热门古筝学期计划（案例15篇）
计划可以帮助我们评估和衡量自己的进展，看看是否朝着预期的方向前进。要写一篇较为完美的计划，首先需要明确自己的目标是什么。以下是小编为大家整理的一些计划范文，供大家参考和借鉴。
古筝学期计划篇一
1.筝的历史、筝的结构、筝的特性及流派、筝的演奏姿势、佩戴指甲、筝码的摆放与定调
2、音乐知识：音、音级、基本音级、音符
3.基本指法：勾与托。练习曲目：《勾托练习》、《体操—兵操》、《蛤蟆跳下水》。
二、第二周
1.音乐知识：节奏、重音、拍子、小节
三、第三周
1.音乐知识：附点音符、双纵线、反复记号
2.基本指法：劈指。练习曲目：《勾托劈练习》、《南泥湾》、《采茶歌》、《望春风》。
四、第四周
1.音乐知识：休止符、切分音
2.基本指法：大撮、小撮。练习曲目：《小兔子乖乖》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《把根留住》、《大风车》。
五、第五周
1.音乐知识：调号、倚音
2.基本指法：花指。练习曲目：《花指练习》、《一分钱》、《数花名》。
六、第六周
1.音乐知识：变化半音、变音记号、还原号。
2.基本指法：颤音。练习曲目：《雪绒花》、《小星星》、《夜朦胧、鸟朦胧》、《女人花》、《牵手》。
七、第七周
1.音乐知识：速度标记
2.基本指法：滑音。练习曲目：《上滑音练习》。
八第八周
一、1.音乐知识：速度标记
2.基本指法：上下滑音。练习曲目：《上下滑音练习》、《紫竹调》、《黄杨扁担》、《绣荷包》。
九..第九周
1.学习曲目：《勾托抹托单手练习》
基本指法：勾、托、抹的快速练习
音乐知识：音、音级、音符
十、第十周
音乐知识：附点音符、双纵线、反复记号、切分音
十一、第十一周
学习曲目：《天涯歌女》
基本指法：回音、揉音、上滑音、颤音
音乐知识：附点音符、四分休止符
十二、第十二周
学习曲目：《渔舟唱晚》乐曲描写夕阳西下时出海捕鱼的渔家们满载而归的情景。基本指法：花指、上下滑音、连托、颤音、按音音乐知识：倚音、变化半音、附点音符、双纵线、反复记号、切分音零基础学员学习完一期后能够流畅自如的弹唱自己喜欢的曲子，达到考级三级水平。
十三、第十三周
主要曲目：
1、《双手弹拨练习一》
基本指法：勾、托、抹的双手配合练习
音乐知识：音、音级、音符
十四、第十四周
主要曲目：《采茶扑蝶》、《盼红军》
基本指法：连托、勾托抹托的双手配合练习
音乐知识：音、音级、切分音
十五、第十五周
《纺织忙》这首变奏曲是运用民间音乐的变奏形式写作而成的，是著名高胡演奏家刘天一先生的古筝名作，写于1955年。乐曲旋律优美，手法简练，风格朴实，形象地体现了纺织工人忘我的劳动情景。
基本指法：点音于颤音的结合
音乐知识：反复记号、切分音
十六、第十六周
《摇指练习》
遥指：扎桩摇、食指摇、悬空摇
乐曲练习：《梁山伯与祝英台》、《渔光曲》、
十七、第十七周
《梅花三弄》乐曲演奏的难点在于强调古琴音乐的韵味与风格，弹奏要保持古朴、高雅的气质，其中左手的滑音和左、右手配合的泛音应弹得飘逸和洒脱乐曲的旋律轻清高雅，形容梅花之清新，品格孤高。尾声舒徐悠远，颇有暗香浮动之意。
基本指法：泛音的练习、八度双托、揉音、左手刮奏
音乐知识：跨小节连音线、强弱记号
十八、第十八周
《高山流水》
乐曲描绘了一幅山高水远的山水画。前半部分运用相隔两个八度的“撮”奏法，浑厚的低音和优美的`音色，表现了高山的空旷和雄伟。后半部分用大量连续的上下行刮奏及滑音来表现流水，时而是涓涓细流，时而如浪滔滔滚滚，使人有身临其境，耳闻其声之感。
基本指法：挎八度双托、左右手刮奏、泛音、双抹
音乐知识：跨小节连音线、固定按音、强弱记号
零基础学员学习完二期后能够视奏简单一二级曲目，能完整的演奏五级曲目。
十九、第十九周
一、《浏阳河》片段
（3）先慢后快、由简入难难：以右手的演奏为主线，采用较慢的节拍，将已在脑海中形成的双手配合映射成实际的双手配合，注意一定要从简单的练习曲的配合练习开始从慢到快，从简单到复杂，直至能够演奏较大的曲目。
《浏阳》该曲由同名歌曲改编而成，表现了浏阳人民对毛泽东主席的热爱之情。古筝曲《浏阳河》中采用的演奏手法在整个曲目中主要分为三块，第一块是运用左手揉、吟、滑、按的技法来表现乐曲柔美的旋律，这一块在乐曲中首尾相应演奏两边；第二块就是双手配合快速弹奏部分；第三块则运用如流水般的双手交替下行琶音来表现乐曲动听的旋律。
二十、第二十周
《双手弹拨练习二》
基本指法：勾、托、抹的双手配合练习
音乐知识：音、音级、音符
古筝学期计划篇二
目标：
1、认识并逐步学会使用绘画工具和材料，培养正确的绘画姿势，手腿保持一定距离。握笔自然有力。
2、培养幼儿对色彩的兴趣，认识并学会使用3-6种颜色：红、绿蓝、黑、黄、褐点。
3、从游戏的形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟悉的物体，如树木、花草、人、动物等，培养幼儿大胆画画的能力。
b.手工类
目标：
1、认识泥工的材料和工具，知道其名称，知道它们的性质是柔软的，可以塑造的。
2、学会用搓、团圆、压扁、沾合等方法，简单地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。
3、认识纸工的材料和工具名称，学会一些简单的折叠方法。
4、学习粘贴简单图形的方法。
高级班
a.绘画类：
目标：
1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法画出自己生活中观察过的物体，简单的.风景，动植物，能画出其基本部分和主要特征。
2、教幼儿区别蜡笔、水彩、蜡笔水彩混合画的特征，对色彩调合能互相互补，用色协调、明快、洁净。
3、构图方面能用点、线、小圆点、花朵、叶子等画出简单的图案，教到色彩鲜明，比例恰当。
a.手工类：
目标：
1、泥工：学习捏的技能，能塑造出物象的主要特征，会使用一些简单的辅助材料塑造简单的玩具和动植物。
2、纸工：学会一些简单的折叠方法，能折出有关事物形象的纸工作品，及节日装饰、环境布置等，培养幼儿的初步美感和审美能力。
月计划
古筝学期计划篇三
a.绘画：运用直线、弧线组合形成整体画面，如：、
b.手工：学习泥工的技能，主要是搓条、团圆、压扁、沾合等。用这些技能可以做成小汤圆、苹果、糖葫芦等。
高级班：
a.绘画：以水彩为主，掌握水彩特性，能画出简单的植物的颜色。
b.手工：掌握剪纸贴，能作出各种形状，拼帖简单的画面，如、等。
古筝学期计划篇四
a.绘画：运用直线、弧线组合形成整体画面，如：、
b.手工：学习泥工的技能，主要是搓条、团圆、压扁、沾合等。用这些技能可以做成小汤圆、苹果、糖葫芦等。
高级班：
a.绘画：以水彩为主，掌握水彩特性，能画出简单的植物的颜色。
b.手工：掌握剪纸贴，能作出各种形状，拼帖简单的画面，如、等。
古筝学期计划篇五
初级班：
a.绘画：培养幼儿对绘画的兴趣，运用做做玩玩的方法进行直线弧线的练习。
b.手工：帮助幼儿认识工具、材料、了解其名称和使用方法。
高级班：
a.绘画：以蜡笔为主，用颜色临摹为授课方法，让幼儿掌握基本的色彩搭配和构图。
b.手工：学习撕纸粘贴方法，能撕出简单的树叶、树干和花草，调和画面。
古筝学期计划篇六
一、基本情况：
本学期我担任七年级英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪。针对这些情况，在本学期的英语教学中，本人将致力于一方面应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力，充分调动学生的学习积极性和主动性。
二、指导思想：
本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
三、教材分析
本套教材每个单元围绕一个话题展开，让学生通过参与、思考、讨论、交流与合作等方式，学习和使用英语，教材内容联系社会生活，贴近学生生活实际，易于激发学生的学习积极性，本教材的教学主要体现以学生为主体，鼓励学生采用探究式、发现式的学习方法、拓展思维，开阔视野，培养创新精神和实践能力。
四、本学期的教学重、难点：
1、一般疑问句及回答；
3、名词复数的变化；
4、方位介词；
5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
6、实义动词的第三人称单数及变化；
7、名词所有格；
8、一般现在时
9、时间表达法；
五、教学方法与措施：
1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。
2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。
3、尽量使用英语，适当使用母语。
4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。
5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。
6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。
7、扩大学生的课外阅读量，一、增强语感，二、循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。
8、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。
9、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。
古筝学期计划篇七
新的学期又开始了，我在本学期的英语教学中，仍坚持以下教学理念的应用：
一、本学期的工作指导思想
1、遵循教学大纲，认真备教材备学生，上好每一节课，向45分钟要成绩。
2、要面向全体学生，关爱每个学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养自主学习的能力。
6、重视学生的思想品质教育，体现教育培养全面合格人才的方针政策。
二、学情分析
七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，要顺利的完成本学期任务有一定的难度，要考好期末考试就更加不容易。
要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，要充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。
三、教学目标
通过本学期对七年级英语的教学，通过学生的学习和共同努力，利用课堂教学、课堂活动和课外辅导，培养学生英语学习的兴趣和改进他们的学习方法，努力提高学生的自学能力，针对同学的特点，做到因材施教，使全班每个人都能学有所得。
四、教学措施
1.充分利用计算机和现代多媒体技术，开发英语教学资源，制作生动有趣的ppt，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方式，提高教学效果。
2.严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联系起来，让学生学会通过音标记单词；对句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让学生能灵活运用所学知识。
3.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信。
6.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
7.要充分利用学校计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。
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古筝学期计划篇八
一、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、所教班级学生基本情况分析：
本学期我任教七年级两个班教学，从新生入学成绩来看，大部分学生在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过一学期的不懈努力，部分学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、奋斗目标：
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
四、具体措施：
1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们全备课组教师也积极参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。
6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
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古筝学期计划篇九
古筝又名汉筝、秦筝、瑶筝、鸾筝，是中国汉民族传统乐器中的筝乐器，属于弹拨乐器。它是中国独特的、重要的民族乐器之一。古筝结构是由面板、琴弦、前岳山、弦钉、调音盒、琴足、后岳山、侧板、出音口、底板、穿弦孔组成的。形制为长方形木质音箱，弦架“筝码”（即雁柱）可以自由移动，一弦一音，按五声音阶排列，最早以3、8弦筝为最多（分瑟·筝），唐宋时有弦十三根，后增至十六根、十八弦、二十一弦、二十五弦等，最常用的规格为二十一弦；通常古筝的型号前用s21，s代表s形岳山，是王撰之与缪金林共同发明，163代表古筝长度是163厘米左右，21代表古筝弦数21根。
古筝教学属于器乐教学科目。古筝的学习要求演奏者在同一时间内做到眼到（视谱）、口到。（唱谱）、手到（演奏）等一系列高难度动作，从而使学习者的思维能力，联想记忆反应能力得到延伸和发展，促进学习者智力的开发、情操的陶冶和古筝演奏能力的'提高。
学习古筝课程主要传授古筝演奏基础知识，让同学们掌握古筝演奏的基本技能，提高音乐审美能力、音乐表现能力和音乐的创造能力。丰富生活，促进身心健康。
古筝教学分初级班、提高班、加强班三个层次。
初级班、提高班、提高班。
每学年两学期，每学期15个周，每周授课两次，每次1小时，共30学时左右（以实际上课课时为准）
1、初级班（第一学年）
（1）了解古筝的历史渊源，认识古筝各部位的名称，了解古筝的护理和系弦方法。
（2）认识古筝各部位的名称，准确掌握古筝的演奏姿势。
（3）学习古筝基本演奏技法，能够运用正确的手型，学习常用指法（抹指、托指、勾指、连抹、连托、连勾、刮奏、和音、揉弦），利用练习曲巩固掌握指法。
（4）学习课本中的练习曲。
2、内容
（1）简单介绍古筝的历史渊源，通过实物了解古筝各部位的名称与构造，了解古筝基本的护理常识。
（2）学习古筝的弹奏姿势，掌握正确手型。
（3）初步认识古筝（1根弦的音高、音位顺序、唱名以及分组认弦规律。
（4）学习古筝的基本演奏技法：抹指、托指、勾指、连抹、连托、连勾、刮奏，掌握技法符号。
（5）学习乐理知识：小节、拍子、拍号。准确视唱二分、四分、八分、十六分音符，了解每小节内各拍的强弱音顺序。
（6）分别学习和练习左右手弹奏，附以简单的练习曲。
（7）培养学员的古筝学习兴趣。
要求：
（1）在训练时，要求弹奏姿势放松，手型准确而放松，出弦方法到位。
（2）准确掌握d调21弦的音位排列顺序，在识谱弹奏过程中做到“眼睛走在手前面”。
（3）掌握各种音符不同时值不同组合方式的准确弹奏。
（4）由易到难，先练习单手，再练习双手配合。
（4）学习古筝演奏考级作品一级曲目：《北京的金山上》、《孟姜女》、《嘎达梅林》、《虞美人》、《关山月》、《小剪剪花》、《画眉跳架》、《小鸟朝凤》、《天下大同》、《小开手》、《自由花》、《穿花蜂》。
教材在遵循大纲要求的前提下，李萌老师编订的《古筝基础教程》和王中山老师编订的《全国古筝演奏作品集》。
古筝学期计划篇十
1、让学生通过古筝演奏接触与学习音乐。
2、通过古筝演奏得到关于手部机能的初步有序的训练。
3、通过演奏一些耳熟能详的古筝名曲来陶冶情操。
1、学习与掌握古筝演奏的基本指法。熟悉古筝音位，固定弹奏手型，掌握三个手指的正确弹奏方法。
2、巩固右手大指“托”、“抹”、“勾”的奏法。
3、左右手八分音符的练习。
4、左右手“撮弦”奏法。大撮：中大指略微伸直，虎口张开，小关节主动抓弦。
a左右手大、中指“撮弦”练习
5、学生能够区分四分音符和八分音符的时值
a：左右手八分音符的训练
b：d调五声音阶练习
c：要求手型正确，节奏准确，弹弦位置准确。
6、掌握左手揉弦的弹奏技巧：
a、左手“揉弦”奏法（例24）
左手在弦段上的位置要准确，并口数拍子，左手有规则上下颤动。
1、认真执行课时计划，严格把握课堂时间，充分做好课前准备。
2、根据学生身心发展的特点，适当的放低要求，放慢教学进度，打好基础，培养学生学习古筝的兴趣。
3、多看多听其他教师的课程，从中汲取经验。
1、第一课程以巩固托、抹、勾的奏法。
2、第二课程以左右手的撮奏，以及四分音符、八分音符的节奏训练
3、第三课程在以上的基础上加上揉弦
4、第四课程巩固之前内容
通过课程，使儿童初步掌握到古筝演奏的基本指法和自然和谐的手型，以及良好的用力方式。
古筝学期计划篇十一
围绕学校“提高教学质量，增强办学实力”这一总体发展目标，以提高教学质量为教导处的工作轴心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，规范学校教育行为；强化师资，提高教师教育教学水*；优化质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，努力办好人民满意的教育。
1、加强理论学习，组织教师继续学习新课程理念，经常温习《新课程标准》，将新课程理念渗透到教学实践中。不断提高教师的自身素质，积极开展以提高教师教学能力、教科研能力为重点的校本培训。
2、狠抓教育教学研究，以研促教争做教育科研的策划者、引领者和实施者。教研组活动要做到有主题、有计划、有主讲人，使教研活动有针对性，保质保量的完成每一次的教研活动，建立、健全教研活动机制，做到定时、定点、定人、定内容。全面提升我校教师的教育教学水*。
3、抓好新课程改革，强化课堂教学管理，提高课堂教学效益。努力抓好课堂教学为中心的几个教学基本环节（教学计划、备课、上课、听课、批改作业、检查考核等）。
（一）围绕一个中心，即以教学质量为中心。树立“全面、科学、均衡、协调”发展的质量观，实行教学精细化管理，全面提升教学质量。
“抓薄弱”“求协调”即抓学校发展的薄弱环节，促进学校教育教学工作的同步协调发展，一抓各学科教学的同步发展，二抓学生知识掌握和培养能力提升学力的同步发展，三抓优等生和学困生的整体均衡发展，四抓年级之间与班级之间的均衡发展。
面对严峻的“抓质量，求发展”的教育形势，我们要总结经验，吸取教训，要攻坚克难，力争完成各种目标任务。
1、要树立全面科学的质量观。对全体学生负责，对学生的全面负责，不放过每一个学生，关心爱护每一位学生。要重视每一位学生学业水*的提高，特别重视学生学习习惯的养成和学习能力的培养，在学生获取知识的同时促进学校教学质量的全面提高。
要坚持课堂教学是主渠道的思想。全体教师要充分认识贯彻执行教学常规的重要性，要认真执行好《教学常规要求》，要强化课前准备，过好备课关，努力提高每堂课的质量和效益，要关注学生学习知识的过程，要关注各层次学生。强化课后反思，反思每个环节的得失，反思每一节课的实际效益和质量，要思考调整改善的策略。强化训练与辅导，精心编制或筛选好每一次的学生习题，认真对待每一次的测试和考试，精心评判好每一份试卷，耐心做好每一次质量分析与研究，及时为学生查缺补漏、亡羊补牢，及时改进教学方法，及时梳理教学思路。教学管理部门要加大对教学常规执行情况的督查与考核，坚决杜绝无教案进课堂、私自调课换课、不按要求布置批改作业等不良行为的发生。
（二）以促进教师专业化成长为核心，以加强教师职业道德建设为重点，切实加强队伍建设，提高教师教书育人水*。
教师是学校发展的核心要素，“抓核心”即抓教师群体整体素质的不断提高。不断增强学校持续发展的内力，参与竞争的实力和不断攀升学校发展的潜力。“求突破”即队伍凝聚力的进一步提升，合作氛围的进一步浓厚，教师研究意识和能力的进一步提高，以实现课堂教学质量的质的提高。
教师的专业发展离不开学校的专业氛围，更离不开教师自身的钻研，离不开自主研究，因此，教师要在日常教学中善于发现问题，研究问题，通过自主研究和同伴互助来解决问题，在问题解决中积累提高，在研究问题中产生智慧。本学期要开展好教师教案设计比赛活动。
1、要坚持“守球门”的理念。各年级、各班要严格把好质量关，在抓好学生常规管理的同时，要下大力抓好本年级、本班教学质量的提升，既要抓好整体质量的提高，又要抓好学困生的提高，尽自己的努力让学困生的数量降到最少，学困的程度降到最低。
2、以校本培训为载体，加强教师队伍建设
通过讲座、专题讨论、案例研究、课题研究等把培训与教育教学实践和教师研究活动紧密结合起来，开展教师的思想政治教育和职业道德教育，按照教师专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，通过传帮带，师徒挂钩结对计划，促进教师的专业成长。加强课题的选择、设计和研究，举办骨干教师示范课、课题研究教改课等，相互听课，共同探讨，提高教学能力。
（1）根据学校教育教学发展的需要制定本校的校本培训计划，通过校本培训增强教师课程改革的能力。
（2）全体教师要强化自主培训意识，要确定自主培训目标，制定自主培训计划。
（3）广大教师要结合自己的实际制定校本培训计划，促进自己的专业发展。
（4）重视校本培训档案装档，促进自我反思，不断提高。
（5）加强理论学习，重点要学习课改的理念和教育专家的专著，每人都要读一本书，并要写读书笔记。
3、通过考核激励，加强教研组建设，
重点研究“轻负担，高质量”的科学规律，切实提高课堂教学的有效性。坚持做好每两周一次的教研组活动和备课组活动，教师在集体备课和独立备课的基础上，把提高常态课的质量作为减负增效的主要抓手。积极开展说课比赛和公开课展示活动，结合教研组考核方案，开展创建先进教研组室活动，推进学校课堂教学质量的提高。
4、实抓教学常规，提高教学质量
古筝学期计划篇十二
古筝又名汉筝、秦筝、瑶筝、鸾筝，是中国汉民族传统乐器中的筝乐器，属于弹拨乐器。它是中国独特的、重要的民族乐器之一。
古筝教学属于器乐教学科目。古筝的学习要求演奏者在同一时间内做到眼到（视谱）、口到。（唱谱）、手到（演奏）等一系列高难度动作，从而使学习者的思维能力，联想记忆反应能力得到延伸和发展，促进学习者智力的开发、情操的陶冶和古筝演奏能力的提高。
学习古筝课程主要传授古筝演奏基础知识，让同学们掌握古筝演奏的基本技能，提高音乐审美能力、音乐表现能力和音乐的创造能力。丰富生活，促进身心健康。
古筝教学分初级班、提高班、加强班三个层次。
每学年两学期，每学期15个周，每周授课两次，每次1小时，共30学时左右（以实际上课课时为准）
1、初级班（第一学年）
（1）了解古筝的历史渊源，认识古筝各部位的.名称，了解古筝的护理和系弦方法。
（2）认识古筝各部位的名称，准确掌握古筝的演奏姿势。
（3）学习古筝基本演奏技法，能够运用正确的手型，学习常用指法（抹指、托指、勾指、连抹、连托、连勾、刮奏、和音、揉弦），利用练习曲巩固掌握指法。
（4）学习课本中的练习曲。
2、内容
（1）简单介绍古筝的历史渊源，通过实物了解古筝各部位的名称与构造，了解古筝基本的护理常识。
（2）学习古筝的弹奏姿势，掌握正确手型。
（3）初步认识古筝（1根弦的音高、音位顺序、唱名以及分组认弦规律。
（4）学习古筝的基本演奏技法：抹指、托指、勾指、连抹、连托、连勾、刮奏，掌握技法符号。
（5）学习乐理知识：小节、拍子、拍号。准确视唱二分、四分、八分、十六分音符，了解每小节内各拍的强弱音顺序。
（6）分别学习和练习左右手弹奏，附以简单的练习曲。
（7）培养学员的古筝学习兴趣。
要求：
（1）在训练时，要求弹奏姿势放松，手型准确而放松，出弦方法到位。
（2）准确掌握d调21弦的音位排列顺序，在识谱弹奏过程中做到“眼睛走在手前面”。
（3）掌握各种音符不同时值不同组合方式的准确弹奏。
（4）由易到难，先练习单手，再练习双手配合。
（4）学习古筝演奏考级作品一级曲目：《北京的金山上》、《孟姜女》、《嘎达梅林》、《虞美人》、《关山月》、《小剪剪花》、《画眉跳架》、《小鸟朝凤》、《天下大同》、《小开手》、《自由花》、《穿花蜂》。
古筝学期计划篇十三
1.培养学生的毅力，注意力，想象力可以提高学生的智力，特别是，古筝音乐是声音的表现艺术，其音符的表现背后蕴藏着无限的意义，这便给孩子的想象力、、提供了无限的空间。孩子可根据自己的想象力来诠释自己心中的音乐，因此学习古筝对提高智力及大脑的各方面能力。
2.让孩子全面发展古筝看似是一个孤立的乐器，其实，它和很多其他东西都有关联的，孩子们在学习的过程中，会接触到很多的小知识，这些小知识的丰富，会给孩子们奠定坚实的基础，这对孩子以后的文学、修养、和综合素质的培养都有益处。
3. 缓解压力
学习古筝不仅可以练得一技之长，更重要的可以让你修身养性，陶冶情操，特别是在工作压力大的时候，心烦气躁，练练古筝，更是能让你静下心来。还可以培养自信心，学古筝的时候，每天认真学，认真坚持，等到你完全学会一首曲子的时候，你就会很有自信心。潜移默化地，个人也会因为音乐的熏染会变得更加有气质、更加自信。
4. 提升气质修养
古筝是“仁者之器”是雅乐，常习者气质趋于古典优雅，古筝学习是需要有传统文化底蕴作为积垫和润养的，如此，才能各位能够好的理解古筝这个乐器的根性，也 才能更好地理解曲目的内涵，从弹奏出发动听的乐章，也能发达到更高的水平和境界，如此，潜移默化之中不断提高自身的文化和。
5.对少儿和成人的不同好处
少儿学习古筝能够开发智力、增强记忆力，培养耐心细致的,更是对急燥慌张的性格有所收敛。成年人学习古筝能够陶冶情操、加强个人及艺术气质，还能够缓解压力、放松心情；老年人学习古筝更能够丰富晚年娱乐生活、使身体与大脑得到充分的锻炼，非常有益于身心健康。
古筝学期计划篇十四
基础训练学习曲目介绍曲目
第一期古筝讲座
左右手基本练习
简谱知识
风翔歌
剪静花
渔舟唱晚
第二期古筝的定弦及调音方法
双手练习曲目
阳调
上楼
小开手
纺织忙
高山流水(浙版)
第三期中级班电子校方仪的应用
摇指练习介绍
双手琴音练习
秋风词
茉莉花
出水莲
汉宫秋月
第四期试唱练耳
双手快速练习
浏阳河
湘妃泪
关山月
第五期双手练习
摇指练习
香山射鼓
寒鸦戏水
第六期(高级班)秦桑曲
苏武思乡
哭周瑜
打雁
第七期(高级班)高山流水(双八度)
高山流水(山东四段)
丰收锣鼓
第八期(高级班)春江花月夜
落院
四段锦
古筝学期计划篇十五
-题词
我第一次见到古筝是在丽都公园。那时候，春天踏上这片朴素的土地，带来绵绵细雨。当雨不停的时候，我和我的家人会去丽都公园玩和放松。公园笼罩在雨中，似乎戴着面纱遮住她洁白的皮肤，展现出无装饰的自然美。正是在这个充满朴素色彩的芳香花园里，古筝的声音在我耳边回荡，让我不自觉地寻找着古筝声音的地方。
在我不想到处玩耍的地方，我发现了一个藏在竹林后面的小亭子，下面坐着一个人，弹着古筝。它是一种以木为乐器，以丝为弦，以枝为支的乐器。很简单但是很优雅。在雾和竹林环绕的环境中，显得和谐和谐。他用手抚摸琴弦，然后发出悦耳的声音。如果说根丝穿过了他的心，那么“耳边层层的音乐”和“细细的琴弦”也渗透到了这里。是的，我爱上了中国艺术的精髓――古筝。
后来，我打算学一种乐器来陶冶情操。毫无疑问是古筝。从那以后，家里又出现了一个古筝。这把古筝大约有一米长，右边有点宽，左边有点窄。拱形的琴面给人一种慷慨的感觉。两边的实木上写着“明月松，清泉石涌”、“海抱万河，可大可绿，可高可立，无欲是正”等26个字。当时，我只觉得它很好看，并没有仔细猜测它的魅力。我很高兴。我决心学它。不过，学古筝可不容易！整天面对二十一根琴弦，手指不停地在琴弦上转来跳去，练习无聊的基本技能。不过，我还是坚持，因为我欣赏古筝的魅力。虽然我在学习过程中流了很多眼泪和汗水，但作为回报，古筝教会了我坚强，让我更加坚定、耐心和执着。
慢慢地，我开始用mp3听那优美的古筝音乐，从忙碌的纺纱到春江，花月之夜，从渔舟之夜到高山河流，从中透出的轻柔的古筝声，诠释着高山、山谷、溪流、浪涛、飞瀑，平静的湖面我有一种朦胧的感觉，古筝的魅力似乎离不开水。无论播放什么音调，水都是相连的。水是万物之源，古筝是养心之源。正因为如此，我觉得原来莫名其妙的浮躁和焦虑，已经被郑和的声音融化，取而代之的是一种沉稳的心态。在弹琴听歌的过程中，我对古筝上的两首诗也有了更深的理解――“清泉石上，月松上”是要弹出的境界，“海纳百川”是要弹出的心态。这样，我有了更多的宽容与和平。
渐渐地，我感觉到了郑和的另一种魅力――它的名字。为什么叫“古筝”？这是因为古筝的音质是“古筝”，而不是取“比赛”的意思“筝”而不是“比赛”是一种完美的古筝演奏状态。这是一种超越自然的感觉，包括对一切事物的赞美和爱，看似矛盾，但并不矛盾。古筝的潜移默化给我带来了平和与牺牲，这是五千年中华智慧的沉淀。
