实践教育培养方案 劳动教育课程实践方案
为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案能够帮助到我们很多，所以方案到底该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的方案范文，欢迎大家分享阅读。
实践教育培养方案 劳动教育课程实践方案篇一
劳动和劳动技术教育是小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定《我校四从劳动教育实施方案》。
二、总体目标要求
劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定从孩子入学起，开设“劳动技术课”，“劳动技术课”作为学生必修的课程。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，还要具备整理家务的技能，和服务社会的意识。才更好地完成劳动技术教育的教学任务。
1.从入学背书包整理书包，摆放学具等，培养孩子的良好习惯
2.了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法。
3.学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺品。
4.初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。
5.掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。
6.学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用;能进行简单的识图和制图。
7.在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小发明。
8.培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。
9.培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功;增强积极进取、探索创新意识;初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。
三、主要原则
1.实践性原则
实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。还要和家庭、社会结合。
2.基础性原则
劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。
3.开放性原则
教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状况，有积极的意义。逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。
四、活动时间：
20__年2月—20__年x月
五、活动内容：
1、利用国旗下讲话，举行四从劳动教育活动的启动仪式，进行动员与部署。
2、积极宣传、营造氛围。学校利用宣传窗，对外显示屏、小广播、信息化载体等，向家长、学生宣传四从劳动活动意义，形成人人参与，扩大“四从劳动”教育实践活动的社会影响。
3、把“四从劳动”教育贯穿于整理书包、家务劳动、卫生扫除、快乐小农夫等社会实践活动中。
实践教育培养方案 劳动教育课程实践方案篇二
我是幼儿园教师
xx月20日至6月20日
多视角、多形式宣传呈现幼儿园教师工作、学习的真实情景和具体案例，帮助社会和家长认识幼儿园保育教育活动特点，理解幼儿园教师职业的专业性，了解幼儿园教师专业成长历程，塑造新时代幼儿园教师爱岗敬业、积极向上的良好形象，营造重视关心幼儿教师成长、支持推动学前教育发展的良好氛围。
1、营造活动氛围。各幼儿园要结合自身实际，灵活多样的开展宣传月活动，要自行印制张贴宣传海报、宣传横幅，营造浓厚的活动氛围，要着重抓好“四个一”工作，即：办一期主题宣传专栏；组织一次教师学习交流活动；开展一次面向家长的宣讲活动；发放一份告家长书。
2、拓宽宣传渠道。各幼儿园要加大活动宣传力度，充分利用新媒体+传统媒体，及时转发、转播教育部制作的公益宣传片、主题海报、电视访谈节目等相关资，开展形式多样的公益性宣传活动。要全方位宣传各级党委、政府加快发展学前教育的.有力措施和相关政策，多渠道宣传呈现幼儿园教师工作，大力挖掘师德师风典型，传递教育正能量，营造尊师重教的良好氛围。
3、挖掘先进典型。要结合全省“寻访荆楚好老师”活动，集中发现、推选一批新时代荆楚好教师典型，树立湖北幼儿教师爱岗敬业新形象。
4、开展系列活动。开展师德主题活动。结合师德建设系列活动，开展“我骄傲，我是幼儿园教师”“我是幼儿园教师，我为自己代言”“爱岗敬业，做优秀幼儿教师”等主题演讲、交流活动。开展专家视导帮扶活动。通过教育教学视导、专家入园指导等活动，帮助一线教师更新教育理念，提升专业素养。开展游戏案例推荐活动。将全市幼儿园户外游戏优秀案例，全市推广共享，切实增强游戏活动实效性。
1、高度重视，加强领导。各地要把学前教育宣传月作为传播学前教育改革发展成果、宣传当代教师正面形象和科学育儿理念的重要载体，作为提升幼儿园办园品位的重要平台，作为当前一项重点工作予以落实，力求做到制度化、常态化。要切实加强领导，认真拟定方案，注重过程评价，确保此次活动顺利进行。
2、精心组织，打造特色。各学区（分局）要组织各幼儿园大力开展宣传活动，要综合利用多种媒体，组织开展大型公益讲座、专家访谈等主题宣传活动，营造良好的社会宣传氛围。各幼儿园要通过举办师德师风演讲比赛、游戏案例评选大赛、先进事迹宣传、教师结对帮扶等多种活动，努力打造一至两项有特色、有影响力的活动品牌。
3、加强督办，提高实效。各学区（分局）主任（局长）作为本地学前教育宣传月活动的第一责任人，要对各幼儿园活动情况开展专项检查，要对宣传内容严格把关，严防任何单位和个人借宣传月名义搭车开展商业性宣传、推销产品。市教育局将在宣传月期间组织专班进行督察，督促活动落实。
4、各幼儿园6月2日前将活动过程性资料（含方案、图片、讲义、总结等）汇编成册上交学区（分局），学区（分局）于6月24日前统一上交市教育局基教科，市教育局将对各地活动开展情况进行通报，对各地好的做法进行宣传和推广。
实践教育培养方案 劳动教育课程实践方案篇三
一、指导思想
爱国主义是中华民族团结奋斗的一面旗帜，是提高全民整体素质的基础工程。我省在全面贯彻《中学德育大纲》、《小学德育纲要》精神，改进和加强学校德育工作的过程中，坚持以爱国主义教育为主旋律，落实学生思想政治教育任务，取得了较好的效果。自中共中央颁发《爱国主义教育实施纲要》以后，进一步推动了我省中小学爱国主义教育活动向着普及纵深方向发展。
开展“爱国守法”主题宣传教育活动，进一步加强学生思想道德建设，引导学生自觉践行爱国守法，增强道德意识，养成良好习惯，提高学生的文明素质，培养高尚品质。
二、活动目的: 1、通过本次活动引导学生理性思考、学会以正确的方式、正 当的途径，表达爱国热情，引导学生将爱国热情转化为学习的动力，勤奋学习，主动发展，健康成长。
2、培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的修养，刻苦学习，奋发图强。立足自身同学们要努力学习、奋发有为，以实际行动为祖国强大做出贡献。
三、活动形式：
通过自我反省、唱歌、观看短片、诵经典、讲故事等形式。四、活动准备：
准备歌曲、短片、经典诗词和故事。五、活动过程 第一环节：做自我反省
你有没有自觉地做好生活中的每一件事情？为自己，为家，为国争光？
第二环节：唱一首歌曲《歌唱祖国》
五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强，五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强 越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡，英雄的人民站起来了，我们团结友爱坚强如钢，五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强，五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强，越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡，英雄的人民站起来了，我们团结友爱坚强如钢。
（唱完请坐）
第三环节：讲一个故事
一位深深热爱祖国、热爱中国共产党的藏族老人。老人虽然文化不高，但她处处体现出了一个老共产党员的风范，几十年如一日地真心用实际行动诠释共产党员标准的老太太。下面有请我们的班里的陈佳丽同学来为我们讲述一个发生在我们身边的爱国小故事！
在西藏，有一位名叫次仁曲珍的99岁的老奶奶，她每天都坚持在家门口升降国旗，许多人都对她的行为感到不解，甚至误以为是老人的精神出了问题，却不知老人正是用这种方式表达对祖国的一片深情。在旧日的西藏，老人的姑姑受地主所迫，因不堪重负坠入悬崖，她的丈夫也在压迫中死去，从此她便孤身一人。直到 1959年，西藏百万农奴解放了!老人的生活也发生了巨大变化，1965年的国庆节，她收到了一份对她而言比珍宝更珍贵的礼物――五星红旗。从此即使没有国歌伴奏，没有正规的旗杆她还是每天按时升降国旗，并在旗杆上涂抹上代表吉祥的酥油，来表达对祖国的挚爱和祝福。526个月、15780天，整整45年。老人用这种方式表达着纯朴的爱。爱国旗，就是爱祖国。
非常感谢陈佳丽的生动讲述。
今天故事中的道德人物令我们敬佩，让我们用热烈的掌声向他（她）表示崇高的敬意。
第四环节：看一部短片
在母亲的怀抱里，我感受到亲切的关怀，在爸爸的怀抱里，我感受到宽容的伟大，在自然的怀抱里，我感受到纯真的美好，在爱的怀抱里，我感受到冬阳的暖意。而这一切，都孕育在祖国的怀抱中，祖国的壮丽山河，祖国的潺潺溪水，还有那热情好客的人民，丰富多彩的民族风俗，哪一样不让我们感受到无穷的幸福与自豪我们沐浴着爱的阳光长大。我们滋润着人间的真情成长。多少次带着幸福的感觉进入梦乡。多少回含着感动的泪花畅想。
下面请欣赏短片《宋濂冒雪访师 》。
透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺。这是一个承前启后的时代。这是一个日新月异的时代。这是一个继往开来的时代。
为中华之崛起而读书！---周恩来
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。---范仲淹
第六个环节：发一份善心
在自我反省、唱了歌曲，讲了故事，看了短片，读了经典之后，相信大家一定有许多感想和感悟，下面我们就进入今天道德讲堂的第六个环节：作点评。向我们亲爱的祖国说说心里话。（祖国我想对你说……）请同学们踊跃发言。
一滴水可以映射太阳的光辉，一份爱足以体现大家的温暖。爱，因为关心而圣洁；心，因为感恩而永恒。让我们奉献我们对祖国的爱心。爱国必须守法。宪法和法律维系着祖国的和平稳定与发展，也是人民安居乐业的根本保障。没有法律，国无宁日，爱国将成为一纸空谈。同学们，爱国守法是道德的底线，是每位小学生必备的基本素质。作为拥有公民和学生双重身份的你们，一定要把祖国和人民利益看得高于一切，做一个有益于学校的人，做一个有益于国家和人民的人。
第七个环节：向“德”鞠躬
我们进入本次讲堂的最后一个环节，向“德”鞠躬”。通过本次德育活动，我们真正感受到了社会就是一个大家庭，懂得爱我们的社会才会更加进步，学会爱才会使我们的人生更加温暖充实，“热爱祖国，孝敬父母，关爱他人”做一个懂礼、讲信的人，是我们人生的基本准则。
本期“道德讲堂”到这里就结束了，请大家和我一起向“德”鞠躬。
感谢各位同学的参与和配合！谢谢！
实践教育培养方案 劳动教育课程实践方案篇四
【导语】本站的会员“黄玉梅”为你整理了“家庭教育实践活动方案”范文，希望对你有参考作用。
以创先争优活动为指导，以为学生成长负责、为学生发展服务、以学校教育和家庭教育的有效衔接形成教育合力为出发点，为营造和谐、高效、优质的教育体系，建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，促进各类学生健康和谐发展，促进学校教育教学水平的提高，同时加强教师的服务意识，提升教师的师德修养，改进工作作风，树立良好的教育形象，形成我校可持续发展的育人环境。
以“增进了解，增强服务；关注学习，关注成长；家校一体，共育共赢”为主题通过家长开放日，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感，把我校各项工作推向新的台阶。
1、了解学生家庭基本情况（如经济状况、文化教养、教育方式、家庭对学生的影响等）
2、了解学生在家庭中表现状况，如生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点兴趣爱好等。
3、向家长反馈学生学习情况和在校的表现。与家长共商促进孩子发展的教育措施、方法和手段，普及家庭教育知识，帮助家长提高家庭教育水平。
4、征求家长对学校教育教学工作的意见和建议
5、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的问题做好宣传和解释工作。
1、确定家长开放日、家长学校的学生家长，每班至少10名。这些学生家长要有代表性，可以是学困生、单亲家庭的学生，也可以是特长生、优等生、潜力生的家长。
2、依据了解到的学生情况，做好家长开放日的目的、与家长谈话内容的准备工作。
3、树立良好的教师形象，对待家长的态度要诚恳，赢得家长对学校教育工作的理解和支持。
4、要注重方式方法，对不同情况的学生采用不同的形式，提高家访的质量。
5、要特别注意保护学生的自尊心和积极性，多鼓励、多赞赏、多倾听、多探讨，创设和谐氛围。实事求是地反映学生在学校学习、生活、纪律和思想品德等情况，让家长真实、全面了解学生的表现。
6、要根据学生情况，积极向家长介绍促进孩子发展的措施和手段，指导家长用科学的方法教育孩子。
7、要虚心、认真听取家长的各种意见和建议，能当时解答的要及时解答，不能当时解答的要在家访结束后三日内给家长进行答复，并做好记录。
1、家长学校、家长开放日的前期准备会议。
2、家长学校、确定家长开放日的学生家长名单，上报名单及家长学校、家长开放日活动计划。
3、家长学校、家长开放日总结会议。
学校家庭教育活动方案
幼儿家庭教育活动方案
家庭教育父亲节活动方案
幼儿园家庭教育活动方案
实践教育培养方案 劳动教育课程实践方案篇五
1、日常理论学习不够深入，或多或少存在形式主义。因村级工作现状，两委成员工作不够集中，参加集中学习的时间较少，在召开两委会的时候，往往也多以处理日常繁琐事务较多，涉及学习的事项很少，即使有学习的事项往往也是停留在文件上，以文件落实文件，片面之学，急用急学的现象较为严重，把学习活动当做一次任务来完成。2、党员、干部工作作风不够扎实，服务村级建设意识不强。部分干部综合素质较低，脱离群众，面对工作畏难情绪较重；部分党员服务家乡经济社会建设的意识较差，特别是流动党员，较大一部分脱离家乡党组织的教育管理，也未能参加流入地党组织日常活动，更少参与村级经济社会建设。党群、干群间存在一些发展的矛盾。
3、村级管理方法不够科学，科学治村的能力有限。两委班子、党员、群众之间往往是谈工作多，谈思想少，解决问题多，究其原因少，原则要求多，关心解决工作过程中的困难少。
1、加强理论学习，掌握现代管理方法，提高管理服务xx。 从思想上、行动上不断提高理论学习的自觉性和系统性。切实把学习摆到重要位置，克服以谈工作代替学习、零打碎敲、学而不深等认识偏差。认真落实“三会一课”制度，以会代学，以会代训，着力加强党员的日常教育管理和活动考核，提高思想政治xx和村干部的领导xx，提高解决矛盾和问题的能力，增强工作中的科学性、系统性、预见性和创造性；理论联系实际，自觉运用马克思主义的观点、方法指导工作；工作中坚持原则性与灵活性的统一，刚性与柔性的统一，理性与情意的统一，退一步与进一步的统一。
2、增强服务意识，不断改进工作作风和方法，全心全意为人民服务。 村干部一切工作安排要体现以民为本。结合日常村级事务管理和计生宣传工作，定期走访群众，听取他们对全村经济社会建设的意见建议，尽力帮助特困群众解决生产生活中遇到的困难。坚持民主集中制原则，制定落实河口村日常工作制度，确保日常会议、学习、上下班、值班和财务管理的规范化、制度化；健全民主生活会制度，将民主生活会经常化、制度化，以实际行动切实增强党员干部特别是领导干部的先锋模范作用和带头示范作用。
通过整改落实阶段的工作，实现以下目标：
1、思想理论xx明显提升，党员干部的思想政治素质进一步提高。 2、发展村级经济的意识明显增强，全村经济xx进一步提升。3、党员干部工作作风明显转变，服务新农村建设，服务群众的形象进一步改善。
4、党员干部民主作风明显端正，群众观念进一步树立。
5、村两委和谐一体的集体形象明显形成，共同协作的机制进一步建立。
五、切实加强组织领导
村支部书记作为“保纯”教育活动的主要负责人，负责全村基层党组织整改落实阶段各项工作的开展和落实。村各党小组主要负责人要切实加强对“保纯”教育活动的领导，抓紧研究部署和落实。1、要把整个纯洁性主题教育与基层组织建设年、城乡基层党组织结对共建工作紧密结合起来，充分利用上级党组织丰富资源促进我村党组织建设，做到相互促进，避免出现“两层皮”。
2、要加强督促检查，确保活动不搞形式、不走过场，取得预期效果。 3、要加大宣传力度，通过广播、宣传栏及时宣传、发现、推广主题教育中的典型，形成良好的舆论态势和氛围。
4、要把“保纯”教育活动与当前工作有机结合，确保两手抓、两手硬。把当前正在开展的整改落实工作与基层组织建设、基础设施建设、村级财贸征收及计生迎检工作有机结合，在人手不足的情况下，积极主动地开展工作，做到各项工作有机结合，相互促进，确保整改落实既定目标和各项日常工作任务圆满完成。优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！
实践教育培养方案 劳动教育课程实践方案篇六
一、专业简介
兰州大学教育学专业设置于2002年，依托的学科是教育学院教育学一级学科硕士点和教育经济与管理二级学科硕士点。目前，该专业有专任教师14名，其中有教授4名，副教授4人，拥有博士学位教师9人。目前，在全国89所高校中设置教育学本科专业，其中有12所“211工程”大学设有该专业，3所“985工程”大学设有教育学专业，兰州大学也是“985工程”大学中唯一设置教育学专业的综合性大学。兰州大学教育学院的教育学专业的特色是以培养研究型人才为目的，培养学生具有较好的综合素质。在设置本专业的全国89所院校中，兰州大学教育学院教育学专业历年来的生源具有扎实的文化基础知识和较好的智力基础，生源质量列89所院校前茅。
二、培养目标
本专业培养复合型人才，毕业生应具有爱国主义情怀和唯物主义世界观，积极进取的人生观、社会主义核心价值观和良好的道德认识、道德情感和道德行为习惯。有较为宽广的学术视野和知识面，系统扎实的教育学专业知识、科学研究的初步能力和较强的专业能力和综合工作能力；有强健的体魄、健康的心态和审美观。该专业的毕业生须通过继续深造，从事教育科学研究和教学工作，直接就业的毕业生可在各行各业从事管理、文案、产业经营等工作。
三、专业基本要求
教育学专业本科生专业基本要求包括：
究能力；
5.具有较强的写作能力，流利、严密、丰富的口头表达能力，良好的人际交往能力，自学能力和组织管理、独立生活能力。
6.至少掌握一项终身受益的健身技能，体魄强健，心理健康。
7．具备对艺术、自然、社会的审美知识和能力。
四、专业的学制、学分与学位
1．学制
本专业目前实行学年学分制，以后逐步过渡为完全学分制。学年学分制期间学制为4年。完全学分制阶段允许学生分阶段完成学业，具有学籍时间最长不超过8年，累计修业时间不超过6年。
2.学分
本专业的总学分为150学分。
3.学位
凡修读本专业的本科生，完成本专业人才培养方案规定内容，并符合学校有关学位授予条件者，授予教育学学士学位。
五、专业主干课程、特色课程
1.主干课程
教育学原理、心理学概论、教育心理学
2.特色课程
课程与教学论、比较教育学、发展心理学、中国教育史、外国教育史、教育研究方法学等。
六、课程体系结构与学时学分分配表
表一 课程体系结构与学时学分分配总表
表二 公共基础课学时学分分配表
表三 专业基础课学时学分分配表
表四 专业课学时学分分配表
注：专业课共6个模块,1-5个模块中，学生可任意选修4个，每个模块有10名学生选修即可开课，第6模块任意选修1门，有10名学生选修即可开课。
表五 通识选修课学时学分分配表
﹡备注1：科研创新活动及学分计算办法
大学创新创业行动计划项目，项目第一完成人计2学分，其他完成人计1学分；完成学院自筹经费设立的各类科研训练项目，项目完成人每人计1学分。
（2）获得国家级大学生专业大赛特等奖、一等奖每人计3学分，二等奖每人计2学分，三等奖每人计1学分。获得省级大学生专业类大赛特等奖、一等奖每人计2学分，二等奖每人1学分。获得国际级大学生专业性比赛奖项的学分转换由学院参照本办法认定。
（3）sci、ei收录期刊以及国内外权威刊物论文每篇计3学分，发明专利每项计3学分，核心刊物上发表论文每篇计2学分，其他公开发行的刊物论文每篇计1学分。学生均应为第一作者或发明人。
备注2：第7学期课程安排在12周之前上课。
一、培养目标
根据区域经济和社会发展需要，培养具有良好的思想道德修养，扎实的教育学、心理学基本理论和基础知识，较高的教育教学技能，较强的教育实际工作能力、实践创新能力和良好的社会适应能力，能在中小学校、地方教育管理部门、培训和咨询机构，以及其它相关领域从事教学、管理、咨询等实际工作的高素质应用型专业人才。
二、培养要求
1．掌握马克思主义基本理论和中国特色社会主义理论体系，具有正确的世界观、人生观和价值观；具有坚定的社会主义政治信仰，拥护中国共产党的领导，热爱祖国、热爱家乡；具有高度的社会责任感、较强的法制意识、良好的公民道德和职业道德素养。
2．掌握教育学、心理学的基本理论和基础知识，了解学科发展和中小学教育教学改革动态；熟悉我国的教育方针、政策和法律法规；具有良好的人文与自然科学知识素养，形成较为宽阔的学科视野。
3. 具有现代教育理念、浓厚的专业兴趣，以及较强的问题意识和创新意识；关注教育现实，探究教育问题，具有一定的科学批判精神和实践创新精神。
4. 具备运用教育基本理论分析教育现象，解决教育教学实际问题的能力；从事教育专业教学或中小学相关课程教学的能力；从事中小学教学管理和学生管理工作的能力；从事心理健康教育工作的能力；掌握教育研究的常用方法，具备初步的教育研究能力。
5. 掌握计算机操作的基本技能，能够运用现代信息技术进行教学和管理；掌握一门外语，初步具备查阅外文专业文献的能力。
6. 能客观地认识自我，善于进行自我心理调适，具有良好的社会适应性。
7. 掌握体育运动的基本知识和基本方法，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有健康的体魄。
三、学制： 四年。
四、主干学科
教育学、心理学
五、核心课程
教育原理、德育原理、中国教育史、外国教育史、教育社会学、普通心理学、发展心理学、教育心理学、课程与教学。
六、学程安排
1
周，复习考试14周（2*7），毕业论文8周，毕业实习8周，军训2周，教育调查2周，教育见习4周，机动周12周。
七、毕业及授予学位要求
完成本培养方案所规定的课程，考试合格者，准予毕业。符合学位授予条件者，授予教育学学士学位。
八、各类课程学时学分比例分配表
表一：各类课程学时比例分配表
表二：各类课程学分比例分配表
九、课程设置与教学计划安排表
教育学专业人才培养方案总表见表一，专业课模块见表二。
2
表一： 教育学专业人才培养方案总表
表二： 教育学专业人才培养方案专业课模块
十、主干课程描述
1.课程名称：教育原理 课程代码：
总学时：56 总学分：4 开课学期： 1 周学时：4
题的思维习惯；了解我国教育理论和实践发展的现状与趋势，提高其教育理论素养，为后续相关知识的学习提供理论支持，并为今后的工作实践奠定坚实的理论基础。
课程内容：教育的起源与发展、教育与人的发展的关系、教育与社会发展的关系、教师与学生、教育目的、教育制度。
2.课程名称：普通心理学 课程代码：
教学目的：使学生系统掌握心理学的基本概念、基本原理和基础理论；同时培养学生利用基础理论知识分析心理现象和解决心理问题的基本能力；初步培养学生学习心理学的专业志趣；为学生能进一步从事心理学专业的学习和工作打下良好基础。
课程内容：心理学的研究对象、方法和心理的神经生理机制；人的信息加工过程和特点；行为的调节和控制；人的心理特性等内容。其中，人的信息加工过程和特点、行为的调节和控制和人的心理特性等三部分内容为主要内容。
3.课程名称：发展心理学 课程代码：
后续课程：教育心理学、心理咨询理论与实践、学校心理健康教育
教学目的：通过学习本课程使让学生掌握人类心理发展的基本规律和年龄特征，并学习从事发展心理学的研究方法，引导学生树立科学的发展观和正确的方法-论，为从事教育科学的学习和研究打下基础。
课程内容：从发展观问题出发研究各心理流派的心理发展观，阐述心理发展的基本规律，介绍各年龄阶段的心理发展特征，以及心理发展研究方法。
教学目的：通过本课程的学习，使学生了解中国教育发展的基本过程和事实，理解主要教育家的教育思想，形成对中国教育发展的宏观认识；思考并理解中国教育发展过程所蕴含的规律性，培养学生的批判继承意识，能辩证认识并借鉴中国优秀的教育遗产，提升学生的专业素养；进一步加深学生对中国文化的认识，提高学生的人文素养。
课程内容：横向上，主要包括教育制度、教育思想两大领域；纵向上，涵盖了我国从古代一直到新中国成立前的教育发展历程，包括不同历史时期教育制度、主要教育事件、主要教育家的教育思想。
教学目的：通过本课程的学习，使学生理解德育的意义和价值，形成正确的德育观；掌握德育的基本原理，对照分析我国社会现实，反思我国传统德育，寻求观察德育问题的多种视角，思考探索多元文化背景下德育实施的有效途径与方法，培养学生的问题意识和分析能力；形成学生积极的人生态度和人文关怀的理念，进一步提高其人文素养。
课程内容：德育基本理论、德育的本质与功能、德育目的、德育内容、德育过程与方法、学校德育与社会环境的关系。
教学目的：通过本课程的学习，使学生形成对世界教育发展过程的宏观认识，开阔学生的理论视角和学术视野；进一步形成学生的批判继承意识，能够辩证分析和借鉴世界教育发展的优秀成果，丰富学生的理论素养；能够以更为开阔的视野思考我国教育改革与发展的实践，进一步形成学生关注教育现实、探究教育问题的思维习惯。
课程内容：教育制度和教育思想两大领域，涵盖了从古代社会到现代社会不同历史时期、主要国家的重要教育制度、教育事件和主要教育家的教育思想。
础上进一步形成学生关注教育现实、探究教育问题的思维能力和习惯。
课程内容：社会分层结构与教育、人的社会化与教育、教师与学生、学校组织的社会学分析、班级的社会学分析、课堂教学活动的社会学分析。
8.课程名称：教育心理学 课程代码：
教学目的：本课程的目的在于运用心理学的有关理论和方法进一步研究学校教育中人的各种心理活动及其交互作用的运行机制。这门课的任务，在于帮助学生了解和掌握教育心理学的基本理论，学会运用教育心理学知识解决教育实践中出现的问题，为其学好学习心理学和从事教育实践活动打下扎实的理论基础。
课程内容：主要包括教育心理学内涵、心理发展与个别差异、学习理论、现代认知心理学关于知识获得的新观点、概念、原理学习与问题解决、技能的形成、学习的迁移、品德的形成、学习策略、学习动机、教学心理、课堂学习管理、教学评价和教师心理等内容。
教学目的：通过本课程的学习，使学生了解和掌握课程与教学的基本原理，树立课程开发意识，初步掌握课程开发和实施教学的基本技能；能够运用所学专业知识对我国目前的课程教学实践进行理性思考，培养学生运用理论分析实际问题的能力，使学生的专业素养得到进一步的提升。
课程内容：包括课程论与教学论两部分，课程论部分主要包括课程开发和设计、课程管理政策、课程目标、课程内容、课程组织与实施；教学论部分主要包括教学过程、教学模式、教学组织形式、教学方法和策略。
（2015年9月修订）
一、招生对象与学制
招生对象：3+2对接学生
学 制：全日制专科2年
二、培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展的，适应21世纪初等教育教学改革需要的，具有创新精神和实施素质教育能力的，可从事初等教育教学的小学教师。
三、专业方向及特色
1.高度关注教师的专业化。
2.紧密结合基础教育新课程改革实际，为小学培养紧缺人才。
课程设置力求面向现代化、面向世界、面向未来，反映当代社会经济、文化和科技发展的趋势，贴近国际教育改革和我国基础教育课程改革的前沿，体现新的教育理念。
3.注重教师的综合发展和可持续发展。
课程设置力求根据现代科技发展和基础教育课程改革综合化的趋势，强化综合素质教育，加强文理渗透，注重科学素养，体现人文精神，加强学科间的相互融合以及信息技术与各学科的整合；同时，根据初等教育的需要，综合性教育与单科性教育相结合，使学生文理兼通，学有专长，一专多能。开设小学科学研究方法等课程，为学生的可持续发展奠定基础。
四、职业与岗位分析
毕业生主要可从事以下工作：
（二）在小学从事班队管理工作；
（三）从事心理健康教育工作。
五、培养规格
（一）具有坚定正确的政治方向，科学的世界观，良好的道德品质；
（二）热爱教育事业，具有敬业精神，为人师表，充满爱心，乐于奉献；
（五）具有良好的心理素质、健全的人格，身体健康；
（六）具有一定的艺术修养和艺术鉴赏力。
六、课程体系
（一）教学进程表（略）
1.课程名称：发展与教育心理学 课程代码：
课程说明：本课程初等教育专业必修课。目的在于使学生理解和掌握课程与教学论的基本原理和方法，了解国内外课程与教学论研究的动态与趋势，能运用有关理论和方法分析和解决中小学课程与教学中的问题。提高学生课程与教学方面的理论与实践能力。本课的主要内容包括课程与教学理论的形成过程、课程与教学基础、课程设计、课程与教学目标、课程内容、课程类型与结构、课程实施、课程管理与校本课程开发、教学过程、教学模式与方法、教学组织形式、教学手段、教学艺术和课程与教学评价等基本问题和课程与教学改革趋势等。 专业基础课，必修，考查。
课程代码：
教材：《教育科学研究概论》 ，魏龙渝主编
课程说明：本课程的目的要求是：培养学生的教育科研意识，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步骤和主要科研方法、基础知识及应用技能，初步具备进行教育科研的能力。本课程主要内容：确定研究课题的方法，教育科研的设计，文献法与内容分析法，调查法，观察法，实验法，研究结果的定量描述，研究假设的统计推断，研究结果的解释和研究报告的撰写和研究的评价。专业核心课，必修，考查。
4.课程名称：小学教育评价
课程代码：
教材：《现代教育评价》 ，提高培训教材
课程说明：初等教育评价是教育科学领域中的一门应用科学。通过本课程的学习，可以使学生了解教育评价学的形成和发展，掌握教育评价的一般原理和方法，树立科学的教育评价理念，初步具备开展教育评价的能力。教育评价课程主要研究对教育现象进行价值判断的理论、方法与技术等。具体内容主要包括：教育评价的概念、目标、类型、原则等一般理论；教育评价方案设计、实施以及教育评价信息搜集与处理的方法与技术；教育评价理论与方法在学生评价、教师评价、教学评价等教育评价实践中的应用；国内外最新教育评价理论与方法的介绍与应用。
专业基础课，必修，考查。
5. 课程名称：儿童健康教育与学生心理辅导
课程代码：
教材：《学校心理健康教育》，张庆林主编
教参：《小学生心理卫生》，西南师大出版社2002年3月第一版，郑日昌主编，山东出版社，1998年 课程说明：通过本课程的学习，学生了解儿童健康教育的内容和学校心理健康教育的重要性，并具备一定心理健康教育的知识、技能，以便今后在教学中灵活处理遇到的各种心理问题。具有实践性强，实用性突出的特点。专业基础课，必修，考查。
6.课程名称：小学生综合实践活动设计
课程代码：
教材：《小学生综合实践活动设计》，顾建军著，高等教育出版社
（4）李臣之著：《综合实践活动课程开发》，人民教育出版社，2003
课程说明：小学综合实践活动课程主要研究《综合实践活动》课程在现代教育中的地位以及其独立进行的理论基础，研究综合实践活动的性质、基本理念、目标、基本特点、活动内容、组织形式与活动实施，研究《综合实践活动》课程的评价以及管理，并探讨为实施小学《综合实践活动》课程教师应具备的基本素质。
7.课程名称：课堂教学技能综合训练
课程代码：
教材：《课堂教学技能》，张学敏进行主编
课程说明： 通过本课程的学习，学生将在新课引入、教学语言、板书板画、教态变化、教学演示、课堂讲解、课堂提问、反馈强化、课程的结束、组织教学等十个方面的课堂教学技能进行训练。
8.课程名称：综合英语
课程代码：
课程说明：综合英语课程是英语方向的一门专业基础课，它以英语综合运用技能训练为特色。其教学目的是通过英语语言基础知识（语音、语法、词汇和交际功能）的系统学习和听、说、读、写、译基本技能的训练，培养学生运用英语进行交际的综合能力，为全面提高学生打好基础。
9.课程名称：古典文学
课程代码：
教材：《中国文学概论》，袁行霈主编，高等教育出版社出版
课程说明：本课程对先秦到明清的文学发展概貌以及相关的作家作品进行了系统的介绍，目的是增进学生对中国古典文学知识的了解，培养提高阅读、理解、欣赏、分析古典文学作品的能力，系统掌握古典文学的创作与发展脉络，以期继承中华民族传统文化与遗产，为新时期文化建设发挥作用。
10.课程名称：高等数学
课程代码：
教材：《高等数学(第二版)》 侯风波主编 高等教育出版社出版
课程说明：《高等数学》是一门重要的基础课，也是各专业的核心课程。通过本课程的学习，使学生获得“一元函数微积分”，“向量代数与空间解析几何”， “常微分方程与无穷级数”， “多元函数微积分”等方面的基本概论、基本理论与基本运算；同时要通过各个教学环节逐步培训学生的抽象概括能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自学能力。在传授知识的同时，要着眼于提高学生的数学素质，培养学生用数学的方法去解决实际问题的意识、兴趣和能力。
一、培养目标
培养德、智、体、美全面发展，适应社会经济发展需要，具备现代教育和管理方面的专业知识与能力，能在各级教育行政部门及相关学校，从事管理、教学和教育、心理科研工作的具有创新精神与实践能力的应用型高级专门人才。
二、培养要求
1、基本素质要求：坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪守法，德智体美全面发展，具有良好的政治素质和高尚的职业道德。
2、基本知识要求：掌握教育科学、管理科学和教育技术学科的基本理论和基础知识；熟悉我国的教育方针、政策和法规，了解教育科学的理论前沿、教育改革的现状和发展趋势。
3、基本能力要求：具有较强的教育管理、专业教学和科研工作的能力。
4、基本技能要求：具有较扎实的计算机应用技能、统计分析能力和较强的专业英语实用技能。
三、修业年限
标准学制为4年，可在3-8年完成。
四、主干学科
教育学、心理学
五、主要课程
六、主要专业实验
七、主要实践环节
课外科研创新实践
八、毕业、学位及学分要求
本专业学生在校期间必须修满157+4学分（其中4为课外科研实践创新活动学分），德、智、体达到毕业要求者方能毕业，符合《江西科技师范学院本科生学位授予工作细则（试行）》规定者，授予教育学学士学位。
要从事教师职业者须加修教师教育模块课程，若专业课程中已修相同或更高的教师教育课程，可替代该模块中的相应课程。
九、教学进程方案表
1、专业学时、学分分配表（表一）
2、专业全程教学计划表（表二）
3、专业实践（上机）课程表（表三）
4、专业课外科研创新实践活动表（表四）
5、专业实践教学进度表（表五）
