2023年神奇的盒子作文100字 神奇的盒子作文400字大全
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
神奇的盒子神奇的盒子篇一
一个盒子有什么神秘的?其实,这个盒子很普通,它是用原木雕刻成的一个小抽屉,做工很精美。拉开这个小盒子,里面藏着一个u盘。我收到这个神秘礼物的时候,很惊喜。把它像珍宝一样收藏了起来。
我喜欢它的巧思、做工,也喜欢它给我的收纳带来了方便。我会把自己喜欢的东西存到u盘里。u盘里藏着我满满的生活记忆。
可有一天,意外发生了!
我不小心把醋倒翻了,小木盒浸在了醋汁里,还沾着姜末!我吓坏了,要知道,u盘还在盒子里啊!我连忙抽了餐巾纸严严实实地把小木盒包了起来。醋汁瞬间把纸巾也浸透了。
我打开小抽屉,仔细检查抽屉里是否也被污染,所幸,里面还是干的。我的u盘安安静静的躺着抽屉里,它完好无损。我开心极了,一口气这才松了下来。这个盒子真是好东西,是它守护了我的回忆。
自从那件意外发生之后,我对它更是视若珍宝。我会一直带着它,守护它,因为它也一直在默默守护着我的回忆。
神奇的盒子神奇的盒子篇二
叮叮叮,上课了,刘老师迈着轻巧的步子进来了,她拿起一个盒子,我们好奇的盯着这个盒子,刘老师问:“同学们,你们猜猜这里面有什么东西?”这个问题一提出,教室里立刻炸开了锅,有的说月饼,有的说巧克力,还有的说糖果……刘老师打开了盒子,我们迫不及待的向前看:有纸条,辣椒和核桃,刘老师接着说:“下面,我们要来做个游戏,我会请三位同学上来抽纸条,抽到哪个同学,哪个同学就要把这里面的辣椒或核桃吃掉,我们都跃跃欲试,刘老师请了唐子航,我们都失落极了,唐子航很快的选了一张纸条,慢慢地打开纸条,他从容不迫地说:“是辣椒”,接着,他问道:“是吃全部吗?”刘老师回答:“是的,”他的手抖了起来,他把辣椒送到嘴里,他闭上了眼睛,咬下第一口,他慢慢的张开了眼睛说:“是甜的。”于是,他大口大口的吃完了辣椒。
刘老师又请了李偲铷,李偲铷大步大步走上台,自信的抽了一张纸条,读到:“吃辣椒。”可能是因为唐子航说了辣椒是甜的,所以,李偲铷的脸上还是笑咪咪的,她大口的吃完了辣椒。
最后一个机会了,同学们都特别的积极,纷纷举起手来,随着刘老师一声“王馨一”同学们又叹了一口气,我春光满面的走上讲台,自信地抽出了一张纸条,当我看见纸条上写的是“吃核桃”顿时我信心百倍,拿了一个核桃,可是问题来了,这个壳怎么开呢?我想:把核桃敲碎吧!于是,我蹲下去,把核桃向地上敲了一下,又敲了一下,拿起来看,核桃还是完好无损,于是,我又把核桃向地上砸了两下,核桃还是没有一丝动静,这下,我没招儿了,只好请田珂瑜帮助我,田珂瑜说:“可以把核桃放在桌子下面,然后用桌子把核桃压碎。”听了她的建议,我想:希望这个方法可以把核桃的壳打开。
我小心翼翼地把核桃放在桌子下,“一二三”压,“拍”的一声,核桃的被子开了,露出黑黑的皮肤。我看着已经开了壳的核桃,情不自禁的笑了,最后呢,我就津津有味地把核桃吃了,吃着,我的脸笑成了一朵花。
这真是一个“神秘而有趣的盒子呀!”
神奇的盒子神奇的盒子篇三
活动目标:
1、在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。
2、在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。
活动准备:教具套盒、各种盒子若干
活动过程:
一、说说自己的盒子
2.集体交流
3.送盒子宝宝回家
看看你手里的盒子宝宝是装吃的还是用的`?把他们送回家
二、猜猜神奇的盒子
老师这里有一个大盒子,这是一个什么盒子?
蛋糕盒子——猜猜里面装的是什么?
牛奶盒子——长长的牛奶盒子里面可以放些什么呢?
鞋盒子——这是谁的鞋盒子?是老师的还是小朋友的?为什么?
香皂盒子——这是什么盒子?猜一猜里面会有什么?
手帕——这么大的手帕怎么藏到这么个小盒子里了?
盒子宝宝的全家都来了,数一数一共有几个?这么多的盒子宝宝是怎么排队的?(一个接一个,从大到小)
小结:这么多的盒子,他们一个接着一个,圆圆的蛋糕盒子里藏着长长的牛奶盒子里藏着小朋友的鞋盒子,鞋盒子里住着小小的香皂盒子,原来小盒子可以躲进大盒子里面,这么多盒子看起来就像一个盒子。
三、理理各种各样的盒子
后面有很多盒子,你找一个“盒子妈妈”,把所有的“盒子宝宝”都想办法藏在“盒子妈妈”里面。数数“盒子妈妈”可以装几个“盒子宝宝”。
活动结束:今天,每个小朋友都表现的非常棒,知道大盒子里面可以放小盒子,这样东西就不会乱了。那么平时,小朋友在玩完玩具的时候,也要记住把玩具放到整理箱里,家里就不会乱了。
幼儿通过《有趣的盒子》,深入积累了相关的生活经验,且在活动中,了解了整理物品的一些方法。整节活动按设计环节流畅的进行,目标基本完成。
活动中出现的问题:1、在第一环节介绍盒子时,占用了太多的时间,以致于孩子们在环节末有了走神的现象。
2、最后一个环节准备的盒子有点乱,整理方法没