体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教改课心得体会篇一

随着教育改革的推进，英语教育在我国也进行了一系列的改革。这些改革不仅深刻影响了英语教学的方式和方法，更对学生的学习效果产生了巨大的影响。在这个过程中，我深有感受，得出了以下几点心得体会。

首先，英语教改注重培养学生的语言运用能力。新的教改方案强调了学生自主学习和合作学习的重要性。通过开展各种形式的口语训练和语境营造，学生的口语表达能力明显提高。在新的教改方案中，学生更多地从生活中获取英语知识，增强了语言运用的灵活性。所以，英语教改注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣和学习动力。

其次，英语教改倡导多元化的教学方法。传统的英语教学往往注重语法知识的灌输，忽略了学生的综合能力培养。而英语教改的出现改变了这种现象。新的教改方案充分利用多媒体教学技术，通过图片、视频等多种途径帮助学生理解和记忆单词和语法。此外，新教改方案注重扩展学生的语言学习环境，例如引入英语角、开展英语演讲比赛等活动，激发学生的语言表达能力。所以，英语教改的一个重要特点就是多元化的教学方法，提高了学生的语言运用能力。

再次，英语教改注重知识的实用性。传统的英语教学往往只注重知识的传授，缺乏对学生实际应用能力的培养。而英语教改则更加关注学生语言运用能力的实践性和实用性。新的教改方案注重创设真实的语言情境，让学生在实际生活中运用英语，培养他们的交际能力和实际应用能力。新方案还鼓励学生积极参与各种与英语学习相关的社会活动，例如参加英语角、参加辩论赛等，提高学生实际应用能力。所以，英语教改强调知识与实际应用的结合，使英语学习更加符合学生的需求。

此外，英语教改强调学生的参与性和合作性。新教改方案注重培养学生的主体意识，激发学生学习的主动性和创造性。新方案改变了传统的教师主导的教学模式，引入了合作学习的概念，鼓励学生之间相互学习和交流。学生在合作学习中不仅可以从他人中获取知识，也可以提高解决问题的能力和团队合作的能力。所以，英语教改注重学生的主体地位，在学习中激发学生的学习兴趣和学习动力。

最后，英语教改注重评价的多样化。新的教改方案强调评价的目标应以学生实际应用能力和解决问题的能力为导向，不仅注重对学生的知识掌握程度的评价，更注重对学生的综合能力的评价。因此，英语教改引入了主观评价和客观评价相结合的评价方法。例如，考察学生在真实情境中运用语言的能力，进行写作、口语考试等。这样的评价方式更加全面和科学，能够更好地反映学生的语言能力和综合素质。所以，英语教改中评价的多样化是一种进步，对于学生的提高也具有积极意义。

综上所述，我从英语教改中得出了以上几点心得体会。英语教改注重培养学生的语言运用能力，倡导多元化的教学方法，注重知识的实用性，强调学生的参与性和合作性，以及注重评价的多样化。我相信，通过这些改革，英语教育将更加贴近学生的需求和实际应用，提高学生的学习效果和语言表达能力。

教改课心得体会篇二

阅读是人类进步的一面镜子，而教改则是教育事业不断发展的驱动力。作为一名教师，我有幸亲身经历了阅读教改的过程，并从中收获了很多宝贵的体会和心得。在此，我想分享一下我的观点，以期能够对其他教育工作者有所启发。

首先，阅读教改要以学生为中心。在旧的教学模式中，教师往往是知识的传授者，而学生则是被动接受者。然而，阅读教改却打破了这种不平等的关系，将学生置于教学的核心地位。接受阅读教改后，我明显感觉到学生的学习积极性明显增强，他们愿意主动参与课堂活动，并将所学知识应用于实际生活中。在教师的引导下，学生们发展了批判思考、合作学习和自主学习等能力，这些能力不仅有助于他们在学校中的学习，也为他们的未来发展打下了良好的基础。

其次，阅读教改要追求多样化的教学方法。传统的教学方法往往偏重于教师的讲解和学生的记忆，而对于培养学生的阅读兴趣和发展想象力等方面的作用有限。而阅读教改则注重培养学生的阅读能力和阅读习惯。在教学中，我尝试过课堂阅读、小组合作、教师演讲、学生演讲等多样化的教学方法，并观察了学生们的反应。通过不断尝试新的教学方法，我发现每个学生都有自己喜爱的阅读方式和习惯，只有通过多样化的教学方法，才能够满足每个学生的需求，激发他们的阅读兴趣。

第三，阅读教改要注重培养学生的思辨能力。阅读不仅仅是为了获取知识，更是为了培养学生的思维能力和批判能力。在阅读教改中，我鼓励学生们质疑作者的观点，提出自己的见解，进行讨论和辩论。这种思辨性的阅读教学不仅能够帮助学生们更深入地理解阅读材料，还能够培养他们的批判思维和逻辑思考能力。通过培养学生的思辨能力，我发现他们的思维变得更加灵活，能够更好地应对各种问题和挑战。

第四，阅读教改还需要给学生提供更广阔的阅读材料。过去，学生们的阅读材料往往局限于教科书和课外读物。而阅读教改则打破了这种限制，为学生提供了更广阔的阅读材料选择。通过引入报刊杂志、互联网文章、音频和视频等多种形式的阅读材料，我发现学生们对课堂内容的兴趣和理解度都得到了提高。让学生从不同的角度去阅读和理解问题，能够拓宽他们的知识面和视野，让他们更好地适应社会的发展变化。

最后，阅读教改需要与家庭和社会紧密合作。阅读不仅仅是在学校中进行，更应该成为学生日常生活的一部分。因此，学校应与家庭和社会紧密合作，共同营造良好的阅读氛围。学校可以组织家长和学生一起参与阅读活动，促进家庭和学校之间的互动和交流。同时，学校还可以与社会机构合作，为学生提供更丰富多样的阅读资源。通过加强家庭、学校和社会的合作，将阅读教改的成果最大化。

总之，阅读教改是一个不断探索和发展的过程。作为一名教师，我深深地体会到阅读教改对学生的积极影响，并不断探索适合学生的教学方法和阅读材料。我相信，只要不断努力，我们的阅读教育一定会取得更加出色的成绩，培养出更多具有批判思维和创新能力的人才。

教改课心得体会篇三

英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的主要环节之一，在英语教学中占有重要地位。培养学生的阅读能力是主要教学目标之一。 新英语课程标准把阅读技能目标描述为：朗读课文并理解大意，找出或获取中心意思、作者意图、观点和态度的相关信息。根据情景、上下文、构词法、句子结构来猜测生词或词组的意思，分析句子结构、理解句子，理顺事件发生顺序，人物行为，预测事件情节发展和可能的结局。通过推理、提取筛选、重组加工信息，解决各种问题。进而培养良好的阅读习惯、阅读策略，形成阅读兴趣，最终提高阅读能力。

通过安远三中刘称英这位名师的阅读课里，我反思了自己近年来英语阅读课存在的问题：

在教学思想上， 没有认识到阅读作为语言技能的一部分，在日常教学中，阅读能力的培养对帮助学生获取更多信息、知识，拓展视野，激发学习兴趣，提高人文素养，提高分析、思考能力、判断能力，从而提高学生综合语言运用能力的重要意义。因而对它的研究不够重视。

在阅读教学中，有的把阅读当精读；教学过程就是讲解生词、补充词组、罗列搭配、逐句逐段分析，句子结构、语法等。有时候把阅读当作课外阅读上，划词组，对对答案。学生自读后仅了解一下故事情节。由于教学方法单、陈旧，学生感到乏味，没有阅读兴趣，很能锻炼他们的阅读能力。

没有形成一套科学有效、易操作、体现新英语课程标准、体现学生主体作用，激发学生阅读兴趣，促进学生体验参与，形成学生良好的阅读习惯，从而提高学生阅读能力的教学方法。对英语阅读教学的研究不够、实践不多，忽视了对教学方法的研究。

在中学英语教学中，阅读虽是语言技能的一部分，但学生阅读量和阅读时间得不到保证，阅读仅是体现于课堂教学中的一部分训练。上课没有明确的教学目标、教学计划。问题的设置过于单一和简单。

教改课心得体会篇四

英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的主要环节之一，在英语教学中占有重要地位。培养学生的阅读能力是主要教学目标之一。新英语课程标准把阅读技能目标描述为：朗读课文并理解大意，找出或获取中心意思、作者意图、观点和态度的相关信息。根据情景、上下文、构词法、句子结构来猜测生词或词组的意思，分析句子结构、理解句子，理顺事件发生顺序，人物行为，预测事件情节发展和可能的结局。通过推理、提取筛选、重组加工信息，解决各种问题。进而培养良好的阅读习惯、阅读策略，形成阅读兴趣，最终提高阅读能力。

通过安远三中刘称英这位名师的阅读课里，我反思了自己近年来英语阅读课存在的问题：

1、教学观念上的问题：

在教学思想上，没有认识到阅读作为语言技能的一部分，在日常教学中，阅读能力的培养对帮助学生获取更多信息、知识，拓展视野，激发学习兴趣，提高人文素养，提高分析、思考能力、判断能力，从而提高学生综合语言运用能力的重要意义。因而对它的研究不够重视。

2、日常教学中的问题：

在阅读教学中，有的把阅读当精读；教学过程就是讲解生词、补充词组、罗列搭配、逐句逐段分析，句子结构、语法等。有时候把阅读当作课外阅读上，划词组，对对答案。学生自读后仅了解一下故事情节。由于教学方法单、陈旧，学生感到乏味，没有阅读兴趣，很能锻炼他们的阅读能力。

3、教学方法上的问题：

没有形成一套科学有效、易操作、体现新英语课程标准、体现学生主体作用，激发学生阅读兴趣，促进学生体验参与，形成学生良好的阅读习惯，从而提高学生阅读能力的教学方法。对英语阅读教学的研究不够、实践不多，忽视了对教学方法的研究。

4、在课程设计上的问题：

在中学英语教学中，阅读虽是语言技能的一部分，但学生阅读量和阅读时间得不到保证，阅读仅是体现于课堂教学中的一部分训练。上课没有明确的教学目标、教学计划。问题的设置过于单一和简单。

教改课心得体会篇五

通过今学期的学习，我对frontpage20xx本课程有了新认识，收获很大，如下叙述了本人的体会。

首先谈谈本课程的评价标准：平时成绩占百分之六十，考核成绩占百分之四十，其中平时成绩是采取自评、互评和老师评教案，所以主要是注重平时成绩。老师在课堂上是以传统的教学方式去引导我们学习，一些练习及作业都是自己在网上做的，这样方便我们随时随地可以做到功课并交作业。

跟着谈谈本人在设计个人主页的一些体会：

1、明确个人主页站点设计的主题。

主题是整个网页的灵魂，它能够引导浏览者去访问网页，如某个企业的品牌需要在网络上发布，它的主题就显得十分重要，俗话说：一个良好的开端，正是事业成功的一半。

2、搜集相关的网上资源。

我的个人主页站点设计的内容是按照报告要求制作的，内容包括我的作业，读书笔记，搜集资源，心得体会，交流天地，留言版和一些个人感兴趣的图案和铭言等。

3、网页排版设计要整齐。

如在排版设计中，文章与图案之间要留下一些距离，同时空白的空间要恰当的设计，这样能使来访者感觉舒服。

4、上传个人主页站点。

在上传个人主页时时常会出现链接问题，但经过多次探讨都解决了。

最后谈谈个人的一些收获：

（1）本课程实行开放式教学，提高了学习能力和培养了创作能力，正是理论与

实践相结合。

（2）在小组方面发挥了互帮互学的精神，也提高了学习效率，正如孔子所说的：“学不可一日无友”，“三人行必有我师焉”。

教改课心得体会篇六

第一段：介绍体育教改的背景和意义（200字）

体育教改作为教育领域的重要组成部分，旨在提高学生的体育素养和身体健康水平。随着社会的不断进步和人们对健康意识的日益增强，体育教育也迎来了新的挑战和机遇。通过对我所参与的一次体育教改实践活动的总结和思考，我深刻认识到体育教改的重要性和必要性。体育教改不仅关乎学生的全面发展，更关乎社会的全面进步。

第二段：体育教改的目标和措施（300字）

体育教改的目标是通过优化教学内容和方法，提升学生的综合素养和身体素质。首先，我们要坚持素质教育导向，注重提高学生的基本体育技能和体育健康意识；其次，我们要注重培养学生的团队合作精神和竞技意识，通过集体活动和比赛的形式，促进学生的交流和竞争能力；最后，我们要充分利用科技手段，创新教学方法，培养学生的智慧体育思维和动手能力。只有通过这些努力，才能实现体育教育的目标和意义。

第三段：体育教改的亮点和成效（300字）

体育教改的亮点在于创新性和针对性。我们充分利用学校现有的体育资源和条件，针对每个学生的特点和需求制定个性化的教学方案。例如，采用小班制，每个学生都有充分的参与和展示机会；采用游戏化教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。这些创新方法有助于激发学生的参与热情和学习动力，并取得了显著的成效。我们发现学生的体质指标得到了改善，团队合作精神和竞技意识也得到了增强。

第四段：体育教改的挑战和解决方案（300字）

体育教改面临的最大挑战是学生的兴趣和应试教育的竞争。由于学生的学业负担重和课外活动的时间有限，他们往往缺乏体育锻炼的时间和机会，对体育教育的兴趣也比较低。针对这一问题，我们要做到因材施教，通过科学的教学方法和引人入胜的教学内容，调动学生参与体育教育的积极性。此外，我们还要加强与家长的沟通，提高家长对体育教育的重视和支持。通过集体行动和共同努力，才能解决体育教改面临的挑战。

第五段：对体育教改的思考和展望（200字）

体育教改是一个复杂而长期的过程，需要政府、学校、家长和社会各界的共同参与和支持。我们要坚持科学的教学方法和多样化的教学内容，不断提高学生的体育素养和身体素质。同时，我们也要关注体育教育的特殊群体，包括残疾人、贫困地区的学生等，给予他们更多的关怀和帮助。只有通过持续的努力和改进，才能实现体育教改的目标，推动全民健身事业的发展。

综上所述，体育教改是教育事业中的一项重要任务，对于提高学生的体育素养和身体健康水平具有重要意义。通过创新性和针对性的教学方法，我们可以提高体育教育的效果，并解决体育教改面临的各种挑战。然而，体育教改需要各方的共同努力和支持，才能实现其根本目标，促进全民健身事业的发展。让我们共同努力，为学生的健康成长和社会的进步贡献自己的力量。

教改课心得体会篇七

随着时代的发展和教育理念的不断更新，教育改革已经成为当下社会发展的重要议题。作为一名教师，我也积极参与教改实践，近年来，我亲身体验并总结了一些心得体会。在这篇文章中，我将从教育目标、教师角色、教学方法、评价体系和校园环境五个方面进行阐述，以期帮助更多的教师朋友更好地理解教改实践的重要性和效果。

首先，对教育目标的重新认识是教改实践的起点。教育的目的是培养具有创新能力、独立思考能力和实践能力的人才，而不仅仅是传授知识。因此，我们不能再固守传统的教育模式，要摒弃教条主义和功利主义的观念，注重培养学生的综合素质和创新精神。在具体教学过程中，我尽量以培养学生的自主学习能力和解决问题的能力为目标，引导学生主动探索和思考，培养他们的创新意识和实践能力。

其次，教改实践要求教师转变角色，从传统的知识传授者转变为学生学习的指导者和合作伙伴。教师应该注重激发学生的学习兴趣，引导他们自主学习和合作学习。作为教师，我不再是简单地讲授知识，而是关注每个学生的个体差异，了解他们的学习需求，采取个性化的教学方法。在与学生的互动中，我学会了倾听他们的声音，与他们建立了良好的师生关系，促进了教学效果的提高。

再次，教学方法是教改实践中的重要环节。传统的教学方法已经不能满足学生学习的需要，因此我们需要不断创新教学方法。在教学过程中，我尝试了多种教学方法，如情景教学、问题导向教学和合作学习等。我发现，这些方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和创新能力。此外，我还引入了多媒体技术和互联网资源，让学生通过网络获取更多的信息和知识，提高他们的信息获取和处理能力。

评价体系也是教改实践不可忽视的一环。传统的评价方式通常以考试成绩为主，忽略了学生的多元发展和个体差异。在教改实践中，我积极推动评价方式的改革，注重评价学生全面素质的发展。我采用多元化的评价方法，如课堂表现、小组合作、实践活动和展示等。通过这些评价方式，我更全面地了解了学生的综合素质和能力，并能针对性地给予指导和帮助。

最后，校园环境也是教改实践中的重要方面。校园环境的改善能够有效地促进教育教学的发展。在学校的协助下，我积极参与和推动教育资源的优化，提供更多的学习机会和平台。此外，我还倡导营造一个和谐、积极的学校氛围，帮助学生建立正确的人生观和价值观，培养他们良好的道德品质和行为习惯。

综上所述，教改实践是当下教育发展的必然要求，也是每位教师义不容辞的责任。通过重新认识教育目标，转变教师角色，创新教学方法，改革评价体系，改善校园环境，我们能够有效地推动教育教学的发展，培养更多具有创新精神和实践能力的人才。我相信，在不断实践和探索中，教育改革会取得更加显著的成果，为社会的进步和发展做出更大的贡献。

教改课心得体会篇八

一、指导思想。

深入学习江总书记关于“三个代表”和关于教育问题的谈话精神，认真贯彻全国和市教育工作会议精神，加强教育研究，深化教改科研，以全面推进素质教育。以科研兴我校，为我校争基本规范级学校提供有力条件。

二、采取的`措施及设想。

（一）有的放矢。

（1）严格按照每组的教研工作计划行事。

（2）个组组长都填写科研形成表格一套。即：课题研究过程实录、月调查表，月调查表、每期阶段性小结、成果资料、课题测查报告及资料，课题工作报告。

（二）演练兵法：

（2）加强理论学习。

（3）加强师德师风。

（三）磨刀上阵

（1）每位教师须进行“三课”达标活动。

（2）校成立五人考核小组分别对各组教师“三课”进行评价，同时将等级公诸于众，以示表彰、奖励。

（四）检测督促。

（1）主要形式是课堂教学，即时向领导汇报。

（2）教研主任制订一套管理表格，每位教师到期末交大、小字，形成过程资料。“双语”、“三算”课题组教师在实施过程中的个案调查表、问卷调查表、自变量、因变量等测量数据以及组织竞赛活动情况交教研主任保存。同时，老师们的学习记录、研讨会记录、好的教案、教具、阶段性小结与原始资料一起上交。

（五）展示成绩。

（1）举行全校“三课”汇报。

（2）撰写论文。

三、本期工作时间安排：

第一周：制订教研组计划，制订教改课题方案。教导处。

第二周：各组商量组课题及实施方案。组长。

第三周：教师计算机培训。组长。

第四周：理论学习。组长。

第五周：国庆放假。

第六周：教研月活动动员。教导处。

第七周：组内进行“三课”活动。组长。

第八周：组内进行“三课”活动。组长。

第九周：组内进行“三课”活动。组长。

第十周：半期工作小结。教导处

第十二周：组内评“三课”。组长。

第十三周：校级“三课”汇报。教导处。

第十四周：各组教研总结、汇总资料。教导处

第十五周：研月活动总结、搜集资料。教导处。

第十六周：教师撰写论文。教导处。

第十七周：成果展示。教导处。

教改课心得体会篇九

教育一直是国家重要的工作之一，而教育的核心则是教师。因此，教师的培训和教改一直是国家关注的焦点。最近，我参加了一场教改培训，收获颇丰，下面就来分享一下我的心得体会。

第二段：教改的意义

教改，即教育教学改革。随着社会的不断进步和发展以及学生需求的多样化，教育教学改革不可避免。教改的目的是在保证教学质量的前提下，更好地适应社会和学生的需求。而教师则是教改中最重要的一环，只有教师改变了教学方法，才能真正实现教育教学改革。

第三段：培训的收获

在教改培训中，我学到了很多新的教学方法和策略，比如“情境教学法”、“游戏式教育”、“探究式教学”等。这些方法不仅能够帮助我更好地引导学生学习，提高学生的学习兴趣和积极性，而且能够提高学生的思维能力和创新能力。另外，培训还涉及到课堂管理、学科知识等多个方面，让我在多个方面都有所收获。

第四段：实践与反思

学习新的教学方法和策略只是起点，真正的关键是能够将其融入到教学实践中。在实践中，我发现新的教学方法确实能够让学生更主动地参与课堂，同时也能够提高学生的学习效果。但是，有时候我发现学生并不总是适应新的教学方式，这时候我需要反思我的教学方法，寻找更适合学生的教学方式。

第五段：总结

教学是一个不断发展和改进的过程，教改培训是一个很好的机会，能够让我们不断学习新的教学方法和技巧，从而提高教学效果。但是，最终还是需要落实到课堂实践中，并且在实践中反思自己，不断适应和完善教学方法，才能真正实现教育教学改革的目的。我相信，在我和其他教师们的不断努力下，我们的教育一定会变得更好！

教改课心得体会篇十

近两年来，全国各地课堂改革风起云涌，许多先进经验纷纷亮相，成为了新课程教学的亮丽风景。在改革中，我采取了扬长避短、学为我用、创新理念、稳步推进的课堂改革策略，有如下心得体会：

一、教学理念的更新

1学生是主体

学生是课堂的主人，教师是学生学习的引路人。在过去的教学中，我们把学生放在了被动学习的地位，教师不重视培养学生学习的兴趣，一味的采取压制、强迫的手段，常常适得其反。近一年的改革，改变了我错误的认识，学生被放在了课堂的主体地位上，教学时能够首先考虑学生的实际情况，根据学生的最近发展区进行教学，调动了学生的积极性。

2.自主学习值得提倡

学生的学习能力存在差别，但完全依靠教师的课堂教学教会学生不利于学生学习习惯的培养和能力的培养。所以，在教学中根据学情、知识的难度适当教会学生预习、学习、复习的方法，有利于学生学会学习。联合国教科文组织也指出，21世纪的文盲是不会学习的人。

3.小组合作的优势

传统的课堂是少数尖子生的课堂，学困生成为被遗忘的角落。小组合作，有利于让学生之间互相帮助，有利于让每一个学生参与到课堂教学中，体验到学习与成功的快感，从而整体提高教育教学质量。因此，在教学中建立小组并发挥小组的作用不可忽视。

4.教学目标是课堂的指向标

课程标准要求落实三维目标，课堂教学要落实三维目标，都需要教师在教学前早将目标定位下来。一节课的任务完成与否，也需要对照目标。目标的展示，还有利于学生的学习，使学生学习的方向更明确。

5.新课程教学的核心是思维能力和创新能力的培养

“吾生也有涯，而知也无涯。”学生对知识的探究永无止境，而教师教学不能仅传授知识，把学生当作知识的容器，更重要的是教会学生思考、创新，在学习生活中养成动脑、动手、探究的习惯。

二、教学模式的创新

在教学中了“三自”学习法，培养学生自主学习与合作学习的能力。“三自”即自主预习、自主学习、自主探究，预习课侧重于基础知识的掌握，内容的初步感知;阅读课侧重于思维的训练、表达能力的培养;复习课则侧重于知识的落实。课堂设计上，以理念引领教学，体现学生的主体，培养学生的能力。

教学手段的革新

让学生真正做课堂的主人，教师的教学方法、教学手段对实现目标有至关重要的作用。这几年的教学经验告诉我，传统的学究式经验教学已不受学生欢迎，学生内心的情感调动、自我碰撞才是教学的最高境界。况且，学生的作题能力不是靠教师的讲而培养出来的。为此，我在教学中从课本内容，学生心理因素出发，创设情境，让学生体验成功的快乐，体味到做主人的幸福。

四、教学内容的添新

新课程改革的一项重大突破是改变了过去教材天下一统的格局，社会、生活、实践一切可以利用的资源都成为教学内容。死抱住练习册不放，必然导致视野狭隘。

教改课心得体会篇十一

1、从一开始就别抱有做完理综的幻想。

并不是只有做完理综才能拿到高分，理综拼的是正确率，而不是盲目的追求数量，因此懂得舍弃就很重要。

遇到自己感到做不出来的题目要果断放弃，先跳过做下面的题目，要保证的是整份理综试卷上把会做的都做完，千万不要出现对某个题大加研究而导致后面有的题连看都没看过就交卷的情况。

如果物理大题不会先把有关的公式都写上再做下面的题，因为高考中有公式也是会给分的。

2、要有一个明确的时间规划。

把做每一部分题的时间都规划好，并计划好最多超出的时间(比如我计划40分钟做完选择题，那么我就可以规定我做选择题的时间最多是50分钟)。

考试的时候要严格按照这个计划来答题，不然有可能吃大亏(比如我物理很好啊，我打心眼里就认为我物理部分就是要拿满分的。

所以有时候物理大题确实很难的时候，我仍然不想放弃，然后就超出了这个题规定的最大时间，导致我后面化学生物没做完)。

3、做题要多总结。

尤其是化学，很多人都有过化学大题一错就是一半甚至就对一两个空的情况。

这种情况我也有过，还是要多做题。

你哪一种题错的多，就找一个时间专门做这种题，做完一道就仔细的对答案，错的多不要紧，分析为什么会错?哪里错了?再遇到这种题要怎么答?一般化学考试的答题模式是比较固定的，有规律可循，做多了自然就找到了。

值得一提的是化学试题中好多错误的出现是因为漏填，就是那种你感觉它对但就是不敢填(比如说问你溶液中有什么离子，你填了氢离子、铁离子，但是钙离子你不确定所以不敢填)，这还是反映出了你的能力不够，不能够给出确切的证据证明你的想法是正确的，所以还是要加强知识的积累，多加练习才能熟练应用。

4、做理综一定要细心。

化学方程式错一点就是不给分，一定要注意。

做题要一步一步的来，不要急躁，不要跳步，不要想当然。

对于物理来说，第一问至关重要，一定要做对。

做完第一问务必要检查。

可以使用倒推，就是用你算的结果看看能不能推出来题中的某个条件。

物理选择题一定要考虑周全，没有把握的就不要选。

5、要敢于写出自己认为正确的答案。

现在高考试题越来越新颖。

表面上看着很吓人，其实考察的就是一些基本的知识点，都是你学过的内容，所以要敢于写出你认为正确的答案，写出来总要比空着强。

6、不要把学习时间碎块化。

学习需要一个进入状态的过程，尽量用大块的时间学习一门科目，不要一节课换好几门。

有哪一种题不会，抽出一大段时间专门学习这一块的知识(比如刚上高三的时候，我的生物遗传题做的很渣，总是搞不清楚是怎么回事，所以有一天晚上我就专门用来做这种遗传题，看图研究遗传规律。

经过这一晚上的研究，我就把遗传题搞得很明白了，以后做题基本就没错过)。

理综各科特点【3】

(一)物理

物理是理综中占的比例最大的一科，也是理综中最拉分的一科。

可以说，物理拿了高分，理综绝对错不了。

物理需要较强的罗辑思维。

一个不小心，10多分就可能会没。

物理中没有扣字眼的题，所以有些重要的东西不必一字不落地背下来，但重要的点绝对不能丢，该分清的`一定要分清。

选择题要先把有把握的选上，实在不把握的选项不要选，选反题主要考的是基础知识，包括一些概念加一点点分析。

只要基础知识过关，概念分清，选择题不成问题。

实验考的是一些小细节及顺序。

一共只有几个实验，背下来，数不要算错就好。

有些必须注意一些小细节，如：半径和直径，每隔几个点等。

在这里失分的人很多。

大题共有3道，一般来说是由易到难的顺序排的。

简单的题谁都能做对，比的是谁不丢分。

只要步骤写全，数算对就可以了。

其实难题并不难，它只不过是由若干个简单的题组成来混淆视听，让我们不知所措而已。

难题一般是由几个过程组成，每个过程都是一个知识点，一道简单的题。

只要把这几个过程分清，再连成串，一道“难”题就迎刃而解。

怎么分清过程呢?首先要仔细读题，至少3遍。

第一遍略读，读清大意，了解题考的大致是什么。

第二遍精读，将有用信息划上，尤其是一些小细节，像m/cm之类。

第三遍边读边分析物理过程，然后试着推理计算，不必看条件，算完后你会吃惊地发现你用到的条件与题中所给的惊人的吻合，这样一道题就完成了。

至此，物理的高分就被你轻松拿到。

(二)化学

化学是理综中相对偏“文”的一些的科目。

化学不像物理，化学是要背的，并且要掌握很牢固的基础知识才行，一个知识盲点就可能致使整个题都做不出来。

基础知识掌握了，再加点分析，分学拿到100多分不成问题。

选择题考的是些基础知识，甚至可以说是纯基础知识，有些题就是白送分。

要想化学拿高分，选择一个都不能错。

把老师讲的认真理解并背下来选择题一定没问题。

有一道选择题是计算题，不需要太多的技巧，却时常有陷阱，在此要注意一下。

大题可以说是要加一些分析的选择题。

要做好大题需要平时的总结，比如说物体的颜色、用途、构成等，将白色的归为一类，以此类推，然后大胆地去做。

实验题须要平时对各个仪器深入地了解并大胆地联想。

总之，化学中的大题当一切联想结束，并顺理成章时这些题就做出来了。

有些大题的一些问是白给的，即使没看题也能做出来，时间不够的话要先做这些题。

要先分析问题，整道题分析透后你会发现下面的问题都像“白痴”一样。

这样，化学的高分又被你轻松收入囊中。

(三)生物

生物是理综中分数比例最小的一科，但生物要拿高分却实属不易。

首先，生物这科对于基础知识的掌握要求非常高。

而且生物是门扣字眼的学科，有些话必须背下来。

书和笔记是两个非常重要的东西，程度较弱的要从笔记入手，因为笔记是个知识网，对于知识的理解和融会贯通比看书要有用得多，但因为笔记不细致，对于程度好的就要多多看书了(当然，笔记也不能落下)。

因为书上有些小细节是笔记上没有的，而命题人往往又喜欢在这些细节上出题。

像这种细节要用记号笔画上，以便下次复习。

生物基础知识一定不能有盲点，有一个盲点题都做不对。

选择题共有5道，要想得高分一样一道都不能错。

这些选择题是一些基础带些分析。

如果一道题有一个选项有盲点，80%都做不对。