县）区从事经济管理、企业管理、市场营销、财务管理、技术管理等方面领导干部和专业人员组成，针对“5150”企业在初创阶段和成长过程中遇到的各种问题进行有效诊断，及时提供建设性方案。

5、实施“5150”项目创业导师计划，聘任一批成功企业家作为落户“5150”项目创业导师，进行辅导、引导，提升创业成功率。

6、为”5150”企业提供个性化服务。编制发布《**市“5150”企业紧缺人才需求目录》，为全市“5150”企业提供引才导向和招聘指南。

（五）建设各具特色的科研平台。在现有齐**软件园计算机服务、软件开发，高新区新药研发，科技局大型科研设备共享等科研平台基础上，申报入选“5150”人才创业基地的载体单位应建设为入驻企业服务的公共科研平台。

（六）建立科学有效的“5150”人才创业基地建设领导体系与工作体系

建立完善市人才领导小组牵头，市相关部门各负其责、共同推进，载体单位为主体，社会力量广泛参与的人才基地建设工作体系。

1、成立**市“5150”工作推进办公室。成员为组织、人保、科技、公安、财政、规划、土地、商务、侨办、金融和载体单位，定期召开成员单位分管负责人会议，负责研究制定和组织实施“550”计划，制定相关配套政策和具体规定，通报“5150”计划工作推进情况，协调解决重大问题，组织评审海外高层次人才与项目，督促检查“550”计划的落实，实行全市“5150”服务工作联动，发挥整体服务效应。办公室设立有两个选择：一是**模式,在市委组织部下设事业单位“海外学人中心”，是**市海外人才服务机构，海外人才引进的重要窗口和主渠道。二是**模式，将有关职能分解到人事、科技、金融等部门，设立专项工作办公室。

2、建立“5150”计划项目年度考核评估制度，推进”5150”计划长效服务和管理机制的形成和发展。加强对“5150”计划申报人员的资格审查、项目审查和企业注册后的跟踪检查。

3、创新“5150”人才创业基地现行体制机制。为增强创业载体造血功能，提升园区对海外创业人才和企业的支持力度，入选“5150”人才创业基地的省级园区应实行辖区社区管理，与所在区县实行财政税收独立。对暂不适宜财税独立的园区与所在区县实行新增税收分成。

市引进海外高层次人才工作小组负责人才基地载体建设的统一领导和指导协调。市引进海外高层次人才工作小组办公室负责具体指导和评估人才基地载体建设工作。

（一）硬件建设体系由市人才领导小组统一规划，载体单位具体负责，会同市规划、土地、建委等有关部门开展工作。

（二）政策支持体系由市人事与社会保障局负责，建设全市海外人才服务平台，负责海外人才工作的指导协调。

（三）投融资体系由市财政局、市金融办负责。市财政局负责市级财政投入及专项资金管理使用。市金融工作办公室负责投融资平台建设和协调银行、担保等金融机构工作。

（五）载体服务平台体系由载体单位负责，联络吸引海外高层次人才，建设适合创新创业人才和团队需要的创新创业载体，建设“一站式”服务中心，整合创业资源，建立专项资金，健全服务体系，开辟引进海外人才“绿色**”，创造性地落实国内居留、回国（来济）落户、住房、税收、医疗医保、配偶安置、子女就学入托、驾照等政策。按规定参加基本养老保险，建立补充养老保险。筹措资金建设海外人才公寓、国际学校等，创造国内一流的创新创业环境。

（六）领导与工作体系由市组织部门负责，健全完善组织部门牵头抓总，各部门密切配合的统分结合、协调高效的工作领导机制和运行机制。加强人才队伍建设的宏观指导，提出海外人才开发工作地中长期规划和政策措施建议，统筹协调和督促检查，各有关职能部门各司其职，密切配合，充分发挥自身优势，目标一致地做好工作，形成整体合力。

（七）有关部门责任分工。市公安局负责出入境管理、回国（来济）落户、驾照等服务工作。市经信委负责中小企业服务和园区规划建设指导协调工作。市商务局负责外资项目协调服务工作。市侨办参与吸引海外高层次人才、海外华侨华人社团联络和海外人才工作站协调工作，组织吸引海外人才专题活动，负责海外华侨华人事务管理与服务工作。

平台与人才高中篇八

摘要：近年来，我国各地高校在大学生中广泛地开展了创新创业教育，培养大批具有较强创新创业能力的高素质人才。然而，不少高校片面地认为创新创业教育就是培养创业人才。文章认为，从大学生创业教育与创新教育关系看，大学生创业教育的本质与核心是创新教育，创业教育的最终目标是创新教育，从而培养适应国家经济社会发展需要的创新人才。

关键词：创业教育；创新教育；创新人才；关系研究

创新教育是高校培养创新人才的重要途径。多年来，教育界对创新教育进行了多方面的探索与实践，如通过课堂教学开展创新教育，通过实验实习教学开展创新教育，通过课外活动开展创新教育，等等。当前，在高校教育中广泛开展了创业教育。创业教育是一种很好的创新教育。通过创业教育过程，大学生将体验创新的感受，激发创新的热情，培养创新的能力。

一、大学生创业教育和创新人才教育的内涵诠释

面对时代发展，开展创新创业教育，培育大批创新型人才是时代的呼唤。作为一种新的教育模式，大学生创业教育和创新教育一样，都有着独特的内涵。（1）创新教育的内涵。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新教育是新时期的高等教育的重大课题。创新教育的内涵主要可以从三方面描述：一是创新教育的终极目标是培育创新型人才。二是创新教育的价值取向是培育创新精神和创新能力，造就既有创新精神，又有创新能力的新人。这两个基本取向缺一不可，也是创新型人才内在要求的统一。三是创新教育的过程是一个培养创新意识、创新精神、创新思维、创造能力、创新人格等创新素质的教育活动的过程。（2）创业教育的内涵。联合国教科文组织认为，对于人才而言，创业教育可以被称为“第三本护照”。这样，创业教育就被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位。创业教育的内涵主要可以从三方面描述：一是创业教育是一个系统工程。它提供给学生创业所需要的观念和技能，使他们辨认出别人可能忽视的机会，并且使他们拥有洞察力和勇气采取别人可能迟疑的行动。二是创业教育的重要目标之一是培育大学生的企业家精神。一个不能培养出杰出企业家的民族是一个没有前途的民族；一个企业家匮乏的国家在世界上也是不可能有高水平的竞争力的。三是创业教育的终级目标是培育大学生的创新创业能力。通过创业理论教学活动、创业实践教学活动，增强学生的创新创业意识，激发学生的创新创业热情，训练学生的创新创业能力，培育学生企业家精神。

二、大学生创业教育对创新人才教育的价值分析

创业教育的本质和核心是创新教育，目的是培养大学生的创新精神和创新能力。创业教育对创新教育的价值是永恒的。创业教育是通过创业的教学与实践过程，激发大学生的创业意识，培养了大学生的创业思维、创业技能和创业能力。创业教育的过程实际上就是创新教育的一个完整的范畴。从实际的创业出发，达到创新教育的目标。首先，对大学生来说，创业是一个“从无到有”或“从未接触过”的事物，是一个创新过程。其中，可以包含创新一个企业、创新一种产品、创新一个管理模式等，创业活动中充满了创新因素。其次，创业教育激发起大学生的创业热情。围绕创业活动，学生进行一系列设计与创造，从而培养大学生发现问题、解决问题的能力，培养了大学生的创新思维与开拓精神。再次，创业活动是一个品质砥砺过程。通过创办企业的实践，锻炼了大学生的勤奋、诚信的'品质和坚毅、果敢的毅力，提升了大学生自主、自信的信念，增强了实践能力。因此，创业教育正是创新教育的一个全过程。与通常的学习活动相比，创业教育对大学生来说，从理念的建立、计划的设计，到开展创业活动都是全新的。大学生在接受创业教育的过程中，经历了一个全新的创业观念建立与实践活动的过程。对于绝大多数的学生来说，“创业”是一个从未接触或思考的概念。许多学生在认知上对创业是一个文盲，在实践上是一张白纸。所以说，通过创业教育的过程培养出大学生的创新素质。在大学开设创业教育，对于绝大多数的大学生来说，并不是直接指导学生开展创办企业活动，更重要的是激发大学生的创业意识和兴趣，在创业教育的过程中逐步培养起大学生的创新思维、创新方法和创新能力。创业教育的直接成果是大学生自主创业成功，大学毕业生直接进入自主创业行列，直接推动国家经济的发展。如果是高科技的创新则直接推动国家的技术创新。然而，参与创业活动需要有独立性、开拓性的素质。综上所述，创新和创业的核心都是创造，创业本身就是创新，创业教育是实现创新教育的很好方法，在本质上是激发人的创造性。目前，许多人把大学生创业教育简单等同于创办一个企业、开展一些商务经营活动或作为未来就业的一种形式，缺乏对大学生创业教育对创新教育价值的科学理性认识。这将阻碍创业教育影响的实际推动，必须改变这一认识状况。首先，充分认识创业教育意义。由于部分教师对创业教育的认识偏差，使许多高校的创业教育体系不够完善，效果不够理想。一是目前选择创业之路的大学毕业生人数不多。虽然我国高校普遍开展了创业教育，但是，选择创业的大学毕业生比例不高。据有关统计数字表明，大学毕业创业的比例占3%左右。二是将创业教育的认识停留在大学生创办企业、解决大学生就业问题上，将创业教育的b的简单地理解为培养创办企业的人。这些问题不可避免地直接影响了大学生创业教育。我们不可能要求或期盼所有大学生毕业后都去自主创业，但是，对每个大学生来说，一旦有了“创新创业素质”，就拥有了伴随一生的宝贵财富。我们要将创新创业教育融入全方位育人体系之中，不能让创业教育游离于专业教育之外。其次，通过创业教育培养创新人才。创业教育是创新人才培养的一种方式。创业教育中相关课程的学习，是一个培养创业素质的过程，也是培养创新素质的过程。美国管理学大师彼得德鲁克将创业与敢于冒险联系在一起。他提出创业者的行为表现为“愿意承担风险”“愿意为创意冒险”。他对创业的定义强调的是一种过程。在这过程中，展现的是创意和创新。最后，加强创业教育体系建设。这一点，主要是要不断改进创业教育体系及教学模式。健全的创业教育体系应该包括目标体系、课程体系、环境体系和评价体系。

三、大学生创业教育和创新人才教育的关系

创新教育的培养目标可以概括为“创造性和创造力”。创造性指创新精神、创业意识和创造性人格，创造力指创造性思维、创造性知识和创造性能力。而创业教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践。创业教育之本是“成物成己”。“成物”是创造新事物，创建新企业;“成己”则是成为创新创业之才。首先，创业教育可以培育创新意识、训练创新思维。创新思维不是机械地按照过去的经验或规范准则思考问题，而是根据变化了的情况和面临的新问题，突破常规思维的局限，去寻找与众不同的、富有新意的解决问题的思维办法。创业教育是提升大学生创新意识、训练创新思维的有效途径。创业教育让学生了解什么是创业，如何创业，通过创业的意义、创业的成果、创业的实例，激发学生的创业兴趣，启迪学生的创新意识，训练学生的创新思维，培养学生的创新精神。换言之，创业教育小是要求学生直接从事创业活动，而是要求学生在大学阶段通过接受创业教育，了解创业的基本规律和路径，为未来的职业选择或创业活动准备必要的知识、素质和能力，尤其是创新思维能力。其次，创业教育可以学习创业理论，优化创新教育方法。一是创业教育是以完整的创业教育课程体系为载体的：完整的创业教育课程体系是帮助学生树立创业意识，涵养创业品质，接受创业知识，培养创业能力。其中，创业知识和创业能力对他们来说是最重要的创业课程体系的构成主要有创业基础理论、创业实务、创业实践等环节。一般的创业教育课程包括《创业或创建新企业》《小企业管理》《如何写创业计划书》《创业财务》《创业营销》等。在各环节的教学&实践中学生学习创业理论、实践创业活动，以一个完整的教学过程培养学生的创新创业素质。二是创业教育课程体系引导学生掌握创业的基本知识、基本理论和基本方法。创业是智慧与能力的较量。不仅需要扎实的专业知识，还要有广博的知识积累，并涉及多个交叉学科的理论与实践。如swot分析法、马斯洛的需要层次理论、头脑风暴法、关键路径、最优理论等等。这些理论的学习，使大学生掌握创业基本理论的同时，具备一定的创新技能、领导力、分析能力和判断能力等。第三，创业教育可以模拟设计创业计划，培养实践创新能力。创业教育课程体系中一个重要的环节是实践课程体系，22016年1月第2期（总第486期）即模拟设计创业计划。围绕一个创办的企业进行设计，设计中不能简单地模仿他人的创业计划，而是要经过自己独立思考，对市场、环境、条件等因素进行分析，捕捉创业机遇，分析创业风险(包括政策、资金、技术、竞争、市场、环境、管理、决策、团队、成熟等风险），确定自己的创业目标与定位、创业项目、创业步骤、风险规避与防范。学会创业机会评价(机会窗口模型、机会漏斗模型），通过创业规划的设计，完成对创业组织的概述、市场分析、产品与服务的确定、经营策略的计划、管理队伍的构建，并进行中线研究、财务分析、机会和风险预测等设计规划。创业计划设计是一个思维的聚焦仪，它开拓大学生系统创新思维领域。同时，创业是一个实践的过程。通过创业实践体系，提高大学生的实践创新能力。目前，很多高校在创业教育中增加了实践创新环节。例如，创办创业园。据此以各种方式指导学生自主设计、创办、经营商业企业或科技公司，从事商务活动、技术发明、成果转让技术服务等。这些最典型的创业教育与创业实践必须要经过严格的学术训练和知识准备，使未来创业者具备战略眼光、沟通协调能力、营销能力和决策能力。

四、结束语

综上所述，创业教育的过程就是一种创新教育的过程。因为创业教育过程中包括了一系列的创业实践、创业实训等创业教育活动。这些创业教育活动，既可以大幅度提升大学生直接创业能力，又可以培养大学生的创新意i只和创新精神。更为重要的是，这些创业教育活动，可以塑造大学生的自信、勤奋、坚毅、诚信的品格，培养他们的成就动机、冒险精神，激励他们像企业家一样去面对社会、思考问题，努力成为这个时代的创新创业的先行者。

参考文献：

[1]杨金焱,费世淼.新时期大学生创业能力的构成与培养[j].教育探索,2010(12).

[2]梅伟惠.美国高校创业教育[m].杭州:浙江教育出版社,2010.

[3]周志成.高等教育哲学视阈下的创新创业教育[j].北京交通大学学报:社会科学版.2011(07).

[4]商光美.高等院校创业教育体系的构建策略[j].福州大学学报:哲学社会科学版,2011(03).

[5]唐国庆.创新教育与教学实践[m].长沙:湖南大学出版社,1999.

平台与人才高中篇九

第一段：引进台湾人才的背景和意义

引进台湾人才是我国推动高质量发展的一项重要举措。随着两岸交流的日益密切，各方面对台湾人才的需求也越来越大。引进台湾人才不仅可以补充国内人才的不足，还可以促进两岸交流合作，共同推动两岸关系的发展。因此，笔者认为引进台湾人才具有重要的背景和意义。

第二段：引进台湾人才的优势和挑战

引进台湾人才的优势在于他们熟悉台湾和大陆两地的文化和社会环境，具备良好的双语能力和交流能力。此外，台湾人才通常具有较高的学历和专业技能，能够填补我国某些领域的人才空缺。然而，引进台湾人才也面临一些挑战，如适应大陆的工作环境和生活方式、解决户籍和社保问题等。因此，我们需要通过各种政策和措施来支持和帮助台湾人才在大陆顺利发展和生活。

第三段：引进台湾人才的政策和服务

为了吸引和留住台湾人才，我国出台了一系列的引进政策和提供相关服务。首先，我国允许台湾人才在大陆就业、创业和学习，取消了台湾人才就业的限制措施，提供了更多的机会和平等待遇。其次，大陆各地也设立了台湾人才服务中心，为台湾人才提供了相应的咨询、培训和就业支持服务，方便他们融入大陆社会。此外，我国还积极支持和鼓励台湾人才参与各种项目和合作，为他们提供广阔的舞台和发展机会。

第四段：引进台湾人才的经验和启示

通过引进台湾人才的实践和经验，我们得出了一些有益的启示。首先，我们要加强对台湾人才的宣传和引导，让更多的台湾人才了解和认识到来大陆发展的机会和优势。其次，我们要完善相关政策和服务，解决台湾人才在大陆工作和生活中遇到的问题，为他们提供更好的发展环境和条件。最后，我国各地要加强交流合作，形成台湾人才引进的共同合力，实现互利共赢。

第五段：综述与展望

引进台湾人才是我国推动高质量发展的必然需要。通过不断完善政策和服务，我们可以吸引更多的台湾人才来大陆发展，推动两岸交流和经济社会发展的全面提升。未来，我们还可以进一步加强两岸人才的交流和合作，共同培养优秀人才，促进两岸关系的和谐发展。我坚信，在双方的共同努力下，引进台湾人才将成为推动两岸关系和平发展的重要纽带，实现共同繁荣和发展的美好愿景。

平台与人才高中篇十

随着社会的发展，教育事业变得越来越重要。为了推动教育事业的发展，建设一支优秀的教育人才队伍变得尤为重要。近年来，我们学校在教育人才平台建设方面进行了许多探索和实践，积累了一定的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我们学校在教育人才平台建设方面的心得体会。

第一段：教育人才平台的定义和重要性

教育人才平台是指为教育工作者提供学习、交流和进修的平台，旨在推动他们的专业发展和进步。教育人才平台的建设对于提高教育质量、培养一支高素质的教育人才队伍具有重要意义。在建设教育人才平台的过程中，我们应重视提供学术资源、增强教师专业发展能力、促进教师交流和合作，从而提高整体的教育水平。

第二段：加强学术交流和资源共享

建设教育人才平台的第一步是加强学术交流和资源共享。我们学校成立了教育研究中心，并举办了一系列学术讲座和研讨会，邀请国内外知名学者和专家来校交流，并分享他们的研究成果。通过这些活动，教师们能够了解最新的教育理论和实践，提高自己的学术水平。此外，学校还建立了一个教育资源库，教师们可以在上面共享教案、教材和教学素材，从而更好地借鉴和吸取他人的经验。

第三段：提升教师的专业发展能力

教育人才平台的建设还应着重提升教师的专业发展能力。我们学校定期组织教师参加专业培训和进修课程，为教师们提供学术成长的机会。此外，学校还鼓励教师参与科研项目，并提供项目经费和资源支持。通过这些措施，教师们能够不断提高自己的专业水平，从而更好地承担起培养学生的责任。

第四段：促进教师间的交流和合作

教育人才平台的建设还应促进教师间的交流和合作。我们学校鼓励教师进行课堂观摩和教学反思，并定期组织教学研讨会，让教师们分享自己的教学经验和教育故事。此外，学校还设立了教师团队合作项目，鼓励教师之间进行课程设计和教学研究的合作。通过这些活动，教师们能够相互借鉴，共同成长，提高整体的教育水平。

第五段：总结和展望

通过以上的实践和探索，我们学校在教育人才平台建设方面取得了一定的成果。然而，我们也清楚地意识到，建设教育人才平台是一个长期而艰巨的任务，需要持续加强和改进。未来，我们将继续加强学术交流和资源共享、提升教师的专业发展能力以及促进教师间的交流和合作，为建设一支高素质的教育人才队伍而努力奋斗。我们相信，在全体教育工作者的共同努力下，我们的教育事业会越来越好。

平台与人才高中篇十一

“十一五”以来人才培训工作总结

“十一五”以来，储运公司领导班子始终坚持以科学发展观为指导，牢牢把握以人为本的核心理念，把人才培养工作视为企业做大做强的战略性工作，精心谋划人才培养策略、努力开拓人才培养路子、积极丰富人才培训方法，培养和储备了一大批管理、技术、营销、财务人才，他们在各个岗位上，为公司的全面可持续发展打下了坚实的基础、做出了重要的贡献。

长江电煤公司成立以来，在人才培训工作上，紧跟集团党委的工作思路，对外积极响应上级下达的培训指标，对内立足现有条件举办各类业务学习培训，从2008年至今，共外派重庆大学驻学24人次、涉及市场营销、企业管理、财务会计、文秘等4个学科专业，外派工程职业技术学院16人次，主要涉及矿业与环境工程相关学科；聘请专家讲课11次；上级领导辅导26次；参观见学17次；公司内部培训班3期；换岗锻炼3人次，人才培训经费支共计万元。

公司注重对人才培训对象的选定，制定了《人才培训选拔办 1

法》，采取民主测评、笔试、面试等方法，综合群众意见和自身德才表现，在成绩相差不大的情况下，优先选拔品行出众的人才；在智商相差不大的情况下，优先考虑情商优秀的人才；在学历不低于大专的情况下，优先推荐综合能力素质强的人才，这样，既保证了选拔的公平性，也与人才选拔的最根本意义和目的保持了一致性。

公司制定了《外出培训一对一思想跟踪教育办法》，使参与培训尤其是参与外出脱产培训的每名人员，都有一名部门领导一对一负责思想跟踪教育。临近出发报到前要进行思想动员，让受训人员明白培训机会来之不易，要带着重托去学习；脱产学习中，每半月至少进行一次沟通，让受训人员时刻不放松对自身的要求；培训结束后，要进行谈心，让受训人员理解到组织和群众寄予的厚望，今后要努力勤奋的工作。通过思想跟踪教育方法，培训质量和培训效果在近两年日渐得到改善。

德品质和综合能力素质，从而使更多的 “非人才”、“准人才”逐渐进入人才培训的后备军，形成比、学、赶、超的局面，步入了人才培训良性循环的轨道，有效推动了公司的全面发展。

人员参加培训后，公司没有建立相关的制度对人员的培训效果进行量化考核评估，以及考核评估后的奖罚措施，致使培训活动没有形成闭合自检回路，一定程度上减轻了受训人员的学习动力和学习压力，无法保障培训质量和效果的最大化。

“人才”培训。

储运公司是由原长江公司基础上组建起来的，原长江公司成立的时间也仅仅3年，公司一直经历人员不断扩充、新人员所占比例一直维持一定数量和水平的现实状况，难免出现人才相对缺乏的局面。

人才培训的对象是人才，不言而喻，参加培训的人大多人员，特别是中干以上的领导层，都在重要岗位，且发挥着很强的职能作用，一旦被选定参与培训，尤其是脱产培训，这个岗位如果没有相应的人才可以在短时间内胜任工作，不可避免的会与“完成岗位工作”间产生种种矛盾。

以公司从党支部升级为党委后建立党群工作部为契机，计划用半年的时间，从人才培训机制上入手，形成全面系统的人才培训一系列制度和办法，用制度去约束和保障人才培训的有序进行。

除了外派培训的模式外，公司要加大内部培训模式的研究和探索，要学习借鉴先进企业的人才培养的方法。尝试适度授权培训、任务锻炼培训、过程指导培训、岗位轮换培训等灵活多样的培训方式方法。

要适应储运公司现阶段发展的需要，围绕洛碛储煤基地的建设，加大工程建设、营销、洗选加工、财务、物流等急需紧缺专门人才的培养力度。

要适应公司未来发展的需要和实施做大做强战略的需要，结合公司的经营性质，必须提高现代经营管理水平，以战略企业家和职业经理人为目标，加快推进企业经营管理人才职业化、市场化、专业化，培养造就一批具有市场开拓精神、管理创新能力和社会责任感的优秀经营管理人才队伍。

平台与人才高中篇十二

平台与人才高中篇十三