当面临一个复杂的问题时，我们需要制定一个详细的方案来分析问题的根源，并提出解决方案。方案的制定需要考虑各种因素，包括资源的利用、时间的安排以及风险的评估等，以确保问题能够得到有效解决。下面是小编为大家收集的方案策划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

楼梯底部空间设计方案图片 小矮人上楼梯教案篇一

1.愿意跟着老师一起进行10以内的唱数活动。

2.能按正确的顺序唱数1-10。

3.能合着身体动作有节拍地唱数。

4.让幼儿学习简单的数学题目。

5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

学具：小矮人指偶，卡纸制作的10步阶梯。

一、游戏：小矮人上楼梯

1.老师操作纸偶讲故事：

小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数：12345，678910。小矮人爬到了10步高的楼梯上，他高兴得跳呀跳，向小朋友们挥挥手。

2.请幼儿用手点桌子或身体某部位，老师操纵小纸偶，师生一起有节奏地学小矮人唱数，反复唱数几遍。

3.幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。教师观察幼儿唱数的情况，能否按正确的顺序唱数，是否有节奏，手口能否配合一致等。对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友一块玩游戏，带领幼儿唱数。

二、音乐游戏：《十个小矮人》

1.请十个小朋友当小矮人。老师一边唱一边轻轻摸小朋友的头。边唱歌曲《十个小矮人》。

2.十个手指头当做十个小矮人，一边唱一边伸出手指头。

三、户外游戏：小朋友上楼梯。

带小朋友到教室外楼梯处，边上楼梯边唱数。

(1)趣味性。整个活动以游戏的口吻贯穿，使活动充满趣味，这样才能激发两岁多到三岁左右的幼儿参与活动的积极性。

(2)以动作伴唱数。在唱数的过程中，老师要引导幼儿做各种不同的动作伴随口头唱数，这样有利于幼儿从口头数数逐步发展到按物点数。

(3)注意练习的密度。老师要少讲，幼儿要多练，变换不同的形式，不断地练习。

楼梯底部空间设计方案图片 小矮人上楼梯教案篇二

楼梯底部空间设计方案图片 小矮人上楼梯教案篇三

楼梯底部空间设计方案图片 小矮人上楼梯教案篇四

楼梯底部空间设计方案图片 小矮人上楼梯教案篇五

星期六，我和妈妈同往常一样晚上到公园散步。回来时，我突发奇想：“妈妈我俩今天爬楼梯回家。”我家住21楼，晚上爬楼梯比白天不容易些，这绝对是个挑战，谁知妈妈一口答应。

我们走到单元门口，电梯口灯光辉煌，而楼道里一片漆黑，妈妈说：“儿子，真要爬楼梯？”“那是当然！”我拿出手电筒做了个鬼脸吓妈妈，然后快步冲向楼梯，妈妈也不甘示弱立刻跟上来。

我们一口气从一楼奔到四楼，一路上很轻松的样子。可到了五楼，楼梯间没有一丝光亮，我不知是因为害怕还是想赢得比赛步子更快了。不知爬到多少楼，我甩开了妈妈，楼梯里只有我一个人的脚步声。渐渐地，我没了力气，脚软绵绵的，不得不停下来喘着大气。

突然，远处似乎传来一阵很像狼的什么动物叫声，我顿时毛骨悚然，感觉一股凉气迎面扑来，胆战心惊之余速度慢了下来，小心翼翼地走着。这时我听见了妈妈的脚步声，她的速度也明显慢了许多。

在昏暗的夜*里，我渐渐适应了那种黑暗，好像有特异功能那样能感知前面的情况。我家在21楼，每层有18个台阶，爬最后几层，我们每走一层都要休息一下。

谢天谢地终于我们成功的爬上了21楼。此时我气喘吁吁，呼吸声在黑夜里那么急促，我感觉似乎每个毛孔都在冒汗。回头看妈妈，她也大汗淋淋，筋疲力尽。

爬楼梯真不容易！我暗暗祈祷——以后可千万别停电啊！要爬楼梯那真是伤不起啊！

篇二：爬楼梯比赛

暑假里发生的事多得就像天上的星星，数也数不清，颗颗光*夺目，瑰丽无比。其中有一颗最耀眼，最让我难以忘怀。

那是一个风和日丽的下午，爸爸带我去健身房健身。去健身房有两条路：一是电梯，二是楼梯。走到楼下，爸爸突然提议说：“儿子，咱们走楼梯吧。”“啊！老爸，健身房还在第25楼呢，会很累的！”老爸调侃道：“咱们本就是为锻炼身体而来的，让健身从现在开始吧。”“哦，那好吧。”。我爽快地答应了。

刚开始的时候，我兴致很高，小跑着前进，感觉身轻如燕，很是轻松。可好景不长，才跑了几楼，脚步就不知不觉地慢了下来，“呼哧呼哧”，感觉有点喘不过气来。便不好意思地向爸爸讨饶：“爸爸，还是改乘电梯吧！”话音未落，爸爸就挑衅我：“今天你敢跟我比赛吗，看谁能抢先到达健身房。”“难道我还比不过老爸，才不呢！”好强的我最不怕别人的挑战。“比就比，谁怕谁。”楼道前的窗户被风吹得摇来摆去，好像在对我说：“加油啊！小朋友，你一定可以的。”我顿觉浑身充满了力量。

又跑了几楼，慢慢地，我感觉脚越来越不听使唤了，就像绑了千斤巨石。不一会儿，爸爸又追了上来，眼看爸爸的背影渐渐消失。我有点后悔了，想不到爬楼梯这么*苦。算了，放弃，姜还是老的辣，我根本不是爸爸对手。

“小乌龟，服输吧！”爸爸在我前头骄傲地喊道。

听着爸爸的夸赞，望着身后一路的汗水，心里充满了豪情。约翰生曾经说过，成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。是啊，人生路上，一次爬楼梯比赛又算什么，但它却坚定了我不服输、不放弃的信念，更增强了我敢于挑战、不怕困难的勇气。我想，这才是我今天最大的收获。

我期待着人生道路上更多的爬楼梯比赛……

篇三：爬楼梯的感悟

爬楼梯，对我来说，是生活中再平常不过的一件事，在学校，到教室、寝室、食堂，时常都得爬楼梯。今天，我又走在了这熟悉的楼梯上。“好累啊！为什么我们要爬这么高的楼梯？要是这是电梯该多好啊！”背后突然传来了一个女孩子的声音。

这声音我曾经也发出过。记得那时我很不懂事，每当站在一楼，便抬起头眯着眼向楼顶张望，似乎一眼望不到顶，面前的教学楼好像一夜之间变成了摩天大厦，可望而不可及。那时，我的脑子里蹦出来一堆奇思妙想：要是整个学校都被缆车覆盖，或到处装了电梯，想到哪就到哪，那该多好！可是，我在观看了学校电视台转播的《变形记》节目后思想有了很大的转变。

在《变形记》节目里换到贫困家庭去的城里孩子大都是些衣来伸手、饭来张口的“皇帝”、“公主”。记得有这样一个镜头：他们去农村砍柴，三个人三个堂堂男子汉背回来的柴加起来还没有一个农村孩子背的柴多，那个农村孩子还是个女孩。我想，他们是因为缺少运动、缺乏锻炼而导致肩不能挑，手不能提的。

楼梯底部空间设计方案图片 小矮人上楼梯教案篇六

楼梯底部空间设计方案图片 小矮人上楼梯教案篇七

学习楼道安全知识，懂得正确上下楼梯的重要性。初步掌握课间、集会、放学时上下楼道的正确方法。初步树立安全意识，逐步养成上下楼梯靠右行走、不追逐打闹、照顾前后的良好安全习惯。

教学过程：

一、谈话导入：

当你们迎着初升的太阳，背上书包，来到学校开始新的一天学习生活的时候，你们是否想到，平均每天有40多名学生，也就是说每天将有一个班的学生永远也无法再回到校园。我国中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，每年大约有1．6万名中小学生非正常死亡，这是多么惊人的数字！近几年，我国一些中小学因学生上下楼梯拥挤发生的已经多起。

二、让学生说说我们小朋友上下楼梯有没有发生碰撞、摔跤的事。

三、四人小组讨论

1、平时我们应怎样上下楼梯？

2、每组推荐一位学生来说说

四、教师小结

在我们学校常见一些同学在楼梯间追逐打闹，也不时有碰撞摔跤，也有很多同学在下课、上操、放学时，在楼梯上拼命跑上跑下。这些行为都存在安全隐患。

同学们，为了保证你们上下楼为的安全，现向你们提出以下几点要求：

首先，上下楼时要靠右边走，人多时要谦让，不拥挤，不吵闹，不起哄。高年级学生礼让低年级学生，男生礼让女生。参加学校的课间操、升旗仪式和其他重大的集会仪式时，时要服从安排，分年级、分班级依次上下楼。

第二，要掌握一些自我保护的方法。比如：

（一）发觉拥挤人流向自己行走的方向拥来时，应该马上避到一旁，比如躲到楼梯的拐角处，或是抓住楼梯扶手，但是不要奔跑，以免摔倒。不要逆着人流前进，那样非常容易被推倒在地。

（二）是若身不由己陷入人群之中，一定要先稳住双脚。

（三）是遭遇拥挤的人流时，一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。

（四）是尽量紧紧抓住楼梯扶手等坚固牢靠的东西，待人流过后，然后再离开现场。

（五）是若被推倒，要设法靠近墙壁。面向墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以保护身体最脆弱的部位。

冬季寒冷时节，上下课时有些同学喜欢跑动，更应该注意上下楼梯的安全。同时希望同学们也要注意交通、饮食、用电、运动等方面的安全。

五、学习楼道安全儿歌

教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼梯靠右走。

楼道安全最重要，靠右行走不要跑；老师守护在道旁，依次行走秩序好；集体行动列队走，几人结伴不打跳；遇上拥挤停三分，主动谦让道通畅；灯光设施需爱护，遇上停电放慢步；紧急情况心放松，听从安排不盲从；安全责任时刻记，生命安全泰山重。

六、实践活动

教师带领学生走楼梯

楼梯底部空间设计方案图片 小矮人上楼梯教案篇八