我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

培养人才的地方心得体会篇一

第一段：引言（200字）

每个人都会有自己独特的生活经历和所在地的感受。不同地方有不同的风土人情和文化传统，这些都会对我们产生深远的影响。我一直觉得探索不同的地方，去了解不同的人们和文化是非常有意义的。在我多次的旅行中，我积累了一些地方心得体会，与大家分享。

第二段：美食体验（200字）

美食是地方文化的重要组成部分，也是我旅游中最期待的一部分。在去上海游玩时，我尝尽了当地的小吃，由外滩的臭豆腐到南京路的小龙虾，每一样都让我记忆犹新。还有四川的麻辣火锅，尝到辣椒在舌尖绽放的滋味，简直让人上瘾。美食不仅仅是满足了我的味蕾，更让我感受到了地方人们对食物的热爱和独特的饮食文化。

第三段：名胜古迹（200字）

每个地方都有独特的名胜古迹，这其中蕴含了丰富的历史和文化。当我去北京游玩时，我被紫禁城的宏伟和故宫的瑰丽所震撼。而在西安的兵马俑则让我感受到中国古代文明的辉煌。名胜古迹不仅仅是一种旅游景点，更是一段历史的回忆和当地人民的骄傲。通过对这些古迹的参观和了解，我不仅学到了很多历史知识，也感受到了不同地方的独特魅力。

第四段：民俗文化（200字）

每个地方都有自己的民俗文化，这些传统活动和习俗是地方文化的重要组成部分。在浙江的乌镇，我参与了水乡古镇的传统庙会，欣赏到了古老的舞蹈和戏曲表演。而在四川的川剧院里，我聆听了川剧的悠扬音乐，感受到了四川人民的豪爽和热情。通过参与当地的民俗活动，我更能深刻地理解地方人民的生活方式和文化价值观。

第五段：总结（400字）

通过我的旅行，在不同的地方，我收获了丰富的经验和感悟。美食让我领略到地方人们对食物的热情和独特的饮食文化；名胜古迹让我感受到了不同地方的历史和文化底蕴；民俗文化让我更加了解了地方人民的生活方式和价值观。这些地方心得体会不仅丰富了我的旅行经历，也增长了我的见识和对他人文化的尊重。在以后的旅行中，我会继续探索不同的地方，去感受更多的地方魅力，拓宽自己的眼界，丰富自己的人生体验。我相信，地方之间的差异和多样性正是我们生活的一种美丽，也是我们对世界了解的一种机会。

培养人才的地方心得体会篇二

作者介绍编辑

个人简介

周振鹤，1941年生于厦门，1959-1963就读于厦门大学、福州大学矿治系;1978年考入复旦大学读研究生，师从谭其骧院士，1983年获历史学博士学位，为我国首批两名文科博士之一。现任复旦大学中国历史地理研究所教授、博士生导师，学术兼职有中国地理学会历史地理专业委员会委员、中国行政区划与地名学会行政区划专业委员会副主任等。擅长政治地理、文化地理、地方制度史、近代新闻史、以及文化语言学、语言接触史的研究。

出版专著

已出版研究专著《西汉政区地理》、《体国经野之道》、《中华文化通志・地方行政制度志》，合著《方言与中国文化》，主著《中国历史文化区域研究》、主编《上海历史地图集》、编校《王士性地理书三种》，并有论文集《逸言殊语》、《周振鹤自选集》、《学腊一十九》及学术随笔集《随无涯之旅》，发表学术论文100余篇。

研究项目

曾主持完成国家自然科学基金项目《现代汉语方言岛的历史地理背景》、国家社会科学基金项目《中国历史文化区域研究》及省部级项目多项，现主持国家自然科学基金项目《政治过程对行政区划变迁的影响》、国家社会科学基金项目《中国行政区划变迁史研究》及国家教委社科项目《中央与地方关系史研究》的研究。曾多次赴日本、欧洲、北美、澳大利亚进行合作研究和学术交流。

目录编辑

绪言

楔子

第一章从分土而治到分民而治――地方行政制度的由来

第一节对地方行政制度起源的误会

第二节县制的起源

第三节郡制的由来

第四节战时国时的郡县制

第二章两度回光返照――郡县制的“封建变形”

第一节汉代部分封建制的恢复

第二节西晋封建的'失误

附说：封建与分封的异同

第三章两千年三循环――行政区划分与地方行政组织层级的增减

第一节从郡县二级制向州郡县三级制的转化

第二节从州县二级制向道(路)州县三级制的转化

第三节从省路府州县多级制向省县二级制的简化

第四节层级变迁规律的探讨

第四章体国经野之道――历代行政区划的变迁

第一节战国秦汉时期行政区划

第二节魏晋南北朝时期行政区划

第三节隋唐时期行政区划

第四节辽宁金时期行政区划

第五节元明清时期行政区划

第五章上下相维，轻重相制――历代地方行政组织沿革

第一节秦汉时期地方行政组织

第二节魏晋南北朝时期地方行政组织

第三节隋唐时期地方行政组织

第四节辽宋金时期地方行政组织

第五节元时清时期地方行政组织

第六节地方行政组织变行迁的基本特点

第六章量地制邑、度地居民――行政区划幅员的伸缩

第一节政区幅员的尺度

第二节“百里之县”幅员的相对稳定

第三节“千里之郡”幅员的缩小倾向

第四节“万里之州”幅员的起伏变化

第五节行政区划幅员变迁的特点

第七章犬牙相入还是山川形便?――行政区域划界的原则

第一节政区边界的概念

第二节山川形便原则的运用

第三节犬牙相入原则的萌芽与发展

……

第八章外重内轻还是内重外轻?――地方行政制度变迁中的政治因素

第九章遥领、虚封与侨置――虚幻畸形的地方行政制度

第十章从北密南稀到南密北溪―行政区划与地方行政组织分布的变迁

第十一章赤、望、紧、上、中、下――行政区划和地方行政组织的等第变化

第十二章督尉、都督、都护府和都司卫所――军管型的特殊地方行政制度

第十三章道、左郡和土司――少数民族地区的特殊行政制度

第十四章六六三十六――地方行政制度变迁中的文化因素

余论

培养人才的地方心得体会篇三

受组织安排，我很荣幸地在镇综治办开始为期三个月的挂职锻练。从踏上镇综治办的那天起，耳闻目睹了综治信访的重要性，我被信访的群众一次又一次的考验，并不断提高自身的政策理论水平和处理解决问题的本事，我服从信访办领导的安排，进取配合信访办工作人员开展工作，大大丰富了我的工作经验，收获很大，启发很深。在综治中心挂职这段时间里，我对综治有了更加全面深入的认识，在信访办同志的帮忙下，我很快熟悉了信访工作流程，也进取参与了接访工作，很快进入了主角。我参与了日常信访案件的处理，经过亲自接访群众、受理案件、领导批办案件、调处、回复当事人等一系列工作，不仅仅使我认识到信访工作的流程，也让我学会了明辨是非，分析问题的本事。经过参与群体性案件的处理，我在镇领导身上学到很多接访技巧，他们在处理重大群体性案件时应对群众的责难临危不乱，冷静应对的处事态度。以下两点是我本人在跟班学习期间体会最深刻的。

的质询都有很大的帮忙。

二、强化服务意识，努力提高自身的修养。信访办是一个窗口单位，信访办工作人员的一言一行都代表党和政府的形象，所以，我们更强调服务群众的意识，不断提高自身的修养。由于上访群众的素质高低不一，有性格差异之分，难免有情绪激动，难以控制的人员，因而有时难免要受一些气，有时还要被人不理解，挖苦、讽刺。这就需要我们有忍辱负重的精神，要在忍字上下工夫。这时候，如果我们不能有效控制自我的情绪，及时的调节自我的心态，与信访人恶语相向，势必会酿成严重后果，甚至会危及自身安全。

由于吴栏村的工作需要，有一段时间我向综治办领导请假，未能参与综治实践调研，这是我最大的遗憾。总的来说，经过这三个月的跟班学习锻炼，我对信访工作有了深入的了解，对信访工作的重要性也有了更加深刻的认识，同时也提高了对各类信访案件的处理本事。期望今后有机会再到这个部门挂职学习。

培养人才的地方心得体会篇四

近年来，随着工业化和城市化的快速发展，地方病成为了一个严重的公共健康问题。作为一个地方病防治志愿者，我深入了解了地方病的病因和预防措施，并通过实地考察和专家指导，对地方病有了更加深刻的认识。在这个过程中，我不仅学到了专业知识，还深切体会到了地方病对当地居民生活的严重影响。下面将从历史背景、地方病的病因、预防措施、心得体会四个方面展开谈谈我的感受。

首先，历史背景是造成地方病流行的一个重要原因。在经济发展初期，人们对环境保护意识薄弱，大量的污染物直接释放到环境中。不仅如此，由于工业发展水平较低，大量的水资源污染无法有效治理。这些都给地方病的爆发提供了温床。然而，当地政府和居民往往没有意识到这些问题的严重性，缺乏地方病的认识和预防意识，进一步加剧了地方病的传播和流行。

其次，地方病的病因是多方面的。一方面是环境因素，例如水资源的污染和化学物质的积累。另一方面是居民生活方式不健康，例如不合理的饮食结构和缺乏适度的锻炼。还有一些病因是由于地方特殊的地质和气候条件所致，例如地下水中富含的某种矿物质和长期潮湿的环境。地方病的病因复杂多样，必须从多个角度进行防治。

再次，为了有效预防和控制地方病的流行，必须采取多种预防措施。首先，加强水环境治理，提高水资源质量。这不仅需要政府加大投入，强化监管，还需要居民自觉爱护水资源和环境。其次，加强农田环境整治，减少污染物的排放和土壤重金属的积累。此外，加强对居民的宣传教育，提高居民的防治意识和能力，培养健康生活方式，增强抵抗力。综上所述，有效的预防和控制地方病的措施是多样化的，必须采取综合性的措施。

最后，作为一名地方病防治志愿者，我深刻体会到了地方病对当地居民生活的影响。在实地考察中，我见到了很多患有地方病的居民，他们因为地方病而生活困难，甚至丧失劳动能力。如果不能及时采取有效的预防和控制措施，地方病将会对当地的经济和社会发展产生严重影响。因此，我们应该加强地方病的宣传和防治工作，让更多的人了解地方病的危害，并且积极参与到地方病的防治中来。

总结起来，地方病不仅是一个公共健康问题，也是一个综合性的社会经济问题。在地方病的防治中，我们不仅需要政府的支持和投入，也需要广大居民的理解和参与。只有加大宣传教育力度，加强环境治理，培养健康生活习惯，才能够有效预防和控制地方病的流行。我将一直坚守在地方病防治的一线，为当地居民的健康贡献自己的力量。

培养人才的地方心得体会篇五

我是今年8月刚参加工作的地税公务员，在三明市县局地税办税大厅负责受理契税。根据组织的安排，我于10月23日到11月23日参加了福建省地税举办的“福建省地税系统新录用公务员初任培训“，在莆田税校培训一个月。我十分珍惜这次初任培训学习机会，做到严于律己，谦虚谨慎，努力学习，掌握知识，为自己今后做好地税工作打下扎实基础。短暂的、一个月的初任培训学习，对我开拓视野、提升思维、优化理念、充实经历、提高工作能力帮助很大，深感受益匪浅。

培养人才的地方心得体会篇六

地方课是我今天学校的一门必修课，旨在让我们更好地了解和体验本地文化和历史，以及培养地方情怀。在经过一学期的探索和学习之后，我对于地方课有了深刻的理解和领悟。下面，就让我在此与大家分享一下我对于地方课的心得体会。

第一段：地方课的意义

地方课旨在让我们更好地了解本地文化和历史，同时也培养我们的爱国精神和地方情怀。通过融入生动有趣的课程内容和实地参观学习等形式，地方课可以使我们更好地感受到家乡的文化底蕴和发展历程，让我们深刻理解家乡的历史、文化、社会等各方面的特点，从而同样可以让我们更好地了解我们自己。同时，地方课也可以培养我们的爱国精神，让我们更加热爱自己的祖国，从而更有信心为祖国的繁荣贡献自己的力量。

第二段：地方课的课程内容

地方课的课程内容非常丰富多彩，包括地形地貌、名胜古迹、风土民情、人文历史、经济文化、生态环境等方面的内容，非常适合我们广大学子的接受和学习。例如，我们在地方课的学习过程中，曾经亲身参观了我们市的“四大古城”，这种亲身体验让我们更好地了解了本地历史背景和文化底蕴，让我们更加热爱家乡、认识家乡。另外，在地方课的学习过程中，我们也学习了各种富有特色的美食、节日活动等，这些都是我们本土文化的重要组成部分，也可以帮助我们更好地了解我们自己。

第三段：地方课的意义

地方课的意义非常重要。首先，它可以让我们更好地了解和认识我们的家乡，从而更好地了解我们自己。其次，它可以培养我们的爱国精神和地方情怀，使我们有更强烈的认同感，对我们的生活有更积极的态度和更深的思考。最后，通过实地参观学习等形式，地方课也可以帮助我们发扬传统文化和保护环境，对我们的未来发展也有着重要的影响。

第四段：地方课的启示

地方课的学习为我们提供了许多重要的启示。首先，它告诉我们，要爱自己的家乡、爱自己的祖国，不能忘记了我们的文化和历史。其次，它教导我们要学会欣赏我们身边的一切，发扬我们的优良传统。最后，它也告诉我们，要好好珍惜我们的地球、爱护我们的自然环境，这是我们大家的共同责任。

第五段：结尾

地方课是一门非常重要的课程，它可以为我们的未来发展提供一个更广阔的视野和更自信的心态。通过地方课的学习，我们可以更好地了解和认识我们的家乡，发扬传统文化和保护环境，培养我们的爱国精神和地方情怀。我们应该在以后的学习和生活中，不断学习、不断探索、不断进取，努力为我们的祖国、为我们的家乡做出更好的贡献。

培养人才的地方心得体会篇七

这次初任培训对我感触很深，收获很大，有许多心得体会，总的来说，要做好自己本职工作，争当一名优秀地税公务员，必须做到以下几点：

一要提高政治思想觉悟。认真学习党的理论，认真学习地税的制度规定与工作纪律，树立全心全意为纳税人服务的思想，做到无私奉献。要爱岗敬业、吃苦耐劳、求真务实，服从上级领导的工作安排，紧密结合岗位实际，“精益求精，一丝不苟“完成各项工作任务，为地税事业的发展作出自己的努力。

二要提高地税业务工作能力。不断学习地税法律法规与政策方针，提高自己的素质能力，精通税务、财会知识，熟悉纳税人情况，懂得数据分析、能够通过数据发现问题和解决问题，把自己打造成靠得住、有本事、过得硬的税收执法队伍中的一员，更好地为地方经济社会发展服务。

三要提高廉洁从政、服务纳税人意识。要十分重视自律廉洁，始终把它当作一件重要大事来抓，决不跟腐败风气沾边，切实提高自己的自律廉洁能力，做一名纳税人满意的廉洁地税公务员。要树立公仆意识，急纳税人所急，想纳税人所想，努力为纳税人服好务，为争创人民满意地税作出自己的努力。

一个月的初任培训转眼过去结束了，但是学习永无止境，我还要继续学习，要践行自己终身学习的承诺，把这次初任培训所学到的知识和收获的理念，切实落实、运用到自己今后的地税工作中，做出优异成绩来，以不辜负组织对我的教育和培养。

培养人才的地方心得体会篇八

军队转业人员是我国改革开放以来涌现出的一大群体，他们通过军转地方成为了社会中普通的一员。军转地方之后，他们逐渐融入了平凡的日常生活。在军队生活中锻炼出来的专业素养和严谨作风，对他们迈向新的岗位起到了积极的推动作用。下面，我将从与人相处、工作中的变化、社会角色转换、心态管理和自我发展几个方面，谈一下我对军转地方的心得体会。

首先，与人相处的方式在军转地方后发生了巨大的变化。在军队里，人际关系通常更加简单直接，而在地方工作中则需要更多的沟通与合作。在军队中，我们的交流方式更加倾向于简单明了的命令和指示，而在地方工作中，则需要更多的探讨、协商和妥协。适应新环境需要我们主动与同事和他人建立良好的人际关系，提高自己的协调沟通能力。通过与不同人士的交流，我逐渐学会了倾听、换位思考和尊重他人的意见，不再固执己见，更加注重团队的协作和合作。

其次，军队转业人员在工作中的新角色转换也是需要克服的困难。在军队时，我们通常负责执行任务，接受命令并服从指挥。而在地方工作中，我们需要成为团队的一员，担负起自己应尽的职责，并主动参与到工作的各个环节中。这就要求我们学会主动思考和独立决策，能够在自由度大的情况下作出正确的判断和选择。同时，在工作中要清楚自己的责任范围，不仅要明白自己的职责，还要与他人紧密合作，共同完成工作任务。

然后，心态管理是军转地方中一个非常重要的方面。军队生活通常是规矩严明的，有明确的规章制度。而在地方工作中，这些规章制度大为缩减，我们需要树立正确的心态，适应新的工作环境和方式，不再抱怨困难与不便，更加积极主动地去适应和改变。心态决定了我们对待工作的态度，良好的心态能够帮助我们迎接挑战，解决问题，更好地融入到地方社会中。

最后，军转地方也是我们自我发展的一个机会。军队生活的经历赋予了我们许多优秀的素质和技能，在地方工作中要善于抓住机会，将这些素质充分发挥出来。我们可以通过学习和工作来不断提升自己的综合素质，增加自己的竞争力。同时，我们也要勇于接受新的挑战和机遇，在不同的岗位上不断学习与积累经验，不断完善自身，为自己的未来发展打下坚实的基础。

军转地方是我们从军队走向社会的一个重要转折点，在这个过程中我们会面临很多挑战和困惑，但也有很多机遇和发展空间。只要我们勇于面对、勇于接受，积极主动地去适应和改变，相信我们会在新的环境中获得更好的发展。通过与人相处的方式变化、角色转换、心态管理和自我发展，我们可以更好地融入社会，逐渐与平凡的百姓生活息息相关。

培养人才的地方心得体会篇九

这次一个月的初任培训，领导上十分重视，课程安排挺紧，一般上下午都有课，上午从8点到11点半，下午从2点到4点半，一周只休息半天。上课的老师一般都是税校的，还有一些课是专门请省局领导过来上的。初任培训内容有“税务干部法律素养、税务公务礼仪、税务执法资格考试辅导、税收基础、税种(营业税、企业所得税、个人所得税)、地税业务简介、税务干部遵纪守法教育、税收征管法及流程、行政管理系统“等课程。我在一个月的初任培训日子里，充分利用时间，认真努力学习，做到上课专心听讲、做好笔记、勤于思考、注重理解、灵活运用、善于总结，突出学习重点，领会精神实质，把握各课程的相互关系及知识的内在联系，使这次初任培训学有所获，学有所思，提高了自己的综合素质，达到“四个提高“：一是提高政治思想认识;二是提高税务理论知识;三是提高工作业务能力;四是提高遵纪守法意识。

培养人才的地方心得体会篇十

地方课是指针对某个地区或者民族特色的一种课程，是学生全面了解和认识各地区文化和风俗的一种体现。作为一名大学生，在接受地方课教育的同时，我也深深地认识到了许多地域文化的魅力，感受到了它对于我个人和社会的意义和价值。本文将结合我在地方课学习过程中的一些感受，谈谈我对于地方课的体会和思考。

一、了解本地文化

地方课的开设，能让我们更深入地了解本地区的文化习俗和特点，更深刻地认识到自己所处的生活环境。在学习中，我了解了山东的孔子文化和齐文化，深入探究了汉字、武术、曲艺、供销合作社等本地特色文化，对我个人的文化自觉和地域归属感有了很大的提升。同时，地方课也促进了我们学生间的交流互动，有利于我们结交新朋友，拓宽视野，激发了我们对于文化多样性的好奇和兴趣，强化了对于文化自信与自觉的认识。

二、形成全面素质

地方课的课程内容涉及多个领域，不仅涵盖了人文、自然、社会、经济等多个学科，还强调了各种综合技能的培养。在地方课学习的过程中，我们不仅仅要记忆文化知识，也必须具备全面素质，包括良好的阅读能力、批判思考能力、实践能力、合作创新能力等。地方课的学习方式多种多样，既有课堂讲授的，也有实地考察、文秘阅读等多种形式，灵活多样的学习方式，促进了我们的综合素质的提升，为我们今后的发展奠定了坚实的基础。

三、培养文化自信

地方文化作为中国文化的重要组成部分，是我们充满荣耀和自豪感的源泉。地方课通过介绍地方文化和特色，培养我们对中国文化的认同感和自信心，使我们在学习中感受到自己的文化价值和民族使命感。 那些延续千年的传统技艺，那些独具本土特色的地方美食、旅游资源以及本土民俗文化，都是我们独一无二的宝贵财富和人类文化宝库，人们需要深入了解、传承与保护。

四、提高服务意识

地方课不仅让我们能够了解到本地习俗文化和资源，也让我们认识到地方的社会经济、文化、生态面临的困境和挑战。随着全球化和经济发展，我国各地区间的差距越来越小，但各地在发展中所面临的问题却也愈加复杂。地方课对于我们激发对公共事务、社会问题的深刻关注和认识，是提高我们公民素质和社会责任感的重要途径。

五、拓展视野

地方课不仅能够加深我们对本地区文化的了解，还能够让我们了解不同地区之间的历史差异、文化差异和习俗差异，从而对在不同区域建立联系和交流有更深入的认识和理解。在课程中，我们结合实际情况，分析社会中的不同事件和现象。通过和不同地区的同学接触，我们也能够了解他们的文化和生活，从中汲取营养和启发，让我们的视野更加开阔和丰富。

综上所述，地方课的开设对于我们学生的成长发展和对于民族文化的保护发展都有着重要意义。在今后的学习和生活中，我们要更加积极地学习和传承本地文化，积极探索不同地区文化，让自己成为具有富有中国特色和地方特色的人才，为实现中华民族伟大复兴而不断努力。

培养人才的地方心得体会篇十一

地方党史是指各地区党组织在长期革命斗争中留下的历史文献和实践经验记录。地方党史独特而多彩的历史背景令人深思。在这些党史中，我们可以看到各个地方党组织坚定的革命信念和勇往直前的精神。无论是艰苦的土地革命时期，还是艰难的抗日战争和解放战争时期，党员和干部始终坚持信仰，为了民族解放和人民幸福而不懈奋斗。

第二段：地方党史中的典型经验

地方党史中蕴含着丰富的典型经验，对于党员和干部来说具有重要的借鉴意义。首先，地方党史中的党组织在困难的环境下始终保持着良好的组织纪律，坚持党的领导。无论是领导农民起义，还是组织地方武装，地方党组织始终能够有序地完成任务。其次，地方党史中的党员和干部忠诚于人民，服务于人民。地方党组织在开展群众工作方面取得了很多典型经验，善于倾听民声，解决实际问题，保护人民利益。这些典型经验对于当前的工作仍然具有重要的启示作用。

第三段：地方党史中的英雄人物

地方党史中涌现了一大批为民族解放和人民利益英勇奋斗的英雄人物。这些英雄人物用自己的实际行动证明了无论在任何时候，党组织和党员干部都应该为人民利益而奋斗。譬如，毛泽东同志在地方党史中留下了深刻的印记。他不仅在地方工作中坚持革命原则，还积极探索革命的理论和实践，引领了中国革命的航程。还有许多其他英雄人物，他们在地方党史中树立了榜样，值得我们学习和崇敬。

第四段：地方党史对党建工作的启示

地方党史对当前的党建工作具有深远的启示。首先，党组织要在艰苦环境下保持旺盛的斗争精神和昂扬的斗志。无论面对什么样的困难和挑战，党组织都应始终坚持党的领导，为人民利益而奋斗。其次，党员和干部要紧密联系群众，解决实际问题，为人民群众提供更好的服务。党员干部必须保持直接的联系，深入到基层了解实际需要，为人民谋利益。

第五段：地方党史的珍贵意义

总之，地方党史是我们党在长期革命斗争中的重要历史遗产，具有不可估量的珍贵意义。通过研究和学习地方党史，我们可以更好地了解党的发展历程和党的优秀传统，以此来指导我们今天的工作。同时，地方党史也是我们在实际工作中的宝贵财富，可以为我们提供宝贵的经验和启示，帮助我们更好地完成党的各项任务，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。因此，我们要更加重视地方党史的研究和学习，传承和发扬党的优良作风和传统，为党和人民的事业作出更大的贡献。

培养人才的地方心得体会篇十二

新课程中也说到：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培养能力。”可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢？所以我们所有的学员都对方老师的话“最新调查显示：课改的最大障碍来自于学校管理层”深有同感，这应该不是无稽之谈吧。

这是我在学习中阅读教学方面最大的感悟。“语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的个性，这就是语文的本。”在教学中我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取的东西。“以读代讲，以读促悟”中要更好地体现教师的引导、点拨作用，在“尊重体验、个性化解读和创设自主、合作、探究的学习方式”中要有清醒的理念导航，尽量避免走向这样的极端：“削弱基础、脱离文本、表面自主、无效合作、随意探究、曲解对话、盲目综合、无度开放、泛化体验、纵容个性、弱化实践、空洞感悟、图画阅读、教师无主、语言失宠”。

有这我要巧用“泡泡”来培养学生的阅读习惯。“泡泡”即语文书上学习伙伴的话，这是抽检中认为新教材中最好的地方。因为泡泡们有的归纳词语理解的方法，有的提示句子学习的方法，有的提示学习方法，有的提示学生学会提问，有的进行感悟式评点，还有的引导发现语文学习的规律，引导探究发现。因此，在教学中就要引导学生边读边想，边读边勾画，边读边做“泡泡”，可以收到意想不到的教学效果。