在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

我和小猫交朋友我和小猫交朋友篇一

我和小猫交朋友我和小猫交朋友篇二

不知怎么的，我家近几个月耗子特别多。于是，写了一封信给我乡下的叔叔，请他带一只猫来。

过了不久，小猫带来了。它的毛色是花的，身后拖着一条毛茸茸的大尾巴，脚上软软的肉垫里有几根弯弯的、尖尖的、硬硬的小钩子。一对小耳朵竖着，两只绿宝石似的亮晶晶的。更的是，它的嘴角两边还有几撇黑胡子。谁要一惹它生气，它的喉咙里就会发出“呼噜呼噜”的，黑胡子也会跟着一翘一翘的，就像要马上扑过来和你拚命似的。

有天晚上，我刚要上床睡觉，忽然发现床上有几朵黑乎乎的小梅花印。我一看就知道这是花花干的坏事。我生气地拿起扫帚打了它一顿，它可怜巴巴地躲到一旁，耷拉着脑袋一声不响，眼睛里流露出的神色。恰巧在第二天，我上课不专心听讲，受到的批评，正憋着满肚子闷气，碰上花花在门口玩。它见我来了，就冲我“喵喵”地叫了两声。我心想题目：我正难受，你也跟着起哄。于是我一脚把它踢出了老远。赶紧把它抱起来，轻轻地抚摸着它的脑袋，责备我不该拿花花出气。

我和小猫交朋友我和小猫交朋友篇三

在暑假的时候，妈妈送给我了2只小猫，有了这两只小猫我无趣的暑假生活充满了快乐。

“叮咚-----”“谁呀？”“是我，妈妈，快看我给你带什么好东西了。”“哇！是小猫。”我惊讶的叫着。“嘘，小点声。”妈妈说“这两只小猫刚出生20天，小心下着它。”我点了点头，心想：这个小猫可真漂亮，我们小区养猫的人那么多，估计就数它俩最漂亮。接着，我拿出一根火腿，放在笼子中，小猫立刻用它们刚长出来的小尖牙去咬，可它的牙还是太小，咬不动，我真怕小猫会饿，我突然眼前一亮，对了，我可以……我拿起，一碗牛奶，把火腿切成末，混合在一起，我把这放到笼子里，不一会就被两只小猫一扫而光了。它们刚抬头，便把我逗得捧腹大笑，、它们吃得太不像样了，弄得满脸都是牛奶。

过了几天，它们不怕我了，也会走路了。

一天，我打开阳台的门，小猫立刻扑到我怀里，我想：我还没给它们起名字呢！小黑猫爱玩就叫玩玩，小黄猫全身金黄就叫黄黄吧！

一次我带它们出去玩，发现它们比以前更漂亮了：黑宝石般的眼睛；粉嫩嫩的鼻子：米粒一样大的两颗牙。我让它们自己玩，一眨眼玩玩就不知道哪里去了，我心急如焚。我想起了有一次一只猫在沙发上，一只猫在客厅里，通过叫声找到对方，我让黄黄找玩玩，果然立刻我就找到了。

我喜欢这两只小猫，因为它们使我的生活充满了乐趣。我和小猫的故事，我永远也忘不了。

我和小猫交朋友我和小猫交朋友篇四

现在的年轻人都对宠物感兴趣，而最受欢迎的就属活泼机灵的小猫了。我虽然没有养宠物，但我却有个好朋友——小猫虎斑。

我家楼下有一片绿油油的小树丛，里面长满了五颜六色的小浆果。在这美丽的.树丛下住着猫妈妈一家。猫妈妈有五只小猫味，都非常可爱。猫妈妈有一对既大又灵敏的耳朵，我來给它喂食之前叩苗哺”地叫它，它总能听得到。它的一双大眼睛像绿水晶一样在晚上一闪一闪的。它穿的皮衣，点缀着美丽的斑点，我给它取了个好听的名字——虎斑。

一天早上，我和妈妈在小树丛边的空地上打羽毛球，“砰砰'‘的声音吵醒了在树丛下悠闲休息的虎斑，当羽毛球掉在地上时，虎斑看着地上的球，很感兴趣地摇着尾巴走了过去，我拦着想要去捡球的妈妈说：“先不要捡，虎斑挺喜欢的，先让它玩一会儿。''果真，虎斑上前用前爪拨了拨球，然后竟然用两只询爪抱着球，后腿站在原地玩了起来。看到虎斑为我们表演精彩的“杂技”，我们不禁笑得前仰后合。也许它太喜欢了，玩了一会儿，竟然一口叼住球，跑进了树丛里。妈妈正准备去追它，我说：“不要着急，我有办法''。我蹲到树丛边“哺临”地叫了几声，不一会儿，虎斑叼着球放到我身边，它对我也“咽卫苗”地叫了两声，好像在说：“对不起，你的球太好玩了，还给你。”我抚摸着它的头，夸奖它真是只聪明的小猫。

我和小猫交朋友我和小猫交朋友篇五

1.知道动物是人类的好朋友。

课前准备：

1.小狗、金鱼、兔子等小动物。

2.数码照相机。

3.玩偶。

4.多媒体课件。

课前活动──猜谜语，奖玩偶：

学生（高兴）：好！

生（高呼）：老虎。

生：青蛙。

师：对极了。让这个青蛙小玩偶作你们这组的学习伙伴吧！

“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。”

生：猫头鹰。

生：猴子。

师：对，现在会爬树的小猴子就是这一组的学习伙伴了。

“头发乱蓬蓬，样子很威风。开口吼一声，百兽躲进洞。”

生：狮子。

课上活动过程：

活动一：看一看，猜一猜，导入新课。

生：动物。

师：你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？

生（齐呼）：想。

（播放动画：美丽的动物王国） 

2.师：同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？ 

生（自豪）：我最喜欢老虎，因为它很威武，森林里的动物都怕它。

师：那你能不能跟我们学学老虎威武凛凛的样子？

生（大叫一声）：嗷！

师：哇，真威风啊，果然是百兽之王。

生：我们也想和动物交朋友。

师：真的想吗？

生（齐说）：真的想！

生（肯定）：愿意！

（播放课件：猜猜它是谁）

（板书课题：我和动物交朋友）

活动二：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。

（播放录象：人类和动物亲密接触的精彩画面。）

生（惊奇）：我真没想到小朋友竟然能抱起小老虎，太有趣了。

生：我们也想和动物在一起。

（生兴奋紧张地闭上眼睛，老师抱出小狗）

师（摇着小狗的小爪）：小朋友们好！

生（惊喜）：小狗狗好！

师：多么可爱的小狗呀！同学们，快说说你想怎么和它交朋友啊？

生（请求）：我想摸摸它！

师：行，我们小组轮流来摸摸小狗！（老师请小组轮流摸小狗。）

师：你们觉得小狗狗的毛怎么样啊？

生（争说）：太暖和，太柔软啦！

师：轻轻地摸了小狗，现在，你们还想干什么呀？

生（请求）：我想和它说说话。

师：那你们有什么话想对小狗说呢？

生（上台摸摸小狗的头）：小狗，你真漂亮，我太爱你了！

生（请求）：我想给小狗取名字，叫它毛毛，因为它的毛太暖和了。

生：我给它取名叫逗逗，因为它逗得我们大家都很开心。

生（请求）：老师，我能不能喂喂小狗呢？

师：行，这还有小狗爱吃的火腿肠，你来喂喂它吧！

（生上台喂小狗吃食物。）

师：大家猜猜，小狗为什么会吃小朋友喂的食物呢？

师：今天小狗和我们见面，你们觉得它表现得怎么样？

生（甜蜜地说）：它好乖哦！

生（大笑，伸出大拇指）：小狗，小狗，你真酷！

生（高兴）：我们给它喂了食物！

生：我们给它取了名字，还抚摸了它！

生：我们跟它说了知心话！

生（惊喜）：愿意！ 

生：我们不能伤害它们，动作要温柔，声音要轻！

生：而且我们也要注意不被小动物抓伤！

（小组和动物交朋友，亲密接触；老师抓拍照片。）

（小组长把小动物送到台上来休息。）

（老师展示照片，小组阐述自己是怎样和动物交朋友的。）

生：我们摸了小白兔的毛，它好温顺，还一直吃白菜！

生：我们拿小玩偶猴子跟金鱼说话，我们一直夸它们好漂亮！

（板书：喜欢动物）

生：我们可以把自己喜欢的动物画下来。

生：我们可以用橡皮泥捏动物的模样。

生：我们可以唱歌。

师：你会唱什么有关动物的歌呢？带大家一块唱唱吧！

生（集体得意地表演唱“两只老虎”）

生：我们可以写作文，比如把今天这节课写下来。

活动三：听一听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。

（播放故事：长颈鹿、小猫和小鸟的遭遇）

师：听到长颈鹿和小猫的哭诉，你的心情是怎样的？

师：你知道小鹿是怎么死的吗？

生：因为它吃了食物的包装袋，消化不良，连医生都治不好它。

师：听完快乐小鸟的故事，你们的心情又是怎样的呢？

生（开心）：我很为小鸟高兴，它非常的幸运。

生：我觉得小鸟能飞回大森林，得到自由，一定特别开心。

师：通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？

生：我们不能随便打骂动物，要善待它们。

生：我们要爱护动物，保护动物。

（板书：爱护动物）

师：是啊，悉心地照顾动物就是爱护动物的表现。

生：我曾养过小猫，我从来不打它。

师：你不伤害动物，做得非常好，大家要向你学习。

师：是的，我们要了解动物的生活习性，这也是在爱护动物。

活动四：集体领养动物，延伸课堂教学行为。

生（开心大叫）：愿意。

师：说说，小金鱼在我们班生活，你们会怎么照顾它呢？

生：我会天天给它换水。

生：我会跟它说话，不让它孤独。

生：我会给它喂鱼食，而且不喂多。

活动五：诵读拍手歌“我和动物交朋友”，总结全课。

生：我们想和小狗一块读。

（老师抱出小狗，同学拿出玩偶，大家和动物互相拍手读歌谣。）

生（挥着手，依依不舍）：小狗狗，再见！

师：小狗可想和大家握手再见哟！谁想跟它握手告别呀？

（学生上台围着小狗告别，结束新课。） 

本节课在九江市“品德与生活”优质课大赛中获得一等奖的第一名，并在江西省义务教育新课程《品德与生活（品德与社会）》实验经验交流会上得到人教社专家的高度赞扬及与会人员的一致好评。综观本课教学过程，其最大特点之一是让小动物走进课堂，让孩子在与真实动物的亲密接触中感受着与动物做朋友的乐趣，构建了一个真实互动的生活化课堂，使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。其次，本课通过创设活动情境，如“看一看，猜一猜，摸一摸，说一说，听一听”等让学生在活动中了解动物知识，培养学生亲近动物，热爱动物与动物分享快乐的情感，初步体验人与动物的关系，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。最后设计“领养小金鱼”这一环节，充分调动了学生内在的积极性，通过实践强化和巩固了所学的内容。