我喜欢我自己 我喜欢我自己教案(精选11篇)
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
我喜欢我自己篇一
1、欣赏故事，进一步认识自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。
2、努力展示自己的长处，树立自信心。
玩具青蛙、故事
欣赏故事——讨论故事——喜欢我自己
（一）欣赏故事
1、提问：你们喜欢青蛙吗？喜欢他的什么地方？（幼儿回答）
2、听听青蛙的故事：
（1）倾听故事至"他忍不住哭了起来"
（2）这只青蛙为什么会对自己失去信心的？
（3）青蛙为什么会难过？他有没有别人不会的本领？
（4）听故事后半段，现在青蛙为什么又高兴起来了？
（二）讨论故事
1、青蛙有什么本领？野鸭、小松鼠、山羊呢？
2、青蛙为什么不高兴？山羊对他说了什么？青蛙又变的怎样了？为什么？
3、最后青蛙是怎么对自己说的？
（三）我喜欢我自己师：小青蛙认识到了自己的长处，那你有没有值得自豪的地方？
幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步认识自我，激发自信。
你喜欢你自己吗？为什么？（幼儿交流，鼓励幼儿大胆交流，敢于说说自己的长处，帮助树立自信心。）
我喜欢我自己篇二
1。欣赏故事，进一步认识自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。
2。努力展示自己的长处，树立自信心。
玩具青蛙、故事
欣赏故事——讨论故事——喜欢我自己
（一）欣赏故事
1、提问：你们喜欢青蛙吗？喜欢他的什么地方？（幼儿回答）
2、听听青蛙的故事：
（1）倾听故事至"他忍不住哭了起来"
（2）这只青蛙为什么会对自己失去信心的？
（3）青蛙为什么会难过？他有没有别人不会的本领？
（4）听故事后半段，现在青蛙为什么又高兴起来了？
（二）讨论故事1。青蛙有什么本领？野鸭、小松鼠、山羊呢？
2、青蛙为什么不高兴？山羊对他说了什么？青蛙又变的怎样了？为什么？
3、最后青蛙是怎么对自己说的？
（三）我喜欢我自己师：小青蛙认识到了自己的长处，那你有没有值得自豪的地方？
幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步认识自我，激发自信。
你喜欢你自己吗？为什么？（幼儿交流，鼓励幼儿大胆交流，敢于说说自己的长处，帮助树立自信心。）
我喜欢我自己篇三
我喜欢那绿草如茵的草坪,我喜欢那自由美丽的大海,我喜欢那古老神奇的森林,也喜欢那温暖可爱的家,但我更喜欢我自己.
自己?对,每个人都喜欢自己,不因为自己长得丑,不因为自己学习不好,不因为自己哪方面不好就不喜欢自己.
我喜欢自己那草草的头,不长也不短,不整齐也不乱糟糟的,风佛过发,吹着面肤,看影子那显现的头发,随风飞扬,左摇右晃,恨不得自己就是那头发,自由自在.我不因为大风刮乱了这轻飘的头发,只感觉一种力量在身体漫延,一种不可战胜的活力,它让我感到了自在,无拘无束的自在——头发带给我潇洒、自在.
我很庆幸自己有一双灵活的手,能给我奏出美妙的乐曲,让我聆听生活的旋律.在快乐的时候,我能让自己感受那自由的幸福,悲伤时,我又能操纵着琴键,奏出那孤独的歌谣.这双手,带给我音乐,在枯燥的时候来一盆清爽的凉水,让我感觉到生活的情趣.我喜欢这双手,它让我了解了许多知识,在生活的海洋里,快乐地游翔.
我更喜欢我那性格,虽说有不少的忧愁,可总的说还是那么快乐,它让我知道世上的人们虽有成功,但都是从失败中走过来的,世上的人们都有快乐和痛苦.我喜欢我的性格,在这样的性格里,我创造了自我,独一无二的自我.
我喜欢我自己,喜欢那唯有一个的我.
我喜欢我自己篇四
池塘里有只蛤蟆，总嫌自己长得不够漂亮，一天他意外得到了一只魔语瓶，这是一只神奇的瓶子。只要对着它说出自己的愿望就能实现。癞蛤蟆按捺不住内心的喜悦，快乐得一蹦三尺高。飞舞的蝴蝶多漂亮呀！我就要变成她。癞蛤蟆挥舞着手中的魔语瓶，喊：“瓶子呀瓶子，我要成为漂亮的蝴蝶！”一道耀眼的金光闪过刺得他睁不开眼。天哪！这是我吗？变成蝴蝶的癞蛤蟆向天空飞去。
柳树姑娘精心梳理着长头发，鸟儿围着他欢快地舞蹈。癞蛤蟆变成的蝴蝶，成了一道美丽的风景线。五彩的翅膀扑闪扑闪，他在空中一圈一圈转。突然他想：蝴蝶的寿命很短，我可是要享受这大好时光的。要不变成象龟吧，他可以活上几百年甚至几千年哩！想到这儿，他掏出魔语瓶，慎重地说：“瓶子呀瓶子，我要成为长命的象龟！”又是一道金光，他成了一只象龟。阳光似乎变得格外耀眼，迈出每一步都变得沉重，艰苦。笨重的龟壳让他寸步难行。难道长命就要付出这等代价吗？此时他更愿变得轻盈起来。象龟（癞蛤蟆）难受地想：我还是变为我原本的自己吧！我能奔能跳，轻巧的身子比这龟壳好多了！想到这里，癞蛤蟆破涕为笑，对魔语瓶说：“瓶子呀瓶子，我想变回原来的自己！”金光闪过，他变回了原样。
“我不需要这个瓶子了，”癞蛤蟆自言自语地说，把瓶子放进草丛中。“我喜欢做我自己！”癞蛤蟆一喊，跳进池塘，不见了踪影。
我喜欢我自己篇五
1.欣赏故事，进一步认识自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。
2.努力展示自己的长处，树立自信心。
玩具青蛙、故事
欣赏故事——讨论故事——喜欢我自己
(一)欣赏故事
1.提问：你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答)2.听听青蛙的故事：
(1)倾听故事至"他忍不住哭了起来"
(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?
(3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领?
(4)听故事后半段，现在青蛙为什么又高兴起来了?
(二)讨论故事
1.青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?
3.最后青蛙是怎么对自己说的?
(三)我喜欢我自己师：
小青蛙认识到了自己的长处，那你有没有值得自豪的地方?
幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步认识自我，激发自信。
你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流，鼓励幼儿大胆交流，敢于说说自己的长处，帮助树立自信心。)
每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观察和比较自己以及同伴，了解和发现自己以及同伴不一样的地方，感受到自己与别人的不同，以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富，设计活动也应当从孩子的角度出发，应当自然的真实的，而不是教师眼里的，这样的情境是不真实的，应当多尊重幼儿个性化，不要成人化。幼儿需要发自内心的认可，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都需要有价值的体现。
我喜欢我自己篇六
1．《纲要》中指出：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿经验和视野。而结合中班幼儿自我评价能力的现状，其自我评价的能力还有所欠缺，不够全面、彻底，所以本活动将通过老师有方向、有目的的引导孩子正确的认识自己，并让孩子们自己在集体中发言，在群体中讨论的方式，提高孩子的语言组织能力以及自信心。
2．目标定位：
《纲要》中指出：社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分，是由社会认知、社会情感及社会行为技能三方面构成的有机整体。而我设计的《我喜欢我自己》活动的目标定位于：
a、努力展示自己的长处，建立自我意识和信心。
b、学会看到自己的优点和长处，通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己。"的句式讲述，并在集体面前展示自己。
c、努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。
3．重、难点：
a、重点：知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
b、难点：能发现自己的长处，并大胆讲述喜欢自己的理由。
1、谈话法：通过与幼儿一起讨论，自己有哪些优点，提高孩子的兴趣。
2、故事引导法：通过幼儿听小青蛙的故事，提高孩子的观察分析能力，为孩子正确述说提供良好的前提准备。
1．讨论法：在集体中讨论自己的优点，学会大胆表现自己的特长。
2．迁移式指导法：通过了解别人的优点，再迁移到自己身上，让孩子知道原来我也有这种优点啊，提高孩子的自信。
1．课件
2．动手实践操作材料。
1、游戏活动导入：
小朋友，你们喜欢老师吗？说说为什么？
你们喜欢小青蛙吗？今天老师给大家带来了一位新朋友，它是一只小青蛙，这只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是今天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事？让我们一起来听一听。师幼儿共同欣赏故事《我喜欢我自己》。
2、游戏活动准备：
（1）出示课件，欣赏故事
青蛙听了心里很难过。
（2）教师：青蛙为什么会难受？
教师：别人会的本领它不会，所以它难过，那么它有没有别人不会的本领呢？
青蛙听了心里很难过，它难过的哭了起来。
（3）教师讲述故事的结尾。
教师：山羊公公对青蛙说什么？后来，青蛙还难过吗？
（4）青蛙听了说：“是啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事，朋友们都喜欢我，我也喜欢我自己。”青蛙回到池塘里，高兴的唱起歌来！
3、游戏活动过程：
（1）小朋友，刚才听了故事，你们说一说：
青蛙有什么本领？野鸭、小松鼠、山羊有什么本领？
故事中的青蛙为什么哭？后来又为什么高兴呢？
最后，青蛙对自己说什么呢？你喜欢青蛙吗？
（2）引导幼儿认识其他动物的本领。
教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，它也喜欢自己了。不光小青蛙有自己的本领，小朋友，你还知道其也动物有什么本领？（课件展示）
（3）引导幼儿找找自己的长处。
引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。
请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。
（4）幼儿分5组进行特长展示活动。绘画组、手工组、叠衣服组唱歌组、玩具组。
（5）召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
师：你有没有发现我们班其他小朋友身上也有很多优点呢？下面我们召开一个赞美会，你可以大声的赞美任何一个小朋友，可以用我喜欢xxx，因为他能，来说一说。
师：xxx，听到这个小伙伴赞美你，你感觉怎么样？（高兴、快乐、觉得自己很棒）有这么多人夸你，说明你很棒。
（四）游戏活动主题延伸：
鼓励幼儿随音乐自信的表演。孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很的优点，你们太棒了！让我们随音乐快乐一下吧！（放音乐《大家一起来》）跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，大家会更加喜欢你的。
我们每天都在不断进步，优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你：“你喜欢你自己吗？”你应该怎么告诉他？要大声的说：“我喜欢我自己！”并做一个自信的poss！
我喜欢我自己篇七
我喜欢我自己，喜欢自己老是少了一根筋。
爸爸说：“你是爸爸最爱的女儿，我对你有很深的期望，希望你把书读好，做个好学生，将来出社会做个有用的人。”
妈妈说：“你是妈妈的心肝宝贝，希望你健康快乐、平安长大，以后能独立自主，又可以适时的帮助别人，有一颗善良的心。”
爷爷说：“芸芸最乖了，会帮妈妈照顾弟弟妹妹，又会帮忙做家事，你是最佳小帮手。”
有家人的爱是幸福的，有家人的陪伴是幸福的，许多人身在福中不知福，觉得那是一种唠叨，但我要珍惜这些看似微不足道，却是得来不易的幸福。
我的生活不断环绕在电视、电脑及游戏之间，我喜欢上网聊天、玩游戏，悠游在虚拟世界里，但我仍努力去学习我最喜欢的英文，这就是我，我行我素但仍有坚持的我。
谢谢爸爸辛苦赚钱栽培我，让我拥有许多知识；谢谢妈妈无微不至的照顾我，让我生活得无忧无虑；谢谢爷爷奶奶慈爱的鼓励我，让我学习更积极、更认真；谢谢同学鼓励我，和我一起快乐的学习；谢谢老师对我的教导，总是以极大的耐心等待我，我会好好爱惜自己，不辜负师长、家人、同学对我的关心，即使遇到困难也会勇敢面对，努力学习，幸福的活在当下。
虽然成长的过程中有得也有失，但我依然会坚持自己的梦想，这就是我，我喜欢做我自己。
我喜欢我自己篇八
《我，喜欢我自己》在主题《不一样的我》中，这个主题的主要意图就是认识自我，评价自我，确立自信心，并且这节课不仅有故事配套挂图进行，还让了解到自己的优点长处，小朋友在学的.过程中非常有，并且也培养了他们的。自信心。
本堂课中，我把目标设定成：通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心。边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听和思维表达能力。
每都有优点，在第一环节中由谈话导入教学主题，当问到们：“你喜欢你自己吗？喜欢你的哪些地方？以及有哪些本领？”时，他们在快速思考过后都纷纷举手想说。在这时会碰到一个，很多孩子无法描述清楚自己的优点具体是什么或者是跟着前一位小朋友的回答相同的诉说其他一点。这个时候我会比较智慧的把问题简单化的提问孩子们：“你可以想想在学习中你喜欢自己的什么地方？在互动中你喜欢自己的什么地方……”巧妙的把问题分成一小块一小块，让小朋友明白从什么切入点去回答问题，这样得到的回答效果会更加好。
班级中有很多孩子比较外向，敢说敢做，但是还有一部分孩子就是属于性格内向型，对性格内向的幼儿，要帮助他们挖掘自身优点，是他们产生积极情绪。再者，大班下学期的年龄状况，应该让孩子们在口语能力方面有所突破发展，做到看图会说，能用眼自己观察画面，有一定的思维逻辑能力，这样才能为顺利进入做好准备。所以目标2就考虑到发展孩子们的语言思维能力，并且在语言上一直坚持培养孩子的思维能力，一学期下来必定会有。在整个故事讲述活动中，我会适当请孩子们学说话，尝试原句描述对话，这样既是锻炼了孩子的记忆能力，帮助他专心听课，也发展了孩子的语言能力。
在最后的谈话环节中，我要鼓励孩子们大胆地进行自我评价，并用欣赏的眼神和语言给幼儿以充分的肯定和鼓励。从自我评价中我发现孩子们说优点不够具体，说缺点也不够具体，有些事情都是小事一桩，可能没有直接的发现自己最大的缺点，这个时候我没有帮助他把自己缺点放大化，只是提点他今后的努力方向是什么，应该怎么样做才能改掉这个缺点。我觉得这样做比我把他更大的缺点说出来会更好，因为孩子们的心灵还是比较稚嫩的，有些比较要面子，如果你在大家面前这么说他，可能他觉得反正大家已经这么认为了，我还不如继续这样，这样的教学反而适得其反。
通过这节教学活动，加强了幼儿的自信心，让我进一步走进孩子的身边，了解他们。如果给孩子充分的时间，更能达到教学效果。培养自信是本堂课的重点，自信是一个孩子非常需要的东西，有了自信能让孩子发光发热，缺少自己的孩子总是唯唯诺诺，我们要重视培养孩子的自信，方法很多种，渠道很多种。语言课不仅要有带着他们学习，也要有一定的时间由幼儿支配，这样有松有紧的学习氛围，才能让幼儿学的更好，我会继续努力朝目标前进。
我喜欢我自己篇九
一、说教材：
1．《纲要》中指出：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿经验和视野。而结合中班幼儿自我评价能力的现状，其自我评价的能力还有所欠缺，不够全面、彻底，所以本活动将通过老师有方向、有目的的引导孩子正确的认识自己，并让孩子们自己在集体中发言，在群体中讨论的方式，提高孩子的语言组织能力以及自信心。
2．目标定位：
《纲要》中指出：社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分，是由社会认知、社会情感及社会行为技能三方面构成的有机整体。而我设计的《我喜欢我自己》活动的目标定位于：
a。努力展示自己的长处，建立自我意识和信心。
b。学会看到自己的优点和长处，通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用“我喜欢我自己。”的句式讲述，并在集体面前展示自己。
c。努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。
3．重、难点：
a。重点：知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
b。难点：能发现自己的长处，并大胆讲述喜欢自己的理由。
二、说教法：
1、谈话法：通过与幼儿一起讨论，自己有哪些优点，提高孩子的兴趣。
2、故事引导法：通过幼儿听小青蛙的故事，提高孩子的观察分析能力，为孩子正确述说提供良好的前提准备。
三、说学法：
1．讨论法：在集体中讨论自己的优点，学会大胆表现自己的特长。
2．迁移式指导法：通过了解别人的优点，再迁移到自己身上，让孩子知道原来我也有这种优点啊，提高孩子的自信。
四、教具准备：
1．课件
2．动手实践操作材料。
五、活动流程：
1、游戏活动导入：
小朋友，你们喜欢老师吗？说说为什么？
你们喜欢小青蛙吗？今天老师给大家带来了一位新朋友，它是一只小青蛙，这只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是今天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事？让我们一起来听一听。师幼儿共同欣赏故事《我喜欢我自己》。
2、游戏活动准备：
（1）出示课件，欣赏故事
青蛙听了心里很难过。
（2）教师：青蛙为什么会难受？
教师：别人会的本领它不会，所以它难过，那么它有没有别人不会的本领呢？
青蛙听了心里很难过，它难过的哭了起来。
（3）教师讲述故事的结尾。
教师：山羊公公对青蛙说什么？后来，青蛙还难过吗？
（4）青蛙听了说：“是啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事，朋友们都喜欢我，我也喜欢我自己。”青蛙回到池塘里，高兴的唱起歌来！
3、游戏活动过程：
（1）小朋友，刚才听了故事，你们说一说：
青蛙有什么本领？野鸭、小松鼠、山羊有什么本领？
故事中的青蛙为什么哭？后来又为什么高兴呢？
最后，青蛙对自己说什么呢？你喜欢青蛙吗？
（2）引导幼儿认识其他动物的本领。
教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，它也喜欢自己了。不光小青蛙有自己的本领，小朋友，你还知道其也动物有什么本领？（课件展示）
（3）引导幼儿找找自己的长处。
引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。
请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。
（4）幼儿分5组进行特长展示活动。绘画组、手工组、叠衣服组唱歌组、玩具组。
（5）召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
师：你有没有发现我们班其他小朋友身上也有很多优点呢？下面我们召开一个赞美会，你可以大声的赞美任何一个小朋友，可以用我喜欢xxx，因为他能，来说一说。
师：xxx，听到这个小伙伴赞美你，你感觉怎么样？（高兴、快乐、觉得自己很棒）有这么多人夸你，说明你很棒。
（四）游戏活动主题延伸：
鼓励幼儿随音乐自信的表演。孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很的优点，你们太棒了！让我们随音乐快乐一下吧！（放音乐《大家一起来》）跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，大家会更加喜欢你的。
我们每天都在不断进步，优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你：“你喜欢你自己吗？”你应该怎么告诉他？要大声的说：“我喜欢我自己！”并做一个自信的poss！
我喜欢我自己篇十
诚诚小朋友是这个学期新转过来的，因此对这完全不熟悉的一切，他总是哭来表达他的想法。
记得开学第一天，看着送他来学校的爸爸离开时，他只是一直用他的眼睛盯着爸爸，就在想着爸爸会不会回过头来把他一起带走。可过了一会儿他终于还是哭了起来，我立马过去摸着他的小脑袋问：“小朋友，你为什么要哭啊？跟我说说好吗？”“我要跟我爸爸说话……”他边擦着哭得都红了的眼睛边抬起头来看着我说。看着他那可怜的模样，我的心里也不由得酸了起来。“可是我都不知道你的名字，我怎么帮你呀？”我轻轻的靠过身去说道。“我要跟我爸爸说话……”小家伙哭得好像连我说的话都没有听到，只是一直重复着这句话。我拿了张纸巾一边帮他擦着眼泪又一次重复了刚才的问题。他可能知道了我想帮助他，就忍住了泪水，牙齿咬住了嘴唇好一会儿才说道：“我叫诚诚。”听到了他的回答，我笑了笑说：“哦……原来你叫诚诚呀！那你认识自己的名字怎么写吗？”“我不光认识，我还会写呢！”小家伙赶紧擦擦掉自己的眼泪，语音也提高了不少，特自信的看着我说道。“那你能写我看看吗？”说着我便拿出了纸和笔。他也很开心的接过笔开始写了起来“先要写这个，然后再写这个……”他一边写着一边还给我解释应该怎么写。“呀！诚诚，你真棒！连自己的名字都会写，而且写得很漂亮哦！”他一写完我就立马拍手称赞他。听了我的夸奖，他不好意思的伸了伸自己的舌头笑了起来。“那你还会写什么字啊？”看到小家伙好像已经忘了刚刚的事，我顺势又问道。他拿过纸笔又开始写了起来，一边写着字还一边教我应该怎么写怎么读，小脸蛋儿都乐开了花，也不再要找爸爸了。转眼间就到了吃点心的时候了，但是他好像又想起了刚刚事，本来翘起的小嘴儿也撇了下去。我见状立马向全班的小朋友介绍起了他，还夸他会写很多的字。小朋友们听了都给他送去了热烈的掌声。在小朋友的掌声中，他偷偷的看了我一眼，我也朝他笑了笑，他就开心的拿起饼干吃了起来。
到了上课的时间，这次活动的主题是：我喜欢我自己。在活动的前半部分，我一直都有意无意的看看他，就怕他有想起他爸爸哭着要回家，他倒是听的很开心。我不由得松了一口气，心里还在笑自己太小瞧了孩子。到了活动的最后一个部分，就是每个小朋友都上前面来给大家介绍一下自己会做什么，并且大声的说出“我喜欢我自己”。在别的小朋友讲的时候，诚诚都听的很认真，并且还及时的给小朋友送去鼓励的掌声。可轮到他的时候，他又坐在位置上哭了起来。我马上过去弯下腰轻轻地问他：“诚诚，你怎么啦？”“我不会……”他边揉着眼睛边哭着说。“原来是这样呀！你先不要难过，我来帮你好吗？”我拍着他的背说道。听到我说的话，他也点了点头，并且看着我。“我问你，你会笑吗？”“会”“那你能走到前面告诉别的小朋友吗？”在我的引导下，他慢慢的走到了前面，低着头轻轻地说道“我会笑，我喜欢我自己”“原来你会笑啊，那你能给我们小朋友笑一个吗？”我看着他说道。这时，他终于把一直低着的头抬了起来，并且朝着下面的小朋友笑了起来。看到这个小家伙能破涕为笑，我真的感到很欣慰。但是我并不就此满足，我还想帮他建立起自己的信心。于是，我又问他能不能笑着大声的再说一遍。听到我的.要求后，下面的小朋友都鼓起了掌表示鼓励，他也很欣然的接受了我的要求，大声的喊出了”我喜欢我自己！”没错！我喜欢我自己，可以是因为我会写字，可以是因为我会画画，可以是因为我会跳舞……那为什么就不能是因为我会笑呢？当然，要让一个新来的害羞的小朋友在集体的面前大声的喊出“我喜欢我自己”这句话，并不是单靠某一个人的力量就能做到的。它需要老师，同伴和自身的共同努力来完成。
我喜欢我自己篇十一
我喜欢那绿草如茵的草坪，我喜欢那自由美丽的大海，我喜欢那古老神奇的森林，也喜欢那温暖可爱的家，但我更喜欢我自己。
自己？对，每个人都喜欢自己，不因为自己长得丑，不因为自己学习不好，不因为自己哪方面不好就不喜欢自己。
我喜欢自己那草草的头，不长也不短，不整齐也不乱糟糟的，风佛过发，吹着面肤，看影子那显现的头发，随风飞扬，左摇右晃，恨不得自己就是那头发，自由自在。我不因为大风刮乱了这轻飘的头发，只感觉一种力量在身体漫延，一种不可战胜的活力，它让我感到了自在，无拘无束的自在——头发带给我潇洒、自在。
我很庆幸自己有一双灵活的手，能给我奏出美妙的乐曲，让我聆听生活的旋律。在快乐的时候，我能让自己感受那自由的幸福，悲伤时，我又能操纵着琴键，奏出那孤独的歌谣。这双手，带给我音乐，在枯燥的时候来一盆清爽的凉水，让我感觉到生活的情趣。我喜欢这双手，它让我了解了许多知识，在生活的海洋里，快乐地游翔。
我更喜欢我那性格，虽说有不少的忧愁，可总的说还是那么快乐，它让我知道世上的人们虽有成功，但都是从失败中走过来的，世上的人们都有快乐和痛苦。我喜欢我的性格，在这样的性格里，我创造了自我，独一无二的自我。
我喜欢我自己，喜欢那唯有一个的我。
有人说，人最大的敌人是自己；而我要说，人最好的朋友是自己；有人说，人最有力的竞争对手是自己；而我要说，人最好的合作伙伴是自己；有人捶胸顿足，向上天埋怨自己怀才不遇；而我要为自己作一次伯乐，因为我最了解自己。
我成绩不是最优，人缘不是最好，性情不够温柔，又经常我行我素，有着许多别人有的和自己独有的不足之处。但尽管如此，我仍然有着许多别人没有的东西。我有波涛澎湃般的激情，熊熊烈火般的热情，有水滴石穿的毅力，有着洁白如雪的品行。
张九龄曾经发出过“草木有本心，何需美人折”的感慨，又有过“徒言树桃李，丹橘岂无荫”的叹息。他洁身自好又有着怀才不遇的忧闷。我不会像他那样矛盾，我知道自己有缺点，但同时有着与众不同的优点，我不会用“一枝梅”“一朵莲”来比喻自己，去启示他人，我相信自己有实力，不会因一时没遇到伯乐而委屈自己，我只需证明给自己看：你有优势。
就算是“孤芳自赏”怎么样，起码我没因为怀才不遇而否定自己的价值，相反，我肯定了自我，更加信心百倍地去迎接明天，这叫自我赏识。
自我赏识需要一颗坚强的心，需要一脉滚烫的血，需要一个跳起来可以够得到的“远大”志向。要经得住世人的忽略，鄙视，受得住一切“狂风暴雨”。
所有的人都一样，都一样，学会自我赏识吧！自己喜欢自己，才能让别人喜欢……
喜欢自己？看到这个题目，大家一定会问：哪有人自己爱自己啊？呵，那就听听我的故事吧！
我很黑，而且人缘不好，学习成绩也只在十几名左右徘徊。(.)总认为自己没有任何用处，相比之下，我们班的她可与我是天壤之别，先不说人缘，就说那长相，一看就知道是个不折不扣的大美女，而且人缘极佳。唉，真羡慕她呀！
一天，我正在看书，一句话停留住了我的目光：“世间万物都有自己独特的价值，即使是流星也能划破夜空的沉寂，即使是一滴水也能折射太阳的光辉。无论怎样，先接受自己，试着去发现自己的优点，挖掘自己的潜力。”我呆了，很久很久，脑海里一直出现一个问题“我也有自己的优点，为什么一定要和别人比呢？我也有自己的价值！”
终于，机会来了。我的声音很甜，一日，我参加的兴趣班要演出，需要几个主持人。我很想当，便抱着试一试的心理找到了老师。谁知，我竟然被选中了！我开始认真的准备。每天都会背几遍台词，直到熟练为止。终于，我成功了！演出非常成功，我也受到了别人的关注！我找到了我的价值，我接受了自己！我就喜欢我自己！
无论何时，任何一个人都是无可替代的，要相信自己，大声地告诉自己：“我也是完美的！我也喜欢我自己！”
