心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

读教育书籍心得体会篇一

近年来，随着互联网的迅猛发展，人们阅读的方式也发生了巨大变化。然而，纸质书籍作为传统的阅读方式，却依然占据着重要地位。特别是教育书籍，成为了广大读者追求知识和智慧的重要途径。在阅读教育书籍这一过程中，我有幸收获了许多宝贵的心得体会。

第一段：阅读教育书籍的意义

教育是每个人成长的基石，而教育书籍是人们获取知识的重要途径。在我个人的阅读经历中，教育书籍不仅帮助我拓宽了知识面，还让我看到了世界的多样性。通过阅读教育书籍，我了解到了不同国家的教育制度和文化，也识别到了自己身上的短板和不足之处。同时，教育书籍也启发了我对于教育问题的思考，促使我从不同角度思考和理解教育的本质和价值。

第二段：选择学习的目标

在阅读教育书籍时，我意识到重要的是明确自己的学习目标。教育书籍涵盖了广泛的领域，包括教育心理学、教育理论、教育管理等。因此，明确学习的目标，选择适合自己的书籍，是一个关键的步骤。通过定期设立学习计划，有目的地阅读相关书籍，我能够更加系统地学习，而不是零散地花费时间和精力。

第三段：深度阅读与实践结合

阅读教育书籍不仅要注重深度阅读，还要与实际结合，进行思考和实践。教育是一门实践导向的学科，纸上谈兵是远远不够的。在阅读教育书籍的过程中，我经常会根据自己的实际经历进行思考和反思。通过不断将书中的理论知识应用于实际生活中，我发现理论与实践相辅相成，在实践中更好地理解并应用书中的知识。

第四段：不同观点的比较与思考

教育书籍中常常呈现出不同的观点和理论，这为我提供了一个思考和对比的平台。与不同的观点进行比较，我能够更加客观地了解和判断，同时培养了批判性思维和分析能力。通过思考和沟通，我也有机会与他人分享自己的观点和思考，从中取得更多的启发和反馈。这样的交流和思考过程，让我不断开拓视野，深化对教育的理解。

第五段：培养阅读习惯和持续学习的重要性

阅读教育书籍给我带来了巨大的满足感和成就感，也让我体会到了持续学习的重要性。通过阅读教育书籍，我逐渐培养了持续学习的好习惯，意识到自己的学习过程是一个永无止境的旅程。我常常在书籍中找到答案，同时也为我提出更多的问题。阅读教育书籍的过程，不仅是获取知识的过程，更是一种对于自己不断学习和进步的承诺。

总结：

阅读教育书籍带给我了很多的收获和启示，让我对教育有了更深入的理解。通过深度阅读和实践结合，我逐渐明确了自己的学习目标，并且不断思考和对比不同的观点。持续学习的过程让我收获满满，也让我更加坚信教育是无尽的宝藏，而教育书籍是通向宝藏的钥匙。我相信，通过阅读教育书籍，我们能够不断提升自己的素质和能力，为国家的未来发展贡献自己的力量。

读教育书籍心得体会篇二

值此新课改全面推动之际，作为教师的我要怎么才能与新课改同行，顺应新课程的要求，更新观念，转变角色，学习掌握新的业余知识，技能，在实践中始终的探求，积攒，更新，促进自我的发展呢首当其冲的，我认为还是读书。博览群书，应该是我们老师生存的必须之一。

二十一世纪的来临，预示着我们已经进入了一个知识化，信息化的时代。作为一个教育者，怎么使本人在突飞猛进的今天，在教育之林中立于不败之地，着实值得考虑。要想让学习者学会如何学习，学会如何合作，学会如何交往，那么教育者自身就应该处在一个始终学习，始终完善本人的位，要以全新的教育理念为指点，并将这些理念贯穿于教育教学全过程。经过学习《教育新理念》，《给教师的一百条建议》这两本书，使我能够及时地吸取当代最新教育科研成果，更新了本人的教学理念，真是收获颇丰。

例如，在《教育新理念》第一章”以成绩为纽带的教学”，由于我是从事小学品德与社会教学工作，这是一门比较开放的学科，促进先生的全面发展。作为教师，在开辟先生创造性思想的过程中，又应该具有什么能力，充当什么角色呢我想:教师应该让先生学会发问。课堂发问是教学中必不可少的一种教学手段，它贯穿于课堂教学的全过程。它是激发先生踊跃考虑，独立探索，掌握知识和造就学习能力的重要手段，也是教师输出信息并获得反馈信息的重要途径，以及沟通师生思维意识的次要渠道。但不断以来，课堂发问仿佛是教师的专利品，先生只是这些专利品的代言人。如何让教师”会问”已成为泛滥人钻研的话题。但从课堂改革出发，从造就先生创新能力的要求出发，致力造就先生的成绩认识，鼓励先生”敢问”，”会问”，”善问”，转变先生的学习形式，以先生发展为本，让先生生动活泼，踊跃自动地参与数学学习活动，倡导自主学习，合作学习，探索学习已成为以后课改的'重点之一。

又如，读了《教育新理念》，使我领会到作为个体的人必需要进行一生的学习，作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个终身与人的发展各个阶段的持续始终的过程。这就需求我们始终学习新的理念，充实本人的头脑，使本人的思维始终地更新，与时代同步。知识经济时代，学习将贯穿于人的终身之一直，堪称”活到老学到老”。学习不再仅是先生的专利，教育也不再仅是教师的特权。一个真正的一生教育，一生学习的时代也随同知识经济时代同时降临。教育必须正视事实，顺应新时代的要求，使其方式灵活多样，促进社会学习化，学习社会化。所以作为教师，最重要的是教育思维，教育理念的创新，教师必须树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为本人的思维。只要如此，才能用先进的教育教学理念经过思维的内化来指点实践;有了理念的更新，才能创造新的教育方法，顺应学习时代的要求。

读教育书籍心得体会篇三

读书是一种永不过时的教育方式，它不仅可以拓宽知识面，提高思维能力，还可以培养人的情操。而通过读书，我们可以接触到人类智慧的结晶，吸取其中的精华。在阅读的过程中，书籍给予我们了很多的启示，以下是我对于读书教育书籍的一些心得体会。

首先，读书能够提升我们的知识面。尤其是在信息爆炸的时代，我们需要不断学习、不断积累知识，以应对社会的快速发展。通过读书，我们可以获取到各种各样的知识，从而拓宽我们的视野，丰富我们的思维。无论是阅读文学类的书籍，还是读取科学、技术等方面的著作，都可以让我们不断进步，不断完善自己。读书使人充实，读书使人睿智，它是我们成为更好自己的重要途径之一。

其次，读书可以提升我们的思维能力。在读书的过程中，我们需要不断思考、分析，从中提炼出自己的观点和见解。在面对作者的文字，我们需要深入思考其中的意义和思想，通过阅读来提高自己的批判思维和辨析能力。读书可以帮助我们培养逻辑思维、理性思考的习惯，它能够让我们更有分析问题和解决问题的能力。因此，通过读书，我们能够培养出独立思考、理性判断的能力，从而做出更加明智的决策。

此外，读书可以丰富我们的人生阅历。无论是历史书籍还是传记故事，都能够帮助我们了解到不同的时代、地域以及人物。通过阅读，我们可以体验到历史的变迁、不同文化的碰撞以及个人成长的历程。这些阅历可以使我们更加开阔眼界，增加人生的阅历和智慧。读书能够让我们感悟到人生的不同境遇，体会到人性的复杂与真实。在阅读的过程中，我们可以与作者共情，感受到不同角色的思考和价值观，从而对自己的人生有更深刻的认识。

此外，读书还可以培养我们的情操。文学类的书籍尤其对我们的情感识别和表达有着重要的影响。通过阅读文学作品，我们可以感受到人类情感的细腻、情感的复杂，进而提高我们自己的情感的识别能力。同时，我们也可以通过书籍中的角色和故事情节，学习到如何理解、表达和应对自己的情感。读书不仅是一种获取知识的方式，更是一种沟通与共鸣的方式，它能够帮助我们更好地理解他人，培养同理心和包容心，提高我们的情商。

最后，读书不仅是个人成长的途径，也是社会进步的推动力。通过读书，我们可以学习到先贤的智慧和经验，从而不断进步。当我们将所学应用于实践，创造出更好更美好的社会，那么读书的价值也就得到了充分的验证。正如所说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”只有通过读书，不断学习，才能够缩小与未知的道路，才能够在追求真理的航道上不断前行。

总之，读书是一种宝贵的教育方式。通过读书，我们拓宽了知识面，提高了思维能力，丰富了人生阅历，培养了情操。读书的价值远远超出了知识的获取，它能够影响我们的思维方式，塑造我们的价值观，让我们更加理性、睿智。因此，我们应该保持阅读的习惯，不断提升自己，让读书成为我们终身的伴侣。我们应该相信，通过读书，我们的人生将会得到无限的改变和提升。

读教育书籍心得体会篇四

　初二年级组：王文娟20xx38我相信，每个在从事教育的人都希望自己站在讲台上的时候是坦然的，自信满满的，胸有成竹的。自己的教学能够符合新课程教育理念，能得到别人的肯定，能让学生有一个好的发展。而这一切，最基础的是，每个教师都需要丰富的教育理念，而读书就是获得教育理念最好的.方法。

通过阅读教育类书籍，并结合自己的教学实践，有了一些体会，拿出来和大家分享一下。

有人说：读书就是在和大师们对话。确实是这样的，多读书，特别是读一些教学设计方面的书，就常常会惊叹“原来还可以这样上”，“我怎么没想到呢”。所以经常去读些书，在教学实践中思路会更宽，更具有创新性，这也是新课程理念所提倡的。

多读教育书籍，有了更深厚的教育理论作支撑，对我们教学实践中分析教材是很有帮助的。新课标施行后，刚开始教学时，拿到教材不会分析或者分析地很浅，不会自己深入研究。慢慢地，有了一定的教育理论，就知道为什么教材上这样设计，为什么又要这样处理，遵循的是什么教育规律等等，知道了这些在教学时就能更好的把握教学重点难点，提高课堂质量。也就有能力根据学生的实际情况对教材进行一定的改变和重组。教材能研究透了，相信课堂质量肯定会提高。

过程中，我们的教育智慧也随之不断增长。因此，我们要逼迫自己勤于阅读和思考，才能更好的反思自己的教学。

阅读教育书籍还有一个好处就是可以让你更加关注课堂的细节。比如说：上课过程中没有关注全体学生了，课堂上对学困生的关爱不够了，某些方面没有让学生养成习惯了，忽视了一些教学中重要的隐性问题了等等。而当你关注这些细节后，你的课堂将更加精彩。

书籍是我们宝贵的财富。就让我们在百忙之中抽点时间来好好读点书，边读边思，与思考结伴，为自己的成长之路打下扎实的基础吧。

读教育书籍心得体会篇五

教育是一个永恒的话题，教育的方式、内容和方式在不断改变中。然而，阅读教育书籍是一个最基本的学习方式。人们通过阅读不断探索、领悟世界的本质，不断成长。本文将介绍我在阅读教育书籍中得到的一些心得和体会。

第二段：扩展阅读能力

阅读教育书籍可以帮助我们扩展阅读能力。我们可以通过阅读教育书籍来提高我们的阅读理解能力、阅读速度和阅读效率。在阅读过程中，我们需要下笔成文、针对性思考和整理思路，这些都可以提高我们的思维逻辑能力。通过阅读教育书籍，我们还可以学习新领域的知识，并向专业领域发展。

第三段：启迪思想

阅读教育书籍可以启迪我们的思想。我们可以从教育书籍中获得新的信息、思想和观点。作者的思想会给我们带来启示，让我们了解到新领域的问题和发展趋势，从而激发我们的个人想象力和创造力。还能够增加我们未来学习、生活和工作的自信心和信心。通过阅读教育书籍，我们可以明了智慧和方法，学会发展自己的对未来的独到想法。

第四段：开拓人际关系

阅读教育书籍还可以帮助我们拓展人际关系。通过阅读教育书籍，我们能够认识更多志同道合的人，通过书籍分享和交流可以增加人际交往的机会。教育书籍也可以让我们获得更多的信息和人际关系的资源，通过交流可以发现更多的的思想观点和方法。

第五段：结论

总之，阅读教育书籍是我们人生中一个重要的学习方式。它不仅可以提高我们的阅读能力，增加知识和理解，启迪我们的思想，拓展人际关系，还可以激发我们的想象、创造和探索精神。因此，我们应该时刻保持学习的状态，并利用阅读教育书籍来不断完善自我，走上成长之路。

读教育书籍心得体会篇六

第一次听到《优良是教出来的》这本书的名字时感觉怪怪的，优良当然是造就出来的，这本书到底想要阐明什么呢?于是冥冥之中就对这本书充满了渴望。

一拿到这本书，我就迫不迭待地翻阅起来，结果出人意料的是我没有那种“眼前一亮”的感觉，相同觉得作者罗恩克拉克学生所形容的教育场景，所提的要求都有一种素昧平生的感觉。谈话先要讲礼貌、自动讯问表关怀、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们老师平时经常强调的吗?书中没有长篇累牍的小道理，有的只是些微无余道的小细节。但是再次拜读第二遍的时候，我不得不佩服作者的这种对事业固执追求的精神。对于一个小学老师来讲，《优良是教出来的.》确实是一本不可不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。作者抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严厉施教，又用爱心和热忱博得了他们的爱戴和尊崇。克拉克老师不只仅将留意力放在进步孩子的学习问题上，而且愈加重视造就孩子的良好习气和教养。

在日常的工作中，罗恩克拉克的几点做法给了我不少启示。例如：一个“成绩”先生已经很多天没有交作业了，罗恩克拉克和他家长联系了多次都没有联系到。有一次总算联系到了，克拉克就把这个不好的消息直截了当地通知了这位先生的家长，想失去这位家长的支持。没有想到的是这个家长听完了居然说：“我孩子在家里也一贯如此，你就将就一下吧”。这个回答真是让克拉克啼笑皆非。兴许是克拉克他本人意识到了本人的这种和家长的交流形式有待改善，所以在另外一个先生犯错误的时候，他改变了策略。他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话，与第一个先生的解决方法不同的是他没有直接向这位家长“告状”，而是向这位家长愿意肠说他的孩子这段时间体现如何如何好，这位家长听了当前天然非常高兴，表示要老师对他的孩子一定继续严厉要求，家长会极力配合。过了两天，克拉克再次拨通这位家长的电话，这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的体现，家长当然非常气愤，当即表态，踊跃配合老师的工作，回家一定批评教育本人的孩子。看完罗恩克拉克的解决方法，真是佩服他的别具匠心。事在人为，异样一件事情，不同的解决方法就会有不同的结果。所以今后我们在工作中一定要有所创新，在对待后进生成绩上一定要赏识和批评相结合，多渠道地转变后进生。优良是教出来的，普通的人对于这个教育都有一种狭隘的理解：那就是学校教育。其实不是这样的。家庭和学校的共同致力才会使我们的孩子变得优良。

总之这位老师的做法让我更深切的感遭到教育的魅力，教育的机智和教育的应战。

读教育书籍心得体会篇七

时至今日，新教育已在我**落地开花，各个学校新教育实践活动进行得如火如荼，深入学习新教育势在必行。近日，我拜读了朱永新的著作《新教育》，收获颇丰。

这实在是一本可读性强，实用性高的好书。文中全新的教育思想，深深地吸引着我。嗅着淡淡书香，读着精美文字，一个个教育故事在我眼前跳动，仿佛自己走进了新教育实验基地从中我感受到了新教育的魅力。新教育密切关注教师和学生的生存状态，热切追求教师和学生的共同成长，真正让教师和学生享受教育的幸福。我觉得，新教育切实为我们教育指出了一条光明坦途。掩卷沉思，心潮澎湃。

首先是感动。在新教育实验区，一批批教师靠着自己的执着与坚守，在新教育中不断成长，羽翼渐丰。记忆犹新的是红袖老师，在他当高三班主任期间，他专门在网上开了一个主题帖守望高三的日子，并每天坚持在网上写自己的故事，记录高三学生的成长历程，经过一年的辛苦耕耘，这个班级很出色，孩子们表现得很优秀，并得到了校长的嘉奖。

另外是惭愧。同是教师，同是教育者，为什么自己就不能做到呢？多少次，在感动感叹优秀教师的卓越故事后，也心动过，也行动过。然而，总是昙花一现，最终中道偃旗息鼓。与他们相比，真是自愧不如，不知不觉一寸一寸光阴已从眼皮底下溜走，实在惋惜！

为了让以后的教育生活幸福完整，我又一次出发，这一次我信心百倍，我的耳畔又一次奏响了新教育的乐章：行动就有收获，坚持创造奇迹。

读教育书籍心得体会篇八

阅读是我们学习知识、提升自我素质的重要方法之一。而教育书籍是阅读中别具价值的一类，它涵盖了各种教育思想、教育方法、教育心理等领域的知识。我深深体会到了阅读教育书籍的重要性，同时也发现了其中的一些问题和难点。在此，我愿分享一下我的阅读教育书籍的心得体会。

一、阅读教育书籍的意义

阅读教育书籍有可以帮助我们丰富知识、提升自我素质的作用。教育是人类社会发展的基石，其中的理论和实践经验对我们有很大的指导作用。教育书籍中所涉及的知识广泛，既有教育心理学的原理和方法，又有教育管理的技巧和规律，更有各种教学实践的案例和经验。通过阅读，我们可以学到一些优秀的教育理念和方法，进而应用到自己的教学之中，提高自己的教学水平，营造更好的教育环境和氛围，促进学生们更好的发展。

二、阅读教育书籍的艰难

阅读教育书籍并不是一件容易的事情。首先，与其他类型的书籍相比，教育书籍通常较为枯燥，包含大量的理论和概念，需要花费大量的时间去消化和吸收。其次，教育书籍的内容通常比较深奥，需要有一定的专业知识和学识储备才能够更好地理解和应用。最后，教育书籍通常更新较快，需要不断跟进最新的研究成果和意见，保持与时俱进的学习态度和实践能力。

三、阅读教育书籍的技巧

阅读教育书籍需要掌握一些技巧。首先，我们需要有一定的阅读计划和目的，选择一些针对我们自身需要和兴趣的教育书籍进行阅读，避免盲目地浏览。其次，我们需要有一定的专业知识储备和阅读技巧，可以尝试进行速读或加强阅读技能的训练，例如记笔记或标记关键词汇等方法。最后，我们需要通过阅读教育书籍去进行实践，将读书得来的知识和经验运用到教学或自身培训中，以此加强学习效果和提高实践能力。

四、阅读教育书籍的启示

阅读教育书籍给我带来了很多启示。首先，教育不仅仅是传授知识，更是培养人的全面素质。我们应该注重学生的人格培养、思维能力和综合素质，培养他们的自我意识和自我更新能力。其次，教育不应该仅仅局限于课堂内，我们应该积极推动教育与社会的结合，培育学生的社会责任感和创新意识。最后，作为一名教师，我们应该保持与时俱进的学习态度和实践能力，不断提高自身的教学水平和专业素养，引领学生不断前进。

五、阅读教育书籍的收获

通过阅读教育书籍，我获得了很多收获。首先，我对教育思想和教育理论有了更加深入的理解，对教学方法和技巧有了更加准确和科学的把握。其次，我打破了以往对教育书籍的成见，在艰难的学习过程中，我逐渐爱上了阅读教育书籍，从中汲取了无穷的知识和智慧。最后，我认识到教育是一项艰辛而美好的事业，只有持之以恒地阅读教育书籍、不断学习和实践，才能成为一名真正有价值的教师。

在阅读教育书籍的过程中，我深刻的体会到了其意义和难点，掌握了一些阅读技巧和方法，获得了很多启示和收获。作为一名教师，我将继续坚持阅读教育书籍的习惯，持之以恒地学习与实践，不断提高自身的教学水平和专业素养，为学生的成长和发展做出自己应尽的贡献。

读教育书籍心得体会篇九

学校一开学就布置了一学期每位老师必须交一篇读书心得体会，于是在众多的教育书籍中，我选择了范梅南先生的力作《教学机智——教育智慧的意蕴》这本书，并有幸拜读了书中的大致内容，让我深深体会到的一点就是教学机智是教师在长期的教学工作中不断总结、反思自己的教学活动形成的一种教学修养，是教师的人生阅历、文化修养、个人学识长期积累后自然形成的，是一门教学的艺术而不是一蹴而就的。

《教学机智——教育智慧的意蕴》这本书中采用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。下面就我教学中的几个片段与大家交流。若有不当，敬请各位指教。

一、及时的肯定，让他喜悦万分

每个班级的优差生的区别很大，对于优秀的孩子老师不懈的表扬和鼓励对他们来说是一种肯定和信任，而对于那些平时表现平平、学习成绩较差的学生来说，即使是再小的进步，再小的成功，也是他全心努力的结果。这时的老师给予及时的表扬与鼓励会让他们万分喜悦，从而使他信心坚定，勇往向上。

记得有一次学校教研小组组里上课的时候，我们上的是《三个儿子》这篇课文，教学中我让学生联系自己的生活说说自己在妈妈爸爸眼里是个怎样的孩子?平时积极发言的学生站起来滔滔不绝地说了很多。这时，在无意当中我却发现坐在最后一排的一名学生举手了。他在我的印象中从未举过手，属于班级中的差生。于是，我示意他回答，他说虽然我平时在家里也是像前两个儿子一样，只顾自己玩耍，可是今天我学了这一课，我会改变。我一听心头为之一震：这个学生第一次举手，值得表扬;并且说得有新意，更应该给予一定的肯定和鼓励。于是我当即表扬了他。我看到他脸上露出了笑容。课下我还专门与他交流谈话，并鼓励他今后课堂上继续努力。这些无形的表扬与肯定形成了一种合力，产生了意想不到的效果。从那以后从未举手发过言的同学都在课堂上频频举手了，而且有时还能主动提出一些疑问。甚至有些学生还特意跑来和我说，以后上课回答多请他，真没想到几句恰当及时的表扬和肯定会带给学生一个这样大的改变的，我欣喜地看到学生的变化，也由衷地为自己当初的做法而高兴。

二、及时的保护，让他充满信心

在教学中不难发现，学生往往在引起其兴趣的事情上能积极思维，产生疑问，此时他就会举手询问;往往是在教师讲课中间。此时教师该怎么办呢?停下来让他问，势必会耽误进程;甚至还可能会被问住。不让他问，他的疑问没有解决，自然不能安心听讲。有时学生的问题就是一时想到的，也许等到课后，他可能已将自己的问题遗忘了。所以我认为还是应该让学生将问题说出来，这是学生课堂上良好积极性的表现。若总不让他说，时间长了，学生就不肯再动脑筋思考问题了，不会再有高涨的积极性参与课堂了。

记得有一次上语文课《爱迪生救妈妈》一课时，学生对爱迪生妈妈得的阑尾炎一病的相关知识感兴趣了，频频举手发问。有的问：阑尾炎是一种什么病?有的问：听起来是一种很小的病为什么要及时做手术呢?还有一个学生问;为什么这看似这么小的病为什么会危及生命呢?等等……表面看来似乎有些荒诞，但毋庸质疑，的确是一个大胆的设想，很有创意。科技发展日新月异，谁又能肯定地说一定不会实现呢。如果当初不让学生问，我就不能获得这些有价值的问题了，因为前两个问题我在备课时并未想到，而这些问题正是给今后备课提供了借鉴。在课堂上，教师要善于保护好学生的积极性。。

苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的。一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。教师要保护好学生幼小心灵里迸发出的每一点火花，即使是异想天开，也不要简单地加以否定和斥责，这是每个教师应尽的职责。

三、及时的诚实，让他感到自豪

读教育书籍心得体会篇十

教育是人类社会进步的基石，也是每个个体成长的重要环节。而教育书籍则是教育活动中不可或缺的重要媒介。从孩童时期的启蒙读物到青年时期的专业书籍，教育书籍陪伴着我们的成长。在我的阅读经历中，我不禁感慨万分，教育书籍既是知识的源泉，也是心灵的滋养，它们为我带来了无尽的启示与体悟。

首先，教育书籍为我提供了源源不断的知识。无论是历史、文学、科学，还是数学、语言、艺术，这些教育书籍向我介绍了一个个美妙而广阔的领域。通过阅读《世界历史》、《格林童话》等书籍，我了解到了人类社会的演进过程和各个历史时期的文化特点；通过阅读《生物学》、《托尔斯泰的哲学》等书籍，我领略到科学的奥妙和作家的思考方式。这无疑丰富了我的知识储备，提升了我的认知能力。

其次，教育书籍培养了我的阅读习惯和思维能力。阅读教育书籍不仅仅是为了获取知识，更是为了提升自己的思维能力和表达能力。在翻阅《精进》、《论语》等书籍时，我学会了思考问题、分析问题以及寻找问题的本质。在读完《小王子》、《鲁迅杂文选》等书籍后，我也更加懂得了如何用简洁而有力的文字表达自己的观点和情感。这种阅读习惯和思维能力是我成长过程中的宝贵财富。

再次，教育书籍引导了我的人生价值观。每本教育书籍都有着它独特的主题和价值观。通过阅读这些书籍，我渐渐形成了自己的人生观、价值观和道德观。阅读《双城记》、《人性的弱点》等书籍，我懂得了人类的善良与复杂；阅读《汤姆叔叔的小屋》、《三国演义》等书籍，我认识到了有所为有所不为的道德底线。这些教育书籍为我提供了借鉴和参考，使我在成长过程中更加明确自己的人生目标和追求。

最后，教育书籍开启了我的心灵之窗。在读书的过程中，我不仅与书中的角色产生了共鸣，也与作者的思想和情感沟通。例如，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，他的坚韧不拔和对真理的追求激励着我；《尘埃落定》中的村上春树，他的文字充满了对生活的诗意和对自由的向往。这些教育书籍如同一扇窗，打开了我幼小心灵的视野，使我能够更加深刻地理解世界和自我。

总而言之，教育书籍给予了我丰富的知识、深刻的思考、正确的价值观和启发的灵感。它们如同明灯，照亮了前行的路程；如同庇护所，给予我心灵的慰藉与寄托。在今后的成长道路上，我将继续阅读教育书籍，汲取知识的营养，不断充实自我，成为一个更加优秀、有思想、有素养的人。

读教育书籍心得体会篇十一

教育书籍是一面镜子，它们向我们展示了教育的智慧和发展。观看教育书籍可以开拓视野，增长知识，提升思维能力。我曾经阅读过许多教育书籍，每一本都给我带来新的启示和体会。通过观看教育书籍，我明白了教育的意义，学到了有效的教育方法，同时也确信了教育的未来将无限美好。

首先，观看教育书籍让我领悟到了教育的意义。教育不仅仅是传授知识，更是培养人的综合素养和个性发展。在《教育的艺术》一书中，作者强调了教育不仅要关注学生的知识水平，更要关注他们的思维能力、创造力和人格塑造。这让我明白了教育的真正面貌，教育不应该只是机械地灌输知识，而是要充分发掘学生的潜能，培养他们的创新能力和独立思考能力。

其次，在观看教育书籍的过程中，我学到了许多有效的教育方法。教育是一门科学，它需要采用科学的方法来指导教学实践。在《有效的教学策略》一书中，作者介绍了一些实用的教学策略，例如启发式教学、合作学习和个性化教育等。这些方法都经过科学研究和实践验证，可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性。我深刻体会到，教育不仅需要关注内容的传递，还应该注重方法的选择和运用。

此外，通过观看教育书籍，我对教育的未来充满了信心。教育是社会进步的关键所在，只有不断创新与发展，才能引领社会朝着更美好的方向发展。在《教育的未来》一书中，作者预测了未来教育的发展方向，并提出了一些前瞻性的思考。例如通过技术手段的辅助教学、个性化教育模式的推行等，都将为教育带来新的机遇和挑战。通过深入了解和思考，我相信教育的未来会更加丰富多彩，为每个学生提供更好的成长环境和机会。

最后，观看教育书籍还让我从中获得了很多启发和引导。教育是一项综合性的工作，需要我们认真思考和探索。在这个过程中，教育书籍起到了重要的引导作用。通过观看教育书籍，我在教育哲学、心理学和教育实践方面都有了深入的认识和了解。这些知识和观点在我教育实践中起到了指导作用，帮助我更好地理解学生的需求，调整教学策略，从而提高教学效果。

总之，观看教育书籍不仅拓宽了我的视野，增长了我的知识，还让我对教育有了更深刻的认识和理解。通过学习并运用书籍中的教育智慧和方法，我相信我能成为一名更好的教育者，为学生的成长和发展做出更大的贡献。同时，我也坚信教育的未来将会更加美好，给每个孩子带来更多的机遇和可能。

读教育书籍心得体会篇十二

新教育行动在全国如火如荼的开展，我们也积极的参与其中。又一次的读了这本教育典著，又一次的豁然开朗，又一次的被深深的震撼。再一次的重读新教育，这一次我对它的理念是：“过一种幸福而完整的教育生活。”有了更深的理解，燃起了我对教育的新的期望。教育也可以是幸福的、完整的。这句话，不只说我们教师要过幸福而完整的教育生活，学生也应该是幸福的。

这本书中我最欣赏的一句话是：行动就有收获。朱永新教授说的是，只要你去做，你就能行；只要你去做你就会成功。是的呀。在人生的漫漫长河中，我们总是想要的、希望的很多，而实现的却很少。原因有很多种，自身的惰性，是最重要的是，没有去行动，没有去坚持。我们不需要华而不实的话语，我们不需要夸夸其谈的口号，我们只需要踏踏实实的去做、去行动，就一定会有所收获。

一个人精神发育史就是一个人的阅读史。阅读让我们精神起来！因此我们教师应该把阅读当成一个自己的习惯，就像每天起床、吃饭一样，每天读每天都有收获。在收获中成长，在收获中快乐，自己快乐，孩子们也就快乐了。

朱永新教授还说过：“只有追求理想，超越自我，才能培养积极的态度，真正的让教师、学生和学校一起成长。每个老师都应该有自己的梦，都应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越的精神。这样每一个老师、每一位学生都要成功、都会成功。

为师者，不断提高自己，用心阅读，用心成长，用心总结。让我们在新教育这条路上，越走越坚定，越走越平坦。

读教育书籍心得体会篇十三

郑杰校长的《给教师的一百条新建议》，没有华丽的辞藻，没有高深的谈论，可我却非常喜欢读它，我觉得郑杰校长就像一个素未谋面却有默契的朋友。

看到郑杰校长在第九条中提到了学会赞美。这不禁使我想到：赞美他人体现了一种智慧——你在欣赏他人的时候也在不断地提升和完善着自己的人格;赞美他人体现了一种美德——你付出的赞美，非但不会贬损你的体面与尊严，相反还会在不经意间收获友谊与合作;赞美他人体现了一种修养——赏识他人的过程本身就在矫正着你的狭隘、克服着你的自私。因而赞美他人的过程，从某种意义上说就是一种培养和张扬大家风范的过程。

面对“赞美他人”的丰富内涵，任何人都不会无动于衷。关照自身，如果我们可以把教育本质属性理解为是一种“沟通”和“合作”的话，那么，赞美他人，理应成为当今教师必备的素质之一。

教育中，总有这样一些画面，学生的顽皮淘气，教师宽容笑对，节之有法;总有这样一些画面，学生贪玩懒散，教师坚持笑对，培养习惯;总有这样一些画面，学生心灵受伤，教师真诚笑对，平等交流，抚平创伤，点燃信心，托起希望……总有这样一些画面让我们感动，让我们发自内心地为之赞美!

一粒沙子，一个世界，一朵小花，一个天堂。学生年龄虽小，内心却也是丰富、敏感的。他们更需要教师的赞美，需要教师发自肺腑的真诚赞美，愿学生在教师们的赞美中长大，愿老师们在赞美之中成熟、优秀。

我们不仅应该知道为什么要培养孩子的幸福感与敬畏感，现在的关键是要解

决如何培养的问题。

今天看了郑杰校长写的第23条教师要有静气。是呀，教育拒绝浮华，不需要热闹，那作为教育工作者同样应摒弃热闹与浮华;教育，亲近的是实在，坚守的是理想，淘洗的是媚俗，剔出的是虚假。我们每一个教育工作者，不可能像大师那样，但我们确实应该“少些急功近利，少些欺世盗名，少些拔苗助长，少些弄虚作假，”确实应该做一个有心人，甘于寂寞，勤于学习，敢于探索，不断创新;于平淡平和中寻找自我，肯定自我，在磨砺辛苦中走向解放，快乐就在寂寞之中。

告别泸沽湖慵懒的阳光，回家继续拜读郑杰校长的大作，今天看的标题是——学校，人们犯错误的地方。这个题目似曾相识，翻看以前的读书笔记，看到了摘抄的肖川《教育的理想与信念》中的语句：“学校”一个可能的定义就是学生可以犯错的地方;在孩子离开父母之后仍可以淘气、顽皮、打闹、追逐和嬉戏的地方;是与同伴产生冲突，并可以学习解决冲突的地方;是孩子可以每天都能见到自己喜欢的同伴的地方。“远远的，学校是一个美丽的风景;远远的，学校是一个希望。”学校是人与人的心灵最微妙地接触的地方，当我们走进它时，它应该仍旧是美丽和给人以希望与信心的地方。

下面有当时读后的感悟，偷一个小懒，于是稍作修改便搬了一下家。学校这个名词在教师的概念里有着根深蒂固的含义：是孩子学习的地方，是教师教学的地方，是师生共同交往、提高的地方……然而，学校是可以犯错的地方的定义几乎从未在我们的头脑中浮现过。

某种意义上讲，教育就是“心向着孩子”。我们如果心向着孩子的秉性，那么学校就会成了孩子秉性在家庭、父母之外延续的地方，所有在父母、家庭里表现出来、可能发生的情况当然也就在学校发生着。我们要心向着孩子的快乐，那么学校就成了孩子的快乐在家庭、父母之外延续的地方，他们自己流淌、享受着快乐，当然更需要学校这个快乐之地为他们创造快乐!

找教育的真意，它将给我们一双会发现的眼睛，发现孩子的无助与悲伤、发现孩子的天真与稚嫩、发现孩子的诚信与自强，接下来，我们就会觉得自己赞许的眼神，肯定的微笑，鼓励的话语，疼爱的抚摸都那么管用，简直与学生心有灵犀!最后，我们终于“心向着孩子”，学校的美丽与魅力便真正展现了出来。

看着书一天天变薄，心中还是蛮有成就感的，今天看到了第84条，善待学生，善待家长。喜欢这个题目，不太喜欢下面的文字。可能这也是普通教师与校长的思维区别吧。

看到善待孩子，使我想到了同学发给我的《关于美国教育改革的演讲》中作者摘录智利诗人加布里拉?米斯特拉尔的诗句。

我们所需要的很多东西都可以等待，但孩子所需要的东西却不能等待。他的骨骼正在成形，他的血液正在生成，他的心灵正在发展，我们不能对他们说明天，他们的名字叫今天。

从现实状况上讲，我们清楚自己应该培养什么样的孩子，却不清楚我们能培养成什么样的孩子;我们清楚自己培养孩子的心思，却不清楚我们培养的孩子是什么心思;我们清楚地勾画着孩子的未来，却不清楚孩子的未来怎样才不是梦。有一首歌唱得好，要认真抓住每一分钟，孩子的未来才不是梦，因为，他们的名字叫今天!

今天，我培养了孩子良好习惯了吗?这是我们最应回答的问题。印度一句名言说得好：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获人生。基础教育阶段如果我们没有为学生播种习惯，而习惯是靠我们坚持不懈，慎终如始，脚踏实地，一点一滴培养出来的，他来不得半点虚假，那么，我们就没有真正承担起为学生一生奠基的责任，这是我们教育的失败，更是我们教师的悲哀!

当然，我们还能写出“孩子的名字叫今天”这句话的更多内涵。诠释他并不是我要研究的根本宗旨，我最想说得是，趁孩子们的心地还柔软，骨骼正在成形，血液正在生成，做我们必须要做的工作吧!而善待孩子这是我所能想到的最好的回答!

善待家长这四个字，让我想起曾读过的安尼?斯通《一位母亲写给世界的信》，文中写道：世界，我希望你能时不时地牵起他的小手，教予他应知之事。教予他，尽可能温柔些。给予他指导，每有恶人之地，必有豪杰所在;每有权诈小人，必有献身义士;每见一敌人，必有一友在侧。教予他书中自有黄金屋。让他见空中的飞鸟，日光里的蜜蜂，青山上的簇簇繁花，给他时间静思其中亘古绵传之奥秘。教予他，磊落的失败远比欺骗的成功更荣耀;教予他，自有我信念，哪怕他人言错;教予他，可以最高价付出自己的精力与智慧，但绝不能出卖良心和灵魂;教予他，置群虻的喧嚣于不顾，在自觉正确时要挺身而出。请温柔的教予他，世界。但是不要娇纵他，因为只有烈火才能锻炼出真钢。

这是一位母亲写给世界的信，读着片断，我们分明能够感受到为人父母的期望!她期望世界“尽可能温柔些”，“请温柔的教予他”，同时又“不要娇纵他”，多么理智而慈爱的母亲!可怜天下父母心啊。

读着这位母亲写给世界的信，我分明觉得就是写给身为教师的自己!郭沫若曾说：“经师容易人师难”。作为教师，我们应该培养的是一个个“大写”的人。如果我们的学生被浇灭了奋发向上的朝气，泯灭了天真烂漫的童心，毁灭了赖以生存的尊严与自信，我们还是合格的教师吗?我们还能面孩子的父母，面对自己吗?所以我们每天都“教予他”，除了知识更应会做人;除了自我更要有他人;除了书本更要有生活;除了索取更要有感恩;我们每天都“教予他”，……教予他一切的一切，只为他成为一个真正的人!

记得还在书上看过一位家长的话，“我的要求其实很简单：在他离开你的时候，他对生活，拥有一份热爱，对人生，拥有一份自信，对你，对我，对所有的人，拥有一份真情。”我们可以满足这位家长“简单的要求”吗?这个要求简单吗?孩子、家长和我们都在追求着世界的真善美，那就让我们善待自己、善待学生、善待家长。

我是教师，就要当最负责的教师。虽然我与他人比，不一定做得最好，但对于“我”自己就要做到“自己的最好”!

读教育书籍心得体会篇十四

书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品。经我市幼儿教师专业发展指导团队成员推荐，我有幸阅读了《给幼儿教师的一把钥匙》这本书，这本书内容丰富，它是开启幼儿教育的一扇门，这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，实实在在帮助我们幼儿教师释疑教育困惑，指导我们解决实际问题的好书。

《给幼儿教师的一把钥匙》是幼儿教师的教育实践策略汇集。内容包括《教师与儿童》《教师与家长》《教师与社区》三部分，用52个有代表性的问题，展示了当前幼儿教师需要具备的基本教育技能。每个问题中均设置了五个环节：体验分享、案例、分析和提示、教育策略、资源库。这几个环节能引导我们在自我体验下，逐步参与教育思考和研究;其中每一个主题的内容和形式都值得我们学习和研究;从具体的、容易理解的案例、分析、教育策略、新信息等的阅读过程中，渐渐领悟新的教育观点、学习新的教育技能。从而使我们懂得如何利用周围的自然和文化资源改善幼儿受教育环境、促进家长和社区参与早期教育的新策略。帮助我们在实际操作中理解教育理论与日常生活、教学活动的相关性，在新教育观念与行为之间架起一座沟通的桥梁。

这本书中举了大量的案例，这些案例我们在日常教学工作中也是经常会碰到的，看着就很能引起共鸣。在每一篇案例下都有相应的教育策略，可以帮助我们遇到相应的事情来解决问题，如当我们遇到这些状况的时候是怎么在想的，怎么在做的，而书中的作者又向我们传达了哪些教育理念和策略，看着看着总能给人一种恍然大悟的感觉。

比如案例：《感动的微笑》，讲述的是刘教师的一个语言教学活动案例，这样的活动案例再寻常不过了，很多老师也都会碰到，但它却给我印象比较深刻。活动讲述的是刘老师上的一个语言活动《微笑》，活动开始，刘老师以微笑的表情给幼儿一个轻松、自由的交谈氛围和与他们生活经验相适应的话题，促使幼儿交流的愿望，使幼儿表达的积极性得以激发，对孩子们的各不相同表达，刘老师都能用微笑来认可回报，并抓住教育契机，对不爱讲话的张赛月及时的启发，使孩子们都能感到非常的开心，引发了孩子的主动参与交流，让我们感悟到了语言美对孩子的感染和教育价值。书中在案例的描述后有一个“分析和提示”，就是对这个案例的剖析，结合孩子的年龄特点分析孩子之所以产生这一行为的原因。

接下来一个内容是“教育策略”，也就是我们老师可以怎么做，采取一些什么样的教育策略帮助孩子改变这一现状，很具体，这个《感动的微笑》的案例，书中给予的“教育策略”。

1、创设让幼儿自由表达，有话就说的语言环境

2、丰富幼儿的生活经验，有意识扩展幼儿语言交流的内容。

3、创造个别交流的机会，引导幼儿学会与他人平等对话。

4、利用文学作品培养幼儿的语言表达能力。

5、鼓励幼儿进行合作交流的活动。

6、通过设计、提出问题，引导幼儿有话可说。

7、主动与不爱说话的幼儿交谈(具体的内容在书p45页)。

我班大多的孩子就是不敢在集体面前大胆的讲话，我运用了好多的方法对他们的帮助也不大，通过这个案例、分析与提示、加上教育策略对我有了很大的提示，使我茅塞顿开，知道了怎样让幼儿爱说会讲。

《给幼儿教师的一把钥匙》吸引我的是大量来自一线教师所写的发生在我们身边的教育案例，及非常有针对性的可操作的帮助我们解决问题的策略指导。现在我们教师专业学习时常不知道如何将先进的理论具体地转化为自身的教育实践，往往是对《纲要》的理论耳熟能详，就是不知道如何去操作。《给幼儿教师的一把钥匙》这本书开启了我一扇门，成为我学习新技能的一把钥匙，它里面里还有很多其它的案例，看了之后都很有用，所以建议年轻的.老师们，都可以来看看这本书，这会成为我们自身专业化成长的一个阶梯，它会让我们在专业路上越走越自信，越走越轻松。

读教育书籍心得体会篇十五

第一段：引言（200字）

在现代社会中，随着知识和信息的迅速发展，教育始终是人们关注的焦点。作为一种重要的教育资源，教育书籍的存在对个人和社会都具有重要意义。通过观看教育书籍，我们可以了解到各种不同的教育理念、方法和经验，从而提高自己的教育素养和能力。在这篇文章中，我将分享我的观看教育书籍的心得体会，并通过实例说明如何从中获得更多的收获。

第二段：培养良好的阅读习惯（200字）

观看教育书籍首先要培养良好的阅读习惯。我发现，要真正理解和消化书籍中的知识和观点，并将其运用到实际生活中，我们需要有耐心和毅力。阅读教育书籍需要全神贯注，有时也需要反复思考和讨论。为了更好地管理时间，我常常设定一个清晰的阅读计划，并将其分解成各个小目标，这样可以提高效率和持久性。同时，也对我个人的阅读习惯进行了调整，比如选择合适的时间和地点，避免干扰因素。

第三段：拓宽思维视野（200字）

观看教育书籍不仅可以增加我们的专业知识，还能够拓宽我们的思维视野。通过读书，我们可以接触到各种不同的观点和经验，可以看到世界的多样性和复杂性。这种多元化的思维让我能够更加全面地看待教育问题，并从中找到最适合自己的解决方案。此外，通过与作者的沟通和学习，我逐渐发展了自己的教育理念，并在实践中验证和完善。这种多视角的思考能力在我应对复杂社会问题和解决实际困难时起到了重要作用。

第四段：提高解决问题的能力（200字）

观看教育书籍还能够提高我们的解决问题的能力。教育问题的本质是人的问题，而解决教育问题需要我们具备一定的思考能力和创新意识。通过观看教育书籍，我学习到了不同的解决问题的方法和策略。例如，有些书籍强调培养学生的创新思维和实践能力，有些则提倡培养学生的合作精神和团队意识。在实际工作中，我经常运用这些方法来解决教育问题，并取得了良好的效果。此外，书籍中的案例研究和实践分享也给我提供了具体的指导和借鉴，让我能够更加深入地理解和解决实际问题。

第五段：落实到实际行动（200字）

观看教育书籍的价值还需要通过实际行动来实现。在我看来，读书不仅仅是获取知识，更重要的是能够将知识转化为实践。通过将书中的理论与实践相结合，我能够更好地解决和应对实际教育问题。我会结合本身的工作实际，制定针对性的教育计划，并运用书中的方法和策略进行教学。同时，我也会不断反思和总结自己的实践经验，并与他人分享，以期提高自己和他人的教育素养和能力。

总结（100字）

通过观看教育书籍，我不仅培养了良好的阅读习惯，拓宽了思维视野，还提高了解决问题的能力，并将知识转化为实际行动。教育书籍成为我在工作和生活中的良师益友，引导我不断成长和进步。在今后的学习和实践中，我将继续阅读教育书籍，不断提升自己的教育素养和能力。