范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

点评作文的软件 点评作文课的评语篇一

窗口下有一个画框，从窗户看出去不同人看不同风景，有的人看到了静，有的人看到了闹;有的人看到了雅，有的人看到了俗;有的人看到了好，有的人看到了不好。你能看到什么?请问您看到这个题目又有什么想法呢?

要求：①选准角度，自定立意。②自拟题目③除诗歌处，文体不限，文体特征鲜明。④不要脱离材料内容及含义范围。

面对着这个材料，不知道大家会有什么看法，一线名师点评：

今年的山东高考题作文题目审题难度不大，可写范围很广，并且顺从学生自己的意愿，你有什么感悟就可以写什么，这是今年山东高考作文的一个亮点。你喜欢静，你就可以写静;你喜欢热闹，你就写热闹;你喜欢雅，你就写雅;你喜欢俗，你就可以写俗;你看到了好，你就写好;你看到了不好，你也可以写不好。自由民主，各抒己见。没有最佳立意，当然，能够反映自己的见识胸怀的题材得分会更高。

总之，20xx年山东高考作文体现了下列特点：

中国正在走向成熟，中国需要更高的文化底韵，需要更高的人文素养，才能让中国走的更远，所以国家一直在提倡人文素养。

20xx年山东作文题目，非常开放，材料提供了非常广阔的背景，完全由学生自己根据自己的体会和感悟来挑选，挑选余地大，学生的自由度高，体现了国家自由民主的气度。

面对这么多可以写作的角度，到底选择哪个角度去写，可以看做学生的文化底蕴，可以看出学生的胸怀气度，可以看出学生的见识眼光。一个人的成功，取决于这个人的见识眼光;一个民族的振兴与发展，取决于这个民族胸怀气度和长远的眼光，所以山东高考题用这个材料来考查学生的胸怀见识，出题人非常有远见。

面对众多的写作角度，学生可以根据自己的喜好，根据自己的特长，写出自己喜欢的作文来，山东高考作文体现了尊重考生个性，倡导学生特色发展的教育改革理念，很有特色。

点评作文的软件 点评作文课的评语篇二

秋天来了，那断断续续下了一个星期的雨，便是秋的开场白。

秋天是别样的，它融合了夏的炎热和冬的寒冷。与春天是对立的，即使有着同样的雨，却弹奏出了不同的情调。下面，我们就来欣赏别样秋天带给我们的别样景色，体会那一份别样的情趣。

“寒潭映白月，秋雨上青苔”——雨

秋雨来了，它首先浇灭了点燃了几个月的夏天，也浇灭了人们心中的浮躁，它最后一次擦亮或被虫咬，或因缺水而萎缩的树叶。最后一次为丰收的作物浇水，没有了清脆的鸟啼和青葱的草色相伴，人们不再说“秋雨贵如油”，更多的，秋雨像一根细线，牵出人们太多愁滋味，滴滴哒哒的声音也没有春雨清脆，看来秋天注定是一个多愁善感的季节。

“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”——风

秋天来了，唤醒了人们被热气灼伤的皮肤，坐在窗前，走在路上，不是有秋风扑面而来，如丝绸般润滑，紧贴着你的皮肤滑过去，秋风吹到小河边，河流泛起微微笑的脸夹岸的柳树向风招着手，柳叶也激动地扭了起来，而夏天是不刮风的，即便刮了那也是热腾腾的。

“春种一粒粟，秋收万颗子”——丰收

坐在窗前，秋风给我送来了一丝淡淡地香气。是果子的香吗？我闻到了一阵阵清香是五谷的吗？我又闻到了浓香，放眼望去，那种满了作物的大地上，覆盖着层层叠叠的'香气，我惊异于那香气不远万里来到大城市中，只是为了告诉人们关于秋的消息，我的心似乎变得充实起来，是香气，更是丰收的喜悦。

或许是坐在窗前的孩子抬头看到湛蓝的天空的那一刻，或许是工作了一个夏天的工人们突然感受凉风拂过的舒适的那一刻，或许是农人们看到自己辛苦一年的作物销往城市的那一刻，我们不约而同的感受到了秋的别样，感受到了秋的清新脱俗，感受到了秋的宁静致远。

秋天是短暂的，而等待却是漫长的，让我们静待，下一个别样的秋天。

点评作文的软件 点评作文课的评语篇三

“门口的师傅……请往里走……下班高峰……人多拥挤……再往后挤挤……”售票员阿姨嗓音嘶哑，焦急地喊着。

人真多啊！连站脚的空儿都没有了，紧挨车门的乘客快要被挤成“相片”了。好不容易关上车门，车子启动了，在车辆和人流中穿梭。车厢内的乘客晃来晃去，站立不稳。

“哎哟……哎哟……哟……”阿姨狠狠地瞪着小伙子。

小伙子头上戴着耳机，一只手抓着栏杆，一只手插在口袋里，若无其事地左右摇晃，没有理睬。

阿姨顿时火冒三丈，大声嚷嚷：“你哑巴啦？你妈没教你说人话吗？”

“你说谁呢？我揍你，信不信？” 那位小伙子拔掉耳塞，转身瞪大眼睛。

“你踩了我的脚，连句道歉的话都不会说，还敢打人？”

“车子晃动，我有什么办法，踩你，活该！”两人针锋相对。

“对不起，两位同志都住嘴吧，这事怨我照顾不周，车子确实不稳。”售票员赶紧挤过来，连连赔不是。

“能坐一辆车也是缘分……照应着点儿……毕竟踩了阿姨的脚……都宽容点儿，不就没事儿了嘛……。”乘客们七嘴八舌地议论。

“踩了，就是踩了，车子晃来晃去的，能怪我吗……”

“哎……哎……你怎么能这样说话呢……那是我不对了？”

“……对不起……您消消气，我替他向您道歉”

“哼！”

一声“对不起”平息了一场“战争”，车厢里又安静下来。

公交车里拥挤情况的描写很到位，尤其是“快要被挤成相片了”，但结尾有些仓促，不深刻。怎样平息的战争，通过这件事又能反映什么问题这两点写得不够。

点评作文的软件 点评作文课的评语篇四

赵王尝出猎。行至一林间。一猴危坐道中，凝神闭目，全然不顾。赵王怒，拔箭射之，此猴鱼跃避之；复射，又不中。赵王大怒，令众齐射之，哀哉此猴命送黄泉。

后人对此褒贬不一。一曰：“此猴机灵勇敢，善展现自我。可恶赵王不识其才，藐视其优势，竟拔箭相射，悲哉此猴灭于此等昏君之股掌，哀哉其生不逢时，现不择地！”又曰：“此猴死有余辜。其虽具优势，但未着于正处。赵王乃堂堂一国之君主，大庭广众之下，此猴竟以其优势戏与赵王，以示赵王箭艺不精，此罪当射杀！”

今先不论赵王之对错，单述此猴之优势。

猴者，机巧灵活，人皆知之，然此猴竟可数避赵王之利箭，可谓之“优势”。但终亡于众箭之下，究其根源，皆缘其优势。

其虽具优势，但因倚仗优势，觉赵王之箭首射不中，后射也必不中。殊不知众箭齐射，汝避此焉能避彼乎？呜呼哀哉！

然此事也并非全咎其优势。其有优势，理所当然，天经地义。但其示法不当，举动不妥，致优势变劣势，终自毁其中。使此猴择良机面觐赵王，叙其优势，赵王必肯礼贤下士，设宴款待。

此传说之言，真假不论。然当今之世，此事也时有发生，并非寡闻。

一事如此：三人行，一人携拐，一人带伞，而另一人两手空空。归，携拐者遍体伤痕，带伞者浑身是水，而空手者安然无恙。

询其三者。携拐者曰：“吾有拐，忽视地面崎岖，盲目而行，故羁绊无数，满身伤痕。”

带伞者曰：“吾有伞，故顶风冒雨而行，然风急雨骤，伞不及事，故浑身是水。”

空手者曰：“吾身无一物，故捡路而行，择檐而避，故安然无恙。”

呜呼！前者之伤、之祸，皆因其“优势”，后者之福、之安，反而因其无优势。此人之常事与猴之悲论，岂有两异乎？