当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

师资班心得体会篇一

今天是快乐的，在卢老师的引领下，我们练习了书法描红，老师的一句话问住了我们，什么是书法，我所知道的书法就是练毛笔字，而正确的说法是，汉字书写的艺术，这种艺术在我国已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们中华民族传统的文化瑰宝，历史这么悠久，这么源远流长，我们当然要传承下去，通过这一天的书写，我发现书法它既是一门独特的艺术，还是一项，综合的艺术，通过学习书法孩子们能从小产生民族自豪感和自信心，而且在书写的过程中孩子们的手眼脑，还要协调配合，现代书法家杨雄说，书乃心画，字是人们的门面，一手好字受益一生，如老师讲的练书法的好处，我自己总结了一些，有以下几点：

一，对孩子的审美情操有所帮助，可以提高审美能力，观察能力，分析能力，表达能力，动手能力。

二，能促进学生养成细致专注持久的学习品质。

三，还能激发学生的求知欲，对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，都将有助于儿童思维能力的全面提高。

四，运用毛笔书写也是一种操作过程，能够促进学生，生理心理的健康发展，书法艺术不仅能够给人以美的享受，还是养生保健的有效方法，古人云，写字用于养心，让学生从小就陶醉在这么高雅的艺术中，既修身养性，又陶冶情操，何乐而不为呢，这一刻我爱上了书法，并且坚持练下来，并从中得到快乐，虽然还没达到更高的境界，但至少是快乐的，而且非常有成就感，我们一定要把这么美好的艺术传承下去，让它开花结果，散遍人间大地，我愿做传播者。

师资班心得体会篇二

人才培养是教育事业的核心，而师资建设则是确保人才培养质量的关键。为了提高教师的教学水平和专业素养，提升学校整体实力，我们学校定期组织“师资会”，通过交流与分享，不断推动教师专业成长。在最近一次的师资会上，我收获颇丰，下面我将就这次师资会的体会与大家分享。

首先，师资会为教师提供了一个相互交流学习的平台。作为一名教师，每天都会面临各种教学问题和挑战。在师资会上，教师们可以分享自己的教学经验和心得，从他人的经验中汲取灵感，寻找解决问题的方法。通过与他人的交流，我不仅得到了许多实用的教学技巧和工具，还深刻认识到教育的复杂性和多样性。这些交流与分享不仅丰富了我的教学知识，也增强了对教育事业的热爱和责任感。

其次，师资会促进了教师的专业成长和提高。在师资会上，学校会邀请具有丰富教学经验和专业知识的专家教师进行讲座或培训。这些专家教师会分享自己在教学上的成功经验和研究成果，为我们教师指明了成长的方向和方法。他们的讲座和培训不仅扩展了我们的教育视野，也提升了我们的专业水平。经过师资会的学习和培训，我学会了更加科学有效地安排教学计划和课程设计，提高了学生的学习兴趣和成绩。

第三，师资会有助于促进教师之间的互动与合作。在师资会上，教师们可以用自己的方式展示学校的教学成果，交流自己的教学方法和心得体会。这些互动与合作不仅加强了教师之间的联系和沟通，也促进了教师之间的相互学习和成长。我记得有一次师资会上，一位年轻教师分享了自己用技术手段改进教学的经验，让我受益匪浅。之后，我和她合作进行了一项教学实验，取得了令人满意的效果。这次合作不仅提高了学生的学习效果，也加深了我与这位教师的友谊。

第四，师资会对激发教师的教学激情和创新思维有着巨大的推动作用。在师资会上，教师们可以分享自己的教学案例和创新教学经验，受到鼓励和肯定。这种积极的心理激励可以增强教师的自信心和教学动力，进一步激发教师的教育热情和创新思维。我曾参加一场师资会上的教学设计展示，得到了同行们的肯定和鼓励，这让我更加坚定了坚持创新教学的决心。激发教师的教学激情和创新思维，不仅有助于提升教学质量，也能够激励学生的学习积极性和创造力。

最后，师资会还有助于提升学校整体的教育质量和竞争力。通过师资会的交流和分享，学校可以发现和培养更多的教学骨干，提高教师队伍的整体素质。同时，学校还可以及时了解到最新的教育理念和教学方法，促进学校的教育改革与发展。我相信，在师资会的推动下，我们学校的教育质量和竞争力将会不断提升，为学生成才提供更好的环境和资源。

总之，师资会是一个促进教师成长和提升学校整体实力的重要平台。通过师资会，教师和学校可以互相交流学习，共同进步。师资会的推动有助于增强教师的专业素养和教学能力，促进教师之间的互动与合作，激发教师的教学激情和创新思维，提高学校的教育质量和竞争力。我相信，在不断的交流与分享中，我们教师将能够不断成长和进步，为学生的发展和成长提供更好的指导和帮助。

师资班心得体会篇三

学习小提琴的心得 本人从四岁开始学习小提琴，距今已经有十五年的时间了。今天在这里小弟想和大家分享一下我学习小提琴的心得。

当初学习小提琴的时候不是自愿去学的，那时候是母亲劝我学的。母亲的想法是想让我多一项技能，如果读书不行的话可以从事艺术，这样我选择的路子也就宽点。在母亲的劝说下我勉强开始学习小提琴。经过三个月的入门学习，老师和母亲发现我对于学习小提琴还是具有一定的天赋的，于是我就继续学习小提琴直到现在都还在继续学习中。

我们背诵一些唐诗、文言文、英语时能够很快的将这些内容记下来并深深地刻在我们的脑子里并且长时间都不会忘记。这样我们就比别人记得多记得牢。顺便一提的是，在英语的初学阶段，也可以用这种反复练习的方法来进行英语单词的记忆，当然前提是抄写的英语单词拼写是正确的。随着抄写次数的增大我们最后可以不看单词表都能将单词准确、快速地写出来，并且很难将其忘记。这种方法缺点就是需要耗费较长的时间来进行大脑的牢固记忆，到了高中或者大学里就要用其他的方法去进行记忆了。其次学习了小提琴之后还可以了解到很多优秀作品的主旨，发掘其闪光点，甚至会有兴趣去查阅作品里包含时代的背景进而开阔自己的眼界，增长自己的知识。还有就是我自己认为拉琴和练武原理相通，心无杂念才能正常发挥就犹如打太极拳一样，每一招都是精准到位，每一次呼吸都是很平稳的。心静则招灵，心乱则拳乱。在运弓的时候心要静并且专注弓子的走向，平稳缓慢的将弓子送出或者上抬，运弓也是一门基本功，一门演奏艺术。所以练好基本功才能有更大的进步。

那样会使自己的双手变得僵硬不灵活并且想要恢复以前的手指灵活程度会想要很长的时间。还有他们一般不愿意去打篮球，篮球运动中手指的软组织挫伤对恢复以前的手感即手指的灵活程度也是有一定的阻碍作用的。爱惜自己的双手，就像爱惜的眼睛一样。但也不是什么活都不干，适当的活我们还是得干，毕竟这是生活中不可缺少的部分。

好了，今天就写到这里，以上就是我学习小提琴的心得。如有不对的地方还请行家多多指导批评。

师资班心得体会篇四

师资会是教育工作者们相互交流、分享经验的重要场所，每一次师资会都为我们提供了新的思考和启迪。通过参加师资会，我深刻体会到了教育教学的重要性和深远影响，也收获了许多宝贵的经验和教训。以下是我对师资会的一些心得体会。

首先，师资会是教育教学的重要平台。在师资会上，教育工作者们可以互相交流心得、分享教学方法和经验。在这个平台上，我们可以学到各种不同的教学理念和方法，拓宽我们的教育视野。每个人都有自己的专业领域和特长，通过师资会，我们可以互相借鉴、学习，不断提高自己的专业能力。此外，师资会还可以帮助我们找到解决教学问题的方法，提升教学质量。师资会不仅为我们提供了学习和成长的机会，也为学生们的学习创造了更好的环境。

其次，师资会的意义远远超出了个人框架。师资会是教育教学改革和发展的重要组成部分。通过师资会，我们可以了解教育领域的新动态和前沿技术，不断更新自己的教学思想和方法。教育是社会进步和发展的基石，师资会将教育工作者们聚集在一起，促进了教育行业的发展和进步。每一次师资会都是知识的盛宴，都能够为我们带来新的思考和启示，对我们的教学工作产生积极的影响。

第三，师资会不仅是传道、授业、解惑的场所，也是促进人际交流和建立人脉的机会。在师资会上，我们可以结识很多有着共同理念和关注点的教育工作者。通过与他们的交流和互动，我们可以相互借鉴、共同进步。同时，师资会也是展示自己的机会，我们可以借此机会展示自己的教学成果、交流自己的教学经验，树立自己的教育形象。人脉是社会中非常重要的一部分，师资会为我们提供了拓宽人脉、建立关系网的机会，对我们的职业发展有着积极的作用。

第四，师资会也是检验自己教学能力的机会。在师资会上做教学报告和分享，不仅可以让自己的教学成果得到展示，也可以让其他参会者对自己的教学进行评价和提出改进意见。这对于自身的教学能力提升是非常有益的。通过师资会，我们可以了解到不同学校和教育机构的教育理念和教学模式，与他们的交流可以让我们对自己的教学工作进行反思和调整，不断提高自己的教学效果。

最后，师资会让我深刻体会到教育教学是一项充满挑战的事业。在师资会上，我们可以了解到不同学校和地区的教育现状和问题。这些问题不仅涉及到教育资源的分配和利用，也涉及到教师的教育观念和教学方法。通过师资会，我们可以共同探讨这些问题，寻找解决之道。教育问题的复杂性和多样性让我深刻意识到，作为教育工作者，我们需要不断学习、不断创新，才能应对和解决这些挑战，为孩子们提供更好的教育。

总之，师资会是教育教学工作者们重要的交流和学习平台。通过师资会，我们可以学到许多新的教学理念和方法，提高自身的教育专业能力。师资会不仅可以促进我们个人的成长与发展，也可以推动教育领域的进步与改革。师资会还是展示自己和建立人脉的机会，为个人职业发展提供支持。师资会让我深刻体会到教育教学的复杂性和挑战性，让我更加明确自己的教育责任和使命。我将继续努力学习，不断提升自己的教育教学能力，为优质教育贡献自己的力量。

师资班心得体会篇五

我参加了xx区党校培训“两新组织”的座谈会，这次座谈会让我感触颇深。“两新”组织，是指就经济组织和新社会组织的简称。近年来，“两新”组织党建工作蓬勃发展，取得了许多宝贵的经验。在“三拓展”的要求下，“两新”组织党建要进一步推进须实现“三个转变”。

两新组织的健康发展需要进一步加强党的建设，从当前的情况来看，“两新”组织党建工作刚起步，两新组织中还存在着一些与构建和谐社会的目标要求不适应、不协调的地方，迫切需要加强党的领导，引导其走上健康发展的道路。两新组织的健康发展需要党组织进一步发挥领导监督作用。在坚持公有制为主体的社会主义制度下，引导新经济组织克服利益驱动的狭隘性，使其成为构建社会主义和谐社会的有利力量，必须进一步加强党的领导。而从新社会团体来说，业务主管部门与登记管理部门交叉管理，部分社团与政府似脱未脱，管理关系还有待进一步理顺等问题的存在，也迫切需要党组织进一步加强领导与监督。

两新组织的健康发展需要党组织进一步发挥思想凝聚作用。当前，新经济组织中从业人员“打工赚钱”的思想比较突出，部分公有事业单位转轨成立的`社会团体员工中“分流养老”的认识比较普遍，大都缺乏主人翁、创造者的意识，员工归属感没有形成，个人价值得不到体现，影响了两新组织中积极性和创造力的进一步发挥。在此情况下，迫切需要党组织发挥思想凝聚作用，引导广大从业人员正确认识两新组织的地位和作用，使他们把自己的工作岗位与投身社会主义建设、实现个人价值追求有机的结合起来，更好的发挥主动性和创造性，推动两新组织的健康发展。

两新组织的健康发展需要党组织进一步发挥服务协调作用。目前私营企业主最迫切的希望是在提高管理水平上得到帮助和服务，这就需要党组织积极扮演好企业与政府部门、行业组织、中介机构之间协调者的角色，帮助企业争取各方支持，提高管理水平。从新社会团体组织来说，需要党组织进一步提供有力的政策支持和人才力量支持，并把党组织的工作融入社会团体管理，扩大社会团体的群众基础和影响力，推动社会团体的健康发展。

以构建和谐社会为目标推进两新组织党建工作，构建和谐社会的总体目标是构建“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”的社会，发挥两新组织在构建和谐社会中的重要作用，应深刻把握“活力、公平、有序、安定”等和谐社会的基本特征，不断加强和改进党的工作。

要着眼于创建活力组织加强两新组织党建工作。一是要努力改善外部环境，增强发展活力。要广泛建立“联席会议”制度，两新组织党组织要定期与上级党组织、驻地党组织以及相关职能部门召开“联席会议”，在争取当地党委、政府支持，落实优惠政策、协调周边关系，维护两新组织合法权益上下功夫，为两新组织的发展创造良好的政策和社会环境。二是要努力开展思想文化教育，增强文化活力。要以创建“组织文化工程”活动为载体，大力开展思想文化和就业技能教育培训，努力形成健康向上的组织文化，努力提高从业人员的工作能力和技能水平，为两新组织发展奠定坚实的思想文化基础，注入文化活力。三是要努力调动从业人员积极性，增强创造活力。要以创建“共产党员先锋模范岗位”活动为载体，通过发挥党员先锋模范作用，大力组织从业人员开展岗位竞赛、技能比武、科技攻关等活动，在两新组织强化管理、提高效率、科技创新等方面进一步调动和发挥广大从业人员的积极性，进一步增强两新组织的创造活力。

要着眼于创建安定组织加强两新组织党建工作。一是要积极维护内部安定。要大力开展创“安全文明组织”活动，组织员工积极开展群防群治工作，及时发现和化解各种矛盾，为两新组织和周边地区创造安定团结的良好环境。二是要积极维护社会稳定。在社会团体组织中大力开展创“维稳先锋”活动，把协调社会矛盾、维护社会稳定作为新时期社会团体的一项重要功能来建设。要充分发挥社会团体的辐射带动作用，广泛宣传党的政策路线，及时了解和反馈民情民意。对出现的矛盾苗头，要主动在群众、社团和党委政府之间搞好协调服务，及时化解矛盾，促进社会大局的安全稳定。

通过这次学习，让我对党的性质。指导思想。宗旨。目标任务。党员的权利义务和党员先进性等方面有了进一步的认识，以后我会在生活和工作中以共产党员精神严格要求自己。

师资班心得体会篇六

做为一个小提琴教师究竟应该怎样规范的教授小提琴？怎样解决不爱练琴的问题？持琴运弓怎样才能放松？学生到底该不该用肩垫？带着这些多年长期困扰老师及家长的诸多此类等等问题，参加了中央音乐学院继续教育学院举办的第三期小提琴师资培训班。

第一堂课是周海宏教授讲述音乐教育心理学—《动机与音乐学习》我们竖起耳朵急于想从周教授这里得到一个怎样解决学生不爱练琴的问题的答案，这是我们最想知道的。十分钟过去了，二十分钟过去了，周教授耐心细致全面系统的讲述了有关儿童音乐学习中的动机问题；学习积极性的培养与保持；学琴在儿童生活中的地位；才能与努力的关系；业余学琴要不要太专业；什么是好的儿童乐器老师；家长在儿童学琴中的地位；器乐教学为什么没有统一规范；学琴的孩子要不要参加考级；什么孩子能学琴；孩子为谁练琴；儿童学琴的根本目的是什么；等等有关问题。他提出了乐器不是万能教育机。

审美的需求；

提高的需求；

交往的需求；

驾驭的需求；

生存的需求。

1、培养自尊心。

2、开发智力。

3、培养独立能力。

4、培养自觉性。

5、提高记忆力。

6、培养毅力。

7、锻炼协调与反应能力。

8、陶冶情操。

9、培养良好的性格。

10、仅仅作为业余爱好。

11、从事专业。

12、为从事其他专业打基础。

13、拥有调节自身情绪的手段。

14、掌握一技之长以利于升学等社会竞争。

等等看来这是周教授通过大量的调查，收集大量的资料，集中总结后得出的研究成果。

教学继续进行着，半个小时过去了，一个小时过去了，直到最后结束，却没有直接告诉我们急于想知道的那个问题答案。然而，我们似乎明白了，似乎在自己的脑海里已经找到了对待我的那些学生们不同问题的具体解决方案，原来这就是启发式教育。不禁暗自感叹：科学呀！教育学也是一门科学呀！周教授这不就是在言传身教吗，顿时，我们有了一种茅塞顿开的感觉，也太让我们大开眼界了，这时内心在想，来时交的那两千多的学费也许值了，一定要好好听下去。

只有在vcd或网上才能听到看到的著名大师、教授，这次终于看到“活人”了，而且是面对面接触，面对面授课，甚至合了影，这在我们的心理上满足了好几种“需求”。童为东教授肯定也受过教育心理学方面的教育，他的教学都是互动启发式的，随时都会提问，随时都是以动作、形体、姿势辅助教学。走进他的课堂看到象是在与学生“讲故事”“玩耍”，有时甚至象在“练跆拳道”，有时却象医学院讲《解剖学》那样细心讲解左右手臂、小臂、大臂的力学结构与小提琴发音的关系。怎样训练手指、换把、揉弦，科学的持弓、运弓，等等，使我们对教学理念有了新的认识，新的观念。

传说中的；具有“鬼才”之称的；林朝阳教授也“现身”了，乍听他讲课，似乎有点听不懂，不知道是在讲数学？几何，还是在讲美术？难道是走错了教室？投影屏幕上有正反三角形，一棵树，还有一些枝枝杈杈，旁边还有一个跷跷板，搞不清他想干什么，过了一会树逐渐变成了人形，三角形变成了我们拉的小提琴，跷跷板变成了琴弓，这才恍然大悟，也是让我们一边玩一边就搞清并掌握小提琴演奏时的受力支撑物理结构，林朝阳教授有他自己的一套理论而且是经过科学论证的以理服人的理论，我们戏称它为：“林朝阳xx小提琴力学体系”。这堂课使我们认识到，时代在飞速发展，墨守旧的观念肯定会被淘汰，作为今天的小提琴音乐教师不能不开动脑筋搞一些研究，在创新的基础之上逐步建立一个规范的教学体系把小提琴教育看做是一个金字塔的化，塔座的基层教育与塔尖的高层教育达成统一，这样，教育有了规范，学生也少走弯路，塔座会向塔尖输送的合格人才，使整个金字塔竖的更高，我想，这可能也是此次学习班的真正目的。

师资班心得体会篇七

第一段：引言（150字）

SYB师资心得体会是许多教育工作者深入研究和学习SYB教学模式的结果。SYB师资心得体会包括了教师在实践中的体验和对学生教学效果的观察总结。这些体会对于了解SYB教学模式的优点、挑战和改进方向具有重要意义。本文将介绍五个不同方面的SYB师资心得体会，包括了教学策略、教室管理、师生互动、评价标准和专业发展。

第二段：教学策略（250字）

在SYB师资心得体会中，有许多教师强调了多样化的教学策略在SYB课堂中的重要性。他们指出，SYB教学模式鼓励教师采用不同的教学方法，以满足不同学生的学习需求。许多教师认为，通过引入小组讨论、角色扮演和实地考察等活动，能够激发学生对学习的兴趣和主动性。而通过使用多媒体技术和跨学科的知识，教师能够提高教学的吸引力和互动性。总之，教学策略的差异化是SYB教学模式的一个重要特点。

第三段：教室管理（250字）

SYB师资心得体会中，教师对于教室管理的重要性有着一致的认识。他们发现，良好的教室管理能够促进学生的学习效果和秩序维护。对于SYB教学模式而言，教师需要建立良好的师生关系和正面的学习氛围。教师应该时刻关注学生的需求，并合理地安排教学时间和任务。此外，通过鼓励积极参与课堂活动和互相尊重，教师能够营造一个合作和谐的学习环境。

第四段：师生互动（250字）

SYB师资心得体会还关注了教师与学生之间的互动。研究发现，积极有效的师生互动是SYB教学模式的核心。“提问和回答”是常见的师生互动形式，教师通过提问引导学生思考和表达，学生通过回答检查自己的学习效果。此外，教师还应该鼓励学生之间的合作和讨论，促进彼此之间的学习和思考。师生互动的质量和频率对于促进学生的学习效果有着重要影响。

第五段：评价标准和专业发展（300字）

SYB师资心得体会中，有一部分关注了评价标准和教师的专业发展。教师们认为，在SYB教学模式中，评价应该从单一的知识记忆转变为能力的培养和综合素质的评价。教师应该关注学生的学习过程和学习策略，鼓励学生的自主学习和批判性思维能力的培养。教师的专业发展也是SYB师资心得体会的一个关键课题。教师应该不断学习和更新自己的教学知识和技能，参加师资培训和教学研讨会，提高自己的教学水平和专业素养。

结论（100字）

SYB师资心得体会为我们提供了了解SYB教学模式的重要性和优势的机会。通过教学策略的多样性、教室管理的良好和师生互动的积极有效，SYB教学模式能够提高学生的学习效果和兴趣。同时，评价标准和教师的专业发展也是SYB师资心得体会的重要内容。通过这些体会，我们能够更好地了解SYB教学模式的内涵和实施方式，为教育工作者的专业发展提供有益的借鉴。

师资班心得体会篇八

在这期培训学习中，我本人获益匪浅，感受颇多，也倍受鼓舞。同时深深的感受到了经济正在迅猛发展的丰城，教育却较为滞后，特别是透过那些专家、教授给我们崭新的教育理念和对教育的创新意识，看到了上海市教育深厚的文化底蕴。在七天紧张而又短暂的学习期间，我一面认真听、认真记，一面认真想，真正感受到了一次教育思想的洗礼，也走进了对教育内涵发展的思考。他们报告犹如夜晚天空的星星，为我照亮了生命教育的殿堂。教育要有激情，教育需要情怀，教育更需要释放，释放对生命的爱，释放对生命的呵护，释放生命的延续。教育是一个崇高的行业，而校长是一个复杂残酷的职业，也是充满睿智，让勇者辉煌升华的专业，更是一个强者的舞台。使自己进一步了解了教育改革和学科发展新趋势，更新教学理念，对今后教育教研将起到积极的促进作用。

七天的学习期间，我先后聆听了王斌华等六位教授的专题研究报告十个，参观了上海优秀中小学校各一处。教授所作的《教师评价：绩效管理与专业发展》、《坚持后勤改革、打造感动后勤》、《后勤服务如何赢得人心》、《人文背景下的现代学校后勤管理的实践与思考》、《学校制度与设计》、《学校特色与品牌学校创建》等报告站在教育的最前沿，通过透视教育现象发掘教育本质，观点新颖，说理性强。这次学习容量大，信息来源广，新的教育理念，新的教育思想，新的教育方法时时撞击着我们的心灵，充盈着我们的大脑。学习中通过教授讲解、举例说明、互动交流、参观考察等方式，从直观层面了解上海教育发展的原因，从教育理念等深层触摸教育的发展方向，也使我们更加理性地思考我们的教育现状，在学习的过程中我们收获不仅是学习的快乐，也体验着成长的喜悦。

学习中，华东师范大学博士、博导王斌华教授所作的《教师评价：绩效管理与专业发展》的报告给了我很大的启示。听说王斌华教授是学校评价、教师评价、学生评价研究的第一人，敬佩之情油然而生。王教授的报告很有特点，每次在话题展开之前总是出示一段《基础教育课程改革纲要》的相关内容作为引子，然后讲观点举实例。王教授从“教师评教的发展轨迹”谈起，讲授了“教师评价标准、奖惩性教师评价制度、发展性教师评价制度及解析教师评价的结果”等板块的内容，详细阐述了教师评价中利弊分析及注意的问题，观点新颖，对我们今后的教师评价很有启发性。

他既从理论层面分析了教师评价的发展、评价标准、评价制度等问题，又从实际操作层面阐述了教师评价的考评方法、透视当前教师评价中的利弊，理论与实践相结合，深入浅出的讲述了教师评价中的疑惑。《学生评价改革》从狭隘的片面的学生评价现状说起，直面问题，然后从学生评价的内容、方法、方向等方面论述了学生评价的改革方向，并针对学生档案袋的使用、分层次考试、研究性课题的开展、评价等诸多问题进行深入讲授，王教授的真知灼见让大家豁然开朗。王教授思维缜密，逻辑性强，按条分类，层层递进，再加上他一脸的严肃，使人一看就觉得是一位标准的“东方式”的老教授。

他在谈到教师评价轨迹时讲到20世纪80年代中期以后，是奖惩性评价制度与发展性教师评价制度并存的时期，其教师评价特点是评价目的由绩效管理向共同发展转变，评价功能由甄别选拔向共同进步转变，评价方向有面向过去向面向未来转变，评价类型由注重结果向注重过程转变，评价主体由单元主体向多元主体转变，评价关系有自上而下向平等协商转变，评价结果由强迫接受向共同认可转变，七个转变将使教师评教更加趋向于多元化、科学化，是今后教师评价发展的方向。教师评价标准可分为绝对评价标准与相对评价标准两种类型，绝对评价标准是指如出勤率、课时数、学生成绩、发表论文等外显的评价标准;相对评价标准则是指如敬业精神、工作认真、关心集体、助人为乐等内隐的评价标准。在实际教师评价操作过程中，绝对评价标准较容易操作，但是由于相对评价标准具有抽象性、模糊性、笼统性等特征，就使得教师评价变得较为复杂。

王涛教授的风格则与王斌华教授的风格迥然不同，属于“美国式”的教授风格。王教授继承了江浙一带男人的特点：瘦小、干练，从外表根本看不出他的年龄有多大。他的课堂是人不感到那么拘谨，你可以随时举手提问打断他的话题，而他总能结合你的问题如潺潺流水，娓娓道来。一听王教授的课你就会感到他是个久居国外的人，因为他深谙美国等西方国家的教育与生活，不时用“高考在美国”、“哈佛大学本科生的录取标准”等诸如此类的话题紧扣着我们的每一根神经之弦，你会在不知不觉中享受着他的课堂的魅力。王教授的课堂另外一个特色就是重视理论的讲授。他以“教师教学理论中的心理学理论”为专题，从行为主义理论讲到社会发展理论，从维果斯基德最近发展区，讲到phillips结构理论;然后将话锋一转，直奔课堂实例的剖析;王教授十分重视从微观层面去切割与剖析课堂，从分析各种数据，结合心理学教育学理论理性地分析课堂教学行为，是一个真正的研究者。他的报告和研究课堂的`方法很值得做教学研究的人员学习和借鉴。

每一位教授都有每位教授的特点，他们用不同的方式诠释着不同领域中的研究成果，让我们享受着精神大餐带给我们的快感，真有一种醒醐灌顶的之感。

反思当前教师评价现状，多数学校仍然以绝对评价标准为主要内容为依据还评价教师工作的。仍然以面向过去为主，以过去的外显性的业绩作为衡量标准，给教师定出个优秀、良好、称职和不称职等级，很少用前瞻的眼光评价教师工作，而教师的工作有具有一定特殊性，很难在短时间真实的反映工作的成效，而实际操作中又没有更好的办法和手段预测其未来效果，因此对现行教师的评价或多或少引发了一些争议，甚至不为教师所不认可，本人签字也就成了勉为其难的事情。再加上教师评价又常常与物质、晋升职称、荣誉等外部刺激相联系，致使教师重视评价结果，忽视评价过程也就成为情理之中的事情了。但事实证明，过分强调外在物质的刺激，会淡化教师对职业本身的认识，淡化内动力。

随着素质教育的不断推进，以促进教师专业发展为中心，以加强教师绩效管理为目的的发展性教师评价制度正逐步完善，教师评价也将越来越及时，越来越有针对性。只有这样的教师评价才会成为教师专业发展过程中的促进手段，推动教师的成长。因此，追求教师评价的科学性，科学的使用评价结果是教师评价的实际需要。

总之，通过这期培训学习，我感触很深，学有所得也将学以致用。感觉头脑得到充实，思路更为宽阔、清晰，也丰富了我的教育思想、管理智慧和管理经验，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我干好教育事业的热情和信心，这必将对我今后做好学校管理工作产生深远的影响。我会在今后的工作中努力实践，大胆尝试，我坚信有志者事竟成!也坚信我校的教育一定会登上一个新的台阶!

师资班心得体会篇九

英国一个著名的作家——拉奇，他是一个很快乐的人，于是安特去拜访他，笑呵呵的提问。安特问：“假如你连一个朋友也没有，你还会高兴吗？”拉奇说，当然，我会很高兴的，幸亏我还有自己，安特又问，如果你被人莫名其妙的打一顿，你还会开心吗？拉奇说，当然，我会庆幸他们没有伤害我。

生活中没有什么会让我们痛苦，生活永远是一串快乐的音符。就比如说，我们每天下午的体育活动。如果，我们每时每刻都抱怨天太热了，锻炼太累了，那么我们的，这一活动，在你心中就不会快乐，如果，我们换一种心态想，这种活动是我们童年时，没有玩过，这些活动，让我们回到童年的快乐时光，让我们，用心的去体验了，当学生的快乐，这样我们的心中会充满幸福，伏羲家人们，只要我们愿意，你就会在生活中发现和找到快乐。他痛苦，不请自来，而快乐却需要我们去发现，让我们都保持良好的.心态，快乐的心情面对我们将要面对的一切吧，相信自己是最棒的。