2023年春节童谣儿歌 春节童谣心得体会(模板11篇)
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
春节童谣儿歌篇一
春节是中国传统文化中最为重要的节日之一，也是家庭团聚和亲情交流的时刻。在我们童年里，春节是充满欢声笑语的日子，而其中的春节童谣更是我们的一段美好回忆。今天，我想和大家分享一下我的春节童谣心得体会。
第二段：春节童谣在我成长中的影响
在我小时候，春节就意味着除夕守岁和拜年。而这些活动中离不开春节童谣。每到春节前，姥姥总会教我唱各种各样的童谣，如《贴春联》、《打灯笼》、《鞭炮声声响》等等。这些童谣无论是旋律还是歌词，都让我感觉非常有趣，同时深深地植根于我的记忆中。现在，每遇到春节，这些童谣就会自动浮现在我的脑海中。
第三段：春节童谣的文化意义
春节童谣不仅仅是一种歌曲，其背后还蕴含着浓厚的文化意义。比如，《打灯笼》这首童谣不仅可以带给人们欢乐和乐趣，还可以将灯笼作为一种文化符号来传承和弘扬中国传统文化。随着时间的推移，春节童谣已经成为一种不可分割的文化元素，时刻提醒着我们应该对传统文化抱有敬畏之心，并将其传承下去。
第四段：春节童谣的原创和现代创新
虽然春节童谣已经有了几百年的历史，但它们并没有因为时间的推移而被遗忘或淘汰。相反，它们仍然被广泛地传唱着，并不断有新的原创童谣和对旧童谣的改编和演绎。这些新的童谣不仅继承了传统的文化基因，还融入了现代创新的元素。比如，一些现代的春节童谣更加注重表现生活，以更为接地气的街头口号和明快的节奏为人们送去了春节的祝福。
第五段：结语
总的来说，春节童谣作为中国传统文化重要的组成部分，它不仅是中国春节庆典的一个必不可少的环节，更是我们的情感纽带和文化基因。在我们的成长过程中，春节童谣为我们带来了欢乐和快乐，让我们在传承中汲取了文化的营养和精髓。今天，我们依旧能听到这些童谣的歌声，这源于我们不断地将其传承下去，而这也是我们对文化传承的一种回报。
春节童谣儿歌篇二
春节期间，中国的汉族和一些少数民族都要举行各种庆祝活动。这些活动均以祭祀祖神、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，形式丰富多彩，带有浓郁的各民族特色。以下是本站小编为你整理的关于春节的童谣，可能会帮助到你。
二十三，糖瓜粘;
二十四，扫房子;
二十五，推麦谷;
二十六，炖羊肉;
二十七;宰年鸡;
二十八，把面发;
二十九，蒸馒头;
三十晚上坐一宿。
新年到，穿新衣，戴新帽;舞龙灯，踩高跷，迎财神;大家乐淘淘，大家一起迎接新年到。
过年啦，贴花啦，满窗子，都红了。贴个猫，贴个狗，贴个小孩打溜溜，贴个老爷贴烟头，贴个没牙老满窗走。
新年到，放鞭炮，鞭炮蹦蹦跳，新年真热闹。新年到，哈哈笑，新年长一岁，祝我个子快长高。
过年好，过年棒，人人见了微微笑。祝你新年身体好，一声祝福暖心房。大家齐声过年好!
雪花飞，钟声敲，
新的一年已来到，
小朋友，咪咪笑，
团结友爱不打闹，
写字画画做游戏，
快快乐乐把舞跳。
新年新年已来到，
幸福生活步步高。
春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
黄狗贴春联，山羊把地扫，
猴子买糖果，花猫蒸年糕。
松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，
三个小猪来拜年，穿着新衣带新帽。
你来舞龙灯，我来踩高跷。
放起爆竹噼啪响，恭喜恭喜新年好。
春节童谣儿歌篇三
春节是中国及一些亚洲民族一个古老的传统节日，也是全年最重要的一个节日，因此春节的习俗也多种多样。那么你们知道春节的习俗童谣礼仪吗?下面是本站小编为大家整理的春节习俗童谣礼仪，希望能够帮到大家哦!
新年到,穿新衣,戴新帽;舞龙灯,踩高跷,迎财神;大家乐淘淘,大家一起迎接新年到.
过年啦,贴花啦,满窗子,都红了.贴个猫,贴个狗,贴个小孩打溜溜,贴个老爷贴烟头,贴个没牙老满窗走.
新年到,放鞭炮,鞭炮蹦蹦跳,新年真热闹.新年到,哈哈笑,新年长一岁,祝我个子快长高.
过年好,过年棒,人人见了微微笑.祝你新年身体好,一声祝福暖心房.大家齐声过年好!
农历正月初一是春节,又叫阴历(农历)年,俗称“过年”.这是我国民间最隆重,最热闹的一个古老传统节日.春节是汉族最重要的节日.然而,我国是个多民族的国家,除汉族外。还有满,蒙古,瑶,壮,白,高山,赫哲,哈尼,达斡尔,侗,黎等十几个少数民族也有过春节的习俗.春节的历史很悠久,它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。有关年的传说也很多。古代的春节叫“元日”、“元旦”、“新年”。辛亥革命后，才将农历正月初一正式定名为春节。
来源和意义
年字有三种含意 春节过年的传说 春节拜年的由来 春节和年节邮票
春节元宵的由来 准备过新的一年 春节拜年与忌门 春节拜年的习俗
春节风俗
放爆竹 春节舞龙 踩高跷 包饺子 压岁钱 接送财神
放风筝 春节守岁 荡秋千 吃年糕 捏生肖 倒贴福字
各地春节盛况
北京的春节庙会 上海的春节元宵 广州的迎春花市 福建元宵节灯俗
桂林的春节习俗 潮汕的春节风俗 孝感的春节习俗 中国台湾的过年风俗
土家族的三过年 壮族的春节习俗
春节的回忆
旧京的春节纪事 建国那年的春节 五十年代的春节 六十年代的春节
七十年代的春节 八十年代的春节 九十年代的春节
晴到冬至，雨到过年
客家民间流传着许多“过年”的谚语，从这些谚语中，可以想象到过去的穷人过年时的心情境况，将其与今天“过年”的情况相对比，对读者是有所启迪的，以免“身在福中不知福”。选辑如下，稍作解释，以飨读者。
有钱人过年，无钱人过关。
注：这就是“年关”的出处。谓穷人过年如过关。
细仔望过年，老人怕过年。
注：细仔，指小孩，老人指当家人。
年到二十一，人家欢喜涯叹息。
年到二十二，无心又无事。
年到二十三，紧想就紧惊。
年到二十四，爱买年料无主意。
年到二十五，一入年架心更苦。
年到二十六，年关难过出目汁。
年到二十七，雪上加霜债主逼。
年到二十八，想去想转“无括煞”。
年到二十九，无钱还债无路走。
注：过去穷人过年，一到农历十二月，特别是到了下旬，日日逼近年关，的确日益难过。
年到二十三，锣鼓一响心就惊。
注：“年二十三”是“过小年”，“送灶神上天”。有些地方“入年架”开始敲锣鼓闹年(仅在梅州江南，入年架就有三种情况，水南坝叶屋是年二十三，新沙侯屋是年二十四，其它是年二十五)。
穷人过年真辛苦，洗净蒲罗无米煮。
有钱过年笑连连，无钱过年泪涟涟。
年到初三四，各人打主意。
注：这是指大年初三初四，这时年过了，各人要打定主意做什么事业，怎样去做了。
年到初五六，无酒又无肉。
年到初七八，家家“劣”粥钵。
年到初八九，打起包袱抓紧走。
注：指出门做工或出外作其它谋生职业。
想起过年就凄凉，穷人差过坐班房。唔当除了“过年”事，少愁少切命过长。
春节童谣儿歌篇四
(一)
二十三，糖瓜粘;
二十四，扫房子;
二十五，推麦谷;
二十六，炖羊肉;
二十七;宰年鸡;
二十八，把面发;
二十九，蒸馒头;
三十晚上坐一宿。
这首童谣与其说是童谣，不如说是长辈在用这种方式提醒晚辈，“日后等你长大了，也要记住腊月里需要做的事情”。
新年到，穿新衣，戴新帽;舞龙灯，踩高跷，迎财神;大家乐淘淘，大家一起迎接新年到。
过年啦，贴花啦，满窗子，都红了。贴个猫，贴个狗，贴个小孩打溜溜，贴个老爷贴烟头，贴个没牙老满窗走。
新年到，放鞭炮，鞭炮蹦蹦跳，新年真热闹。新年到，哈哈笑，新年长一岁，祝我个子快长高。
过年好，过年棒，人人见了微微笑。祝你新年身体好，一声祝福暖心房。大家齐声过年好!
(二)
雪花飞，钟声敲，
新的一年已来到，
小朋友，咪咪笑，
团结友爱不打闹，
写字画画做游戏，
快快乐乐把舞跳。
新年新年已来到，
幸福生活步步高。
(三)
春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
黄狗贴春联，山羊把地扫，
猴子买糖果，花猫蒸年糕。
松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，
三个小猪来拜年，穿着新衣带新帽。
你来舞龙灯，我来踩高跷。
放起爆竹噼啪响，恭喜恭喜新年好。
(四)
一元复始新年到，
二龙戏珠春意闹，
三阳开泰恭喜你，
四季发财赚钞票，
五福临门快进来，
六六大顺步步高，
七星捧月就是你，
八面威风志向高，
九霄云外是烦恼，
十全十美最最好，
百折不挠祝福你，
千言万语都嫌少，
万紫千红春光美，
你在花丛眯眯笑。
家家户户过新年，欢乐喜庆贺团圆。
包饺子，蒸年糕，大红灯笼高高照。
贴对联，剪窗花，喜悦心情言难表。
瑞雪纷飞来年丰，除夕之夜家家明。
大年初一早早起，戴上新帽穿新衣。
邻里之间互拜年，朋友之间问个好。
身体健康事如意，平平安安大吉利。
一年一年又一年，春节老人保平安。
春节童谣儿歌篇五
春节是指汉字文化圈传统上的农历新年，俗称“年节”，传统名称为新年、大年、新岁，但口头上又称度岁、庆新岁、过年。中国人过春节已有4000多年的历史。下面是本站小编整理的有关春节的童谣，欢迎大家阅读。
二十三，糖瓜粘;
二十四，扫房子;
二十五，推麦谷;
二十六，炖羊肉;
二十七;宰年鸡;
二十八，把面发;
二十九，蒸馒头;
三十晚上坐一宿。
这首童谣与其说是童谣，不如说是长辈在用这种方式提醒晚辈，“日后等你长大了，也要记住腊月里需要做的事情”。
新年到，穿新衣，戴新帽;舞龙灯，踩高跷，迎财神;大家乐淘淘，大家一起迎接新年到。
过年啦，贴花啦，满窗子，都红了。贴个猫，贴个狗，贴个小孩打溜溜，贴个老爷贴烟头，贴个没牙老满窗走。
新年到，放鞭炮，鞭炮蹦蹦跳，新年真热闹。新年到，哈哈笑，新年长一岁，祝我个子快长高。
过年好，过年棒，人人见了微微笑。祝你新年身体好，一声祝福暖心房。大家齐声过年好!
雪花飞，钟声敲，
新的一年已来到，
小朋友，咪咪笑，
团结友爱不打闹，
写字画画做游戏，
快快乐乐把舞跳。
新年新年已来到，
幸福生活步步高。
春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
黄狗贴春联，山羊把地扫，
猴子买糖果，花猫蒸年糕。
松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，
三个小猪来拜年，穿着新衣带新帽。
你来舞龙灯，我来踩高跷。
放起爆竹噼啪响，恭喜恭喜新年好。
一元复始新年到，
二龙戏珠春意闹，
三阳开泰恭喜你，
四季发财赚钞票，
五福临门快进来，
六六大顺步步高，
七星捧月就是你，
八面威风志向高，
九霄云外是烦恼，
十全十美最最好，
百折不挠祝福你，
千言万语都嫌少，
万紫千红春光美，
你在花丛眯眯笑。
家家户户过新年，欢乐喜庆贺团圆。
包饺子，蒸年糕，大红灯笼高高照。
贴对联，剪窗花，喜悦心情言难表。
瑞雪纷飞来年丰，除夕之夜家家明。
大年初一早早起，戴上新帽穿新衣。
邻里之间互拜年，朋友之间问个好。
身体健康事如意，平平安安大吉利。
一年一年又一年，春节老人保平安。
春节童谣儿歌篇六
童谣在各个地方都有，每个地方的都有些不同。你们知道哪些北京春节童谣呢?接下来就请跟随本站小编一起来学习一下吧。
新春正月过大年，吃点喝点解了馋，
初一饺子初二面，初三合子团团转，
初四吃米饭，初五的饺子要素馅，
初六初七需吃鸡，初八初九牛羊肉，
初十吃顿棒子粥，十一吃鱼，十二吃鸭，
十三没错吃对虾，十四大碗打卤面，
十五家家闹元宵，打春要吃春卷炒鸡蛋。
小孩小孩你别馋，过了腊八就是年;
腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三;
二十三，糖瓜粘;二十四，扫房子;
二十五，磨豆腐;二十六，去买肉;
二十七，宰只鸡;二十八，把面发;
二十九，蒸馒头;三十晚上熬一宿;
初一、初二满街走。
01-小耗子儿上灯台
小耗子儿，上灯台;
偷油吃，下不来，
“吱儿吱儿”叫奶奶，
奶奶也不来，叽里咕噜滚下来!
02-一个蛤蟆四条腿儿
一个蛤蟆四条腿儿，两只眼睛一张嘴儿，(咕儿呱咕儿呱) 扑嗵一声跳下水儿。
两个蛤蟆八条腿儿，四只眼睛两张嘴儿，(咕儿呱咕儿呱) 扑嗵、扑嗵跳下水儿。
03-小白兔儿白又白
小白兔儿，白又白，
两只耳朵竖起来，
爱吃萝卜爱吃菜， 跑起路来真叫快。
04-水牛儿
水牛儿，水牛儿，
先出犄角后出头呦哎，
你爹你妈!给你买来烧羊肉，
你不吃，你不喝，就让老猫叼去喽。
05-耗子长了一身毛
快来看，快来看!黑鸡下了白鸡蛋，
快来瞧，快来瞧!耗子长了一身毛。
06-看金鱼儿
小妹妹，上公园儿，
看金鱼儿，真好玩儿，
黄嘴巴，黑嘴唇儿，大红尾巴是花裙儿。
春节童谣儿歌篇七
我国春节，一般是从祭灶揭开序幕的。各地都有着自己的特色习俗，下面，本站小编为大家介绍一下成都春节习俗童谣，欢迎大家阅读。
民谣中“二十三，糖瓜粘”指的即是每年腊月二十三或二十四日的祭灶，祭灶，是一项在我国民间影响很大、流传极广的习俗，从腊八开始就有了年的征兆。而在成都，除了家家户户准备年货，洒扫屋子，装饰街铺，而那些我们曾经很熟悉的童谣，也从大街小巷孩子们的口中开始唱出来;那轻快欢乐的调子，也很快把我们带入对春节的期盼中，带到儿时的腾闹回忆中。
“胖娃胖嘟嘟，骑马上成都，成都又好耍，胖娃骑白马，白马恍得高，胖娃耍关刀，关刀耍得圆，胖娃坐海船，海船倒个拐，胖娃绊下海。”“青羊宫、真热闹，糖油果子三大炮，有的人在哭有的人在笑，哭的为了包包掉，笑的买了糖油果子三大炮。”孩子们一唱，你就知道，春节真的快要到了。
是的，孩童们最盼着过大年了，那古老的童谣更是唱出了过大年的习俗，许许多多的童谣就像在一代代成都人的心里扎了根，终生难忘，特别是春节的童谣，从祖辈一直唱到今，还将一直唱下去。
新年到,穿新衣,戴新帽;
舞龙灯,踩高跷,迎财神;
大家乐淘淘,大家一起迎接新年到.
过年啦,贴花啦,满窗子,都红了.
贴个猫,贴个狗,贴个小孩打溜溜,贴个老爷贴烟头,贴个没牙老满窗走.
新年到,放鞭炮,鞭炮蹦蹦跳,新年真热闹.
新年到,哈哈笑,新年长一岁,祝我个子快长高.
过年好,过年棒,人人见了微微笑.新春正月过大年，
吃点喝点解了馋，
初一饺子初二面，
初三合子团团转，
初四吃米饭，
初五的饺子要素馅，
初六初七需吃鸡，
初八初九牛羊肉，
初十吃顿棒子粥，
十一吃鱼，
十二吃鸭，
十三没错吃对虾，
十四大碗打卤面，
十五家家闹元宵，
打春要吃春卷炒鸡蛋。
祝你新年身体好,一声祝福暖心房.大家齐声过年好!
春节童谣儿歌篇八
童谣，是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐加工流传而来，或是以较晚一些的历史事件为题材加工而成。
儿童童谣教学设计
教学目的
1、了解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童话的相通之处。
2、选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作作品。
3、体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣
重点与难点
1、重点：能用各种工具材料为自己喜欢的素材配上适合的童画。
2、难点；创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平。
学习资源
1、学生：彩纸、剪刀、糨糊、彩色水笔、油画棒、等绘画工具。收集选择好自己喜欢的童谣。
2、教师：配有童谣的童画课件。配有童谣的童画课件等。
3、学生：了解童谣的历史背景、风格及创作情况，
4、教师：准备编排童话集。
过程设计
本课文教学时间为：2课时
一、激趣导入
教师打出一则童谣：
踢脚绊绊，
绊过南山。
南山有雨，
雨止沃官。
新官上任，
旧官请进。
2、播放课件《荡秋千》。
教师：请同学们把《荡秋千》读一遍。
教师：同学们荡过秋千吗？荡过秋千的同学请举手。
教师：荡过秋千的同学哪一位来说说你在荡秋千时是一种什么样的心情呢？
教师：如果老师要请同学们为这首童谣配上一幅画呢，同学们能画吗？老师相信同学们能画好。哪一个同学能来说一说你准备怎样画《荡秋千》？注意要和题目相配合的呀。
教师：要不要老师给同学们示范一下呢？
教师：好！现在老师就画一遍给同学们看看。但老师由于时间关系不能画得很仔细了。（教师在黑板上或较大的画纸上用简笔画示范作画《荡秋千》。）
教师：同学们看清楚了吗？
3、教师小结：
教师：《荡秋千》画得是一个女孩子正在秋千上玩，而且是只有他一个人。虽然只有她一个人，但她还是玩得很开心的。画面上，这个女孩子两只手紧紧地抓着秋千架上的绳子，没有人帮她推送秋千，她就自己推送。开心的荡着、笑着。旁边的狗和猫也都被女孩子高兴的心情给感染了，也高兴的跳着、叫着。
我们再来看画面上的色彩。由于画的是开心热烈的场面，所以画家用了以橙色为主的色调，是画面更加具有热烈的气氛。所以。我们在画画的时候，要根据所画的内容的要求来选择颜色。
4、教师：（打出课件）：请同学们把这段话读一遍：
童谣和童画有相通之处，（童谣和童画）将文学之美、声音之美、色彩之美生动地融为一体。在童谣的美好韵律中感受童画的悦目色彩，在童画的丰富想象中，感受童谣的韵律之美。
5、揭题：《童谣童画》
设计意图：通过交流说说和教师的示范讲解，使学生们体会和理解童谣和童画的相通之处，初步理解给童谣配画的要求，懂得给童谣配画要选择童谣中最能表现全部意境的且又容易用绘画的形式表现的一个场面来进行描绘，。这样才能更好的表现童谣的诗意和音乐之美，又能充分运用绘画的手段来感染人，使人享受到音乐美、语言美和色彩美。
二、欣赏作品，再悟相通之美。
1、交流欣赏
小组内互相交换交流自己收集到的自己熟悉的民间童谣。
（1）朗读自己收集到的自己喜欢的童谣。
（2）说说自己收集童谣的方法和朗读后的体会。
2、欣赏课本中的童谣、童话和教师收集到的作品。
(1)播放课件《采藕》等或课本中范画的挂图。
（2）引导学生进一步领悟童谣、童画的相通之美。
教师；是呀。画面上是一个女人正在莲藕丛里采莲藕，她的怀里抱着满满的一筐莲藕，喜气洋洋。她身边的小鸟和蝴蝶也正在欢快的飞舞。
教师：下面我们来看看童谣是怎样写的？请同学们把这个童谣读一遍。
（学生齐读《采藕》。）
教师：谁来说说童话写了什么？
哪些色彩来表现描绘的对象的。
教师：谁能来说说画家运用了哪些色彩来描绘对象的吗？
教师：对。这幅画画家主要用了红色和绿色，这样使画面的色调既有强烈的对比感，又给人一种热烈的感觉。这样说来。我们在画画的时候，也要根据需要描绘的对象和内容选择好色彩，才能是画面既能很好地表现出需要描绘的场景，又能有丰富的色彩，能很好的感染人们。
教师；好，下面我们在来看看其他的童画和老师的童画是怎样来描绘童谣的。
教师：现在，你们知道了童谣和童画有什么相通的地方吗？
教师；童谣是用富有节奏感的，押韵的具有音乐美的语言来描写一个场景的，童话是用丰富的色彩和富有想象的画面来描绘童谣的。这就是童谣和童画的相通之处。
三、尝试创作
1、教师提示；同学们你们要选择适合的富有表现力的色彩来进行描绘，同时，要注意如何来更好地表现自己喜欢的童谣。就是采用哪一种方法来画，还要注意色彩的统一。尽量表现出童谣的意境，又使作品具有自己的特色。
2、学生创作《荡秋千》，教师巡视指导，
四、评价作业
小组内交流创作思路。
五、小结与拓展
1、教师小结本节课的内容。
今天，我们学习了给童谣配画，同学们学习了给《荡秋千》这首童谣配画。同学们的表现都很好。通过今天这一节课的学习，我们知道了如何给童谣配画。
2、课后延伸
老师希望同学们在课后继续收集自己喜欢的童谣，了解童谣产生的历史背景、地域特点和艺术风格等情况，并把自己收集到的童谣熟读成诵。当然可以请你们的爸爸妈妈和哥哥姐姐帮忙了。
第二课时：
1、朗读童谣。
2、请学生朗读童谣，交流此童谣的含义。
（1）在小组内朗读自己收集到的喜欢的童谣，说说这首童谣表现了什么内容。
（2）请个小组的代表到讲台上朗读自己小组内有代表性的童谣，比说说每首童谣表现了什么内容。
3、探讨自己喜欢的童谣及创作童画的思路。
（1）小组的代表到讲台上说说自己喜欢的童谣和自己准备如何来画这些童
谣所表现的内容。
（2）教师小结；童谣的历史背景、风格及创作等情况。
童谣是民间艺术家根据当地的民族风俗习惯而创作的一种短小的诗歌，这种诗歌很适合儿童少年的特点。读起来朗朗上口，很富有表现力。因此，把这种诗歌叫做童谣。
（3）教师提供创作建议：
同学们在创作的时候，要从不同的角度去思考，再选择最适合自己的角度进行创作；还要考虑好不同画种的特点，根据不同画种的特点采用不同的描绘方法。还要为你的童谣配上音乐，能够体会到更强的艺术效果。
4、学生创作。
（1）选择自己喜欢的一首童谣。
（2）绘画的形式进行创作（单独一幅的或连续多幅的都可以。）
教师巡视指导。
5、评价交流。
选择有代表性的作品的学生到讲台上说说自己的创作思路（色彩的运用、为什么要这样画、画面上都有些什么东西；自己运用的方法是否恰当。）
全体学生已举手表决的方法给他们评分。
6、小结拓展。
（1）把全班学生的作品编印成画集。
（2）请同学们利用时间收集更多的童话资料。
（3）有兴趣的同学可以进行童谣童画互配练习。
教学评价
（1）小组内交流创作思路。
（2）师生共同评价。
选择有代表性的作品的学生到讲台上说说自己的创作思路（色彩的运用、为什么要这样画、画面上都有些什么东西；自己运用的方法是否恰当。）
全体学生已举手表决的方法给他们评分。
作业练习
1、学生创作。
（1）选择自己喜欢的一首童谣。
（2）绘画的形式进行创作（单独
2、尝试创作
（1）教师提示；同学们你们要选择适合的富有表现力的色彩来进行描绘，同时，要注意如何来更好地表现自己喜欢的童谣。就是采用哪一种方法来画，还要注意色彩的统一。尽量表现出童谣的意境，又使作品具有自己的特色。
（2）学生创作《荡秋千》，教师巡视指导，
一幅的或连续多幅的都可以。
教学反思：童谣是民间艺术家带给孩子的一份珍贵的礼物，它既富有童趣，又体现出不同地区的文化特色，同时又是绘画创作极好的素材。童画是孩子们在愉悦的情绪中，随意洒脱地创造另一个五彩斑斓的世界。孩子们阅读童谣之后，将文学形象转化为绘画特点的语言形式，将文字之美、声音之美、色彩之美融为一体，体现出无与伦比的艺术美丽。因此，让学生学童谣，画童画，将童画童谣和谐地综合在一起，能更好地激发学生的创作灵感和热情。在教学准备中,选择一些适合学生年龄的童谣插图和同年龄学生的童谣童画作品,进行欣赏、分析，能让学生更直接的去感受童谣、童画的历史特点和艺术特点，扩大学生的想象空间。
本课最突出的难点就是学生创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平。学生不能很好的去诠释童谣，只为了完成作业而做，很多同学都是依样画葫芦。在学习态度上也存在很大的问题，这点是在以后需要我特别重视的。这课的教学极具开放性，因此在评价作业的时候，在作画上色材料上不作任何要求，在评价标准上只要求学生在创作时能表现出童谣的意境，有创意即可。
1.幼儿园童谣教学设计
2.只拣儿童多处行的教学设计
3.只拣儿童多处行教学设计
4.《只拣儿童多处行》教学设计
5.儿童节主题班会教学设计
6.六一儿童节主题班会教学设计
7.儿童童诗两首教学设计
8.《青花》教学设计
9.《公输》教学设计
10.《燕子》教学设计
春节童谣儿歌篇九
1、感受粤语童谣的语言及韵律美。
2、尝试用粤语积极参与游戏闯关活动，体验童谣带来的`乐趣。
3、萌发热爱家乡，热爱家乡语言的情感。
活动准备
1、童谣内容相符的图片
2、音像视频
活动过程
1、朗读活动
（1）教师朗读粤语童谣“鸡公仔”。
（2）师：老师是用什么方言朗诵的？请你说说老师朗诵了什么。
小结：这是一首粤语童谣，是广东本土方言朗诵的。
2、学习童谣
（1）欣赏视频
（2）教师：你觉得这首童谣什么地方最有趣?你最喜欢哪一句?
（3）教师根据幼儿的回答一一出示图片。
（4）看图谱学习童谣
3、闯关游戏
教师出示游戏背景“鸡公仔”山。
游戏规则：山上有山洞，山洞前有大石头挡路。石头上有不同的难题，如“念出童谣《鸡公仔》前两句”如“念出童谣《鸡公仔》第六句”等。完成难题才可移开石头继续爬山。
4、结束活动
师：请和好朋友组成小组，用自己喜欢的不同形式念童谣。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
搜索文档
春节童谣儿歌篇十
在《开展民间文体游戏活动，培养幼儿良好品质》这个课题研究过程中，我们开展了民间文学方面的`活动，而民间童谣就是其中的一个点，旨在发展幼儿的语言能力和培养幼儿对苏州地方方言的热爱，从而上升到热爱家乡和家乡文化的情感。我选择的《开门歌》，是我们苏州非常流行的一首民间童谣，鲜明的结构特点，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。重负性的结构形式便于幼儿记忆，互动的形式不仅可以发展幼儿的语言表达能力，还能提高幼儿与同伴交往的能力，促进小班幼儿社会性的发展。配上简单的手指游戏，不仅增加了童谣的趣味性，还能锻炼幼儿的手部肌肉、增强手眼协调能力及注意力。
【活动目标】
1、能熟练、大方地用苏州话讲童谣，心情愉快。
2、喜爱手指游戏，锻炼手部肌肉。
3、激发热爱家乡、热爱苏州童谣的情感。
（评析：纲要指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”这三个目标的设计既考虑到了小班幼儿的语言发展和形象思维特点，又结合了童谣的特色。）
【活动准备】
幼儿已经学会童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》，关于门的图片。小熊等玩具小动物。（幼儿围坐在地毯上）
（评析：为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，知识经验准备的准备是非常不要的，其实，我们整个课题的研究过程为我这次活动的活动已经做好了充分的准备，所以，孩子的一些知识经验是非常足的。其次是物质准备：大号的门，和一些幼儿喜欢的小动物，为学习新的童谣创设了直观的形象和适宜的环境。）
【活动过程】
一、复习童谣《金锁银锁》和《蚊子叮》，引起兴趣。
1、我们的小手会玩游戏的，我们的小手会玩什么游戏呢？
2、幼儿到中间，与老师一起玩金锁银锁的游戏。
3、刚刚我们游戏是用什么话讲的？我们用苏州话还会玩什么游戏？（蚊子叮）
4、好的，我们找边上的好朋友玩一玩。幼儿找个好伙伴，两个两个到中间来玩蚊子叮。
5、刚刚我们是两个两个玩的，能不能找多一点的朋友来玩呢？
6、幼儿找多一点的伙伴来玩蚊子叮的游戏。
（评析：“兴趣是最好的老师”活动一开始，我就利用幼儿熟悉的“金锁银锁”和“蚊子叮”两首童谣，以边念童谣边游戏的形式为幼儿创设一个幼儿熟悉的游戏场景，幼儿都被深深吸引。提更高的要求让幼儿玩学过的游戏，触发了幼儿的最近发展区。）
二、进入游戏，理解新童谣《开门歌》。
1、（叮咚叮咚）呀，谁来了呀？可能它也想和我们玩游戏，客人来了，我们要做什么？
2、演示教具，开门，大门开了，进的来吗？（说：大门开开进不来）其余门一样。（最后两扇门请幼儿开）开完五扇门，请小熊进来，拍手欢迎小熊。
3、刚刚我们一共开了几扇门，小熊才进来的？
4、这里有五扇门，老师手上有五个手指，也有五扇门，你想不想进来？
5、老师示范边念童谣，边做手部的动作。让幼儿进来，并和幼儿拥抱。
（评析：与幼儿一起迎接客人的到来，在开门的过程中展开了幼儿想像的翅膀，教师的有规律的语言，再次调动幼儿的兴趣，通过一扇扇门的打开，扣动幼儿心弦，在这样的一个游戏过程中，幼儿理解了童谣的内容。老师引入手指游戏让幼儿对童谣更有亲切感，更充满了学习的欲望。）
三、尝试自己说童谣。
1、哟，你们看，谁也来了？（很多小动物），他们都想进到老师的门里来，呆不下了，那小朋友你们有没有五扇门呀？我们来请小动物好吗？那你想请谁进来呢？我们来试试。
2、某某小动物进来了，真开心啊。
（评析：一起来请小动物进自己的门，既可以让童谣的游戏情节发展得更完整些，又可以满足幼儿的表演欲望，让幼儿把他们对童谣的理解通过游戏变成事实在在的东西，最终达到实现活动的目的。）
四、巩固童谣
1、练习多次，请不同的小朋友，并尝试学小动物的声音来说童谣。
3、幼儿请自己的好朋友来玩开门的游戏。
（评析：语言活动就要给幼儿“说”的机会，在“说”的过程中从语音、语法、语义以及语言运用四个方面掌握母语的表达能力，发展思维能力。这一环节主要是让幼儿通过模仿不同小动物的声音请相应的小动物进门，对刚才所学的内容做个巩固。不同动物的转换又会让幼儿觉得新鲜、不枯燥，所以他们又会兴致勃勃地进行游戏，从而达到巩固的效果。）
4、后面还有好多客人老师也想到你们的门里去玩，你们欢不欢迎呀？（鼓励幼儿大胆地和客人老师进行交流、游戏。）
（评析：这个环节主要发展幼儿的社会性交往，鼓励幼儿与客人老师一起游戏，增进情感交流。）
5、这个游戏这么好玩，回去我们还可以和爸爸妈妈来做这个游戏。
（评析：这一环节作为延伸活动，旨在增进亲子间的情感，也让家长对幼儿的所学有一个了解和互动。）
春节童谣儿歌篇十一
春节是中国传统喜庆节日，关于春节的童谣，你知道的有哪些呢?以下是本站小编为大家整理的春节童谣，欢迎大家阅读。
二十三，糖瓜粘;
二十四，扫房子;
二十五，推麦谷;
二十六，炖羊肉;
二十七;宰年鸡;
二十八，把面发;
二十九，蒸馒头;
三十晚上坐一宿。
这首童谣与其说是童谣，不如说是长辈在用这种方式提醒晚辈，“日后等你长大了，也要记住腊月里需要做的事情”。
新年到，穿新衣，戴新帽;舞龙灯，踩高跷，迎财神;大家乐淘淘，大家一起迎接新年到。
过年啦，贴花啦，满窗子，都红了。贴个猫，贴个狗，贴个小孩打溜溜，贴个老爷贴烟头，贴个没牙老满窗走。
新年到，放鞭炮，鞭炮蹦蹦跳，新年真热闹。新年到，哈哈笑，新年长一岁，祝我个子快长高。
过年好，过年棒，人人见了微微笑。祝你新年身体好，一声祝福暖心房。大家齐声过年好!
雪花飞，钟声敲，
新的一年已来到，
小朋友，咪咪笑，
团结友爱不打闹，
写字画画做游戏，
快快乐乐把舞跳。
新年新年已来到，
幸福生活步步高。
春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
黄狗贴春联，山羊把地扫，
猴子买糖果，花猫蒸年糕。
松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，
三个小猪来拜年，穿着新衣带新帽。
你来舞龙灯，我来踩高跷。
放起爆竹噼啪响，恭喜恭喜新年好。
一元复始新年到，
二龙戏珠春意闹，
三阳开泰恭喜你，
四季发财赚钞票，
五福临门快进来，
六六大顺步步高，
七星捧月就是你，
八面威风志向高，
九霄云外是烦恼，
十全十美最最好，
百折不挠祝福你，
千言万语都嫌少，
万紫千红春光美，
你在花丛眯眯笑。
家家户户过新年，欢乐喜庆贺团圆。
包饺子，蒸年糕，大红灯笼高高照。
贴对联，剪窗花，喜悦心情言难表。
瑞雪纷飞来年丰，除夕之夜家家明。
大年初一早早起，戴上新帽穿新衣。
邻里之间互拜年，朋友之间问个好。
身体健康事如意，平平安安大吉利。
一年一年又一年，春节老人保平安。
