无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

现代汉语说课稿篇一

每个民族亦或每个国家都有着不一样的语言，这是识别一个独立民族的重要标志之一。我国是一个多民族的大国家，拥有世界上最多的人口，普通话是我们汉民族的共同语，必将成为现代汉语的代表。

几千年来，语言文字面对的是人际交流。56个民族有56种不同的语言，囊括其中的还有各种不一样的方言，当人们在一起交流时，虽然方式不一，但所面临的问题却是一样的——你听不懂我说的，我不明白你说地，这也是我们常听到因为语言隔阂而闹笑话的根本原因。

“方言土语难通话，人人都将普通话”这是我们所希望的，也是我们所追求的。

一个民族，一个国家都需要一种标准规范的民族语言。有人说，语言文字只是信息的载体，但其实它也是重要的交际工具，当我们用彼此都能听得懂的语言交流时，会感觉人与人的关系在拉近，心与心的距离在不断紧靠，增强中华民族的凝聚力。

陌生的文字去认识现实的中国。“汉语桥”是一座用汉语搭建起来的通往世界的，通往国际的桥梁，而我们作为一个地道的中国人，更应该学好普通话，积极推广普通话，不再为语言不通而面面相觑、不明所以，建设一个和谐的良好的语言环境，让普通话成为时代的需求，时尚的追求!

中国文化博大精深，学好普通话就是实现理想的第一步，这是一个充满竞争却又与时俱进的社会，但无论怎么变化，语言文字交流永远是我们学习和生活的不可或缺的一部分。因此，推广和学习普通话是我们的当务之急，完善自己才能更好的带动他人。

平平仄仄，仄仄平平，普通话是我们民族的声音，国家的象征，在这里，我号召大家一起学好普通话，积极推广普通话，让文明之风遍布校园，让普通话成为我们的校园语言!

现代汉语说课稿篇二

从前有座山，山边有座学校，学校里面有一个孤零零的讲台，讲台上有一本画满圈的本子。

无作不“欢”，作文，作文，简直就是遇上了个大冤家。

坏天气，下冰“包”，危机来临不知道，笑着笑着倒了过去，差着十人还不倒，一看题目，立马倒。

五个大字挂在了本上——错别字大王。这可不是件好事！

瞄见我本上的圈圈后，同桌泛起了他那好奇心害死猫的劲儿，把头凑得很近，好似只为看我笑话。望着我本子上那五个耀眼的楷书大字，凳子都不要了，“啪”地摔在地上，咯咯咯笑个不停歇。

只怕看几字，闹下大笑话！

现代汉语说课稿篇三

现代汉语说课稿篇四

现代汉语说课稿篇五

句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

汉语句子成分口诀：

主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

状语有时位主前，逗号分开心有数。

(1)今 天 晚 上 ‖ 特别冷。

主语(偏正短语) 谓语

(2) [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。

状语(时间) 主语(代词) 谓语

以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如：

(1) 笑 ‖ 是具有多重意义的语言。

主语(动词) 谓语

(2)公正廉洁 ‖ 是公职人员行为的准则。

主语(形容词联合短语) 谓语

二、谓语 是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。

(1)动词性词语经常做谓语。例如：

他‖[只]答应了一声。

主语 谓语(状语+动词+补语)

南海一中‖留下过(许多人)的梦。

主语 谓语(动词+补语+定语+宾语)

我‖[最近]去了一趟北京。

主语 谓语(状+动+补+宾)

(2)形容词性词语也经常做谓语。例如：

太阳‖热烘烘的。

主语 谓语(形容词+的)

人参这种植物,‖娇嫩极了。

主语 谓语(形容词+补语)

说话‖[要]简洁些。

主语 谓语(状语+形容词+补语)

(3)主谓短语做谓语。例如：

这件事‖大家都赞成。

主语 谓语(主谓短语)

任何困难‖她都能克服。

主语 谓语(主谓短语)

大家的事情‖大家办。

主语 谓语(主谓短语)

鲁迅‖浙江绍兴人。

主语 谓语(名词短语)

明天‖教师节。

主语 谓语(名词)

她 ‖大眼睛，红脸蛋。

主语 谓语(定中短语，表容貌)

三、宾语 往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

(1)名词性宾语。例如：

玫 瑰 花 我 给 你 们 俩 十 朵 ， 给 你 紫 红 的 ， 给 她 粉红 的 。

近宾 远宾 近宾 远宾 近宾 远宾

(2)谓词性宾语。例如：

最有效的防御手段是进攻。(动词作宾语)

谁说女子不如男?(主谓短语作宾语)

早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。(复句形式作宾语)

四、定语 是名词性词语的修饰成分。可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。

(1)描写性定语,多由形容词性成分充当。例如：

(弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。

(2)限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如：

(晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。

(3)助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。

单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。

双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。

五、状语 状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。可以由副词、短语以及从句来担任。

他[突然]出现在大家面前。 小李[很高兴]地对我说。

[午后]，天很闷，风很小。 [白]跑一趟。(方式) 她的身上[净]是水。(净=全，表范围)

六、补语 是动词、形容词后面的补充成分。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。

这个字写〈错〉了。她哭〈红〉了双眼。上课前十分钟你得叫〈醒〉我。

心里痛快〈极〉了。 这几天真是烦〈透〉了。 这家伙讨厌〈死〉了。比上次要好〈一点〉。

有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。 讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。 他高兴得〈眼泪都流出来了〉。

远处传〈来〉了他的笑声。 所有的同学都坚持〈下来〉了。人绝不能轻易把生命交〈出去〉。

看了几遍。 等了一会儿。 来了两个月。

她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。 这件事发生〈在2008年〉。

七、中心语 中心语是偏正(定中、状中)短语、中补短语里的中心成分。

1、与定语相对的中心语(简称“定语中心语”)

(经济)的振兴 要靠科学技术。

主语 ‖ 谓语

定︱中

(他)的家里(有)(一只)(小)(花)狗。

主 语 ‖ 谓 语

定︱中 动︱ 宾

定︱ 中

2、与状语相对的中心语(简称“状语中心语”)

状语中心语通常由谓词性词语充当，有时也可以由名词性词语充当。它跟前面的状语组成偏正短语，用来做谓语。

现在 [已经]深秋了。

主语‖ 谓语

状︱中

有的同学 [上课时][在下面][悄悄]地讲话 。

主语 ‖ 谓 语

状 ︱ 中

3、与补语相对的中心语(简称“补语中心语”)

补语中心语通常由动词或形容词充当，也可能由短语充当。例如：

那位学生昏倒过去了。 我们的校园 打扮得真漂亮。

主 ︱ 谓 主 ︱ 谓

中补〉 中补

八、独立语 句子里的某个实词或短语，跟它前后别的词语没有结构关系，不互为句子成分，但又是句意上所必需的成分，这就是独立语。它的位置较为灵活，句首、句中、句末均可。

用“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其是、主要是、特别是”等表示肯定或强调或特别值得注意。

用“看来、算起来、我想、充其量、少说一点”等表示对情况的推测和估计;有时为了表达这种推测或估计不是说话者做出的，只不过是引用别人的意思，就会用“听说、据说”等来说明;有时说话者希望听话一方接受自己的见解，又不愿用一种强调的语气，就会用“请看、你想、你瞧、你说”等来引起对方的注意，使对方能同意所说的内容。

用“总之、综上所述”等表示总括性的意义，点名下文是对上文归总而来的结论，或者指出由此及彼，说明另外的事情，这种词语，有承上启下的作用，能使上下文更好地连接起来。

还有一些事表示注释、补充、举例的，通常用“也就是、包括、正如”等来表示。

2、称呼语：用来称呼对方，引起注意。例如：

你来啦，老师。

嗯，我这就走。 啊，多么令人兴奋的景象啊!

呼——呼——狂风夹着沙石扑来了。 砰，砰，门外响起了枪声。

句子分析示例

(全体)同学 [都]做完(语法)作业了吗?

主语 ‖ 谓 语

(定)︱中 [状]︱ 中

动︱ 宾

中〈补 (定)︱中 语气词

a衣服洗干净了。

主||谓

述补

b 坑挖浅了。

|主 ||谓

述补

c坑挖深了。

主||谓

述补

三个句子都由“名词+动词+形容词”构成;从句子成分来看，都是“主语+谓语+补语”的结构。

a句表示动作完成了，并达到了预期的结果。

b句表示动作完成了，但并没有达到预期的目的。

c句既可以表示动作已经完成，达到预期目的(坑的深度达到了事先的要求)，也可以表示没有达到预期的目的(坑的深度超出了事先的要求)。

她[把衣服]洗干净了。

她[不]同意这样做。

(问题)的核心[可以]归结为(自尊心)问题。

第一句去掉修饰成分后，变成“他洗了”，表意不清;

第二句去掉修饰成分后，变成“她同意这样做。”意思相反;

第三句去掉修饰成分后，变成“核心归结为问题”，意思不明确。

汉语句子成分口诀

一、 词类歌诀

名词：人和事物各有名，万千名目可辨清。表示名称即名词，具体抽象有不同。时间空间和地点，方向位置有专称。主宾定谓都可作，名词具有多功能。

动词：世间万物皆运动，于是动词相应生。行为动作和发展，存在消失与变更。心理活动及判断，一概可作谓语用。能愿趋向两动词，配合谓语意更明。

形容词：人有特征物有形，修饰动名靠形容。事态动作有性状，描摹性状用形容。形容词语极丰富，准确修饰需深功。形容词语功能多，主要充当状谓定。

数词：数词即为表数目，确数概数和序数。确数包括整分倍，不定数目是概数。整数前加老第初，排列顺序是序数。分数倍数表增加，减少只能用分数。

量词：表示单位量词全，单位各异按习惯。事物行动作统计，物量动量分两款。量词数词相结合，数量短语功能全。动量短语居动后，物量短语在名前。

代词：代词代替人事物，按照作用分三族。人称代词我你他，咱们自己和大家。疑问代词谁什么，进地性状数如何。提示代词这和那，每名某另别其他。

副词：副词修饰动与形，范围程度与时间。肯否估计与情态，语气频率用法全。稍微没有全都偏，简直仅仅只永远，已经曾经就竟然，将要立刻刚偶然，渐渐终于决忽然，难道连续又再三，也许必须很非常，最太十分更马上，越极总挺常常再，屡次一定也不还。时名副名看加在，名前可加副不来。前很后名都不行，单独回答更不能。

介词：自从以当为按照，由于对于为了到;和跟把比在关于，除了同对向往朝;用在名词代词前，修饰动形要记牢。

助词：结构助词的地得，时态助词着了过，语气助词啊吧呢，他词后边附加义。

连词：和同与跟关中间，或者以及带关联。介词连词难分辨，换位不变才是连。

二、 句子成分歌诀

基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。六者关系难分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓;宾语动支配，回答谓语什么谁。前置状语目(的)时(间)地(点)，意义不变能复位。补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语多状补，不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。

三、句子语病修改歌诀检查语病要细心，先看主干主谓宾，残缺搭配是病因;再看枝叶定状补，能否搭配语中心。下面语病常常见，熟悉现象心有底。是否恰当用词语，语序是否属合理，前后有矛盾，更有不统一，替概念，有歧义，句式杂糅使人迷，结构又胶节，语言重复又多余，多层否定成后语。修改语病法牢记，添、删、调、换百病医。

现代汉语说课稿篇六

[摘要]关于方言分区的标准问题越来越得到方言界的重视。进入二十一世纪，随着时代的发展，对这个问题的探讨逐步深入，很多学者又提出了不少自己的新看法。

[关键词]汉语方言 标准 语言

对汉语方言的分区早在上世纪三十年代就开始了，而关于汉语方言分区的探讨直到二十世纪八十年代才慢慢拿出来讨论。1982年丁邦新在《清华学报》上发表了《汉语方言区分的条件》一文，首先将汉语方言的分区标准拿出来讨论，在文中丁先生指出：“以汉语语音史为根据，用早期历史性的条件区别大方言，用晚期历史性的条件区别次方言；用现在平面性的条件区别小方言。”1984年詹伯慧先生在《略论划分汉语方言的条件》中也谈到汉语方言的分区问题，他认为划分汉语方言要坚持“以语言材料为依据，以社会历史资料为主要参考”的原则，其中的语言材料“一般具备两个方面的条件，一是能够显示出它的个性，对于其他方言具有排他性，二是充分显示出它的共性，对于本方言区各地方言一致性”，并精选出一些典型性的特征，作为划分方言的主要依据和鉴别方言的主要特征。1985年，李荣先生在《方言》（第二期）上发表《汉语方言分区的几个问题》中又将这个问题提出来，同年他又在第三期《方言》上发表《关于汉语方言分区的几点意见》，再次谈到这个问题。1988年罗杰瑞在《汉语概说》中用十条标准将汉语方言分为三大区，这十条条标准涉及语音、词汇两方面，其中语音标准有两个，八个属于词汇方面的标准。八后年李如龙在《龙岩师专学报》上发表《语音的变化是区分汉语方言的重要标准》，在此文中，李如龙认为：“语音是语言的物质外壳，系统性很强，语音标准当然是区分方言的重要标准。但是，如果局限性于声韵调的一些特点，……，因此就难免有粗疏之感。”最后他指出“在为汉语方言分区时，多考虑语音变化的标准，不但是符合实际的，而且有必要的理论根据。”而王福堂在《关于客家话和赣方言的分合问题》中在谈到客家话和赣方言分合问题时认为：“客家话和赣方言分合的问题，主要是两方言语音特点的异同问题。”同时还指出“语方言并不依靠这种词汇差异作为分区的依据”。可见，他主张汉语分区应当从语音的差异上进行划分。《学术研究》上刊登了高然的《对汉语方言分区问题的再认识》，在本文中高然认为“从语言实际出发是分区的基础”，“划分方言区域，不是划分行政区域，应从语言自身特点去考虑才能得出较合理的结论”，“除了语音词汇之外，语法在很大程度上也可以作为分区的重要条件之一”；同时他还提出“从大到几个大方言，小到某个方言岛，要想正确判断其方言归属，不参考其历史人文背景是不行的”。

关于方言分区的标准问题越来越得到方言界的重视。进入二十一世纪，随着时代的发展，对这个问题的探讨逐步深入，很多学者又提出了不少自己的新看法。

20，李蓝在《方言比较、区域方言史与方言分区――以晋语分音词和福州切脚词为例》一文中通过比较都导源于无秦时期反语的晋语分音词和福州切脚词这种特殊而古老的语言现象，得出晋语应当划成全国一级大方言区，客赣则就合并的结论，在文中他认为“不宜过于强调某一条件在分区中的地位和作用也不宜过于强调条件同分区必同”，他还认为“从全国汉语方言分布的大格局出发，根据具体的方言情况来确定合适的分区条件，在实际进行方言分区时同样是非常重要的”。但文中并没有谈到怎样才是合适的条件。也在年，詹伯慧先生《方言分区再认识》一文中再次强调了他本人在1984年提出来的“从方言的实际情况出发”的观点。同时还指出方言分区的目的不是为分区而分区，“而是要通过方言分区显示不同类型的方言所具有的语言特征及其通行范围，使方言工作者在方言的调查研究中遇到任何一种方言时，稍作了解便可以心中有数，在已有的方言区中找到‘对号入座’的位置”，所以方言分区的主要依据必然是在全面剖析比较方言的特征基础上归纳出的语言特征。李如龙在《汉语方言学》一书中认为“方言区划分对语音、词汇、语法三方面都应重视”，刘新中、杨蔚、崔淑慧在《关于汉语方言分区的语言条件》中也持此观点，“分区应该从整体上把握语言的特征，即从语音、词汇、语法等评议的整体诸要素出发来综合考虑”。李小凡对汉语方言分区方法则提出了一个全新观点，“汉语方言分区，当然要遵循事物分类的.一般逻辑”。并以此为出发点，指出“方言区的划分只能用同一个标准在同一层次上进行”，并把汉语方言的分区分解为“划类和鉴别两件相关而并不等同的工作”，这就是“首先是从汉语方言的整体出发，划分出几类特征鲜明的方言区；划类完成后，再从个体出发，将方言一一归入既定的方言区中”，文中最后还指出在划类标准的选择中应选择处于语言结构中更深层次的为标准，在词汇（词汇、发音）、音系（语音、音位）、语法（形态、句法）这三类标准六项因素中最深层的是句法，“不过，就汉语而言，目前对方言句法的研究水平显然还不足以提出有效的划类标准，汉语又缺乏形态标志，因此可以用来划类的抽象程度最高的结构特征就是音位了。”同时还认为假如要挑出一项音韵特征给汉语方言分类，“根据目前的认识水平，恐怕只能是古全浊声母在今方言中的映射，尽管这条标准并不是完善无缺的，也不一定是一成不变的最终选择”。有的学者提出要按照西方历史语言学关于语言分类的办法，取共同保留、共同创新和共同脱轨来对汉语方言进行划分，但张光宇在《共同保留、共同创新与共同脱轨》一文则认为用这种方法来划分汉语方言“其结果必难如愿”。在2006年孟万春在《从语言的三个平面看汉语方言分区――兼谈延长方言的归属问题》一文又提出了从三个平面的角度给汉语方言分区，但实际上与李如龙先生的标准并无大的差异。

参考文献：

[1]丁邦新。汉语方言区分的条件。清华学报，1982，（14）。

[2]高然。对汉语方言分区问题的再认识。学术研究，，（1）。

[3]郭必之。方言地理和方言分区可以接合吗。读项梦冰、曹晖。汉语方言地理学――入门与实践。北京大学学报（哲学社会科学版），2006，43（5）。

[4]李蓝。方言比较、区域方言史与方言分区――以晋语分音词和福州切脚词为例。方言，2002，（1）。

[5]李如龙。语音的变化是区分汉语方言的重要标准。龙岩师专学报（社会科学版），，14（2）。

现代汉语说课稿篇七

现代汉语说课稿篇八

中国的文字历史悠久，源远流长。我们是中国人，我们喜欢汉字，它记录了我们的喜怒哀乐。

每一个汉字都蕴含着一个小故事。汉字是怎样发展的呢？我想那么多的象形文字，一定是我们祖先在日常生活中想象出来的吧。因为有了汉字，才有书本，我们就可以学习；有了语言，我们才能交流；有了作业，我们才能练习与实践……这一切都是汉字的功劳。

我们天天都和汉字生活在一起，学习汉字让我们了解中华民族的历史，学习汉字让我们知识渊博。就这样，我们来到了汉字所创造的奇妙世界中。

在我成长的过程中，我对汉字的兴趣与了解也越来越浓厚。

有一次，我见到一家餐厅的名字叫做“犇羴鱻”，我就好奇地问了一下爸爸，爸爸告诉了我这些字怎么念，接下去爸爸又在手机上查出“掱、淼、鑫”这些合体字来考我，我都不会读，爸爸见我这一脸疑惑的样子，耐心地讲解了一下，我听完后觉得它的意思与字形十分相近，很好记。

在写作业时，我也经常闹笑话。有一天晚上，爸爸说我写的“笑咪咪”写错了，我就问了一句“这怎么错了？”“眯与什么东西有关？”我知道了眯是目字旁的。最后我只能以失败告终，我又错了，只要和眼睛有关的一般都是目字旁啊。