导语：c语言作为最流行的程序设计语言，是任何一个计算机专业及其爱好者们都必须掌握的一门编程语言。下面就由小编为大家介绍一下c语言学习攻略，欢迎大家阅读!

(一)基础薄弱，无法适应

c语言学习的课程通常安排在大一，这个时候，学生们刚刚进入高校这个新环境，经过高考后的长达3个月的“放羊”，学生们在学习方面的兴趣有所回落，而且新的学习习惯还未养成，因此，对于一门完全陌生的学科，肯定是无法好好适应的。虽然c语言是计算机编程类的最基础的入门课程，但是，对于学生而言，它属于一个全新的领域，学生们不知道该如何去学习，特别是在进行上机实验的时候，就显得更加不知所措。用c语言编程的时候，要求百分百的正确率，否则，就“差之毫厘，失之千里”，编写的程序无法正常运行，学生们容易产生挫败感，从而降低学习c语言的热情。

(二)课时少，学习压力大

由于c语言对于很多非计算机专业的学生来说，只是一门公共基础课，因此，安排的课时相对较少，这样导致教师在每节课的讲授内容就非常大，学生的学习压力非常大。特别是在刚开始学习c语言的时候，都是些理论知识和语法知识，面对枯燥的理论和大量需要记忆的繁琐的语法知识，学生很难在短期内消化吸收，需要一个过程，而现有的课时安排不够的情况下，使得学生每节课的学习压力增大，一旦前面的内容没有完全掌握，对于后面的学习就无法跟上，从而使得学生会对其产生厌烦心理。

(三)学习方法不当，学习效率低下

面对这样一个新的学科，要想学好，学习方法是十分重要的。而对于经历了长期的应试教育磨练的大学新生们来说，学习的知识都只是为了应付考试，而不知道真正的如何去学以致用。而学习c语言的`最终目的，就是为了编程，反过来说，能够证明学好了c语言的唯一方式就是能够编写出优秀的程序。初学者们在学习之初，带着过去传统的学习方法来进行c语言的学习，注重语法的记忆，可是，到了上机实践的时候，连最简单的模仿都不能做好，就更不用说自己自主设计编写程序了。

(一)选择好的学习工具

“工欲善其事，必先利其器。”初学者在学习之初，一定要选择最好的学习工具。学校配备的教材不一定是业界公认最优秀的，因此，学生们可以去请老师推荐，或是通过网络查找，配备一两本被业界认可的最好的入门书籍。另外，在实践方面，选择的编程工具也要是最合适的，现在被普遍广泛使用的是visual c++ 6.0。

(二)使用好的学习方法

学习的过程都是一个循序渐进的，因此，我们要针对不同的学习阶段使用不同的学习方法。

具体而言，在初期阶段，即刚开始接触c语言的阶段，我们一定要了解它，正所谓“知己知彼，百战不殆”。首先，我们需要对c语言的来龙去脉有非常细致的了解，我们得知道它是怎么产生，经历了怎样的发展阶段，它的主要贡献是什么，它对科学的发展有什么帮助，我们学习它会有哪些好处，学习它的难点在哪，怎样学习才更加高效。在有了这些全方位的了解之后，我们就要让自己喜欢上c语言，要让自己从内心深处渴望学习c语言，那么如何才能做到呢?这就需要培养对c语言的兴趣。“兴趣是最好的老师”，一旦让自己对c语言产生了浓厚的兴趣，在正式学习阶段，我们就有了更强的动力。从心理学角度来看，人们通常对一些很有意思或很有作用的东西产生兴趣，因此，我们就需要去发掘c语言的有意思的地方和有作用的地方。c语言本身虽然看似枯燥，但它有着神奇的魔力，我们使用c语言的时候，虽然是一系列复杂的代码，但确能给我们变出我们想要的程序，通过这些程序，能够给我们带来巨大的便利。其实，教师在教学过程中，也会在这一方面下很大功夫，例如，教师会在教学过程中，现场演示一些比较简单而且很有趣味的小程序，使学生产生羡慕之情，使学生萌发出自己也要试一试的想法，从而“引诱”学生主动积极学习。对于学生来讲，在课堂上，一定要和老师形成良好的互动，要明确老师的教学方法和教学策略，并很好的与之配合。

在中期阶段，即正式学习阶段，这一阶段，最好的学习方法就是模仿――依葫芦画瓢，这也是教师在课堂教学中最常用到的。教师通过挑选一些最经典的例题，然后对其全方位解读，包括问题的产生、问题的分析、方案的设计、方案的实施以及最后问题的解决。通过这种全方位的示范之后，教师再给出相似的例题，让学生自己进行解决。这种教学方法也是非常好的一种自学方法，学生自己可以进行反复的模拟练习，从而掌握对某一类型的问题的解决方法。学生通过这种自己模仿的方法，不断提高自己的能力，而且让自己在解决问题的过程中，增强了自信，从而提升自己的学习兴趣。当然，单纯的模仿肯定是不够的，特别是在上机实验的时候，容易出现一些无法通过模范解决的问题，这个时候就需要耐心细致的进行比对，要善于发现问题所在，不能因为遇到困难就退缩，要积极进取，主动寻找解决问题的方法。

后期阶段，即学习展示阶段，通过对c语言的学习之后，老师也要检验自己的教学成果，学生要检验自己的学习成果。对于这种实践操作型的学科，是非常容易检验成果的。当然，检验的目的不仅仅是看学的效果，更加重要的在于发现学生的不足之处，从而进行改进。检验的方式也有很多，但是“任务驱动法”是最值得提倡的，通过用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题，实现从理论到实际应用的跨越。

(三)培养学生自学能力，打造良好学习环境

大学所需要培养的最重要的能力之一就是自学能力，在如今的信息爆炸时代，知识的更新速度是非常惊人的，因此，我们需要掌握自学的能力，从而帮助自己随时进行知识的更新。前文提到过，现在的大学课堂里，c语言的学习课时有限，因此，学生们需要在课外花功夫，而且c语言属于一个实践工具，要想灵活运用其编写实用程序，必须经过大量的课外编程实践。为了培养良好的自学习惯，可以建立学习兴趣小组，小组成员之间互相帮助，互相监督。在小组中，可以自己开展一些编程项目，大家一起分析问题，解决问题，这样更加能够培养学生的学习兴趣。

c语言是计算机学习的一门重要的基础课程，也是各专业解决问题的重要工具，因此，学生们都需要很好地将其掌握，希望学生在今后的学习中，选择好的学习工具，改善学习方法，加大自主学习力度，真正培养对c语言的学习兴趣。

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