心得体会是通过对自身经历和感悟的整理和概括，总结出来的一种文字表达方式。它可以帮助我们更好地认识自己，理清思路，发现问题，并从中获得成长与提升。总之，心得体会是一种非常重要的学习和成长方式。写心得体会时，可以列举自己的收获和成长，让读者更能感受到你的进步。推荐大家阅读以下心得体会范文，可以帮助大家扩展思路，丰富表达方式。

幼儿园畅游日心得体会篇一

这一学期，我很荣幸能成为许老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮忙，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

1、如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课能够帮忙我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。

2、如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会个性注意以终为始。也就是个性注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲资料而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。

3、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面，更是体此刻具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

4、听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。许老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，同时能很好地调动学生的用心性，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现语文学美，欣赏语文美并及把语文知识运用到生活当中。然后一齐交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

这一学期以来，在许老师的悉心指导下，在她认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了必须的提高。因此我要衷心感谢学校为我带给了这样的机会，衷心感谢许老师对我的帮忙和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。

幼儿园畅游日心得体会篇二

幼儿园实行企业化管理之后，最令园长头疼的问题就是如何在激烈的市场竞争中立于不败之地而要想解决这个问题，就必须学会管理。在今天，一个好的园长，不仅要抓教学，抓服务，而且要学会做一个成功的企业管理者。四年来，我园实行企业化运作，幼儿园发生了翻天覆地的变化。职工成了幼儿园的主人，幼儿园的兴衰牵动着每个职工的心；幼儿园的经济收入也在逐年递增，已经不再是学校的“包袱”。经过这四年的风雨历程，本人对于幼儿园的企业化管理以及如何做一个成功的企业管理者，感受颇深。据个人体会，谈几点想法，供各位同行参考，如有不当之处，恳请批评指正。

俗话说：“打铁先要本身硬”，一个企业领导者，要想管好企业，带领企业腾飞，首无必须努力提高自己的个人素质，具备人格魅力，先练好“内功”，这样才有可能管好企业。

第一要真诚待人，信守诺言。现在，每一个企业领导者都知道建立“威信”很重要，因为一个企业的管理者如果没有起码的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一个企业。但是说起“威信”，很多人只从“权威”的角度去理解。那么“权威”又从何而来呢?我理解，它应该从“信”中来。也就是说一个管理者只有做到真诚待人，信守诺言，说话算数，讲究人格，才能在员工中赢得威信。有了威信，才能行使管理权力，才能负起管理责任。

第二，要以身作则。这是建立管理者威信的必要途径。但是我在这里想说的是，我们不应该仅仅把“以身作则”当做一种管理手段，而应该更主要地把它当做塑造完美人格的一种追求。人是要有点精神的，人是要有所追求的，这种精神和追求，表现在自身，就是“人格”。就是要讲究怎么做人。“以身作则”就是一种做人方式。它体现的是一种平等精神，是对下属人格的一种尊重。有了这种精神，自然会有威信。因此我认为，威信主要来自人格的魅力。

第三，要敢于负责任，敢下决断。一个企业的管理者，说到底是干什么的?就是为企业负责的，这是“角色”的要求。如果你遇事不敢下决断，不敢负责，那就说明，你此时此刻已经不再是这个企业的管理者了。我认为，对于一个企业管理者来说，最可耻的就是逃避责任。与其逃避，还不如“让位”，让敢负责任的人来负责。

办什么企业都不会一帆风顺。真正遇到难题的时候，做为主要的管理者就应该挺身而出，想办法，做决断，否则，企业就可能受到重大损失。你遇事敢做决断，而且决断经常是正确的，员工就信服你，即使偶尔出现失误，大家也能谅解。这时，你才能成为企业名副其实的“领头羊”。

以上三点，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，实行人格魅力管理法。在今天，一个没有人格魅力的管理者，是很难做好管理工作的，因为今天，靠耍权威、玩权术来管理，已经不灵了。

人才是企业的最大资本。一个成功的管理者必须明白，企业要想兴旺发达，必须依靠人才，必须发扬团队精神，调动每一个员工的积极性。

第二，“用人才打天下”。企业要发展，靠什么?从根本上说，靠的是人才。一个企业管理者，必须具备这种市场经济的人才观。只有这样，才能识人、招人、用人。即发现和识别人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“风”，引进人才。信任人才，敢于放权，责权利统一，让人才成为独挡一面的“将才”，这样，企业才能人才济济，事业兴旺。

第三，要注意处理好上上下下的关系，善于做好协调沟通工作。应该说这是一门很深的学问。管理者应该是调合各种关系的大师，把矛盾消融在萌芽状态，让大家和和气气，互相合作，真正成为一条首尾相顾、运动自如的“龙”，这样，企业才会有活力、才会腾飞。管理者最忌讳的一点就是放任一两个“能人”冒尖，不注意发扬团队的作用。这是因小失大，既误了工作，又害了“能人”。其实，在一个企业当中，“能人”起的是带头作用，而决不能“包打天下”。团队的作用，集体的力量是不能代替的。在系统论中，有一个定律叫做“整体大于部分之和”。根据这个定律，就可以说，由不同的个人组成的集体，其作用要大于个人能力的简单相加。就此而言，任何能人的作用都无法与集体相比。

第一，要改变观念，面向市场。企业面对的就是市场。幼儿园改制以后，园长们最大的不适应就是这一点。这是一门新学问，需要重新学习。过去是有困难找上级，找领导。领导“点头”你就放心办，领导“摇头”你就千万别办，简单得很。可是现在不行了，现在“点头”、“摇头”都要你自己做决定，没人给你出主意。而做“决定”的根据就是“市场”。所以作为一个企业的领导者，必须有很强的市场观念。否则，就难以在市场中生存。

第二，要及时应对市场变化。市场时时在变，甚至瞬息万变。管理者不但要管好企业内部的事，而且要眼观六路，耳听八方，时时注意市场的动向，及时调整自己的经营策略。这样才能确保企业立于不败之地。

第三，盘活手中的资金。市场如大海。我们常把经商说成是“下海”，这是很形象的说法。幼儿园进入企业化管理，就等于大家都“下海”了。既然“下海”，就要“在商言商”，就逃不掉一个“钱”字。过去，我们很多人，包括我自己在内，都羞于提“钱”。好象一沾“钱”字就没有“境界”了。但是现在面向市场了，没有钱，一天也活不下去。所以，现在，幼儿园的园长们都明白，谁要是和钱过不去，那就是和自己过不去，就是不想“活”了。园长们都有这种体会，在急等钱用的时候拿不出钱，这是最难的事。为了避免这一点，就要善于理财，要讲节约，讲投资，会融资，把死钱变成活钱。总之，要一心一意地和“钱”打交道。挣钱，管钱，用钱，这是一个管理者每天必须面对的最实际的问题。如果见钱“脑袋就疼”，那就没法搞管理了。

我们办“蒙班”，虽然一次性投入较多，但可以收到长远的社会效益和经济效益。我们根据家长需要，将幼儿创造性思维训练贯穿于幼儿一日生活之中，并每月搞一次“家长开放日”，向家长展示最新教育成果和理念，受到家长欢迎。经过我们多方面努力，我园20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。办出自己的特色，实现社会效益和经济效益双丰收，这就是我们的目标和追求。

幼儿园畅游日心得体会篇三

最近，我和我的孩子参加了幼儿园的畅游日活动。在这个充满活力和欢乐的日子里，我们一起参加了各种户外游戏、创造活动和亲子工作坊。这个活动让我更加感悟到，幼儿园不仅仅是个学校，更是我和孩子生活中的重要一部分。在这次活动中，我不仅看到了我的孩子成长的痕迹，也体会到了与孩子共同成长的愉快与感动。

第二段：户外游戏

在畅游日活动中，有很多户外游戏。孩子们跑跑跳跳追逐着彼此，快乐地笑着。这些游戏让孩子们有了更多的机会和同伴交流互动。这让我认识到，在家庭之外，幼儿园的班级和同伴关系对于孩子的成长和发展也非常重要。通过这些活动，我们也更容易观察到自己孩子的性格和特点，并能引导和教育他们更好地发展。

第三段：创造活动

在创造活动中，孩子们收集了各种色彩鲜艳的小物品，用他们自己的想象和头脑，创造出了许多靓丽的艺术品。这些活动让我们看到了幼儿教育中的多元化，让孩子们可以自由地表达自己的想法和个性，而不会受到约束和限制。这让孩子们变得更加自信，并增加了他们对于自己的兴趣和潜能的认识。

第四段：亲子工作坊

在亲子工作坊中，我们和孩子们一起DIY了一些小手工作品。这让我们可以更好地与孩子们互动和交流，并在共同体验中建立亲子关系。我发现，这种亲子共同体验更加深入地影响了孩子的情感和心理。所以，我想，我们应该多多参加这些亲子工作坊活动，并在生活中可以尝试和孩子一起制作一些东西，建立共同体验，并增加孩子们对我们的信任和爱。

第五段：总结

这次畅游日活动让我更认识了孩子教育的多元化和幼儿园的重要性。在这里，孩子们可以自由地表达自己，积极地与同伴互动交流，建立亲子关系。这让我们共同成长，并为孩子在未来的发展和成长中打下了坚实的基础。所以，我希望我们可以在日常生活中，更关注孩子教育的细节，建立良好的亲子和同伴关系，为孩子提供更好的成长环境和更多的支持。

幼儿园畅游日心得体会篇四

最近，我和我的孩子一起参加了幼儿园的畅游日活动。这是一次非常有趣和愉悦的日子。幼儿园安排了一系列的户外活动，让孩子们可以在自然环境中玩耍和学习。这些活动包括野餐、小游戏、探索自然、动物园和草地滚球等等。我们的孩子们玩得非常开心，同时也学到了很多有用的知识和技能，这让我们非常欣慰和满足。

段落二：学习与探索

在畅游日活动中，孩子们有机会去探索自然界，学习各种动植物的名称、形态、习性和生存环境等等。他们可以亲眼观察到各种不同的动物和植物，了解它们的栖息地、食物、运动方式和保护措施。这对于孩子们的科学素养和自然环境保护意识的培养非常有帮助。此外，孩子们还参与了一些小游戏，如捉迷藏、绳跳、拔河和套圈等等。这些游戏既能锻炼孩子们的体能和协作能力，也能让他们感受到团队合作和竞技乐趣。

段落三：亲子互动

畅游日活动不仅是孩子们的天堂，也是家长和孩子们建立亲子关系的好机会。我们和孩子们一起玩耍、学习、交流，分享彼此的快乐和成果。我们会在活动中与孩子建立信任和亲密感，了解他们的需求和兴趣，给他们更多的关注和支持。我们一起尝试挑战自己的极限，发挥自己的才能和潜力，创造美好的回忆和经历。

段落四：自我发展

畅游日活动对于孩子的成长和发展有着非常积极的影响。在户外环境中，孩子们可以释放自己的无限潜力，探索自我、挑战自我、成长自我。他们可以学习到新的技能和知识，例如如何体验自然、如何与其他人沟通、如何承担责任和规划自我成长。这些技能和知识将有助于孩子们的自我建设和全面发展。

段落五：回顾与总结

畅游日活动是一次难得的机会，让我们和孩子们共同感受生命的美好和价值。在这个活动中，我们收获了很多快乐和收获，也发现了一些不足和问题。我们会认真回顾和总结活动经验，探讨如何更好地引领孩子们成长和发展。我们会加倍关注孩子们的情感和认知发展，让他们快乐地成长、成功地掌握人生的每一步。畅游日活动，就是这样一次精彩的旅程，让我们愉快地在生活中跳跃和成长。

幼儿园畅游日心得体会篇五

第一件事是幼儿园老师来家访。10号晚上回家就听爷爷说在接欣宝的时候老师把爷爷叫住了，说是第二天，也就是11号周五晚上6—7点钟要来家访，三位老师都来。这可是件大事情，全家人的大事情。欣宝才全天上幼儿园没几天，她也不原意说幼儿园里的事情，正好借此机会好好跟老师沟通。全家人当晚就行动起来了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣妈就坐不住了，几乎是刚到下班的点就冲出去了，非常幸运地很快打到车往家里飞奔。路上欣爸也打来电话问要不要准备点啥，欣妈立马决定要欣爸在路上买三盒月饼。虽然教师节那天欣妈乘早操时间谎称孩子的东西忘了带溜进教室，见到了生活老师，把三条同款不同色的围巾送了出去，但第二天三个老师一起来家访，怎么能让老师空着手呢。车子到家门口大约6点20，老远就看见爷爷在大门口迎着，生怕老师不认识。欣妈给老师打了个电话，她们还没出门，马上出门。听爷爷说，这几天幼儿园报名来着，报明年9月份的，老师们都特别忙。外面排队人山人海的，据说还有头天晚上来排的。我的天，幼儿园报名要提前一年！想当初欣妈幼稚地认为9月份上幼儿园，春节后报名够早的了。要不是托了很硬的关系，插班进来，那根本就是没戏啊。进了家门，欣宝跟奶奶一起看书呢，奶奶也不做饭了，全家人都挺紧张的等着老师。

大约6点40，天都快黑了，爷爷从窗户外面看到有三个人骑着车进了院，估摸着应该就是了。爷爷让欣宝看看是不是老师，欣宝显得很紧张，嘴里不住地说好了好了，居然哭起来了，还一定要人抱，看来是被这个阵式吓着了，再加上刚入园没多久，对老师比较畏惧。老师们很快就上来了，进了屋，欣宝还是在哭，也不肯叫老师，也不原意带老师参观，特别不原意带老师参观爸爸妈妈和欣宝一起睡觉的房间。看这架势，让欣宝跟老师们其乐融融的场景是不可能出现了。奶奶只好带欣宝去活动室玩别的。欣妈把老师们请到客厅，把欣宝最新拍的三岁生日相册拿给老师们看，有些不好意思地问老师到别的孩子家家访是否也出现过欣宝这种状况。老师说有表现特别活跃的，忙前忙后，话也特别多，也有害羞不好意思的。

寒暄一会儿，切入正题。老师们重点讲述欣宝在幼儿园里的表现。总体表现还可以，能自己吃饭会上厕所，中午也睡得着，问题是表现得比较内向，不跟人说话，依赖性比较强，粘着老师，另外吃饭比较慢，有的时候会愣神，要老师提醒。参加集体活动的时候比较胆小，比如海洋球就不敢玩，运动能力上似乎差些，走平衡木要老师领着，实际上按照大纲要求最多能扶着脖领子。老师们提出的问题都很中肯，有些情况比如不敢玩海洋球，欣妈是知道的。老师们认为这是和欣宝是剖腹产出生的孩子有关，有感统失调的问题，建议等进入上幼儿园的平稳期后给她报一个感统班，每周三晚回家一小时，在幼儿园专门加强感统训练。另外就是不上幼儿园的时候尽量多带她接触外面，找同龄的孩子们一起玩。在讨论期间。老师们还想到了找个已经上了一年的小朋友来帮助她的办法。

聊到一半的时候欣爸也赶回来了，也加入到跟老师沟通的行列。爷爷奶奶则轮流过来听会儿，说会儿。不知不觉，都谈到7点半多了，老师们也准备走了，结论就是家园紧密配合，让欣宝尽快融入幼儿园生活。现阶段的重点加强生活自理和运动能力的培养，至于学知识方面的，欣宝目前掌握的已经足够。到老师们准备离开的时候欣宝已经基本恢复常态，能跟老师们说再见。欣爸欣妈留老师们一起外出吃饭，老师们自然推辞，说还要去下一家家访。欣爸要求送老师们下楼，顺便把月饼送上。

但不管怎么说，事实放在那里，老师们讲得也很中肯，欣宝要解决的问题也很突出。欣妈悲哀地联想到现在的社会竞争那么激烈，优雅文静的性格可不一定是优点了，不吃香了。可欣妈心底里一直是希望欣宝能成长为学识不凡，文静懂事的小姑娘的啊。

幼儿园畅游日心得体会篇六

最近，我们幼儿园开展了一个非常有趣的活动——幼儿园畅游日。这个活动的目的是让孩子们在放飞自我的同时增强与自然的亲近感和探索精神。当天，我们带着孩子们一起前往山脚下的自然公园，开展了一系列的户外活动。

第二段：孩子们对自然的向往，以及在户外活动中感受到的快乐

孩子们一到自然公园，就兴高采烈地奔向草地上，探索山林，翻遍山坡，他们好像没有任何疲惫，仿佛置身于一个充满灵气、养育万物的生命的源头。他们流连于五彩斑斓的昆虫、婀娜多姿的野花、新鲜的果实中，感受着大自然的清香和动人的美丽，享受着户外活动带来的自由、快乐和成长。

第三段：幼儿园畅游日带给孩子们的成长和锻炼

随着活动的进行，孩子们通过各种方式锻炼了自己的身体和心智，增强了自己的自信心和勇气，比如他们要爬上小山丘，需克服身体上的困难、消除内心的犹豫，才可达成目标，这种挑战自我、战胜自我的经历，能够使孩子们拥有更大的成长空间和自我价值的认知。

第四段：孩子们通过幼儿园畅游日培养的美好品质和感受

通过幼儿园畅游日这样的户外活动，孩子们从小就开始体验到人与自然的和谐共处，打造了一个充满美好品质的成长环境。在这样的环境中，在大自然的怀抱中，他们学会了爱护万物、和谐共处、关心他人、勇于创造和挑战自我的品质，从而更好地发掘自己的内在潜能，拥抱自己更加美好的未来。

第五段：结语，强调提高孩子探索精神的重要性

总之，幼儿园畅游日是一次非常有意义的活动，让孩子们从小培养对自然的爱，锻炼身体和心智，增强了自信和勇气。未来，我们应当不断加强对孩子探索精神的培养，让他们在全面拓展视野、积极开拓世界的过程中拥有更加独立自主、自信美好的成长！

幼儿园畅游日心得体会篇七

随着全球文化的交流和生活水平的提高，人们对休闲旅游的需求不断增加。与城市繁忙的生活相比，农村自然风光和悠闲的生活方式越来越受欢迎。在这篇文章中，我将分享我农村畅游的心得体会，包括对自然、生活、文化等方面的深刻感悟。

第二段：自然

在农村畅游，最吸引人的是大自然的美景。蓝天、白云、绿树、清水，一切都是那么美好。尽管有些地方设施简单，但无限的自然景色和气息让人感到舒适和愉悦。我喜欢在早晨去散步，在田野中漫步，听着鸟儿的歌唱，呼吸着新鲜的空气。这是一种难以言表的美妙体验。

第三段：生活

除了美丽的大自然，农村的生活方式也是值得尊重的。在城市，我们可能会因为工作和生活压力而忙碌和紧张，而在农村，一切都更加放松和自然。当我走过小村庄的街道时，我能感受到人们的淳朴和友好。他们用自己的方式过着简单而充实的生活，如养花、种菜、晒衣、钓鱼等。与城市里单调的生活相比，这种方式让人感到放松和自由，因为这样我们可以真正享受生命。

第四段：文化

农村畅游不仅让我与自然亲密接触，还让我深入了解了当地的文化。我去了许多传统的农村，参观了农家书屋、村庙、手工艺作坊等，了解了很多当地的历史和文化。由此，我受到了很多启发，我感到，了解当地文化不仅能增加对生活的兴趣，而且也能帮助我们在生活中更好地适应和融入当地的文化。

第五段：结论

综上所述，农村畅游是一种非常有意义和愉悦的体验。在自然和生活方面得到的启示和享受，让我对生活有了更深入的理解和认识。去农村畅游能让我们放松自己，感受大自然的美丽，更加深入了解当地文化和人民的生活方式。在这样的旅程中，我们能够获得真正的快乐和内心的平静。

幼儿园畅游日心得体会篇八

作为一名幼儿教师，我们曾几度迷茫，但是经过这次培训学习，我感到“茅塞顿开，柳暗花明”。这些对教育教学工作和管理工作有着独到见解的专家，给了我具体的解说指导，使我的教育观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的点滴体会：

教育的真谛在于启迪智慧。叶普莲老师的讲课不就是启迪我们智慧的写照吗?那么精辟，那么透彻，那么有激情，令我望洋兴叹，她是我的校友大姐，我很自豪。叶老师为我们做的“浅谈对新教材的认识和理解”及“主题背景下的集体教学活动”报告仿佛缕缕春风拂过，深地思考：社会是进步的，教育也是在发展的。新课程的改革就表明了这一切。我们是新时代的教师，要有探索的精神，要有追求新教学的方法，也要有勇于尝试的胆识，这才是新时代的智慧型教师。虽然课程改革现在还处于探索阶段，认真摸索和总结，但经过这段时间的培训，改革中去，不能做旁观者，而应去推动它朝正确的方向发展，想只要经过全体老师的共同努力，新课程改革就能遍地生根、遍地开花、遍地结果。

韩老师和司老师的报告“幼儿园环境创设”和了一种观念：“把环境还给孩子”。在如今的幼儿园的教育活动中，创设已经上升到与日常教学活动平等的地位，形课程”，也渐渐成为幼儿园工作的热点。两位教师的指导实用、独到、时尚，先进，让我们深刻意识到作为新时代的幼儿教师，设良好的环境，充分发挥环境创设和区域活动创设在课程中的重要价值。

丁英园长和肖峰园长的报告涉及到幼儿园的方方面面。作为幼儿园园长了以下优秀的'综合素质：

1.具有丰富的教学经验和较强的教科研能力。作为园长教学理念新，能有目的、有计划、有步骤地去实施自己的设想。

2.是执行规章制度的垂范者

没有规矩,就无所谓方圆。两位园长首先做好自己、规范自己，所以有色,具有强烈的凝聚力，是我们每个人学习的榜样。

3.具有明辨事理、雷厉风行的办事风格

作为园长,她们是理智型、开拓型、决策型的人。对事对人是非分辨做一个课改的积极实施者。我环境的创设和区域活动的,她们的教学经验丰富、知识积淀多、,,成为一种“隐探索，努力创,我从她们身上看到感慨万千，使我对自己的身份有了重新的定位和思考，让我们耳目一新，豁然开朗，引发了我深许多未知的领域需要广大教师去进行让我认识到我们每一位教师都应积极参与到课程“区域活动的创设与指导”让我们进一步更新成为课程设计与实施的重要因素，我们将在今后的教育实践中不断研究、她们的工作开展的有声分析问题条理清晰、处理问题迅速果断。从她们报告中，我们能感受到她们在办学理念上,开拓进取,做事有始有终,善于抓住问题的实质,注重细节,具有长远的目标。

4.具有经营管理者的角色意识

作为园长在加强内部管理的同时，市场经营意识特强,把关全局,从幼儿园发展战略上把握市场的需求,做到了内练工夫外塑形象,让我感触颇深。听了她们的报告，我一直在反思追问“我的工作有效吗?”“我的工作怎样才能更有效?”我感到她们真是在其位，谋其职，而且是谋中的垂范者。

在培训的最后半天，我们听取了王秀英园长的讲座，我的感受就是实用、有效，具有实际的指导意义，这也是我们幼儿园一直不完善的一项工作。她用渊博的知识旁征博引给我们讲述了制定计划的重要性，通俗易懂。我们的工作千头万绪，没有计划贯穿，各项工作就是一盘散沙，王园长结合本园的情况，列举事例和展示表样，让我们对各项活动有目的、有计划的做好准备有了重新的认识和思考。王园长讲得多好呀，“欲善其事，计划先行”!计划就是火车头嘛!

在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力、管理能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂和生活中去实践，及时对自己的工作进行反思、调控。老师们布置的作业能让我们踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。“他山之石，可以攻玉”。非常感谢托幼办王主任为我们提供了这次高水准、高品位的培训机会，让我们近距离感受名师的风采，开阔视野，提升素质。

心有多大，梦想就有多大!相信日照的学前教育事业在王主任的引领下会蓬勃发展，再创辉煌!

幼儿园老师学习心得》正文开始时光匆匆我在保育战线上已经工作了一年多了，在这段时间里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。这里，我总结过去的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。

我主要是配合老师的教育工作，努力完成自己分管的保教任务，天生好动的孩子一旦出现意外，如遇到流鼻血、生病、把异物放入口、鼻、耳里的时候，能及时早发现、早作出处理。除此之外还要关注孩子冷暖和欲食等一切生活事务，使他们的身体健康成长也是我的工作部分。

幼儿园畅游日心得体会篇九

从小就对欧洲的美丽风景和悠久的历史文化充满向往，近年来终于有机会实现了这个梦想。我提前了解了欧洲的主要旅游国家、城市以及他们各自的特色。通过翻阅旅游指南、上网查找经验分享和咨询旅行社，我搜集了大量的资料，并制定了一个详细的行程计划。购买了火车票、机票和酒店预订，我对自己的欧洲之行充满了期待。

第二段：初次体验的震撼和感受

刚到达欧洲的那一刻，我被眼前的景色震撼到了。各种古老的建筑和雄伟壮丽的城堡展现在我眼前，仿佛置身于童话世界。首先，我来到了法国的巴黎，这座浪漫之都让我流连忘返。爬上埃菲尔铁塔，俯瞰整个城市，远处的卢浮宫和凯旋门美不胜收。随后，我又游览了意大利的威尼斯、梵蒂冈以及瑞士的卢塞恩。不同国家之间的差异，令我更加感受到了欧洲的多元文化。

第三段：欧洲之行的收获

欧洲之行使我见识了许多历史悠久的建筑和文化遗址。造访了巴黎的圣母院、罗马的斗兽场和雅典的帕特农神庙，我被这些古老的建筑所深深吸引。同时，欧洲的美食也给我留下了深刻的印象。从法国的法式大餐到意大利的披萨和面食，我品尝了各种不同的当地美食，每一种都给我留下了美好的回忆。

第四段：欧洲之行中的困难和挑战

在欧洲旅行中，我也遇到了一些困难和挑战。首先，语言的障碍让沟通变得非常困难，特别是在一些非英语国家。我在这个过程中努力学习了一些基础单词和短语，以便更好地与当地人交流。其次，时间的限制也是一个挑战。欧洲各国之间交通便利，但是每个城市都有太多值得一看的景点，时间总是不够用。我不得不快速游览一些城市，有时候错过了一些不能错过的景点。

第五段：结束旅行的感受和启示

欧洲之行让我有了更广阔的视野和更丰富的人生体验。我深深感受到了各国之间的文化差异，了解了他们的历史和传统。我也学会了更加独立和自信，处理各种突发事件。在旅途中，我结交了许多新朋友，拓宽了自己的交际圈。最重要的是，欧洲之行让我了解到世界的美妙和多样性，激发了我继续探索世界的激情。

总结：

综上所述，我的欧洲之行是一次富有挑战和收获的旅程。从初次抵达欧洲的震撼体验到最后的结束，我见识了许多令人赞叹的风景和丰富的文化。虽然旅途中遇到了一些困难，但这些挑战也让我更加成熟和自信。通过这次旅行，我开阔了眼界，获得了珍贵的人生经验。我相信这次欧洲之行将对我的未来产生积极的影响，激励我继续追寻更多的旅行目标。

幼儿园畅游日心得体会篇十

又到了组织开展的幼儿园开放周活动。xx教育中心组织我们每园一位教师去xx幼儿园参观学习。xx幼儿园是一所示范幼儿园，它最鲜明的教育特色是：开展了“快乐体育”课题研究活动。开放活动是这样安排的：上午先由园长介绍幼儿园的基本情况、教科研工作，接下来观摩四个小班的快乐体育活动，然后参观幼儿园班级环境，最后再观摩园举行的教师研讨活动；下午主要由业务园长围绕幼儿园教科研的管理及如何解决教研活动中遇到的问题进行分层次交流研讨。

通过参观，首先我认为xx幼儿园开展的课题“快乐体育”，相对于我们幼儿园的“绿色幼儿园”课题，要好开展的多。因为它比较好理解，涵盖面窄，包含的内容也很容易确定，但是要开展出新意却比较难。

它们户外的环境创设均围绕着快乐体育课题。幼儿园外墙上的运动图标、孩子的运动照片喷绘，能很鲜明地反映出园所快乐体育的特色含义。它们户外场地的合理分区也非常值得我们借鉴：场地分为车类区、球类区、钻爬区、玩沙区、投掷区等，孩子们在户外活动玩耍时井然有序，互不干扰。特别是它们一进园不远处的一个凉棚，支柱用棉布缠绕包裹，供幼儿攀爬；顶上吊着沙袋、皮球等，供幼儿击打。

教学楼内的走廊和各班级的环境创设也各有千秋，门厅内的暖气罩上，用一块一块的喷绘版面装饰出“我爱油田”的主题，晨曦如画、铁人精神代代传、今昔对比、胜利人足迹等代表着油田的经典画面。虽然身处油田，但现在的孩子对胜利油田的了解太少了。

园走廊上、食堂墙壁上张贴着许多“幼儿好习惯，坚持锻炼身体好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不乱扔、吃饭不掉菜”等儿歌喷绘图画，走廊顶上间隔悬挂着一些麻布、泡片自制装饰的鼓励幼儿名言，如：我真是好样的，我能做、我自己来……我觉得用在我们绿色三幼上会很不错，每天让幼儿耳熟能详。

每个班级都设有一个区角，今天你喝水了吗？内贴一张统一发放的最佳喝水时间表、大中小班幼儿每日饮水量。各班分别用点心盒、牙膏盒、烟盒、纸杯等装饰贴在墙上，六个大盒中分别插有各色吸管若干，每种颜色的吸管分别代表集体活动后、操节活动后、午睡起床后、户外活动后、游戏活动后、其他活动后的喝水标志，小盒上可贴照片或写数字编号，让幼儿拿相应颜色吸管插在盒里做喝水标志。非常美观，教师、家长也可一目了然，便于督促。

幼儿园畅游日心得体会篇十一

时光飞逝，短短的两周一眨眼就从我的指缝间溜走，为期两周的跟班培训也将画上句号。但庆幸的是时光老人走过还是给我留下了礼物，让我觉得弥足珍贵。

回想当时，盼星星盼月亮总算盼来了跟班培训，这无疑是我学习的好机会。托原来来幼儿园实习过的福，地理环境和人文环境都是熟悉的，这就省下了熟悉环境和人的时间。这多出的时间让我充分去认识幼儿、仔细去聆听指导老师组织的活动。开发区幼儿园给我们安排了井然有序的跟班计划，让我们在实施的时候都能有条不紊。

跟班学习学什么？熟识的俞老师竟然是我的指导老师，一进教室她的一个拥抱让我心暖暖，也是吃了颗定心丸，就觉得我可以好好学点东西了。一开始我是被安排进班听课，听了俞老师数堂课就发现自己要学的东西太多了。教学活动中的随机应变和教育机智真是学问大了去了。看着俞老师怎么去应对孩子们、怎么深层次挖掘教材、怎么体现提问的有效性，我都用笔记录下来以供自己参考吸收以至内化成属于自己的东西，在今后的教学活动中有所用。接下来是我组织两个半日活动，在我的组织中仍然缺少计划性和灵活性，在老师的提点下还是顺利完成了任务。更值得一提的是俞老师在给我评析半日活动的时候，深入浅出的讲解常常让我茅塞顿开，心服口服地接受老师的精心指导。更折磨也是最锻炼人的是我们为准备公开课选课、准备教具、试教的煎熬阶段。一次次的修改、一次次的试教、一次次的讲解让我不断发现自己的不足，进而不断地发展。第一次的选课、试教失败更是磨练了我的心智，让我提前体验了将来工作中要碰到的问题。本来就繁忙的俞老师主动且耐心地一遍遍给我讲解分析问题所在之处。短短的两周，肯定学不到全部，但能学多少就是多少，明日公开课我将全力以赴，尽情展示最近所学的'动心。

培训的另一样收获就是认识了15个可爱的孩子，我们一起玩游戏、一起涂白鼻子、一起置身于泡泡的世界里，这让我的心变得更富有童趣更接近孩子。和孩子之间发生的趣事、糗事都将是我的宝贵财富，值得我去回味。跟班学习即将结束，但我和孩子们之间发生的点点滴滴都会是我人生中的一抹彩色。虽然随着时间的流逝，孩子们将不再记住我，但我相信在潜意识里他们记得我，况且我可以自己做主要记住他们。

还有一样值得一提的收获便是参加的几次教研活动，有关于集体备课的，有关于怎样写论文的，还有怎么策划活动等等，这也正是我这个新老师所缺乏的业务能力，借此机会学上一点以备不时之需。

感谢开发区幼儿园和我的幼儿园领导为我创造了这么好的学习机会；感谢俞老师不遗余力的帮助和指点；感谢阿姨无微不至的照顾；感谢中五班孩子的亲切配合。总而言之，感谢在这两周里给予过我帮助的人！这两周时间里沉淀下的东西将成为我成长道路上的垫脚石或催化剂，愿成长之路精彩而有价值！

幼儿园畅游日心得体会篇十二

近年来，韩国已成为越来越多人心中的旅游胜地，以其独特的文化和美丽的自然风光吸引了无数游客前来畅游。我也借着放假的机会来到了这个神秘的国度，一路上留下了很多难忘的瞬间和体验。下面，我将分享一下我的韩国之旅的心得体会。

一、文化之美

韩国的文化历史悠久，深厚而丰富。在游览景观的同时，我与我的同行也去了传统的村庄，体验了传统的衣服和食物。最令人难忘的，是参观了故宫博物院。博物馆保存了数百年来的历史文物、乐谱和书籍，展现了韩国帝王的生活和传承了千年文化的艺术和手工艺品。我也学会了韩国的一些礼仪，比如遵守行为准绳、寻求帮助和礼品的适当使用等等。游客想要获得更多关于韩国的文化形式，可以参加一些文化体验。

二、风景之美

韩国国土面积虽然不大，但却是一个自然美景丰富的国家。我花了一些时间参观了韩国的一些美丽的景点。在首尔，我们去了诸如南山包饭山、首尔城墙，一些城市公园和博物馆等等，以获取最佳的城市视角。我们还去了一些古老的庙宇和花园，可以俯瞰到无限的风景，我也学会了熙熙攘攘的市区生活与深居简出的古宏建筑的巨大反差。

三、美味之美

在韩国，大多数人都必须喜欢吃韩式料理。我和朋友们一同品尝了一些当地的美食、烤肉和糖果，这些食物在口腔和胃里都留下了浓郁的味道。烤肉是韩国的一种受欢迎的烹饪风格，韩国的大多数地区都有充足的餐厅。此外，我还经常尝试了当地的特色小吃，例如饺子、炸鸡、泡菜和炸香蕉。无论是什么食物，我都非常的喜欢！

四、购物之美

在韩国享受购物是一个非常愉快的体验。我们去了很多不同的购物中心和市场，既有手工艺品和土特产，也有最新的时装、化妆品和饰品。其中，楼层不同的东大门市场非常棒，具有时尚的饰品和个性化外套、专门的运动鞋和地方糖果、巧克力和糖果等众多物品，将您与您的家人的购物心理满足到最大值！

五、人情之美

韩国人善于友好待人，让人感到自己很受欢迎和欢迎。我们在路上向当地人寻求帮助很多次，拿着汉字指南往往使人们更加乐意协助我们，这点是异乡地方的我非常感激！另外，韩国的年轻人都能够流利地使用英语，这使得与他们交流变得异常容易。我们还有一个非常有趣的经历，遇到了在首尔的一队学校篮球队，他们馈赠给我们许多当地的糖果还有篮球去留给我哦回忆，真是非常棒的一次体验！

总之，这次前往韩国的旅行非常有趣，比之往常的生活感觉丰富了很多。在这个神秘的国家，我感受到了不止一种之深厚的文化和绝美风景，还体验到了独特的美食和购物体会，还认识了很多好人。这是一次非常难忘的旅行，不曾让我后悔。

幼儿园畅游日心得体会篇十三

为了幼儿有一个宽松、和谐、民主的学习环境，为他们幼小心灵的飞翔、个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间。我们只有对孩子的教育重视，才能使祖国更加强大。

幼儿园课程正处在由封闭走向开放、由静态走向动态、由专家走向教师和学生、由理论走向实践的发展过程。21世纪将是以儿童发展为本的教育的世纪，21世纪的幼儿园课程将以建构为核心，让幼儿成为课程的主体。

《幼儿园建构式课程》正是从现代的儿童发展观、学习观、课程观和教育观出发，以儿童全面、和谐、富有个性的发展为目标。体现《新纲要》提出的幼儿素质教育要求，反映了“以儿童发展为本”的教育追求。让幼儿充分参与、积极探索，不断发现与理解周围的生活和事物，使幼儿真正成为发展的主角，课程的主体。

《幼儿园建构式课程》教材三位编委的精辟阐述和五节观摩课的精彩展示，阐述使每个幼儿全面地、和谐地、富有个性地发展的学前教育总目标，并将这一目标蕴涵于实现幼儿园课程的一切活动中。共育、活动区域活动和日常活动”都视为课程的组成部分。这一课程展示出幼儿的发展是在多种活动过程中进行的；是在显性和隐性的环境中诱发的；是在家园合作的影响下统一地连续发展的；“幼儿是课程的主体”。

就内容而言，建构式课程的基本原则是“选择对儿童发展有利、适合幼儿学习的有意义的主题内容，充分让幼儿主动建构”。这些主题是儿童的生活、是儿童的经验，是与儿童渴望探索、发现和理解的周围的人、事、物密切联系的。就实践的方法和策略而言，建构式课程进行多种教育活动的整合，即主题线索、区角活动、日常活动多项活动的有机整合，五大领域联结整合。

《幼儿园建构式课程》，注重学习过程、注重生成、注重互动、注重合作，但不轻视学习结果、教师的预设和幼儿的独立活动；而是让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地统一起来，使幼儿和教师共同成长，都成为课程的建构者和创造者。因而，教育必须贴近幼儿的真实生活，重视他们的经验和兴趣，使幼儿在积极、主动的建构过程中获得知识、经验和技能，同时在情感、个性、社会性等方面得到发展。

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师要承但起这一重任，首要的就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。作为新时代的幼儿教师，要对孩子的教育全心投入。

幼儿教育是一项惠及千家万户、关系到人口素质和国家未来的光荣事业，幼儿园管理者担负着重要的责任与使命。办好一所幼儿园要具备多种条件，其中，园长的素质尤为重要。一个园长的办园理念、管理方法和精神面貌会影响幼儿园的办学质量。7月19日——8月2日，我非常有幸参加了“国培计划（20xx）”xx市农村幼儿园管理能力提升培训班的学习，这次学习机会异常难得，所以我格外珍惜。

幼儿园畅游日心得体会篇十四

我利用假期的时间细细品读了《儿童发展心理学》这本书，从中受益匪浅，或多或少给我一点点启发，它让我对儿童心理发展的规律有了更加深刻的认识，对我的小课题研究提供了很大的帮助，在今后的教育教学中建构了理论基础。

本书主要介绍了20世纪20年代以来儿童心理学研究的地位不断的强化用心理机能形成的过程来说明心理机能的涵义，使心理学的发展从描述性阶段向说明性阶段过渡，儿童发展心理学能够为此提供说明性的控制论模型。儿童是人生起点时期，是一个生机勃勃，充满生命力的时期，也是人类个体心理发生发展、撒播智慧种子的播种季节。本书不仅让读者对儿童发展心理学有了比较直观的基本认识，同时也为下两篇有关儿童发展心理学的具体内容作了铺垫。例如：孩子从幼儿园进入小学，社会角色发生重大转变，开始承担“学生”的责任，核心活动由“游戏”变为“学习”。

学习环境和作息习惯的改变，导致了一部分学生生活上的不习惯，儿童发展年龄阶段任务的不同，导致了一部分学生心理上的不适应。一年级学生虽然对学习充满好奇，但持久性不强，自控能力较差。学前教育的差异，会给学生带来学习能力和学习效果的差异。学生对师长的依赖性特别强。伙伴间交往以“玩”为主题，在接触群体规范，学生经常会出现“违规”和“告状”现象。三年级开始，学生从儿童期转入少年期，自我意识和独立性要求明显增强，各方面能力发展较快。学科学习的难度和强度的增大，造成了一部分学生对学习生活的不适应，作业拖拉，成绩退步。学生的学习兴趣开始分化，学科偏爱的形成，也促进了其个性和爱好的逐步显现。三年级学生的集体主义观念增强，随着生活范围的扩大，学生的`好奇心进一步增强。

心理健康干预指在确诊的基础上，采用一系列适合学生的心理治疗方法对学生心理问题及行为进行矫正的过程。对于不同层面的心理问题，可以采取不同的干预方法。。如果能细心观察，并提前发现一些普遍性、可能导致学生们心理问题发生的事，我们完全可以对此进行集体的预防性干预。心理健康教育越早越好，别等问题严重了才想办法。

例如：我校设立了“心理广播站”，每周三对全校进行各方面的心理辅导，开展了主题教育“我是最棒的”，挖掘学生“分数”以外的能力，使其重拾信心。学校又开展主题教育“调整心态迎接考试”对学生考前心态调整进行干预指导。指导学生正确对待e时代可能造成的一些不良的心理健康隐患，开展了集体指导讲座“沉溺网络的危害”，指导学生正确使用网络进行学习交流等，而不是沉溺于网络游戏虚度年华，指导家长改变错误的教育观念与教养方式。这些不同的主题教育都是根据学生不同时段可能发生的不同问题进行有意识的集体预防性干预途径，这些特定的集体干预内容，可以在不同时段疏导学生的心理，防范于未然，则能大大减少问题行为的发生。

教育部对中小学心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。目标中强调的是：面向“全体”学生、使学生“全面”发展。这对教师提出了很高的要求。为了达成目标，我们教师除了要从态度上重视心理健康教育工作以外，还要加强心理健康教育的'实践性与实效性。

幼儿园畅游日心得体会篇十五

幼儿午睡是根据幼儿的年龄特点和身体需要而设置的，他对促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展、增强体质、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的兴趣起着重要的作用。幼儿年龄越小，所需的睡眠时间越长。不同年龄的睡眠时间为：3－4岁12小时，4－5岁11小时，5－6岁10小时。幼儿每天睡眠一般指两个时间：一个是夜晚一个是午睡，夜晚很重要，午睡也很重要。幼儿身体正在发育之中，自晨至中午，由于参加集体教育活动和各种游戏活动，身体一定很疲劳，午睡尤其需要，午睡有益幼儿身心。午睡是幼儿一日生活中的重要环节。

案例中老师就做的非常好，首先能够看出中午吃完饭让孩子有一段散步的时间，消化消化食物，而并不是吃完饭马上就入睡，对孩子健康不利。进入班级之前，老师用简单明确的语言温和的说明自己的要求：分开男孩和女孩不同的先后进行入厕和换拖鞋、脱衣服。而幼儿也都能安静的进行这些活动，为入睡之前先准备了一个相对安静的氛围。之后进入寝室，老师首先把音量调整的`很低，让幼儿也不由自主的降低音量和动作幅度，进入午睡的情绪中。在准备阶段没有任何人大声喧哗，老师也用舒缓，温柔的语言一边为幼儿整理，一边观察姿势不对的孩子、被子没盖好的孩子。最后还是一边给孩子讲故事，一边整理孩子睡眠。这其中老师还说了一句我记得很深：窗帘拉起来了，小朋友也慢慢地闭上眼睛，幼儿园的操场都安静了，因为我们要午睡了。这样的话说给幼儿就会让幼儿知道，这个时候大家都睡觉了，没有人玩了，我也该睡了。通过案例我觉得午睡要做到以下几点：

1、建立合理的午睡制度，并严格执行。午睡期间，闲人不得入内，不得在寝室了聊天，做到走路轻、说话轻，保持一个祥和的寝室。

2、培养幼儿良好的睡眠姿势。每天在幼儿午睡时及时提醒幼儿纠正不良姿势。

3、加强午睡管理，午睡时要求幼儿脱掉外衣，盖好被子这样既能让孩子睡得舒服，又能防止幼儿玩缝、订在衣服上的小装饰品。

4、给孩子一定的入睡时间。提醒个别幼儿，睡不着没关系，闭上眼睛、嘴巴听老师讲故事，有了这样的安排和提醒，到了午睡时孩子们会显得安静许多。

5、教师随时认真的巡视午睡，细心观察幼儿的举动。孩子身体不适或生病时常常会体现在睡眠上，因此老师要善于观察发现。

做好这些，在家长案例中的好方法，就都会让孩子有一个优质的睡眠的。

幼儿园畅游日心得体会篇十六

一、教师要转变角色。

首先教师应树立新的师幼关系观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。把儿童看成是一个具有历史性又具备与儿童沟通、交往的能力。其二教师应通过观察记录，熟悉每个儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。

二、教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异

我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。

三、教师应注重综合性和课程的整合。

儿童的生活是一个不可分割的整体，儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的：“出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮助幼儿获得完整的经验。

四、教师要理解孩子、尊重孩子。

孩子是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。

五、教师要学会终身学习。

新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

幼儿园畅游日心得体会篇十七

青春是生命中最美好的阶段，充满激情、活力和无限可能。而畅游青春，则是我们在这段岁月里所感悟到的一种心情状态和人生态度。畅游青春，意味着豁达、积极、洒脱，下面将从追求梦想、面对挑战、热爱生活、珍惜友谊以及成长的过程中体验青春的点滴，分享我的畅游青春心得体会。

首先，畅游青春意味着追求梦想。在这个多元化的社会，我们每个人都应该有自己的梦想和目标。追求梦想是青春最美丽的姿态。我曾有一个朋友，他从小就梦想成为一名音乐家。他付出了很多努力，练习乐器、参加比赛、参观音乐会，不断提升自己的演奏水平。最终，他通过考试进入了一所音乐学院，并通过努力成为了一名出色的音乐家。他的经历告诉我，只要坚持追求自己的梦想，即使路途艰难，也能收获丰硕的果实。

其次，畅游青春也意味着勇敢面对挑战。无论是学业上的挑战、人际关系的挑战，抑或是来自内心的挑战，青春都需要我们勇敢、坚定地面对。我记得高中时期，我曾经历了一个艰难的学业挑战，数学成绩一度让我感到绝望。然而，我没有放弃，而是积极寻求解题技巧，向老师请教。通过不断努力，最终我在数学考试中取得了优异的成绩。这段经历使我明白，挑战并不可怕，关键在于我们如何勇敢地面对和克服它。

畅游青春还意味着热爱生活。生活是多姿多彩的，我们应该积极投身其中，在琐碎的日常中发现美好。我认识一个女孩，她热爱大自然，每个周末都会去郊外徒步、观察动植物。她从生活中汲取灵感，创作了许多美丽的照片和文字，与人们分享她的快乐和发现。她的热爱给予了我启迪，无论遇到什么困难和挫折，我们都应该保持乐观的心态，学会发现身边的美好，享受生活的每一天。

此外，畅游青春也需要珍惜友谊。在青春时期，我们结识了许多朋友，无论是在学校、社交圈，抑或是网络交友中。我们应该懂得珍惜和维护这些友谊，它们是支持、陪伴我们前行的重要力量。记得有一次，我因为一次误会和我的好友闹了矛盾，我以为我们的友谊岌岌可危。然而，经过冷静的沟通和理解后，我们解决了问题，我们的友谊更加坚固。与好友分享欢笑和痛苦，一起成长，是我青春中最宝贵的回忆。

最后，畅游青春也代表着成长。在青春岁月中，我们会不断经历各种各样的人生阅历和成长机会，不断改变和进步。我曾参加过一次志愿者活动，为一个留守儿童家庭提供关爱和帮助。这次经历让我更加懂得感恩，懂得付出。通过与孩子们的互动，我收获了成长和心灵上的满足。青春是成长的孵化器，畅游青春的同时，我们也应该不断努力成为更好的自己。

总而言之，畅游青春是一种心情，一种人生态度。我们追求梦想，面对挑战，热爱生活，珍惜友谊，通过成长体验到青春的点滴。畅游青春需要我们拥有积极向上的心态，坚持不懈地追求自己的理想，并时刻保持心中的热爱和感恩。只有这样，我们才能真正把握住青春这段美好的时光，收获属于自己的人生精彩。