幼儿 英语游戏 幼儿英语字母教学游戏五篇(通用)

幼儿 英语游戏 幼儿英语字母教学游戏篇三

幼儿园英语游戏活动

小班

游戏名称：i am mary.我是玛丽。

游戏目标：1.熟悉自己的英文名，理解句子what’s your name？，学说i am …

2.掌握简单的自我介绍的方法，锻炼幼儿的反应能力。

游戏准备：小皮球一个，录音机，儿歌磁带

游戏玩法：幼儿坐成一圈，教师用录音机放儿歌，儿歌开始时幼儿开始一个接一个的传球，当教师停放儿歌时，传球停止，教师提问what’s your name？，由拿球的幼儿回答，如果回答正确，游戏继续进行，回答错误的幼儿到前面表演节目。

游戏参考：幼儿理解句子what’s your name？即可，不需要说出。游戏名称：hello！hello！bye！你好！你好！再见！

游戏目标：1.复习单词hello，bye；2.锻炼幼儿的判断和反应能力。游戏玩法：

1.幼儿站成一圈，选出一名幼儿当队长在圈外绕圈走，轻轻地拍每个幼儿的肩膀，每拍一下就说hello；

2.拍了几下后，队长拍着一个幼儿的肩膀说bye，被拍的幼儿转身去追队长，如果在队长跑到他原来的位置前捉到队长，这名幼儿回到自己原位，队长则继续游戏，否则队长则站到他的位置，由这名幼儿充当新一轮比赛的队长。游戏参考： 1.游戏过程中要注意跑动时的安全；

2.游戏中要注意练习单词和游戏的规则，只有在说bye时才可以追队长。

游戏名称：line up 排排队

游戏目标：1.理解和学说句子line up；

2.帮助幼儿认识和了解不同物体的不同特征，形成两两比较的意识，在排序练习中发展思维的广度和条理性。

游戏准备：大小不同的盒子若干 游戏玩法：

1.把盒子两个一组分别摆放好，请幼儿两两比较，辨别大小； 2.把四个大小不同的盒子随意摆放在一起，请幼儿按照从小到大的顺序给所有的盒子排队，排好后说出“line up”；

3.把所有盒子随意摆放在一起，请幼儿按照从小到大的顺序给所有的盒子排队，排好后说出“line up”，速度最快的幼儿获胜。

游戏参考：1.幼儿在最初的排列中可能速度会比较慢，因为他们还不习惯把几种物品统一进行比较，而是通过两两比较不断调整排列顺序，因此可先用3-4个盒子进行练习，待幼儿熟悉之后再逐渐增加盒子的数量； 2.排好队并说出“line up”才算完成游戏；

3.还可以准备高矮不同的瓶子、长短不一的绳子等代替盒子，或者同时使用，比赛看谁排队又快又准确。

游戏名称：jump！hop！小兔子跳跳

游戏目标：1.复习单词jump和hop； 2.锻炼幼儿的反应速度、判断能力和肢体协调能力。游戏准备：小兔子贴纸，胡萝卜造型的卡片，长绳一根，透明胶带 游戏玩法：

1．教师在教室的一侧拉直长绳，离地高度应该保证幼儿跳起来能摸到，把胡萝卜卡片一一粘在绳上； 2．帮幼儿在衣服上粘贴小兔子贴纸，并组织幼儿在教室另一侧一字型站成一排；

3.听到教师发出jump！的指令后，幼儿要一边说出jump！jump！jump！一边双腿跳向对面摘胡萝卜，途中如果听到教师发出hop！的指令，幼儿应及时改为单脚跳并说出hop！hop！hop！，做错动作的幼儿要离开场地，做对动作的幼儿可以继续去摘胡萝卜，最先摘到胡萝卜并回到出发地的幼儿获胜。

游戏参考：1.由于活动量比较大，教师要时刻注意幼儿的安全，尤其是幼儿之间的碰撞；

2.在幼儿做对相应的动作时，教师应给予鼓励，如:well done!你真棒！come on！加油！等；

3.游戏刚开始时，每一种动作可多做几次，待幼儿熟悉游戏之后，教师可以加快不同指令之间的转换；

4.可以让幼儿轮流充当发令员，提高幼儿学习兴趣。

游戏名称：is it my hat? 选帽子

游戏目标：1.理解和学说单词yes和no；

2.在实践中发展幼儿视觉和触觉等感觉力，锻炼幼儿的判断能力和动手能力。活动准备：带盖的矿泉水瓶若干（瓶盖大小，颜色不同），一个不透明的小袋子 游戏玩法：

1.教师把把瓶子和瓶盖分开，把瓶子在地面或桌上摆成一列，顺序随意，瓶盖装入不透明袋子中；；

2.教师先从袋子中摸出一个瓶盖，观察大小后选择一个瓶子试着盖上，如果不合适，教师摇摇头说“no”,再次选择，重复试验直到找到合适的瓶子，盖好后教师点点头说“yes”;3.教师引导把幼儿模仿做这个游戏，开始几次教师可以与幼儿共同做出点头摇头的动作，并说出“yes”或者“no”，直到幼儿能够独立完成。

游戏参考：1.教师示范游戏的过程中可以有意选错多次，帮助幼儿理解游戏玩法和单词的意义；

2.幼儿熟悉游戏后可适当增加瓶子或盒子和盖子的数量。3.注意引导幼儿把yes和no与点头和摇头的动作结合起来，帮助幼儿理解语义。4.此游戏可以在教师和幼儿之间轮流进行，以增进趣味性和情感交流。

游戏名称： walk, walk, walk！stop！不许动 游戏目标：1.复习单词walk和stop;

2.锻炼幼儿的反应和判断能力。

游戏玩法：

1.教师先当发令员，一边说walk, walk, walk…一边在规定区域内走动，幼儿听到教师说walk时可以和教师一起在规定区域内走动；

2.教师在走动过程中随机说出stop!并同时停在原地不动，幼儿听到 stop时也要马上原地不动并说出stop!；

3.能够和教师保持一致的幼儿可以继续参加游戏，没有及时停止或者没有说出stop!的幼儿停止游戏并离开场地；

4.最后留的幼儿为胜利者，并担任发令员，开始新一轮游戏。

游戏参考：1.游戏中活动区域大小要适中，太大幼儿听不清口令，太小幼儿来回活动受限；

2.在游戏中自由活动时不要动作过猛，应注意安全；

3.待幼儿熟悉游戏之后，可以变换其他表示动作的词汇，增强趣味性。

游戏名称：listen！who is it？听！谁在这儿？

游戏目标：1.复习单词sheep, dog , cat, duck, cow；

2.锻炼幼儿的模仿能力、认知能力。游戏准备：小动物（小羊、小狗、小猫、小鸭、牛）的头饰若干 游戏玩法：

1.请一名幼儿模仿小动物的叫声，其他幼儿说出对应单词，最先说出的幼儿奖励该动物头饰；

2.请一名幼儿说出某种小动物名字，其他幼儿模仿这种小动物的叫声。游戏参考：1.游戏中还可以使用玩偶作为道具，让幼儿进行练习；

2.教师还可以模仿别的小动物，教幼儿新的单词。

游戏名称：it is here.它在这。

游戏目标：1.学习句子it is here.（它在这。）；

2.帮助幼儿主动熟悉自己的幼儿园，锻炼幼儿的反应能力和记忆力。活动准备：幼儿园日常用品的图片若 游戏玩法：

1.教师把图片背面向外粘贴在白板上，顺序随意；

2.教师随意翻起一张图片，和幼儿一同看图上所画物品是什么，然后快速走到教室中该物品所在位置，手指该物品说出“it is here.”;3.教师引导幼儿模仿做游戏，开始几次教师可适当提醒幼儿物品的位置并协助幼儿说出it is here.直到幼儿可以独立说出；

4.待幼儿熟悉游戏后可以竞赛的形式进行，看谁找得快。游戏参考：1.教师可以适当提示“it is here.”的汉语意思；

2.强调只有找到画面上的物品并说出“it is here.”才能完成游戏。

中 班

游戏名称：

who is my mother? 找妈妈

游戏目标：1.复习单词cat, dog, monkey, duck, cow, panda, bear，练习句子it’s my mother.；

2.激发幼儿对小动物的兴趣，增长幼儿的自然知识，锻炼幼儿的观察、判断和推理能力。

游戏准备：不同种类动物图片若干（每种动物图片包含幼年期和成年期两张）游戏玩法：

1.教师把不同动物图片分成两类粘贴在白板的左右两侧，一类是动物幼年时的图片，一类是它们成年后的图片，每类图片无序粘贴；

2.教师先从幼年时的图片中随意拿起一张，如一张小狗的图片，让幼儿也看清楚图片上的动物，说出单词“dog”，然后在另一边认真寻找，找出一张大狗的图片，说出“it’s my mother..”，并把小狗图片粘在大狗图片旁边； 3.请幼儿做这个游戏，引导与幼儿说出相应单词，协助幼儿学说句子 “it’s my mother.”，直到幼儿熟悉游戏和句子；

4.待幼儿熟悉游戏后，可适当增加难度，搭配蝌蚪和青蛙等图片。

游戏参考：1.应注意选择成年与幼年外观差别比较鲜明的同种动物图片，如大小、颜色等要区别明显；

2.教师示范游戏时可以在说完“it’s my mother..”之后用汉语告诉幼儿这句话的汉语意思，加强幼儿的理解和记忆。

3.此游戏还可以扩展为找家人，增强幼儿对同类动物的识别能力。

游戏名称： sports meeting 运动会

游戏目标：

1、理解和学说句子one, two, three, go!和i am the winner.；

2、锻炼幼儿的反应速度和规则意识。

游戏玩法： 1． 教师先设定跑道的起点和终点，然后请配班教师和自己示范比赛。教师先说出one, two, three, go!，之后和配班教师一起开始跑，谁先到终点，就高举右手并大声说出 i am the winner.2．教师把幼儿分成若干两人小组，由教师先当发令人，进行比赛，协助幼儿学说句型； 3．待幼儿熟悉游戏后，教师与幼儿可以轮流充当发令人，反复进行游戏。游戏参考：1.一定要在听到one, two, three, go!之后才可以跑；

2.注意在跑动中幼儿的安全；

3.同时游戏的幼儿人数不要超过四人。

游戏名称：five fingers手指兄弟

游戏目标：1.练习数字one-five；2.锻炼幼儿的反应能力和识别能力。活动准备：数字(1-5)小卡片 游戏玩法：

1.教师先把手放在背后，然后快速伸出一根手指，让幼儿回答是几，当幼儿说出”一”时,教师教幼儿说one,依次类推； 2.教师说按顺序说出五个数字，请幼儿根据教师所说的数字依次伸出一到五根手指； 3.待幼儿熟悉数字后，拿出带有数字的卡片，任意抽取，请幼儿迅速说出对应数字并伸出相应数目的手指。

游戏参考：的发音不容易掌握，不必过分纠正；

2.游戏过程中要让幼儿注意安全，不要把手指伸向其他幼儿或放入口中； 3.为了增加游戏趣味教师可以编排童谣或律动，配以简单的手指操。

游戏名称：abc 送字母回家

游戏目标：1.复习英文字母aa-ee；

2.锻炼幼儿的听音识别和判断能力。

游戏准备：大、小房子模型各一个、英文字母aa-ee大小写卡片若干（大写字母卡和小写字母卡，卡片数大于或等于与幼儿人数）

游戏玩法：

1.教师把大、小房子模型分别放在两个桌子上，把大小写字母卡片打乱顺序摆放在一起； 2.教师用肢体动作按顺序表现不同字母，请幼儿大声说出该字母，并找出每个字母对应的大小写卡片（每人只能拿一张卡片）；

3.待幼儿每人都有卡片之后，教师按顺序说出每个字母，请幼儿把手中的依次字母卡送到房子里（大写卡送至大房子里，小写卡送至小房子里）。

游戏参考：1.待幼儿熟悉游戏后，可由幼儿做发令员，也可以改变字母的顺序或者加快发出指令的速度；

2.为了便于幼儿识别大小写字母，可以用相同的颜色帮助幼儿区分，例如小写字母都用红色，小房子也是红色；或者相同字母使用同种颜色。

游戏名称： hiding 寻宝

游戏目标：1.练习句子“are you ready?”“!”，复习名词；

2.培养幼儿遵守纪律的意识，锻炼幼儿判断和听辨反应能力。活动准备：所复习名词的对应图片或者实物若干，眼罩一个 游戏玩法：

1.幼儿环坐一圈，中间摆放一个小椅子；

2.请一名幼儿带上眼罩坐在中间，教师把一张图片或一个实物先展示给其他幼儿，请他们一起说出对应英语单词，然后把图片或实物交给外圈坐着的某位幼儿，让他藏在自己背后或者椅子下面； 3.在教师藏宝的过程中，戴眼罩的幼儿可以不断提问are you ready?，当教师藏好之后，!，该幼儿即可取下眼罩开始寻找；

4.在寻找过程中，教师和其他幼儿要不断的说单词，如bag，bag，bag，找宝幼儿离放藏宝地方越近，说单词的声音要越大，反之，声音要越小；

5．当找宝幼儿找到卡片或者实物后，要大声说出对应单词，然后由藏宝的幼儿做到中间椅子上带好眼罩，继续游戏。

游戏参考：1.教师要强调游戏纪律，不可以偷看或者提醒；

2.藏宝位置应方便幼儿寻找。

游戏名称： toyshop 玩具店

游戏目标：1.复习ball，car，block，book，doll，plane等单词；

2.锻炼幼儿的观察能力、听音反应能力和判断力。

活动准备：玩具（皮球，小汽车，小飞机，积木，书等），一个不透明的大袋子 游戏玩法：

1.教师把准备好的玩具装进大袋子中，一边装一边请幼儿说出英文名称、观察其外在特征，2.教师说出某个物品的英文名称，请幼儿把手伸入袋子中，通过触摸选出对应物品，说出这个单词并立即拿出，选对的幼儿可以接替教师，选错的幼儿要把这样物品放回袋子重新寻找，直到正确找出玩具；

3.待幼儿熟悉游戏后，可以进行比赛，在规定时间内找得多的为胜者。

游戏参考：1.应该注意提醒幼儿观察物品特征，如汽车的四个轮子、飞机的机翼等；

2.注意强调选好后必须先说出相应单词才可以拿出物品，以免幼儿只顾游戏忘记新学单词；

3.可适当增加物品数量，提高游戏的难度和趣味性。

大班

游戏名称：go ahead！向前冲！

游戏目标：1.学会单词shop，zoo, park, school和句型i’m in the…；

2.培养幼儿的规则意识、观察和判断能力。

游戏准备：商店、公园、动物园、学校的照片或图片，各场所的代表物图片（如学生、动物、花园、柜台等），自制骰子。

游戏玩法：

1.教师在地上划出跳格，并在格里按照从小到大的顺序写上数字，1为起始数字，把商店、公园、动物园、学校的照片或图片以及各场所的代表物图片分别放到格子里，顺序随意，一格一图； 2.教师扔骰子，按骰子上的数字从1格开始走，当走到相应的格子时，根据图片内容说出i’m in the…；

3.待幼儿能够说出全部四个地方时，让幼儿两个一组进行游戏，一个扔骰子，一个跳格。跳得又快说得又准确的获胜。

游戏参考：1.选择照片时应注意场所特点要明显，让幼儿容易认别；

2.骰子大小适中，各面数字要清晰；

3.如在操场上游戏，还可多画几组跳格。跳格时幼儿可以双腿或单腿，但要注意安全。

游戏名称： let’s go home!回家了!

游戏目标：1.复习名词，理解和学说句子let’s go home！

2.初步形成类别的意识，锻炼幼儿分类的能力。

游戏准备：三个无盖大盒子（盒子外侧分别标注fruit house, animal house 和toy house），印有水果（如苹果、桔子等）图片；小动物（如小狗、小猫等）图片；各种玩具的图片

游戏玩法：

1.教师选出水果、动物、玩具图片各一张，示范游戏玩法：把三张图片分别投入相应的盒子中，每投一张要先说出途中物品的英文名称，在说出 “…, …, let’s go home!”;2.把图片打乱顺序背面朝上放好，请幼儿随意抽取一张图片，大声说出对应的英文单词（如：抽到苹果说apple。）

3.幼儿拿着苹果图片走到三个盒子前，找到苹果对应的盒子，说：“apple, apple，let’s go home.”然后把图片放进标有fruit house的盒子中； 4.幼儿轮流做游戏进行直到把所有图片都送回家。

游戏参考：1.教师可在游戏前对其进行分类概念的渗透；

2.可根据幼儿对类属关系的掌握情况逐步加入文具，衣物等类别概念； 3.游戏中使用的单词应尽量选择以前学过的。

游戏名称：paper，scissors，stone!石头，剪刀，布！游戏目标：1.学习单词paper，scissors，stone。

2.锻炼幼儿的反应速度，语言和动作的协调能力。

游戏准备：玩具若干 游戏玩法：

1.教师站在前面示范，说“stone”时，右手握拳表示石头，说 “paper”时伸出手掌，说“scissors”时伸出食指和中指；

2.教师明确游戏规则，stone vs paper--paper胜出，paper vs scissors—scissors胜出，scissors vs stone—stone胜出；

3.幼儿两人一组边说边做出相应的手势，赢者可以选择自己喜欢的玩具。游戏参考：1.幼儿熟悉游戏后，可以增加每组人数；

rs的发音不容易掌握，不必过分纠正； 3.游戏时应强调手势与说出的单词保持一致。

游戏名称：fish, fish, go, go, go!小鱼, 小鱼, 快快游！游戏目标：

1.学习单词quickly，slowly和句子fish, fish, go, go, go!； 2.锻炼幼儿的反应能力和合作能力。游戏玩法：

1.两个幼儿双手搭成拱形门，其他幼儿排成一列, 后面的人抓住前一个人的衣襟连成一队鱼群；

2.鱼群一边不断说出“fish！fish, go, go, go！”，一边顺次穿过拱形门；

3.搭拱形门的幼儿负责控制鱼群的速度，当拱形门的幼儿发出“quickly, quickly, quickly!”的指令时，鱼群同时加速前进；相反，当听到“slowly, slowly, slowly!”的指令时减速； 4.动作错误的小鱼会被拱形门截住，罚下场。分两队比赛，计时最后剩下的小鱼多者为赢家。

游戏参考：1.教师应尽量挑选平整、宽阔的地带，并在游戏中注意幼儿安全；

2.应选择个子略高一些的幼儿搭成拱形门。

游戏名称：pleasant goat and big wolf 喜羊羊和灰太狼 游戏目标：1.复习句型are you…? yes, i , i am not.；

2.锻炼幼儿的反应速度和判断能力。

活动准备：眼罩一个，喜洋洋、灰太狼和其它小动物的头饰 游戏玩法：

1.教师请一名幼儿带上灰太狼头饰并带上眼罩，其他幼儿扮成其它小动物分散站在指定区域中；

2.扮演灰太狼的幼儿一边用手试探着去找其它幼儿，一边问：are you pleasant goat？(你是喜羊羊吗？）, 扮演其他小动物的幼儿在被摸到时要回答no, i am not.(不，我不是.)，而扮演喜羊羊的幼儿要回答yes, i am.；

3.当喜羊羊被摸到后，由该幼儿扮演灰太狼，重新分配其他角色，继续新一轮游戏。游戏参考：1.要保证足够的活动空间和戴眼罩幼儿的安全；

2.事先要明确游戏规则，不允许偷看；

3.游戏中可适当提醒扮演灰太狼的幼儿，如be careful!小心！

i am here!我在这里！

游戏名称：my favorite food 我最喜欢的食物

游戏目标：1.复习单词cat, rabbit, sheep，fish，grass，carrot和句型what do you like best? i like…best.；

2.帮助幼儿了解三种小动物与其喜爱的食物的对应关系，增加自然常识。

游戏准备：鱼、胡萝卜、青草的图片各一张，动物（猫、兔子、羊）玩偶或头饰若干 游戏玩法：

1.教师先把准备的图片摆放在桌上，然后请三名幼儿戴上动物头饰；

2.教师分别对三位幼儿提问what do you like best?，每位幼儿要先模仿所扮演的小动物的叫声，再选择自 己喜欢的食物，并说i’m...i like … best.（如i’m cat.i like fish best.）； 3.请幼儿代替教师提问，反复游戏。

游戏参考：可增加动物种类和食物图片以提高游戏难度和趣味性。游戏名称： what can you do? 你会做什么？

游戏目标：1.练习句型what can you do? i can…；

2.锻炼幼儿的注意力和观察能力。

游戏准备：各种运动卡片（如跑步、滑冰、滑雪、游泳等）若干，白纸一张 游戏玩法：

1.教师出示卡片，用白纸遮住卡片的一部分，提问what can you do?，请幼儿使用i can…说出图中运动的名称，并模仿做出该动作；

2.把幼儿分为两组，各组选派一名幼儿同时竞猜，最先说出运动名称并做对动作的幼儿可以离开，同组第二名幼儿继续和另一组第一名幼儿竞猜，最先完成游戏的小组获胜。游戏参考：遮挡部分不要过大，也不宜过小，难易程度要掌握好。

幼儿 英语游戏 幼儿英语字母教学游戏篇四

1：友谊之圈

目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。

2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊“stop!”时，每位同 学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。

3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。

4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的 同学。2：抛绣球

目的：练习使用“what's your name?” “i'm...”以及一些学过的问候语。道具：沙包或软球

方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。3：猜颜色

目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。

方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。4：找帽子

目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。

方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。

2.点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她“find the blue....”

3.学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。5：传球数数

目的：学习数字1～5的英文表达。（或其它数字）道具：一只皮球

方法：1.让学生站或坐成一圈。

2.由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。

3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。

4.说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。6：丢手绢之数数版

目的：熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习）方法：1.这是一个类似“丢手绢”的游戏。

2.同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从1开始。

3.假如哪一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。

4.如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。7：猜人数

目的：熟悉数字1～5的英文表达

方法： 1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。

2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。

3.接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：how many?

4.前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。

5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。8：抢椅子

目的：熟悉指令“stand up.”和“sit down.” 道具：椅子若干－－比参加人数少一个

方法：1.大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。

2.当老师喊“sit down”时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子的人被淘汰出局。

3.老师再喊“stand up.”。同学们都起立，老师拿走一把椅子，重新开始。坚持到最后的一位同学是获胜者。9:simon说

目的：熟悉指令“point to...”(这个游戏可广泛用于练习祈使句和指令性语言的知识点。)道具：相关的单词卡或物品

方法：游戏。老师用simon says“point to...he ”point to...“发指令。同学们只执行带有simon says...的指令。

2.如果指令前没有simon says...而某位同学执行了那个指令，则那位同学出局。坚持到最后的同学为胜利者。10：百宝箱

目的：练习”what's this?“"it's a...”体会this的距离感。

道具：一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶、文具等，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。

方法：1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。

2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。

3.老师或其他同学一起提问他：what's this? 伸手摸的同学根据触觉判断，用it's a...来回答。

4.猜对的同学受奖励。11:打板猜图

目的：体会that的距离感。用what's that? it's a...提问和回答。道具：1.所学单词的单词卡若干；每张单词卡上连一根线；沙包

方法：把连着单词卡的线头贴在黑板上，这样卡片就可以挂在黑板上，并能够翻开正反面了。在距离黑板两三米的地方设一条界线。

2.卡片挂好后，给学生几秒钟时间默记每张图的位置，然后将卡片反过来，背面向外。

3.请一位学生上来，站在接线后拿沙包打卡片，然后用问其他同学what's that?。同学们或猜或根据自己记忆判断，用it's a...说出来。说对的同学得到一枚贴纸。然后换另一个学生来扔沙包。

4.将猜对的卡片翻开，没有猜对的卡片再翻过去，重复几次后，再交换图片的位置，避免学生都击打看过又翻过去的图片。

5.这个游戏可以和what's this? 的游戏交替进行，让学生体会this 和that之间的距离感。12：复习游戏

目的：期中复习，用学过的歌曲复习以前的知识 道具：击鼓传花用的花，音乐

方法：老师和学生一起围成一圈，玩击鼓传花的游戏。音乐停下，谁的手里有花，就由谁站起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句。为了增加难度，可以由老师指定谁唱哪一首歌，避免同学都挑简单的歌曲。13：身体字母

目的：熟悉26个英文字母 道具：准备计时器

方法：比赛时将学生分组，让他们在规定时间内，用身体组合将26个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多，或是最先将26个字母表演完毕。14：老狼老狼几点了 目的：练习询问和回答时间 道具：设置起点和终点

方法：1.由老师做第一只老狼，站在终点，背对站在起点的学生

2.学生一起向老狼喊：what's the time, mr wolf? 老狼任意喊一个时间one o'clock.学生根据时间的点数向前迈相应的步数

3.反复做上述两个步骤，直到老狼突然回答it's dinner time!学生应立刻向起点外的安全区跑去，老狼则转身追逃跑的学生。

4.被老狼抓到的同学也变成狼，在下一轮中和老狼一起在dinner time抓其他同学。坚持到最后的学生就是下一轮新游戏的老狼。15 ：快乐传真

目的：练习he she is doing...道具：相关单词图片，如踢足球、做早操、游泳、骑自行车、照相、看电视等。方法：将学生分为两组(a,b)轮流比赛。老师从图片中任意选一张，只出示给学生a组其中一名(a1)和b组看。a1根据图片上的内容，用动作表演的形式把图片信息传递给a组其他同学。a组同学用he she is doing...说出a1的表演内容，说对即得一分。ab组轮流游戏，那组在单位时间内表演的图片最多，即赢得比赛.16：bingo游戏

先让学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听到的单词或字母，最后当老师念完后，老师选3个单词念出来，只要学生把这3个单词填写在一条线上，便可取得胜利,得到一个bingo。该游戏适合单词，字母教学。17：“碰地雷”：目的:练习说英语

方法:在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！

18:拍皮球 ：目的 :操练数词和加法运算句型.方法:1)学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。(2)教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。

(3)教师突然停下，问一个学生：“what’s the number?”该学生应该答，“nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。

(4)哪组学生得分多，就为胜者。(5)变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“what’s the number?”学生应答“seven”或“four plus three is seven.”。

19：滚皮球（适合初学英语的学生）

目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。

方法：1.老师手拿皮球站在圈内。

2.主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。老师说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推.20：听指令做动作

目的:训练学生听祈使句并迅速反应的能力。

方法:教师快速说出一些祈使句，如:touch your head(eye,ear,nose…),put up your your eyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有： touch your book(your pen ,the desk…).，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分。然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。

21：传话

每一纵排为一组，全班分成若干组。教师先选出几张闪示卡放到前面或粘在黑板上，分别告诉每一组最后一排的学生一句闪示卡的内容，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语把这句指令告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。传到的最后一个学生把闪示卡找到交给老师并说出来，传得最快，说的最快最准确的组获胜。

幼儿 英语游戏 幼儿英语字母教学游戏篇五

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幼儿英语字母游戏

1抢读字母

这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

2大写找小写

教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布“开始”后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。

3看谁快

这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

4听音辨字母

这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如gjow，等，共准备2～4 套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。

5听音摘字母比赛

这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成 两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。

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6图形中找字母

教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如： cdio bdpq cido efhil 7宾狗(bingo)

这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊“宾狗(bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。

8传递字母

每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组(如：kg-pv)，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生„这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。

9跟我走

这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如：m)，持有该字母卡片的学生站出来并说：i am m follow me ,please.持有字母n的学生应立刻站在持m卡片学生的后面，并说：i am ，依次类推，对的给10分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说 i am is before me?持字母l的学生应立刻站在持m卡片学生的前面。

10字母排队

每人发一张字母卡片，教师说一个字母(如c)，则持字母c及其后四个字母(defg)的学生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分成两组进行竞赛。

11字母排顺序接力赛

把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。然后将全班分成两组(或按男女分组)，游戏开始，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。

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12快说字母对抗赛

将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如c)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母d。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。

13字母排队

每人发一张字母卡片，教师说一个字母(如c)，则持字母c及其后四个字母(defg)的学生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分成两组进行竞赛。

其他种类游戏：

1：友谊之圈

目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。

2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊“stop!”时，每位同 学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。

3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。

4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。

2：抛绣球

目的：练习使用“what's your name?” “i'm...”以及一些学过的问候语。道具：沙包或软球

方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。

2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。

3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。

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3：猜颜色

目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。

方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。

4：找帽子

目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。

道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。

方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。

2.点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她“find the blue....”

3.学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。

5：传球数数

目的：学习数字1～5的英文表达。（或其它数字）道具：一只皮球

方法：1.让学生站或坐成一圈。

2.由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。

3.接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。

4.说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。

6：丢手绢之数数版

目的：熟悉数字1～10的英文表达（或其他数字练习）方法：1.这是一个类似“丢手绢”的游戏。

2.同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1数到10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到10后再从1开始。

3.假如哪一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，时代佳英（华南区）幼儿英语教育机构

并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。

4.如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。

7：猜人数

目的：熟悉数字1～5的英文表达

方法： 1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。

2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。

3.接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：how many?

4.前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。

5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。

8：抢椅子

目的：熟悉指令“stand up.”和“sit down.” 道具：椅子若干－－比参加人数少一个

方法：1.大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。

2.当老师喊“sit down”时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。没有抢到椅子的人被淘汰出局。

3.老师再喊“stand up.”。同学们都起立，老师拿走一把椅子，重新开始。坚持到最后的一位同学是获胜者。

9:simon说

目的：熟悉指令“point to...”(这个游戏可广泛用于练习祈使句和指令性语言的知识点。)道具：相关的单词卡或物品

方法：游戏。老师用simon says“point to...he ”point to...“发指令。同学们只执行带有simon says...的指令。

2.如果指令前没有simon says...而某位同学执行了那个指令，则那位同学出局。

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坚持到最后的同学为胜利者。

10：百宝箱

目的：练习”what's this?“"it's a...”体会this的距离感。

道具：一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶、文具等，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。

方法：1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。

2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。

3.老师或其他同学一起提问他：what's this? 伸手摸的同学根据触觉判断，用it's a...来回答。

4.猜对的同学受奖励。

11:打板猜图

目的：体会that的距离感。用what's that? it's a...提问和回答。道具：1.所学单词的单词卡若干；每张单词卡上连一根线；沙包

方法：把连着单词卡的线头贴在黑板上，这样卡片就可以挂在黑板上，并能够翻开正反面了。在距离黑板两三米的地方设一条界线。

2.卡片挂好后，给学生几秒钟时间默记每张图的位置，然后将卡片反过来，背面向外。

3.请一位学生上来，站在接线后拿沙包打卡片，然后用问其他同学what's that?。同学们或猜或根据自己记忆判断，用it's a...说出来。说对的同学得到一枚贴纸。然后换另一个学生来扔沙包。

4.将猜对的卡片翻开，没有猜对的卡片再翻过去，重复几次后，再交换图片的位置，避免学生都击打看过又翻过去的图片。

5.这个游戏可以和what's this? 的游戏交替进行，让学生体会this 和that之间的距离感。

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12：复习游戏

目的：期中复习，用学过的歌曲复习以前的知识 道具：击鼓传花用的花，音乐

方法：老师和学生一起围成一圈，玩击鼓传花的游戏。音乐停下，谁的手里有花，就由谁站起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句。为了增加难度，可以由老师指定谁唱哪一首歌，避免同学都挑简单的歌曲。

13：身体字母

目的：熟悉26个英文字母 道具：准备计时器

方法：比赛时将学生分组，让他们在规定时间内，用身体组合将26个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多，或是最先将26个字母表演完毕。

14：老狼老狼几点了

目的：练习询问和回答时间 道具：设置起点和终点

方法：1.由老师做第一只老狼，站在终点，背对站在起点的学生

2.学生一起向老狼喊：what's the time, mr wolf? 老狼任意喊一个时间one o'clock.学生根据时间的点数向前迈相应的步数

3.反复做上述两个步骤，直到老狼突然回答it's dinner time!学生应立刻向起点外的安全区跑去，老狼则转身追逃跑的学生。

4.被老狼抓到的同学也变成狼，在下一轮中和老狼一起在dinner time抓其他同学。坚持到最后的学生就是下一轮新游戏的老狼。：快乐传真

目的：练习he she is doing...道具：相关单词图片，如踢足球、做早操、游泳、骑自行车、照相、看电视等。

方法：将学生分为两组(a,b)轮流比赛。老师从图片中任意选一张，只出示给学生a组其中一名(a1)和b组看。a1根据图片上的内容，用动作表演的形式把图片信息传递给a组其他

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同学。a组同学用he she is doing...说出a1的表演内容，说对即得一分。ab组轮流游戏，那组在单位时间内表演的图片最多，即赢得比赛.16：bingo游戏

先让学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听到的单词或字母，最后当老师念完后，老师选3个单词念出来，只要学生把这3个单词填写在一条线上，便可取得胜利,得到一个bingo。该游戏适合单词，字母教学。

17：“碰地雷”：

目的:练习说英语

方法:在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！

18:拍皮球 ：

目的 :操练数词和加法运算句型.方法:1)学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。

(2)教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。

(3)教师突然停下，问一个学生：“what’s the number?”该学生应该答，“nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。

(4)哪组学生得分多，就为胜者。(5)变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“what’s the number?”学生应答“seven”或“four plus three is seven.”。

19：滚皮球（适合初学英语的学生）

目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。

方法：1.老师手拿皮球站在圈内。

2.主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。老师说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推.时代佳英（华南区）幼儿英语教育机构

20：听指令做动作

目的:训练学生听祈使句并迅速反应的能力。

方法:教师快速说出一些祈使句，如:touch your head(eye,ear,nose„),put up your your eyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有： touch your book(your pen ,the desk„).，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记10分。然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。

21：传话

每一纵排为一组，全班分成若干组。教师先选出几张闪示卡放到前面或粘在黑板上，分别告诉每一组最后一排的学生一句闪示卡的内容，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语把这句指令告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生„这样依次进行下去。传到的最后一个学生把闪示卡找到交给老师并说出来，传得最快，说的最快最准确的组获胜

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幼儿英语教学游戏基础版

g game(敲击游戏)

(1)单人

老师先把数张卡片放在地上，请一个小朋友手持锤子，老师带领全班小朋友说出闪卡内容，拿锤子的小朋友敲击正确的卡片并说出闪卡内容。（2）双人或多人

老师先把数张卡片放在地上，请两个或多个以上小朋友，老师准备一把锤子放在参与游戏小朋友的正前方，老师带领全班小朋友说出闪卡内容，老师说one,two,three,go!小朋友一起出发奔向锤子，第一个捡起锤子敲击正确的卡片并说出闪卡内容的小朋友获胜。

g game(跳跃游戏)

老师手拿数张卡片或实物，问what is this?最先说出正确内容的小朋友到前面来请他手拿卡片或实物，站成一排，老师带领全班小朋友说出闪卡或实物内容，相对应的小朋友就要跳一下并说出闪卡或实物内容。

ng game

老师在地上放3~5张卡片，首先带领小朋友复述几次以便小朋友记住闪卡的内容，再把闪卡背面朝上边唱歌边打乱卡片原来的顺序（也可练习本课歌曲），老师突然拿走一张藏在身后，请小朋友猜那、哪一张不见了?

g game

老师先将一张卡片(或实物)给第一个座位的的小朋友，请他们one by one传给旁边的小朋友，老师背对小朋友敲击黑板，当老师突然停下并说stop时，拿到卡片的小朋友就要站起来并说出闪卡内容。

ng game

老师把两张卡片粘在黑板上，老师说出闪卡内容，小朋友手拿吸力球（或报纸团）击中该闪卡。

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6．walking game

老师将数张卡片或实物放在地上，围成圆形，请两个或多个小朋友上来边唱歌边绕着圆圈走，当老师说stop并说出一张闪卡内容或实物，小朋友迅速将卡片或实物拾起来并说出其正确内容，最后谁拾到的多谁为胜。

7．五体投地

老师先将几张闪卡放在地上，说出任意一张闪卡内容，小朋友可以用任何一个身体部位touch，摸到后就不许变化或移动，老师再说出另一张卡片内容，小朋友再用其他的身体部位去触碰，看谁摸到的卡片最多。

8.数字抱团

老师任意说出一个数字，例如3，3个朋友就要抱在一起，以此类推。

g game

老师在地上放3~5张卡片，首先带领小朋友复述几次以便小朋友记住闪卡的内容，老师发出指令close your eyes,小朋友就要立即闭上眼睛，老师迅速藏起一张卡片，请小朋友睁开眼睛，请小朋友猜那一张不见了?

10.大风吹

复习闪卡时用，老师手拿数张闪卡发给小朋友，最好每个小朋友手持一张，老师在自己站的地方画一个圆圈，老师向小朋友要卡片i want„„,小朋友要将卡片放到老师手上迅速跑回到座位上，老师要追赶小朋友但不可跑出圆圈，如抓到小朋友老师获胜，如没抓到小朋友获胜。