优质学科教研心得体会（汇总16篇）
心得体会的写作不仅是一种技能，更是一种对自己学习和成长的记录。在写心得体会时，可以根据实际情况选择合适的写作风格和结构。这些心得体会范文既有短小精悍的观点总结，也有深入细致的经验案例分析。
学科教研心得体会篇一
20xx年11月7日8日9日三天，我们在校领导的组织下，参加了xx小的分校湖畔学校。xx二小的教研活动，观摩了几位老师的课，本次教研活动对于我而言，是一次宝贵的学习机会，深有感受，所以我想浅谈一些体会：
首先，xx小三年级二班的语文老师上的是，她的课引导有方，习题有针对性，课堂结构严密，老师语言精练，学生也学得轻松，愉快，在轻松愉快的学习氛围中，学生不但体验到了学习的快乐，也把知识学得很牢固，很到位，理解到位了，他们的发言和总结也很精彩，比如说“孔子求学非常的不易！”“学习没有最好只有更好！”“学习是么有止境的！！”
课堂教学在这个环节上，首先以学生为主体。学生才是学习的主人，教师的角色已经发生转变，转变成了学习的组织者、引导者和辅助者。教师已从教学理念上发生根本性的改变，尊重学生，让他们在课堂这个舞台上尽情的展现自我，从而达到培养和提高学生学习的能力和自主学习的能力。其次，是十六小的音乐老师，她在音乐课上确实用音乐在说话，打节奏，练习听音，识歌谱，唱歌词，她样样拿手，整节音乐课充满了激情和活力！
再次，是兴庆区回民二小一年级五班李莉老师的语文。课她的课准备充分语言丰富能调动儿童的积极性。课堂容量大涉及到的内容有，生字，词语，句子，段落，还有仿照段落说话。并且在学生良好习惯培养方面做得也很好，比如“坐端正坐直才能写好字！”激励性语言也很丰富，如“你真棒！”“你真了不起！”“哎呀！真好！！”等都激起了学生学习的兴趣和热情。李老师课堂的精彩展示，无不看出一个老师的扎实功底。
本次教研活动使我学到了很多知识，给我最深切的感受就是：
三个学校―――都能够组建一支有头脑，有见识，会处理事情，有奉献精神的教师领导班子处理学校事务，并且扶持和帮助年轻的教师不断进步，从而为学校作出更大更多的贡献！
三个学校的老师―――他们都团结协作，积极向上，谦虚有礼，文化气息特别浓厚。
执教的各位老师―――俗话说一个好的导演会把一大帮演员指挥的很到位，让他们把戏演的逼真，感人！会让他们把知识和演技发挥到极致。这几位做课的老师，恰如几位好导演，他们启发引导每一位学生用自己的眼睛和心去感受，去领悟，去发现每一个知识点。学生学的也很用心，收获和体会也很丰富。比如学生的发言：“学习只有起点没有终点！”“学习没有最好只有更好！”这充分说明教师教学有方学生学的透彻，深刻！
总言而之，这次活动让我受益非浅，大开眼界，让我学到了在我们本校，在课本以内无法学到的很多知识，很多本事。如果能够，我希望这样的活动再多一些，让我们再有互相学习，互相交流，互相探讨，共同进步的机会！！
学科教研心得体会篇二
近年来，随着教育的改革和发展，教师培训已经成为教师专业成长和提高教学质量的重要途径。作为一名教师，我有幸参加了一场关于教研学科的培训，并从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我对这次培训的心得体会。
首先，培训让我深刻认识到教研学科的重要性。在过去的教学中，我注重的是教学知识的传授和学生的考试成绩，却很少关注教学方法和学生的学习兴趣。然而，通过这次培训，我明白了教研学科对于教师的重要意义。教研学科不仅能够提升教师的教学能力和专业水平，还能够增加教师间的沟通和互动，形成良好的教研氛围，促进学校整体水平的提高。
其次，培训让我彻底改变了之前的教学方式和思维方式。在培训中，我们通过多种方式，如讲座、讨论和小组活动等，学习了教学设计、教材使用和教学评价等方面的知识和技能。同时，我们也了解到了各种新型的教学方法和教育理念。通过培训，我明白了传统教学方法的不足之处，开始尝试运用互动式、探究式和合作学习等新的教学方式。这种改变不仅给我带来了新鲜感和创造力，还让我的课堂变得更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣和学习动力。
再次，培训让我深入了解了教研学科的内容和方法。在培训中，我们学习了教研的具体步骤和流程，了解了各种教研活动的形式和要求。我们还学习了如何进行课堂观察和评价，如何撰写教案和教学设计，以及如何分析学生的学习情况和教学问题等。通过实践和反思，我逐渐掌握了教研学科的核心要点和操作技巧。这对于我提高教学质量和发展教学能力非常有帮助。
最后，培训让我认识到了教师之间的共同努力和合作的重要性。在培训中，我结识了来自不同学校和地区的老师们。我们在一起探讨问题、分享经验，相互支持和鼓励。这种合作和交流让我感受到了教师团队的力量和价值。通过与其他教师的互动，我不仅扩展了自己的教学视野，还找到了提高教学的新思路和方法。因此，我相信只有教师们共同努力和合作，才能够推动教育的发展和进步。
总之，教研学科培训让我受益匪浅。通过这次培训，我深刻认识到了教研学科的重要性，改变了之前的教学方式和思维方式，深入了解了教研学科的内容和方法，认识到了教师之间的共同努力和合作的重要性。我将把这次培训的成果运用到我的教学中，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更多的贡献。
学科教研心得体会篇三
一、本学期教研活动工作重点
1.加强专业建设和课程设置的研究和指导。坚持“以就业为导向，服务为宗旨”的办学方针，针对现有温州市财经商贸类专业和课程设置中的“低、小、散”的现状，研究相关教育教学理论，服务和指导学校做好专业的开设和课程设置。
2.聚焦课堂提高课堂教学有效性。关注“常规”、“实训”和“实习”的“三课堂”，改革职业教育教学模式，以改变传统的教学方法，如财会专业推行“任务情境”和“技能打包”教学，市场营销专业采用“案例教学”等，努力探索适合中等职业教育教学的有效方法。
3.持续开展有效多样的教研活动。依托六个技能教学研究实验小组和两个校本教研基地校，围绕课堂教学有效性，开展有主题的各类教研活动，发现教学中新问题，研究解决问题的对策，提高教师教学技能，增强教研组团队凝聚力，切实促进教师群体专业成长。
4.研读新大纲推进课程改革。开展新大纲、新教材培训，帮助试点学校及一线教师学习、领会中职改革的新精神和新举措，并不断完善地方实验课程的开发和实施。
5.研究高职考的复习备考。贯彻高职考改革精神，开展专题性的教学研究，及时总结和分析的高职考，准确定位，把握动态，提出切合实际的'应对策略。
6.加强对中职学生创业意识的渗透。在认真组织创业计划大赛的同时，特别注重研究对中职学生创业能力和创业素养的培养，并在课堂中进行渗透，将“温州人精神”融入课堂，指导学校营造具有鲜明职业特色的教室文化。
二、教学调查的内容和方法
1.通过集体和个人调研、教学视导、听课、座谈、访谈、论坛和教学研讨会等形式，了解中职财经商贸类和创业教育教学中存在问题，研讨成因及对策。
2.开展课题研究和专题性研讨、评比活动，收集、整理优秀课例，推广优秀成果，提高教师教学技能和课堂教育教学质量。
三、学科教学研究的课题
“任务+情境”范式下中职财会专业课教学设计的实践研究
中职财经、商业、外贸和创业教育教研活动表
1
2.22～2.28
2月22日（星期一，农历正月初九）教师报到
2月23--24日学生注册缴费、始业教育2月25日（星期四，正月十二）正式上课
2
3.1～3.7
全市教研员会议暨新课程培训
文成县
3
3.8～3.14
市财经商贸类、创业教育技能教学研究实验小组研究会暨研究分会会员年会
温州市职业中专
4
3.15～3.21
教学视导暨新教材调研
有关学校
5
3.22～3.28
温州第二职业中专
6
3.29～4.4
教学专题调研
乐清雁荡旅游学校
7
4.5～4.11
高职模拟考
省中职商贸类教师说课比赛
待定
8
4.12～4.18
送教下乡
龙湾永强职业中学
财会专业高三教学专题研讨培训会
温州华侨职业中专
9
4.19～4.25
期中考试、市地方教材审稿会
另定
省中职物流专业教研大组年会
杭州
10
4.26～5.2
五一国际劳动节
11
5.3～5.9
校本教研联系校暨财经类技能教学研究实验小组研讨活动
瓯海区职业中专
12
5.10～5.16
教学专题调研
平阳县第二职业中专
13
5.17～5.23
高职适应性考试
中职财经专业教研大组年会
萧山
14
5.24～5.30
送教下乡
另定
15
5.31～6.6
省新课改专业优秀教学设计评比
杭州
16
6.7～6.13
高职考试
17
6.14～6.20
中职会考、地方实验教材统一检测
18
6.21～6.27
农培考核、期末考试
19
6.28～7.4
学期结束工作，7月4日暑假开始
学科教研心得体会篇四
一、本学期教研工作重点：
坚持体育教育“健康第一”的指导思想，紧跟课堂教学实践改革步伐“以学为中心”关注教师的教更多转向学生的学。寻求思路探索方法，进一步深化体育课程理念，在立足学生需求与能力的'基础上，全面提高常态课堂教学质量，促进学生的体质身心健康得到有效提高。
1．围绕教科研专题月活动，加强对中小学体育教研组，各课组，规范性建设的指导。促使教师自我反思，同伴互助，专业引领下不断成长。
2．继续做好小学、初中以学区为单位校本教研联盟，切实提高教科研活动的针对性和实效性。
3．开展课堂变革实验，以项目为抓手，实施基于有效学习的课堂构建。
4．坚持推门听课，观课议课活动开展以“赛”促学的尝试，让课堂教学“活”起来，让学生积极主动地参加各项体育活动来提高自身的运动技能和体能。
二、教学调查的内容和方法
通过集体调研，推门听课、座谈研讨课堂等形式，全面了解我县中小学体育教学的基本情况和存在问题，开展有效的教研活动。
三、学科教学研究的课题
1．体育课堂教学有效性的探讨
2．中小学生体质健康质量监控
20下半年中小学体育与健康教研活动表
周次
日期
内容
地点
参加对象
预备周
8.26－9.1
行政会议，教师报到，学生注册，始业教育
1
9.2－9.8
9月2日（周一），正式上课
2
9.9－9.15
参加市教研员工作会议
洞头
教研员
3
9.16－9.22
教师节
县体育中心组会议
另定
教研组长
4
9.23－9.29
县教科研工作会议
县中小学生乒乓球赛
狮山中学
5
9.30－10.6
国庆节
6
10.7－10.13
小学组集体调研
7
10.14－10.20
县中小学生篮球赛
县中
8
10.21－10.27
温州市第四届普高精品选修课程评比
县教育规范管理对口检查
9
10.28－11.3
市初中体育“以学为中心”项目教学研讨会
瑞安
10
11.4－11.10
县初中体育课堂教学有效性研讨活动
11
11.11－11.17
县中学生排球赛
龙二高
12
11.18－11.24
初中组集体调研
县第三十届田径杯赛
县中
13
11.25－12.1
县小学体育课堂教学有效性研讨活动
14
12.2－12.8
县高中体育选修课研讨活动
15
12.9－12.15
县职业高中专题调研
16
12.16－12.22
实践基地有效性体育课堂教学专题研讨
骨干教师
17
12.23－12.29
18
12.30－1.5
元旦
19
1.6－1.12
教研活动工作总结
20
1.13－1.19
期末考试
21
1.20－1.26
学期结束后工作
学科教研心得体会篇五
本学期即将结束，我镇小学科学教研组的工作在区教研中心董老师的领导下，结合我校实际工作，全体科学教师严格按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，兢兢业业。从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高教师教学水平，全面提高学生的科学素养为目的，教育教学工作有了一些起色，基本完成了学期初预定的目标。现将这一学期来的`工作总结如下：
一、加强理论学习，抓实教研活动
我镇科学教研组的专职教师一人，其余都是兼职任教，并且新任科学教师数人，课业负担繁重。但大家都能认真钻研科学教材，组内教师互相学习，互相探讨。从对科学教材的正确把握和教学方法的应用，到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。时常洋溢着团结互助，群策群力的氛围。有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，组内所有老师出谋划策，一起帮助解决。教师们认真阅读《课程标准》，订阅《科学课》、《小学科技活动》等杂志，自学研讨，交流心得，成了我们更新教育教学观念、完善自身知识结构的主要通道。利用教研活动的时间，组织了切实有效的学习研讨活动。
二、加强教学常规管理，提高课堂教学效率
教研组内教师严格遵守学校的各项规章制度，认真落实科学常规教学各项任务，落实重点和难点，统一进度和内容，认真备课、上课，做好课后反思工作。在区教研中心组织的说课活动的感召下，我校教师进行了科学说课活动，提高了教师的课堂教学水平，并认识到了自己的不足。平时我们注重培养学生善于倾听的能力和进行科学实验的能力，向学生提供充分的科学探究机会，使他们在探究的过程中，体验学习科学的乐趣，培养了科学探究能力。学校领导也都非常重视我校的科学教学水平的提高，大力支持教师积极参与区教研室组织的每一次科学教研活动。
三、充分利用教学仪器推动课堂教学
本学期，上级领导为学校配备了一些科学教学仪器，缓解了我校教学仪器缺乏的困难。我校教师也充分挖掘和利用教学仪器的功能，推动了课堂教学。四、辅导科学小课题研究，提高学生探究能力。
本学期，在学校领导大力支持下，大部分科学教师能结合上学期小课题研究的经验和教训，继续开展科学小课题研究，并且学生研究兴趣非常浓厚，能做到持之以恒。为丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识，指导学生撰写科学小论文，辅导学生进行科技小制作和小发明的实践，也是我们这学期辅导学生的重点。并取得了一定的成绩。
虽然我们这学期基本上完成了学期初的预定目标，但我校科学教师整体教学水平还有待提高，我们不会辜负上级领导和学校领导的期望，我们会团结一致，精诚合作，不断探索，不断进步。
学科教研心得体会篇六
一、工作思路
本学期工作的核心是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革，不断提升“研究、指导、服务和管理”的品质；围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动；注重专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。
本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题；提炼、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平、课程建设与管理能力；加强科学学科课型研究，构建具有xx特色的科学课型范例体系；修改、完善《xx市科学学科教学建议》；组织开展对市区小学校本化科学命题情况的调研与评析；针对课程建设中的核心问题，组织开展教学沙龙活动。
本学期工作的特色追求：充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务。科学学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。
二、工作重点
（一）构建学习型组织，提升课程与教学理论水平
1．精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。
（1）邀请省内知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。
（2）针对课程建设中的核心问题，组织开展专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的心得、体会、问题、困惑提供平台，促进教学素养的共同提高。
（3）强化团队建设：强化学科中心组建设，充分发挥科学学科带头人、骨干教师的服务、引领、研究、示范功能，在小课题研究、创新教学设计、学术论文撰写等方面展开创新研究和成果突破；加强校际联动式科学教研组的建设，倡导学校科学教师之间就近组队、能力互补、协作双赢、特色共建。
2．精心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性。
（1） 认真学习和钻研《科学课程标准》修订稿、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考；又有科学教学实践层面专题性、主题性研究。
（2）认真学习和钻研有关“科学探究”、“教学策略”和“课程评价”、“教学评价”的理论和经验。
（3）认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
（4）认真学习以“电子白板”、数字化学习、微课程为核心的现代教学技术手段以及相关教学理论。
（5）优选我市科学教师优秀教育教学论文，作为共同学习的课程素材，从中提炼主题、充实素材、拓展观点、提炼经验，形成富有xx特色的科学课程实践智慧。
（二）规范组织和管理，完善课程建设方式
1．加强课程管理，引导学校及科学教师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为。
2．加强络信息化建设，做到教研信息透明、课程资源共享。
3．严格按照市教科院关于优质课评比、基本功竞赛的各项规定有序开展教师专业能力竞赛活动，激发教师专业热情。
4．有序推进课程优质资源库建设，以“精品课”、“微课”为抓手，为教师优化课堂教学提供范式。
5．进一步完善研究课、示范课教学申报、推荐制度，发挥学科中心组在教学设计、课堂观察、反思剖析中的帮扶、引领作用，力求有主题、成系列、创品牌。
6．整合全市教科研力量，由市教科院牵头，针对课程改革中的重点和难点成立相关专题研究组，开展专项研究。
7．强化科学学科基地的系统化建设，充分发挥学科基地的学术引领、示范、辐射功能。
（三）丰富研究维度，拓展课程视野
1．尝试“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施，倡导教学品味多元风格。
2．深化对科学探究本质要义的理解，活化科学探究在科学课堂教学中的表现形式。
3．加强对课堂教学动态生成资源问题的.研究，在实践中激发教师的教学智慧。
4．开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，加强各类课型研究，构建具有xx特色的科学课型范例体系。
5．继续征集、整理教学情境设计、课堂教学实录及评析，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。
（四）加强课堂教学研究，提升教学领导力
倡导教学改革和教学方式、学习方式的多元化，引导学校、教师深刻理解教育教学改革的系统性、复杂性、艰难性和渐进性，准确理解教与学、学与评的关系，反对简单照搬或移植所谓的教学模式。引导小学科学教师进一步转变教学观念，提升教学素质与能力，加深专业理解，努力改变单一的、灌输式、机械训练式的教学方式，促进学生学习方式的多元化，不断提升自主学习的能力。
1．继续开展形式多样的专题研究。各科教研员须引导教师在认真落实“xx市中小学学科教学建议”的基础上，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。
2．继续组织科研人员设计课堂观察量表，逐步建构具有xx特色的课堂教学观课议课框架。
3．深入学习与研究集我市小学科学教师教学智慧的《小学科学课型范式与实施策略》，切实加强课型研究，形成具有xx特色的课堂教学新范式。
4．继续组织开展初高中各科课堂教学同题异构研讨活动，引导教师不断探索学科教学中的研究性学习方式，分享教学实践智慧，提高课堂教学效益。
5．继续组织xx市小学科学学科教师基本功竞赛或优质课评比活动，将学科专业竞赛和学科专业培训结合起来。
6．引导广大小学科学教师深入开展“数字化学习”的研究，在微课程、精品课资源库及微研究成果方面积极探索，促进信息技术与学科教学的有机整合，不断提升教学效益。
（五）重视教育科研，深化课题研究
探索科学学科课题研究的原则和方法，展开针对课程与教材中的“疑难问题解决”的专题研究，提高课题研究的针对性和实效性。科学课题研究应重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究；应重视质的研究；应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。
（六）改革评价方式，完善评价体系
1．逐步建立起以学生的发展为核心，以学生自评、学生互评、教师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。
2．帮助部分学校逐步建立并完善学生学业（学生成长）记录袋，探索建立促进学生发展的过程性评价体系。
3．对符合科学教育规律的命题理论以及相关命题技术作出探讨，将命题科学化、合理化的研究引向深入。组织开展对市区小学校校本化科学命题情况的调研与评析，总结成功经验，指出存在问题，提高学校自主命题的科学性和针对性。
4．探求科学实验操作考查的最佳模式，是科学评价体系中重点需要加强的环节。
（七）组织各类研修活动，促进教师专业成长
实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败在很大程度上决定于教师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的业务能力发展。
制订切实可行的新课程研修方案，提高研修的实效性。引导学科教师深入研究新的课程标准和新教材，科学设计学科过程性研修方案，采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材的理解，提升教师开发教材及课程资源的能力。我们建议各校采用案例式教学研修方式，以案说理，以理导教，促进个体反思水平的提高。
1．继续承担科学教师继续教育任务，围绕课程改革这一核心内容充分展开，为新课程实施提供保障。认真组织各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导教师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障。
2．引导科学教师立足科学学科课程改革的前沿；组建学科性研究小组，攻克难关，提高课程理解能力。
3．以省级示范小学为龙头，积极探索提高科学学科教学质量的途径和方法，采取积极措施，大面积稳步提高科学教学水平。
4．加强对青年科学教师的培养，探索促进青年教师专业成长的新途径、新方法：以青年科学教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师培养力度；通过双向选择，为青年教师确定教学指导（以教研员、学科带头人、骨干教师为主），有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促进青年教师健康成长；继续抓好青年教师的课题研究工作，引导青年教师开展小型课题研究工作。
5．根据省市教科院有关规定，有关学科组织教师教学能力竞赛、学科评优活动。
（八）加强自身建设，提高研究能力
1．加强教研员自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平。
2．进一步加强对辖市（区）教研员的工作指导，促进各地区教研水平的均衡发展。
3．教研员苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力，努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准，确保在新课程推进过程中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升。
（九）加强课程资源建设，建构优秀课例体系
继续完善“教育新视野”师生服务平台，丰富微课资源，充分利用精品课视频案例、微研究等主题资源，开展网络教研活动。改革精品课拍摄的内容与方式，为小学科学教师的学习与研究提供素材。引导教师积极开展“数字化学习”研究，提升信息技术支持学生自主学习的能力。利用网络资源，改革研究性、探究性学习成果呈现方式，为学生专题学习、合作学习学习搭建良好的平台。
三、工作安排
二月份
1．市、区科学教研工作协调会；
2．组织主题化、研究性、参与式讲座培训；
3．组织部分优秀科学教师筹拍“精品课”、“微课”；
4．科学课堂教学专题研讨活动――实验探究。
三月份
1．科学集体备课活动；
2．筹措科学课堂“同题异构”活动；
3．科学课堂教学专题研讨活动；
4．筹措新一轮科学中心组核心课题研究方案；
5．组织部分优秀教师筹拍“精品课”、“微课”。
四月份
1．科学教学常规调研；
2．学科中心组学术沙龙；
3．科学课堂教学研讨活动――创新设计；
4．xx特色科学学科课型研究活动；
5．小学科学――初中理科衔接教学活动；
6．区域特色命题基本技术培训活动。
五月份
1．科学教学常规调研；
2．学科中心组学术沙龙；
3．科学课堂教学研讨活动――规律建构；
4．xx特色科学学科课型研究活动；
5．小学科学――初中理科衔接教学活动；
6．xx市小学科学优质课评比活动。
六月份
1．科学教学常规调研；
2．学科中心组学术沙龙；
3．科学课堂教学研讨活动――核心概念；
4．举办有关学校“同课异构”联校教研活动；
5．科学中心组核心课题研究活动；
6．区域特色命题情境立意培训活动；
7．本学期工作总结；
8．下学期工作计划。
学科教研心得体会篇七
第一段：介绍上述培训背景及目的（主题“教研学科培训心得体会”）
最近，我参加了一次关于教研学科的培训课程，该课程旨在提升我们教师的教研能力，促进学生的学习效果提升。在这次培训中，我通过学习和交流，收获了许多心得体会，下面我将结合具体的课程内容和实际经验，总结概括这次培训的收获与体会。
第二段：介绍培训课程的学习内容与形式
在这次培训中，我们学习了一系列针对教研学科的理论知识和实践技巧。课程最开始，我们通过理论讲解了教研学科的基本概念、目标与意义，从理论层面为我们打开了思路。紧接着，我们还参与了一些具体的案例分析与讨论，通过研读成功的学科教研案例，我们掌握了一些实践经验和方法。此外，我们还组织了一些小组活动，通过合作学习，提高了交流和合作的能力。在课程结束时，还展开了一场辩论赛，让我们运用所学知识来发表观点，体验综合运用知识的能力。
第三段：分享自己在培训中的体会与收获
在这次培训中，我最大的收获是对教研学科的认识更加深入和全面了。通过对各种理论和实践的学习，我发现教研学科不仅仅是重视学科的研究和创新，更关注教学过程和方法的改进。教研学科旨在提高学生的学习兴趣和学业水平，通过不断地改进教学内容和教学方式，满足学生的需求和兴趣。另外，在这次培训中，我还结识了一些优秀的教师，他们的教学经验和见解让我受益匪浅。通过与他们的交流，我学到了很多在课堂上实际应用的方法和技巧。
第四段：总结培训的重要性与必要性
在今天快速发展的教育环境中，教师的教研能力是不可或缺的。只有通过不断地学习和专业培训，教师才能紧跟时代的步伐，不断提高自身的能力，为学生提供更好的教育服务。教研学科的培训是教师提高教学质量和能力的重要途径，它不仅能够帮助教师掌握一些最新领域的知识和理论，还能够培养他们的创新思维和实践能力。因此，我们教师必须积极参与这样的培训，不断学习和提升，为学生提供更好的教育。
第五段：表达对未来的期望与展望
通过这次培训，我深深地感受到了教研学科的重要性和必要性。我希望以此次培训为契机，继续不断学习和进步，提高自身的教研能力。我计划在将来积极参与更多类似的培训，不断学习和探索，为学校和学生做出更大的贡献。同时，我也期望学校能够加大对教师培训的支持和投入，为教师提供更多的学习机会和发展空间。相信通过我们共同的努力，我们的教育事业一定会取得更大的成功和进步。
总结：通过这次培训，我深刻体会到了教研学科的重要性和必要性。我相信只有通过不断学习和专业培训，我们教师才能为学生提供更好的教育服务，为教育事业的发展做出更大的贡献。我将以此次培训为契机，继续不断学习和进步，提高自身的教研能力，为学校和学生做出更大的贡献。
学科教研心得体会篇八
学科教研是教师在专业领域中不断探索和研究的重要方式，通过教研，教师不仅能够提高自己的教学水平，还能够为学生提供更好的教学体验。经过多年的学科教研实践，我深刻认识到了学科教研的重要性，并积累了一些宝贵的心得体会。
首先，学科教研有效提升了教师的教育教学能力。通过教研，我能够不断地深入思考和研究教材中的知识点，理清知识的内在联系，并找到更加有效的教学方式和方法。在教研中，我与同事们分享教学经验，讨论教学中遇到的问题，并一起探讨解决方案。通过集体备课和交流，我发现了许多解决问题的新思路，也通过学习他人的成功经验，进一步提高了自己的教育教学能力。
其次，学科教研促进了学生的主动学习。在教研中，我以学生为中心，注重引导学生主动参与。通过课堂教学观摩、评课交流等活动，我能够更好地了解学生的学习情况和需求，进一步设计和改进教学方案。在引导学生参与学科教研过程中，他们的自主性和主动性得到了有效的激发。他们愿意提出问题、分享经验，并为改进教学提出建议。学科教研不仅激发了学生的学习兴趣，也培养了他们的合作能力和创新思维。
再次，学科教研加强了教师的自我发展。通过学科教研，我不仅能够及时了解教学动态和最新教学理念，还能够不断提升自己的专业素养。每一次教研活动都是一次思想碰撞和知识分享的机会，我从中学到了很多新的知识和经验。在教研中，我了解到了先进的教学方法和策略，也了解到了前沿的教学技术和工具。通过学科教研，我不仅提升了自己的教学能力，还开拓了自己的教育视野，为个人的自我发展打下了坚实的基础。
最后，学科教研促进了学校的发展和进步。学科教研是学校内部教师之间的交流合作，通过教研，学校组织教师共同参与教育教学改革，借鉴他校的优秀经验，不断提升整体教学水平。在学科教研中，教师们分享自己的成功经验和教学资源，为学校的教学工作提供了有力的支持。学科教研也促进了不同学科之间的交流与融合，促进了学科间知识的互通有无，为学校的综合发展提供了良好的基础。通过学科教研，学校可以形成良好的师德师风，促进教师的成长，并为学生提供更好的学习环境和学习资源。
综上所述，学科教研对于教师的教育教学能力提升、学生的主动学习、教师的自我发展以及学校的发展和进步都具有重要的意义。我将继续积极参与学科教研，不断提升自己的教育教学能力，努力为学校的发展做出更大的贡献。
学科教研心得体会篇九
作为一名学科教研员，我有幸参加了一次关于学科教研的培训活动。通过这次培训，我对于学科教研的意义和方法有了更深的理解与认识。下面我就结合个人经历，分享一些我在培训中的心得体会。
首先，在本次培训中，我深刻体会到了学科教研的重要性。学科教研是教师专业成长的重要途径，能够不断提高教师的教学质量和学术水平。通过学科教研，教师们能够与同行交流、学习，共同提高自身教学的能力与素养。在培训中，我结识了来自各个学校的学科教研员，共同讨论研究教学问题，在互动中不断开拓了自己的思维。
其次，培训中我们学习到了许多学科教研的方法和工具。比如说，我们学习了如何设计教研方案，如何搜集、整理与分析教学材料以及如何组织教研活动。这些技能的学习，为我今后的学科教研工作提供了重要的指导。我意识到，通过科学的教研方法和规范的步骤，我们可以更好地开展教研工作，提高教育教学水平。
同时，在培训中我们还学习到了如何进行教师课堂教学观摩。观摩是一种有力的教学交流方式，通过观摩他人的教学，我们可以借鉴他们的优点，从而提升自己的教学水平。培训中，我们通过实地观摩他校优秀教师的课堂教学，不断吸取他们的经验和教育教学的精髓。我从这次观摩中感受到了教学素材的丰富、教学手段的多样化以及教师的热情与责任心。这些优良的教学经验对我无疑是一种宝贵的财富。
除此之外，在培训中我还获得了一些学科教研的特殊技能。比如说，我们学习了如何组织教研活动，如何进行教学研究与评估，以及如何利用数据进行反馈与改进。这些技能的掌握对于一个学科教研员来说尤为重要。它们不仅提高了我的专业能力，还培养了我的组织能力、沟通能力和分析能力。我相信，只有通过不断地学习和实践，我们才能成为一名真正有价值的学科教研员。
最后，培训让我认识到，学科教研不仅仅是一种行为，更是一种态度与精神。学科教研不仅是对教学的探索和创新，更是对教育的热爱和责任。作为一名学科教研员，我们要有持续的好奇心和探索精神，积极参与学科教研活动，并以此为动力不断提高自己的教学水平，为学生的成长与发展贡献自己的力量。
总而言之，通过这次学科教研员培训，我对于学科教研的意义与方法有了更深刻的理解。我不仅学到了许多实用的教研技能和方法，还明确了学科教研的目标和价值。我相信，在今后的工作中，我将能够将这些学到的知识和技能应用到实际教学中，不断提高自己的教学水平，为学生的学习进步做出更多的贡献。
学科教研心得体会篇十
首段：引入学科组教研的重要性和意义（字数：150字）
学科组教研是一种集思广益、促进教师专业成长的教学模式。通过教研，教师可以交流经验、共同研究课程、改进教学方法，提高教育教学质量，从而提升学生的学习效果。在我参与学科组教研的过程中，深刻体会到了它的重要性和意义。每次参与学科组教研，我都能从学科组的成员中获得新知识、新方法，解决我在课堂上遇到的问题，并且在不断的交流中发现自己的不足，进而改进自己的教学方式。正因为如此，学科组教研对于促进教师专业成长以及提高教育教学质量有着不可忽视的作用。
段落二：学科组教研对于提升教师教学方法的影响和益处（字数：250字）
通过学科组教研，我们可以互相借鉴、共同研究教学方法，以此来提高自己的教学效果。在每次教研会议中，我借鉴了其他组员的经验、方法，发现了一些我之前从未尝试过的教学方式，比如项目制学习、探究性学习等。我发现这些方法对于学生的学习兴趣提升以及能力培养非常有效，于是我在课堂上尝试引入了这些方法，学生的学习积极性明显提高了。同时，通过学科组教研，我还通过观摩其他教师的课堂，发现了自己在教学中的一些问题，同时也获得了更多提高教学效果的方法。总之，学科组教研对于提升教师教学方法有着显著的影响和益处。
段落三：学科组教研对于课程改进的意义（字数：250字）
学科组教研不仅可以改进教师的教学方法，还有助于全体教师对于课程的共同研究和改进。通过学科组教研，我们可以共同研究学科的教学大纲、教材的内容、教学目标的达成等方面的问题，发现其中的不足和问题，并且提出改进的意见和建议。在我参与的学科组教研中，我们经常针对某个阶段的课程设置专题研讨会，每位组员分享自己在该课程教学中的心得与体会，讨论并改进教学内容、教学方法。通过这样的共同研究和改进，我们可以在教学中更好地贯彻教育教学改革的目标和要求，提高学生学习的质量。
段落四：学科组教研对于解决教学中遇到的问题的帮助（字数：250字）
在教学中，我们经常会遇到一些难题，比如学生的学习兴趣不高、课程难度不适宜等等。而学科组教研正是一个解决这些问题的有效途径。通过参与学科组教研，我经常可以从其他组员的经验中获得帮助和启示，找到解决问题的方法。在一次学科组教研中，我向组员们反映了我课堂上学生学习兴趣不高的问题，大家给予了我很多宝贵的建议。我尝试了其中一些建议，比如引入互动游戏、课堂案例分析等等，学生的学习积极性有了明显的提升，课堂效果得到了改善。学科组教研的力量正是通过共同思考和分享经验解决问题的方式，帮助我们提高教学质量。
结尾段：总结学科组教研的价值和意义（字数：150字）
学科组教研是教师专业发展的重要途径，通过与其他教师的交流和研讨，不断改进教学方式和方法，提高学生的学习效果。同时，学科组教研还有助于共同研究和改进教学大纲、教材内容，提高整个学校的教育教学质量。此外，学科组教研还帮助解决教学中的问题，通过共同思考和分享经验，找到解决问题的方法。总之，学科组教研对于促进教师专业成长和提高教育教学质量有着重要的价值和意义。我们应继续加强学科组教研，共同提升教育教学水平，为学生提供更好的学习环境和质量。
学科教研心得体会篇十一
随着教育改革的不断深入，学科组教研在中小学教育中起到了重要的作用。学科组教研是指学科教师围绕共同的教育目标和教学问题进行合作研究和交流，以提高教学质量和教师专业发展。在过去的一段时间里，我们学科组进行了一系列教研活动，并取得了一些重要的经验和体会。
首先，学科组教研能够促进教学内容的更新和优化。在教学过程中，教师往往会遇到各种各样的问题和难题。而通过学科组教研，教师们能够共同探讨和解决这些问题，从而不断改进自己的教学方法和策略。例如，在数学学科组教研中，我们经常讨论如何提高学生的数学思维能力和解题能力。通过多方面的交流和探讨，我们不断改进了教材和教学活动，使学生能够更好地理解和应用数学知识。
其次，学科组教研能够提高教师的专业能力和教学水平。在学科组中，教师们可以分享自己的教学经验和心得体会，互相学习和借鉴。通过与他人交流和讨论，教师能够了解到其他老师的教学方法和策略，并将其应用到自己的教学中。这种合作和交流的方式可以加深教师对教学内容的理解和掌握，提高他们的专业能力和教学水平。例如，在英语学科组教研中，我们经常利用课堂观摩和授课demo来分享和展示自己的教学经验，从而帮助其他教师不断提高自己的教学水平。
再次，学科组教研能够促进教师之间的合作和团队精神。每个教师都有自己的长处和特长，通过学科组教研，教师们能够相互借鉴和补充，形成互帮互助的合作关系。例如，在语文学科组教研中，我们经常开展文学欣赏和作文指导方面的教研活动。不同的教师会根据自己的特长来分享和展示自己的教学方法和教学资源，从而形成了一个共同提高的学科组。
最后，学科组教研能够帮助学校建立良好的教学氛围和教研文化。学科组教研不仅仅是教师个体的教学探索和经验总结，更是一个学校教学思想的汇聚和交流。通过学科组教研，学校可以形成一个良好的教学氛围和教研文化。例如，在学校的英语学科组教研中，我们经常举办教学研讨会和教育研讨活动，吸引了许多教师的关注和参与，形成了一个积极向上的教育氛围。
综上所述，学科组教研是一种促进教师专业发展和教学质量提高的重要方式。通过学科组教研，教师们能够共同研究和解决教学中的问题，提高专业能力和教学水平，并形成合作和团队精神，建立良好的教学氛围和教研文化。因此，学科组教研应该得到进一步的重视和推广，为教师的发展和学校的发展提供更多的支持和动力。
学科教研心得体会篇十二
近日参加了一场关于体育学科的教研会，使我受益匪浅。在这次教研会上，我既听到了一些优秀的教师的经验分享，也了解到了一些最新的教学理念和方法。通过这次教研会，我认识到了体育学科教学的重要性和意义，也反思了自己在教学中的不足之处。我相信，通过这次教研会的收获和反思，我将能够提高自己的教学水平，更好地为学生们的身心健康成长贡献力量。
首先，在教研会上，我听到了一些优秀教师的经验分享。这些老师用自己的亲身经历告诉我，体育教学不仅仅是传授课本知识，更重要的是培养学生的体育意识、锻炼能力和团队合作精神。他们讲述了一些成功案例，他们如何在教学中利用游戏、比赛和活动等形式，激发学生的兴趣，增强他们的动手能力，培养他们的合作意识。这让我深感教师的教学方法和教育理念对学生的影响是巨大的。作为一名体育教师，我应该不断学习，积累经验，以更好地教育学生。
其次，我了解到了一些最新的教学理念和方法。在教学中，应该注重学生的主体性，尊重他们的个性，鼓励他们积极参与体育活动。通过开展小组活动、角色扮演等形式，引导学生独立思考和解决问题的能力。这个理念给了我很大启示，我意识到在日常教学中，我应该更多地使用多种多样的教学方法，以满足不同学生的需求。我还了解到，运用现代技术手段，如电子教学平台和智能设备，可以更好地开展教学活动，提高教学效果。这对我来说是一个新的挑战，也是一个新的发展方向。
此外，通过这次教研会，我也反思了自己在教学中的不足之处。首先，我发现自己在注重理论知识的传授的同时，忽视了体育技能的培养。我应该更多地注重实践操作，帮助学生将理论知识转化为实际运用能力。其次，我意识到自己在课堂上缺乏创新，缺乏一些新颖的教学方法和活动形式。我应该积极学习借鉴其他教师的经验，不断改进自己的教学方式。最后，我也发现自己对学生的个性和需求了解不够，没有充分发挥他们的主观能动性。我应该更多地与学生交流，了解他们的兴趣爱好和需求，根据学生的差异制定不同的教学策略。
综上所述，这次体育学科教研会为我提供了一个学习和交流的平台，使我收获颇多。通过与优秀教师的互动交流，我了解到了一些成功的教学经验和理念。通过了解最新的教学方法和技术手段，我意识到了自己在教学中的不足之处。这个过程不仅是对我个人教学能力的一种锻炼，更是对我作为一名体育教师的责任和担当的一种提醒。我将牢记教研会的收获和反思，不断努力，提高自己的教学水平，为学生们的身心健康成长贡献力量。
学科教研心得体会篇十三
第一段：介绍学科组教研的背景和意义（200字）
学科组教研是现代教育改革的重要组成部分。随着新课程改革的实施，学科组教研成为教师们提高教学水平、促进教育质量的有效路径。学科组教研可以对教育教学形成统一理念，提高教师的专业素养，促进教师之间的合作与沟通，形成共同的教学研究方向，为学生提供更高质量的教育。
第二段：学科组教研的重要内容和方法（300字）
学科组教研的重要内容包括教学设计、教学资源、学科知识研究等。教学设计是指在学科组的协同下，共同制定教学目标、内容、教学方式和评价标准等，从而提高教学质量。教学资源是指学科组进行教学资源的开发和共享，及时更新和完善教学资源，并进行持续的改进。学科知识研究是指学科组成员共同对学科知识领域进行深入研究，提升专业素养。
学科组教研方法主要包括集体备课、课题研究和教学观摩等。集体备课是学科组教研的一种常见形式，通过教师之间的合作共同备课，充分发挥集体智慧，提高教学质量。课题研究是针对某一教育问题或教学方法进行的深入研究，是学科组教研的重要环节。教学观摩则是教师互相进课堂观摩和交流，借鉴其他教师的教学经验，提升教学水平。
第三段：学科组教研的心得和体会（300字）
在学科组教研中，我深刻体会到教师间的交流与合作是非常重要的。通过学科组教研，我和同事们充分交流了对教育教学的理解和认识，获得了更多的教学思路和方法。在集体备课过程中，我学到了很多新的教学设计思路和资源，这些都让我的教学更加丰富多样。同时，在课题研究中，我有机会深入研究了某些教育问题，提高了自己的专业素养。
与此同时，学科组教研也让我深刻认识到教育教学工作需要团队合作。在集体备课中，我们需要密切配合，相互协作，确保教学目标的共同完成。在教学观摩中，我有机会亲自参与其他教师的教学过程，学习和借鉴他们的教学经验，不断提高自己的教学能力。整个学科组教研过程都离不开团队合作，只有团队的协作才能达到更好的教育效果。
第四段：学科组教研的改进方向和建议（200字）
在学科组教研过程中，我认为可以进一步加强理论学习。教师需要了解最新的教育理论和教育政策，不断更新教育理念，以更好地指导教学实践。同时，学科组教研还可以进一步拓展交流平台，加强与其他学校、学科组的合作，共同搭建起学科研究的平台，促进学科间的协同发展。
第五段：总结学科组教研对于教师的重要性和影响（200字）
学科组教研有助于提高教师的教学水平和专业素养，推动教育教学进一步发展。通过学科组教研，教师们可以共同研究教育教学问题，拓展教学思路，提高教学效果。学科组教研的每一个教师都是一个知识的创造者和传播者，他们的努力必将为学生们提供更具质量的教育和服务。因此，学科组教研不仅是教师们的需要，也是学生们优质教育的需要。
学科教研心得体会篇十四
学科教研是教师提高专业素养、不断更新知识和教学方法的重要途径。作为一名教育工作者，我积极参与学科教研并与同仁进行交流和讨论，不断提升自己的教学水平。在这个过程中，我获得了许多宝贵的经验和启示，从而更好地发挥我的教学作用。
第二段：主体1
在学科教研中，我深刻认识到教师是学生学习的引导者和助手。在课堂教学中，我注重引导学生发现问题、解决问题的能力。通过设计有针对性的问题和情境，我引导学生积极思考，并激发他们的学习兴趣。同时，我赋予学生更多的自主学习权，让他们主动参与到教学过程中。这种方式能够有效调动学生的学习积极性，提高他们的学习效果。
第三段：主体2
在学科教研中，我体会到了合作和分享的重要性。作为一个教师，我们不应该独自奋斗，而应该与同事们携手合作，互相交流和共享。通过参与学科教研活动，我与其他同仁分享了自己的教学经验和方法，也从他们那里学到了许多新的教学理念和技巧。这种合作和分享的精神不仅能够让我们共同进步，也能够为学生提供更好的教育服务。
第四段：主体3
在学科教研中，我还明白了不断学习和成长的重要性。教育是一个不断进步和创新的领域，我们必须与时俱进，不断提升自己的教学能力。通过参与学科教研，我不仅学到了许多专业知识和教学方法，还了解到了最新的学科发展动态。我不断地反思自己的教学方式，寻求提升的途径，并勇于尝试新的教育理念和实践。通过这样的努力，我能够适应教育改革和发展的需求，为学生提供更好的教学服务。
第五段：结尾
通过学科教研的参与，我获得了许多宝贵的经验和收获。我明白了作为一名教育工作者，我们需要不断学习、勇于实践和持续改进。只有这样，我们才能更好地为学生提供优质的教育。我将继续积极参与学科教研活动，并将所学所悟运用到实际教学中，持续提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献更大的力量。
学科教研心得体会篇十五
以教体局“作风建设年”、“教育质量年”、“学校管理年”活动目标为宗旨，围绕“创和谐、保平安、求质量、促发展”的学校工作主线，牢固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识，以提高教师素质为核心，以提高教学质量为重点，以优化管理为手段，积极探索提高教学质量的途径和方法，不断强化教育教学管理，全面推进我校的素质教育向纵深方向发展。
二、本组成员情况分析
本组共有四名专职科学教师，这四名教师各有特色、各具风格。宋玉枝老师是一名老科学教师，有着丰富的教学经验，善于做学生的思想工作，这几年一直担任毕业班教学工作，在小考中取得了优异成绩。杨凤霞老师和段淑荣老师虽然刚调入科学组时间不长，但是两位老师十分勤奋和好学，业务水平增长很快，先后在中心校举办的教学评优活动中获奖，并有市级以上论文发表。周晓涵老师担任科学教学工作也有十年之久，期间多次担任毕业班教学工作，并取得优异成绩，同时兼任教研组组长工作，多次在县教学评优活动中获奖，并有市级论文发表。
三、教研专题
本组成员在课后的交流中有一个共同的发现，就是不管中年级还是高年级，在课堂上总有一大部分学生不能跟着老师的思路走，不会倾听老师的话，导致课堂效率低，成绩难提高。在以往教学实践的基础上，我们确定了本组的教研专题“培养学生课堂上的倾听能力”。
四、目标任务
1、配合我校科学课改建设，进一步深化课程改革研究，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。让本组教师成为一支思想素质上乘、业务素质过硬，符合新课标要求的教师队伍。
2、在科学学科教研教改中注重素质教育，充分利用好我校为每个教师配备的电脑，学习先进教学技术，开展教科研研究，促进教学质量的提高。
3、加强科学课堂改革力度，积极开展对学生学习方法的指导，做到班班有特色，人人有方法，让学生想学、会学、乐学，成为学习的主人。
4、协助教导处抓好毕业班教学研究和学生的思想工作，提高毕业班教学质量。
五、转变观念、提高认识，树立科学的教育观
1、认真组织科学教师学习学校制定的工作计划，领会精神，树立正确的质量观、人才观，大胆创新，与时俱进，进一步强化发展意识、改革意识、创新意识、质量意识，全面提高教学质量，努力培养学生的综合实践能力，树立现代化的、开放式的教学理念。
2、加强师德师风学习，提高教师的职业道德水平，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，建立新型、和谐的师生关系。
3、加强理论学习，要求每位教师都会用现代教育教学理论指导教学工作，认真学习《科学课程标准》，组织教师联系课改实际提出自己想法和建议，开展交流讨论，扎实有效地开展好科学教研、教改活动。
六、抓好教学常规，加强教学管理，提高教学质量
1、继续开展“课例研讨活动”，认真执行“集体备课”的校本制度，扎实有效地进行好课例研讨和集体备课，各年级备课组长须定好中心发言人，做到有计划、有安排、有落实地抓好此项工作，各备课组教师要认真钻研教材，共同切磋，达到资源共享，共同提高。
2、各备课组教师应提前一周备好课，每周教研活动时间共同交流、研讨，写好补充教学意见，并要及时写好教学后记，并及时上交检查。
3、重视作业的布置，应做到作业量适当，质量高，难易比例恰当。坚持每天做1道科学开放题，开阔学生的解题思路。作业批改要做到及时、认真、规范，对学生做的作业分析反思，对做错的习题尽可能让他（她）及时订正。
4、强化质量意识，做好培优补差工作，对学困生要有更多的关爱和耐心,记录每次单元成绩，鼓励他们的点滴进步，对存在的问题及时解决，花大力气搞好学困生的转化工作。学期末，教导处将对辅差效果好的教师进行奖励。
5、加强毕业班的教学督查，实行每月一考制度，平行班共同批卷，互相研讨，认真分析，及时整改，努力提高教学质量。
七、加强师资队伍建设，促进课改发展
1、在每位科学教师中开展“读教育专著，做学者型教师”的活动，构建全新的课堂教学模式，争做“学者型”教师。
2、认真开展听课、评课活动，对本学科的公开课每个老师都要去听并做好记录，评教、评学活动时，每位教师都要畅所欲言，中心发言人要精心做好准备，积极做好说课、评课工作。
3、每周及时总结自己教学工作的“得”与“失”，研究学生的心理，抓住心理特点，不断改进教学工作，使学生始终对科学产生浓厚的兴趣。组织科学教师积极撰写教学案例和教学论文，踊跃向各教学刊物投稿。
具体工作安排：
九月份：
1、全体科学教师制定本学期教学工作计划。
2、按计划进行常规教学。
3、开展课例研讨活动，由杨凤霞老师执教，周晓涵老师主持
十月份：
1、按计划进行常规教学。
2、开展课例研讨活动，由段淑荣老师执教，杨凤霞老师主持。
3、参加中心校师生博客大赛。
4、周晓涵老师参加中心校骨干教师综合知识竞赛。
5、全体科学教师准备教师课堂教学能力过关。
十一月份：
1、按计划进行常规教学。
2、组织全体学生开展科学小制作活动。
3、开展课例研讨活动，由周晓涵老师执教，段淑荣老师主持。
4、全体科学教师参加教学设计评比。
十二月份：
1、按计划进行常规教学。
2、开展课例研讨活动，由宋玉枝老师执教，周晓涵老师主持。
3、全体科学教师制定期末复习计划。
4、复习课研究，由段淑荣老师作示范课。
5、举行科学优秀作业展评。
一月份：
1、组织学生复习。
2、期末考试。
学科教研心得体会篇十六
随着教育改革的不断深入，学科教研在教学中的地位日益重要。学科教研旨在提高学科教师的专业素养，不断优化教学方法，促进学科教学的发展。通过参与学科教研，我不仅深入了解了学科知识，还获得了宝贵的教学经验，下面我将结合自己的学科教研心得，谈谈我对学科教研的理解和体会。
首先，学科教研是一种循序渐进的过程。在参与学科教研的过程中，我了解到学科教研并非一蹴而就的过程，而是需要经过反复的探索和实践。刚开始参与学科教研时，我对学科教研的重要性有了初步的认识，但具体的实践操作却不得要领。逐渐地，通过不断地学习和参与实践，我才逐渐明确了学科教研的方法和步骤。通过与其他学科教师的交流和共同研究，我了解到学科教研是一个集体的过程，需要大家的共同参与和努力，只有形成学科教研的共识和共同理念，才能真正发挥学科教研的作用。
其次，学科教研促进了教师的素养提高。学科教研不仅仅是为了改进和优化教学方法，更重要的是通过学科教研来提升教师的学术素养和教育理论素养。在学科教研的过程中，我了解到学科教师需要具备扎实的学科知识，需要不断地深化自己对教学内容的理解。同时，学科教师还需要不断学习和研究教育理论，了解教育学的最新研究成果，并将其运用到教学实践中，以提高教学效果。通过学科教研，我逐渐明白教师需要不断学习和进修，以保持自己的专业素养和教学水平。
再次，学科教研促进了教师之间的交流和合作。学科教研是一个团队的活动，需要学科教师之间的交流和合作来共同完成学科教研的任务。在学科教研的过程中，我参与了多次学科教研组的活动，与其他学科教师进行了深入的交流和研讨。在这个过程中，我学到了很多其他学科教师的经验和教学方法，也分享了自己的一些心得体会。通过学科教研，我逐渐认识到教师之间的交流和合作是非常重要的，只有通过交流和合作，才能不断总结经验，优化教学方法。
最后，学科教研促进了学科教学的发展。通过学科教研，教师能够不断改进和优化自己的教学方法，提高教学效果。同时，学科教研也推动了学科教学内容的更新和改革。在学科教研的过程中，我了解到不同学科有不同的发展趋势和研究热点，只有通过学科教研，才能及时了解到学科的最新发展动态。这样，才能不断更新教材和教学内容，使学科教学与时俱进。
综上所述，学科教研是一项重要而有益的工作，不仅能够提升教师的素养，还能促进教师之间的交流和合作，推动学科教学的发展。学科教研需要教师的共同参与和努力，只有形成学科教研的共识和共同理念，才能真正发挥学科教研的作用。因此，我们应该积极参与学科教研，不断学习和进修，为学科教学做出更大的贡献。
