写一份总结是对我们过去所做努力的肯定和回顾。要写一篇较为完美的总结，我们需要在总结内容中体现自己的思考和深度理解。在网上收集了一些优秀的总结范文，大家一起来欣赏和学习吧。

质量月观摩心得篇一

通过对两位骨干教师的课堂的观摩学习，我收益甚高。两位老师理论基础扎实，授课有条有理，通俗易懂。王老师授课时声音洪亮，重点突出，分析丝丝入扣。张老师的课堂由浅入深，学生活动丰富，调动了学生的积极性，使学生沉浸在数学的世界中。通过观摩课，我深深体会到教师的真正本领，主要不是在于讲授知识，而在于激发学生学习的动机，唤起学生的求知欲，让他们主动地参与到教学全过程中。

在张老师的《正弦函数的图像》一课中，张老师先由三张生活中的图片引入，让学生在熟悉的情境中去学习，调动了学生的学习欲望。因此在教学中我们应根据教材内容的特点和需要，学会用生动形象的语言加图片引入，引导学生置身于故事情景中，积极主动的参与教学活动。把理性的传授与声、色、形等融为一体，形成生动、活泼、高效的课堂教学情境，这样也能促进学生潜能的发挥，从而达到事半功倍的效果。

第二，教学方法的转变和课堂形式的多样化。在这次观摩课中，的一个特点就是教学方法的转变，教师不在是单一的知识传授者，而是突破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果。在教学中，老师与学生真实的交流，不再是单纯的'教师教、学生学，而是一个统一体。

在课堂教学过程中，注重让学生成为课堂的主人，师者仅仅起到穿针引线的作用，引导学生主动思考，合作探究。如此学生才能抒发己见，提高积极性，主动的表达。两位老师在教学中都放手让学生自主探究解决问题，都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

多样的信息技术为教学导航。两位老师的准备了生动、精美的多媒体课件，制作水平高，使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，其中张老师的课堂还运用了投影及微课多种多媒体手段相结合，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。

通过这次观摩活动，让我找到了自己与优提升自己的专业素养，为成为一名优秀的数学教师而更加努力。

质量月观摩心得篇二

“全国小学数学示范课观摩交流会”于4月14日至16日在云南昆明召开,来自全国31个省市的教育专家及教师代表3700余人参加了本次会议。交流会设在云南大学体育馆和云南大学附属小学两个会场，向与会代表展示了31节有特色的现场课堂教学课例，专家对现场展示课进行针对性的评议，并做了专题报告，旨在对课例进行解读，贯彻落实《标准（xxxx）》的基本理念。

此次会议是一次难得的学习机会，参会教师纷纷表示受益匪浅，品尝到了一顿丰盛的“数学大餐”。我们学校也派出教师观摩了本次交流会，很荣幸我参加了此次会议。所以，首先，我要感谢学校领导对我的信任和帮助，给了我这次交流学习的机会，让我有幸亲临观摩交流会，并且作为与会者，亲身领略了全国几十名优秀小学数学教师的绚丽风光，身临其境感受了大会浓郁的教改氛围，亲耳聆听了专家的数学思想和课改思路。我不由地感叹：改革的道路无尽头，课堂艺术无巅峰！

这次活动带给了我很多新的信息和思考，首先我谈一下个人听取的16节课后的肤浅认识：作课教师来自全国各地，他们大部分不是名师，不是专家，都是比较年轻的一线教师。他们有激情，有潜质，教学风格多姿多彩。可以说，他们辛勤的付出，为我们提供了一次教学盛宴。就算有不完美的地方也很正常，因为我们可以在课堂上寻觅到我们自己教学的影子，从而更可以让我们不断反思，不断进步、成长。当然这16节课节节出彩，不过最给我留下深深印象的是其中的三节课，它们分别是来自天津的孟庆阳老师的《分数的基本性质》，来自克拉玛依北师大附小的何立娇老师的《有余数的除法》，还有就是特级教师徐长青老师的《数与形》。

孟庆阳老师的《分数的基本性质》上的与众不同，他不但让学生认识分数的基本性质，更重要的是让学生明了分数基本性质表象背后的本质，帮助孩子打通了其与商不变性质、小数性质之间的联系，帮助学生重建认知结构，并将学生的思维引向更深处。可能我们更多的老师只能完成其中的部分作用，所以这才是孟老师的独到之处，不仅是传授知识、训练技能、发展思维，而且启迪智慧，点化生命。

来自克拉玛依北师大附小的何立娇老师的《有余数的除法》是本次观摩课上获得观摩老师掌声和互动信息最多的一位老师，她的课在这次观摩会上是独树一帜的，给人一种耳目一新的感觉。因为她的课发挥了学生的主体作用，无论是课前研究，还是课上讨论，都是学生在学习、在互动、在获得和在发现。何老师上课伊始就直接点题，这样做是因为课前已经发了研究单，学生已经先进行探究了，所以当然知道课题，直接点题省时省效。然后老师让学生小组活动，检查、交流、分享、发现，在互动过程中分享伙伴的智慧。接着在全班交流，看似学生自主完成，其实都是在老师不断引导性提问中进行的讨论。何老师完全把学生推到主体地位去争去交流，在争辩过程中得到统一认识，获得结论，并且巩固认识，还把结论串联起来。总之她让学生在讨论、质疑、互动中步步递进，真正经历了知识的形成过程。何老师的课不仅学生的课上交锋最多、而且还得到了专家的极大认可。

当然其他的每一节课都有各自的风采，都值得我学习和尊敬。

组委会在每个半天之后都安排一位教育专家对现场展示的示范课进行有针对性地评议，并做专题报告。他们通过对《义务教育数学课程标准（xxxx）》的解读，通过交流使用人教版小学数学教材的经验，聚焦课堂、直面问题，围绕课堂教学的各个环节，分析问题、解决问题，切实提高广大小学数学教师落实“四基”、“四能”的能力，促进教师专业发展，提高小学数学教育教学质量。

其实万变不离其宗，我们的数学课堂教学，无论是落实“四基、四能”，还是落实十大核心概念，首当其冲的应该是教师先读懂课标、读懂教材。要依据课标、教材，明确教学目标，抓住知识本质，突出重、难点，创设丰富的问题情境，设计核心的数学问题，开展多样的数学活动，进行精心的教学设计。其次，教师要读懂学生、读懂课堂。课堂上，教师要善于激发学生的学习兴趣，积极调动学生学习的积极性，不断引发学生的数学思考，及时鼓励学生的创造性思维。只有这样，才能真正让我们的孩子走近数学、亲近数学、喜欢数学！真正使我们的孩子受到良好的数学教育，形成良好的数学素养！

总之，云南之行让我受益终生，我会努力把所学所想所看应用到日常工作中，为了我们的孩子上好每一节课，不虚此行。

质量月观摩心得篇三

在工程建设的过程中，质量一向被视为至关重要的因素。为了进一步加强现场管理，提高工程质量，我所在的单位近日组织了一场工地质量月观摩会。通过参观其他工地和与业内专家的交流，我深刻体会到了质量对工程建设的重要性，并汲取了许多宝贵的经验和教训。

首先，观摩会让我意识到了质量在工程建设中的重要性。在参观其他工地时，我们发现优秀工地的质量控制非常严格，每个环节都经过仔细的检查和评估，确保每一项工作都符合标准和要求。与此相比，我单位的一些问题显得尤为突出。例如，在一处工地上，我们发现了施工围挡没有搭建牢固的问题，这会对工地安全造成潜在的威胁。这次观摩会让我深刻认识到，质量问题不仅仅是出于对工程本身的尊重，更是为了保障工作人员和居民的生命安全。

其次，通过观摩学习，我明白了质量问题的根源。在与其他工地的工作人员交流中，我了解到质量问题往往源于管理不善。例如，在一处工地上，我们看到了各类杂乱的设备和材料堆放，给工作人员的操作和管理带来了很大困扰。这让我意识到，在工程建设中，良好的管理系统和标准操作程序必不可少。只有通过规范的管理和严格的操作流程，才能够有效地解决质量问题，确保工程的顺利进行。

再次，观摩会让我认识到了重视质量安全的重要性。在观摩其他工地时，我们发现他们都非常注重质量安全培训。他们会定期组织培训课程，提高员工的质量安全意识，教育员工遵守操作规范和安全措施。相比之下，我单位对质量安全培训的投入明显不足。这次观摩会让我深刻认识到，只有将质量安全放在重要位置，注重员工培训和意识教育，才能够提升整体质量水平。

最后，观摩会带给我很多启示与建议。通过观摩其他工地的先进经验，我发现我们在施工过程中存在的问题和改进的空间。例如，我们可以加强现场的巡视和监督，提高质量控制的力度；我们可以完善工程各个环节的检查制度，减少质量问题的出现。此外，我还了解到了许多新的工程质量管理技术和方法，这些经验和教训对我今后的工作将起到重要的指导作用。

总之，参加工地质量月观摩会给我留下了深刻的印象，并给我带来了许多启示和建议。质量在工程建设中的重要性不容忽视，只有注重质量控制、加强管理和培训，才能够确保工程的顺利进行和质量的提高。我相信，在今后的工作中，我会将这些宝贵的经验和教训转化为实际行动，为工程的顺利完成和质量的持续提升做出自己的贡献。

质量月观摩心得篇四

为了提高公司产品质量，提高员工的工作质量和积极性，提高部门人员责任心，增强企业凝聚力，2022年8月我公司开展了以“全员行动，提高质量”为主题的“质量月”活动，在公司的领导下，各车间高度重视、精心组织、严格要求，各车间的质量水平取得了显著的成效，产品合格率较前期有了大幅度的提升。现将活动有关情况总结如下：

为了更好开展质量月活动，2022年7月31日下午公司召开全公司员工会议进行活动动员，邵总对开展质量月活动的目的和要求进行了简单的叙述，并宣布质量月活动开始。李总对质量月活动的具体实施，活动安排等问题做了简明扼要的评述，对各车间的改善情况做了具体的要求，质量月活动正式拉开序幕。要求要以质量月活动为契机，营造“人人关心质量、人人重视质量”的氛围。

在质量月活动中开展了形式多样内容丰富的宣传活动。利用宣传栏进行宣传质量月活动的主题及活动内容，普及质量知识，加大宣传力度，以提高员工的质量意识，宣传标语的形式开展质量宣传活动，营造人人关心质量，人人重视质量的良好氛围。

在本“质量月”活动中掀起了学习的高潮，使员工树立了质量观念，提高了员工的质量意识。各车间通过各种形式，开展对员工的质量培训。冲压车间：对冲压工进行言传身教方式的操作培训，要求工人加强自检，正确区分合格品与不合格品，让冲压工对产品的外观不良问题有了一个直观认识，对全车间员工进行了卡尺使用的培训。齐头车间：每天坚持开岗前会议，提高员工的质量意识，每天生产结束后，开总结会议，对当天的生产和质量情况进行总结，利用休息时间对员工进行刀具修理方面的培训，使车间的.质量整体有了一定的改观。硫化车间：利用每班班前班务会的形式，对硫化工进行培训，提高硫化工的质量意识，加强自检。模具车间：加强了职工的图纸识别培训，及时的对冲压出现问题的模具进行修理。修整车间：对全车间职工进行了卡尺的使用及操作培训，加强修整工的自检培训，坚持开车间会议，对车间的生产和质量问题进行总结，逐步开展员工图纸识别能力的培训。

为了有效的实现过程质量控制，各车间员工提高自检能力，生产过程中加强了自检。车间检验人员提高了检验的力度和频率，所有尺寸按照公司内控标准严格执行，并详细做好记录。各车间主任严格管理各车间的质量，使产品质量都有了明显的提高。

2022年8月29日，公司开展了管理人员的“质量月”座谈会，对于质量月活动，全体管理人员都深有感触，达成共识：质量月使公司的产品质量有了明显的提高，加强了员工的管理，提高了质量意识和员工素质，但必须坚持，常抓不懈。部分管理人发言，也指出了质量月活动中很多需要解决的问题，还没有完全彻底的解决，需要不断地努力。李总最后总结发言，指出质量月的开展，提高了员工的质量意识，收到一定效果，并且要坚持;通过质量月活动，废品率明显下降，但也不可回避的出现了一定的质量问题，需要管理人员和员工继续改善;以前员工只重产量，不重质量的情况明显好转，现在加强了自检，提高了质量意识;冲压系统比较稳定，但需要加强对模具的检验和原料的校对，橡胶系统解决了产品脱胶和胶料发脆的现象，粘模现象明显减少。

7月份生产垫片947968件，废品28482件，废品率为3%，非垫片产品总计生产240587件，废品13057件，废品率为5.4%;7月份总计生产1188555件，废品41539件，废品率为3.5%;8月份生产垫片1029507件，废品23988件，废品率为2.3%，与7月份相比下降了0.7个百分点。非垫片产品生产159051件，废品5032件，废品率为3.2%，与7月份相比下降了2.2个百分点。8月份总计生产1188558件，废品29020件，废品率为2.4%，同比下降1.1个百分点。

7月份客户退货7次，退货100500件，主要为：北海的产品由于原料的原因，造成大批量的退货。8月份客户退货9次，退货量为69325件，主要是凯通垫片有混件现象，北海8x14x9.8冲孔处有毛刺。

7月份客户反馈12次，主要为尺寸超差和油污严重。8月份客户反馈11次，主要为冲孔有毛刺和成品混件。

7月份我公司出现质量事故和损伤模具总计25起，其中质量事故18起，主要是垫片粘模，脱胶，欠硫现象严重，损伤模具7起。8月份出现损伤模具和质量事故12起，其中质量事故7起，脱胶现象已经基本杜绝，粘模现象大大降低，工人偷减硫化时间，造成产品欠硫的现象明显减少;损伤模具5起，与7月份相比也有所降低。

与7月份相比，冲压系统的产品质量明显得到了提高，客户的退货和反馈明显降低，冲压件的各项尺寸基本都能按照客户图纸要求执行。

虽然8月份质量月，我公司的产品质量有了明显的改善，但依然存在很多问题，泰德支架冲孔出现偏大现象，支架反酸现象仍然未解决，硫化车间仍然存在部分员工偷减硫化时间的现象，希望各车间针对质量月中出现的问题能有针对性的解决。

8月31日本次质量月活动经过全体人员共同努力圆满结束，通过本次质理月活动大大提高了质量意识，提高了人员的技能水平和管理水平，达到了预期的目标，并取得了良好的社会效益。质量月使我公司的质量有了很大的提高，希望各车间保持目前的良好形势，对质量常抓不懈，形成月月是质量月，日日抓质量的良好氛围，使我公司的质量不断的上新台阶，树立我公司的质量信誉，创立品牌，在市场中立于不败之地。

质量月观摩心得篇五

第一位是海州区解放路小学的戚颖老师，她的动画“猫和老鼠”惟妙惟肖的引入课堂，激发出学生的兴趣，她通过播放多媒体视频，和生活紧密结合起来，上了一堂很好的活动课《我们身体上的“尺”》。她的激励性语言说的非常到位，打动每一位学生的心理。她的课堂总是让学生为主体，让学生动手去做，让学生去亲身感受和体会自己身体上的“尺”。

第二位是东海县和平路小学的刘瑞玲老师，她上的课也是《我们身体上的“尺”》。她的引用更生动更形象，利用动画片柯蓝，他在案发现场发现小偷，柯蓝通过小偷的脚印估计出了小偷的身高，问学生：柯蓝是怎么估计的呢？学生都表现积极，很快融入到课堂当中去了。刘润玲老师的板书清晰，语言一语中的。

第三位是东海县和平路小学的王海燕老师，他上课的题目是《解决问题的策略》。王海燕老师形态大方得体，语言精炼。她很会调动课堂气氛，使学生在轻松愉悦的气氛下，学到了很多的知识，这点令我十分佩服，她的多媒体课件使用的也是活灵活现。

通过听课学习和评课，我发现同课异构对提高教学有效性有很大帮助，它可以促进可同优势互补，教师之家互相启发，智慧共享。而且同一课题便于教师理解教材，深入挖掘教材，通过同课异构的对比研究开咱实质性的讨论与反思，可以促进教师的专业成长。

优势：

1、教学目标明确，重难点突出，课程构思巧妙，各环节过渡自然，衔接紧密，讲解细致到位。

2、鼓励学生大胆质疑，培养他们的创新思维能力，让学生成为学习的主人。

3、较好运用我校的“探究体验式”四步教学法，以学生成为主体，调动学生的学习积极性，时时关注了解学生的学习动态。

4、教师具有较高的教学素质，教态大方、语言准确、流利、板书正规。

有人说教师在不断地自我反思中成长。我认为自己就是这样在工作中不断地通过发现自己的不足，不断地思考学习成长，所以下面谈一谈自己在授课中的不足之处，以便日后能在教学中更加精益求精。

1、尽管完成了授课的教学目标，学生在学的过程中，深刻理解了需要掌握的内容。可在时间安排上似乎前松后紧，如果前紧后松，能给学生更多思考的空间，去练习和发挥。

2、我们虽然将策略与方法渗透给学生，为了整堂课的完整性，没有进一步的练习这些答题方法，如果能将这些策略加以运用效果会更好。

针对自己的不足，今后我在教学中要做到以下两点：

1、发挥同课异构中各位教师的优势，做好课堂教学。

2、将学习策略有效地渗透到平日教学的同时，注意到相应策略地训练。

总之，这次连云港市小学数学学科“同课异构”观摩培训活动非常有意义有内涵，给我们教师很大的提升。我一定不辜负学校对我的期望，牢牢抓住课堂改革，为我们身边那些求知若渴的学生们奉献自己的力量。

质量月观摩心得篇六

在日常工作中，质量观摩是一种学习借鉴的机会。不论是在同行业的公司实地观摩，还是通过参观其他行业企业进行经验交流，都可以帮助我们发现自身的优点和不足之处，并从中吸取经验，提升自身的工作质量。在质量观摩的过程中，我深刻体会到了质量观摩的重要性，下面我将从五个方面，总结和体会个人在质量观摩中的心得体会。

首先，质量观摩让我意识到高质量是企业持续发展的重要基石。参观过程中，我深刻感受到了一流企业对产品和服务的严格把控，无论是生产环节还是销售环节，都注重细节并严格要求每一个环节的质量。与之相比，我们在工作中常常忽视了一些看似微小的质量问题，认为这些问题并不重要。然而，通过质量观摩，我明白了这些问题的积累会最终导致质量的下降，影响企业的长远发展。

其次，质量观摩让我了解到质量管理需要全员参与。在观摩过程中，我看到了各个岗位的员工都积极参与到质量管理中，从生产线上的工人到销售人员，都深入了解产品和服务的质量标准，并努力做到最好。这使我深刻认识到，质量管理不是某个部门或岗位的责任，而是每个人的责任。只有全员参与，才能确保质量得到有效管理和控制。

第三，质量观摩让我看到了先进的质量管理工具与方法。在参观过程中，我了解到了许多先进的质量管理工具和方法，如PQCC等。这些工具和方法不仅能够帮助企业发现问题，快速解决问题，还能帮助企业更好地了解和满足顾客需求。通过学习这些工具和方法，我认识到我们在质量管理方面还有很大的提升空间，可以借鉴这些先进经验来改进我们的工作。

第四，质量观摩让我深入了解了企业文化对质量的重要影响。通过观摩，我发现一流企业在质量方面的共同点就是注重企业文化的培养与建设。他们强调团队合作，鼓励员工创新和主动性，营造了积极向上的工作氛围，使质量管理成为每个员工的自觉行为。相比之下，我们的企业在企业文化的培养和发展方面还有很大的进步空间，这需要我们加强内部文化建设，使质量管理内化为自我，成为企业的价值观。

最后，质量观摩让我认识到自我提升是质量改进的关键。质量观摩不仅仅是看到别人的好，更重要的是以此为契机找到自己的不足并寻求提升。通过观摩，我发现了自己在质量管理方面的短板，例如对细节的不够关注以及对质量管理工具的不熟悉等。这让我深刻意识到，只有不断学习和提升自己，才能在质量方面有更好的表现。因此，我决定加强自身的学习和实践，不断提高自己在质量管理方面的能力。

总之，质量观摩让我深刻认识到质量管理对企业的重要性，并为我提供了宝贵的学习与借鉴机会。通过这次观摩，我了解到了先进的质量管理方法和工具，更加深入地认识到质量管理需要全员参与以及企业文化对质量的重要影响。我相信，只要我们不断学习和改进，提升自己在质量管理方面的水平，我们的企业也能在质量管理上取得更好的成绩。

质量月观摩心得篇七

近期，我校组织了一次工地质量月观摩会，我作为其中一员参加了此次活动。通过观摩会，我深刻体会到了工地质量管理的重要性，也对于我们未来专业的发展产生了很大的启发和影响。

首先，工地质量月观摩会使我深刻认识到了工地质量管理的重要性。“工地质量是一项涉及民生、涉及安全的重要任务，对于保障公众的生命安全和财产安全至关重要。”在观摩会中，我了解到了工地质量管理是一个复杂而细致的过程，需要各个环节的精确把控和协同配合。从开工到竣工，每一个环节都需要经过严格的检验和监督。只有做好每一步的质量把控，才能够确保整个工程的质量和安全。

其次，观摩会让我进一步了解了工地质量管理的具体操作方法。在观摩过程中，我看到了许多先进的工地管理技术和设备。比如，在工程施工中，通过建立信息化管理平台，实现对工地质量的即时监控和数据分析，从而及时发现和解决问题，提高整体工程质量。另外，在人员培训和管理方面，工地引入了评级考核制度，对每一个参与工程的人员进行动态管理，提高了整个工地的质量管理水平。

再次，通过观摩会，我意识到了工地质量管理的困难和挑战。在现实中，由于各种原因，工地质量问题时有发生。有时候可能是因为工地管理人员的失职疏忽，有时候可能是因为材料供应商的不合格产品，甚至有时候可能是由于自然灾害或其他不可控因素的干扰。所以，工地质量管理需要持续的努力，需要对各种问题进行综合考虑和处理，以确保工地的质量和安全。

最后，观摩会对我的未来专业发展产生了深远的影响。我目前读的专业是土木工程，工地质量管理是我未来工作中必不可少的一部分。通过此次观摩会，我不仅了解了工地质量管理的重要性和具体操作方法，还进一步认识到了自己未来需要提升的专业技能和素养。我将会更加注重自己的学习和实践，在未来的工作中以更高的标准要求自己，努力成为一名优秀的工地质量管理人员。

总而言之，工地质量月观摩会是一次很有意义的活动。通过参加此次观摩会，我深刻体会到了工地质量管理的重要性，也进一步了解了工地质量管理的具体操作方法。同时，我也认识到了工地质量管理的困难和挑战，并且对自己的未来专业发展产生了很大的影响。未来，我将以此次观摩会的收获为动力，努力成为一名优秀的工地质量管理人员，为建设更加安全和高质量的工程贡献自己的力量。

质量月观摩心得篇八

第一段：引言（200字）

质量观摩是一种学习经验、提升能力的重要方式。我有幸参加了一次质量观摩活动，并从中获得了很多启发和收获。在这次观摩中，我亲眼目睹了一些优秀企业以及个人的成功经验，也发现了一些自身存在的不足之处。通过这次观摩，我意识到了不仅要有追求卓越的心态，同时还要注重细节，提高自身的素质，才能在竞争激烈的社会中立足。

第二段：发现与启发（300字）

在观摩的过程中，我深深被一些优秀企业的经营理念所感动。他们不仅关注产品的质量，更注重用户体验。通过不断创新和改进，这些企业以卓越的品质和良好的口碑赢得了市场。而这些成功的企业，正是因为对质量的追求和坚持，使得他们的产品始终保持着一流的品质。与此相反，我发现自己在工作中常常忽视了一些细节，没有充分考虑用户的需求和体验，因而使得自己的工作效果大打折扣。这让我深感自己在质量观念上的不足，也启发了我要不断学习，提高自己的专业素养。

第三段：理念转变（300字）

质量观摩对我来说不仅是一次学习经验，更是一次对自己理念的转变。在观摩后，我认识到了传统的质量观念已经不能满足现在的需求，我们需要更高的标准，更严格的要求。首先，我们要以客户为中心，关注用户需求，提供优质的产品和服务。其次，我们要注重流程管理，从头到尾对生产流程进行规范和控制，保证质量一致和可靠性。最后，我们要推崇持续改进的理念，不断挑战自我，精益求精，推动个人和组织的进步和发展。这些理念的转变将有助于提高工作效率和质量，使我能够更好地适应和应对工作中的各种挑战。

第四段：行动计划（200字）

质量观摩为我树立了一个新的目标和方向，但光有理念是不够的，还需要付诸实践。为了更好地提升自己的质量观念和能力，我制定了一个行动计划。首先，我将在工作中注重细节，提高工作效率，并定期总结和反思。其次，我将加强专业知识的学习和提高自身素质，不断增加自己的专业竞争力。最后，我将积极参加各种培训和交流活动，向优秀的企业和个人学习，不断提高自己的能力和水平。

第五段：总结（200字）

通过这次质量观摩，我深刻认识到质量的重要性和质量观念的转变是一个长期而艰难的过程。在今后的工作和生活中，我将持续不断地进行学习和提高，追求卓越的品质和完美的结果。我相信通过自己的努力和坚持，我一定能够在质量的道路上越走越远，为社会做出更大的贡献。同时，我也希望更多的人能够关注质量问题，提高质量观念，共同推动社会的进步和发展。

质量月观摩心得篇九

为期两天的xx初中英语优质课评比活动已圆满结束，这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然这13节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样然孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

质量月观摩心得篇十

美丽的黄山脚下，一群热忠教育的人，满腔为教育奉献的'心，聚拢在一起，展示小学数学教学的改革成果，2年一届的小学数学优质课大赛，今年在黄山这座美丽的城市举行，我非常幸运的聆听此次会议，来自全国31个省的32节课在此上演，在香茗大剧院我目睹和聆听了16节精彩的课，感受到教育改革大潮中学生自主学习的必要性和紧迫感。

在开幕式上，东北师范大学教授马云鹏提倡我们听课看课时要多角度看课，要关注学生的发展，看四基是否落实，核心素养是否养成，教师要立德树人，把培养学生放在第一位，在教学过程中，我们要看教师的教学设计，教学过程，方法、模式、提问、回答、各环节的衔接，要关注创新，关注课堂生成的问题，形成课堂的特色。带着这样的指引，打开了听课的大门。

第一天上午的三节课分别教授的是《植树问题》 《数与形》 《数图形的学问》，三节课均与图形有关系，教学上三位教师都是采用让学生自主探究的模式教学，印象最深的是甘肃的王仁江所执教的《植树问题》中，教师打破传统的让学生先研究两端都栽的数学模型后在探讨其他的两种情况的模式，而是采用另一种学生更加自由自主学习的方法，教师先将三种植树的情况用实物图的方式展现出来，然后让孩子们自己选择要研究的情况，一个小组研究一种情况，孩子们在汇报时，将实物图又提炼为更加简洁的线段图，最后再用算式表示出来，汇报过程中孩子们回答问题的完整，以及生问生答的环节把间隔数和棵树之间的关系自然、巧妙地引导出来，在学生自主选择方案探究时，孩子对自己的选择更加感兴趣，也提高的孩子课堂的参与性和积极性，在这环节的处理，王老师大胆创新，很有新意，在最后的总结环节，用一颗大树作为背景，生活中的很多实际问题就是大树的枝叶，善于观察生活，这棵大树就会枝繁叶茂，植树问题本身不好总结，在以往的听课过程中，都是今天你收获的什么，而王老师用动画演示出硕果累累的大树，很好的对本节课进行收尾，也是一大亮点，总之本节课的学生参与率高，教师注重问题的引导，为大赛的开展唱响了第一曲。

《数与形》和《数图形的学问》中教师都采用生活中学生容易见到的生活现象为背景唤起学生已有的经验的基础上进行新授，教师在教学中一定要激活学生已有的经验，把握好已有的知识与新知之间的联系。

下午的三节课分别讲授的是《搭配》 、《分类》 、《掷一掷》，均属于数学广角类的课，三位教师在教学模式上都是让孩子自己去探究，得出结论，通过实验，自己动手，小组合作，回报交流等设计恰到自然的将重点知识引导出来，印象比较深的是 新疆的《掷一掷》，学生通过自己的猜测、实验，分析，发现其中的规律，类似这类活动课，教学时教师都是让学生经历知识的发生、发展、形成、巩固的过程，因此在今后的我的教学过成中，也要让孩子们对知识的形成，自己猜测、探究、获得知识，不再教师一味地把知识传授给孩子，要让课堂真正的活起来动手动脑经历知识的产生，才是数学的价值所在。

本届全国优质课赛上，一等奖的第一名是来自北京的倪老师执教的一年级《11—20各数的认识》，这节课给我的感触很深，对于这样的全国性的大赛，倪老师用的是刚刚入学两个月的一年级孩子，课堂的教学的组织非常好，抓住孩子的年龄特征，用漫画的形式引入，让学生经历数的产生过程，也许11-20这些数很简单，孩子们在幼儿园都已认识，没有什么讲的必要，听完这节课，才发现数学的魅力。印象最深的一个片段是这样的，老师在引导计数器时，用了两个大小、颜色一样的珠子问孩子们能表示出11吗？班里的孩子们分成了两种意见，一种认为可以，一种认为不可以，老师各派出几人来争辩说自己的意见，认为可以的孩子解释一个珠子表示一个十，一个珠子表示一个1，而认为不可以的孩子解释珠子长得一模一样，只能表示同样的，要不就全部表示十，要不就全部表示一，这个时候，老师引导的说出这么一句话“是呀，你们怎么区分谁是十，谁是一？”正是这句引导，让其中一个孩子说出了一个标上十，一个标上一，接下来对于计数器的出示和认识就水到渠成，本节课出彩点就在于此，孩子们在激烈争辩中把本节课的重点挖掘出来，教师在适当的时候恰到好处的引导，给予学生正确的思考方向，因此一节好课，关键在于教师的设计和引导。同时我也是倪老师，她也是倪老师，我们之间却相隔着很远的差距，她的从容、淡定，课堂的掌控，教学设计贴切孩子的年龄特征，对教材的把握以及她在教学中对孩子的放手，呈现出不同学生的想法，都值得我学习，听了他的课，我发现给孩子机会，孩子才会呈现出不同的想法，教师可能会想到学生的一部分想法，却预设不了全部孩子的想法，有时候最精彩的恰恰是这些我们想不到的意外。

我的教学经历还很浅，因此我看到的层次还不够深，我学到了课堂的生动活泼，学到了用教师的激情去点燃学生的激情，看到了现在教学改革的方向，学生的自主探究，课堂活动的组织，要给孩子足够的时间和空间去探索，看到了要把数学和生活密切联系起来，用孩子们常见的常做的一些事物为抓手，培养学生的应用意识，认识数学的价值。有时我常想，数学到底教会孩子的是什么，不是单单的会做数学题，更重要的是思维的方式和探索的精神，这次的学习让我更加坚定了今后的教学方向，王永春教授说过好课没有唯一的标准，我们要追求完美，但是我们很难做到完美。教学的路还很长，知道并且做到就能做得更好。

质量月观摩心得篇十一

25日，我很荣幸参加了在太原举办的第六届全国小学英语优质课的观摩活动，两天半的时间里，我们共欣赏了17位来自全国各地的优秀小学英语教师的精彩课堂展示。我感觉这次活动真的让我受益匪浅。

这是我第一次参加观摩活动，所以我是抱着一种学习的态度前往的，在听课前，我认真对各位教师的教学目标，教学方法及课堂活动的设计都做了详细的研究和分析，听课的时候也认真总结了各位教师的个性和特点，风格各异，但每个人都展示出了他们精彩的一面。尤其是其中三位男教师，他们的别样的讲课风格，幽默风趣的课堂用语，配合夸张的表情和动作，真的让我回味无穷，也让我学到了很多值得借鉴和学习的宝贵的经验。总结起来，我想从以下几个方面谈谈我的感受和体会：

作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功直接影响到学生英语的日后发展。从狭义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。课堂语言除了要流畅，一定要确保我们说出的不是错误的句子，我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。如：how to read it? how to do it? 这样的非句子，i’ll give you three minutes.这样的汉语式句子都会给学生造成一种误导。规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。

英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。

现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体的有效利用使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，各位教师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

这次的优质课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。

课堂展示结束后，来自上海教研室的朱浦教授针对这17节课做了精彩点评和总结。他把每位教师课堂上的亮点和自身特点分析的非常到位，他幽默诙谐的语言风格给在座的各位教师留下了深刻的印象。

通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

质量月观摩心得篇十二

6月10号到12号，很有幸观摩学习了六安市小学英语优质课比赛。大赛分为预赛和决赛两个环节。赛后，主办方又请了广东的两位专家给大家上了两节示范课，两天半的时间，行程安排的既充实又科学。

下面，就我自己学习感受谈几点想法：

纵观18位参赛选手，每位参赛者都是实力雄厚，从各县区的层层选拔中脱颖而出的佼佼者。那么在这样高手如云的竞争中，怎样才能战胜其他对手取胜呢？经过我的观摩与思考，我觉得有幸进入决赛的选手在预赛环节的都特别出彩，这种出彩又分为两种情况，一种情况是在预赛过程中，稿子背的非常熟，而且英语的发音很能够抓住人心，也就是说英语发音很纯正，味道十足，一下子就抓住了评委的眼睛。另一种情况就是个人表现力极强，首先要能驾驭的了整个场面，不能怯场，把自己的自信展现给评委，并且选择新颖的表现方式，例如；诗歌，故事，寓言，甚至可以在边讲英语的过程中，配上简笔画，这样一来，效果非常明显。

第二天共有7位选手进入决赛，进行一二等奖的角逐，选择2位最优秀的作为一等奖，其余都是二等奖。

11号一天上午4节比赛课，下午3节比赛课，一天观摩学习了7节课，我们如此，评委也是如此，所以，一天下来，大家都很疲惫，也只有表现特别出色的，才能拔得头筹。

当我听完这7节课时，感慨良多，虽然在我们这个地区小学英语起步很晚，但这7位教师的专业水平都是非常过硬的。整个7节课的下来，所有教师都基本实现了全英课堂教学，即使是在三年级的课堂上，老师们也是努力进行全英教学，借助身体语言和手势语，孩子们也可以理解老师们的意思，这样一来，既为学生们营造了一个说英语听英语的环境，又能对学生们的听力进行很好的训练。这一点，在我自己以后的教学工作中，我一定也多说英语，努力做到更好。

在这7节课中，每位教师的课准备的都很充分，课程设置也很合理，表现力都不差。但只有2位参赛者获得一等奖，去省里进行比赛。回味这2节课，我觉得他们胜在课堂上对学生的关注程度上。这两位老师，同时上三年级的英语课，针对三年级的学生，他们既把课堂进行了全英教学，又在课堂上关注学生学习的能力，学生接受快的，很自然的进入下面的内容，而学生难以接受的内容，老师则进行多次讲解，这样一来学生学会了，听懂了，就会有意愿跟着老师的步调进行，课堂的参与度就高了，课堂气氛也就出来了。这样一来，课堂效果就非常完美了。

观摩学习的时候，感慨良多。回到学校之后，我想我所要做的就是努力把自己的课堂提升，同时努力提升自己。

在所有的老师中都有一个共同点：个人素质高，无论是课堂的驾驭能力，还是肢体语言的运用都十分到位。在只有30分钟的课堂，教师如何安排课堂活动，本次的教学给了我们很好的帮助。另外在板书的设计上，每位教师都别出心裁，思维导图、句型卡片等将黑板布置的美观大方，让学生一看就明白。此外，在课堂中教师敢于表演的精神让我感动，模仿公鸡、母鸡的叫声等等，让学生耳目一新，乐于参与。

七节课呈现了两种课型：对话课与阅读课。教师在课中将目标落实到位，着重突出了对话课说的能力，阅读课突出阅读技巧的培养。在活动设计中层层递进，富有梯度，让每个层次的孩子跳跳就能摘到桃子，学生学的轻松又快乐。另外，在教师们给我们解释了如何在对话课中处理“词汇”问题，同时在阅读课中如何培养学生的阅读习惯和获取信息的能力，以及如何对文本进行重构。

课堂提问是一门艺术，今天的七节课可以说就是一场艺术展，教师在课中不罗嗦、不重复问题。所有的问题明确，提问具有指向性，同时课堂指令明确且规范。这些都是我需要加强学习，老师们为我们做了榜样。

经过本次活动，我感受很多，主要归结为三个方面：

学习是无止境的，但是面对繁忙的工作，我却感觉失去了学习的时间。我想作为年轻教师不仅要学习自己的专业知识，同时还要学习如何备课、如何上课。我们的现状是抄教案，将脑力劳动转化成了体力劳动，实属浪费时间。所以只有通过自己的思考，在参照他人的成果，不断学习，才能取得教学上的进步与成长。

俗话说“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，老师们只有在合作中才能有更快的成长，合作见真知，在合作中共同探讨问题，解决问题，促进大家共同成长。

分享的生活是快乐的，由于我们处于农村，与外界的交流较少，资源的分享显得格外重要，在分享的世界里1+12，老师们只有彼此分享资源，那么我们的资源库会越来越丰富，上课也就越来越轻松了。

质量月观摩心得篇十三

第一段：引言

观摩，是指借鉴他人的优点，借此提高自己的水平；观摩，是指对周围事物进行客观而深入的思考。在自己的生活和工作中，观摩是一种很重要的学习方式，可以让我们更多地接触世界，深入了解生活和工作的方方面面。

第二段：观摩能够提高学习效率

观摩是一种高效学习的方式，通过观察别人的方法和技巧，可以更快地掌握知识和技能。比如，在同学的笔记本上略看一下，或者在别人演示的示范中学习，都能够对我们的学习产生深远的影响。观摩能让我们更快地获得经验，找到更加高效的学习方式。

第三段：观摩能够拓宽认知和视野

观摩不仅能够提高学习效率，更能够拓宽我们的认知范围和视野。当我们从不同的角度来观察同一个问题，就会发现它的不同侧面和含义。这不仅有助于我们更好地理解问题，还能够启迪我们更深层次的思考。在观摩中，我们会接触到各种各样的人、事、物，这些都会让我们的认知更加丰富和全面。

第四段：观摩能够帮助我们建立人际关系

观摩还有一个很重要的作用，就是能够帮助我们建立良好的人际关系。在观摩的过程中，我们可以从别人身上学到交往的技巧和经验，如何同他人建立良好的关系。同时，观摩也有助于我们与其他人建立联系和互动，这对我们建立人际关系非常有帮助。

第五段：结论

观摩观摩心得体会，让我们受益匪浅。观摩可以提高我们的学习效率，拓宽我们的认知和视野；观摩可以帮助我们建立人际关系。在观摩中，我们不单单是在学习一种技能或者知识，更重要的是在学习一种思考方法和生活态度。只有不断地观摩他人，才能让我们更好地认识自己和他人，不断进步和提高自己。

质量月观摩心得篇十四

3月29号和30号两天，有幸听了全国特级教师们的观摩课和经验分享，对自己来说是一次视听上的享受、精神上的升华，很对得起“混”进会场的这段时间。课堂上感受最深的是老师们用各种方式激发学生的潜能，让他们自发的主动进行学习，作为听课的教师也身同感受，虽已听完课近十余天，我还是不得不拿起笔，自觉的写写听课后的感受，作为对授课教师的致敬和学习延伸吧。

吴正宪老师的课很遗憾没有赶上，但是在精彩的说课中那真诚而朴实、博学而谦逊的风格给我留下了深刻的印象。用她的话说，在教学上，要善于借鸡下蛋，比如在学习方程时，出示方框让学生说说表示了什么，逐步引入未知数。如果无鸡可下，就自己下蛋。创造情景，讲授方法。吴老师还很注重深入浅出，就是将深入厚重的道理用浅显的语言表达出来，很容易让学生理解和接受。

吴老师很注重模型思想的渗透，建模的过程包括四个核心：情景、问题、建模、应用。问题是要学生自己发现并提出来的，建模的过程就是学生推理、抽象、归纳、总结的过程，应用说简单一点就是解释与应用，讲故事来解释它。比如在讲授《分数的意义》一课时，老师的定位重在学生自己建模的过程，而这个过程又重在分数意义的理解上。其实，分数的意义和加法的意义以及小数的意义是相通的，就是相同的计数单位的累积。找准了计数单位，就很容易理解分数的意义。在她的课上，经常回头看，来积累数学活动经验，通过对识图能力的培养，让学生看到两个量之间的关系，为初中函数的学习打下了基础。

吴老师强调，学生在老师指定下按程序进行操作，充其量是个操工，不是探索者。比如在讲《圆的周长》一课时，可以让学生思考：周长是怎么决定的？你有什么好方法求周长？学生会想到折纸的方法，再制造矛盾，那如果是书上的圆呢？学生会思考到用测量的方法，又制造矛盾，如果是圆滑过的轨迹呢？学生经过这些思考后，再出示派，效果会好得多。

引发的思考：教师什么时候进步得快？是反思的时候。什么时候才会反思得深刻呢？是受刺激的时候。所以要经常的经予一定的刺激。教师的专业发展，首先要能上课，专业不能丢；其次，要能说，善于交流；第三，要学会研究，把自己所说的内容条理化、逻辑化、策略化。

久仰刘德武老师的大名，听他讲的《埃舍尔和他的神奇的奇士图》一课，是一种享受。不急不慢、娓娓道来的风格中不乏教师的睿智与机敏，学生在探究发现、自主学习的过程中，能清晰感受到教师数学思想的渗透。他说，方法比知识更重要，学习知识要有问题意识，解决问题要有知识意识。

刘老师的“交则通，通则透”给我留下了深刻的印象。以两条平行的路为例，只有有了交点，道路才会畅通。在数学的各个角落，都能找到相通的例子。比如在《画角》一课中，用两个三角板能画出多少个不同的角度？有的学生都没有测量都会很快发现30度、45度、60度、90度等，活动性很强，但是数学性不强。不妨改变一下思路：

1、搭配意识。和搭配相通：90度45度和30度、60度、90度搭配，很快会找到。

2、数学整理。将所得到的这些数据按从小到大或从大到小的顺序进行整理，排列后如下：30、45、60、75、90、105、120、135、150、180。

3、发现问题。通过观察发现相差都是15度，而在150度到180度之间不是，可以遇测到中间应该有一个角是165度，包括前面还应有15度，这就是思维的遇见性，元素周期表上的一些元素还没有发现时，科学家已经预测到肯定会有这个元素存在。

4、解决问题，让学生画出165度的角和15度的角。学生可能会想出一些方法，最后的结果其实无关紧要，这个不断思考操作的过程就是学生思维得以扩展、创造力得以发展的过程。

在《圆的认识》一课中，学生们都说4名学生站在正方形场地上向中心点投沙包不公平，那老师能否再进一步引导：站到哪儿就公平了呢？为什么公平呢？如果是5名同学来站，怎样能够公平呢？挺有意思的问题，当时在场的老师们很多都没有想出来，这个思考也不一定要有答案，但是这个过程就是学生知识运用的过程。

质量月观摩心得篇十五