无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

新型玻璃教学设计及反思篇一

《新型玻璃》是小学语文人教版第九册第三单元的第三篇课文。本单元的文章都是说明文。《新型玻璃》紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃五种新型玻璃的特点和他们在现代生活中的广泛应用，以此鼓励人们运用新的科学技术造出用途更广泛的玻璃。

1、认识五个生字，会写八个生字，能理解“藕断丝连”等词的意思。

2、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道5种新型玻璃的特点和作用。

3、了解迅速发展的当代科技在现代化建设中的作用。

4、领悟作者的表达方法，并学习运用。

激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

重点：知道新型玻璃的特点和作用。

难点：领悟作者的表达方法。

1、引导学生运用多种方法，读熟课文，理清文章思路。

2、研读课文，引导学生深入领悟作者的表达方法。

自读自悟，合作学习。

1、能正确地读出注音的生字，理解“藕断丝连”等词在文中的意思。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术在现代化建设中的作用。

新型玻璃教学设计及反思篇二

1．认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、安然无恙”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

让学生初步了解新型玻璃的特点和作用。

学习运用作者的表达方法。

1.激情导入。

世界上有的玻璃会报警，有的会变色，有的会吸热，甚至还有的玻璃即使碎了也会藕断丝连……这是不是很神奇呀，这节课就让我们走进课文进一步去了解这些神奇的玻璃吧。

2.板书课题，齐读课题。

出示学习目标。一起读一读吧。

昨天老师布置了预习，下面我们检查一下同学们对字词的'掌握情况。

出示自学提示。

1.自学字词，小队子互查。

2.学簇互查读文。

3.小组讨论主要内容、文章结构以及在预习中存在的疑问。

快乐展示。

快乐展示一字词学习我能行。

默写本课的字词，组长评板，互相提醒。

快乐展示二朗读课文我最棒。

选择喜欢的段落朗读。

快乐展示三课文内容我知道。

主要内容、文章结构。

1.形近字组词。

型（）非（）足（）发（）。

刑（）罪（）促（）废（）。

店（）绸（）阻（）线（）。

粘（）调（）祖（）践（）。

2《新型玻璃》这篇课文紧紧围绕一个（）字，分别介绍了（）（）（）（）（）五种新型玻璃的特点和作用，福利人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

这节课你有哪些收获？

总结课文写了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种玻璃，那么这些玻璃有什么特点，又有哪些作用呢，我们下节课继续学习。

新型玻璃教学设计及反思篇三

1.学习本节课的新单词，能够根据上下文或使用参考书来理解单词。了解课文内容，了解课文中介绍的五种新型玻璃的特点和功能。正确、流利、有感情地阅读课文。

2.了解作者的解释方法，训练口语和写作，培养表达能力和创造性思维。

3.了解当代科学技术及其在现代化建设中的作用，激发学科的积极性，热爱科学，运用科学，为科学技术的发展勤奋学习。

教学重点：了解新玻璃的特点和功能，学习作者介绍的玻璃的表达方法，用于口语和写作训练。

教学难点：理解玻璃的不同表达。

教学准备：

1.学生准备：课前预习课文，收集有关眼镜的信息，了解科学技术的发展。

2.教师准备：多媒体课件。

教学过程：

一、联系生活，介绍兴趣。

1.了解生活中的销售人员：在日常生活中，我们经常遇到一些销售人员上门销售商品。他们如何销售他们的产品？请给出一个简短的介绍。

2.创设情景，激发兴趣介绍：如果学生想让你成为一名“推销员”，向顾客推销一款“新眼镜”(黑板科目)，你认为怎样才能赢得顾客的青睐？(引导学生理解：必须理解新玻璃在哪里“新”?)什么特点和功能？出来等等。)。

3.导入老师：好的，我们班的每个同学都做过一次推销员。哪些同学的销售水平最高？让我们先来了解一下这种新型玻璃的特点和功能。

2.自主学习和理解内容。

(1)独立学习新单词，清除阅读障碍。

1.学生自主学习，教师检查学习效果。

(1)检查以下单词的发音，理解汉字：safeandsound,brokenlotusroot等。

(2)重点检查混淆字符，注意识别相似的字符和含义：怀疑-谦虚，道歉；sticking-sticking粘贴；noise-dryness、操纵、易怒；waste-fee。

2.这本新型玻璃的“手册”介绍了几种新型玻璃。找出五种新型玻璃。

(2)独立学习，完成表格，理解内容。

1.要成为一名优秀的销售人员，让更多的人了解“新玻璃”，首先要了解它的特点和功能。要求学生独立阅读课文，完成表格内容。要求：

(1)自学课文：阅读、思考、画画、画圈、收集信息……我们应该注重对其特点和功能进行归纳总结。

(2)填写表格，注意玻璃名称与其特征之间的关系。

丝网防盗玻璃具有一层丝网，自动防盗报警，用于重要部门。

丝绸玻璃坚硬不碎，莲藕也断了。它是安全无害的。它用于高层建筑。

变色玻璃反射阳光，改变颜色调节室内光线，用于建筑。

吸波玻璃，夏天遮光，冬天遮冷，冬天暖和，夏天凉爽，用于窗户。

玻璃窗，消声室，降噪，用于街道窗户。

2.交流自主学习和填写表格：

课前分组作业。在沟通自学情况时，全班要注意比较学生所填写内容的异同点，抓住生长点，在对比和讲解中得到更好的答案。在这里我们要注意：学生填写的内容并不是最好的，只有更好。

3.指导学生逐段阅读分析，理解各种解释方法。

在本文中，对这种新型玻璃除了有明确的解释外，还使用了哪些解释方法？

指导人们正确、形象地运用词语的特点，理解“举例、分类、列举资料、解释、类比”的解释方法。“丝屏防盗玻璃”采用“举例子”的方法。当玻璃是硬的，它被描述为“破藕断丝”。解释“变色玻璃”与“自动窗帘”比较时“类比”的用法。把噪音比作看不见的人。在介绍吃音玻璃时，作者采用拟人的手法，并以具体的例子和图形加以说明。

新型玻璃教学设计及反思篇四

夜深了，从一座陈列珍贵文物的历史博物馆里，突然传出了急快的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你肯定不相信报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！

这是夹电玻璃，玻璃里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃就划破了金属丝网，警报就响起来了。存放超级重要图纸就可以采用。

第2种神奇玻璃，这种玻璃可以大体墙，它比墙还要硬，他还会把阳光的光吸收，到晚上，他将会把光散射出来，这光非常的好看，就如荧光虫的光一样，闪来闪去，你又会说了这种玻璃晚上会黑漆漆的吗？告诉你吧，他不会，白天他保持室内明亮，能看到外面的一景一物，但你从外看却就像到了树林里一样，到了晚上，你在从外面看，看起来跟早上没什么区别，但她却是那么明亮，室内，还不时的发出森林里的叫声，这室内并不是黑暗的，通过那些小光，将里面照射的银光闪闪，让人感觉到了仙境般，并且它会将夏天的热气，等到冬天散发将室内变暖和，将冬天的冷气吸收到夏天用，那时真是感觉太爽了。更令你想不到每天他都会自动打开四个“窗口”让你通通空气，享受一下阳光的温暖。

祝你随着这美好的一切事物，做个美梦。

新型玻璃教学设计及反思篇五

新型玻璃教学设计及反思篇六

1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

3、学习本课的生字新词。

4、朗读课文。

5、句子训练。

1、了解新型玻璃的特点和作用。

2、进行词句训练。

一、教学目标。

（一）初读课文，初步了解课文内容。

（二）学会本课生字新词。

（三）理解词语。

（四）理清文章思路。

二、教学重点。

（一）学会生字新词，理解词语。

（二）理清文章思路。

三、教学过程。

（一）揭示课题。

谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？

教师板书：“新型”

“新型”是什么意思？

（新的类型、新的品种）。

“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？

（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）。

教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：

学习了课文我们就全明白了。

（二）教师范读课文。

1、学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。

（1）夹丝网防盗玻璃；

（2）夹丝玻璃；

（3）变色玻璃；

（4）吸热玻璃；

（5）吸音玻璃。

2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？

（课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。）。

3、第6自然段讲的是什么？

（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。）。

（三）指导分段。

看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？

在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。

（四）自由读课文，自学生字。

1、划出生字、新词及不理解的词。

2、给生字按结构分类归纳。

3、运用自己掌握的方法，记住这些生字。

例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。”

熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”；“粘”“战”去掉“戈”换上“米”；“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。

编顺口溜：两“火”“炎”。

编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。（恙）。

4、巩固练习。

以组词的形式来作巩固练习。

教师可出示小黑板或投影片。

比一比，再组词。

型（　）非（　）足（　）发（　）付（　）。

刑（　）罪（　）促（　）废（　）寸（　）。

占（　）周（　）且（　）浅（　）。

店（　）绸（　）阻（　）线（　）。

粘（　）调（　）祖（　）践（　）。

（五）理解不懂的词。

1、提出不懂的词，学生解答。

2、查字典，理解词义。

例：安然无恙——形容很平安，没有受到损害。

报警——一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。

警报——发出的表示有危险的信号。是名词。

奇迹——想象不到的不平凡的事情。

3、联系上下文理解词义：

“自动窗帘”——就是指变色玻璃。

“问世”——词典中解释是指著作等出版跟读者见面。联系上下文本课中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。

（六）指名按自然段读课文，老师注意纠正学生的读音。

1、“看守”中的“看”读k1n，不读k4n；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zh1n，不读ni2n；“调节”中的“调”读ti2o，不读di4o。

2、“促”“罪”“阻”“踪”是平舌音，“粘”是翘舌音，要读准。

（七）作业。

1、写生字、词。

2、练习读课文。

新型玻璃教学设计及反思篇七

1、学会正确读写本课生字新词。

2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。

学习生字词，整体感知课文，初步了解课文内容。

一、导入新课。

玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃，你知道有哪些吗？它们又有什么用途呢？今天我们就学习几种新型玻璃。

二、板书课题。

提问：“新型”是什么意思？

三、学习生字词。

1、注意读音：殊、即。

2、字形：碎。

3、形近字同音字：

4、教师结合课文，理解文中的词语：陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。

四、指导学生朗读课文，整体感知课文。

学生自读课文。思考：这一课介绍了哪几种新型玻璃？

夹丝防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃。

提问：课文的主要内容是什么？

全课介绍了五种新型玻璃及它们的作用。

一、检查学生朗读课文。

二、学生自学课文，思考。

课文共介绍了哪几种新型玻璃，它们的特点，作用是什么？在文中画出。

三、学生分小组交流，并填表。

四、全班交流并展示图表。

五、结合表格内容，读课文，概括段意。练说几种新型玻璃的自述。

六、练习朗读一至五段。

七、学习第六段，理解“正在、将会”两个词。

八、提问：

这句话你怎样理解？对全文起什么作用？

九、教师总结全课。

学习了本课我们应在当今科技飞速发展的情况下，努力学习科学文化知识，以后为科技事业的发展作出贡献。

新型玻璃教学设计及反思篇八

师：这节课，我们继续学习第19课（齐读课题）。

生：新型玻璃。上节课，我们初读了课文，学习了生字，现在我们一起来复习一下。（生说）。

通过读课文，你觉得作者向我们介绍的都是些怎样的玻璃呢？你能来说一说吗？（生说）。

这节课，我们就通过阅读讨论，来了解新型玻璃的特点和用途。

生：被划破的玻璃。

师：是呀，同学们，报警的就是那被划破的玻璃。这是种怎样的玻璃呢？请大家快速默读课文第一自然段，从中找答案，完成你手中表格的第一行。

2、指名回答：

师：这种玻璃为什么能报警？（生说）。

师：它可以用在什么地方？（文中找出一句话）从作者的描述中，你体会到了什么？（很多地方用到，这些地方放的东西珍贵）。

师：这种玻璃的用途广泛，但这些地方用这种玻璃目的却是一样的，都是为了——（板书：防盗）。

3、让我们齐读课文第一自然段，进一步了解这种夹丝网防盗玻璃。同学们，在学习本单元之前，老师就向大家介绍了本单元课文的特点。那谁来说一说这个单元我们学的是什么文章呢？（生：说明文）学习说明文，我们要掌握它的写作方法，现在我们来复习一下主要的说明方法。（课件出示）那第一段主要采用了哪种说明方法呢？（举例子）。

过渡：作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？现在我们分小组学习课文的2—5段，要求：读课文，画特点，想作用，思方法，填表格。想一想介绍各种玻璃时使用了哪些说明方法，注意将玻璃的特点和作用写清楚。

1、分组读书讨论，填写表格。

2、哪个小组先来展示自己的新型玻璃。

3、相机板书小结各种玻璃的特点和作用，归纳说明方法。

4、小结：这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！

师：同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在座的同学们有可能就是未来的科学家，你会设计出怎样一种奇迹般的新型玻璃，为人们造福呢？设计出一种新型玻璃，要向大家讲清楚你设计的玻璃的特点和用途。

这节课，我们不仅了解了作者向我们介绍的五种新型玻璃的特点和作用，自己也设计出了新型玻璃，希望同学们努力学习，刻苦钻研，早日实现理想，制造出自己设计的玻璃，为人们造福。

新型玻璃教学设计及反思篇九

1.学习本课的生字，正确读写新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。领悟作者的表达方法，并学习运用。

4.通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

了解新型玻璃的特点和作用。

领悟作者的表达方法。

多媒体电脑。

老师读单元导语部分，学生边听边想，告诉了我们什么？

让学生了解本组课文都是说明文。抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用使本节课的学习任务。

教师板书：“新型”“新型”是什么意思？

“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：

学习了课文我们就全明白了。

1.学生边读边思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。

(1)夹丝网防盗玻璃；(2)夹丝玻璃；(3)变色玻璃；(4)吸热玻璃；(5)吸音玻璃。

2.这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？

(课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。)。

教师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。

1.认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。

(1)生默读第1自然段。

思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。

在学生讨论的基础上归纳填表：

特点：自动报警。

作用：防盗。

理解：“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”播放动画课件，直观形象。

正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。

(2)在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。(自由读)。

(“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”)。

(3)思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？

(这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。)。

(4)指导朗读该句子。男生读可以前面的部分，女生读可以后面的部分。又读出了什么？生发现了排比的用法。

例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。

(6)引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么？

(警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。)。

(7)思考：这样开头有什么好处？在讨论的基础上得出，好处：引人读兴。

为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。

(8)指导朗读第一段。

把开头、特点、用途的部分用黄、红、白三种颜色显示出来，分三名学生来读，其他学生边听边想：为什么这样分？交流后体会第一自然段的构段方法，层次的清晰。

(9)总结说明方法：举例子。在齐读第一自然段。

2.总结学习方法。

教师和学生一起回忆第一段的学习方法：

读课文；划句子；谈理解；填表格看开头；悟好处体会说明方法。

3.按照总结出的学习方法4人一小组学习第二---五段。

回报交流，教师适时点拨，板书填表。

第二段讲的是“夹丝玻璃。”

特点：非常坚硬，不易破碎。

作用：高层建筑采用，保证安全。

理解：“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；即使被打成了碎片，仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。”动画课件演示，理解安然无恙、藕断丝连用词的准确。

“安然无恙”指很安全，没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但受不到任何伤害。

“藕断丝连”是一种比喻，它比喻表面上好像断了关系，可实际上仍然牵连着。本课指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃安全可靠。因此有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。

开头：“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的。”

好处：承上启下。

第三段讲的是“变色玻璃”。

特点：反射阳光，改变颜色。

作用：调节室内光线。

理解：“建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也看不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色，调节室内的光线。”

为了帮助学生理解“变色玻璃”的特色和作用，教师可向学生简单介绍一些有关变色玻璃的知识。

如：变色玻璃为什么变色？变色玻璃又是怎样制成的呢？原来在生产普通玻璃时，在原料之中加入一些光敏感物质，再经过高温处理，就制成了“变色玻璃”。由于加的那些光敏感物质微粒很小，又均匀地分布在玻璃中，因此不影响透明度；当遇到强光照射的时候，那些小微粒迅速分解成许多能阻挡光线的银离子，使玻璃由暗变黑，等外界的光线变弱了，那些银离子又重新恢复成原来的小微粒，这时玻璃又由深变浅了。播放动画课件，理解自动窗帘的作用，引出打比方的说明方法。

开头：“还有一种‘变化玻璃’，能够对阳光起反射作用。”

好处：直接引入、清楚明白。

第四段讲吸热玻璃。

特点：阻挡强光和冷气。

作用：使房间冬暖夏凉。

理解：问世--本文指市场上，吸热玻璃已经诞生并且人们已经开始使用了。

理解：在炎热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。

(1)指名读这句话，说说自己对这句话的理解。

学生可以自由发言。(如：“吸热玻璃”对人类的帮助很大。在炎热的夏天里，它挺身而出，把强烈的阳光拒之门外；使人们感觉不到热；在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空气挡在门外，使人们感觉不到冷……)。

(2)体会分号的用法。

男生读前一个分句，女生读后一个分句，体会前后句的工整。

再让学生读，又发现了什么？有两组反义词：炎热-严寒；凉爽-温暖。

开头：“你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好啊！”过渡自然，令人倍感亲切。

第五段讲“吸音玻璃。”

特点：消除噪音。

作用：减弱噪音强度。

理解本段采用了打比方、举例子、列数字的说明方法。

开头：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

好处：形象的比喻激发读者的兴趣。

3.齐读第六段。

思考：第六段主要讲的什么？在全文中起什么作用？

在学生充分讨论的基础上懂得，主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会创造出更多的新型玻璃。这段有总结全文，点明中心的作用。

除了课文介绍的几种玻璃，你还想发明什么玻璃？把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。要求：用上多种说明方法，注意用词要自然、准确、生动。

请大家阅读12课《假如没有灰尘》，体会作者用词的准确和说明事物的方法，找出你认为表达形象生动的句子，谈谈你的体会。