当我们有一个明确的目标时，我们可以更好地了解自己想要达到的结果，并为之制定相应的计划。那关于计划格式是怎样的呢？而个人计划又该怎么写呢？以下是小编收集整理的工作计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

环境教育基地工作总结 实践基地教师培训工作计划(5篇)篇一

为进一步提升领导班子、领导干部的政策调研及科学执政能力，按照^v^高县县委办公室关于印发《201-年度全县党委政策调研工作意见》的通知精神和要求，根据全县科技工作实际，制定我局副科级以上领导干部调研工作计划。

一、充分认识政策调研工作的重要意义

调查研究是谋事之基、成事之道,是解放思想、实事求是、与时俱进、创造性开展工作的现实需要。当前，我县既面临加快发展的重大机遇，也面临严峻的挑战，在推进新型工业化、新型城镇化、农业现代化、保障和改善民生、维护社会和谐稳定等方面都面临着许多需要创新方式方法进行解决的重大问题，要充分认识到进一步加强政策理论学习，深入调查研究的重大意义，切实增强开展政策调研的责任感和紧迫感，积极适应新形势、新任务、新要求，深入调查，潜心研究，针对经济社会发展中事关全局的突出问题、本地区本部门工作中需要破-解的重点问题以及涉及广大人民群众切身利益的热点难点问题，深入总结、深入研究，进一步提高科学判断形势、科学决策、科学贯彻的能力和水平。

二、切实提升政策调研工作的质量和水平

一是围绕经济社会发展中的重点问题抓调研;结合承担全县科技管理工作的职能职责，针对工作中出现的新情况，新问题，深入系统地开展调查研究，提出具有前瞻性、创新性和可操作性的对策;围绕领导关心、群众关注的热点、难点问题，开展探索性和对策性调研。

二是联系实际,认真抓好调研成果的转化和运用，以调研促进实际问题的解决,以调研促进科学决策,注重形成科学的调研成果。要做到没有广泛征求群众意见的不决策，没有经过调查研究的不决策，没有经过充分咨询论证的不决策。要深入总结提炼，形成报告或者文章，及时报送到县委政研室。

环境教育基地工作总结 实践基地教师培训工作计划(5篇)篇二

在总结上学期工作经验教训的基础上，新的一学年实践部将加强工作主动性和稳定性，狠抓内部组织建设、强化成员分工合作、着力培养副部和大一干事，努力做好细节，推动实践部工作节节高升、人员团结友爱。

1. 实践部招新工作

定于10月13日至15日在全院进行本部门的招新宣传，目标是09,10级同学，在16日晚（周六）进行面试，本着为我院团学会实践部吸纳优秀人才的原则，筛选出新一届实践部干事。

（1）前期准备：关于招新前的宣传，利用各种渠道，尽可能将实践部的职能、概念、氛围及以往相关工作情况展现出来，不仅要继承“三下乡”这一传统活动的重点宣传，同时也要突出部门寒暑假实践活动的宣传。而不是像以往那样，多数人都认为实践部就是“三下乡”，可两者并不能划上等号，要避免这样的错觉，所以我们要重视实践活动这一模块的宣传。“三下乡”和实践活动，两手都要抓。

宣传时，最好能让新生了解到实践部能有怎样的平台让他们学习、发挥及展现，同时也清晰了我们部门所需要的人的类型。

（2）关于招新相关，考虑男女比例、特长，前提是适合部门的人选。在招新时，要注重试用干事的能力，要全面不能过于片面地考核，避免人才的流失。

（3）部门招新时，要选择一些有宣传能力的人才。在部门宣传这一块，存在着很大的发展空间，要想扩大我们实践部在校区的影响力，在宣传这一块，绝不可以掉以轻心。可选择有绘画能力或是对photoshop等图象处理软件有一定基础的人才，这样对日后的各项宣传活动都能起到很好的调动作用。

2．实践部的分工

环境教育基地工作总结 实践基地教师培训工作计划(5篇)篇三

今年以来， 灌南把新时代文明实践中心建设作为一项重大政治任务， 坚持县委书记亲自抓、 宣传部门重点抓、 全县上下合力抓， 通过大力实施六三三计划， 努力彰显新时代文明实践中心建设的规范性、 实效性、 多样性， 让文明实践之花在海西大地越开越艳。

一、 按照六个有要求， 充分体现新时代文明实践中心建设的规范性。

一是有组织。 建立三级组织体系。 县委、 县政府印发关于新时代文明实践中心(所、 站) 建设的实施意见》，高规格成立由县委书记亲自担任主任， 常委宣传部长和两名副乡长担任副主任、 25 个部门和 11 个乡镇一把手为成员的县新时代文明实践中心， 并选配 10 名工作人员进驻办公。镇成立由镇党委书记任所长的新时代文明实践所， 配备工作人员 2-3 名。 村(社区) 成立村(社区) 党组织负责人任站长的新时代文明实践站， 配备专职指导员 1-2 名。

二是有队伍。县组建新时代文明实践志愿服务总队， 由县委书记任总队长。 镇组建新时代文明实践志愿服务支队， 由镇党委书记支队长。 村(社区) 组建新时代文明实践志愿服务队， 由村(社区) 党组织负责人任队长。 按照中心有志愿服务专家库， 所有志愿服务队伍， 站有乡土人才志愿者的基本思路， 建立健全五大志愿服务队伍， 即理论政策法规宣讲志愿服务队伍、文化志愿服务队伍、 教育志愿服务队伍、 科技科普志愿队伍、健康促进与体育志愿服务队伍。

四是有制度。 按照县统一模板， 县、镇、 村(社区) 将文明实践中心(所、 站) 组成人员名单、 工作职责、 管理制度、 志愿人员、 活动菜单、 各功能室制度等内容布置上墙， 严格按照相关制度开展工作， 确保不偏不漏。

五是有流程。 实行菜单式志愿服务， 即在新时代文明实践活动供需平台上， 将全县新时代文明实践志愿服务活动内容列成菜单， 通过各志愿服务组织备菜， 群众点菜， 县镇调剂配菜， 志愿者上门送菜， 群众现场品菜， 县镇财政买单 6 个流程， 让群众像上饭店一样轻松选择文明实践活动菜肴， 从而实现群众文明实践活动需求和志愿组织提供志愿服务项目的无缝对接。

六是有活动。 把开展多形式的活动贯穿新时代文明实践中心建设始终。 举办春晚、 创业就业文艺晚会、 第 10 届激情八月活力灌南广场文化演出周暨灌河流域四市五县文化联谊、 首届青年歌手大赛、 广场舞大赛、 优秀文化进校园等活动 156 次， 组织送戏、 送电影下乡、 进校园 1577 场， 组织开展八礼四仪系列活动 60 余场次， 开展校园防欺凌讲座30 余场， 拍摄未成年人教育小视频 7 期， 开展其它各类活动268 场次， 发放《留守儿童安全防范手册》 500 余本。 全县县志愿江苏平台注册志愿者 6. 8 万人， 志愿组织总数 302 个。

二、 按照三个分步骤， 切实保障新时代文明实践中心建设的实效性。 一是坚持分层推进。 坚持早推进， 早落实， 按照省市有关文件精神， 制订实施方案。 县新时代文明实践中心按照体系要求， 梳理县级层面的志愿服务项目。 各镇制订镇级层面服务菜单， 村级成立各具特色的互帮小组。 二是坚持分批推进。 选择部分试点镇、 村(社区) 挂牌。 按边挂牌边整合资源边开展活动要求， 同步开展文明实践工作。 新时代文明实践中心(站、 所) 结合实际， 在抓好规定动作同时， 创造自身特色， 全面开展各项文明实践工作。 县对试点镇新时代文明实践(所、 站) 工作进行评估总结， 在试点工作基础上，全面推开新时代文明实践中心建设工作。 三是坚持分期推进。 目前， 新集镇、 百禄镇、 新安镇、 北陈集镇已率先完成村级试点工作， 其它镇村陆续启动建设。

三、 按照三个不原则， 全面打造新时代文明实践中心建设的多样性。

二是鼓励先行， 不搞全县齐步走。 要求各单位、各镇、 村按照相关标准， 全力推进新时代文明实践所站建设工作， 鼓励部分条件好的单位和镇村当好排头兵， 条件成熟一个， 推动一个， 建设一个。

三是做全实服务内容， 要把菜单设计的内容实实在在的安排到位， 不搞假大空， 不搞样子工程， 不求面子好看;四是做严服务队伍， 凡是参加志愿服务工作的人员， 要严格管理， 严格奖惩， 营造一种好人受追捧、 爱心有好报的社会风气。

环境教育基地工作总结 实践基地教师培训工作计划(5篇)篇四

一、甲方在乙方设立学生社会实践基地，实践对象为在校学生。甲方围绕学校育人目标，拟定选题，与乙方商定后确立。

二、甲方应选派有实践经验、责任心强的教师指导学生实践，加强学生的思想政治教育、安全保密教育和纪律教育，严格学生实践的管理和考核。教育学生遵守乙方的有关规章制度，爱护乙方的设备和财产。对违章违纪的学生应及时给与处理。

三、乙方(单位)作为甲方的社会实践基地，为学校实践活动提供方便条件，接受学生到基地进行参观访问等实践活动，并在适当时候举行挂牌仪式。

四、乙方(单位)选派政治素质好、具有丰富实践经验和一定理论水平的实习指导人员与甲方共同辅导学生实施社会实践计划，并对指导教师及学生社会实践提出考核意见和总体评价。

五、甲乙两方要本着互惠互利、双向服务、共同受益的原则执行本协议，不断加强双方的友好往来和协作关系。如遇到具体项目签约，将根据国家政策和上述原则具体商定。

六、为加强协作，双方定期互通信息，总结交流经验，确保基地沿着正确的方向长期健康的向前发展。

七、本协议一式两份，双方各执一份。

八、本协议自签字之日起生效，其变更、中止或废除由双方商定。

甲方：靖远县北滩中学乙方：

单位(章)单位(章)

代表(签字)：代表(签字)：

年月日年月日

环境教育基地工作总结 实践基地教师培训工作计划(5篇)篇五

诸暨是越国古都、西施故里，位于浙江省中北部，区域面积2311平方公里，现辖27个镇乡（街道），户籍人口108万，农村人口占70%左右。20xx年实现生产总值1027亿元，财政总收入112亿元，居中国中小城市综合实力百强县市排名第14位、全国县域经济竞争力百强县市排名第7位。诸暨是农业大市，近年来，珍珠、香榧、蓝莓等现代特色农业发展迅速，特色农业基地遍布全市。

全市现有中小学校147所，在校中小学生近13万名。一年来，我市根据《教育部 共青^v^ 全国少工委关于加强中小学劳动教育的意见》，坚持“依托实践活动基地，区域推进劳动教育”的工作思路，精心谋划方案，大胆实践探索，取得了一些成绩，丰富了“学在诸暨”的品牌内涵。

1．明确任务，制定方案

局党委利用班子会议专门研究此项工作，分析我市开展劳动教育的现状，明确实验工作任务，基于我市实际，提出了“加强领导，强化保障，明确任务，确保实效”，抓细抓实，抓出成效的工作要求。据此，我们建立了专门班子，制定了《关于区域推进中小学劳动教育的实施方案》，明确了具体目标，实施路径和保障措施。

2．强化建设，夯实基础

依托原有良好基础，内建外联，经过近一年的强化建设，市、镇、校三级基地建设提档升级取得成效，能较好地满足劳动教育的需要。

市级内建基地建设，利用一所农林类职校建设劳动教育实践基地，现基地占地面积82860平方米，建筑面积26550平方米，各类基础性教学设施齐全，拥有2000平方米连栋大棚和苗木基地、蔬菜基地、帐篷露营、烹饪、拓展基地等上万平方米的实践场地，年接待能力2万人次以上。

市级外联基地建设，主要依托我市发达的现代特色农业项目。我市特色农业项目多，遍布广，特色明，我们从200多个大小基地中，综合考虑基地规模、技术力量、社会责任、发展趋势等方面，于今年6月命名了10个首批市级校外劳动实践基地，后续将根据实践情况逐步增多。

镇、校级基地建设，我们提出了一个镇至少建设一个劳动实践基地的要求，现镇级基地建成率达100%。同时，我们鼓励有条件的学校根据当地实际、历史传承、发展需求、区域特色建设实践基地。多年来，我们坚持每年开展诸暨市级示范劳动实践基地评比活动并进行一定的经费奖励，有力地推动了实践基地的建设。

3．依托基地，区域推进

市级内建基地主要通过课程学习的方式，组织学生集中实践。每年组织五年级、八年级的学生，以校为单位到基地参加实践活动，吃住在基地，时间一般为5天，达35个课时。实践活动尊重学生个性发展需求，实行走班制，学生在基地推出的蔬菜种植、花卉养护、烹饪、露营等10多个模块中自主选择课程，重新组班。这样的集中实践，既为学生提供了实践的场地，培养了劳动技能，又对学校劳动教育进行了一次检验和评价。自20xx年开始每年接待中小学生近2万人次，初中学生受众覆盖率在我市已达，学生对课程满意度达98％以上。

市级外联基地主要采用“走出去、请进来”的方式，“走出去”就是组织学生到基地听取介绍、参观现场、参与劳动实践；“请进来”就是邀请基地的项目能手走进学校，传授劳动技能，指导学生实践。

镇级基地承担了镇域内的学生劳动实践任务，要求每位学生每学期至少参加1次集中实践活动；校级基地以项目为依托开发劳动教育类拓展性课程，以课堂教学为主渠道，通过学生动手实践的方式，积极开展形式多样的教育实践。没有实践基地的学校，因校制宜，利用盆栽等方式开展小种植、小养殖等实践活动；还利用劳动专用教室，开展形式多样的学生家务劳动等实践活动。

4．课程跟进，融入课改

我市学校积极开发劳动教育课程，与高中选修课程、义务教育拓展性课程建设相结合，并积极组织实施，劳动教育与学校课程建设融为一体，既强化了劳动教育，又提高了课程建设实效。

1．着力构建劳动教育体系

在前期全面实践的基础上，拟发《关于进一步加强中小学劳动教育的指导意见》，制定发展目标，着力构建劳动教育课程化建设体系，确定具体的实施路径和措施。

2．不断提升实践基地内涵

着力构建各级各类劳动实践基地的规划、建设、评估、运转等工作体系，加大投入力度，激发基地建设的积极性，丰富基地教育实践内涵，培育一批示范实践基地；着力构建劳动教育的评价体系，完善评价方式，提高劳动教育成效；着力构建师资培训体系，采用理论培训、跟岗实践等多种方式提升师资素质。

3．强化劳动教育统筹融合

进一步做好校内与校外、集中与分散、理论与实践的结合文章，加强与美丽校园建设的结合，与非物质文化遗产项目传承的结合，组建劳动教育研究团队，将劳动教育融入当地经济、文化发展之中，融入学校发展之中。

今后，我们将进一步加强区域推进的实验研究，努力使我市中小学劳动教育工作取得更好的成效，为全面提升我市教育质量作出努力，如期完成实验单位的工作目标任务。