无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

小鲤鱼和大鲶鱼的故事原文篇一

－－－儿童舞《小鲤鱼》

教学时间：2013年 教学班级：英

（四）班 教学课时：一课时 教学地点：一楼排练厅 教学教师：美丽

教学内容：东北秧歌儿童舞《小鲤鱼》

一、教学目标：

1、知识目标：

⑴、掌握东北秧歌的稳中带浪、艮俏相融的体态动律特征。

⑵、准确把握动作的发力点，强调“扭”韵律核心，腰部的轴心作用和扭动的状态，达到步伐与上身的协调配合，舞出“艮中浪”“浪中俏”的特点。

2、能力目标：

⑴、教会学生用艺术的呼吸去舞蹈，强调“踩在板上，扭在腰眼上”，和体态、心态、动态的合而为一。

⑵、强调形体美、韵律美，动作的和谐运用是舞蹈美的基本特征。

3、情感、态度、价值观目标：

⑴、我国悠久的舞蹈传统和丰富多彩的民族民间舞，可以培养学生的爱祖国、爱民族的思想情感。

⑵、让学生仔细的分析节奏、动律及点、线之间的关系，充分认识和理解人物内心情感世界，把握东北秧歌舞蹈的文化底蕴，表现东北人民以情带舞、情舞互动的自由奔放的精神面貌。

4、教学重点、难点 ⑴东北秧歌的风格特点，稳中浪、浪中俏、俏中艮的特色，以及体态动律的特点，与儿童舞的结合。

⑵手巾花的绕法、玩法。教学方法：示范、讲解、练习教学过程：

一、导入：

上节课我们了解了东北秧歌的基本体态、基本动律表现的三个方面，以及握巾的方法，绕花等等，现在我们来复习一下：

基本体态：上身前倾、双膝略弯，拔背、立腰、含胸、垂肩，两眼平视前方。基本动律表现的三个方面：a：带艮劲的步 b：带腰肢的扭 c：手绢的花。绕花的三个步骤：a：以食指挑起手巾花 b：以手腕为轴迅速转动手巾花 c：最后压腕。

二、讲授新课：

听音乐、记歌词，感受儿童舞的气氛。

准备姿态：身体冲七点方向，半蹲，上身前倾，双手握巾，双臂向七方向延伸，眼睛看地面。

注意：上身不能驼背。㈠、刚才听到得歌词为：“大大大、小小小”。现在我们根据歌词学习第一组动作：

节拍为123 老师示范，同学们认真观察。

⑴：脚下动作为后踢步，从正七点方向跳三下至正三点方向，先跳右脚，顺序为右左右。

手上动作：12时手心冲上由体旁划至斜上方，3时双手划至头顶正上方迅速绕花，头倒向左边，眼睛正一点。

我们手脚配合练习一遍。

⑵：1时脚下不动，依然保持半蹲，双手体前交叉，迅速打开至斜下45℃，上身仰起，头倒向右边，眼睛看正一点。

2时迅速立半脚掌，身体立直，双手体前交叉，低头看手。3时双手迅速打开保持1时的动作。根据歌词把第一大组的动作练习一遍。㈡、下面我们学习第二大组动作： 节拍为：“1234567”

1.3.5.7.的动作相同，2.4.6.8.的动作相同。

准备拍8时的动作，立半脚掌，身体冲2点方向，头倒向左边，眼睛看向正一点。

1时双脚迅速压脚跟，半蹲，膝关节冲8点方向，出右胯、下右旁腰、头倒向右边。

2时重复8的动作。下面我们练习脚下动作

手部动作：8时 双手握手巾花，从左边起泛。1时 迅速甩手巾花至右边，摆造型。做手上动作时强调三个位置： 8、1时放胯旁（低位）2、3时放于肩平（中位）4、5时头顶上方（高位）6、7时回至肩平

注意：做此动作时制动感要强，身体和腿形成对抗的力，充分体现东北秧歌腰肢的“扭”。

我们学习了手上动作、脚下动作，现在配合练习一下。㈢、第三组动作

⑴、刚才我们听到的第三句歌词是“活蹦乱跳滚了一身泥。” 我们经常去幼儿园见习，看小朋友“活蹦乱跳”，他们都用了哪些动作来表现的？？

下面我们就用一个吸腿跳作为脚下动作，节奏1-2.手上动作为：双手胸前绕花，推开至2、8点方向。

手脚配合来练习此动作。

⑵、下面我们想想“滚了”用什么样的动作来表现。

鲤鱼是怎样打滚的？？

它就是身体扭动两下，我们身体也来扭动两下，1时胯由右边起泛滑向左边；2时身体迅速立直，立半脚掌。

双手1时由体旁绕花划至头顶斜上方；2时迅速冲2点方向甩手绢。手脚配合来练习此动作。⑶、如果我们身上有了泥点子会怎么办？对了要将它甩掉。那么我们怎样通过动作来表现那？？

大家做的很好，那么小朋友的动作肯定还要夸张，1时右腿吸起，2时用力全脚掌踩地；双手由正后划至正一点，身体扭向正一点。

下面我们练习一下。

“一身”时，脚下右左两步，身体立直转至正后方，双手冲正上。下面我们来练习一下。

⑷、下面我们唱歌词，连接前面组合动作。最后配合音乐，把所学动作跳一遍。

三、教学小结：

舞蹈动作是环环相扣的，一个环节没有学好，接下来学习就比较困难，今后我们就要根据音乐、歌词，创编一些简单的舞蹈动作，为今后从事舞蹈创编工作，打下坚实基础。

小鲤鱼和大鲶鱼的故事原文篇二

1了解故事中小鲤鱼找到好朋友玩故事情节

2了解小鲤鱼只在水里游 教学大书 光碟 小鲤鱼图片。

活动过程：

一、导入：

————老师弹琴让幼儿听《找朋友》这首歌!问幼儿听到歌里面唱了什么呢?幼儿回答(找到啦好朋友)那今天还有一个小动物也笑过找朋友!——是小鲤鱼

二、观察大书

————刚刚是我们唱的歌曲里面找朋友，那你们现在来看看我们的大书上你看的发生了什么事呢?这只小鲤鱼怎么啦?它找到啦好朋友玩吗?那好好朋友和他在水里玩的不是谁啊?这些问题我们来看看。

————幼儿看完后老师再按一副图一副图的讲给幼儿听。给幼儿用书上的语言小结

三、故事提问

————小朋友你知道故事里小鲤鱼碰到谁了?(小蚂蚁-小鸟、小乌龟、)

————小鲤鱼碰到小鸟和小蚂蚁怎么不和它玩呢?(因为小鸟小蚂蚁都不会游泳)

————那小鲤鱼最后找到了谁和它一起玩呢?它们玩的开心吗?(它们在谁李万因去漱口了还是慢慢吃的)

四、幼儿看小书听cd巩固故事内容！小鲤鱼和大鲶鱼的故事原文篇三

小鲤鱼的家在一条小河里。这里水草丰茂，食物繁多。小鲤鱼从来都不用担心没有食物吃。它觉得它的生活非常幸福。

有一天，小鲤鱼在河里觅食，虽然水中的浮游生物很多，但他都不屑一顾，他想找他最喜欢的小虾吃。

游着游着，忽然，小鲤鱼看到一群小虾被一条大鲤鱼追赶着向上游游去。

小鲤鱼很高兴，也紧跟在大鲤鱼的后面向上游追去。

“小鲤鱼，快停下来！”

忽然，一个陌生的声音传来，接着，小鲤鱼便看到一条模样怪异的鱼儿挡在了他的前面。

怪鱼儿的体长有10厘米左右，嘴巴长得又长又弯，好像大象的鼻子一般。

“你是谁？”小鲤鱼有些不高兴地说，“为什么挡住我的去路？”

怪鱼儿说：“我是象吻鱼。前面有危险，你不能往前走了！”

“什么危险不危险的！”小鲤鱼有些生气地说，“你没看到一条大鲤鱼已经过去了吗？快躲开，我要去吃东西！”

“前面真的有危险，你不能去！”象吻鱼执意挡在小鲤鱼前面不肯让开。

“我才不信呢！”小鲤鱼说，“你大概是想自己到前面去吃大鲤鱼吃剩下的小虾吧！”

“你别冤枉人！”象吻鱼说，“我也想挡住大鲤鱼的，可是他个头太大了，我担心他一口把我吞下去，所以才没敢阻挡他！”

小鲤鱼说：“好吧，那你说说前面有什么危险，如果骗我的话，等我长大了我也会吃了你！”

象吻鱼说：“前面的河水受到污染了，你过去会被毒死的！”

小鲤鱼说：“你怎么知道河水受到污染了呢？”

象吻鱼说：“我也说不清楚，但我能感觉到！”

“你是怎么感觉到的？”小鲤鱼好奇地问。

象吻鱼说：“我们象吻鱼长时间生活在浑浊不清的河水里，我们的两眼已经退化，视力很差，但我们尾部周围的肌肉能发射出一系列的电脉冲，用来收集周围的环境信息。”

“哦，原来是这样！”

虽然小鲤鱼并不明白象吻鱼说的电脉冲是怎么回事，但他想到象吻鱼是出于一片好心才来阻止他向前去的，于是他很感激地说：“谢谢你，我不往前去了，我们一块在这里找吃的吧！”

象吻鱼说：“不行，我们要赶快离开这里！”

“为什么？”

象吻鱼说：“用不了多久，前面的污水就会流到这里来，我们要趁污水还没流过来这段时间，赶快逃到另一条河里去！”

小鲤鱼说：“这是我们的家园啊，我们离开这里到哪里去呢？”

象吻鱼说：“往下游走，有一条岔河，我们到岔河里去，那里的污染会小些。”

说话间，小鲤鱼惊讶地看到污浊的河水裹挟着无数的小鱼、小虾从上游漂来。

“他们这是——”

小鲤鱼话未说完就听象吻鱼说：“他们都是被毒死的，你快走，晚了就来不及了！”

小鲤鱼说：“你不走吗，我们一块走吧！”

象吻鱼说：“你先走，我再看看还有没有其他朋友过来！”

在象吻鱼的催促下，小鲤鱼急匆匆地向下游游去。

河面上有死去的小鱼和小虾的事情，很快被生活在岸边的人们发现了。他们又很快把情况告诉了环境监测站的工作人员。

工作人员立即带着监测设备和仪器来到了河边。

“小鱼和小虾是怎么死的呢？”很多人的脸上都带着疑问。

当他们走到象吻鱼所在的水域时，一位工作人员手中的仪器收到了象吻鱼发出的电脉冲信号。

“可以下结论了，这次鱼虾死亡事件与河水污染有关。”这位工作人员分析说，“一般情况下，象吻鱼每分钟所产生的电脉冲为300～500次，可是我们检测到的象吻鱼发出的电脉冲为每分钟1000次还多，这就说明，这里的河

水污染程度已经很高，难怪鱼和虾被毒死了呢！”

听到人类到来的声音后，象吻鱼赶忙藏到了附近的水草中。虽然他不能确定这些忙忙碌碌的人在干什么，但有一点他能肯定，就是他们的到来与河水污染有关。

此时，象吻鱼开始感到河水难以吞咽、呼吸困难，再看河面，从上游下来的死鱼和死虾越来越多，象吻鱼知道，被污染的水一路流过来，虽然经过河水的稀释，浓度已经不是很大，但如果再在此处停留，自己势必也会中毒。

象吻鱼想快点离开这里，就在他又一次回望上游时，暮然看到一条大鲤鱼正一溜歪斜地向这里游来。

象吻鱼知道，大鲤鱼也中毒了。只是因为他个头大，抵抗力较强，还没有危及生命而已。

看到大鲤鱼的一刻，象吻鱼的心中不免一喜，过往的一幕幕不觉出现在他的眼前。有好几次，象吻鱼遭到大鲤鱼的追捕，如果不是他跑得快，早就成为大鲤鱼口中的美食了。

然而此时，在象吻鱼脑海中想得更多的却是，正是由于这些受到毒害的鱼儿在水中异常的表现，才引起了人们对环境污染的关注，正式由于这些鱼和虾的牺牲，才让人们想到，应该为水生动物们创造一个良好的生存环境。

想到这里，象吻鱼不再犹豫，他赶忙游上前去对大鲤鱼说：“快跟我往下游游，那里有一条岔河，到了岔河里就好了！”

大鲤鱼有气无力地对着象吻鱼摆了摆尾巴，算是表示感谢。接着，便跟着象吻鱼向下游游去。