读后感是种特殊的文体，通过对影视对节目的观看得出总结后写出来。那么你会写读后感吗？知道读后感怎么写才比较好吗？以下是小编为大家搜集的读后感范文，仅供参考，一起来看看吧

每一间教室都有梦读后感篇一

当我走进一间暖暖的教室时，我的内心仿佛感受到了一股浓郁的温暖。这间教室可能并不豪华，也没有其他许多人羡慕的条件，但它却给予我了太多的温暖和启发。在这间教室里，我不仅收获了知识，更重要的是收获了关怀和成长。

首先，这间教室给我带来了知识和智慧的启迪。教室里的老师们总是耐心而细致地给我们讲解知识点，让我们深感知识的无边无际。无论是讲解算数题还是讲解历史故事，老师们总是说起来滔滔不绝。他们从不厌其烦地为我们解答问题，使我们在课堂上能够及时理解和消化知识。在这间教室中，我学到的知识不再是简单的记忆，而是真正理解并能够运用到实践中去。

其次，这间教室给我带来了友情和关怀。在这个大家庭里，每个同学不论是成绩好还是成绩差，老师们都会同样地对待。他们用亲切的语言鼓励我们，用真挚的关怀，关心着每一个人。在我感到困惑或沮丧的时候，他们总是马上过来给我鼓励和帮助，让我重新找到信心和勇气。在这间教室里，我学会了向别人伸出援助之手，并且明白了朋友的价值。

同时，这间教室也激发了我的创造力和想象力。教室里的墙上贴满了我和同学们画的画，这是我们对知识的理解和表达。无论是大胆的色彩还是细腻的线条，每一幅画都展示了我们对这个世界的独特理解和独立思考。在这间教室里，老师们总是鼓励我们勇敢表达自己的想法，让我们敢于创造，敢于思考。

此外，这间教室也培养了我良好的习惯和自律的精神。老师们告诉我们，自律是成功的重要基石。在这间教室里，老师会定期检查我们的学习情况和行为表现，促使我们养成良好的学习和生活习惯。每天课间休息时，我们都会按时完成作业并认真听老师的建议。在这间教室中，我得到了学习和成长的重要锻炼。

最后，这间教室也教会了我珍惜和感恩。教室里的温暖气氛让我深刻感受到珍贵的时光和美好的岁月。我珍惜每一节课程，每一个朋友，并学会感恩他们给予我的帮助和陪伴。在这间教室里，我在成长的同时也学会了回报和奉献。

走出这间充满温暖的教室，我感到自己变得更加自信与坚强。这间教室不仅给予了我知识，更赋予了我向前迈进的动力。我明白，正是这间教室培养了我团结合作的精神，激发了我的学习兴趣和求知欲。我相信，在这间充满希望和温暖的教室里，我们将成为更好的自己，创造出更美好的未来。

每一间教室都有梦读后感篇二

为提高自己的能力和素质，强化专业实践能力的养成，把自己锻炼成一位既有丰富理论知识又有较强实践动手能力的“双师型”教师，在学校统一安排下，我到了祥陵汽车配件有限公司，进行了一个月的企业实践锻炼。

祥陵汽车配件有限公司是一家规模中型的专门生产汽车和摩托车配件的公司，现有员工二百多人，其中高级工程师，工程师及专业技术人员八十多人，公司的机械制造设备齐全，技术力量雄厚，拥有国外进口设备，是一家实力较雄厚的民营企业。

在实践期间，主要向有丰富经验的技术员和能工巧匠学习，从基层做起，同工人们一起上下班。了解行业企业设备、技术、生产现状与发展趋势以及企业对机械加工专业人才知识结构、职业能力、职业素养等方面的要求，掌握实际操作技能，提升自身业务能力。主要参加了以下内容的实践。

1、零件毛丕的铸造。

2、零件的粗加工，精加工过程

3、零件的检测与检验

4、设备的维护、维修和保养。

通过一个半月的生产顶岗实践，熟悉了工厂生产作业流程和安全操作规程，加深了对机械加工基础理论知识的进一步理解。对机械零件的加工工艺，加工的方法，加工的步骤，对零件的加工质量，零件的尺寸，公差及技术要求有了更深的理解，掌握了更多的控制方法。对机床设备的电气控制原理、机床工作原理和维修方法、设备的安装调试、企业管理等方面的知识也有了进一步的认识，能对一般机床设备电气故障进行检测排查与解决。为以后的课堂教学与指导学生实习实训，提高学生实际动手能力和分析问题、解决问题能力打下扎实基础。

1、加强学生爱岗敬业教育，干一行爱一行，脚踏实地，诚实守信，从基层做起。态度决定一切，细节决定成败。

2、加大校企合作力度，鼓励教师为企业提供技术服务，参与企业技术改造与企业管理。学校聘请更多的有丰富实践工作经验的企业工程师作为实践指导教师，共同制订人才培养方案，共同开发课程体系等。

3、进一步改善教学质量，夯实学生理论功底，加强实践教学环节，增强学生实际动手能力。

4、加大实习实训投入力度，建立基于工作过程与真实生产环境的实训基地。

5、加强安全教育，严格按操作规程操作，团结协作，安全第一。

教室入企锻炼心得体会3

每一间教室都有梦读后感篇三

教室是我们学习的场所，也是我们成长的地方。在这个空间里，我们受到了老师的指导和激励，结识了同窗好友，积累了知识和经验。但是，教室不仅仅是一个学习的地方，它承载着我们的梦想。每一间教室都有梦，都有故事。在这篇文章中，我将分享一些我在教室中的经历，以及我的一些体会和心得。

第一段：梦想的初萌

小时候的我有很多梦想，有时想当画家，有时想当医生，有时想做科学家。但是，这些梦想一直都只是幻想，没有切实可行的计划和步骤。是老师在教室中向我们讲述一些优秀人物的故事，激发了我的求知欲望，也让我开始思考自己的未来。

第二段：教室中的成长

教室中的成长过程不仅仅是学习知识，更是学习如何处理人际关系，如何与他人合作做好事情。我曾经在团队项目中遇到了很多困难，但是，与同学们合作解决问题，我们成功完成了任务。这个经历让我懂得了合作和信任的重要性。同时，在教室中，老师也是我们的导师和伙伴。他们不仅传授知识，更是给我们以人生的指引和启示。他们的言谈举止，教学方式，都默默地影响着我们。这些成长故事，让我意识到了生命中的成长不仅仅是得到知识，更是得到智慧和品质的塑造。

第三段：教室中的梦想

每个人都有自己的梦想，但是，很多时候，我们往往没有时间、精力或者勇气去实现它们。然而，在教室中，我看到了不少老师和同学把梦想变为现实的故事。我有一位数学老师曾经在一次课上给我们讲述了他的故事。他曾经是一名普通的工人，但是，他坚信自己有非凡的数学天赋，于是开始自学和钻研。多年以后，他成功地考取了大学的数学专业，并成为了一名优秀的教师。这个故事让我感到非常震撼，同时也让我相信梦想有时并不是虚幻的。在教室中，我们可以开拓视野，认知自我，不断努力追逐自己的梦想。

第四段：教室中的成就

在教室中，我们不仅会获取知识，还会获得成就感。这种成就感不一定是获得好成绩，更多的是从错误和反复中找到答案的过程。在我的学习生涯中，我曾经遇到过各种各样的问题，但是，我通过自学、请教老师、和同学合作等方式，一个一个地克服了它们。当我最终成功地解决问题时，那种成就感是无法用言语来表达的。

第五段：结语

每一间教室都有梦，都有故事。教室不仅仅是我们学习的场所，更是我们成长和实现梦想的舞台。在教室中，我们收获知识的同时也锻炼了自己。我们学会了如何处理人际关系，学会了如何与他人合作做好事情，学会了如何去实现自己的梦想。在未来的日子里，我相信，教室中的每一个故事和经历，都会成为我人生的财富和支撑，让我在实现梦想的道路上走得更稳更远。

每一间教室都有梦读后感篇四

成功无捷径。雷夫老师通过做钩织手工让孩子亲身体验这条人生真理。雷夫老师的智慧在此体现的淋漓尽致。没有一个人，天生就什么都会。做任何事情都是需要付出艰辛的努力和时间的，任何成功都无捷径。

诚实守信。雷夫老师以身作则，通过诚实守信和孩子们建立持之以恒的信任关系，并教导孩子们以此为根本，促使他们一步一步走向优秀。随着和学生之间信任关系的加强，他们的学识和自尊同时也会得以提升。

发挥主动性。主动意味着思考，意味着自己拿注意，自己为自己的行为负责。老师能适当放松管制，有助于孩子们正确认识和发挥他们的主动性。这样更培养了孩子们发挥主动性的优良品质，同时主动性也会带给孩子们成功和喜悦。

为自己的行为负责。雷夫老师教导孩子们要对自己的行为负责。学习时他们的本分，必须认真对待自己的功课，不能依赖别人，坐享其成。课桌和学习材料必须整洁有序，做得好就表扬，做的不好就要接受批评。孩子的未来完全取决于他们自己的责任心。

注意时间和场合。雷夫老师以引导的方式，教孩子在不同的场合应该有不同的表现，同时也锻炼了孩子们的自控力。

不怕提出问题。微笑面对孩子们，用心营造一种友爱的氛围，孩子们自然会和老师更加亲近，更加友爱，更愿意把自己的事情和问题与你分享，最终发挥他们的潜能。雷夫老师用自己的实际行动，验证了这一观点，挖掘了孩子们的潜力。因此，我们何不微笑着面对我们的孩子呢。

理解形象的重要性。这就是我们经常讲到的礼仪。平时教育孩子也应该从外观入手，整结干净的着装与作业，本身就能给人以美好的感受。彬彬有礼的言谈举止亦是有教养的`表现。做人做事一定要注意自己的一言一行。唯此，才能塑造孩子们优良独特的个人形象。

有条不紊。从自己整理物品到自己检查作业，这是一种良性生活习惯的培养。只要养成有条不紊的良好习惯，做事情有条理，相信对孩子们来说会受益终身。

谦虚谨慎。雷夫老师的教育理念蕴含着中华民族的智慧。谦虚本是中华民族的传统美德，为此我们更应该为我们身为炎黄子孙而自豪。雷夫老师本人便是以谦卑的态度来培养孩子们谦虚谨慎的美德。以身授教，教育成效可见一斑。

总之，本人读此书，受益匪浅。本书实用性非常强，不只是说给老师的真心话，也更是说给家长的真心话。它蕴含着雷夫老师辛勤与智慧的结晶。每字每句都值得深思，值得用心反复阅读。

每一间教室都有梦读后感篇五

在我们的学习生涯中，教室是我们每天度过大部分时间的地方。当我们走进一间暖暖的教室，感受到温暖的空气、透明的窗户和光线明亮的灯光时，我们会不由得放松下来、思考着学习的意义。读一间暖暖的教室唤醒了我们对舒适学习环境的渴望和人类追求幸福的本能，同时也让我们明白了学习的重要性。

第二段：暖暖的教室给予学习的温暖和动力

一间暖暖的教室带给我们舒适和愉悦，这使得我们更容易专注于学习。冷静的环境和适宜的温度让我们身心放松，能集中注意力，更好地理解学习中的知识和技能。在这种温暖的环境下，我们更容易产生学习的动力和兴趣，愿意主动地去探索和研究，提高学习成绩。

第三段：暖暖的教室培养了良好的师生关系

在一个温暖的学习氛围中，教师和学生之间的沟通和互动更加顺畅。教师愿意倾听学生的声音，关心学生的感受和需求，而学生也更愿意与教师进行交流和互动。这种互动和关系的密切程度增强了师生之间的感情，培养了一种相互信任和尊重的态度。这种良好的师生关系创造了一个积极的学习氛围，有助于学习效果的提高。

第四段：暖暖的教室为学生提供了良好的学习空间

一间暖暖的教室不仅仅提供了温暖的环境，还为学生提供了良好的学习空间。教室的布局和装饰要符合学习的需求，学生可以根据自己的学习习惯选择适合自己的座位，使得学习更加自由和舒适。同时，教室里的学习工具和设备也要齐全，方便学生的学习。这些良好的学习空间给予了学生更多的自主学习和探索的机会，培养了学生的创造、实践和合作能力。

第五段：暖暖的教室带来的启示和期望

读一间暖暖的教室，让我明白了舒适学习环境对于学习的重要性。它可以给予我们动力、培养良好的师生关系、提供良好的学习空间。然而，暖暖的教室背后也反映出现实中一些教室的不足：有些教室还存在冷漠的氛围、学习设施不完善等问题。因此，我们有责任建立更多的暖暖的教室，为学生提供良好的学习环境。同时，我们也要珍惜现有的教室资源，发挥自己的主观能动性，为自己创造一个属于自己的温馨学习空间。

总结：一间暖暖的教室带给我们舒适和温暖，为学习提供了良好的环境和动力；同时培养了良好的师生关系和学习空间。暖暖的教室激发了我们对舒适学习环境的追求，并给予了我们建设更多暖暖的教室的启示和期望。我们要珍惜现有的教室资源，同时也要努力为自己创造一个温馨的学习空间，为学习提供一个舒适的环境。

每一间教室都有梦读后感篇六

每一间教室都有梦读后感篇七

在学校中度过漫长的一天，每当我走进温暖舒适的教室，总能感受到一种特殊的氛围。不仅仅是因为教室里有着现代化的设施和精心布置的环境，更因为那里有着老师和同学的陪伴，给我带来了无尽的温暖和珍贵的心灵感悟。

第二段：舒适的学习环境

我所在的教室是一间宽敞明亮的教室，配备着舒适的桌椅和高科技的智能电子设备。墙壁上挂着绘有各种美术作品的画，展示着同学们的创意和才华。教室内有专门的空气净化设备，保证了空气的清新和室内的舒适度。这样的环境使得我在学习时能够更加专注，提高学习效率。同时，教室内还有一些装饰物，例如鲜花、绿植和小玩具，为整个教室增添了一丝生机和活力。

第三段：老师与同学的陪伴

除了舒适的环境，教室里更重要的是老师和同学的陪伴。老师是我们学习的引路人，他们耐心宽容地讲解知识，指导我们的学习。无论是在课堂上还是课间，老师总是关心我们的学习和生活，为我们提供帮助和支持。而同学们也是彼此间最好的伙伴，大家一起学习进步，一起分享着快乐和困惑，互相扶持着成长。每当我身处在这个温暖的集体中，我感受到了团结友爱的力量，也更加有动力去迎接每一天的挑战。

第四段：心灵感悟与收获

在一间暖暖的教室里，不仅仅得到了知识的输入，更收获到了心灵的滋润和成长。每当老师讲述那些感人的故事，或是同学们彼此分享着自己的喜怒哀乐，我的内心总是受到触动。我开始理解到，学习不仅仅是为了得到好成绩，更是为了成为一个有情怀和拥有人文关怀的人。我学会了用爱去倾听和理解他人，学会了从别人的角度思考问题，学会了关注社会和关心他人。这一切都得益于在教室里的那些感人的瞬间。

第五段：对未来的期许

学校教室是我们成长的地方，而温暖的教室更是给予我们力量的源泉。我希望未来能够成为一个优秀的人，用自己的知识和情感，为社会做出贡献。我愿意将教室的温暖和理解传递给他人，建立一个和谐而温馨的社会。同时，我也期望自己能够不忘初心，在未来的学习和工作中保持教室里的纯真和善良，传承教室的这份温暖，让更多的人受益。

总结：

在读一间暖暖的教室时，我深深地感受到了教室带给我的舒适和温馨，以及老师和同学的陪伴。这样的教室不仅仅是学习知识的地方，更是培养我们健康成长的场所。在这里，我收获了知识和真正的友情，也得到了心灵的滋养和成长。我希望未来能够将教室的温暖传递给更多的人，成为一个有情怀和有责任感的人。同时，我也期待自己能够时刻保持教室里的纯真和善良，不忘初心，在未来的学习和生活中为社会做出贡献。

每一间教室都有梦读后感篇八

《第56号教室的奇迹》的作者雷夫。艾斯奎斯老师是美国霍伯特小学五年级的老师，在这个出自贫困家庭且非英语系移民的学生占多数的`学校里，雷夫老师却以他独特的教学方法，培养了大批成绩优秀、人品出众的学生。这不能不说是一个奇迹。但是，如果只用奇迹二字来概括，似乎又不够贴切，因为，这实际上是一种必然是付出了爱、付出心血的必然结果。《第56号教室的奇迹》告诉我们，教育其实很简单，只有三个字：爱、方法。但是，《第56号教室的奇迹》同样也告诉我们，要做到这三个字，却也不简单。

雷夫老师就如同一般老师一样时也会用一些“错误”的方式去教学孩子。例如：用高压的方式，让孩子惧怕而遵守规定。然而他的心里一直认为一定有更好的方法。给学生上第一堂课时，他会与学生分享柯尔伯格的“道德六阶段”。

第一阶段我不想惹麻烦。

第二阶段我想要奖赏。

第三阶段我想要取悦某人。

第四阶段我要遵守规则。

第五阶段我能体贴别人。

第六阶段我有自己的行为准则并奉行不悖。

第56号教室是学生的避风港，雷夫老师是上帝送給他們的礼物。学生们可以尽情享受莎士比亚、经济学与摇滚乐班上独有的经济制度等。他让孩子们了解团队合作、语言的力量以及正确处理金钱的态度。对这些孩子来说他就像是一位心灵导师。导学生一生受用的技巧以及人格、信念的培养。

雷夫深信：着力孩子的品格培养激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。他一再提醒学生人生中最重要的问题永远不会出现在标准化测验上，他们的品格、诚信、道德或胸襟都是教育的根本。“不会有人问他们第56号教室所重视的议题‘品格’、‘诚信’、‘道德’与‘胸襟’。我们为什么会如此漠视这些人生重要课题？或许是因为稍稍提高分数很容易教导诚信和道德的难度却很高。然而，我们如果想培育非凡的学生，就必须正视这些议题。”他的学生不但成绩优异，而且个个谦逊有礼、诚实善良，他们会在旅行途中帮助清洁工捡垃圾、放学路上帮助受暴力威胁的同龄人。

在他的教室里没有“害怕”这两个字他用信任取代恐惧做孩子可以信赖的依靠讲求纪律处罚合乎逻辑并且成为孩子的榜样。就像雷夫老师说的“孩子们以你为榜样。你要他们做到的事情自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。”与铁腕管理相反他提倡的是“没有害怕的教育”和彼此信任；与“小红花”奖励不同，他强调知识本身就是最好的奖品。雷夫老师告诉学生：“只要尽力，考试不是那么重要，就算考坏，明天太阳照样升起，地球也不会毁灭。考不好只代表一件事，你还没有弄懂这个题目，老师再为你讲解一次。”雷夫老师的“以信任取代恐惧”引起了我对这件事的反思，不是嗓门越高，就越能产生立竿见影的效果，声调和记过往往成反比，并且在全班同学面前，如此声色俱厉的责骂，不仅把老师的修养咆哮的无影无踪，也是孩子感觉不到尊严的存在，甚至于对所有的批评刀枪不入，它的另一个直接后果是：你用什么样的方式对待学生，孩子就会以同样的方式对待周围的人。对大声呵斥的模仿是轻而易举的，由于老师的坏榜样，孩子在独立面对自己和同学的冲突时头脑中的第一反应不是宽容体谅，而是大声呵斥。

雷夫的教育生涯也并非一帆风顺。雷夫一直精心构想着如何做一个好老师，但“三剑客”还是伤害了他的感情。并使雷夫先生陷入艰难的境遇。但雷夫先生并没有因此而气馁，并没有因此离开他所钟爱的教育事业，而是领悟到要想教育孩子的前提是首先了解自我。雷夫给全班学生定的座右铭是“好好表现，勤奋学习”教室正面的墙上挂有“成功无捷径”标语。雷夫说，我希望孩子成为什么样的人，我就首先需要做什么样的人。我希望他们成为一个友善、勤奋的人。因此，我必须是他们见到过的最友善、最勤奋的人。雷夫把自己的热情传染给了孩子们，可以说雷夫是上帝送给孩子们的礼物。雷夫老师坚持“成功无捷径”多么利落又有力的一句标语。对孩子来说，学习的成功无捷径，对我们成人而言，事业的成功无捷径，对所有人来讲，一切的成功无捷径。只有坚持并不断付出，才能淬炼出卓越的成果。

雷夫老师为了让孩子们站在同一起跑线上所付出了努力与艰辛让我真正体会到了成功无捷径的真谛。雷夫每天为了自己的学生早上三点多从家里出发，倒好几次车在早上六点多赶到教室晚上六点离校。节假日还带着学生到学校去上课，这些都是免费的。他那所谓的“魔鬼式训练”、学习“8法则”解释、示范、模仿、重复、重复、重复、重复、再重复都是建立在牺牲自己的休息时间，出于对学生的那份爱的基础之上的。爱好孩子是很容易的，但要爱那些调皮的孩子，就真的需要我们老师的爱心了。对于班上的任何一个学生对他们的态度，雷夫先生都是不放弃，不抛弃。再反思自己，由于我校是一所农村村小，家庭教育存在差异。仔细回想一下，真的是当局者迷，我一直认为自己是一个有责任心的好老师。其实我在抱怨孩子之间的差异的同时却忽视了他们的起跑线并不一样。我应该再多点耐心。尤其是班级里家庭环境复杂的孩子，让人难以琢磨，行为粗野过于放纵，我应该拿出更多的时间来关注他们、帮助他们让他们不输在起跑线上。

读完此书我感受到雷夫·艾斯奎斯他创新的教育方式把孩子变成热爱学习的天使他热情的教育态度把教室变成温暖的家。怪不得雷夫·艾斯奎斯老师创造了轰动全美的教育奇迹被《纽约时报》尊称为“天才与圣徒”，《每日新闻》则誉他为“当代的梭罗”。

感谢雷夫·艾斯奎斯老师的“奇迹”！奇迹创造着天使！

每一间教室都有梦读后感篇九

“每一间教室都有梦”，这是一句颇具启发性的话语。对于学生们来说，每一间教室都是他们追逐梦想的起点，也是梦想照进现实的舞台。在每一次的上课中，学生们都会懂得如何奋发向前、勇攀高峰。在这个过程中，学生们会思考青春的意义，积累人生的经验，成就自己的梦想。因此，“每一间教室都有梦”的意义非常广泛，让我们来一起深入探讨一下吧。

第二段：回忆

对于每个学生而言，在多年的学生生涯中，会遇到许多印象深刻的教室。也许是小学二年级的那间教室，陪伴自己从不会写字到掌握正确的笔法；也许是初中时候的压抑教室，面对着繁杂的课程表和复杂的人际关系，却在每天的坚持中变得更加坚强；也许是高中那间教室，积攒知识和经验，为未来的人生选择做出努力。回忆起这些教室，不单单是回忆教室的形象，更是对每一个学生自身成长历程的回顾。

第三段：理解

教室并不完美，因为它充满了着实际学习所需的枯燥，有时候会给学生带来一点无法克服的挫折感。但这正是锻炼人的意义所在，让学生在日复一日的学习、背负压力的过程中变得成熟和强大。更重要的是，在这一步步的奋斗过程中，学生在学习过程中越来越接近自己心中的梦想，脚踏实地地追逐自己的梦想。

第四段：感悟

梦想一词言简意赅，而实现梦想的道路却并不轻松。从正面去看，每个学生要经历的压力、努力、甚至困苦，都能够帮助他们磨砺性格、增长经验。充满激情地追逐梦想，而不是只在床上虚构。实现梦想的关键，是不断的付出和坚持。在这个过程中，教室扮演着舞台的角色，为学生的梦想提供了支持和场所。

第五段：总结

在生命的道路上，每个人都需要去追逐自己的梦想，去找到真正属于自己的舞台。而走上人生的道路之前，学生们需要克服许多自己的困难和不确定性，找到自己的热情和动力源泉。虽然每一间教室都有梦，但重要的是，要懂得如何去利用这个舞台，奋斗和前行，实现梦想。在成长的道路上，教室一直都是学习和思考的场所，也是实现梦想的开始。所以，让我们珍惜每一次教室之旅，更加坚定自身奋斗的信念。