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函询通知书回复篇一

寓教于乐,是教育工作者追求的目标。可是,让学生在玩中学,愉快的学,轻松的学,真正做到“寓教于乐”,并不是一件易事。小学生的年龄很小,繁重的学习任务与学生的心理承受能力是不相称的。他们有时觉得学习是一种苦差事。作为一名小学语文老师,要让他们把学习作为一种乐趣,一种需求,一种享受,要为小学生努力营造学校是美好的,学习是快乐的这样一种氛围,让学生在玩中学,愉快的学,轻松的学,真正做到“寓教于乐”,为孩子寻找一个快乐伙伴,还他们一个快乐的童年。只有使学生把学习当作快乐的事情,热爱上学习,陶醉于学习,轻轻松松、快快乐乐地学习,才能使学生走向知识的殿堂。

教育是培育生命的事业,孩子们在课堂上度过的分分秒秒是痛苦的、还是快乐的,都是由教师的主导来实现的。

1.要展现给学生一个“充满激情的老师”。在语文课中,如何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师,难于调动学生的情感,难于让学生充满热情地学习。因此,要把自己的情感传递给学生。每节课上,无论自己在生活中遇到了多么大的痛苦与挫折,教师都要调整好自己的情绪,认真备课,把教师对于课文内容,对于生活,对于人生的每一份感悟、每一种情感,用语言、眼神、动作等等传递给学生,展现给学生一个“充满激情的老师”,陪伴孩子度过每一段“激情燃烧的岁月”!

2.尊重“需要”,注重“激趣”、“溶情”。尊重学生学习的“需要”,激发学生的学习兴趣是实现学生积极主动学习、提高教学效率的前提。作为一位语文老师应该认识到,语文课教学是满足学生读书、求知和情感的需要,切忌灌输,应重在引发兴趣,调动学生的积极性。要通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观模示,或旁征博引、或巧设悬念……激发学生的阅读欲望和动机,创造“我要学”、“我想学”的积极教学气氛。

传统的语文课堂,学生只是可怜的倾听者,谈不上和谁去“对话”。教师要还给学生一个“对话”的课堂,实现“文本对话”、“师生对话”和“生生对话”。所谓“文本对话”就是在课堂中经常这样问:“如果你是某某(课文中的人物),你会怎样说,怎样做?引导学生去想像,和课文中的人物对话,充当其中的角色,去体验、去感受。如教学课文《一片树叶》,可以提问:”假如你是小椿树,面对这么多喜欢自己的小动物,你会喜欢谁呀?”所谓“师生对话”,就是在课堂上,教师以平等的心态,做孩子的朋友,在他们需要帮助的时候伸出热情的手,不再那样高高在上,不容侵犯,实现与学生的沟通。有一位教师曾经做过这样的实践,请学生到台上用肢体表演,表演后由老师做解释,就好像演哑剧,老师做配音,这样,学生觉得很有趣,同时觉得老师与他们是平等的。因为表演者是学生,要老师来解释,学生成了学习的主体了。这就实现了师生对话了。而“生生对话”,就是在课堂上,让学生之间交流与合作,教师积极地给学生创造交流与合作的机会,使学生们学会人与人的交往,增强学生的合作意识。

1.通过对比,设身处地,把别人的情感变成自己的情感。例如,课文《水乡歌》,描写的是“南国水乡风光”,而我们的学生却很难体验作者热爱自己家乡的情感。在教学时,可通过挂图展示美丽的水乡,图文结合让学生读懂课文。而后,引导学生以广西民歌的形式来唱一唱《水乡歌》,再而让学生把自己美丽的家乡也给唱一唱。孩子们充满着自豪感,饱含着对家乡无比的热爱之情。这样,孩子们自然就感悟到了作者的情感,同时也将自己深深地感动。

2.把人家的语言变成自己的语言。课文《插秧》是一首非常美丽的儿歌。它以“水田是镜子”一句领起,诗化了插秧的耕作过程,诗化了艰苦的农业劳动。在教学中,教师可以带着学生一遍遍朗诵,细细地品味,引导学生发现平凡生活中的美,然后,教师引导孩子们:“你觉得水田还像什么?我们也试着写一写,当一会小作家好吗?”通过这样的引导,孩子们兴趣极高,都写下了美妙的儿歌。孩子终于体会到成功的喜悦。

3.引导学生把别人的文章当注解,把自己的人生当正文。小学语文每一篇课文都有值得教师和学生共同去感悟的地方,而每一个人的所感所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时,不忘时时联系自己,感悟自己,感悟人生。

快乐是最好的老师。语文课也是语言课,语言是富于形象的,形象的东西是比较容易发掘快乐的。我们要重视发掘快乐的因素,让每一节语文课都成为孩子们快乐的天地!

函询通知书回复篇二

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函询通知书回复篇三

函询通知书回复篇四

任职于中国社会科学院农村所的于建嵘教授，因关注中国社会问题、屡屡直言获高层重视而广受关注。两年前，他因为建议“撤销各部门的信访机构，把信访全部集中到各级人民代表大会，通过人民代表来监督一府两院的工作”而引发了有关信访改革的论争。此时恰逢新《信访条例》颁布实施两周年，2008北京奥运会也进入倒计时，温家宝总理表示将民主、开放、文明、友好、和谐的中国展现给世界。本刊记者特此就《信访条例》实施情况、如何化解进京信访高峰等问题专访了于建嵘教授。

信访诱发信访

于建嵘(以下简称于)：这次调研包括进驻北京“上访村”对大量进京上访人员的访谈和问卷，与部分地市和中央机关信访工作人员座谈及对相关专家的访谈。通过调研，课题组认为，新修订的《信访条例》自从2005年5月1日实施以来，在确保民情、民意、民智顺畅上达，切实维护群众的合法权益等方面做了大量的工作，取得了一定的成绩。但是，少数地区和部门以强制手段妨碍群众行使正当信访权利，甚至打击迫害信访群众的情况还不同程度地存在。

据对560名进京上访群众的问卷调查，有71.05%的人认为，新《信访条例》实施以来，某些地方政府对上访人的打击迫害依然严重。这些信访群众进京上访的主要目的，就是要中央对他们因上访遭受打击迫害给说法。

于：的确如此。新条例把“任何组织和个人不得打击报复信访人”提到了总则，但问题是，新条例同时规定了许多所谓“规范”信访行为的条款，比如，第18条规定“多人采用走访形式提出共同的信访事项的，应当推选代表，代表人数不得超过5人”，可条例中并没有对如何推选代表等问题进行相应的规定。而在现实中，要推选代表就要开会，有的地方政府就会定一个“非法聚会”或“煽动、串联、胁迫、以财物诱使、幕后操纵他人信访”的罪名；要选代表就得要支付一定的上访费用，就可以定一个“以信访为名借机敛财”的罪名。再比如，第20条规定，信访人不得“在国家机关办公场所周围、公共场所非法聚集”，不得“在信访接待场所滞留”。否则，按条例第47条规定，要受到有关国家机关工作人员的劝阻、批评或者教育。经劝阻、批评和教育无效的，由公安机关予以警告、训诫或者制止；违反集会游行示威的法律、行政法规，或者构成违反治安管理行为的，由公安机关依法采取必要的现场处置措施、给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。可见，这些条款都可成为打击迫害信访人的理由和借口，已严重地侵害了公民的宪法权利。

《南》：我看您在此次“信访条例实施情况调研”中，再次强调“要从制度上解决“截访”和“销账”的做法，您指出上述做法不仅堵塞了群众的信访渠道，而且会直接腐败国家的信访队伍。

于：从这次调研的结果看来，近两年来，许多地方派人到各级信访接待场所拦截正常上访群众的“截访”现象仍然十分严重。造成这种现象的原因主要有两个方面：其一，由于各级信访部门特别是中央信访部门对信访数量有统计和通报制度，对地方主要领导的政绩有一定的影响；其二，有59.77%的信访群众表示，进京上访的主要目的就是要给地方政府施加压力，以求问题的解决。

信访洪峰无法缓解的关键在于，信访制度中的压力体制仍然没有改变，反而因赋予了政府信访机构的调查、直接移交和督办权而有所加强，这种自上而下的压力体制有可能诱发更多问题，造成更大的信访洪峰。我国现行信访制度的基本特点是权力压力型，其主要表现为两个方面：其一是首长的压力，即某某领导批示，这主要针对个案而言的；其二是上级排名的压力，即各级政府都有关于各地上访的数量和规模的排名并与政绩挂钩。

各级信访部门虽然可以依靠这两种压力来促使具体工作部门解决一些问题，但是在中央的高压下，有的地方政府为了息访，对于信访公民不是收买或欺骗，就是打击迫害，从而诱发更多的信访案件。修订后的《信访条例》第7条规定，各级人民政府应当建立健全信访工作责任制，对信访工作中的失职、渎职行为，严格依照有关法律、行政法规和条例的规定，追究有关责任人员的责任，并在一定范围内予以通报；各级人民政府应当将信访工作绩效纳入公务员考核体系。这实际上就把息访制度化了，地方政府息访压力很大。

改变之道

于：据调查，“上访村”平时大约有2000多进京信访的群众，“两会”或国家有重大活动前后，人员更会大量增加。信访群众之所以聚集在这里，主要是由于“中共中央办公厅和国务院办公厅人民来访接待室”、“全国人大常委会办公厅人民来访接待室”及“最高人民法院人民来访接待室”都在这附近地区。

上访人员聚居，也就形成了“上访文化”，他们互相鼓励、互相影响，各种歌谣和传言流行一时——长期居住在“上访村”的三四百名上访种子，常常在全国范围内呼朋引伴，因此上访已经成为一种生活方式，到北京上访就像走亲戚。“上访文化”的形成使得“上访”群众很有凝聚力，他们甚至经常自发组织到敏感地带上访的“集体行动”。为了防范信访群众进行所谓的“集体活动”，有关部门经常对“上访村”进行清理，难免发生一些暴力冲突，这些事件又成为了国内外各种媒体报道的焦点，这些都造成很严重的政治影响。

于：要解决“上访村”的问题，一个比较现实和有效的做法就是改变目前国家有关部门来访接待部门较为集中的问题。根据各部门接待场所建设和“上访村”信访群众分类等情况，我建议把“最高人民法院群众来信来访接待室”迁出北京永定门地区。这样就可分散约60%以上的进京信访群众。

于：没有去过上访村的人，不知道上访的群众有多苦。我在上访村调查期间，拍了一个片子，前不久在社科院的一个会议上，我放了这个片子，当时在场很多人都哭了。很多人一生的时间就耗费在漫长的上访之路上，他们以为有用，其实没有用。既然如此，就应该帮他们把这块遮羞布扯掉。

于：当然可以做一些事情。比如我自己，在上访村调查期间，给一些上访户提供了咨询，也化解了不少矛盾。上访群众都相信知识权威，也相信政府以外的一些机构。

我们的调查显示，接受问卷调查的560人，平均来京上访14.63次，最近一次平均在京292.07天，平均共跑了3.65个部门和机关。有些人进京上访已数十年，他们在北京的生活状况十分差，有些在路边街头露天居住，靠拾垃圾或乞讨为生。根据我们的研究，这些人滞京原因不一，较为复杂：其中，近半数以上的信访群众表示，因为害怕地方政府的打击报复不敢回乡；另一部分当事人，并非案件的判决本身有问题，而是由于对地方各级司法机关不信任，才长期滞京上访，需要有独立的中介机关帮助他们进行分析和把握；有些长期滞京人员的精神状况已存在不同程度的问题，需要进行心理辅导。

根据这些情况，我建议由有关部门组织律师事务所、公证处、

会计师事务所、法医鉴定中心等社会中介机构及社会知名人士、心理分析师等对较典型的信访案件提供法律咨询，帮助信访群众分清信访案件的性质，加强司法机构在处理信访群众权利救济时的主导作用。对某些长期滞京具有典型意义的案例，可以考虑由中介机构陪送回乡。

函询通知书回复篇五

作为士官生，要把服从命令，听从指挥作为首要职责，班长作为一个团体的将尾兵首，更要做好表率。

 作为班长，要付出加倍的努力和心血，以身示范，鼓舞士气。

 沟通在一个班级很重要，一个班长是一个班的领头羊，也是和队员的平行线，作为班长，要时时刻刻发现问题，并解决问题，达到沟通的最好效果。

班长是一个团队的核心，要根据以下几个方面进行工作：

带队，组织训练，定目标

1、带队

  要想带好队，首先要从三个方面下手，口令要响，精气神要饱满，值班员要灵活跑位，注意队伍情况，下达指定口令。

2、组织训练

  作为一名士官生，训练贯穿于日常生活之中，所以最为重要的便是安全，避免一切可能出现的非战斗减员，骨干要做的更多是在其基础上团结战友，增强队伍的凝聚力，并且增加训练的趣味性，让训练不在枯燥，可以全身心投入，更快的提升自己的身体素质。

3、定目标

  一名优秀的班长，首先要有远大的抱负，还要有明确的目标。不能好高骛远，应当心怀大目标，制定小目标，逐步实现。充实的过好每一天，离目标更近一点。

身为班长，没有”两把刷子”怎么让战友听你管教，细微之处见真章。班长在日常的工作与生活中应该做到用心要细。