湘鲁版三年级英语试卷可打印5篇(实用)
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
湘鲁版三年级英语试卷可打印篇一
授课老师:莫玉梅
一、基本情况
三年级学生聪明活泼、勤奋好学，他们基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。
二、教材分析
本册使用的是湘鲁版的教材，在小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、教学要求：
1.能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，并能进行简单的交流。2．能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、数字、食品、动物等6个话题），并能简单地运用。
3.能听、做、演18个游戏。4．能听、做12个“tpr”活动。
5．能学会8个小制作。
6．能唱14首歌曲。
7．能听、说、唱10首歌谣。
8．能完成8个自我评价活动。
9.能听懂6个幽默小故事。
10.能了解6项简单的中西文化知识。
湘鲁版三年级英语试卷可打印篇二
三年级英语试卷
班级____________ 姓名__________ 分数_____________
听 力
一．选出你所听到的单词。(10分)
（）
（）
s
（）
（）
（）
二．听句子，选出正确的答语。(10分)（）1.a.i’m 10.b.i have a pen.c i’m fine, thanks.（）2.r name is name is name is lihua.（）, it , it isn’, they aren’t.（） is on the are on the is a tree.（） are idea.笔试
三.我会写.(按顺序默写26个字母)(16分)
四、把下列单词补充完整。（10分）
1、b＿g
2、b＿＿k
3、t＿＿cher
4、fr＿＿＿d
5、p＿＿cil
包
书
教 师
朋 友
铅 笔
6、p＿p＿＿l
7、r＿ler
8、g＿＿l
9、c＿t
10、b＿y
小 学 生
尺子
女孩
猫
男孩
五、从b栏中选出a栏问句正确的答句，将序号填入题前的括号里。（14分）
a栏
b栏
（）1
do you have a pen？ a、his name
is mike.（）
2、where is
my seat?
b、i’m 8.（）
3、what colour is
this bag？ c、yes, i do.（）
4、what is his name？
d、it is near the door.（）
5、how old are you？
e、it is
orange.（） many english books ? f、she is my sister.（）
7、who is she？
.六、选一选。（30分）（）
1、---nice to meet you.---______________.llo.b.nice to meet you，too.c.i’m fine.（）
2、如果你早上碰到老师或同学应说: bye.（）
3、“下午好”用英语怎么说___bye
morning.（）
4、当别人称赞你时, 你应说:__
（）’s play a game. idea
job
’s nice
（）6.当你想告诉同学你有10本故事书，你说：
a.i have three
books.b.i have ten story-books.c.i have four books.（） have eight _____________ in the
（）8.-_ is she your friend? , i , she , he isn’t.（） many_____________ can you see in the library?
（） this ______________ new bag? a.a
c.（）
11、i’m
.a、run b、runing
c、running（）
12、当你向别人介绍“她是露西。”你说：
has short have short is lucy.（）13、当你想对父母说晚安，你说：
night.（）
14、it is
the desk.a、in
b、at
c、on
（）
15、she is a girl.____ name is
七、单词组句。（10分）
1、is
this
his book
________________________________________
2、green
schoolbag my
is
____________________________________________
3、her
name
what’s
_____________________________________________
4、has
pen
a
she
_____________________________________________
5、what’s
name
your
____________________________________________
湘鲁版三年级英语试卷可打印篇三
三年级下册英语教学工作计划
石桥九年制义务学校 王丽桃
本学期我继续担任三年级94班的英语课，在新学期开始之际，为了能更好地把握教材，了解学生，提高教学质量，特制定本学期教学计划如下：
一、教材分析：
三年级下册按单元形式整体设计和编写，采用“话题+词汇+结构+活动”建构体系。全书共9单元，3个复习单元。每单元分“ab”两个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
（一）、本册教材的基本知识和技能：
1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；
3）能听、做、演游戏；
4）能听、做tpr活动； 5）能学会书中的小制作； 6）能唱书本里的英文歌曲；
7）能听、说、唱书中的歌谣；
8）能完成8个形成性评价活动；
9）能听懂6个幽默小故事；
10）能了解6项简单的中西方文化知识。
（二）教学重、难点
1、能使用日常交际用语，2、活用四会句型，3、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
二、教学目标 1.强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。.注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。.突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。.重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。.融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。
三、学生分析
94班共有学生65名，其中男生34人，女生31人。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
四、教学方法与措施：
1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
2、以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是在高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。
4、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
五、教学进度安排
第一周----第三周 unit 1---unit 2 第四周----第六周 unit 3----recycle 1----unit 4 第七周----第八周 unit 5----unit 6 第九周----第十一周 unit 7----recycle 2 第十二周----第十四周 unit 8----unit 9----recycle 3 第十三周----第十五周 复习
第十六周----第十八周 期末复习
湘鲁版三年级英语试卷可打印篇四
三（上）unit 1 nice to meet you!
一、单词:
pen钢笔
book书
bag包
pencil 铅笔
hello(hi)喂,你好
i 我you 你
nice 令人愉快的meet 遇见
too 也
ms 女士
mr.先生
what 什么
my 我的your你的 name名字
be(am, is ,are)是
it 它
goodbye(bye)再见
a(an)一（个，本….）
this 这个
二、重点句子
hello!i’m andy.你好，我是安迪。
nice to meet you.见到你很高兴。---nice to meet you, too!见到你也很高兴。
what’s your name ? 你叫什么名字？---my name is wang li.我的名字叫王丽。
what’s this? 这个是什么？
---it’s a book.这是一本书。
三、对话
andy :
hello!i’m ’s your name? 喂，你好，我叫安迪，你叫什么？
wang li : hi!my name is wang to meet you!你好，我叫王丽。很高兴认识你。
andy:
nice to meet you, too!我也很高兴认识你。
wang li： what’s this ? 这个是什么？
andy:
it’s an english book.这是一本英语书。
三（上）unit 2 let’s play a game!
一、单词
eye 眼睛
nose鼻子
ear耳朵
mouth嘴巴
good 好
morning 上午
class 班、同学们
good morning.早上好！
how 怎么样
are 是
fine 好的 i’m fine.我很好。thank you.= thanks.谢谢你。let’s = let us 让我们…
play 玩、耍
game 游戏
touch 触摸
look 看
one 1
two 2
three 3
four 4
二、重点句子
how are you ? 你好吗？ —— i’m fine, thanks.我很好，谢谢。
let’s play a game!让我们一起玩游戏吧。
touch your nose.触摸你的鼻子。
三、对话
ms li:
good morning, class!
class:
good morning, ms li!
ms li:
how are you ?
class:
i’m fine, li:
let’s play a :
ok.三（上）unit 3
一、单词
arm 手臂
leg 腿
head 头
panda 熊猫
monkey 猴子
in 在…里
guess 猜
toy 玩具
turtle 乌龟
have(has)有
yes 是，是的 no 不，不是 big 大的 small 小的long 长的and 和
dad 爸爸
mum 妈妈
二、重点句子
what’s in it ? 它里面是什么？ what’s in your bag? 你包里面有什么？
it has long legs/arms.它有很长的腿/ 手臂。
it has a small/big head.它有一个小/大脑袋。
三、对话
dad: zhou lin, look!
zhou lin: what’s in it? dad: guess!
zhou lin: a toy turtle?
dad: has two big lin: a toy panda ?
dad: has long arms and long has two big lin: a toy monkey!
dad: lin : thank you, dad!
三（上）unit 4
is this your pen?
一、单词
ruler 尺子
desk 书桌
eraser 橡皮
teacher 老师
who 谁
she 她
he 他
new 新的that 那个
pupil 小学生
mr.先生
our 我们的
二、重点句子
who is he/she ? 他/她是谁？ he/ she is … 他/她是…
is this/ that your … ? 这个/那个是你的… ? yes, it is./ no, it isn’’s my … / it’s zhang jia’s.这是我的… / 这是张佳的。
三、对话
amy ：who is she ?
zhou lin:
she is ms is a new ：
zhou lin, is this your ruler? zhou lin: yes, it , is that your eraser? amy:
no, it isn’’s zhang jia’s.三（上）unit 5 where is your book?
一、单词
table 桌子
chair 椅子
red 红色
blue 蓝色
colour 颜色
go 去
school 学校
go to school 去上学
ok 行，好
where 在哪里 on 在…上面
the 表特指，用于特定的人或物前
二、重点句子
where is your…? 你的… 在哪里？--it’s in the bag.它在包里。/ it’s on the table.它在桌上。
what colour is your …? 你的..是什么颜色的？
my … is red/ blue.我的… 是红色的/黄色的。
三、对话
amy: hi , zhou lin, let’s go to lin: ’s your bag? amy： it’s on the this your lin: no, it isn’: what color is your bag? zhou lin: my bag is ’s a blue bag.三（上）unit 6
how many apples?
一、单词
egg 鸡蛋
apple 苹果
green 绿色
yellow 黄色
evening 晚上
good evening.晚上好。please 请
let’s see.让我们想想。
many 许多
how many 多少
there 那里
there is /are….有…
five 5
six 6
seven 7
eight 8
二、重点句子
how many eggs?多少个鸡蛋？---five eggs.五个鸡蛋。
how many apples are there ? 有多少个苹果？
--there are eight apples.有8个苹果。
三、对话
mum: good are you ?
andy: i’m fine, many eggs, mum?
mum: six many apples are there?
andy: let’s are seven green apples and one red apples.三（上）unit 7 how old are you ?
一、单词
cake 蛋糕
card 卡片
basketball 篮球
beautiful 漂亮 happy 快乐的 birthday 生日
happy birthday.生日快乐
old 老的，旧的
year 年
…year(s)old …岁
for 为，给
look at 看
gift 礼物they 他（她，它）们
nine 9
ten 10
eleven 11
twelve 12
二、重点句子
happy birthday!生日快乐。--thank you.谢谢。
how old are you ? 你多大了？--i’m nine years old.我九岁了。
三、对话
wang li: happy birthday!
andy: thank li: how old are you ?
andy:
i’m ten years at my li: this is for you.a card and a : oh, thank ’s beautifu.三（上）unit 8 i like pe.一 单词
english 英语
chinese 汉语
pe 体育
music 音乐
like 喜欢
me 我(宾格)
my 我的
二、重点句子。
i like pe.我喜欢体育。
do you like english ? 你喜欢英语 吗？
--yes, i do.是的。我喜欢。/ no , i don’t.不，我不喜欢。who is your pe teacher ? 你的体育老师是谁？---my pe teacher is .我的体育老师是于老师。he/ she is our music teacher.三、对话
wang li: who is he ? zhou lin: he’s is our pe li: do you like pe? zhou lin: yes, i do.i like li: me, lin: who is your english teacher ? wang li: my english teacher is ms li.三（上）unit 9
this is my fish.一 单词
cat 猫
dog 狗
fish 鱼
cute 可爱的 ugly 丑
cool 酷
this 这个
that 那个 二
重点句子
this is my fish.这是我的鱼。
that is my cat.那个是我的猫。
it’s cute/ ugly.它很可爱/丑。
he/ she/ it likes … 他/她/它 喜欢… 三、对话
amy: this is my you like it ?
wang li: yes, i ’s :
this is my you like it ?
wang li:
’s that your dog?
amy: likes you like it?
wang li:
’s likes me, !
湘鲁版三年级英语试卷可打印篇五
unit6 let’s draw a panda!
第1课时
教学目标
1.用所学词语和句型讨论画画的有关事项。
2.听懂会用所学句型let’s draw a panda!pass me the crayon, please.进行问答对话，掌握生词。教学内容
词汇：paper crayon draw cut 句型：let’s draw a panda!
pass me the crayon, please.教学过程 up 自由讨论画画的时候要注意的事项，引出话题。2.任务1（1）看look and listen的教学内容。
对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容？ 将有关生词写到黑板上。
（2）简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。（3）播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。（4）通过多种形式让学生朗读录音内容。比如：跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。（5）分小组角色扮演。
3.任务2（1）看listen，circle and say的教学内容
带领学生朗读paper crayon draw cut 这些单词。（2）播放录音。
先让学生仔细听，注意动词。
（3）两人一组，仿照图片内容进行对话练习。
第2课时
教学目标
1.用所学词语和句型讨论画画事项。
2.听懂会用所学句型good to see you again.进行对话和交流。教学内容
句型：let’s draw a blue fish!
pass me the blue crayon, please.教学过程 1.任务3（1）看look, listen and try的教学内容。浏览，了解大意和要求。
（2）播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。（3）两人一组，仿照图片内容进行对话练习。2.任务4（1）看listen and tick的教学内容 浏览，了解大意和要求。
（2）播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。（3）根据录音内容，选择正确的打钩。（4）学生互相检查，看是否正确。
第3课时
教学目标
1.用所学词语和句型谈论画画注意事项。
2.听懂会用所学句型let’s draw the ’s draw the mouth..进行对话和交流。教学内容
词汇：nose mouth ear boy 句型：let’s draw the ’s draw the mouth..教学过程 1.任务5（1）看play a game的教学内容。
浏览，了解大意和要求。
（2）两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，仿照句型let’s draw the ’s draw the mouth.进行对话练习。（3）朗读短文内容。可跟读、带读、齐读 2.任务6（1）看look, listen and try的教学内容。浏览，了解大意和要求。
（2）播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。（3）跟读录音内容。（4）两人一组进行对话。
第4课时
教学目标
1.用所学词语和句型表述画画事项。2.注意观察生活中的简单英语。教学内容
词汇：scissors
paper
cut 句型：let’s draw a blue fish!
pass me the blue crayon, are the scissors? 教学过程 1.任务7（1）看talk and draw的教学内容。浏览，了解大意和要求。
（2）根据所学内容，将图画画好。（3）学生互相检查，看是否正确。
2.任务8（1）放录音listen and chant。放两遍，学生跟读
（2）黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。3.任务9（1）两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。（2）情景模拟表演比如 let’s draw a blue fish!pass me the blue crayon, are the scissors?（3）学生听scissors
paper
cut 等词的录音，并跟读。将每个单词在练习本上抄写3~5遍。
