在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

教学培训心得体会篇一

教学培训是提高教师教育教学水平的有效途径。多年来，我参加了许多与教学培训相关的活动，包括专业会议、课程研讨会和师资培训等。通过这些活动，不仅拓宽了我的视野，也让我深刻地认识到了教育教学上的一些关键问题。在此，我想分享我参加这些教学培训活动中的一些心得与体会。

第二段：认识知识的力量

在教学培训过程中，我们不仅了解了新的教育方法和技能，也让我们认识到了教育的力量。身为教师，在教学过程中，我们掌握了如何将知识传递给学生的技巧。我们的任务不仅仅是教授学科知识，还包括教育孩子们如何思考和解决问题。了解到知识的重要性，我们在教学中更有动力，也更有目的。

第三段：重视教学方式

在教育教学活动中，只有正确选择教学方式才能让学生更好地掌握知识。因此，在教学培训中，我们应该尝试不同的教学方式。例如，小组讨论、角色扮演、案例分析和故事讲解等。这样可以更好的激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，教师可以更具创意地展现自己的教学风格和个人特色。

第四段：教学资源管理

教学资源不仅包括相关的教学材料，还包括教学硬件设备等方面。在教学培训中，我们也学习了如何优化教学资源的利用。这样能够更加高效地利用教学资源，充分利用支持和配套设施以提供更好的学习环境。这种资源管理方式不仅促进了教学效果的提高，还可以减轻教育经费的负担。

第五段：总结与结论

通过参加教学培训活动，我们可以不断拓宽自己的教育视野，并获取新知识和技能。这样可以让我们在教育教学中更加得心应手，提高自己的教学水平。与此同时，我们也应该注重实践和创新。通过不断地探索和尝试，创新教学方式，长期不懈地提升自己的教学能力和水平。这样，我们才能更好地培养学生成为国家需要的复合型人才。

教学培训心得体会篇二

教育培训不仅帮助教师提高教学能力，而且还能改善学生的学习效果。随着时代的变化和学生需求的不断改变，教师需要不断更新自己的教学理念和教学方法。我最近参加了一次教学培训，这让我发现了许多新的教学方法并有所收获。

第二段：感悟

此次我的培训焦点是教学方法。由于我教学多年，有各种经验，所以我一开始有点自信，认为自己已经有了精湛的教学技巧。但培训让我开始反思自己，想一想自己是否可以有更好的方法来激励学生去学习。我还参与了与同事的合作，分享我自己的经验，最终我们产生了许多新颖、实用的教学方法，使我们的课堂变得更加生动有趣。

第三段：对比

培训后，我用新教学方法进行了许多课堂实验，与以前的教学所得成果和反响进行了比较。随着对新教学方法的不断尝试，我发现新方法的确能更好地吸引学生的注意力，并促进学生的主动参与。以往的教学更注重书本上的知识，而新方法能使学生在游戏和竞赛中自主获取知识，更深刻地理解知识点。

第四段：收获

此次培训的最大收获就是新的理解和应用教学方法的能力，这让我在自己的课堂上更有信心。我可以在未来的教学中更好地应用这些方法，促进学生的积极参与，使每一个学生都能发挥更大的潜力。

第五段：总结

通过这次教学培训，我学到了一些重要的东西：培训对教师来说是一个极好的机会，使他们通过分享经验、合作学习和新教学方法的探讨，更好地激发学生学习的热情。此外，教学可以根据学生的个性和需求，通过多样化的教学方法，更好地培养学生的自主学习和创造能力。

教学培训心得体会篇三

我有幸参加了杭州市第十六次幼儿园新课程骨干教师专业培训学习。培训围绕“提升幼儿教师课程执行力”的主题，从“农村幼儿园乡土课程的创编与实施”、“研读教材，提升教师课程执行力”、“研读儿童，提升教师课程执行力”等四个板块进行研修。省特级教师杨蓉作了《幼儿园主题课程的建构与脉络梳理》的专题报告，老师精彩的讲座和耐心的讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出。临安市《农村幼儿园乡土课程的创编与实施》课题组作了课题研究情况汇报，并展示了小班综合活动《好吃的萝卜》、大班民间游戏《丫丫跳》课程案例。此次培训活动针对性强、为我今后组织的教学活动提供了很大的参考和实用价值。

讲到课程执行能力在以前我总觉得与我们这些一线的老师关系不大，而是领导的事情，只要领导叫我们怎么做，我们只要执行就可以了。但是通过这次培训，让我感受到了，课程的执行事实上和我们这些教师的专业发展是息息相关的。它直接影响了我们的专业知识、专业精神、专业技能。培训学习使我对于基于儿童发展的幼儿园课程的内涵、主题课程实施的策略及课程园本化等问题有了进一步理解，以下是我此次培训活动体会和感受。

创新意识一直是既在大胆勇于创新，又以狭隘的教学结果和作品效果作为活动评价的唯一标准和手段，很少去考虑如何帮助幼儿在活动过程中获得成功的体验。因此我们教师必须具备创新的精神和能力。而提高创新能力首先需要培养的就是专业精神。作为一名幼儿教师要热爱幼儿，热爱自己的幼教事业。要具有崇高的敬业爱岗精神、坚韧不拔的顽强意志、强烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力，敢于向困难挑战，对事业的追求执着不渝，经得起挫折的磨难和成功的考验。其次，作为一名幼儿教师要有强烈的创新意识。不照搬书上的东西，要敢于创新、敢于标新立异。要转变观念，敢于提出自己独特的观点，以自身的创新意识来影响幼儿，帮助幼儿树立创新的意识。

要给别人一杯水首先你必须是自来水，而每个人创造能力的发展都必须基于丰富的知识基础，只有具备了广博的知识，才能激发出创造的能力，才能最有效地推动创造能力的发展。

第一，现在的社会是知识爆炸的社会，新旧知识每天都在更替。我们在学习各方面知识的同时更应该努力提高自己的科学文化修养，把现代化的科学技术运用到幼教工作中来。只有这样才能不断丰富自己的知识，才能满足幼儿强烈的好奇心，满足幼儿的求知欲。

第二、教师需要不断磨练自己的教育科研的能力。现在社会对幼教质量的要求也越来越高了。只有依靠科学研究，才能实现幼教质量的快速提高。同样，在创新教育中所遇到的问题、困难，也只有依靠科研活动才能解决。因此，我们必须在日常工作中不断研究、反思。总结积累经验，努力提高自己的科研能力，提高自己的业务水平。

第三，现在我们提倡的幼儿教育是素质教育、创新教育，是以幼儿为中心的，新型教育观念。幼儿教师要树立尊重幼儿的教育观，要理解幼儿，要使每个幼儿都能得到充分的发展。因此，只有不断的自我更新、自我超越，这样才能成为一名优秀的教师、一名具有创造型的教师。也只有创造型的教师才会运用新的、先进的教育理念来指导自己的工作。

要做一名创新的幼儿教师，你必须自身就具备各种专业技能。首先，一名创新的幼儿教师在设计活动时是有创造性的。教师不但要尊重幼儿，要根据幼儿的年龄特点和认知需要来选择幼儿所感兴趣的内容，把内容和任务设计到幼儿的实践活动之中，让幼儿通过自主的活动，创造性地进行学习。另外，我们所设计的活动和任务应该是能和幼儿产生共鸣的`，能让幼儿自主探索的、并感到有趣的，同时还是具有一定难度的活动。让幼儿在探索的过程中发现教师希望他们发现的某种现象、某种规律或能解决某些问题等。同时，幼儿在完成有难度的活动和任务的过程中，学会了解决问题的方法，坚持性和受挫能力得到了锻炼。其次，一名创新的幼儿教师在指导幼儿时是有创造性的。幼儿在活动中会出现各种表现，我们就需要仔细的观察幼儿游戏的行为，并及时做好记录和调整。在幼儿遇到困难时，我们更需要巧妙地进行引导，让他们自己发现问题，使他们能创造性的解决问题。教师始终是旁观者，引导者。活动的任务要随时根据幼儿的反映，及时的进行调整，给幼儿提供自主发展的教育环境，放手让幼儿大胆地思考探索，让幼儿在实践中发展创造能力、思维能力，培养自信、自强等品质。

创新的教育不但是国家的希望，是时代的希望，更是我国基础教育的需要。做为幼教的一员，我已经感受到肩负着的巨大责任，教师的专业发展离不开创新意识，离不开课程执行意识。要成为一名优秀的教师，那我们就必须要成为一名具有专业精神、专业精神、专业技能的教师。

教学培训心得体会篇四

教学PPT已成为现代教育中必不可少的辅助工具，它可以用来呈现课程内容、激发学生的兴趣、提高学习效果。为了更好地应用教学PPT，我参加了一场专门的培训。在这次培训中，我学到了很多有关制作和使用教学PPT的技巧和方法，也体验到了它带来的教学效果的提升。以下是我对这次培训的心得体会和反思。

首先，培训中，我学会了如何制作具有视觉冲击力的教学PPT。通过学习课程设计和美学原理，我了解到如何选择合适的字体、配色和背景图片，以及如何使用动画效果和多媒体插件。这些技巧经过实践，让我的教学PPT变得更加生动有趣。例如，在讲解生物进化的内容时，我使用了精美的图片和连续播放的动画效果，使学生们仿佛亲临现场，增加了他们的学习兴趣和参与感。

其次，培训中，我学到了教学PPT的逻辑结构和信息呈现的技巧。通过学习信息架构和教学设计，我知道了如何将课程内容分解成多个模块，并使用标题和逐步展示的方式呈现，以便学生更好地理解和掌握知识点。在讲解数学几何的时候，我将相关概念分为定义、性质和应用三个部分，每个部分都以简明扼要的标题开头，并使用逐步展示的方式呈现，让学生可以一步一步地理解和消化知识。

第三，培训中，我学到了如何运用教学PPT促进学生的互动和参与。通过学习教学策略和互动设计，我知道了如何设计问题和讨论环节，并结合教学PPT进行引导和展示。在讲解历史文化的时候，我设计了几个引导性问题，鼓励学生在教学PPT中进行思考和讨论，也结合学生的回答展示相关的图片和视频，提高了课堂氛围和学习效果。

然后，培训中，我学到了如何评价和改进教学PPT的使用效果。通过学习教学评估和反思方法，我了解到如何收集学生的反馈和数据，以及如何进行教学PPT的优化和改进。通过在培训中和同事们的交流和分享，我发现自己讲解课文内容时，学生对比例缺乏理解，于是我修改了教学PPT的相关图表和解释，结合更多的例子和实践操作，提高了学生对比例的理解和应用能力。

最后，通过这次培训，我深刻体会到了教学PPT的作用和价值。它不仅可以提高学生的学习兴趣和参与度，还可以帮助教师更好地整理和传递知识。然而，教学PPT并不是万能的，它只是一种工具和手段，决定其效果的还是教师的教学理念和方法。因此，我将继续学习和探索，不断提升教学PPT的制作和应用水平，以更好地为学生提供优质的教育资源和学习体验。

综上所述，通过参加教学PPT培训，我不仅学会了制作精美有趣的教学PPT，还学到了逻辑结构和互动设计的技巧，同时也更加了解了评估和改进教学PPT的方法。我相信，将这些技能应用到实际教学中，将会带来更好的教学效果和学生的学习成果。我也希望更多的教育工作者能够重视教学PPT的运用，并不断提高自己的教学能力和教学水平，为学生打造更美好的教育环境。

教学培训心得体会篇五

教材的更新对我们教师既是机遇，又是挑战。一年级下册教材共有五个单元的内容，分别是“今天吃什么”“我的手儿巧”“我有许多好朋友”“快乐的小问号”“亲亲大自然”，五个教研组对五单元的内容进行了详细的讲解，通过这次培训我所获得的感想与体会可概括为以下几点：

新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习道德与法治的兴趣。同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。比如《我有两件宝》这一主题由“总起页”、“神奇的手”、“人体司令部-------脑”三部分组成。三部分内容分别从儿童的生活出发，从不同角度选取与儿童生活关系密切的内容，引导学生结合生活实际，充分感受双手和大脑对人学习、生活和发展的重要意义。

整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生学习道德与法治的积极性。只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好课程知识的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。因此较好的整体把握道德与法治新教材、清晰地认识并把握好教材的结构，对于一个新入门的道德与法治教师来说是非常有必要的，也是非常有意义的.。

通过5个教研组的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养；怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中。我已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养。

以后在我的教学中我也会按照“教材是什么、课标点、品德点、深化点、与生活的结合点”这几步来备课、上课，力争每一节课都上得精彩有意义。

教学培训心得体会篇六

教学PPT是教学中常用的辅助工具之一，具有直观、形象、生动、富有创意等特点，能更好地引起学生的兴趣和注意力。为了更好地利用PPT进行教学，我参加了一次关于教学PPT培训课程。通过这次培训，我深刻体会到了教学PPT的作用和优势，也学到了一些制作技巧和注意事项。下面我将结合自己的实际经验，总结出培训的心得体会。

1. 培训的目的与重要性

PPT培训的目的是为了提高我们教师利用PPT进行教学的能力，让我们更好地利用PPT来呈现教学内容，并且提高教学效果。在当今信息化时代，教学PPT已经成为很多教师教学的必备工具，因此掌握好PPT的制作和运用技巧，对于提高我们的教学质量和吸引学生的兴趣具有重要的意义。

2. 培训的内容与方法

培训主要包括PPT的基本制作和设计技巧、PPT活动形式的设计和PPT教学案例的展示等内容。在培训中，老师不仅向我们讲解了PPT的理论知识，还通过具体的操作演示，让我们亲自动手制作了一个简单的PPT，并结合实际案例分析了如何设计和运用PPT来引起学生的兴趣和注意力。

3. 学到的技巧和经验

通过培训，我学到了一些制作PPT的技巧和经验。比如，PPT的内容要简洁明了，每张幻灯片只展示一个主题，并利用文字、图片、视频等多种形式来丰富内容。同时，PPT的视觉效果要美观大方，颜色搭配要合理，字体大小要适中，排版要清晰。另外，PPT的动画效果要适度，不能过分炫耀，要根据教学需要来选择合适的动画效果。

4. 教学中的体会与收获

在实际教学中，我深刻体会到了PPT的作用和优势。首先，PPT可以将抽象的概念和知识用直观形象的图像呈现出来，增强了学生对知识的理解和记忆。其次，PPT可以通过多媒体的形式，如图片、音频、视频等，提供更多的信息和案例，使学生参与其中，激发他们的学习兴趣和积极性。最后，PPT可以帮助我们更好地掌握课堂进度和节奏，引导学生学习的方向，提高课堂效率。

5. 进一步提高的思考与建议

尽管我在培训中学到了一些制作PPT的技巧和经验，但仍然存在一些不足之处，需要进一步提高。比如，我发现在制作PPT时，有时候过于追求视觉效果，而忽略了教学内容的关键点，给学生留下了模糊和混乱的印象。因此，在今后的教学中，我将更加注重教学内容的准确性和关键点的突出，力求让PPT更好地为教学服务。

通过这次教学PPT培训，我深刻体会到了PPT在教学中的作用和优势，学到了一些制作PPT的技巧和经验。我相信，在今后的教学中，我将更好地运用PPT来展示教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。同时，我也希望能不断地学习和探索，进一步提高自己的PPT制作能力，为学生带来更好的教育体验。

教学培训心得体会篇七

第一段：引言（100字）

在教育行业中，不断更新知识和提升自己的教学能力是教师们重要的任务。因此，参加教学培训会成为了许多教师们的选择。在最近一次参加的教学培训会上，我收获了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我个人的心得和体会——关于培训会的结构和组织、教学方法的改进以及激励学生学习的新思路。

第二段：关于培训会的结构和组织（200字）

这次教学培训会的结构和组织非常精细，其中最让我印象深刻的是主题演讲。主题演讲由经验丰富的专家讲师进行，涵盖了教学理论、教育心理学等多个方面的知识。通过他们生动的讲解和丰富的实例，我深入了解到了新的教学方法和策略。此外，培训会还设置了小组讨论环节，让我们可以与其他老师们分享自己的教学经验和困惑，以互相学习和帮助。

第三段：教学方法的改进（300字）

在培训会上，我学到了许多新的教学方法，比如“案例教学”和“合作学习”。以往，我的教学主要以讲述为主，但我发现这种教学方法往往容易让学生失去兴趣和参与度。通过案例教学，我可以将抽象的概念转化为具体的实例，并鼓励学生们积极思考解决问题的方法。而合作学习则能够培养学生的沟通合作能力，让他们互相学习和帮助。在实践中，我尝试了这些新的教学方法，并发现学生们的学习积极性和参与度都有了明显的提高。

第四段：激励学生学习的新思路（300字）

除了新的教学方法，培训会还给我带来了激励学生学习的新思路。在主题演讲中，专家讲师强调了“激发学生学习动力”的重要性。他们提醒我们要了解每位学生的兴趣和需求，为他们设置有挑战性和有意义的学习目标。同时，鼓励学生们参与课堂讨论和展示，让他们感到认同和成就感。我在实践中采用了这些策略，通过调整教学内容和方式，提高了学生们的学习兴趣和动力。

第五段：总结（200字）

此次教学培训会让我对教学有了更深入的体验和理解。通过学习新的教学方法和激励学生学习的新思路，我取得了显著的成果。这次培训会也让我深刻认识到教学是一个不断学习和进步的过程，只有不断地更新自己的知识和提升教学能力，才能更好地引导学生们成长。我将继续参加教学培训会，不断丰富自己的教学经验和提高教学水平。

（总字数：1200字）

教学培训心得体会篇八

近年来，随着科技的飞速发展，教学PPT已经逐渐成为教学中不可或缺的工具。为了更好地运用PPT辅助教学，我参加了一次PPT培训课程。通过这次培训，我不仅学到了很多关于PPT制作和运用的技巧，还深刻地认识到PPT在教学中的重要性。在培训中的种种体验与感悟，对我今后的教学工作将产生积极的影响。

首先，在培训中我了解到了PPT的基本制作技巧。在以前的教学中，我对于PPT的制作只是简单地将文字和图片放在幻灯片上，缺乏美观性和互动性。通过培训，我学到了许多关于文本排版、图片处理以及动画制作的技巧，使得我的PPT制作变得更加精致和专业。例如，通过学习调整文字的字体大小、行距和间距等，我能够更好地让学生集中精力阅读我的幻灯片内容。此外，我还学会了合理运用图片和图表等元素，使得幻灯片更加生动有趣。这些技巧不仅提高了我制作PPT的效率，还让我的教学更加吸引学生的注意力。

其次，在培训中我认识到了PPT在教学中的互动性和多媒体表达的重要性。以前，在课堂上，我通常是通过讲述和展示书本，对学生进行知识传授。然而，通过PPT，我可以更好地与学生进行互动，提高教学效果。通过培训，我学到了很多关于制作互动元素和多媒体表达的技巧。比如，通过设置超链接和动作按钮，我可以在幻灯片中设置互动题目和小游戏，让学生在课堂中积极参与。此外，我还学会了如何插入音频和视频等多媒体资源，使得教学更加生动有趣。通过这些技巧，我发现学生的学习兴趣和参与度明显提高了。

再次，在培训中我意识到了PPT在教学中的整体规划和设计的重要性。在以前的教学中，我经常面临着课时不够用的问题，导致教学内容的很多细节无法展开讲解。通过培训，我学会了如何合理规划和设计我的PPT，使得教学内容更加系统和完整。通过分析课程大纲和学习目标，我可以将教学内容进行逻辑排列和层次划分，使得学生能够更好地理解和消化知识。此外，我还学会了如何选择和组织幻灯片模板，使得教学PPT的风格一致和美观。通过这些技巧，我可以更好地管理课堂时间，提高教学效率。

最后，在培训中我体会到了PPT在提高教学效果和学习成果上的重要性。通过PPT，我可以将抽象的知识内容通过图像和文字的结合进行直观展示，有助于学生形成更加清晰的认知。通过PPT设置互动环节和多媒体资源，我可以提高学生的学习兴趣和参与度，使得学生更加主动地参与和学习。通过合理规划和设计PPT的内容和结构，我可以帮助学生更好地掌握知识，并提高他们的学习成果。这些都使得我对于PPT在教学中的作用有了更加深入的认识。

总之，通过参加PPT培训课程，我不仅学到了许多关于PPT制作和运用的技巧，还深刻地认识到了PPT在教学中的重要性。通过合理运用PPT，我可以提高教学的互动性和多媒体表达，提高教学效果和学习成果。通过PPT的整体规划和设计，我可以更好地管理课堂时间，提高教学效率。尽管在使用PPT过程中可能会面临一些挑战和困难，但只要善于总结和运用PPT的技巧，相信PPT会成为我们教学中不可或缺的良师益友。

教学培训心得体会篇九

连绵秋雨挡不住学习的热情，飒飒金风迎来了收获的序曲。9月15、16两天，我和十余位教育同仁共赴郑州，参加了“聚焦核心素养，呈现统编教材实践”名师创新课堂教学观摩研讨会，聆听了薛法根、魏星、李伟忠等全国著名特级老师的课堂教学及讲座，收获满满，受益多多。

这是李伟忠老师讲授《我要的是葫芦》一课时带给我的最真切的感受。李老师讲到“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。”这句话时，让学生反复读，同时，要求他们联系生活实际，将原句变换成“的藤上长满了绿叶，开出的花。”这样的句式，让学生改写。有孩子写的是：“长长的丝瓜藤上长满了绿叶，开出了黄色的大花。”有的孩子写的是：“弯弯的牵牛花藤上长满了绿叶，开出了兰色的小花。”孩子们在举一反三的练习中，既体会到了语文学习的乐趣，也掌握了语言表达的'技巧。很长时间以来，我们的语文课习惯了老师的分析，少了孩子的练习，于是语文课堂成了老师的一言堂，老师喋喋不休，学生昏昏欲睡，课堂了然无趣。李老师的课堂，让我们感受到：只有让孩子参与其中，课堂才更生动。

让孩子慢慢长大。这是著名特级教师薛法根老师的课带给我的启示。薛老师给大家带来的课是二年级的《风娃娃》，他的课不急不徐，不故作姿态，通过一遍一遍的指导朗读，到最后达到了让学生尝试复述课文、改编故事的效果。他讲得透彻，学生学得起劲儿。印象比较深刻的是，有一个小女生怎么也说不好，薛老师就连续她练习了三遍，至少花了五分钟的时间。薛老师说，可能有些人会认为，把五分钟时间用在一个学生身上有点浪费，是对这个孩子而言，她可能受益终身，因为在这个过程中，她的能力得到了锻炼，自信得到了提升。你这一节课用五分钟的时间你关注了这个学生，下一节课可以花几分钟时间关注另一个需要指导的学生。让他们一点点进步，一点点长大，到最后你会发现，每一个同学都可以得到很好的关注。是的，每一个孩子都是一颗嫩芽，你要为它浇水施肥，守望它，慢慢长大，直至根深蒂，固枝繁叶茂，开花结果。教育从来不是一蹴而就的事情，葆有耐心，守得初心，才能静待花开。

聆听名师的授课，查找自己的不足。在今后的教学中，如何引导学生广泛阅读，如何指导孩子进行有效的习作练习，如何让学生敢于表达自己的思想，这都是需要我们不断摸索的问题。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。向名师学习，向身边的优秀教师学习，向教育专著学习，通过不断的学习，提升自己的业务素养，相信我们也能打造属于自己的完美课堂，让孩子享受学习的乐趣，并在此过程中，修炼自己，成就自己。

教学培训心得体会篇十

5月21日，我们几位数学教师随同学校领导到海南琼中思源学校参观学习，琼中思源学校以激发学生潜能、提高课堂效率为目的的有效教学，使我收获颇多。

有效教学是指通过一段时间的教学后，教师帮助学生完成了学习任务，获得了预期的进步和发展，实现了教学目标和促进了学生内在的发展与全面发展，包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面的发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有完成本节课的教学内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

通过学习，我觉得有效教学具有以下几个特征：

1、面向全体学生、关注“全人”的发展。每位教师都要树立“双全”意识，既要确立“一切为了学生的发展、为了一切学生的发展”的思想，又要树立“全人”的理念。所以教师千万不要过高地估计自己所教学科的价值，更不要仅把学科价值定位在本学科上，而应当定位在对一个完整的人的全面发展和终身发展上。

2、注重教学效益。教学效益不同于生产效益，它不是取决于教师“花最少的时间教了最多的内容”，也不是取决于教师事先计划的教学任务完成了没有，而是取决于在单位时间内学生的学习效果与学习过程的进展情况，学生的智力与创新思维能力以及社会实践能力的发展状况。

3、注重目标的落实与测量。每节课的教学目标要尽可能地明确与具体，应当科学地将目标、过程与结果有机地结合起来，全面地评价学生的学生成绩和老师的工作实绩。

4、启迪老师实施反思性教学。有效教学迫切地需要老师自觉养成经常反思与总结的好习惯，做到天天反思、堂堂反思，不断地追问“自己的教学有效吗”?“有没有比我更有效的.教学”?今天的教学是成功了还是失败了，成功在何处，失败在哪里?原因是什么?等等。因此，没有反思性教学，就谈不上是有效教学。

5、注重学生参与实施有效的学习过程。学生参与包括行为参与，认知参与和情感参与三个方面。学生的情感参与和认知参与是成正比例的相关影响，而且二者对高层次思维有着极其显著的影响;学生的广泛参与，将在学习过程中不断地得到启发、激励，从而优化自身的知识结构。这样学生才能有所发现、有所创新。

6、有效教学也有一套策略与技术。它需要教师掌握有关的策略性的知识，以便于自己面对具体的情景作出策略和选择，以至于提高随机应变的能力，它并不要求教师掌握每一项技能。不过教师还应当按照新时代新课改的要求尽可能的去充实和提高相应的新教育教学技能，譬如：课程开发的基本功、教学策划与设计的基本功、了解学生与学生沟通的基本功，帮助与指导学生积极进行“意义构建”的基本功等等。

教学培训心得体会篇十一

随着教育改革的不断深化，教师的教学水平和能力也越来越受到重视。为了提高教师的教学质量，许多学校和教育机构都会定期组织教学培训会。最近，我参加了一场关于“有效教学方法的应用”主题的培训会，这次经历让我受益匪浅。

第一段：培训会的背景和目的

教学培训会是学校为了提高教师教学质量而组织的一种培训形式。这次培训会的主题是“有效教学方法的应用”，目的是帮助教师更好地运用各种教学方法，提高学生的学习效果。这个主题对我个人来说非常重要，因为我一直努力提高自己的教学水平，希望能够更好地激发学生的学习兴趣和潜力。

第二段：培训会的内容和经验

在这次培训会上，我们学习了许多与有效教学方法相关的知识和技能。首先，我们了解了多元智能理论和个性化教学方法的重要性。每个学生都有不同的智力类型和学习方式，所以我们应该根据学生的特点和需求来选择和运用适合他们的教学方法。其次，我们学习了教学设计的要素和技巧，包括制定教学目标、设计教学活动和评估学习成果等。一个好的教学设计能够帮助教师更好地组织课堂，使学生能够更好地理解和掌握所学知识。最后，我们还学习了课堂管理和教学反思的重要性。一个良好的课堂管理能够创造良好的学习氛围和秩序，而教学反思则能够帮助教师不断改进自己的教学方法和效果。

第三段：培训会的收获和体会

通过这次培训会，我收获了许多关于有效教学方法的知识和技能。首先，我深刻理解了“学生中心”的教学理念的重要性。传统的教学方法往往以教师为中心，而“学生中心”的教学方法则更注重学生的主体地位和学习主动性。只有让学生真正参与到学习过程中，才能达到更好的教学效果。其次，我意识到教学设计的重要性。在过去的教学中，我往往只注重教学内容的讲解，但忽略了教学目标和教学活动的设计。现在，我会在每节课之前仔细制定教学目标，并根据学生的需求设计相关的教学活动和评估方式。最后，我发现了自己在课堂管理上的不足之处。在过去的教学中，我往往对学生的行为态度过于宽容，导致课堂秩序不够良好。现在，我会更加重视课堂纪律的建设，制定明确的规章制度，并及时对学生的不当行为进行纠正。

第四段：下一步的计划和总结

通过这次培训会，我深刻认识到自己在教学上的不足之处，也意识到自己在进一步提高教学水平上的努力方向。在今后的教学工作中，我将更注重采用学生中心的教学方法，使学生更加主动地参与到学习过程中。同时，我还会不断提升自己的教学设计能力，制定更有针对性的教学目标，设计更好的教学活动。此外，我还会加强课堂管理，提高教学效果。

总而言之，这次培训会是一次极为有益的学习经历。通过学习了解了许多与有效教学方法相关的理论知识和实践技巧，也对自己在教学水平和能力上的不足有了更深刻的认识。我相信通过不断学习和实践，我会成为一位更出色的教师，为学生的发展和成长贡献更多。

教学培训心得体会篇十二

新《语文课程标准》明确指出：“鼓励学生自由地表达，有创新地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”因此作为小学语文教师应该引导学生在写作文时做到说真话、诉真情，并在写作中发展和提高写作能力和思维水平。以下是我在作文教学中的一点体会。

著名教育家叶圣陶老先生曾说过：“生活是写作的源泉，源头盛而文不竭。”这番话道出了作文来源于生活，生活是写作的源泉。因此，作为语文教师要引导学生走进大自然，了解社会，了解生活，了解国家大事，做到“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”引导学生做生活中的有心人，使他们感受生活的充实。可以对家庭中的种种琐事，校园内的桩桩小事，邻里之间的不同争执，乃至街头巷尾的见闻，去体验生活，领悟人生。生活是取之不尽的源泉，只要把学生引向生活，让他们在生活的广阔天地里，以饱满的热情去体验生活，歌颂生活，赞美生活，才会写出真情实感的文章来。

因为自然界中的花草树木，学校家庭、社会生活中的人、事、物等，都是学生在日常生活中随时可以接触的。教师应组织学生经常开展有趣的班队活动，带学生参观游览，领略大自然无限的风光；走进社会，认识社会的真、善美；参加有意义的活动，让学生用心体验生活，感受生活，做生活的有心人，引导他们在活动中体验并关注他人在活动中的表现。

只有将生活和作文联系起来，让作文素材开发成为无尽的源头活水，学生习作时才会左右逢源，运用自如。没有了材料，习作就成了无源之水，无本之木。生活是学生习作的主要源泉，学生只要做生活中的有心人，留心观察，用心思考，写作之源就会取之不尽，用之不竭。

古人云：“读书破万卷，下笔如有神”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。所以要让学生广泛地阅读，不断增加词汇量，并在积累中有所发现，有所创新。正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”因此，教师应积极引导学生到生活的大课堂中学习生活的语言。把家庭中人与人之间发生的事积累下来，学校中老师和学生之间、学生和学生之间、班级和班级之间发生的事积累下来。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教师还要让学生随时摘录，写感受，有意识地背诵，并随时评奖。因为小学生正是发展记忆力的黄金时段，记忆是智慧的仓库，小学阶段让学生多记住一些东西，对他们的一生都大有益处。学生头脑中储存的材料就会与日俱增，再也没有学生对作文“望而却步”，“无米下锅”，从而也激发了学生对作文产生了浓厚兴趣，也就不再怕写作文了。

我在教学中还很注重运用多种方法来激励学生多读书。我常利用积累时间来开展读书比赛，优秀诗文朗诵及背诵比赛。激发阅读兴趣，鼓励他们多看一些有趣的故事、寓言，多读一些词句优美、情节感人的诗词文章。我们规定每个学生必须准备一本读书笔记，把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下来。提倡“不动笔墨不读书。”“好记性不如烂笔头”，指导学生写读书笔记、日记、观后感、评论人物时事等。这样既丰富了学生的写作素材，也激发了学生写作兴趣，提高了学生写作水平。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。常言道：“情动于中而行于外”。情感是思维的翅膀，认知的催化剂。一定要有感而发，不能无病呻吟，这就要求学生要善于抒发自己的思想感情。在写作时找“动情点”，要细心地感受生活的喜怒哀乐，尝试生活的酸甜苦辣，反思学习中的成败得失，回味经历过的美好时光。

总之，要写出自己的真情实感。学生只有在真情涌动、激情荡漾、热情似火的融情状态下，才会焕发出忘我的探索精神，实现知识的超越和理性的升华。因此，创设一定的`情境，可以激发学生情感的共鸣。这样的学生写出来的文章，才有生活气息，有真情实感，才能避免写空话、假话的抄袭的弊端。

如开展活动、实物演示、现场表演等各种游戏活动，把学生带入特定情境之中，使学生通过亲身体验、仔细观察，在欢乐的气氛中亲自动手、动口、操作、思考，再写出自己的亲身体会，让他们在实践中尝到写作的乐趣。

小学生年龄小，但他们上进心强，荣誉感强。他们非常看重教师对他们的评价，渴望成功、期盼正确评价是学生共同的心理咨询，他们常常把教师的鼓励性评价视为最受鼓舞的精神褒奖。有时一两句鼓励性的话，胜过一大堆指指点点。

因此，教师适当地欣赏学生，肯定学生的成功能激活学生的写作兴趣，增强信心，从而提高学生写作水平。如教师在评价学生作文时，要以朋友的口吻，长辈的爱抚，善于发现学生作文中的点滴成绩，微小的闪光点，哪怕是一个标点、一个词、一句话，应毫不吝啬地给予肯定和鼓励。教师评改作文时，要实行高分政策，欣赏学生，激励学生，再加上自己的阅读感受，如“你把人的心理咨询活动写得逼真形象，合情合理，老师非常欣赏。”“你把这次活动过程写得这么精彩，说明你观察仔细认真，想象丰富，老师真想和你们再玩一次。”“你的书写进步了，继续努力！”……学生看到这样的话语，定会激发强烈的写作欲望，产生浓厚的写作兴趣。学生在这种情绪下，必然会主动热情地去写他们熟悉和喜爱的人、事、物，他们的创新意识和创造能力定会得以提高，也就达到了作文教学的理想目标。

因此，教师只有欣赏学生，鼓励学生，才能充分发挥学生的主体作用，让学生灵活自由地选择自己的表达方式，写出具有真挚情感而又富有童真童趣的文章。

教学培训心得体会篇十三

一直以来，口语交际的课堂都显得冷冷清清，气氛沉闷而压抑，但此次的活动令我受益匪浅，原来让孩子们勇敢地说话也不是件很困难的事情。帮助学生打开思路，激活他们参与交际的欲望，使其能自觉自愿、富有情趣地进行口语训练，多用鼓励、赏识的方式与学生交流，让他们更轻松、自由、流畅地表达。口语交际在小学语文教学中占据着重要的位置，应让学生在课堂中正真学到交际的本领。

口语交际能力是一种在人际交往过程中表现出来的灵敏、机智的听说能力和待人处事的能力。《语文课程标准》对学生的口语训练提出了更高的要求：不仅要训练学生听和说的技能，而且要求在具体的交流中，培养学生的口语交际能力。

相对于听、说能力而言，口语交际更强调双向互动的特点，是信息的交流与人文关怀的统一体。因此，它不仅要求听说技巧，还要求具有待人处世、举止谈吐、临场应变以及传情达意等方面的能力与素质。可以说，它要求的面广了，标准也提高了。

口语交际训练的目的是培养学生的口语交际能力。这种能力不是一般意义上的听说能力，而是一种在人与人交往的过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事能力，它具有极强的灵活性、应变性和独创性。也就是说，口语交际能力不是单纯的言语能力，而是一种融听说能力、交往能力等为一体的.综合性的能力。所以，口语交际训练必须把各种相关的能力因素看作是一个整体，协同训练，共同发展。训练过程中，只有以听、说为突破口，整体培养听说、交往等能力，才能确保学生形成真正的口语交际能力。

口语交际能力的诸项能力因素，每一项都需要学生通过自身的实践锻炼才能逐步形成。因此，口语交际训练必须创造条件，抓住机遇，采取必要的措施，让学生在众多的言语实践中，学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的基本技巧，形成口语交际的基本技能。贯彻这一原则：一是要让学生在课堂中展开实践性训练。在课堂训练活动中，要让学生在教师创设的情境中亲身经历听、说、交往以及待人处事的各种实践训练，以增强口语交际的实践能力；二是要多让学生走向社会，到实际生活中去进行口语交际实践锻炼。在实际生活中进行锻炼，既能开阔学生眼界，丰富学生知识，又能拓展学生的思维。

培养学生口语交际能力是学生学习、生活的需要，也是社会对未来人才的需要。口语交际训练只有结合学生的学习、生活实际，多途径展开训练，才能适应学生的自身需要和社会需要。要充分利用语文教学中的有利时机，有意识的培养学生的口语交际能力。语文教学除了要切实开设专门的口语交际训练课外，还要抓住各个环节相机进行口语交际训练，如阅读教学中的讨论、争议、复述、评价，作文教学中的写前说话、写后评价等。要结合生活实际，精心创设交际情境，让学生在一定的情境中进行口语交流。还要采用激发兴趣、增强意识等方法，促使学生在日常生活中自觉地、主动地锻炼自己的口语交际能力，变日常生活中的随意交际为有意识有目的的自我训练。

口语交际是一个言语信息的吸收、分析、加工、组合、输出的过程。在这个过程中，思维起着决定性的作用。言语是思维的凭借和结果，思维是言语的核心。言语与思维相辅相成密不可分。所以，口语交际训练在抓好言语表达训练的同时，还要抓好思维训练，尤其要抓好创新思维的训练。只有思路开阔、思维灵活的人，它的言语表达才会清楚流畅。要使学生的口语流畅、灵活、新颖，富有个性特色，必须通过训练学生思维的条理性、灵活性和独创性去实现。言语与思维的和谐发展，是形成较强口语交际能力的根本保证。

口语交际是一种双向互动活动，任何单项行为都不可能构成真正意义上的口语交际。要培养学生的口语交际能力，必须创造条件使学生由单项个体转化为不同的双向组合，并在双向互动中进行动态的口语交际训练。这样的训练，才能促使学生在不断的言语信息传递中，增强言语表达能力，提高思维的敏捷性、条理性、深刻性和独创性。

生活才是交际的大舞台，要在平常的点滴中提高孩子们说话的能力，规范他们的语言，找回丧失已久的信心，让他们都愿意展示自我，乐于表达自我。

教学培训心得体会篇十四

教师是传播知识，培育人才的重要角色，而教学培训则是提高教师专业能力的有效途径。最近，我有幸参加了一场教学培训会，从中受益匪浅，我将通过以下五个方面来分享我的心得体会。

首先，教学培训会为我拓宽了教学思路和方法。在会上，专业培训师针对不同学科和课堂教学痛点，提供了丰富的教学案例和实践经验。通过与他们深入交流和互动，我深刻认识到教学不应局限于传授知识，更需要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。同时，我还学到了很多创新的教学方法，如合作学习、项目制学习等，这些方法都可以激发学生的学习热情和主动性。拓宽了教学思路和方法，可以更好地满足学生多样化的学习需求，提高教学效果。

其次，教学培训会提供了与同行交流的机会。在会上，我结识了来自不同学校和不同科目的教师，通过交流，我学到了很多宝贵的经验。有的教师分享了自己的教学心得和有效的教学案例，这让我受益匪浅。有的教师也遇到了我曾经遇到的问题，通过交流，我们一起探讨解决方案，相互支持，共同成长。与同行交流的机会，打破了原有的教学壁垒，让我深刻感受到了教师共同成长的重要性。

第三，教学培训会激发了我的学习动力。在培训会上，我看到了很多优秀的教师，他们的教学技能和教学理念都让我深受启发。他们不仅在教学中注重培养学生的创新能力和实践能力，还努力探索适合自己学科和学生特点的教学方法。他们的专业素养和奉献精神让我深感自己还有很多需要提高的地方。因此，我下定决心要不断学习，不断完善自己的教学方法和理念，为学生创造更好的学习环境和体验。

第四，教学培训会让我认识到教师不仅是知识传授者，更是学生的引路人。培训师在培训会上强调了师德的重要性，提醒我们教师要保持学术诚信，要以身作则，做学生的榜样。这使我对自己的教学责任有了更深刻的认识。教师的教育言行会直接影响到学生的成长和发展，所以我们要时刻保持教育积极向上的态度，注重培养学生的品德和价值观，帮助他们成为自信、有担当的人。

最后，教学培训会让我明白了，教师是永远的学生。无论教学培训会还是其他学习机会，都是教师持续发展的重要途径。只有不断学习，不断提升自己的专业素养和教学能力，才能够更好地满足学生的需求，更好地完成自己的教育使命。不断学习不仅能提升自己的教学水平，也能够让自己保持活力和创新精神，成为学生心中的良师益友。

总之，教学培训会是教师提高教学能力和专业素养的重要途径。通过拓宽教学思路和方法、与同行交流、激发学习动力、认识教师的责任和持续学习的重要性，我颇有收获。我将把这次培训会的经验和心得应用于自己的教学实践中，为学生创造更好的学习条件，培养他们的综合素质。我相信，通过不断学习和提升，我能够成为一名更加优秀的教育者，为社会培养更多的优秀人才。