在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

欣赏的故事篇一

淅淅沥沥的小雨在敲打着湖面，雾都茫茫，偶尔有几片枯叶和飞红散落，寂静无声。鱼儿躲了，鸟儿飞了，在这似乎无声里给深秋增添了几分凄凉。

清澈的湖水你在留念谁？寂静无声给了你最好的答复！无言的结局！

失落的湖水你在牵挂谁？曾经的甜蜜让你思绪悠悠，回味无穷!

温柔的湖水，如今你的心在为谁绞痛？只因你看到了他的足迹。曾经的誓言只不过是儿戏，痛彻心扉！

温和的春天，鱼儿畅游在碧水湖里，为湖水增添了浪漫的情怀。

浪漫的夏天，鱼儿嬉戏在荷花灿烂的湖水里，湖水有着激情四射的温柔。

寂静的秋天，湖水不喜欢，鱼儿的沉静让湖水心在绞痛。

冰冷的冬天会来吗？湖水惧怕冬天，丝丝寒意好像已经袭来。

如果鱼儿贪恋他处，湖水会有一个华丽转身。虽然没有大海海纳百川的胸怀，但湖水也是坦坦荡荡的。

“已销黯，况凄凉，近来离思，应忘却，明月夜深归。”湖水依旧颠三倒四地喃喃自语着……。

欣赏的故事篇二

有一天，阳光明媚，太阳公公笑呵呵的。可是，在这个好日子里小猫却生病了。

什么!小猫丽丽生病了?森林里的动物们议论起来。小猫生病了，谁来抓作恶多端的耗子啊?正当大家着急的时候，爱管闲事的小狗杰克站了出来，它说：“让我来抓耗子吧。”动物们高兴地拍起手来。

杰克任职的第一天，它起得特别早，天还没亮就起来了。他在森林漫无目的地找耗子，终于它发现了一只耗子从小猪家里出来了，身后还背着一个“大麻袋”，杰克马上追上去，耗子见势不妙，撒开小腿就跑，耗子见跑不过杰克，它就绞尽脑汁把杰克绊了一跤，然后就跑了。

第二天，动物们抱怨杰克，嫌它吵来吵去，太烦了。就这样，日复一日，月复一月，丽丽的病也好了。杰克抓了五条鱼，来祝贺丽丽，顺便想向丽丽请教请教。

杰克知道了丽丽的招数，就再去抓耗子。可是，它还是抓不到一只耗子，大家也厌倦了杰克。终于它没有了耐心了。

于是，杰克退位了，丽丽就恢复了自己的职位。它就继续为大家抓耗子了，为大家做贡献。

杰克终于明白了，它以前管的闲事，自己没有一个是好下场。从此它不再管闲事了。

【贪吃的后果】

一只饥饿难熬的蚊子无力地掸着翅膀缓慢地飞呀飞呀，正寻找着有没有美味的晚餐。

它飞了好久终于飞到了一间房子里，突然一个白白胖胖的小孩印入它的眼帘，“哈哈!这下可有晚餐啦!”他高兴起来。迅速地飞向小孩的“阵地”，乘小孩正在看电视，它把那如大头针的嘴巴狠狠地扎进小孩手上，吸呀吸呀，喝饱了还不满足，再吸呀吸呀，还是不满足，再吸呀吸呀，终于肚子胀得快飞不动啦。它缓慢的飞着，要落要落的，看见前方有一张桌子，连忙降落，落在桌上回味那美味的食物，情不自禁地说“真是美味佳肴啊!”

小孩感觉手上痒痒的，仔细一看：“哎呀!怎么手上起了那么大的一个红疙瘩?”拿着苍蝇拍怒气冲天得四处寻找。“呵!在这里。”话音刚落，只听见“啪!”的一声，贪吃的蚊子就这样丧失了生命。

蚊子正在回味“美餐”的时候，苍蝇拍打来了，蚊子本来看见了苍蝇拍如果按平常的速度飞，会躲过这一劫，但是因为他吸的太多，飞的速度太慢，被突如其来的苍蝇拍打中了。

哎!这就是贪吃的后果啊!

欣赏的故事篇三

王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首。王维精通佛学，受禅宗影响很大。其诗、书、画都很有名，非常多才多艺，音乐也很精通。

少年胆识

王维很小的时候便很有胆识。相传，有一年，知县看到书上有记载说，当地大山里有一种石胆，吃了可以长命百岁。于是，他便下令让老百姓去找。可大山里根本没有这种东西，所以百姓们找不到。知县很生气，硬说是老百姓把石胆私藏了起来，很多人因此被抓进监狱。幼小的王维不忍心看见乡亲们受苦，就捡了几块石头交给知县说：“石头有的是，可没有石胆。”知县大怒，呵斥他说：“书上有记载，怎么可能没有呢?”小王维不慌不忙地说：“龙和凤凰书上也都有记载，可您能找到么?”知县无话可说，只好收回了寻找石胆的命令，并把因此入狱的人们都放了出来。

文人应作天地之良心，其最重要的使命就是说真话。没有胆量说出真话的人，注定成就不了什么大事业。很多人知道这个道理，却没有足够的勇气，幼小的王维能够做到，实在是很难得。

一举登第

开元七年(719)，19岁的王维入京参加京兆试，事先得知，太平公主已命考官将一同应试的张九皋定为此次的京兆“解头”(即第一名)。王维本想凭真才实学夺魁，得知此事后，深感不安。当时的王维已是小有名气的诗人，广泛结交文人雅士和一些达官贵人。他来到岐王府中，将此事告诉了岐王，请求岐王能说动公主改变主意。岐王让王维先从以往的诗作中选取佳作，抄录成卷，再作琵琶新曲一首。几天之后，王维前来王府。岐王给他换上华丽的衣服，带他来到太平公主府第。公主设宴款待岐王，并安排乐舞助兴。此时，岐王让人将王维传了进来，王维献上一首自谱新曲《郁轮袍》。公主听罢，极口称赞。岐王又将王维事先抄录好的诗卷奉上，公主阅罢，又是一阵惊奇。因为这些诗篇都是太平公主日常朗诵的诗篇，本以为俱是古人佳作，未料想出自王维笔下。岐王开口对公主说道：“近日京兆试，若得此生为解头，诚所谓国之精英。”公主听罢，急忙问为何不让其应举。岐王答：“此生不得首荐，所以不愿应试。据传闻贵主已谕京兆试官，将解头拟定为张九皋。”公主听罢，笑道：“哪里是我的安排，无非是受人之托罢了。”然后，对王维说：“此次解头，非你莫属，我当为你助力。”王维起身拜谢。京兆试毕，王维得中解头，一举登第。

虽然在今天看来，王维夺魁也有“走后门”之嫌，但这在唐朝是很正常的“干谒”。如果王维没有真才实学，又怎能博得公主的赏识，让她收回成命?庄子《逍遥游》中有云：“北冥有鱼，其名曰鲲，鲲之大，不知其几千里也;化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。”有人羡慕鹏能遇到点化的机会，的确，不是所有人都能遇到这样的时机，但前提是，你总得先把自己变成鲲吧。很多人都在苦苦等待机会，殊不知，机会只垂青于有准备的人。

坚守气节

安史之乱(755―762)中，安禄山攻陷了长安，俘获了一大批尚未逃走的官员，王维就是其中之一。当时的王维，官职并不算太高，但其在文人中的名气很大。安禄山为了笼络人心，便费尽心思想要收买王维为其所用。他把王维软禁在普施寺，派手下的谋士轮番到寺院劝说王维。王维偷偷地托人在外面找了些泻药吃了，想就此因病蒙混过关。

在此期间，安禄山在洛阳的凝碧池大宴手下的将领，并让原来唐玄宗皇宫中的一些梨园弟子表演。可这些梨园弟子看到国破家亡，悲伤不已，无心演出。其中有一个叫雷海青的.人，还把乐器重重地扔在了地上，面向西方号啕大哭。安禄山一怒之下命令手下把雷海青乱刃分尸。王维知道此事后，哀伤不已，见景生情，就写了一首《凝碧诗》：“万户伤心生野烟，百官何日再朝天。秋槐叶落深宫里，凝碧池头奏管弦。”王维后来还是没能逃过叛贼的威逼，被迫出任了伪官。但这首诗一直在民间广为流传，甚至都传到了肃宗那儿。大唐军队剿灭叛贼之后，朝廷对在叛乱时期出任过伪官的文人严加处分，而王维却由于其《凝碧诗》而得到了皇帝的宽恕。

面对外界环境的压迫，王维虽然没有选择舍生取义，但其内心的坚守仍然为人称道。其对大唐的忠心天地可鉴，所以朝廷才会宽恕他。这是气节的另一种表现方式。

与佛相伴

王维，字摩诘，名与字合在一起便是一位非常著名的佛教人物维摩诘。维摩诘本是一位居士，后来修成正果，成为菩萨。安史之乱后，虽然朝廷宽恕了王维，只给了他降职处分，但王维自己内心还是充满了惭愧和自责，毕竟，对于那个时代的文人来说，气节的重要程度绝不亚于生命。王维出生于一个虔诚的佛教家庭，自幼就与佛有着不解之缘。此时，能够使他内心超脱的方法只有佛。从此，王维真正沉溺于佛理与山水之中，“一生几许伤心事，不向空门何处销!”他精通佛学，且悟性很高，能把很多人看不懂的佛理理解得很透彻，甚至能与大师们论道，倒真有些维摩诘居士的意味。而且他是真正地融会贯通，能将佛理融入诗画之中，尤其后期的一些诗，读完之后甚至会使读者也产生那种寂灭的心理。

有人认为，王维遁出世俗是一种逃避，其实，这是一种自我调节的方式。在一条路走不通的时候，换个角度，或许就会出现第二条路。一条路走到黑而不知变通，这恐怕才是人生中最大的悲哀。

王维的诗绘影绘形，有写意传神、形神兼备之妙，也被苏轼称赞为“诗中有画，画中有诗”。《新唐书》说王维在生前以及后世都享有盛名，唐代宗赞誉他为“天下文宗”，钱锺书称他为“盛唐画坛第一把交椅”。世上有“李白是天才，杜甫是地才，王维是人才”的说法，后人还将王维称为“诗佛”，此称谓不仅指王维诗歌中的佛教意味和王维的宗教倾向，更表达了后人对王维在唐朝诗坛崇高地位的肯定。王维不仅写的一手好诗，也是文人画的南山之宗，并且精通音律，是少有的全才。他在艺术方面的贡献，将永为世人所铭记。

欣赏的故事篇四

蚂蚁它们的溜冰场，只是人类的冰块，它们的喜马拉雅山，只是我们人类的挫冰，它们的大海只是我们的一杯水。

有一天，有一只小蚂蚁叫做班，它想要去找一辈子都吃不完的巧克力，因为它很喜欢吃甜的东西。它踏上了旅程；第一个走到的地方就是一个迷宫，它们认为的迷宫只是人类的麻将。它开始走到下一个地方，但是它还没通过迷宫，摸了摸包包，拿出了迷宫的地图，就这样，它靠它的地图走出了迷宫。第二个要去的地方是沼泽，但它身上并没有轮船或帆船，它看一看四周，发现了树根和叶子，它灵机一动，把叶子当帆船，把树根当两把划船用的桨，才顺利通过沼泽。越来越接近目标，它拿地图出来看的时候，有只大鸟飞快的把地图戳破了，它拿出宝刀，用把刀砍那一只大鸟，把大鸟给杀死了。它看见前面有一家杂货店，他想进去问老板有没有卖地图，但是老板用的语言是俄语，它偏偏不会讲俄语，还好有带电子辞典，它照着说明书使用，把中文翻成俄文告诉老板，终于买到了地图，继续往下个地方去。

走到了大石头堆的前面，它发现那个石头堆都没有漏洞，它回头去买锯子，但发现身上没钱了，还好老板是好心的人，把锯子算免费不然它还得走回来再走去拿锯子。它直接向目标前进，它用它手上的锯子把石头堆给劈成两半，虽然在巨的时候有割伤，但还是继续向前走。看见了一座大山，但用身上的登山用品辛苦的爬了过去，但是山实在是太高了，所以它抓着绳子往上爬，爬到山顶却不知道怎么下山，终于想到个办法，抓着绳子溜下去！

滑下来后发现还有一座比前一座山高三倍的山，他想了想把旁边的.树都砍下来，用刀子削一下，变成一张纸做成的纸飞机，用火点这纸飞机飞上去又滑下来，但它看见了壮观的森林，到处都是草和树木，花和树洞，到处都是大自然自己形成的。它拿出大刀摆出攻击的姿势，因为怕有毒蛇或猛兽会攻击它；走着走着，突然有一只毒蛇要攻击它，但它时在是太渺小了，连毒蛇也打不到它。它小心翼翼地走，终于穿过森林但却看见前面还有山洞，它也累得无法再继续走了，所以它吃了一些在包包里的东西，它的力量又恢复了，它想存一点粮食，所以到森林里继续找食物，它穿过山洞，终于到达目标了，山洞里有数不清的巧克力，它用万能包包把这些巧克力装起来，用森林里的纸飞机飞回去了。

欣赏的故事篇五

很多朋友都调侃说：“干嘛不叫红颜知己？”甚至有几个朋友都直接叫我红颜，或者颜颜，这时候我都只是笑一笑，因为我的心事似乎没有人懂，他们也不会懂得我叫红颜而念到底想要表达的意思。

你曾经说过:“你喜欢这个名字，因为它代表着你我的存在”。我改名字的那天，“你还说，好啊你，连名字都改了”。既然真的在乎，真的爱我，为什么很久都不见面？为什么很久都不交流不沟通？就连我生气都不当一回事儿？为什么不去抓住？为什么会放开我的.手？没有人总会在原地一直等待，看不到希望的未来会让人感到倦怠。很久不联系了，你总说你很忙，有时候忙得想打个电话一下又忘了就没打，忙完太累了就休息了，所以我突然就不闹了，说说去爱一个人，谁不会呢？真正去爱一个人，又有几个能做到？也许你是爱我的，也许你只是忙不过来去爱我了，也许就只是也许，分开了，理由都已经不重要。

红颜而念，在爱你的时候，你就是我的念想，我的世界里都是你的身影，我的思绪里都是你的围绕，后来啊，红颜就仅仅是记忆的一部分，随着时间变淡，偶尔想起呼吸生疼。

欣赏的故事篇六

妈妈的故事作文（一）

我有一个慈爱的好妈妈。她今年36岁，中等身材，浓浓的眉毛下嵌着一双和善的眼睛。在生活上，她无微不至地关心我，对我的学习要求也严格。

说起妈妈在生活中对我的关爱，那可真是无微不至啊！那一件件关爱的事，就像一幅幅电视画面展现在我记忆的显示屏上。

记得有一次，我生病了，不巧，妈妈的头痛病也犯了，可是怒不顾自己的病痛把我送到医院，排队挂号，帮我拿药，陪我打吊针，跑前跑后，忙得不可开交。晚上，她又独自守在医院，我的病床前。第二天早上，我一觉醒来，烧退了，感觉舒畅多了，可是，妈妈却趴在我的枕边睡着了，妈妈真是太辛苦了，我非常心疼。

不仅如此，学习上妈妈更是对我严格要求。她经常叮嘱我：学习要认真，做功课时要仔细读题、审题，看清题目的意思。有一次，我没有按妈妈的要求去做，结果把“0”写成了“6”，得数也算错了。就这样，妈妈让我把这一题又重新做了十遍，从那以后，我再也没有犯过类似的错误。

妈妈的故事还有很多，她还教我了许多做人的道理，并经常教导我，不管将来做什么现在都要打好扎实的基础，将来才会成为社会的有用之才。从那时起，我也正是像妈妈所希望的那样努力学习，天天向上。

妈妈的故事作文（二）

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”。只要唱起这首歌，我就会想起我的'妈妈。想知道我妈妈的故事吗？那你就听我娓娓道来。

从小妈妈对我要求非常严格，学习上只要遇到一些困难，从不轻易帮我解决，而是先让我自己想办法，直到确定我实在没这个“能力”时，才会停下手上的活耐心教我，直到我完全理解为止。不过我老妈常常会出其不意，有时心血来潮，冷不防杀个“回马枪”，来考考我，令我措手不及。有一次考数学，由于一时粗心，把题目的数字抄错了，结果可想而知，我考得一塌涂地。心想这下回家没准有“竹笋炒肉”吃了，一想起那滋味可真不好受！回家一路上心里忐忑不安，我从原来的“喜雀”变成了“沉闷猪”，妈妈真是“火眼金睛”，发觉苗头不对，便问：“柳君，你怎么了？脸色这么难看？”，我只好支支吾吾供认说：“妈妈，对不起！我这次数学考砸了，只得了87分。”，可出乎我的意料，这次没有挨骂，妈妈反倒安慰我说：“没关系，等到家了，我们一起找原因，为什么考得不好，行不？”，望着妈妈一脸的真诚，我如蒙大赦，心想：“妈妈，我真爱你！我以后会更加认真的！”

平时，我的体育成绩不是很好，特别是跳绳，让我很是头疼。记得在二年级的时候我一分钟最好的记录是50下，就是为了这个妈妈没少下功夫，她利用闲暇的时间对我进行不懈的训练。刚开始我跳到37下时，脚步越来越沉，几乎没办法坚持下去……跳到80下时我干脆一屁股往地上一坐，可妈妈却兴致高昂，在一旁大叫：“乖乖真棒！坚持到底就是胜利！”，于是我咬紧牙关继续往下跳……“好！时间到！108下！”妈妈像个教练员叫道。：“太好了！我100下的突破！”我高兴地喊道到。可妈妈这时却在一旁泼冷水：“得意什么？你能保证下次还超过100下，也许下次就不行了，要继续加油哦！”

这就是我的妈妈，严格而细致的妈妈。

妈妈的故事作文（三）

时光匆匆而逝，许多事已在我脑海中消失了，可有一件和妈妈的故事，我却仍历历在目。

那一天，我出门上学时，东边的太阳笑眯眯的，天空中飘着几朵白云。我看着天空想：今天天气晴朗极了，应该不会下雨，那我就不带雨伞了。俗话说：六月的天就像孙悟空的脸——说变就变，忽而由晴转多云，又转阴了，等到下午快放学时，天空已是阴云密布，狂风大作，云脚长毛，不一会儿，电闪雷鸣，紧接着，豆大的雨点倾盆而下。我担心地想：怎么办啊？天气真是变化无常啊！

正当我不知所措的时候，我听见了熟悉的声音：“婧婧，走吧。”我回头一看，是妈妈，妈妈来接我回家了，我开心极了。可我再仔细打量妈妈后，我的眼眶湿润了，她的衣服和裤子都湿透了，头发上的雨水不停地往下滴，脸上也挂着细细的雨珠。我知道妈妈是还没下班就绕了一大圈来接我回家的。

走在路上，雨太大，伞太小，伞外下大雨，伞里面下小雨，妈妈举着雨伞尽力往我这边倾斜，一手护着我，我看看妈妈，一种沉着和坚韧的神采印在她的脸上。没过一会儿，我们到家了，妈妈又去上班了，我看着她出门的背影，热泪夺眶而出。

欣赏的故事篇七

王维他一生经历曲折，青年时一举登第，后经历安史之乱，晚年沉醉于佛学。

少年胆识

王维很小的时候便很有胆识。相传，有一年，知县看到书上有记载说，当地大山里有一种石胆，吃了可以长命百岁。于是，他便下令让老百姓去找。可大山里根本没有这种东西，所以百姓们找不到。知县很生气，硬说是老百姓把石胆私藏了起来，很多人因此被抓进监狱。幼小的王维不忍心看见乡亲们受苦，就捡了几块石头交给知县说：“石头有的是，可没有石胆。”知县大怒，呵斥他说：“书上有记载，怎么可能没有呢?”小王维不慌不忙地说：“龙和凤凰书上也都有记载，可您能找到么?”知县无话可说，只好收回了寻找石胆的命令，并把因此入狱的人们都放了出来。

文人应作天地之良心，其最重要的使命就是说真话。没有胆量说出真话的人，注定成就不了什么大事业。很多人知道这个道理，却没有足够的勇气，幼小的王维能够做到，实在是很难得。

一举登第

开元七年(719)，19岁的王维入京参加京兆试，事先得知，太平公主已命考官将一同应试的张九皋定为此次的京兆“解头”(即第一名)。王维本想凭真才实学夺魁，得知此事后，深感不安。当时的王维已是小有名气的诗人，广泛结交文人雅士和一些达官贵人。他来到岐王府中，将此事告诉了岐王，请求岐王能说动公主改变主意。岐王让王维先从以往的诗作中选取佳作，抄录成卷，再作琵琶新曲一首。几天之后，王维前来王府。岐王给他换上华丽的衣服，带他来到太平公主府第。公主设宴款待岐王，并安排乐舞助兴。此时，岐王让人将王维传了进来，王维献上一首自谱新曲《郁轮袍》。公主听罢，极口称赞。岐王又将王维事先抄录好的诗卷奉上，公主阅罢，又是一阵惊奇。因为这些诗篇都是太平公主日常朗诵的诗篇，本以为俱是古人佳作，未料想出自王维笔下。岐王开口对公主说道：“近日京兆试，若得此生为解头，诚所谓国之精英。”公主听罢，急忙问为何不让其应举。岐王答：“此生不得首荐，所以不愿应试。据传闻贵主已谕京兆试官，将解头拟定为张九皋。”公主听罢，笑道：“哪里是我的安排，无非是受人之托罢了。”然后，对王维说：“此次解头，非你莫属，我当为你助力。”王维起身拜谢。京兆试毕，王维得中解头，一举登第。

虽然在今天看来，王维夺魁也有“走后门”之嫌，但这在唐朝是很正常的“干谒”。如果王维没有真才实学，又怎能博得公主的赏识，让她收回成命?庄子《逍遥游》中有云：“北冥有鱼，其名曰鲲，鲲之大，不知其几千里也;化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。”有人羡慕鹏能遇到点化的机会，的确，不是所有人都能遇到这样的时机，但前提是，你总得先把自己变成鲲吧。很多人都在苦苦等待机会，殊不知，机会只垂青于有准备的人。

坚守气节

安史之乱(755―762)中，安禄山攻陷了长安，俘获了一大批尚未逃走的官员，王维就是其中之一。当时的王维，官职并不算太高，但其在文人中的名气很大。安禄山为了笼络人心，便费尽心思想要收买王维为其所用。他把王维软禁在普施寺，派手下的谋士轮番到寺院劝说王维。王维偷偷地托人在外面找了些泻药吃了，想就此因病蒙混过关。

在此期间，安禄山在洛阳的凝碧池大宴手下的将领，并让原来唐玄宗皇宫中的一些梨园弟子表演。可这些梨园弟子看到国破家亡，悲伤不已，无心演出。其中有一个叫雷海青的人，还把乐器重重地扔在了地上，面向西方号啕大哭。安禄山一怒之下命令手下把雷海青乱刃分尸。王维知道此事后，哀伤不已，见景生情，就写了一首《凝碧诗》：“万户伤心生野烟，百官何日再朝天。秋槐叶落深宫里，凝碧池头奏管弦。”王维后来还是没能逃过叛贼的威逼，被迫出任了伪官。但这首诗一直在民间广为流传，甚至都传到了肃宗那儿。大唐军队剿灭叛贼之后，朝廷对在叛乱时期出任过伪官的文人严加处分，而王维却由于其《凝碧诗》而得到了皇帝的宽恕。

面对外界环境的压迫，王维虽然没有选择舍生取义，但其内心的.坚守仍然为人称道。其对大唐的忠心天地可鉴，所以朝廷才会宽恕他。这是气节的另一种表现方式。

与佛相伴

王维，字摩诘，名与字合在一起便是一位非常著名的佛教人物维摩诘。维摩诘本是一位居士，后来修成正果，成为菩萨。安史之乱后，虽然朝廷宽恕了王维，只给了他降职处分，但王维自己内心还是充满了惭愧和自责，毕竟，对于那个时代的文人来说，气节的重要程度绝不亚于生命。王维出生于一个虔诚的佛教家庭，自幼就与佛有着不解之缘。此时，能够使他内心超脱的方法只有佛。从此，王维真正沉溺于佛理与山水之中，“一生几许伤心事，不向空门何处销!”他精通佛学，且悟性很高，能把很多人看不懂的佛理理解得很透彻，甚至能与大师们论道，倒真有些维摩诘居士的意味。而且他是真正地融会贯通，能将佛理融入诗画之中，尤其后期的一些诗，读完之后甚至会使读者也产生那种寂灭的心理。

有人认为，王维遁出世俗是一种逃避，其实，这是一种自我调节的方式。在一条路走不通的时候，换个角度，或许就会出现第二条路。一条路走到黑而不知变通，这恐怕才是人生中最大的悲哀。

王维的诗绘影绘形，有写意传神、形神兼备之妙，也被苏轼称赞为“诗中有画，画中有诗”。《新唐书》说王维在生前以及后世都享有盛名，唐代宗赞誉他为“天下文宗”，钱锺书称他为“盛唐画坛第一把交椅”。世上有“李白是天才，杜甫是地才，王维是人才”的说法，后人还将王维称为“诗佛”，此称谓不仅指王维诗歌中的佛教意味和王维的宗教倾向，更表达了后人对王维在唐朝诗坛崇高地位的肯定。王维不仅写的一手好诗，也是文人画的南山之宗，并且精通音律，是少有的全才。他在艺术方面的贡献，将永为世人所铭记。

欣赏的故事篇八

欣赏的故事篇九

《纲要》里指出：“教育活动内容的选择，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”照片在幼儿的生活中随处可见，拍照和欣赏照片是幼儿非常喜欢的一件事情。孩子自己的照片直接来源于他的生活经验，是他熟悉的、亲身经历的，适合于幼儿的讲述活动。但是这种讲述对于幼儿来说并不是记忆的简单再现，往往需要孩子将看到的信息重新组合，在原有经验的基础上用现在的知识经验去创造性地讲述。根据大班幼儿的年龄特点和认知水平以及语言领域的发展目标，利用照片发展孩子详细地、有条理地、完整地讲述自己的亲身经历的能力，启发他们通过敏锐的观察，捕捉静态的视图传递的动态信息并能较好地运用语言描述，对于大班孩子来说是可行的和必要的。另外，摄影是一种文化艺术活动，在引导幼儿讲述的过程中让幼儿感受照片本身所蕴涵的价值，恰当地融入艺术和社会领域的内容，对孩子来说也具有深远的.意义。

1、能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。

2、感受照片所表现内容的多样性。

3、体验与人交流的快乐。

1、教师准备的照片：示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动中拍的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片：智慧树剧照、全家福照片、刘翔比赛的照片。

2、幼儿准备自己的照片2——3张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。

3、为了提高幼儿讲述的兴趣，布置照片展览会，为幼儿创设了想讲、愿意讲的环境氛围，这可以使幼儿在有声有色的讲述过程中身临其境，受到感染与教育。

4、自制一本相册。

5、实物展示仪。

(一)创设情景，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容。

1、提出参观的要求：“参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁?是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样?”

2、幼儿参观，同伴间互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。

(二)教师示范讲述自己照片的故事。

1、教师示范讲述：我的照片的故事。

老师：“这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。放假的时候，我和我的孩子来到了泰山，泰山是一座很高的山，我们沿着台阶向上爬，一路上看到了高高的树、绿绿的草和五颜六色的花，最有趣的是山上的石头，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩极了!我们爬了好长时间，终于爬到山顶了。我们高兴地说：‘我们爬到山顶了，我们胜利了!’”

2、通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。

(1)“我的故事里有谁?”

(2)“我和我的孩子在什么时候去了什么地方?”

(3)“我们看到里什么?说了什么?心里觉得怎么样?”

(三)教师启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的快乐。

1、个别讲述自己照片的故事。

老师：“谁愿意去选一张自己的照片，将照片的故事讲给大家听?”

幼儿一：“这是我在奶奶家拍的一张照片。秋天到了，奶奶家里收获了许多花生，我和爸爸帮奶奶晒花生，奶奶要剥花生给我吃，我说：‘奶奶，我帮你剥。’我剥不动就用牙齿去咬，爸爸就用照相机咔嚓一下把我用牙齿咬花生的样子给照下来了。”

幼儿二：“这是我过五岁生日时我妈妈带我到小天使影楼拍的一张照片，我特别喜欢奥特曼，就拉着妈妈跟奥特曼一起拍照片留作纪念，我大声喊‘打败怪兽’妈妈祝我生日快乐!后来，妈妈就去深圳打工了，我很想妈妈……”

孩子争先恐后地讲述自己照片的故事，故事内容真实、有趣、完整。

2、讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。(教师为幼儿准备了他们在幼儿园各项活动中拍摄的照片，如：春游、运动会、六一团体操表演等，孩子们都能快乐地、用完整、连贯的的语言讲述，而且讲述内容生动、有趣，是孩子记忆中印象深刻的情景。)

3、经验迁移，讲述他人照片的故事。

(1)少儿频道智慧树节目的剧照。

(2)全家福照片。(一家人团聚在一起非常开心、快乐、幸福!拍张全家福作为留念……)

(3)刘翔比赛的照片。(刘翔哥哥在参加跨栏比赛，他跑步的速度非常快，像飞一样，获得了世界冠军……)

4、自选照片，再次与同伴与交流、分享照片的故事。

(四)分类整理，制作班级相册，共享照片的故事。

1、引导幼儿为照片归类、整理。

“每一张照片不仅可以讲述一个好听的故事，还可以帮助我们记住一件事情，每一张照片都很珍贵，我们应该将它保存好。”请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。

2、制作班级相册，分享活动的快乐。

这些照片装在一起，给它加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事。

(五)活动延伸：

继续收集照片，让幼儿在区域活动中自由讲述。

正是因为此次活动的选材直接来源于孩子的生活经验，照片的内容是孩子熟悉的、亲身经历的，适合于幼儿的讲述活动，所以在整个活动中孩子们表现得非常积极和投入，师幼互动也非常激烈、有效。幼儿天生具有良好的模仿性，语言活动中示范模仿法也十分重要，老师的示范讲述引起了幼儿浓厚的讲述兴趣，还让幼儿感受和理解了故事的要素和结构，幼儿在讲述过程中能潜移默化地运用。在这里我不只是单纯运用教师的示范，更重要的是幼儿的示范，因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受。借助同伴的示范讲述进一步开阔了幼儿的思路，让幼儿在模仿的基础上有所发展。根据《纲要》的要求“创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交流的乐趣。”活动一开始我将幼儿带来的照片布置展览出来，为幼儿创设丰富的物质环境，给了幼儿充分讲述、与同伴交流的自由，使他们快乐的情绪得到宣泄，满足了幼儿的兴趣和需要。发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。活动中生生互动、师生互动、充分体现了“语言是在运用的过程中发展起来的。”使每一个孩子都有“说”的机会。在分类整理的过程中，促进了幼儿社会性的发展，帮助幼儿展示和保存活动成果，孩子共享的快乐体验为此次活动画上了圆满的句号。延伸活动将照片丰富到语言区便于幼儿随时讲述，照片的故事依然继续。

欣赏的故事篇十