当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

法治心得体会初中免费篇一

虽然说现阶段的课堂导入环节对整体教育工作而言发挥着重要的作用，但是有很多教师都忽视了这一问题，没有提高重视度，在日常教育工作开展过程中，一些教师为了能让课上的时间得到最大化利用，经常会忽略导入环节，直接对全新的课程知识内容展开讲解。例如，学习我国基本制度的时候，教师在课上直接把本堂课程需要讲解的内容写在黑板上，然后让学生把教材直接翻到相应的知识点上，此时一些学生还在思考自身在上节课堂中所掌握的知识问题，有的学生的思维还沉浸在课间的娱乐活动中，甚至还有的学生在听到教师说要翻书的时候才会拿出教材，这都导致学生无法立即集中精神展开课堂学习。

（二）课堂导入内容与实际现状不符

理论与实际之间的联系属于马克思主义的基础原则，而道德与法治教育工作仍旧需要保持理论与实际联系的根本原则。道德与法治课堂导入环节的效果一直无法达到最好状态的主要原因，就是由于教师在课堂导入过程中运用的知识内容与实际生活不符。教师导入的内容与教学内容无法匹配，缺乏明确的导入目标，将无法发挥出课堂导入的作用。

（三）教师运用的课堂导入方式缺乏吸引力

一些教师进行了课堂导入环节，然而并没有达到实际的效果，道德与法治课堂整体教育工作开展缺乏活跃度。而产生这一问题的关键原因，就是因为课堂导入环节中教师运用的方式过于陈旧，对学生而言缺乏吸引力。现阶段的课堂导入环节中，复习导入是教师在课上最为常见的导入模式之一，虽然这种方式能引导学生复习旧的知识并且了解新的知识，但是这种复习导入的模式整体而言过于知识性，通常需要教师讲解口述，容易让学生逐渐对这种方式产生厌倦感，并且觉得毫无新意。相较于其他各种各样的课堂导入模式，运用ppt让学生观看一些图片或者视频的课堂导入模式拥有显著的优势，但是由于教育技术的不断提升，这种课堂导入模式也已经逐步对学生而言丧失了吸引力。

（四）教师的课后导入反思意识不足

课后反思环节是教师针对课上实际教育成果进行考量的主要原因，也是教师对自身已经教授的课程内容进行二次思考，总结教育经验，提升自身教学能力的一种方法。课堂导入环节是教育工作的开始环节，而课后反思环节则是教育过程的结束。教师在课下时间里，必须针对课上、教学工作中、课堂导入环节、自身的实际目标完成情况等进行考量，并且思考存在怎样的问题，在今后应该怎样改善。但是在实际状况中，大部分教师通常认为自身教育工作的主要目标就是备课与讲课，只要课程结束，教学工作也就完成了，忽视了教育反思这个重要环节。并且不是每一堂课程的导入都是完美无瑕的，一旦教师没有及时反思自身的问题，就无法提高自身的教学能力。

法治心得体会初中免费篇二

随着社会的不断进步，法治意识在人们中间逐渐增强。作为一个初中生，我时常思考着法治对我们的重要性，并且在学习和生活中有了一些心得和体会。本文将从法律意识的培养、法律的普及、法治的价值观、法律的权威性和法治的落实五个方面来阐述我对法治的心得体会。

首先，个人认为培养法律意识是法治的基础。法律意识是指人们具有敬畏法律、顺从法律、遵守法律、捍卫法律的思想观念和行为准则。在初中阶段，学校应该注重培养学生的法治意识。我记得，在我们学校开展的“安全法制教育月”活动中，老师们有针对性地开展了丰富多彩的法治教育课程，使我们更加了解法律，认识到法律对我们生活的重要性。

其次，普及法律知识对我们的法治素养至关重要。法律是规范社会行为的规则和准则，只有明确了法律的内容和规定，我们才能更好地遵守法律。记得在法律教育课上，老师们会生动地讲解各种法律事项，如交通法规、消防法规等，使我们了解到法律在我们生活中的方方面面。这些法律知识的普及，将有助于我们正确对待和解决问题，培养了我们的法律素养。

此外，法治的核心价值观对我们的人生观价值观的养成有着深远的影响。法治的核心价值观是社会主义核心价值观在法治层面上的具体体现。在学校的法治教育中，我们被教导要尊重法律、正义、公平、公正，这些价值观在我们的心中根深蒂固。正因为有了这些价值观的指引，我们在遇到问题时，更容易做出正确的选择，更容易做到公正公平，并且在日常生活中坚守法律原则。

法律的权威性是法治的重要标志之一。法律的权威性是指在法律得到尊重和遵守的基础上，才能进一步实现法治。作为初中生，要明确法律的权威性，了解法律的产生、制定和修改的过程，尊重国家法律，自觉遵守法律。我们应该始终坚信，在法治社会中，法律是公平公正的，法律是对所有人都一视同仁的，法律是保护人民的权益的。

最后，法治要落实到生活中才能真正发挥其作用。法治需要全社会的共同努力来落实，而我们作为初中生也不能置身于外。在校园里，作为学生，我们要自觉遵守学校的规章制度，不得违法乱纪。与此同时，我们也应该帮助他人了解法律，引导他们正确对待法律，共同推进法治进程。例如，我们可以组织法治宣讲团，向同学们普法知识，传播法治理念，以帮助他们树立正确的法律观念。

总之，法治对于我们初中生来说至关重要。通过培养法律意识、普及法律知识、弘扬法治核心价值观、尊重法律权威性以及将法治落实到生活中，我们可以更好地关注法律，遵守法律，维护法律，从而使我们的社会更加和谐、稳定，并有利于我们个人的成长与发展。让我们共同努力，以法治为指引，建设一个富有公平公正的社会。

法治心得体会初中免费篇三

2010年11月9日我参加了呼伦贝尔市《品德与生活，社会》学科教学培训。自3月份调入本校我就开始从事品德学科的教学，对品德课的教学很茫然，因为它的知识面很广，内容很丰富，因此对这次学习我是加倍珍惜，虽然只有短短的几天时间，然而带给我的不仅仅是知识的补充，更是心灵的震撼与教育观念的转变。

这几天来听了几堂讲座。整个讲座结构紧凑，主题鲜明，十分精彩。让我在愉快的心情中得到了很多有价值的理论知识。感触很多，最让我记忆深刻的就是以下几位的讲座。

首先是呼伦贝尔市教培中心，“贾恩亮”的专题讲座《思想品德教学漫谈》，在他的讲座里主要是让教师们要懂得爱。说没有爱就没有教育。用爱的艺术去理解学生，感染学生，才能得到学生的尊重和敬畏。使我深受感动，她的每一句话都值得我们去深思和品味。

呼伦贝尔市教培中心，“梁光荣”的专题讲座是《课程标准解读》她结合一些典型事例，多方面对新教材进行分析解读，剖析教学案例，并无私地给我们留下很多值得借鉴的材料，提出教学建议及操作策略。对我们今后的教学都是非常有帮助的，使纯理论的课标学习变得富有生活的情趣。让人感觉到课标不是自上而下的纲纲条条，而是自下而上的教学经验的总结提升。

莫旗教研培训中心，李艳华的《关注课前准备，实施有效教学》——新课程课堂教学能力训练。她就针对怎样的课堂教学才是有效的，高效的?结合我旗团队活动的开展成效进行了精彩的讲演。她动听的声音，精炼的语汇，感染了在座的每一位学习者及领导，成为了这次学习中的亮点。课下各地区的教研员与教师纷纷向李老师讨教经验，从而也使我们树立了自信心，一定要努力向前上好思品课。

法治心得体会初中免费篇四

法治是一切社会发展的基石，也是公民应具备的基本素养。作为初中生，通过学习法治知识以及参与校园法治实践活动，我逐渐深刻理解了法治的重要性，并从中汲取了许多心得体会。

首先，法治让我们正义有拳头。法律是社会公平正义的最终守护者，它给予我们依法行事、争取自身权益的途径。在学校里，我们参与的法治活动、法治讲座等都让我深感法律的力量。记得有一次，班级里发生了一起钱包丢失的案件，我看到同学们积极报案、配合调查、排除嫌疑，最终根据法律规定追回了丢失的钱包。这个案例让我认识到法治的力量，同时也深感法治能够保护我们的合法权益，使我们的正义有拳头，能够坚定地捍卫自己的权益。

其次，法治培养我们的法律意识。法律是社会秩序和公平正义的基础，意识到法律的重要性，遵守法律是作为公民应尽的义务。通过法治教育，我明白了法律意识的重要性。在校园中，学校组织了一系列的法治宣传活动，比如通过讲座、演讲比赛等方式向我们普及法律知识。在这些活动中，我学到了很多有关法律的常识，如合法权益的保护、法律法规的遵守等等。这些知识的学习使我具备了一定的法律常识，培养了我正确的法律观念和法律意识。

再次，法治锻炼我们的团队合作精神。在参与法治活动的过程中，我意识到法治需要大家的共同努力和团队合作。曾经，我们班级组织了一次模拟法庭的活动，每个同学都有不同的任务，有的饰演法官，有的饰演律师，有的饰演被告。在准备和演练过程中，我们需要密切合作，进行角色分工和紧密配合。通过这次活动，我学会了与他人沟通、协作和合作，明白了一个团队的重要性，并从中培养了团队合作精神。

此外，法治教育锤炼我们的分析问题能力。在法治活动中，我们常常需要进行案例分析和问题解决。这其中，我们需要结合法律知识和实际情况对案件进行分析和判断。这种分析问题的能力不仅强化了我们的逻辑思维和批判性思维能力，还培养了我们的公正客观精神。只有通过严密的分析，才能做出合理的判断和决策，并为社会健康秩序的维护履行我们的责任。

总的来说，初中阶段的法治学习和实践经历，让我深入认识到法治的重要性和美好。法治让我们正义有拳头，培养了我们的法律意识，锻炼了团队合作精神，并提升了我们的分析问题能力。作为新时代的少年，我们要自觉践行法律，用法治的方式解决问题，树立正确的法律观念，将法治精神融入日常生活，为构建一个更加法治、文明的社会做出贡献。

法治心得体会初中免费篇五

首先，我认为法治是我们社会中非常重要的一部分。它能够保护人民的权利与自由，确保社会的稳定与发展。法治的基础是公正和公平，它是一个完美的平衡，既要保护个人权利，也要保护社会秩序，这是公民对社会承担的责任和义务。尤其对于我们初中生来说，我们是社会的未来，要更加重视法治，学习法制，遵纪守法。

其次，要遵守法律和规章制度，不仅是我们的道德底线，也是一种社会责任。在我们青春期时期，我们的态度和行为可能会受到外界环境的影响，且容易受到各种无意识的情绪的驱使，容易做出一些错误的决定。因而保持冷静和理性，坚定不移地遵守法律和规章制度是至关重要的。要明白，只有遵守法律和规章制度，我们才能得到公平的待遇，保障自己的权益，同理，只有遵守法律和规章制度，我们才能为他人和社会做出更有价值的贡献。

再次，法治意味着我们应该有自己的主见和能力，去分辨是非，依法行事。少年在成长的过程中，会遭遇各种各样的情况，如何在需要进行决策的时候，全面考虑情况并正确地进行决策，是我们需要思考和解决的问题。成熟的孩子在解决问题时，应该要有自己的独立思考，遵循法律常识，不能听之任之，盲目跟从。还要注意对事情的细节有敏锐的观察力和警惕性，从中深入挖掘本质，更好的对事情做出判断，并做出正确的决策。

另外，理解法，不只是知道法律的条款，更要理解法律的精神和原则。比如，法律的核心价值观是保护人民的权利与自由，维护社会的公平正义，而不是由一个国家的利益来走向权利和自由的消失。青少年要关注法规制度背后的意义和价值，知道这些原则和精神是推动法律不断完善和提高的重要因素。这种理解有助于形成我们正确对待法律的态度，以正确的方法和态度来使用法律，才能真正发挥它的作用，避免发生不必要的争执和纠纷。

总之，对于初中生来说，了解并遵循法律法规是很重要的，我们要从现在开始认真地学习法律和规章制度，牢记我们的社会责任和义务，不断完善自己，在我们成为有用的社会人才的道路上一步一个脚印，坚定迈进。只要我们能够深入思考，认真学习，我们着眼的不仅是自己的成长，而更多地是我们对整个社会的贡献。这样的付出，带来的回报是无法想象的。

法治心得体会初中免费篇六

知识

（二）活跃课堂气氛

道德与法治的相关知识内容都拥有显著的理论性，因此在学习过程中经常会让学生觉得这一部分的知识枯燥乏味，难以提高兴趣，而如果教师在教学过程中运用幽默的形式开展课程，将能极大程度地使学生在参与课程学习之前，先对课程知识的内容学习产生极大的兴趣。同时，通过一些趣味的课堂导入环节，还可以使课堂整体的气氛更加活跃，让学生在一个轻松愉快的环境中不断启发自身的思维，并且勇于说出自身的见解与观点，让学生在学习过程中变得更加积极自主。

法治心得体会初中免费篇七

法治是国家治理的基石，也是保障人民权益的根本保证。作为一个初中生，我开始逐渐意识到法治在我们日常生活中的重要性。在学习中，我深深感受到了法律对我们生活的指引作用，同时也看到了在法治方面需要进一步提高的问题。今天，我想分享一下我对于法治的心得体会。

第二段：法律的权威性

法律是一种规范行为的制度，有权威性的约束力。它是规范人们社会行为的准则，如同人们对听课、考试等学生行为的约束，法律也规范着人们的行为。只要是被法律认定的，都是正确合法的，当然，违法行为也会有对应的惩罚。法律是为了保障人民权益、维护社会稳定而存在的，它是一种社会约束力。当我们认可了法律的权威性，才能更好地遵守法律，维护社会公共利益。

第三段：法律教育的必要性

法治需要人们的支持与认可，同时也需要社会的进步和发展。在日常生活中，我们应该时刻提高自己的法律意识，遵守法律的规定，这是每个人的义务。而这一切需要从小培养起。教育是法治的重要组成部分，学校和社会应当加强法律教育，让人们遵循法律的规定，增强社会公共利益意识，从而达到法治的目的。

第四段：加强法律意识和法制观念的提高

我们作为未成年人，不一定很清楚哪些行为是违法的，但我们需要通过学习了解这些规定。例如在校园行为中，我们应该尊重老师与同学，不得诽谤、恶意攻击他人；上学放学应当按时回家，不翘课、逃学等不当行为。这些行为可能看起来微不足道，但都涉及到法律规定，都需要我们严格遵守，增强法律意识。我们应该注意自己的行为，并且也要通过学习了解法治知识，提高自己的法制观念，保持学校和家庭的和谐氛围。

第五段：结语

总之，法治是国家的人民的正义。在日常生活中，我们需要遵守法律法规，增强法律意识，我们有许多机会发挥自己的作用，所以我们一定要把自己当做一个受法律约束的人，做到守法执法，不以绝对个人意志随意妄为，更不能用自己的私人利益代替社会公共利益。相信通过提高法律意识与积极实践，我们能最终理解和支持法治，创造更加良好和谐的社会。

法治心得体会初中免费篇八

 社会主义核心价值体系，包括四个方面的科学内涵，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。这四个方面，构成社会主义核心价值体系的基本内容。2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。全新的社会主义核心价值观的提出对我们当代大学生如何树立正确的世界观、人生观、价值观都有了全新的要求。

第一，应该树立远大理想，坚定追求信念。在二十一世纪追求物质娱乐至上的年代，当代大学生应当保持纯净的心灵，不为利所诱，树立高远理想，坚持民族大义，不要只看懂物质利益而忽视了精神价值。

第五，日常生活中，遵守社会公德，维护社会公共秩序，知法懂法遵法守法。 总之，要践行社会主义核心价值观需要大学生从生活中的具体事情做起，光说不做的话什么价值标准都是一纸空文，能做的的也不止以上所列的几点，需要在生活中细心体会。

   其次践行社会主义核心价值观要着重落实在行动上，所以践行社会主义核心价值观需要以下几个方面：

一：坚持马克思主义的指导思想，用马克思主义中国化的最新理论成果武装当代自己。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，是我们立党立国的根本指导思想。在大学生成长成才的过程中，马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论，是大学生认识社会发展规律、把握未来方向的强大思想武器。只有用马克思主义的立场、观点、方法才能正确认识经济社会发展大势和社会思想意识中的主流与支流，才能在错综复杂的社会现象中看清本质，明确方向。当前，尤其要加强大学生的理论武装工作，大力开展理论学习教育活动，认真学习、深刻领会包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系，使他们在学习中正确认识社会发展趋势，科学定位人生。

二：用中国特色社会主义共同理想凝聚力量。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。理想信念是价值观的精髓，它包含了人们对未来的向往与追求，具有强大的感召力和凝聚力，是一个民族、一个社会的灵魂所系。我们只有树立中国特色社会主义共同理想，才能切实建设社会主义核心价值体系，发挥社会主义核心价值体系作为社会主义制度的灵魂、社会主义意识大厦基石的作用。作为一名大学生，我们应该从身边做起，努力学习科学文化知识，改变我们现在经济还不发达，科学技术还比较落后，人民的生活水平还比较低的现状。要把握好社会理想和个人理想的关系，树立正确的个人理想，为社会大理想做贡献，用个人理想来促进社会大理想。同时，我们既要严格要求好自身，也要带动周围的同学朋友一起坚定这一伟大的理想。

三：培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，使大学生时刻保持昂扬向上的精神状态。培育和弘扬民族精神和时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓。以爱国主义为核心的民族精神，是我们中华民族获得独立、赢得尊严的精神支柱；以改革创新为核心的时代精神是社会主义中国走向富强、文明、和谐的力量源泉。大力开展爱国主义教育，从优秀传统文化中汲取营养，激发大学生的爱国热情。使他们一方面以开放的心态，虚心学习世界其他民族的长处，另一方面树立坚定的民族自尊心、自信心和自豪感，自觉维护国家利益和民族尊严。培育和弘扬以改革创新为核心的时代精神，就是要开掘大学生的创新精神和创新潜力。作为一名大学生，我们更是要知道如何去爱国，爱国不是要我们在发生中日矛盾时举着旗帜到处游行，到处砸人家的丰田汽车；爱国也不是一大帮大学生在新浪网上叫嚣着要爱国，却发现自己的英语四级还没有过；爱国更不是学校早上升国旗奏国歌的时候，操场上一片叽叽喳喳的声音。我们可以从尊重国旗，尊重国歌做起，来体现我们的爱国之情；我们可以像周恩来总理那样“为中华之崛起而读书”来表达我们的爱我之情。以爱国主义为核心的民族精神需要我们——时代的接班人来发扬光大。同时，大学生还应该积极主动的去了解社会动态，国际新闻，了解社会的发展方向，积极思考创新，对社会现象提出自己的观点，提出自己有价值的意见和建议。

四：培养大学生的社会主义荣辱观。荣辱观是价值观的重要内容。社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。只有知荣明耻，明辨善恶美丑，一个人才能形成正确的价值判断，一个社会才能形成良好的道德风尚。我们大学生要接受社会主义荣辱观教育，自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范。把社会主义道德实践融入大学生日常生活、衣食住行。从我做起，从小事做起，践行社会主义荣辱观，陶冶良情操。并且时刻注意自己的言行举止，勇于指证他人的错误、不规范行为，为创建良好的社会风气而贡献出一份自己的力量。

    社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的，不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响，帮助大学生树立正确、科学的价值观；同样需要大学生主动加强自我修养，不断提高自身素质，树立社会主义核心价值观，自觉成为社会主义事业的建设者和接班人。