范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我的战友邱少云课文笔记篇一

尊敬的各位领导、各位来宾：

今天，我们怀着极其悲痛的心情，参加我们的好朋友、好战友、好兄弟xxx同志的追悼会。

xxx，19xx年x月x日出生，xx县人。xxxx年x月x日x时，因xx病突发，抢救无效，不幸去世，享年xx岁。

噩耗传来，青山垂泪，大地含悲，流水哀鸣，亲朋好友痛心疾首，更引起我们xx年战友们的巨大震惊和无比的悲痛。想当年，我们怀着满腔激情共同踏进军营编织绿色的梦想。在部队期间，你守军纪、能吃苦、能奉献，把我们延安革命老区人民那种淳朴、善良、热情、好客的美德发挥的淋漓尽致，为我们xx人在xx师赢得了良好的口碑。x年的军旅生涯，我们朝夕相处，唇齿相依，荣辱与共，建立了深厚的战友情。退伍回地方后，xx年---你身在基层乡镇工作依然保持军人本色，继续发扬不怕吃苦、自力更生，艰苦奋斗的优良传统，受到领导和同志们的尊重和赞扬。

今天，他抱病含笑而去，留给我们每一个人的，是那不尽的悲痛和深深的怀念!在这里，我代表xxx生前的全体战友，郑重地向xxx的父母说：“你们就是我们大家的父母，我们一定会让你们安度晚年”;对xxx的爱人说：“你的困难，就是我们的困难”;对xxx的女儿说：“你就是我们的女儿，我们和你的家人将共同担起关心你培养你的责任”;向你们全家人说：“我们一定竭尽全力，努力完成xxx同志生前的心愿，以告慰他的'在天之灵”。

xxx--天堂的路上请你一路好走

永别了-----我们的好战友xxx

安息吧-----我们的好兄弟xxx

xxxx年x月x日

老战友悼词范文2

尊敬的各位亲友，各位来宾：

今天，在这里沉痛悼念我们最亲爱的战友xx同志，我谨代表各位战友向来成同志的家属表示最诚挚的问候。

十月之夜含霜白，英年早逝最伤怀。xxxx年x月xx日，xxx同志不幸因公牺牲，年仅xx岁。噩耗传来，青山垂泪，大地含悲，我们实在不敢相信，他就这样离开了我们，离开了他朝思暮想的母亲兄弟，离开了他相濡以沫的妻子，离开了他嗷嗷待哺的孩子，离开了他朝夕相伴的战友。

xxx同志于xxxx年应征入伍，xx年的军旅生涯中，他为人忠厚老实，谦虚谨慎，平易近人，任劳任怨。在生活中，他是尊重长辈、孝敬父母的好儿子;在妻子眼中，他是细致入微、呵护备至的好丈夫;在女儿眼中，他是时刻离不开的好爸爸;在战友眼中，他是我们大家的亲兄弟。

他的离去，是我们每一个人都无法接受的残酷事实，他十年如一日的严格要求自己，默默无闻、勤勤恳恳的身影，他为人正直、襟怀坦荡的品行和音容笑貌依然闪现在我们的眼前。

他的离去，使党失去了一名好党员，使父母失去了一位孝顺的好儿子，使妻子失去了一位好丈夫，使女儿失去了好爸爸，他的离去，留给我们的是无限的伤痛。

苍凉的伏牛山在低头默哀，浑浊的洛河水在轻声呜咽。安息吧，亲爱的战友，安息吧，可敬的兄弟，你放心吧，安心地走吧，你走后，你的亲人就是我们的亲人，他们有什么困难我们会尽心尽力地帮助他们。

xxx战友，我们的好战友，你一路走好!

我的战友邱少云课文笔记篇二

五年级状物作文题目：战友

我有一个又一个的战友。他们陪我度过了一次又一次战争。他们大大小小，性格不一，功能不同。但大家的相处非程饽浚和谐。想知道我的战友是什么吗？继续看吧！

看，老师正在发试卷！要考试了。我召唤出先锋军――钢笔。我的'开盖子，握住它。开始在试卷上写写画画。要画图了，我让“先锋军”先休息一下。让它回到军营――文具袋。

我有找来后勤铅笔和尺子。他俩是一对搭档，经常结伴迎战。它们要画一条5厘米的直线。一听是直线，我的战友们都傻眼了，谁会画一条直线呢？唯有尺子不怕，它有笔挺的身材。但它可不能一个人孤军奋战。还要有铅笔来相助。

他俩在一起不论多直得线。都能勾画出来。呀！我不小心画错了，画成6厘米了。正当我快被打败时。橡皮擦出来了，它安慰我别着急，它只是扭了扭身子，线从6厘米成啦5厘米。我又一次战胜了敌人。突然又有一道题难住了我，要画一个半径为4厘米的圆。这下恐怕只有特殊技能员――圆规。圆规的腿很长，我把它的双腿分开4厘米。轻轻松松的画了一个圆。我又挡住了一轮袭击。

我继续前进，一个锐角出现在我眼前，要量它的角度。我拿出量角器，8秒之内量了出来，是71度。我露出一抹微笑，目前还没有令我头痛难题。

一道解决问题。战友们都连连摇头，我还是败了。

看吧有了这些战友，我的“敌人”连连退步。大家团结一致最终会获得100分。

我的战友邱少云课文笔记篇三

邱少云叔叔，大家都非常熟悉，他埋伏在“391”高地前线，烈火攻到他身上已严重威胁到他的生命，这时候，他只要从火中跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。但是这样一来，整个潜伏部队就要受到巨大的损失，许多战友都有可能牺牲在敌人的炮火之下。为了胜利，邱少云忍受到最后的奄奄一息，也没有挪动一寸地方，也没有发出一声呻吟。

读完这篇课文，我对邱少云叔叔这位烈士肃然起敬，想起自己在上课的40分钟也忍耐不了，和同学讲悄悄话，做小动作，画画……就是不专心听讲，和邱少云叔叔比起来，我深深的感到惭愧，觉得脸红。

我要向邱少云叔叔学习，他在烈火烧身难以忍受下，为了胜利，直到最后奄奄一息也没有挪动一寸地方，也没有一声抱怨。我在学校里也应该在上课时专心听讲，自觉遵守学校各章规章纪律，好好学习，将来为祖国贡献自己的一份力量。

我的战友邱少云课文笔记篇四

师：为什么年仅二十二岁的战士，被作者称为伟大的战士？这是这节课要解决的重点内容。

１、教师范读课文，要求：找出哪些地方最感人。

２、学习“我的心绷得……泪水迷糊了我的眼睛”

（１）“我的心绷得紧紧的”写出我的什么心情？（紧张的心情）

（２）朗读这句句子。

（３）“这”指什么？（火烧的痛苦）

我们来看看这是怎样的火，我们来看前面的课文，找出写火的句子。

（４）平时手指头被火烫了一下，你会怎样？此时，邱少云被烈火包住了，是多么痛苦啊？

（７）朗读“我的心像刀绞一样……”

师：这时我的心情怎样？（痛苦）把书上改成我的心情像针扎一样，好不好？

３、学习邱少云表现的部分

（１）朗读书上的句子。

（２）邱少云的表现怎样呢？

（板书：邱少云像千斤巨石一样一动不动）

（３）为什么不把邱少云比作钢铁巨人，烈火中的'巨石与邱少云有什么相似的地方？

为什么比作千斤巨石呢？为什么用上千斤呢？什么叫“巨石”，邱少云趴在火里，怎么叫巨石呢？（精神高大、形象高大）

（４）朗读这段话。

（５）还有哪句话写出邱少云在烈火中的.表现？（这位伟大的战士……

（６）邱少云在烈火中烧了多长时间，一齐读课文，你认为邱少云是一位怎样的战士？

（７）齐读“为了……为了……没发出一声呻吟”

（８）师：一个邱少云倒下去了，许多的邱少云站起来了。（教师说后面的课文）

（９）出示句子：

烈火在他身上烧了……

看看时间……

教师总结规律：“才”在时间后表示时间长，在前表示时间短。

幻灯出示碑文：

“为整体为胜利而自我牺牲的伟大战士邱少云同志永垂不朽”

怀着对烈士无比崇敬的感情朗读碑文。

我的战友邱少云课文笔记篇五

我当过兵没有打过战，和我在同一个时代同一个部队曾经为了各自的信念；尊严而战斗过的，都可以叫战友。首先要说的是我较早认识的"刘志伟"他原名黄飞，单亲家庭，高大身材圆脸。在部队上碰巧他也是石河子的，碰巧和我同在驾驶班，碰巧他也嫉恶如仇为了正义以一挡五。于是我们便聊上了，当我提到女人的话题时他当时一阵紧张严肃的沉默后试探的说了一些他过去的风流韵事，我羡慕极了迫不及待的要跟随他一起开创崭新的泡妞时代，这时候他才放松了也信任我了。我想当时刘的紧张可能是把我当老兵看待了。越来越熟了我们买了两副拳击手套第一次对打把我吓坏了，他像灰熊一样猛扑过来我都快想钻到床底下去躲起来，后来想想我都练了十多年不该如此畏惧，适应了他的打法才知道他是虎头蛇尾，开始最猛越来越弱，到最后不打他都躺下了。最可笑的是我和他比经历我说：自己种过菜；拾过棉花；装过电话；卸过甜菜；当过保安；进过工厂。刘却说：他卖过衣服；卖过裤子；卖过鞋子；卖过袜子；卖过苹果；卖过香蕉。其实就是干了一样摆过地摊，我还是很佩服的因为我就没干过这个。复原回家后他的复员费800元一天就花完了，可能是洗头焗油按摩什么的才能这么快。第二天我见他是掂了一瓶500克的。白酒一口喝了一半，痛苦的告诉我他妈安排他要再去当一次兵，说磨练的不够还没有成熟，我看他是气疯了。我结婚刘是伴郎，不久他也结婚了找了一个貌美如花的大学生。由于后期刘发胖的厉害真有点像西游记片段，我离婚刘说不用伤心美女多的很，我到没有太难过。可到刘离婚的时候太夸张了，他像是被判死刑一样伤心绝望难以自拔。在我眼里他一直都是风流成性艳遇不断生命不息泡妞不止的老油条，怎么会如此悲伤呢？我们都成光棍了，刘一点过去的健康好习惯都没了，成天的抽烟喝酒麻将牌赌，我受不住了，联络就断了，我也是泥菩萨过河自身难保。

下一位要说同批兵"李永刚"了，不用担心，我会如实的诉说。部队上他在四中队我在一中队所以没什么好说的。碰巧的是他和我一样外表英俊；家庭背景复杂；个性鲜明；饱受沧桑。碰巧的是我在电信公司值夜班时他也在这里做保安。长夜慢慢两个大男人只有随意说说心里话。第一次会面他说保安室不能离开太远，把钱给我让我帮忙出去买点零食回来一起吃，我脑子突然呈现出在部队上老兵动不动就一挥手去买包烟，去买瓶酒。我情绪激动了就很生气的说：这又不是部队，那些压迫欺辱早都受够了，你怎么还要来这一套？李很抱歉的说不是有意的没想到我会生气。我回想也是过去的阴影太重太敏感了，熟悉后就不分你我了。平时李是很亲和的性格，有一次在走廊里突然大吵起来快要出事了，李从未有过的愤怒爆发了，据说是一个外来人进大门不按要求登记硬闯，李阻拦后要求登记，那人轻蔑的说你算什么东西不就是一个小保安，我是找你们领导的。我后来也遇到过类似的事情也干了一架，心想在电信公司我属于最底层了，可保安好像比我还要惨，工资更少要求更严。不久李就辞职了，据说随便找了份工作都比以前好。结婚时我也参加了，请的司仪主持水平太差，建议以后到迪吧请dj。

还有郭玉溪，高玉溪交往很少，印像却很深，他们的长相虽然普通了一些，他们的人品实在是高，高到我感到愧疚。还有我叫不上名字的战友，心于心没有距离。在此祝福70后饱受风雨的同胞们，上不着天下不着地，被遗弃的难兄难弟们戒烟戒酒戒忧愁，吃好睡好身体好，太阳下山明早还会爬上来，我的青春小鸟一样不回来。

我的战友邱少云课文笔记篇六

这段时间，我读了《我的战友邱少云》这篇文章，读完后，泪水一次又一次模糊了我的双眼。邱少云烈士坚强不屈的革命意志，给我留下了难以磨灭的印象。

这篇文章讲述了1952年10月12日，邱少云和他的战友身披茅草，趴在枯草地上，执行一次潜伏任务。敌人出其不意地使用了燃烧弹，有一颗燃烧弹正好落在了邱少云同志身旁。一瞬间，烈火就烧到了他的身上，当时他只要打个滚儿火就能熄灭。为了让整个潜伏任务成功，战友不被暴露，邱少云同志强忍着烈火焚烧的巨痛，纹丝不动地趴在地上。就这样，让人揪心的半个多小时过去了，火才渐渐灭了，可是这位伟大的战士却永远的闭上了眼睛。

我又联想到了自己，记得有一次，我不小心手触碰到了刚从烤箱里拿出来的烤盘，就立马被烫得大喊大叫了起来，本能的把手迅速抽开放到嘴边吹了又吹，眼泪禁不住地往下淌着，一个劲直喊疼。邱少云同志被火烧身，可是他却以惊人的毅力忍住了，趴在地上纹丝不动，他所忍受的疼痛是我们常人无法想象的！

邱少云同志是严守纪律的榜样，意志坚强的象征，是我们学习的楷模。我一定用邱少云的精神激励自己，时时刻刻磨炼自己的意志。要学会自强、自立、自护、自律，做个坚强不怕困难的好孩子，做一名合格的共产主义接班人！

我的战友邱少云课文笔记篇七

伟大的国际主义战士邱少云的光辉事迹，我从小就听说了。可是人们常说：“耳听为虚，眼见为实。”所以我对邱少云的光辉事迹总是半信半疑的。直到我读六年级的时候，我证实了此事。

这一天，老师要给我们上《我的战友邱少云》这一课了。于是，我怀着激动的心情打开了语文课本，带着我多年的疑问把课文默读了几遍。

我好奇的读着，读完这篇课文，我凝视了一眼书上的那彩色插图，仿佛那一张画在不断的扩大，扩大让我看到了一团熊熊大火在邱少云叔叔的身上……我的眼睛湿润了。我含着热泪默默的说：“邱少云叔叔，我错了。我不应该有那样的想法；邱少云叔叔，您并没有死，您给我们留下了宝贵的精神财富。您永远活在我们的心中，永远活在人民的心中；您的名字永远闪烁着光辉；您的……。”

邱少云叔叔，为什么被烈火焚烧，却纹丝不动呢？是因为他有高度的共产主义精神；是因为他觉得只要牺牲自己一人，就可以换来大家的幸福，一个字：‘值’。所以他才纹丝不动。

读了《我的战友邱少云》以后，使我懂得了：纪律就是胜利的前提，是一个士兵的天职。我们这一代儿童在这样好的条件下学习，就应当把课堂当做向科学进军的战场，把老师当作优秀的指挥官。为了攻下文化科学的保垒，我们也应当像邱少云叔叔那样，自觉遵守课堂纪律，认真听懂每一堂课，从小培养自觉遵守纪律的共产主义美德，共创美好明天。为祖国的现代化建设贡献自己微薄的一份力量！

我的战友邱少云课文笔记篇八

读了《我的战友邱少云》这篇惊天动地的文章后，我深受感动。我觉得他是我们中国人民的骄傲，是朝鲜人民的骄傲，他的精神永垂不朽。

邱少云叔叔，大家都非常熟悉。他在夺“391”高地时，烈火烧到他身上已严重威胁着他的生命，那时，他只要跳出来就地打几个滚，就可以把火灭掉。但是，这样整个潜伏部队就要付出巨大的代价，许多战士都有可能丧生在敌人炮火之下，为了胜利，邱少云烈士没有这样做。这个伟大的战士以惊人的毅力忍着痛苦，直到生命的最后一秒也没挪动一寸地方，发出一声呻吟。

读完了这篇文章，我对邱少云烈士肃然起敬，想想自己连上课40分钟也熬不住，和同学讲话，做小动作，画画，深感惭愧，我的脸不觉红了。

记得有一次，我和同学讲话，不料被老师发现了，批评了一顿，罚抄一篇课文。我心里很不服气，嘴里还直嘀咕：“抄就抄，有什么了不起的，有的同学不是也在讲话，为什么只罚我一个呢?”但是我现在想想实在是惭愧，当时我不向好同学学习，却跟那些不守纪律的人比，真不应该啊!如果我遇到邱少云那种场面，燃烧弹还没烧到我身上，估计就得爬起来跑了。如果叫我上前线打仗，给我潜伏任务，恐怕不要10分钟就暴露了，那样部队就会受到巨大的损失。这样一来，什么事都做不好，所以我们应该要向邱少云叔叔学习：他在烈火缠身的情况下，为了胜利，到生命的最后一秒也没有动;我们也应该在上课40分钟专心听讲，自觉遵守纪律。好好学习，为祖国的未来，打好坚固的“地基”!

同学们，让我们以邱少云叔叔为榜样，今天好好学习，明天为祖国建设四化做贡献。

我的战友邱少云课文笔记篇九

《我的战友邱少云》这篇文章后给了我深刻的教育，邱少云叔叔那种不怕烈火焚烧，英勇顽强地遵守纪律的高尚品质特别令我感动。

看今朝，为什么祖国美如画？是英雄的业绩开红花；为什么大地春常在？是英雄的鲜血浇灌了她。与邱少云叔叔相比，我感到惭愧不已。想到那几次没有戴红领巾、校徽，星期一没有穿校服，上课与同桌讲小话而不注意听课，糊糊涂涂的家庭作业……我真愧对于烈士的鲜血。

志愿军战士邱少云为了整个班，为了整个潜伏部队，为了能顺利拔掉敌人控制的“391”高地这颗毒牙，在敌人燃烧弹的烈火中活活烧死！他是我们中国人民的骄傲，是朝鲜人民的骄傲，他的精神永垂不朽。

读着，读着，泪水模糊了我的眼睛，是感到崇敬呢？还是感到惋惜呢？各种感情交织在一起，使我心情久久不能平静。我是多么想喊：“快！快从火里跳出来！”然而他直到最后一息也没挪动一寸地方，也没有发出一声呻吟……是什么精神使他没有从火里跳出来？难道他是钢铁铸成的吗？不，他不是，他是活生生的人，他是个有血有肉的人。

他是多么地守纪律啊！ 读了邱少云烈士的英雄事迹，我明白了——我们要严格遵守纪律，从简单的课堂纪律做起，从班级纪律做起，做一个自觉、严格遵守纪律的好学生。 《我的战友邱少云》一文，像明灯照亮我心，伴我踏向征程。

我的战友邱少云课文笔记篇十

我的战友邱少云课文笔记篇十一

我读了《我的战友邱少云》之后，深受感动，下面，我把这个故事讲给你们听：

在抗战时期，敌人要霸占“391”高地，天还没亮，战士们就隐蔽在山沟里，有一位战士叫邱少云，他的身上披着厚厚的茅草作为伪装，敌人居高临下，不停的攻击。中午，敌人觉得前沿的阵地（山沟）不安全了，就用炮轰炸山沟，过了一会儿，敌人竟然用了燃烧弹。

就在这时，邱少云身上被燃烧弹燃烧了，如果邱少云在地上打滚，火就会被压灭；合适，这样敌人就会发现，就在这危险的时刻，邱少云为了让“391”高地不被敌人抢走，便忍着火焰，就这样，邱少云光荣牺牲了！

我们中国现在强大了，大家都在保卫祖国的领土，我相信，祖国的明天会更美好！

我的战友邱少云课文笔记篇十二

本课记叙了抗美援朝战争时期，我军在夺取“391”高地的战斗中，敌人的燃烧弹烧到了邱少云身上，为了潜伏部队的安全，为了战斗的胜利，邱少云趴在火堆里纹丝不动壮烈牺牲的英雄事迹，赞扬了邱少云严守革命纪律顾全大局，不怕牺牲的精神。

根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下目标。知识目标：学习本文写法，通过“我”焦灼不安的心情，理解邱少云的处境；通过邱少云的外表描写，理解他的内心世界。能力目标：能有感情地朗读课文7——10自然段。情感目标：学习邱少云同志为了战斗的胜利，不惜牺牲自己，严守纪律的革命精神。

新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的"情境教学法。"

1、讲一讲这篇课文的主要内容

2、师引疑：一个年仅22岁的“年轻战士”为什么会成为“伟大的战士”？具体表现在哪儿？(1、以疑导读。教学一开始，我以学生上一节课留下的疑问为教学的切入口，单刀直入，直奔“伟大的战士”，这样既遵循了学生的认知思路，又抓住了课文蕴涵的意义的实质性问题。再凭借有关课文内容，抓住重点——第7、9两小结，一节抓“内心”，一节抓“外表”，并注意上下文的照应，做到“拎起一个点，带动一个面”。)

1、自读这一段课文，找出最让自己感动的地方，划下来，再好好读一读。

2、反馈，根据学生回答，选择相关段落进行研究。

3、学习第7自然段

（1）师：眼看着战友被烈火灼烧，作者的心情怎样？（出示第1、2句）

“这怎么忍受得了呢”中的“这”指的是什么？联系第5小结说说这是一团什么样的火。

说说这句话中你读懂了什么？（不仅指邱少云烈火烧身的巨大痛苦难以忍受，还指作者目睹战友在烈火中燃烧的心情也是难以忍受的。）

指导朗读：怀着极度紧张的心情来读一读

(2、以情动人。新课标特别强调要加强朗读训练。学生选择自己喜欢的方式朗读，通过自读、默读、齐读等方式，进入课文，感知课文主要内容。以动人的朗读，感人的语言，创设情感氛围，以情动情，以声传情。使整个课堂教学学生始终沉浸在对英雄无比热爱、崇敬的情感之中，邱少云的高大形象深深扎根在孩子们的心中。)

（2）作者的心情不但紧张，他还非常担心。（出示第3句）

读一读，体会：“我”担心什么？为什么会有这个担心？

指导朗读

（3）作者的心情除了紧张、担心，还有吗？（出示4、5两句）（极度矛盾的心情）

“我”为什么不敢看？

为什么又忍不住不看？

(这是个双重否定句式，是理解的重点，一方面眼巴巴地看着战友被烧而心入刀绞，另一方面又担心这个重大的潜伏任务作战计划不能完成，让学生理解“我”极为痛苦矛盾的心情，理解邱少云忍受着一般人难以忍受的痛苦，从而让学生懂得邱少云为什么任凭烈火烧身、纹丝不动的精神力量，在学生的心目中建起一座“伟大战士”的不朽丰碑。)

指导朗读：怀着焦灼不安、极度矛盾的心情来朗读。

（4）这奇迹会出现吗？所以最后一句写出了“我”的什么心情？

（5）小结

这一小节写了“我”目睹“战友在烈火中燃烧，内心紧张、担心、矛盾、痛苦的心情，课文明明是写邱少云，为什么把“我”的心情写得这么具体呢？（贯穿目标，理解本文的写法，通过“我”焦灼不安的`心情，理解邱少云的处境；）

从作者的心理变化中，你们体会到了什么？

是啊，邱少云的处境越来越危险了，他能经得起这生死考验吗？

4、学习课文第8自然段

（1）自读，划出描写邱少云行为表现的句子，并好好读一读。

（2）反馈

出示：邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

为什么把邱少云比作“千斤巨石”？它们有什么相似的地方？（重点理解“千斤”“巨”）

他为什么能这样？他想的是什么？

指导朗读

（3）观看录象，用语言描绘邱少云在烈火中的表现，特别注意他的眼睛和双手，还要想象他的内心活动。

学生当场写话，反馈

(3、开放资源，拓展学习。

新课标要求：教师要为学生留出选择和拓展的空间，满足不同学生学习和发展的需要，建设开放而有活力的语文课程资源。

教学重点部分4—8自然段时，如果让学生根据课文的内容，在脑中展开想象，难以直观地感受课文所写的情景，体会人物的内心活动也有一定的难度。

我借助了电影片段，创设情景，渲染气氛，让学生更好地投入情感进行学习，让学生能够直观地感受课文描述的环境和人物的神态、动作和内心的活动。让学生观看电影片断，特别是人物的神态、动作、内心活动和环境。这样使学生通过直观的感受，对课文描写人物内心活动这一内容有了更好更易的理解，也使学生在学习的过程中充满了激情，对英雄产生了敬佩之情。

看完片段后，我再让学生进行写话练习，用语言描绘邱少云在烈火中的表现，特别注意他的眼睛和双手，想象他的内心活动。使这一环节的教学得到了充分的拓展。)

（1）一个邱少云牺牲了，千万个邱少云式的战士站了起来，齐读第9自然段。

（2）比较句子

1、烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。

2、看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才20分钟。

这两个“才”字在两个句子中的意思有什么不同？突出了他怎样的精神？

（3）我为什么忘不了那一天？

我仅仅忘不了这一天吗？

感情朗读第10小节。

在战斗胜利后不久，在那“391”高地的石壁上，出现了一行大字：为集体为胜利而自我牺牲的伟大战士邱少云同志永垂不朽！这是战友们怀着最崇敬的感情，用邱少云生前达坑道使用的铁钎、大锤精心刻写的碑文。它将永远屹立在天地之间，闪耀着无产阶级国际主义的光辉！请同学们怀着对烈士无比崇敬的心情齐读碑文。