“报告”使用范围很广，按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。优秀的报告都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编给大家带来的报告的范文模板，希望能够帮到你哟!

文化研究会筹备工作报告篇一

几年来我们项城市第二初级中学课题组在全国中语会创新写作教学研究与实验课题组领导下，在项城市教研室语文教研员朱伯英老师的精心指导下，在学校领导的全力支持下，通过全体老师的通力协作，在写作兴趣的激发与写作情境的创设研究与实践方面作了一些有益尝试和不懈探索，取得了一定的成果。现就我们所作的工作向各位领导、专家汇报，请给予评审、鉴定。

一、实验与研究背景

1、时代的需要

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。（xxx）学生需能读书，需能作文，故特设语文课以训练之，最终目的为：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。（叶圣陶）我们现在大力推进的素质教育，语文素质是素质教育的核心。语文写作的教学，是语文教学的重要组成部分，作文教学的成败，关乎语文教育的成败。激发学生的写作兴趣，创设易于让学生表达内心情感的写作情境，是提高学生写作水平的有效途径。也是每一位语文教师的时代责任，是培养时代新型人才的前提。在世界进入多元化的今天，我们更应该重视学生写作能力的开发，重视学生的兴趣培养。写作兴趣的激发与写作情境的创设是培养时代的新型人才的重要手段。

2、新课程标准的需要

《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实生活，表达真情实感。对学生进行写作兴趣的教育，是学生主动发展的需要，对于提高学生的创新精神极为重要。在大力提倡素质教育的今天，必须倡导和重视学生的兴趣学习。让学生在自己感兴趣的领域去参与，去体验；让学生在体验锻炼中去思考、去学习、去表达，从而培养学生主动探究、勇于创新的精神。新课程标准指出：培养学生的创造性思维、鼓励有创意的表达。这就为作文教学提出了新的要求，鼓励引导学生写创新作文就是摆在师生面前的重要课题。写作兴趣的激发与写作情境的创设是培养学生写作兴趣进行创新作文的重要实践活动，是培养学生创造性思维和创意表达的重要措施。

3、作文教学的现状

作文教学是培养学生综合素质的重要方式，也是培养学生创新思维和创新能力的最好形式。但是，由于教育观念的相对滞后，教学思维的定势化，作文教学无本可依，无章可循，盲目性，随意性很大，即便是教师讲作文，也只是些基础知识和基本技巧，致使学生的写作兴趣低下，作文效果差，作文的语言表述能力低下。传统的作文教学，模式过于单一，写作流程漫长，不能将双边活动有效的结合起来；师生活动脱节，学生处于被动状态，不能主动地投入到写作中去，学生对作文兴趣不高，教学效果与教学投入、教学目标相背离；老师的辛勤劳动换来的是学生的无动于衷。面对困境，我们曾经作过许多尝试，但仍然受传统思想的束缚，进展不大。新的课程改革就像春雷一般，给语文教学带来了新的生机，也给作文教学带来缕缕春风。自xx年年立项以来，我校迅速成立课题组，制定课题研究及实验计划，工作迅速开展起来。

二、开展写作兴趣的激发与写作情境的创设课题研究与实验工作情况

（一）根据课题与实验计划，认真开展工作。

1、认真研究新课程标准。

我校课题组在市教研室和学校的直接领导下，对新课程标准进行了全面细致的探讨和研究，从课程的性质、理念、设计思路、课程目标、教材编写、课程资源的开发等方面入手，论证了写作兴趣的激发与写作情境的创设作文教学创新研究是培养学生创新能力的重要途径和实践活动是培养学生创造性思维和创意表达的重要措施。从课程标准中找到了写作兴趣的激发与写作情境的创设课题研究的理论依据和实践依据。写作兴趣的激发与写作情境的创设作文教学创新研究也是让学生形成良好个性和健全人格的重要举措。呆板、教条是不会让学生形成良好个性的，只有激发兴趣，创设写作情境，学生才能愿意去写，作文才会富有生机。

2、写作兴趣的激发与写作情境的创设课题组的成立及其组织机构

课题理论指导：朱伯英

课题实验组长：张广义

课题研究人员：赵光印王树东吴锦云

石留营范铭华xxx

文化研究会筹备工作报告篇二

(二)遵守纪律、品行端正，具备良好的职业素质;

(三)具有招聘岗位所需的学历、专业、任职资格要求;

(四)具有适应岗位要求的身体条件;

(五)年龄28周岁以下(1988年12月9日后出生);

(六)具备岗位所需的其他条件。

四、招聘岗位、招聘人数、岗位主要工作内容、任职资格

文化研究会筹备工作报告篇三

1.引言引言是课题报告的开场白。引言部分必须说明进行这项课题研究工作的缘由和重要性；前人在这一方面的研究进展情况，存在什么问题；本研究的目的，采用什么方法，计划解决什么问题，在学术上有什么意义等。要求简明扼要，直截了当。应该指出的是，有的人在文章中对前人的工作随意否定，或轻易断言此问题前人没有研究过，属于历史空白，这是不妥当的。怎样开头为好，应根据课题报告的内容、各人的写作风格等因素全面考虑后确定。但必须注意防止面面俱到，不着边际，文不对题；或一步登天，言尽意止，不留余地等毛病。

2.正文正文是课题报告的主体，占报告的绝大部分篇幅；是课题报告的关键部分，体现着报告的质量和水平。所以，必须重视正文部分的撰写。各种不同类型的课题报告在正文部分叙述的内容不尽相同。但要写好正文部分，都必须掌握充分的材料，然后对材料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑过程，最后得出正确的观点。并以观点为轴心，贯穿全文，用材料说明观点。做到材料与观点的统一，这是基本的要求。对初学者来说。往往易出现两种毛病：一种是只限于表述自己的论点，而缺乏科学的论证；只有论点，没有材料，缺乏说服力。另一种毛病是罗列大量材料，平铺直叙，看不出其主要论点是什么。出现上述毛病的原因就在于没有能以确凿的论据来说明论点，做到论点与论据的统一。为了科学、准确、生动形象地表达研究成果，提高说服力和可信性还应减少不必要的文字叙述，而采用图、表、照片来集中反映数据和关键的情节。当然，选用的图、表、照片也要注意少而精，准确无误。

二、撰写课题报告应注意的几个问题

1．重点应放在介绍研究方法和研究结果方面。课题报告的价值是以方法的科学性和可*性为条件的，而这两者又有内在的联系，因为只有研究方法是科学的，才能保证研究结果是可*的。人们阅读或审查课题报告，主要关心的是如何开展研究，在研究中发现了什么问题，这些问题解决了没有，是如何解决的。研究结果在现阶段达到什么程度，还有什么问题需要继续解决等。因此，写作课题报告，主要精力应花在方法和结果部分，把研究方法交代清楚，使人感到该项研究在方法上无懈可击，从而不得不承认结果的可*性。

2．理论观点的阐述要与材料相结合。在课题报告中怎样使自己的观点得到有力的论证，是应该关心的重要问题。论点的证实除了必须依*逻辑的力量外，还需要依*科学事实的支撑，做到论点与事实相结合。课题报告一定要有具体材料，尊重事实，从事实中列出观点。首先在论述过程中要处理好论点与事实的关系，要求研究者首先选好事实。除了要注意事实的典型性、科学性以外，还要善于用正反两方面的事实来说明问题，揭示普遍规律。其次是恰当地配置事实，用事实论证，主要是用来帮助人们理解不熟悉的论点。

3．分析讨论要实事求是，不夸大，不缩小。在下结论时要注意前提和条件，不要绝对化，也不要以偏概全，把局部经验说成是普遍规律。

我校是一所农村中心小学，是一所先进学校，1996年

（一）、课题提出的背景。

（1）生活教育理论为生活作文研究提供了理论借鉴和广阔的研究天地。陶行知是我国最伟大的教育家之一，生活教育理论是陶行知教育思想的精髓，生活即教育、社会即学校、教学做合一是生活教育理论的三大内容。活动本身是生活内容的一部分，在将来知识经济时代，会成为一种重要的生活基本技能之一。之内容即生活之内容，作文教学可以成为生活教育的一个组成部分，作文即做人，生活的空间有多大，作文的领域有多广，生活作文研究是我们在作文教学领域对陶行知教育思想的继承和发展。

（2）写作理论为生活作文研究提供了有力的理论佐证。写作理论告诉我们，作文是生活的再现、反映、创造，学生的生活内容是学生作文的基础，没有丰富的生活，就没有内容丰富的作文。教师只有研究、了解、丰富、引导学生的生活，提高学生的生活能力，才能使学生掌握反映生活的本领、才能反映生活五彩缤纷的色彩。

（3）生活作文是激发学生写作动机的良好途径。根据活动心理学原理，儿童的写作动机是直接推动学生写作的内部动力。写作必须激发学生的动机。而语言的本质特征在于它是社会的交际工具，生活教育理论指出，学生这个名词，就是学习生活，学习人生之道。学会生活，学会交际，是人发展的必须与必然，生活作文是在生活中作文，能激起学生的写作动机，使他们乐写、想写，从动机走向目的。

（二）、研究的理论假设。

生活作文的概念假设。所谓生活作文，指的是教师通过研究和实践，创设条件丰富学生生活，让学生在学习生活中学习写作，提高学生认识生活、表达生活、思想、情感的能力。生活作文研究的重点，是寻找沟通生活与写作的良好途径，即不是一般的生活指导，也不是泛泛而谈写作形式的研究，而是在生活中学写作文，指导学生写出反映生活的作文，并在作文中学会做人。

（三）、研究的目标。

生活作文研究的双向协调目标假设。生活作文研究树立了做人与作文的协调统一的目标，所谓双向，即指向于做人的目标与指向于作文的目标，做人目标与写作目标统一，对各年级段的学生提出了生活目标和写作目标，以期达到生活与写作的同步前进，协调发展，最终为达到生活教育理论求真人的目标服务。要在研究中，总结出生活作文教学的基本规律，提高教师作文教学能力，以此提高学生的写作水平和认识生活的能力，使学校成为作文教学特色学校。

（四）、研究的主要策略与原则。

1、致力于生活教育理论的运用与发展。陶行知生活教育理论博大精深，我们的首选策略是通过学习陶行知教育思想来提高教育教学的自觉性，真学陶，得真经，开展生活教育理论指导下的生活作文研究实践，通过生活作文的研究实践丰富生活教育理论的内容。正确的教育思想指导下的实践才是深入的实践，没有生活教育理论来指导的生活作文实践是难以得真效的，肤浅的。

2、着眼于人的整体和谐发展。教育的终极目标应当是人的发展，我们要从人的发展的高度来开展生活作文研究。能力本身是生活教育内容的组成部分，是人类生命形态的内容之一。我们着眼于人的整体发展，处好育德与育文的关系，特别加强了学校的德育工作，以德育促智育，以育人来育文，以作文来育人，来促进人的整体和谐发展。

4、语文素养的整体和谐发展。教学改革不能离开了语文教学整体改革来进行，作文能力是学生语文能力的综合表现，我们在进行生活作文研究中，与语文教学整体改革相结合，特别是与阅读教学相结合。

5、开展作文教学规律的探索。重视规律的探索，从实践中得到经验，从经验中研究规律，规律即科学，寻找大面积提高作文教学质量的规律与方法。在开展作文教学规律探索中，注意继承传统、借鉴他人与创新，吸取传统作文教学的精髓，认真总结生活作文教学经验，在探索中学会反思，学会从生活教育理论高度反思教学现象，创造出符合本校实际的教学经验。特别加强了对生活作文基本规律的研究，对作文教学相关问题和基本问题的探讨，对作文教学基本过程的研究。

（五）、主要措施和体会。

我们进行生活作文研究，首先理清的一个思路就是生活与作文的关系，即：作文即做人，教文以教道，生活与作文是统一的，生活作文是富于生活教育之中的。

生活作文的基本做法是：让学生在认识生活中提高写作能力，通过提高写作能力提高对生活的认识能力。

生活作文主张：生活有情文有情引导学生热爱生活；善从文中品生活指导学生认识生活；能以妙笔绘春秋指导学生表达感受。

文化研究会筹备工作报告篇四

（二）文化研究会筹备组常务副组长作“文化研究会筹备工作报告”

（三）领导讲话

（四）文化研究会筹备组副组长兼秘书长宣读文化

研究会章程(草案)

（五）由工作人员宣读并通过文化研究会选举办法

（六）宣读并通过文化研究会第一届理事名单

（七）由工作人员宣读当选会长、副会长、秘书长情况简介

（八）宣读，并通过会长、副会长

（九）根据会长提名，通过文化研究会秘书长

（十）根据会长提名，通过聘请顾问

(十一)根据会长提名，通过特邀研究员、特邀撰稿人、协理员

(十三)当选的文化研究会会长讲话

(十四)顾问讲话

(十五)奏歌曲(十六)议程完毕，会议结束

文化研究会筹备工作报告篇五

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

同志们：

正当×撤县建市，翻开历史新篇，谱写时代华章的时候，×市历史文化研究会正式成立了。在此，我谨代表市委、市政府向×市历史文化研究会的成立表示热烈的祝贺！

×建县已×年，历史积淀深厚，文化底蕴丰沛。丰富的历史文化资源，是不可再生的宝贵财富，是区域经济、社会发展的有机组成部分，是区域综合竞争力的重要标志，同时也代表着一个区域的文化形象和品位。

×市历史文化研究会，是由我市一批关心×历史文化的退离休老领导同志，省内外关心、热爱、支持×发展的×籍人士，乐于奉献的民间史志文化工作者，共襄义举、自愿结成的非营利性社会组织。积极开展×历史文化研究工作，进一步挖掘和丰富历史文化内涵，笔扫千军公众号整理，使我市的优秀历史文化得到更好的传承和发展，这不仅功在当代，更是利在千秋。

下面，我就全市如何积极配合、支持开展历史文化挖掘、转化、创新、利用，助力经济社会全面发展讲三个问题。

一、统一思想，提高认识，充分认识开展历史文化研究工作的重大意义

历史是文化的载体，文化是历史的血脉。源远流长、色采斑斓的×历史文化，是×先民筚路蓝缕于千百年来的社会实践中最深层的精神追求，积累着丰富的劳动智慧和理性思辨，是×人民最根本的文化基因。挖掘、利用、传承好历史文化，对于增强文化自信，提高文化软实力，推进经济社会发展意义重大。

第一、研究历史文化，有利于不忘历史，开创未来。历史、现实、未来是相通的。无论一个人还是一个单位、一个地方，今天遇到的问题，往往在历史中可以找到影子和答案。所以古人说：“以史为镜知兴替，以铜为镜正衣冠，以人为镜明得失”。

第二、研究历史文化，有利于传承历史，绵延文脉。一部×历史，即是一部地方文明史、社会发展史、人民斗争史。传承好这一文脉，是×社会蓬勃发展、保持旺盛生命力的源泉。

第三、研究历史文化，有利于社会文明风气的崇尚与弘扬，增强文化自信心和文化软实力，塑造美好的×形象，促进×的可持续发展。

我们要建设一个古老而崭新的×人居生态环境，我们要围绕文化建设来打造生态文明建设，推陈出新，创新发展，让生态建设不断上档次，上台阶。

二、立足×，突出特色，全力打造本土文化金名片

历史文化资源是一个地域的文化品位和鲜明个性的生动体现，我们要深度挖掘历史文化资源，找准历史和现实的结合点，溯其源，找其根，寻其魂，充分展现×魅力和×人民独特的精神风采。

×历史文化遗存众多。有春秋战国时期被称之为“天下第一台”的楚离宫章华台，其形制巨大，气势恢宏，是我国帝王园林化离宫的先导；
有屈原流放绝唱《离骚》的写作地“离湖”；
有三国“关羽挡曹、捉曹放曹”脍炙人口历史遗迹“华容道”；
有元末汉王陈友谅的军事路线遗址“火把堤”、“上车湾”、“下车湾”等。这些文化遗存或凝结着炽热的爱国情怀，或夹裹着弥漫的时代硝烟，体味文化，摇曳多姿。

×历史人物色彩斑斓，群像壁立。南北朝时期，出生×的著名哲学家、思想家×，被列为中国自孔子至孙中山200个思想家之一。

春秋战国名宦×、×、汉代宰相×广、清台湾知府×、同治太傅×，还有革命历史人物×省政府主席×、×等，他们充满传奇的人生经历和彪炳寰宇的不朽业绩，去芜取菁，都是新时期推动×城市化建设的金色文化名片。

×是湘鄂西革命根据地中心，革命的热土，红色的故乡。星火燎原遍湘鄂，红色首府竖丰碑；
百里洪湖染殷红，万顷沃野埋忠魂。这是一张革命先烈用生命和鲜血染红的红色文化名片。

×民间艺术独具南国风格。剪纸绘画，法天象地，崇尚自然；
民歌号子，粗旷豪壮，陶冶情操。等等。

因此，我们要充分挖掘这些能够体现×深厚历史文化积淀的文化资源，把它们打造成集旅游、经贸、文化于一体的、有影响力的文化品牌。

三、强化责任，分工协作，积极开展历史文化研究工作

历史文化研究工作，是一项极其特殊而艰巨的工作，它一头担负着历史，一头担负着未来。希望大家能够以认真负责的态度，以强烈的主人翁意识，不断增强使命感和责任感，认真做好历史文化研究工作，将我市的历史文化发扬光大，不断展现×璀璨夺目的历史文化和特有的魅力，展现×人民高尚的思想情操和独特的精神风采。市历史文化研究会要成为市委市政府的智囊团。

一是要尊重历史。开展历史文化研究工作，要坚持“尊重历史、去伪存真”的原则，力求研究成果的科学性和权威性。同时，在立足古今历史事实、继承传统文化的基础上要开拓创新。

二是要古为今用。开展历史文化研究是为了更好地为经济社会发展服务。因此，我们历史文化研究课题要具有鲜明的时代特色，既要弘扬×荆楚南国的文化底蕴，又要彰显×人民“开放”、“包容”的时代风貌；
我们要用历史文化焕发出来亲和力、创新力、凝聚力，来塑造×崭新的人文精神，为×经济社会全面发展助力。

三是要搞好规划。开展历史文化研究，不能盲目地进行，要做好长远规划和阶段性计划，本着服务一定时期经济社会发展的现实需要，有重点、有针对性地选择研究题目，卓有成效地开展研究工作。对所取得的研究成果，要采取多种形势积极转化，进机关、进学校、进企业、进社区，转化为社会效益。

四是要凝聚合力。历史文化研究工作，是一项复杂的系统工程，光靠历史文化研究会的努力是不够的。因此，我们要求全市各地各部门要积极配合、支持历史文化研究及其成果转化工作。要鼓励、支持企业积极参与兴办文化项目，尤其是历史文化恢复、挖掘项目，文名公众号整理，以文促经，以经养文。要加强与省内外有关研究机构、知名专家、学者的交流与合作，让我们的历史文化研究工作不断有质的提升。

同志们，把×建设成为一个具有高品位的文化强市，是一项长期的战略任务。希望历史文化研究会积极发挥作用，为×赶超发展作出更大贡献。