作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

《新型玻璃》教案设计篇一

1、学会本课生字，正确书写词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。

3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

了解五种新型玻璃的特点和用途。

两课时

1、同学们，回忆一下以前我们学过哪些说明文？

2、还记得我们学习了哪些常用的说明方法吗？

今天，我们再来学习一说明文，第十一课《新型玻璃》（板书课题）。

1、轻声读课文，边读边想边画出：课文主要讲了哪几种新型玻璃？

2、指名学生回答。（相机板书：夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、吸热玻璃、变色玻璃、吃音玻璃）

3、这五种新型玻璃有什么特点和作用？用自己喜欢的方法读课文，认真想，先在小组中交流，再小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格中。

4、教师巡视指导。

5、检查合作学习情况。

（1）哪一个小组先来说夹丝防盗玻璃有什么特点和作用？

学生回答（相机板书：自动报警防盗）

齐读“可以……可以……可以……也可以……”，说说采用了什么修辞手法？采用这种修辞手法说明了什么？

学生试着用“可以……可以……可以……也可以……”说话。

（2）夹丝玻璃的特点和作用谁来说？

学生回答（相机板书：坚硬、不易碎安全可靠）

理解“安然无恙”“藕断丝连”。

（3）变色玻璃的特点和作用如何？

学生回答（相机板书：调色调节光线）

作者把变色玻璃称为“自动窗帘”，运用了什么说明方法？有什么作用？

（4）吸热玻璃的特点和作用是什么？那个小组愿意说。

学生回答（相机板书：吸热、挡冷空气冬暖夏凉）

（5）谁来介绍吃音玻璃的特点和作用？

学生回答（相机板书：消除噪音减弱噪音强度）

作者采用什么方法写的？这样写有何好处？

6、齐读最后一段，想一想，这一段主要写什么？在文中起什么作用？

学生回答（相机板书：重要作用展望未来）

看板书，发现文章是按什么结构写的吗？

1、这文章按照先分述后总述的结构，介绍五种新型玻璃的特点和作用，可见，新型玻璃种类之多，功能之全，应用之广泛，在现代生活中起着重要作用。不过，在新型玻璃领域中，人们还将会创造出更多奇迹。同学们，能否做一次小发明家，也设计一种新型玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白？怎么样？有信心吗？（学生答：有）

那就请大家放飞想象的翅膀，发挥创造潜能，大胆设计一种新型玻璃吧！

（学生说自己设计的新型玻璃）

2、

同学们的想法真好，既新奇又实用，老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。课下，同学们可以学习作者介绍新型玻璃的方法，将你准备发明的新型玻璃也写成一段话加以介绍，插入到课文中，使它和原文有机整合。

《新型玻璃》教案设计篇二

学习本课的生字生词。

朗读课文。了解课文介绍五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。 想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。

第一课时

一、揭示课题，激发兴趣

同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗？

教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思？

“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？

教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣。

二、自学生字，读顺课文

读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。

不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。

运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。

巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。

认识生字后再读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。

指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。

三、初读课文，了解大意

学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。

四、布置作业，练读课文

书写本课的生字、生词。 自己练习朗读课文。

第二课时

一、重点讲读，体会写法

老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速阅读课文第l自然段，从中找答案。

这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？用课文中的相关语句说说你的理解。

学生汇报，在讨论的基础上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。

在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？指导朗读句子。

思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（说明了这种玻璃的用途广泛。你能结合生活实际想想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗？）

二、利用表格，自主学习

除了：“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。分组读书讨论，布置要求：读课文，画特点，想作用，填表格。

哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？

板书，小结各种玻璃的特点和作用。这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！

思考讨论：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？

三、课外延伸，鼓励创新

同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢？

《新型玻璃》教案设计篇三

1、认识19个生字，学会其中的14个，正确读写文中的词语。

2、朗读课文，抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3、通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。

一、板书课题，导入新课。

教师：同学们，今天学习《新型玻璃》这篇课文，看老师写课题。（教师板书）请注意“型”字的写法，第四笔“竖”，要写短些，留出空儿来，写好“土”字的那一竖，请大家把“型”字写两遍。

学生写时，教师巡视，写的规范的予以表扬，写的不规范的予以指正。

过渡：新型玻璃新在哪儿呢？让我们共同学习课文。

二、熟读课文，了解内容。

1、教师：请同学们打开课本，自读课文，思考：这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？同时画出读不懂的词语。

教师巡视，看看学生是否能把生字字音读正确，看看哪些学生养成了“不动笔墨不读书”的习惯，随时予以表扬。

2、指名学生读课文，检查是否能正确，流利地把课文读下来。

教师应严格要求，严格训练，注意一些难读的长句，一些难读的段，让全班学生反复读。

3、在指名读的过程中，相应帮助学生理解一些词语。（安然无恙、藕断丝连等）

4、教师：请同学们把老师板书的词语在书上画出来，教师板书：

不是……而是……既使……仍然……

尽管……还是……如果……就……

指名读课文中用上这些关联词语的句子，再全体齐读，试用这些关联词语造句。

5、教师：这一课向我们介绍了几种新型玻璃？都是什么？

学生回答，教师板书，并对学生读文有效果予以表扬。

三、改变人称，文中练笔，深化理解。

教师：每一种新型玻璃的特点是什么？有什么用途？

学生带着这个问题读书思考，并记住问题的答案，教师巡视，看看学生是否能读懂，了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍，随时予以点拨。

教师：同学们知道了每种玻璃的特点和用途，而且记住了。但老师还希望你写下来，题目《新型玻璃自述》。谁知道什么叫自述？（学生回答）

全班分五组，分别写《夹丝网防盗玻璃自述》《夹丝玻璃自述》《变色玻璃自述》《吸热玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。

教师：要会夸自己，把自己的特点、用途写清楚，叫人一看就想买，当然，要实事求是，不吹牛，别忘了，现在你就是新型玻璃了，

学生写的时候，教师到学生中间走走，发现问题及时纠正、指导，对写作有困难的学生还要进行必要的辅导。

学生写完后，各选一篇评改。

四、课后总结，新型玻璃在生活中作用越来越大，你还希望创造出哪些新型玻璃，请课后讨论讨论。