无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

雨的随想汪国真原文篇一

首随想曲，是中国传统音乐中的名曲之一，也是世界音乐文化宝库中的一份珍贵遗产。作为一位平凡的音乐爱好者，我对这首曲子也充满了深深的敬意和热爱。在听过、演奏过和研究过这首曲子之后，我对它有了更深刻的认识和体会，下面，我将从五个方面谈谈我的想法。

第一段：首随想曲的历史背景和表现形式

首随想曲出现于清朝年间，至今已历经三百余年的时间，成为了世代相传的传统音乐之一。其音乐特色是含蓄、雅致、清丽，并融合了南北民间音乐的元素，使得这首曲子更加得到人们的喜爱。首随想曲的表现形式是它不像一些西方音乐那般明显和直接，而是含蓄而又雅致，所以需要人们耐心地感受，而且在演奏时也需要注意音调和节奏的细微调整。

第二段：对首随想曲的演奏技巧的认识

要想演奏好首随想曲，需要对演奏技巧的认识。首先，这首曲子需要保持音乐旋律的优美，因此演奏时需要充分发挥音高、音量等元素的调节。在这个过程中，需要注意的是演奏者的情感表现，使得听者能够更好地理解和感受到音乐带来的情感。另外，首随想曲的演奏还需要巧妙运用左右手，并配合吹奏过程中呼吸与行动，让演奏者与音乐所传达的情感依然保持独特和谐的状态。

第三段：对首随想曲的情感理解

作为一首表现人情万象的音乐，首随想曲更加需要我们去理解其中所包含的情感。其中最令我感动的是它所体现出的人性情感，无论是欢声笑语，还是悲怆泪垂，都在音乐中得到了淋漓尽致的表达。这首曲子所表现的情感，既忧愁又热情，既自然而然又纯真可爱，让我在演奏时的心境中充满迷人的感觉，让我感受到了人与人之间相互情感的真实和亲近，也因此变得更加热爱这首曲子。

第四段：对首随想曲的文化价值认识

在研究首随想曲的过程中，我越来越感受到它所具有的文化价值。首随想曲是中国传统文化的重要组成部分，也是中国音乐发展过程中的精华之一。这首曲子具有深远的历史背景，不仅反映了人民的生活、社会、历史和文化等多个方面，同时也让我们更深入地了解中国传统乐器和音乐制作技巧。

第五段：对于自身收获的总结

在提高音乐素养和认识中，首随想曲这首曲子是一个非常好的例子。无论是在演奏技巧上还是在情感理解和文化价值上，它都可帮助我们提高审美和美育能力，张扬人性的情感和关爱，在心灵深处埋下一颗那么美丽的黑珍珠，让我们珍藏终身，欣赏完后也有了更深入的想法和认识。正如音乐会同时承载了音乐和文化的价值，我们在欣赏音乐同时，也让我们学到了许多文化的知识，增长了自己不少的见识。这对我们未来的生活、学习和工作都是有很大帮助的。

总之，作为一首千年累月传承下来的传统音乐，首随想曲在历史和现代的种种变迁中依然生息，再一次为我们展示了我们中国文化内在的艺术特性和内涵，带来一份充满美感的享受和愉悦。在这样千秋大业做出巨大贡献的音乐艺术家们，也是我们学习的榜样，想到你们的精魂在天上，仍然为我们喜爱的音乐所激情，一语道不尽千言，让我们一起为中国的音乐文化尽一份力。

雨的随想汪国真原文篇二

我打开窗

只是想让昨夜的宿梦

见一见阳光

可是，想不到

一阵风猛然冲进了窗

紧紧的抱着了

那条窗帘

窗帘仿佛在反抗

也仿佛在讨好

你看它挣扎得张牙舞爪

也激动得欣喜若狂

它把自己的羁绊遗忘

它想在风的世界潇洒的奔跑

风激起了它的愿望

它想在风的怀抱长出浪漫的翅膀

我每天都跟窗帘拉拉扯扯

从没见过它这么心花怒放

我和它日复一日的陪伴

看到的只是它的沮丧和彷徨

我起身去关上窗

窗帘它黯然

黯然里藏着一丝忧伤

可怜巴巴仿佛欲说还休又无可奉告

风无法抵抗窗门的抵挡

可是它守候在窗口

用它的一股执着

把窗叩得响当当

窗帘紧紧的贴在窗上

感觉象是要靠在风的肩膀

也象是要贴在风的怀抱

更象是要拭去风的悲伤

可是窗帘没有动荡

它只是想仔细的看看风的脸庞

只是想认真的听听风的心跳

只是想祝福它一路安好

窗帘它卷缩在一旁

寂静的好像已经死亡

如果我要是懂它该有多好

如果它也能懂我该有多好

为什么你不爱阳光的明朗

却偏偏钟爱风的倜傥

为什么我把你牵挂在我的闺房

而你却要去风里自寻烦恼

每一份爱恋

不远不近就在窗框

只为牵挂流连忘返

带走了所有的航标

每一份思念

不深不浅就在心房

只是窗框饱经风霜

锁住了一缕阳光

一袭风，一帘窗

一段情，一帘幽梦

一颗心，到处流浪

一份渴望，却始终停留在窗框

成为千古绝唱...........

雨的随想汪国真原文篇三

《论语》是中国古代文化的瑰宝之一，也是儒家思想的经典之作。笔者近期对《论语》进行了深入的研读，并从中汲取了丰富的思想营养。通过对《论语》的随想和心得，让我深切感受到了其中蕴含的智慧和思想的魅力。

第二段：孔子的人生智慧

孔子是儒家学派的创始人，他在《论语》中留下了许多关于做人和处世的智慧言论。他强调修身齐家治国平天下的重要性，并强调了为人的基本道德与伦理准则。 他认为“己所不欲，勿施于人”，强调了待人应有的仁慈和宽容。这种观点令我深受触动，我意识到只有以善意待人，才能得到他人的理解和尊重。

第三段：仁与礼的重要性

《论语》中的仁与礼是孔子思想的核心要素。仁是一种对人的关怀和关爱的态度，而礼则强调了社会规范和习俗的重要性。通过对《论语》的学习，我明白了仁斯是为人之本，它是一个人对他人尊重和关心的表现。礼，作为社会规范，能够维系社会秩序和人际关系的和谐。

第四段：教育与人才培养的重要性

孔子非常注重教育和人才培养，这在《论语》中得到了充分体现。孔子认为教育的目的是为了培养德才兼备的人才，他提倡了“学而优则仕”的观念，即通过学习和修养达到对社会的贡献。通过对《论语》的体悟，我认识到只有通过持续的学习和不断的锤炼，才能提升自己的素质和能力。

第五段：后人的思考和传承

《论语》传承了孔子智慧的精华，它对后人的影响不可忽视。在当代社会，我们仍然可以从《论语》中找到许多对生活有启示意义的智慧。通过对《论语》的心得体会，我深切体会到了孔子的教育思想对于塑造人的品性和修养的重要性。我希望能够将这些智慧发扬光大，传递给更多的人，使其受益。

结尾段：总结

通过对《论语》的随想和心得，我对孔子的人生智慧有了更深层次的理解，对仁与礼的重要性有了更加深刻的认识，对教育与人才培养的意义有了更加明晰的把握。希望今后能够把这些思想贯彻到自己的生活中，以严谨的态度对待事物，以仁爱的态度对待他人，努力为社会做出自己的贡献。《论语》作为一部经典之作，继续在时代的长河中闪耀着光芒，并给我们带来了许多关于人生的思考。

雨的随想汪国真原文篇四

雨的随想汪国真原文篇五

高原，这是一个特殊的地带，拥有独特的自然风光和文化底蕴。我有幸走上了这片神秘的土地，感受到了高原的无穷魅力。在这一次旅行中，我经历了许多独特的体验，思考了很多问题。即将离开高原，我想用文字记录下自己的心得体会。

第二段：高原的自然风光和人文特色

高原的美景令人陶醉，风光如画。我曾登上高山，远眺群峰，感受了大自然的伟大和宏伟，仿佛与天地相融。在高原的湖泊边，我品味着这片土地的宁静与纯净，沉浸在湖水的湛蓝中，心灵得到了极大的洗涤。此外，高原还有丰富的人文特色，与少数民族的风情深深吸引着我。他们的民俗、习惯以及对大自然的崇敬，都给我留下了深刻的印象。

第三段：高原的艰苦环境与人们的乐观豁达

然而，高原的环境并不容易。海拔的升高带来的缺氧问题，以及恶劣的气候条件，使得高原成为了一个严酷的生存环境。但是，当我与当地人交流时，我发现他们在这里生活得乐观豁达，他们面对困境不抱怨，而是坚定地去适应生活，勇敢地面对挑战。他们的乐观态度与坚韧意志是我需要学习和借鉴的。

第四段：高原旅行的启示

在高原旅行中，我也思考了很多问题。我意识到，高原的自然环境与人们的文化传统是相互支撑的。在当地人的引领下，我更深刻地理解了生态与文化和谐共存的重要性。高原的文化传统不仅是当地人的精神支柱，也是守护这片土地的关键。我们应该保护和传承这片土地的自然风光和文化底蕴，让后代也能够感受到高原的魅力。

第五段：回归和展望

此次高原之行是一次富有意义的旅程。我对高原的自然风光和人文特色有了更深入的了解，也明白了守护自然和传承文化的重要性。离开高原时，我心中充满了感激和希望。感激高原给予我的美好体验，希望自己能够通过行动，保护高原的生态环境和文化遗产，让更多的人能够感受到高原的魅力。

以上是我对于高原随想的心得体会。高原之行不仅让我领略了大自然的伟大之美，也让我思考了许多问题。希望我能够将这些体验和思考转化为行动，为保护和传承高原的自然和人文做出自己的努力。

雨的随想汪国真原文篇六

雨的随想汪国真原文篇七

作为一名语文教师，我们的职责不仅是传授学生语文知识，更是通过语文教育培养学生的综合素养和人文关怀。然而，作为一名教师，我们应该具备怎样的素养呢？近年来，我在教学实践中不断积累和思考，对于语文教师的素养，我有了一些新的体会和心得。

首先，语文教师应具备深厚的语文知识积累。语文教学是一门学科教学，而学科教学的基础是学科知识。语文教师必须要具备丰富的语言知识，包括文学知识、文化知识、修辞知识等等，这是语文教师能够传授给学生的重要资本。只有具备扎实的语文知识，才能在教学实践中发现问题、解决问题，传递给学生丰富的语文内涵和文化底蕴。

其次，语文教师应具备善于思考和质疑的精神。教育的最高目标是培养学生成为独立思考、有独立见解的人。语文教师应该引导学生从不同的角度思考问题，培养学生对文字背后的深意进行质疑的意识。作为教师，我们不能只是单纯地传授知识，而是要培养学生的思辨和批判思维能力，让学生从被动接受变为主动思考，从而培养出真正具备创造力的人。

第三，语文教师应具备积极向上的心态。教师是担负着教育使命的人，任何一名教师的奉献和付出都不应该被低估。然而，在教师工作中，难免会遇到各种挑战和困难。面对这些困难，语文教师应该怀着积极向上的心态去应对。我们要保持对教育工作的热情和激情，不断提升自己，不断反思和学习，以更好地服务于学生和社会。

第四，语文教师应具备良好的沟通和人际交往能力。教师是一个与学生、家长、同事等多方面进行沟通的职业。我们应该能够与学生建立起亲近而又严谨的师生关系，能够与家长进行良好的沟通，共同关心、教育和关爱孩子。同时，我们也要与同事们保持良好的合作和交流，共同提升教学质量。良好的沟通和人际交往能力，对于语文教师的工作非常重要。

最后，语文教师应具备不断反思和提升的意识。教师工作是一个不断学习和成长的过程。随着社会的发展和教育的改革，我们的教育理念、教学方法可能需要不断调整和更新。语文教师要保持对新知识、新理念的开放心态，敢于承担创新的责任，不断反思和提升自己的教育水平。

总之，作为语文教师，我们应该具备深厚的语文知识积累、善于思考和质疑的精神、积极向上的心态、良好的沟通和人际交往能力，以及不断反思和提升的意识。只有不断完善自己，才能更好地履行教育使命，为学生的成长和未来贡献自己的力量。让我们一起努力吧！

雨的随想汪国真原文篇八

我的亲生骨肉

他们

自有黑白/美丑/高矮/瘦胖

他们

承担了生活中的快乐忧伤

我用

笔杆作扁担，书纸当箩筐

一边挑起了诗歌

另一边挑起了岁月

流浪

诗歌陪我走过了鸣叫的操场

恋爱的村乡

走过了繁华和宁静的过往

一不小心

父母年轻的面容

荒芜在来时的路上

我时常将可爱的孩子们

聚拢在心头

轻轻擦去他们脸上的汗珠和

岁月赐给他们的点点风霜

我那些出嫁了的儿女

像一个个

一本正经的

囚徒

固守在岁月的长河里

等待他们的

是

地久天长

要是想念了

我就去一个又一个贩卖光阴的市场

大海捞针一般

用放大镜

去寻找孩子们

矮小

心疼的模样

雨的随想汪国真原文篇九

二胡长城随想曲是一首融合了中国传统乐器二胡和西方交响乐元素的音乐作品。它的创作灵感来自于世界七大奇迹之一的中国长城，以表达对于中华文明的敬仰和追忆。我有幸在一场音乐会上欣赏到这首美妙的乐曲，深受其音乐所触动，以下是我对于二胡长城随想曲的心得体会。

首先，二胡长城随想曲让我感受到了中国传统乐器的魅力。作曲家巧妙地将二胡和交响乐相结合，使得二胡这一古老乐器展现出了新的魅力。在乐曲中，二胡奏出了悠扬的旋律，使人仿佛身临其境，感受到了中国文化的深厚底蕴。二胡在交响乐的伴奏下，更加激发了它的音乐表达力，使得整首乐曲充满了凄美的情感，让人陶醉其中。

其次，二胡长城随想曲给予了我对长城的全新认识。长城是中国文化的象征之一，它凝聚了中国古代智慧和勇敢精神。在这首乐曲中，长城被音乐家的润色下浮现在我的眼前，我仿佛身临其境地感受到了长城的雄伟和壮丽。音乐中交响乐的激昂节奏象征着长城矗立在山水之间的威严，而二胡奏出的抒情旋律则流露出了对长城的敬仰之情。通过这首乐曲，我更加深入地了解到了长城的文化意义以及它对中国人民的精神力量的鼓舞。

再者，二胡长城随想曲唤醒了我对于自我身份认同的思考。乐曲中巧妙融入了西方交响乐的元素，使得二胡这一传统乐器在世界舞台上展现出了独特的魅力。这让我思考起自己的身份认同问题。我们身处在一个多元文化的社会中，如何在保留传统文化的同时与世界对话，是一个需要思考的问题。二胡长城随想曲以其独特的风格展现出中国音乐的辉煌，使我深感自豪。如何将中国传统音乐与西方音乐相融合，既保留了传统的魅力又融入了现代的元素，这需要我们不断地探索和尝试。

最后，二胡长城随想曲让我感受到了音乐的力量。音乐是一种全球通用的语言，能够跨越国界、文化和语言的限制，让人们产生共鸣。这首乐曲将中国传统文化和西方交响乐完美结合在一起，既能引发国人情感的共鸣，又能够让世界各地的观众感受到其美妙。音乐的力量可以跨越国界，传递着人类共同的情感和思考。二胡长城随想曲正是利用了音乐的这种力量，在传统与现代、东方与西方的交融中展现出中国音乐的魅力，让这首乐曲得到了广泛的认可与喜爱。

总之，二胡长城随想曲是一首令人陶醉的音乐作品。通过二胡和交响乐的完美结合，它向世界展示了中国传统乐器的魅力和长城的壮丽。同时，这首乐曲唤醒了我对于身份认同的思考，并让我深感音乐的力量和魅力。希望未来能有更多的作曲家和音乐家像创作这首二胡长城随想曲一样，将传统与现代相结合，以音乐的力量将中国文化传播到世界各地。

雨的随想汪国真原文篇十

撕掉芳菲四月的最后一页，红红的五月首页跃然眼帘，热血迅速沸腾起来。五月，火一样的艳红、火一样的炙热；五月就像一个寓言，一股正能量，一篇诗文；给我智慧，给我力量，给我激情，给我勇气；五月让我感叹，令我向往，不由得激情洋溢生情高歌。

“五·一”，这是一个全世界劳动者值得纪念的日子。1886年5月1日，美国芝加哥的二十一万六千余名工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工，经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利。劳动者通过斗争，用顽强、英勇不屈的奋斗精神，争取到了自己的合法权益，这是人类文明民主的历史性进步。

“五·四”，这是一个中国青年忘不了的日子。1919年5月4日，在古都北京爆发了一场轰轰烈烈的反帝爱国群众运动，革命浪潮迅速席卷全国，各界民众同仇敌忾，共同奏起一曲浩气长存的时代壮歌。“五·四”运动标志着中国开始由旧民主主义革命转变到新民主主义革命。

五月的第二个星期日，这是一个感谢母亲的日子。在我们这一生中，有许多人许多事，遇上了经历了，转身便会忘记。在我们的心灵深处永远不会忘记的，是我们的母亲，我们永远不会因为岁月的流逝而消减对母亲深深的爱。母亲节，这是提醒所有的人“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，应该及时行孝。

五月，有着雨水和阳光一样的充沛。因为水的流动而万物旺盛，因为阳光的温柔而心生感动，因为有太多的忘怀与激励，不由得热情四溢。

清晨，我漫步山乡，静倚树旁，望寥若晨星。五月的清晨不时给人丝丝的凉意，绿草的芳香又给人一种飘然自在的清新美感。旭日冉冉东升，星月渐渐暗淡，微风轻抚田野，朝露随风飘洒。朝晖轻洒在山间溪面上，波光粼粼；阳光透过树里行间，泻下万千条柔和的光线。人在“旭日东升图”中，一缕幽情涌上心头。我缓缓踱着步登上山巅，环顾四周，俯览大地，一种成就感油然而生。大自然是这么的美丽、朴实、高大，眼下繁华的都市却显得是那么的造作、奢华、渺小。我按捺不住激动的心情，朝着四野仰天放声大喊。那阵阵的气流从口腔射出，荡气回肠通体舒畅，人有一种如飞般的感觉。我希望、我渴望，时间能在此间停滞，让此情此景得以永恒。

每当走进五月，就仿佛又回到了火红、激情的青春岁月，人也似乎一下子年轻了许多。那时的五月里，没有“五一小长假”一说，只有着“大战红五月”的高昴生产热情。在轰鸣的机器旁，在大幅标语的衬映下，在“时间过半，任务过半”的感召下，我们大颗大颗的汗珠顺面颊而下，滴落在飞速运转的机器旁，流淌在五月火红的记忆里。我们的青春，也挥洒在这加班加点、不计报酬、如火如荼的生产热潮中。我们，这个时候真正体会到了“咱们工人有力量”，深刻的明了“工人阶级是领导阶级”。劳动，创造了世界；劳动者，最神圣。

逝去的年华，总会在光阴里留下难忘的故事；飘流的岁月，总会在心灵间浮起清晰的记忆。那年的五月，那年的车间，那年的加班加点，那年的喜报锣鼓，那年的激情……都在这火红的五月间点燃起心灵火炬。

还记得小学时老师教唱的那首歌吗？“五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血。为了挽救这垂危的民族，他们曾顽强地抗战不歇……”那是上世纪抗日救国烽火四起的年代。1935年，倭寇蚕食冀东威胁平津，制造了危及中华民族命运的华北事变。“华北之大，已经安放不下一张平静的书桌了”。这年的八月，年仅二十二岁的张光年用“光未然”这一笔名创作了一出独幕剧《阿银姑娘》，这出独幕剧序歌被传唱了下来。《五月的鲜花》这首歌曲，开始由东北大学的学生传唱，接着唱遍了整个北平。抗日烽火燃遍全国，无数的热血青年纷纷投笔从戎，奔赴抗日救国战场。他们为祖国而战，为祖国而抛洒热血青春。

仰望长空，历史的星光闪烁耀眼。为了民族的解放，新中国的诞生，祖国的掘起，中国梦的实现；无数的爱国青年前仆后继，呕心沥血，燃尽了自己的生命和青春，用自己的脊梁挺起了中华古老的长城。

五月的青春，虽有些生涩，但，毫不忌讳张扬，敢为正义而战；五月的青春，虽有些偏执，但，一点也不逃避责任与担当，“天下兴亡，匹夫有责”是神圣的使命；五月的青春，虽有些许浮躁，但，敢于抒写华美的篇章，为圆中国梦而奋斗不息。

五月的暖风，像极了母亲温情的手。她穿越万水千山，为远方的儿女梳理着凌乱的发梢。为了圆梦，实现中华民族的伟大复兴，一个个青年血气方刚，像雄鹰展翅翱翔在祖国各地，报效祖国为国争光。浓浓母爱，装满行囊背肩上路；游子情思，满载感恩之舟顺日渐丰盈的河水驰向妈妈的心港；含辛茹苦的妈妈呀，祝你永远幸福安康。

五月，杜鹃花开，映红了天；绯红的.石榴花在微风下跳跃着，如火，比火更灼。火红的五月，是丰收的时节，也是播撒希望的节点。对于建设者来说，五月的意义非凡：你种下绿意会收获森林，你种下真诚会收获善良，你种下杂草只能收获荒芜。种植纯净与希望吧，你定会收获碧净的蓝天和丰硕的成果……筹划好最憧憬的收获，好好的把握吧！