最新《日月明》教学设计大全
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
《日月明》教学设计篇一
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1．认识13个生字，会写力、手、水3个字。
2．了解一些会意字的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱。
师生每人-套构成本课会意字的独体字的卡片。
教学重点、难点：
了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的识字能力。
2课时
第一课时
你们还记得《阳光》这篇课文吗?太阳光芒四射，洒遍了大地，所以口月合在一起就组成了一个新的字一-明。(板书)
1．学生拼读，注意读准后鼻音。
2．猜一猜明是什么意思?用明组词。
1．出示鲜、尘、尖，学生认读。
2．认读的`这三个字，学牛自由说发现了什么，并把秘密告诉大家。
3．指学生认读、评议。
4．用这三个字扩词，小组进行竞赛，交流、评议。
5．自读课文第一节。
1．小组合作学习。
2．各小组汇报、交流学习情况。
1．集体读文，要求读得流畅。
2．游戏：找朋友(配乐)。
3．检查认读情况。
用下面的字组词，再说一句话。
森 众 鲜 力 从 明
第二课时
1．指学生读课文，评议。
2．同桌用对口令的方式读一读。
3．教师示范读，强调韵尾。学生仿读，看谁读得好。
4．齐读。(边拍手边读)
5．自己试着背一背。
1．自读
2．认读新词，并在生字下面打上点。
3．用带点的字组词或说一句话
1．出示力、手、水三个字，学生观察一下，怎样才能把这三个字写好。
2．教师示范写。
3．学生书写，教师巡视，个别指导。
4．小组评选好的作业，进行展示。
汉字的结构很有意思，很多汉字都是由不同的字组合在一起，表示另-个意思。
1．出示歪、晃、品、晶四个字，学生认读。
2．指学生说说意思，组词。认读歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶几个词语。
3．把这四个字仿照课文编一编韵文。(小组合作进行)
4．交流。
找一找前面学过的汉字，如：妈、笔、坐、肚、朋，学着课文的样子，编一编韵文，或编字谜。
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