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人生道路作文篇一

“哆，来，咪…..”一个个音符从我的指间流出，却始终无法构成一首完整、优美的旋律，记忆又回荡在眼前，六岁的我坐在钢琴旁，认真地敲击着琴键，一曲《小星星》弹完后，我就对着旁边的妈妈说：“妈妈，我长大以后，要做一位钢琴家，以后我就可以弹好多曲子给你听了……”吧嗒，一颗晶莹的泪珠滴落到钢琴键上，打断了我的思绪，抬起头，不知道什么时候泪痕已经布满我的脸颊。昨天上钢琴课时，老师检查我弹的曲目，有一首曲子我练了很久却还是没有通过，老师批评了我……眼泪又不争气的滴落，手扶过琴键，在冰冷的琴键上留下一条温暖的痕迹，手间的音符仍然不能流畅地连接在一起。我只感到手尖蚀骨的冰凉，心也渐渐变冷。

合上钢琴，走到门外，雪已经小了很多，走到庭院，用手去感触雪花的冰凉，猛然间撇到一处枯萎的树干还没完全被白雪覆盖，留下枯黑的枝干，显得十分突兀，我走到树旁，用手佛去积雪，整棵树已经完全没有叶子，只剩下光秃秃的树干在风中摇曳，心中暗想“落红不是无情物，化作春泥更护花”的想象，只是惆怅时的感慨罢了吧，花儿都死了，还谈什么护花呢？我不禁又想起了自己的曲子，心中一片黯然。

后来的几天，都在钢琴的陪伴下度过，只是心中还放不下那株树，曲子练得较熟练后，我拿起铲子，想着帮那棵树松松土，来年好开花，当我走出庭院时，我被眼前的景色震惊了，一株梅花傲然绽放在枝头，与地上零落的白雪形成了鲜明的对比，几朵梅红色的花绽放在枯黑的枝头，处处露出生的希望，是什么让它在多桀的命运中顽强生存了下来，是因为它心中那一个滋润万物的梦！

梦想的力量像一道阳光，使身处绝境的人看到希望，使饥寒交迫的人感到温暖，使濒危的生命燃起希望的火焰，这就是梦想给予万物的力量。

下午，在我的不断努力下，我已经能完整弹出曲子，是那株梅花让我相信，只要心中有梦，并坚持不懈的努力，就一定能做到。即使梦想的道路并不平坦，只要有希望，哪怕遍体鳞伤，也一定能与心中的梦想快乐相伴！

人生道路作文篇二

老师是我们成长道路上的领路人，也是我们的第二任父母，我们现在的老师——江老师，她就像我们人生，时时刻刻用她那温暖的光芒照亮我们前方的道路。

江老师长着一副娃娃脸，她的眼睛明亮而有神，和蔼而不失严厉，一头小波浪一样的黑色短发显得格外精神，脸上总是挂着一丝微笑。

江老师讲课很有特色，每当她用优美的声音来朗诵课文的时候，总是能让我们有身临其境的感觉，觉得自己好像就是课文里的主人公，课文里描述的情景，就是真的发生在自己的身上一样。她在讲课的时候，偶尔会穿插一些与课文背景相关的小故事，这样能让我们更加深刻的了解课文的含义，使得我们在文章中流连忘返。

这个学期开学第三周的时候，江老师说要让别的班级看到我们班的蜕变，于是便与我们共同制定了一种新的教育竞赛方式，叫做《班规量化细则》。

一个月很快就过去了，我们《班规量化细则》的威力真正的展现出来了，以前，老师在讲课的时候，老师提出的问题只有固定的同学回答，现在，只要老师一提问，同学们都纷纷举手抢答；以前我们教室里经常出现垃圾，就是没有谁主动把它捡起来，现在，只要地上一出现垃圾，一个同学还没来得及弯下腰，垃圾就已经被别人捡走了。除了这些，我们在自习、纪律、活动等各个方面都得到了很大的提升。

当然，我们的江老师也有“发飙”的时候。

“怎么？没有事情做吗？那要不要我找点事情给你做呀？”一天中午，我们一班同学围在一起聊得正嗨的时候，江老师随着话音出现在教室门口，吓得我们“魂飞魄散”，然后江老师就开始教育我们：“你们觉得你们的成绩很优秀吗？你们觉得你们比得过别的班级吗？我告诉你们，虽然你们很优秀，但是，你们离第一名还有很远的距离呢！大家都要知道，天外有天、人外有人，你们优秀，别人也同样优秀，逆水行舟、不进则退……”。教室里顿时鸦雀无声，连根针落到地上都能听见，江老师的气势压得我有点喘不过气来。

不过，江老师每次批评我们之后都会平心静气的跟我们交谈，我们也可以跟老师进行心与心的交流，这样能让我们真正意识到自己的错误和不足，然后才能更好的改正。

这就是我的江老师，她既是我们的良师，每时每刻都督促着我们，让我们在人生的道路上不走弯路；她也是我们的益友，时刻都给予我们温暖的、无私的关怀。