我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

书法教学心得体会篇一

书法作为我国传统文化的重要组成部分，一直以来都受到人们的高度重视。随着社会的发展和时代的变迁，人们对于书法的需求也发生了很大变化。作为一名专业书法教师，多年的教学经验使我深刻认识到书法教学的重要性，同时也积累了一些宝贵的心得体会。

二、正文。

在专业书法教学中，培养学生的兴趣是非常关键的。书法是一门需要长期坚持和积累的艺术，如果学生对书法没有兴趣，那么他们就很难坚持下去。因此，我常常通过讲述书法的历史和文化背景，以及展示优秀书法作品的方式，激发学生的学习兴趣。同时，在教学中，我还会根据学生的特点，设计一些有趣的书法练习，让学生在轻松愉快的氛围中感受到书法的魅力。

另外，我认为专业书法教学也需要重视基本功的训练。书法是一门需要通过反复练习才能掌握的艺术。只有学生打好基础，掌握好笔画的规律和技巧，才能够进一步提高书写水平。因此，在教学中，我会精心设计各种不同难度的练习题，让学生在坚持训练的过程中逐渐提高自己的书法水平，同时也加强他们的毅力和耐心。

此外，我在专业书法教学中还非常注重培养学生的审美能力。书法是一门艺术，艺术需要美的眼光来进行鉴赏。因此，我常常带领学生参观书法展览，让他们通过欣赏大师的作品，提高自己的审美水平。同时，在课堂上，我也会引导学生从不同的角度去分析和理解书法作品，培养他们的审美思维能力。

最后，我认为专业书法教学需要注重个性化的培养。每个学生都有自己的特点和风格，我会从学生的个性出发，给予他们不同的指导和帮助。在教学中，我常常鼓励学生勇于表达自己的创意和思想，不拘泥于传统，培养他们独立思考和创新的能力。通过这种方式，我希望每个学生都能够找到自己的书法之路，走出属于自己的艺术之路。

三、结论。

通过多年的专业书法教学，我深刻认识到培养学生的兴趣、重视基本功的训练、培养学生的审美能力以及注重个性化的培养是非常重要的。只有通过这些方面的综合培养，才能真正提高学生的书法水平，让他们在书法的道路上不断追求卓越。

四、致谢。

在专业书法教学的过程中，我受益于许多书法大师的教诲和指导。感谢他们对我知识的传授和经验的分享，使我能够更好地进行书法教学。

五、展望未来。

未来，我将继续不断学习和探索，提升自己的书法水平和教学能力。同时，我也希望能够将更多的人们带入书法的殿堂，让更多的人们了解和欣赏书法之美。

书法教学心得体会篇二

书法是我国传统文化的瑰宝，也是美育教育中必不可少的一部分。在书法教学过程中，我深深地感受到了一系列的原理和心得体会。下面我将结合自己的体会，总结出书法教学的原理和心得。

第一段：正确认识书法教学的目标与意义（200字）。

在书法教学中，我们首先要正确地认识到书法的目标和意义。书法不仅仅是教会学生怎么写字那么简单，更重要的是培养他们对美的向往与追求。通过书法学习，学生可以领悟到汉字的意义与美感，进而加深对传统文化的了解和认同。书法作品既可以明确表达个人的思想情感，又能够提高学生的审美能力和创造力，让他们在书写过程中找到快乐与满足。

第二段：注重个性与创新的发展（200字）。

书法教学不能仅仅局限于传统的字帖练习，更要注重培养学生的个性与创新能力。在教学中，我们可以引导学生通过练习不同的字体风格，让他们自由地发挥想象力来书写。同时，也可以通过组织各类书法比赛和展览，激发学生在书写中的自信与激情。这样一来，学生不仅能够掌握传统的技巧，还能够在其中表达出自己独特的个性与审美观。

第三段：倡导细致与用心的书写态度（200字）。

书法教学的过程中，我们还应该倡导学生养成细致与用心的书写态度。只有在细致的书写中，学生才能更好地领悟到汉字的骨髓和美感。在教学中，我们可以通过学习一些丹青技法，如点、画、线的运用等，让学生在书写中更加注重细节，并注重笔画的变化。通过艰苦的练习和不断的观察，学生的书法水平会有质的飞跃。

第四段：让学生感受到书法的乐趣与快乐（200字）。

书法不仅仅是一种技能的学习，更是一种乐趣与快乐的体验。在教学中，我们应该让学生从中感受到书写的乐趣。可以通过讲解一些有趣的书法故事，或是玩一些与书法相关的游戏，引发学生的兴趣与参与度。同时，我们还可以组织一些书法比赛和展览，让学生可以展示自己的作品并欣赏他人的优秀作品，从中感受到成就感和快乐。

第五段：引导学生关注当代书法的发展趋势（200字）。

书法是一门博大精深的艺术，它不仅有着悠久的历史，也与时俱进。在书法教学中，我们应该引导学生关注当代书法的发展趋势。可以通过观摩一些当代优秀书法家的作品，了解他们的创作风格和理念。在学习传统的基础上，学生可以尝试将传统与现代相结合，创造出属于自己的独特作品。这样不仅有助于学生开拓眼界，还能激发他们对书法的热爱和创新。

总之，书法教学的原理是多方面的，既要注重培养学生的技巧和功底，也要注重培养其个性与创新能力。通过细致与用心的书写态度，让学生感受到书写的乐趣与快乐。同时，还要引导学生关注当代书法的发展趋势，让他们在传统与现代之间找到平衡和创新。通过这些原理和心得体会，我们可以更好地进行书法教学，为学生的美育教育带来更多的启迪与启发。

书法教学心得体会篇三

近年来，随着书法的普及和热爱，越来越多的人开始关注书法教学的环节和方法。作为一名书法教学者，我有幸参与了一次书法教学示范活动，并从中获得了很多宝贵的经验和心得。下面我将就此进行总结和分享。

第一段：引入背景，强调示范的重要性。

书法是一门需要示范才能真正学习到精髓的艺术。在书法教学中，教师的示范作用起着不可替代的作用。通过示范，学生可以直观地感受到正确的姿势、笔画的轻重和节奏，从而更好地掌握书法的基本功。因此，书法教学示范环节的重要性不可忽视。

第二段：系统而有序的示范步骤。

在书法教学示范中，教师需按部就班地进行指导，遵循一定的步骤。首先，应从基础动作开始，如握笔、定心等，以示范的方式向学生讲解并示范。接着，教师可以进行动态示范，通过慢慢完成一个字的整个过程，向学生演示正确的姿势和笔画的结构。最后，教师可以进行个别辅导和指导，帮助学生解决在书写过程中遇到的问题。

第三段：示范中的技巧与要点。

在书法教学示范中，教师需要注意一些技巧和要点，以提高示范的效果。首先，要注重言传身教，通过言语和行动的配合，使学生更深入地理解书法的精髓。其次，要注重示范的规范性和准确性，避免给学生不正确的示范引导。还要注重示范的灵活性，根据学生的不同水平和特点，灵活调整示范的方式和力度。最重要的是，要激发学生的兴趣和热情，使他们愿意去模仿和学习。

第四段：示范的反思和改进。

在书法教学示范之后，教师应该对示范进行反思和改进，以提高教学质量。首先，教师可以向学生听取反馈意见，了解他们对示范的理解和接受程度。其次，教师可以进行自我评估和反思，思考自己在示范过程中的不足之处，并努力改进。最后，教师可以与同行进行交流和讨论，分享教学经验和心得，以互相促进和提高。

第五段：总结示范对学生的影响。

通过书法教学示范，学生可以受益匪浅。首先，学生能够直观地感受到正确的书写姿势和笔画的结构，从而加深对书法艺术的理解和学习。其次，学生能够对比自身的书写与教师示范之间的差距，发现自己的不足之处，进而更加积极地投入到学习中。最重要的是，通过示范，学生能够培养良好的观察力和模仿能力，为以后的书法学习打下基础。

综上所述，书法教学示范是一项至关重要的环节。教师需要注重示范的步骤、技巧和要点，以提高示范的效果。在示范之后，教师应该及时反思和改进，并与同行交流讨论，以提高教学质量。通过示范，学生能够受益良多，培养出良好的观察力和模仿能力，为以后的书法学习打下基础。希望今后能有更多的机会，分享和交流书法教学示范的心得和经验。

书法教学心得体会篇四

书法教育是我辛勤努力多年的事业。作为一名书法教师，我深感书法教育对于学生的成长和个人修养具有重要的影响力。通过多年的教学实践，我积累了一些关于书法教育的心得体会，现在我将和大家分享我的心得。

首先，在书法教育中，我始终坚持注重学生的基本功训练。书法作为一门技巧性的艺术，必须有扎实的基本功作为支撑。因此，我在课堂上注重教学的重点，务必确保学生能够脱离模仿并具备自主创作的能力。我会利用各种实用的教学方法，如指导学生正确握笔姿势、注重笔画的连接和顺畅，帮助学生养成良好的写字习惯。

其次，我认为书法教育中注重学生的个性发展也是至关重要的。每个学生都有不同的兴趣和特点，我会根据学生的个性特点分别予以指导。有的学生喜欢用力的刚劲笔画，我会鼓励他们发展个性的书法风格；有的学生细致入微，重视笔画之间的连续性，我会帮助他们加强构图和造型的能力。通过这样的个性化指导，我希望每个学生可以在书法艺术中找到自己的声音，发展出独特的艺术风格。

此外，在书法教育中，我还注重培养学生的自信心和毅力。书法是一门需要长时间坚持和练习的艺术，因此我在教学中时常强调耐心和毅力的重要性。我鼓励学生积极面对困难，相信只要坚持下去，就一定能够取得进步。为了提高学生的自信心，我会定期评比学生的作品并组织展览，让他们有机会展示自己的成果并得到认可。这样的激励和肯定可以激发学生更大的学习热情，坚定他们对书法学习的信心和决心。

最后，我认为书法教育应该与时俱进，与现代社会挂钩。为了让学生更好地理解、欣赏和创作书法作品，我会引导学生关注当代艺术发展，并与之联系起来。例如，在课堂上我会给学生介绍一些当代书法大师的作品，让他们从中汲取灵感。同时，我还会利用现代科技手段来提高教学效果，引入书法视频教学、在线写字练习等工具，使学生能够更好地学习和实践书法艺术。

综上所述，书法教育教学经验是我多年工作的总结，也是我在教学实践中不断探索和反思的成果。通过注重学生的基本功训练、个性发展，培养学生的自信心和毅力，并与时俱进，我相信我们可以培养出更多优秀的书法艺术家。让我们一同努力，让书法教育在未来的发展中焕发更加绚丽的光芒！

书法教学心得体会篇五

我学书法的初衷，说来可笑，仅仅是由于我顽皮好动，年龄又小，在家也没事干。妈妈索性让我去学书法，练练定性，说不定心会静下来。

于是，我便从此接触毛笔。第一次学书法，心里充满了好奇，觉得蛮新鲜的。教我书法的是王波老师，他当时才二十多岁。第一节课我们学的是笔画。“字是由笔画组成的，先练笔画，练好了笔画，我们就开始写字”，王老师他当时是这么说得。看似简单无比的一横，对于年幼的我而言，是多么的难写啊!再者，毛笔的笔头软软的，一按下去就是—个又圆又胖的点，再把这点向右延长，一条忽胖忽瘦还不断颤抖的一条直线，这是横吗?怎么我写出来是如何得丑陋，反观老师的修长而又挺拔，果然是铁划银勾，两者一比，天壤之别。幼小的我握着粗大的笔杆不知所措，一横、两横怎么都这么丑陋。这时王老师过来了，握住我的手，手把手地教我怎么写，让我感觉一下各个动作和行笔过程，并告诉我不要急，慢慢来。可是之后我一连写了几个，但还是老样子，于是，我便懒得写了，无聊至极的我就拿毛笔蘸着墨汁开始了人体彩绘。毛笔在手上、衣服上乱画，觉得很好玩。不一会，两只手的手心和手背全是黑黑的，趁墨汁还未干，一记降龙十八掌，顿时纸上出现了两只掌印，“写什么书法，还是墨汁比较好玩，”我当时是这么想的。一堂课结束了，脸上、手上、衣服上都是墨汁，不愧为学书法的，浑身“翰墨飘香”。

开头的两年，我写字一点感觉都没有，并且由于平时作业质量不佳，屡与表扬无缘，批评不断，便也混混噩噩地混了下来。这时，我产生了放弃的念头，认为学了两年还是老样子，纯粹是浪费时间，还不如不学，玩个痛快。但妈妈严厉地批评了我，说我没志气，不知进取，要我知难而进，绝不可半途而废，因为坚持到底就是胜利。从此之后，我开始用心写字了，渐渐地书法技艺提高了，作业也常常受到表扬，于是学书法便有了动力，也对书法产生了兴趣。之后我便参加了一些比赛，虽然得到的奖大多奖次不高，但是对于初学的我来说，已经很满足了。于是，我学书法的劲头更足了，练习书法的时间也多了起来，练得多了，水平也跟着提高，涉及的范围也起来越广。从《玄秘塔砷》、到《神策军碑》，从《汉礼器碑》、到《张黑女墓志》、从《兰亭序》、到《圣教序》、到《书谱》；从刚开始学习的楷书到现在的草书，在这几年的时间里，我从不无故缺课，不管刮风下雨，从不间断。经过这几年的磨励，书法技艺也日趋精湛。如今已锋芒初露。

这几年中也参加了不少的比赛，奖次也从刚开始的优秀奖渐渐过渡到。

加区七小王继新。

为期一周的书法培训学习结束了，在培训中，通过书法老师的言传身教，使我对书法有了更深入的了解，此次培训，时间虽短，感受颇深，受益匪浅。使我深深地感受到它不仅仅是一次对专业知识的学习，更重要的是传递着一种责任，那就是传承祖国书法传统文化的责任。作为参加培训的教师，深知培训意义和此次书法学习的重要性。

在培训中，聆听了朱宏、吴宝玉书法名师讲座，以及李伟东老师的书法与写字。

教学。

方面专业知识精辟的讲解与指导。使我对书法专业知识有了较系统了解和新的认识。这使我不仅学到了书法专业知识，而且从中也悟出了很多道理。

中国书法自古以来深受人们喜爱，它既能锻炼意志，又可陶冶情操；既反映个人的意志，又体现民族精神，是中华民族灵魂的具体体现。书法艺术，不仅在国内深受人们的喜爱，同时在国际艺坛上也享有盛誉。尤其在东南亚、朝鲜、日本、新加坡等地爱好成风，因此，书法艺术成为沟通我国和各国人民友谊的桥梁。众所周知，书法是我国独特的传统艺术，千百年来，一直为人们欣赏和喜爱。人们只所以会喜欢她，正是因为她能示人以美，可以说，他是无声的音乐，静态的舞蹈。它触发人们对美的感受和联想，它是审美与实用的结合体。学习书法不只是提高写字的水平，还能提高人的艺术修养和人的良好心里素质。如练习书法可以陶冶情操。练字也像音乐一样能够陶冶人们的情操，使人振奋，受到美的感染。如学习王羲之秀美挺拔的字体，可使人的性格变得开朗活泼；学习颜真卿端正的字体，就好像聆听一首抒情小调，可以使人性格朴实、厚重；中国自古讲究“文如其人”，许多大书法家都是做人的楷模，他们的精神有助于陶冶情操。鲁讯曾说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的，这次学习，学员临摹结合，自觉地感受流动线条的美，也感受到写好字并非高不可攀，只要持之以恒地坚持练习，就会有惊喜的收获。

我国的汉字起源悠久，书画同源。他的造型，原于自然，是对自然形象的高度概括和抽象空间的视觉形象。汉字结构的艺术性是对立统一的。他不但具有主观的形式美，还具有客观的形象美。所以，学习书法，要有良好的想象能力，要与自然造物之美结合起来，书写出主观与客观、具象与抽象相结合的艺术汉字来。

练习书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。美的书法能通过形象而又抽象的线条使欣赏者获得美的享受，并能够陶冶人的人格和性情。练习书法实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。

苏东坡云：“神、气、骨、肉、血，五者缺一不为成书也”。唐朝书法家欧阳修云：“古之人皆能书，独其人之贤者传逐远??爱其书者善取其人也。”如民族英雄岳飞的书法代代相传，而卖国贼、残害忠良的秦桧的书法却无人知晓。所以，学习书法不仅能修身养性，还是修心养性的好活动。

通过学习和训练来提高审美鉴赏能力。鉴赏水平是人综合知识水平的体现，也是学习书法知识积累程度的体现。在很大程度上，人的鉴赏水平越高，书写进步的程度就越快。另一方面，鉴赏水平的高度，是随着人书写程度的进步和知识的积累而提高的。因此鉴赏水平和书写水平是相互制约、相互促进共同发展的。所以今后应在书法知识积累、基本功训练来提高书写技能和文化素养，从而达到提高自己鉴赏水平和书法修养。

练字的人，虽然不可能人人成为书法家，但人人都可成为一个书法艺术爱好者。我们在学习书法的同时，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一个长期的细水长流的过程。既要注意人品的修养，要不务虚名，不好高骛远，还要富有刻苦踏实的学习作风。这正是我们民族气节和精神文明的表现。只有这样才能不断进步，才能以坚忍不拔的毅力攀登书法艺术的高峰。

总之，此次书法培训学习不仅提高了受训教师的书法水平，也对传承民族的文化艺术，修练人的涵养素质，对今后在学校进一步开展书法教育活动具有十分重要意义。书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，需要花费大量的精力和心血。在今后一段时间中，要尽量挤出时间，静下心来认真思考，积极行动，尽快地消化和吸收培训的知识，按要求去完成作业，尽快达到培训的目标和要求。努力为书法的传承做出应有的贡献。篇三：书法培训心得体会书法培训心得体会本次学习内容共有三天，前两天为领导讲话和理论讲座，最后半天为书法训练和书写。在第一天中，市书协和市教育局的领导对本次培训做了动员讲话和培训内容介绍。临沂大学书法系刘希龙教授介绍了书法的发展历程及功能，介绍了运笔的姿势和感觉，刘教授的讲解非常精彩，纠正了我以前的一些错误认识，改变了运笔方式，找到了书写的正确感觉和状态。临沂大学书法专业讲师卞宏老师于北师大书法教育研究生毕业，他介绍了楷书、隶书、篆书的发展历程，每一时期的碑帖特点，临写要点等，把书法的发展脉络梳理的非常清晰。王栋老师介绍了草书行书的发展历史，并介绍了相关知识。

三天的学习使我受益颇深，学到了很多笔墨知识，使我得到了一下启示：

练一手好字，可以让自己受益终生。常言道，字如其人。一个人的字的好坏从一定程度上可以反映这个人的性格和修养。把字写得整洁规范，可以给其他人留下好的印象，反之，就会给别人留下坏的印象。一个人连字也写不好，其他的事办成功的几率也就不大。练习书法可以修身养性。学习书法可以改变一个人毛躁、急功近利的坏毛病，养成耐心、细心和毅力等良好的品质。练习书法还可以陶冶情操，练习书法要求练习者必须具备良好的心理状态和高度的学习热情，日复一日的坚持下去。

如何练习书法呢？练习书法，首先必须喜欢和热爱书法，以高度的学习激情投入到练习中去。其次，练习书法，要懂得创新，不能一味模仿，要有自己的风格和特点。最后，练习书法，还要有一颗坚持的心，持之以恒，不能半途而废，只有坚持到底，才会有收获。

本次使我认识到，学习的目的是应用于书法教学，要把知识传授给学生，要根据学生的年龄特点和书写水平进行科学合理的教学。我要把本次学习的经验和知识毫无保留的传授给学生，使学生的书写技能得到提高发展，培育更多的书法人才。

永新小学张家莲。

一、要想学好书法必须要注重文学修养。由于书法是一种线条造型艺术，是以汉字为载体，以古人的诗词和文学作品作为主要书写内容，因此，刘老师给我们展示的作品内容多为诗词文赋。我不是很喜欢古文，以前学的那点东西早就忘得一干二净，刘老师不管拿起哪一张，说到相关的文章，总是信手拈来，可见他的文学修养之深。他强调一件成功的书法作品应具有双重美感，不仅表现在其笔墨技巧、结体和章法上，书法内容的选择是否妥当，格调高下与否，是否能体现作者的情趣也是极其重要的。而作者对其所书内容的理解越深，学养越好，给人的美感就越好越多。

昂的心情流露于字里行间。被元人鲜于枢誉为“天下行书第二”。这就是写性情的一个最好的证明，刘老师说：我们没有这种感受，也写不出这样的字，而作者写到后来的几个字，“呜呼哀哉”，已经写不下去了，可以说泪水和墨已经混合，手也发抖，白发人送黑发人的悲痛心情导致创作者没有写完，我们只能凭大致的感受是写的这几个字而已，更加衬托出作者的心情，书法和情景的高度融合。我们只有对历史、文学等有足够的了解，才能把握作品的精髓，这就要求我们必须增强文学修养，不然就会闹出笑话。

二、临摹有技巧。

写书法的人一开始都是临摹，这个我们都知道，但是我总临摹不好，不明白个钟原因。这次刘老师给我们展示的临摹技巧：

1、一眼看去，找到字的五官，占得位子大小，笔画的粗细对比。想来这是个简单的是，但我在临写时，学习字帖，把字帖看得很“死”，不懂灵活，往往看字的部件占在田字格的哪里，过细过死。当天回来我就用刘老师的方法指导孩子，效果不错。

三、

学会创新。

我们平时都是在格子里写字，或者折纸来写，格子里的字整齐，但有点呆板，不用格子呢？看起来有不怎么好看。刘老师的小楷写完后，把一排一排的字折叠起来，用毛笔在折痕处轻轻描线，如果字的笔画超出线条，则短线，横排过了有描竖排，打开一看，不但格子整齐，而且字显得灵动，比呆板的格子漂亮多了。这些都打破了我们平时的常规，给人耳目一新的感觉。

书法培训心得体会作为一名小学教师，我连续三次参加了黄陂区小学骨干教师培训班。通过学习使我开阔了眼界，增长了见识。中国书法这门古老而奇特的艺术，是世界艺术苑囿的一朵奇葩，艺术家创造的艺术珍品是中华民族优秀的文化遗产中不可或缺的一个组成部分，是中华民族精神的象征。

在当今高速发展的社会，毛笔基本退出了日常书写工具的行列，书法也基本与实用书写脱离而成为一门必须专门学习的艺术。长期以来，由于书法教育一直未能适应时代的要求，缺乏应有的重视和开展，乃至一般人不仅对书法艺术知之甚少，而且书写也存在许多问题。软笔书法在一般小学名存实亡，对于硬笔书法相对比较重视。但一般只是临帖，老师专门指导还是有限的。作为一名教师这不得不引起我们的重视。

培训班上几位老师的讲解和示范深入浅出，循循善诱。王景老师的硬笔书写，从笔的粗细，到笔画的角度，细致入微；从学生作品展示，到老师课堂实录，全面夯实。吴高平老师的软笔规范字的教学尽显个人风采，徐谦老师的碑帖临写见解独道，徐国康老师的“永”八法娓娓道来。总之，通过学习不仅使自己对硬笔、软笔书法有了新的了解，而且对笔、墨、纸、砚的知识丰富了、特别是对碑帖的认识加深了。

几次的学习使我受益匪浅，学到了很多笔墨知识，也使我得到了一些启示。练一手好字，能让自己受益终身。常言道，字如其人，一个人的子的好坏从一定程度上可以反映这个人的性格和修养。把子写得整洁规范，可以给他人留下好的印象。一个人连一个字也写不好，他的办事成功率可想而知。练习书法可以修身养性，改变一个人毛躁、急功近利的毛病，养成细心、耐心和毅力的良好品质，陶冶我们的情操。练习书法，首先必须喜欢和热爱书法，以高度的学习激情投入到练习中去，要有一颗坚持的心，持之以恒，不能半途而废，只有坚持到底，才会有收获。如果在练习中，懂得创新，有自己的风格和特点，就会更好。

当然我们学习的目的是应用于书法教学，要把知识传授给学生，要根据学生的年龄特点和书写水平进行科学合理的教学，把自己学到的知识和经验毫无保留地传授给学生，使学生的书写技能得到提高发展、培育更多的书法人才。

书法教学心得体会篇六

马淑敏。

2014.11.13。

马淑敏。

今天听了姚金中专家的《浅谈中小学书法教学》的讲座，使我对书法有了更深入的了解，感受颇深，受益匪浅。作为参加培训的教师，深知培训意义和此次书法学习的重要性。通过培训，认识到作为教育工作者对书法传承的重要性。中国文化博大精深和源远流长。中国书法自古以来深受人们喜爱，它既能锻炼意志，又可陶冶情操；既反映个人的意志，又体现民族精神，是中华民族灵魂的具体体现。我的体会有以下几点：

练习书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。美的书法能通过形象而又抽象的线条使欣赏者获得美的享受，并能够陶冶人的人格和性情。练习书法实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。

2在的规律法则却是一样的。

学习书法，很重要的就是从点画用笔以及行笔上去找古今一脉相承规律。临帖时要随时随地提醒自己不要让笔把自己左右了，要用笔，自己左右手中的笔。下笔要善于找参照，大胆落笔，随时调整，锻炼出前笔有缺练习书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。美的书法能通过形象而又抽象的线条使欣赏者获得美的享受，并能够陶冶人的人格和性情。练习书法实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。

好的书法能表现出作者人生，生命的体验。好的作品我们会感受到它无拘无束的情感流露，无障碍，随心所欲。初学一个帖，点画和点画之间一下很难摆顺，这需要我们去找规律，一点一画，一撇一捺间每个大家都会有一些规律性的东西，规律找到了，才能深入。写一个字，切忌把每个部分孤立起来，要做到协调，整体协调能力是很重要的，这有很多窍门，道理在里面。在学习书法，要学会从不同的书法形式后面找到古人都遵循的法则。这种法则，虽然在外在形式上的表现，历代不同，各人相异，但其内在的规律法则却是一样的。

学习书法，很重要的就是从点画用笔以及行笔上去找古今一脉相承规律。临帖时要随时随地提醒自己不要让笔把自己左右了，要用笔，自己左右手中的笔。下笔要善于找参照，大胆落笔，3随时调整，锻炼出前笔有缺标和要求。努力为书法的传承做出应有的贡献。

书法教学心得体会篇七

首先感谢领导给了我这次外出学习机会,通过本次学习使我开阔了眼界,增长了见识,提高了对书法艺术的认识。让我体会到了中国书法艺术的博大精深和源远流长。自仓颉造字，中国汉字便已经存在了。中国书法是以汉字为基础，用毛笔书写的具有四维特征的抽象符号艺术。书法是中华民族传统的文化瑰宝，它在今天仍占据着重要的地位。练习书法能丰富自己的头脑，提升人的整体素养。

本次学习内容共有三天，前两天为领导讲话和理论讲座，最后半天为书法训练和书写。在第一天中，市书协和市教育局的领导对本次培训做了动员讲话和培训内容介绍。临沂大学书法系刘希龙教授介绍了书法的发展历程及功能，介绍了运笔的姿势和感觉，刘教授的讲解非常精彩，纠正了我以前的一些错误认识，改变了运笔方式，找到了书写的正确感觉和状态。临沂大学书法专业讲师卞宏老师于北师大书法教育研究生毕业，他介绍了楷书、隶书、篆书的发展历程，每一时期的碑帖特点，临写要点等，把书法的发展脉络梳理的非常清晰。王栋老师介绍了草书行书的发展历史，并介绍了相关知识。

三天的学习使我受益颇深，学到了很多笔墨知识，使我得到了一下启示：

练一手好字，可以让自己受益终生。常言道，字如其人。一个人的字的好坏从一定程度上可以反映这个人的性格和修养。把字写得整洁规范，可以给其他人留下好的印象，反之，就会给别人留下坏的印象。一个人连字也写不好，其他的事办成功的几率也就不大。练习书法可以修身养性。学习书法可以改变一个人毛躁、急功近利的坏毛病，养成耐心、细心和毅力等良好的品质。练习书法还可以陶冶情操，练习书法要求练习者必须具备良好的心理状态和高度的学习热情，日复一日的坚持下去。

如何练习书法呢？练习书法，首先必须喜欢和热爱书法，以高度的学习激情投入到练习中去。其次，练习书法，要懂得创新，不能一味模仿，要有自己的风格和特点。最后，练习书法，还要有一颗坚持的心，持之以恒，不能半途而废，只有坚持到底，才会有收获。

本次使我认识到，学习的目的是应用于书法教学，要把知识传授给学生，要根据学生的年龄特点和书写水平进行科学合理的教学。我要把本次学习的经验和知识毫无保留的传授给学生，使学生的书写技能得到提高发展，培育更多的书法人才。

丁洪波。

书法的魅力。

通过一天的培训就写字教学谈谈自己的看法。

一、练习书法可以陶冶情操。

练字也像音乐一样能够陶冶人们的情操，使人振奋，受到美的感染。把单个字写好固然是一种美，要使很多单个字很好的组合那又是另一种美，这就需要团结，需要集体的凝聚力和向心力。学习王羲之秀美挺拔的字体，可以使人的性格变得开朗活泼；学习颜真卿端正的字体，就好像聆听一首抒情小调，可以使人性格朴实、厚重；中国自古讲究“文如其人”，许多大书法家都是做人的楷模，他们的精神有助于陶冶情操。同时练字也是一种养生之道，可以静心怡情，修身养性。

二、练习书法可以提高审美鉴赏能力。

鲁讯曾说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的，这次学习，学员临摹结合，自觉地感受流动线条的美，也感受到写好字并非高不可攀，只要持之以恒地坚持练习，就会有惊喜的收获。此外，书法的内在美更需要我们细细去审视、品味。因为每一个字的点、横、竖、撇、捺都有生命的顿挫，每一根线条的流动都有人性的重量和质感，练习者透过文字的痕迹可以感受到书法者的喜怒哀乐与悲欢情愁，感受文字的魅力和内涵。

三、练字可以培养严谨踏实的工作作风。

中国的汉字是讲究间架结构的，在练字的过程中，会有意无意地形成一丝不苟的习惯，久而久之，就会培养一种严谨的作风，不但在写字上是这样，在工作中，生活上都会有潜移默化的影响。而且要想把字练好并非一日之功，要经过长时间的耐心的临摹才会有所收获，循序渐进地按一定的规范进行写字训练，可以有效地锻练自己的毅力，并养成一种良好踏实的工作作风。

三间房中心校左娟娟。

滨州经济开发区西海小学王绍亭。

首先感谢领导给了我这次外出学习机会,通过本次学习使我开阔了眼界,增长了见识,提高了对书法艺术的认识。让我体会到了中国书法艺术的博大精深和源远流长。自仓颉造字，中国汉字便已经存在了。中国书法是以汉字为基础，用毛笔书写的具有四维特征的抽象符号艺术。书法是中华民族传统的文化瑰宝，它在今天仍占据着重要的地位。练习书法能丰富自己的头脑，提升人的整体素养。

本次学习内容共有两天的时间，第一天为领导讲话和书法课观摩，中学高级教师，山东省教学研究室语文教研员，现任中国教育学会小学语文教学研究会常务理事，汉语拼音教学研究会副理事长，山东省小学语文教学研究专业委员会理事长李家栋做了专题报告，就中小学书法教育纲要进行解读。他强调了四个方面：1.纲要的颁布2.纲要内容的组成3.书法教学的基本理念4.目标与内容的实施与组成。李家栋指出：硬笔与毛笔兼修，审美与传承并行；写字教学是对传统文化的重新认识，每天练字一刻钟，做到晨诵、午写和暮读；参考山东人民出版社的各年级《书法练习指导》。第二天是观摩课和山东师范大学人文学院党总书记李宗伟做书法学术报告。并参观了滨城区一小的师生书法作品，真是令人大开眼界。

两天的学习使我受益颇深，学到了很多笔墨知识，使我得到了一下启示：

练一手好字，可以让自己受益终生。常言道，字如其人。一个人的字的好坏从一定程度上可以反映这个人的性格和修养。把字写得整洁规范，可以给其他人留下好的印象，反之，就会给别人留下坏的印象。一个人连字也写不好，其他的事办成功的几率也就不大。练习书法可以修身养性。学习书法可以改变一个人毛躁、急功近利的坏毛病，养成耐心、细心和毅力等良好的品质。练习书法还可以陶冶情操，练习书法要求练习者必须具备良好的心理状态和高度的学习热情，日复一日的坚持下去。

如何练习书法呢？练习书法，首先必须喜欢和热爱书法，以高度的学习激情投入到练习中去。其次，练习书法，要懂得创新，不能一味模仿，要有自己的风格和特点。最后，练习书法，还要有一颗坚持的心，持之以恒，不能半途而废，只有坚持到底，才会有收获。

本次使我认识到，学习的目的是应用于书法教学，要把知识传授给学生，要根据学生的年龄特点和书写水平进行科学合理的教学。我要把本次学习的经验和知识毫无保留的传授给学生，使学生的书写技能得到提高发展，培育更多的书法人才。

儿童书法培训心得体会相信是很多书法老师及学习书法学生家长都会关注的吧。汉翔书法培训的教学老师李老师自幼学习书法，从事少儿书法教育行业也有十余年之久。下面，请跟随我，一起来看看李老师的儿童书法培训心得体会。

李老师在长期的儿童书法培训工作中一直倡导以“自我高效能”为儿童书法教育目标，独特的“国学书法”体系，从文化，能力和技法三大教育模块着手，在书法培训的过程中，不只提升孩子书写水平，更加关注孩子的性格磨练、学习习惯与学习能力的提升，以及文化和语文知识的积累。

这一点，可以说是李老师儿童书法培训心得体会中的重中之重了，少儿书法培训的安排，要有计划、有目标。学生掌握书法基本技法，不是一蹴而就的事，必须在不断的练习中循序渐进。为此，李老师在书法培训过程中根据不同的学生，不同的学习阶段设置不同但又明确的目标。在选帖、练习、培训方法上都是有讲究的；这其中在培训方法方面，一般也都是循序渐进的过程，以字体、点画入手、临摹三方面为三个重要的出发点。

例如零基础的儿童学员初期注重书法写字姿势的养成，目前，学生写字姿势上的错误相当严重，引起视力下退、歪腰、斜肩、拱背等。李老师也号召家长与老师协力配合让学生养成良好的书写姿势，做到既长知识又长身体。培训方面一般以篆书培训入门，因篆书更像中国历史长河的源头，蕴藏着许多历史的故事，是最早的书法大师们用抽象的线条孕育的美、发现的美、创造的美。所以以篆书入手能更好的激发学生们学习书法的兴趣，同时也对儿童执笔、控笔等起到很好的锻炼作用。而后，再转到运笔讲究法度、字体险峻秀美的正楷中流传千年的主流，欧楷。

李老师在儿童书法培训中对学生经常讲的一句话就是：“我们要用‘眼’、‘手’、‘脑’一起写字。”李老师的书法培训心得体会是，在书法培训中启迪学生的思维，培养学习能力，达到善于学习，这跟书法培训质量的提高是有密切联系的。

思维启迪即培养学生细致的观察能力。即让学生养成拿到一本字帖，先读帖，先看点画的运笔（下笔、行笔、收笔等）的这种思维习惯。

习惯培养是让学生养成善于琢磨、体味的习惯。观察是感性的、表面的，分析、比较、研究才是理性的、内在的。学生要写好字一定要有分析比较的能力，能对照字帖找出自己写字的欠缺，能够发现不同字帖字体的不同特征等能力。这是一种主动的、积极的学习方法。

关于这一心得体会就是李老师给各位正在参加书法培训学生家长的建议了：给孩子提供展示学习水平的舞台。多让孩子参加比赛和交流活动，每次比赛获奖都是对孩子学习书法兴趣的一次提高，可以把比较成功的作品装裱后挂在家中，或作赠给亲友的礼物，以此推动孩子的积极性。另外在学习过程中要善于发现孩子的进步，只要孩子有进步，应表扬和鼓励，这样孩子就能保持学习兴趣，从而增强孩子的自信心和荣誉感。

4月8日在新泰市福田小学，我有幸参加了全市中小学书法教师培训学习，并且收获颇多，这次培训对于我们参会的每位教师来说，无疑是一次很好的学习机会。这次培训的时间不长，只有一天，在这一天的时间里我们也能学到不少东西。这次培训还使我意识到了书法对于教师的重要性，教师的字体会潜移默化地影响学生的字体。

朱以撒教授从书法的起源入手，结合汉字结构特点，给老师们讲述了书法的基础知识，并生动地讲述了四个“崇尚”。

光听朱教授讲可不管用，只有自己静下心来练一练才能体会到练字的技巧与快乐，看着字帖上的字，一笔一画地慢慢练，练得不只是字，也是一种心境。

意识到自己字体中的不足，今后我将会在空闲时间多多的练练字，先从最简单的笔画横、竖开始，作为一名教师，写一手好字也是必不可少的。

书法教学心得体会篇八

近年来，随着科技的不断发展，书法软件越来越受到人们的青睐，并在书法教学中占有重要地位。作为一名书法教师，我有幸能够接触到这些先进的书法软件，并应用于教学中。在这个过程中，我深深感受到了书法软件给教学带来的巨大变革，获得了许多宝贵的经验和心得体会。

第二段：书法软件的优势与应用。

首先，书法软件具有传统的纸笔书法教学无法比拟的优势。通过在电子设备上进行书写，学生能够实时查看自己的书写过程和结果，便于及时发现和纠正错误。其次，书法软件提供了更多的学习资源和功能。学生可以随时随地访问书法名家作品、历代碑帖和教学视频，拓宽了学习的视野，也能够通过软件中的批改功能不断改进自己的作品。此外，书法软件还提供了多种书写工具和字体样式，满足不同学生的需求，弥补了传统纸笔书法教学的局限性。

然而，尽管书法软件已经被广泛应用于教学中，但也存在一些挑战。首先，对于一些年龄较大、缺乏科技素养的学生来说，掌握书法软件的使用可能存在困难。为了解决这个问题，我在教学中增加了专门的书法软件使用教学环节，并向学生提供详细的视频教程和使用指南，帮助他们逐步熟悉软件的功能和操作。其次，书法软件的使用需要电子设备和网络支持，这对于一些经济条件较差的学生来说可能有一定的难度。为了解决这个问题，我与学校合作，争取向有需要的学生提供免费或低价的电子设备和网络支持，保证每个学生都能平等地接受书法软件教学。

通过多年的教学实践，我发现书法软件教学取得了显著的效果。学生的书写速度和准确度明显提升，书写欢愉度也大大增加。同时，学生对书法的兴趣也被激发，积极参与书法社团和比赛，取得了很好的成绩。这一切都得益于书法软件教学所带来的便利性和创新性。根据我的观察和体会，书法软件教学的成功经验还可以在其他学科和教学领域中借鉴。例如，通过移动学习、虚拟实验等方式，将其他学科的教学融入到电子设备和软件中，同样可以提高学生的学习兴趣和学习效果。

第五段：结尾。

总之，书法软件作为一种创新的教学工具，给传统的纸笔书法教学带来了新的活力。通过合理的应用，书法软件能够帮助学生更好地理解和掌握书法的基本技巧和规律，提高学习效果。然而，我们也应意识到书法软件教学需要教师的指导和学生的配合，不能简单地依赖软件本身。只有将先进的科技与优秀的教学方法结合起来，才能真正发挥书法软件教学的潜力，为学生的综合素质提升做出贡献。