2023年人教版四年级语文教案 四年级语文教案(大全8篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
人教版四年级语文教案篇一
1、学会9个生字,认识12个生字,了解一些有关马的典故,积累一些有关马的成语。
2、有感情的朗读课文,并阅读相关的文章。
3、初步了解马在我们中华民族中的象征意义和重要地位,认识、体验、感受中华民族关于马的悠久文化,激发对祖国文化的热爱之情。
教学重点通过学习这文章,激发学生主动阅读
人教版四年级语文教案篇二
1、初步认识省略号的用法。
2、能把表示反问的句子改写成表示肯定的句子。
3、能有感情地朗读短文。
1、找出本单元课文中有省略号的句子,读一读说说它们的用法。
2、逐句读读,体会句子意思,说说省略号的'用法。
3、仿照例句,写几个有省略号的句子。
1、读例句,明确练习要求。
(1)指名读例句,说说句子的意思。
(2)比较上下两个句子写法上有什么不同。
(3)指名读一读这两个句子,要求读出不同的语气。
2、指名优等生改写第(1)句,再有感情地读一读。
3、指名中等生改写第(2)句,再有感情地读一读。
1、读题,明确练习要求。
3、指导有感情地朗读短文。重点指导两个孩子的话。
人教版四年级语文教案篇三
1、抓住人物言行体会人物的心理。
2、联系上下文内容,体会从钓鱼中受到的启示
3、会认读7个生字,会写11个字,掌握“操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制”等词语。
理解课
文内容,体会人物情感的变化,有感情地朗读课文。
联系上下文内容,体会从钓鱼中受到的启示。
多媒体课件。
预习题纲
1、初读课文,独立学习生字。
2、自由读课文,根据文章记叙的线索,体会和感受作者的思想感情变化,注意抓住心理活动的细节描写和表达深刻的语句。
第一课时
一。谈话导入,揭示课题
知道詹姆斯?兰费蒂斯吗?他是美国的'一位著名的建筑师,他为我国广大读者所了解,不是因为他的建筑成就,而是他写的一篇短文,叫《做得对做得好—天知地知》。天知地知,就是无人知,在无人知晓的情况下,有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢?这就是我们今天要学习的一篇课文。
(板书课题)
二。初步了解课文
1、学习生字词
(1)生字读音
这篇课文的生字多达20字,而且有的很难读。所以啊,我们就从检查生字的读音入手,看看是不是都会读了,大家有信心吗?老师把课文中的生字做成了词串,请自己读一读。
课件显示:
放好鱼饵抛出钓线湖面涟漪耐心等待
鱼竿剧抖大鱼挣扎小心翼翼操纵钓线
鱼跃不已筋疲力尽拉鱼上岸父子得意
乞求无果不容争辩放鱼回湖依依不舍
月光如水获得启示遇到诱惑思父告诫
道德抉择简单问题道德实践勇气力量
师依次指“剧”“跃”“抉”“挣”“获”等字,指导学生学习。
(2)部分词语的意思
词串中的词语,有什么不明白的,请提出来。(重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语)
(3)课文内容
生字词掌握得这么好,课文内容也一定知道不少吧?谁来告诉大家:课文先写什么,再写什么,最后写什么?(别急,再看看课文再回答)
(板书:钓鱼放鱼启示)
三。练习朗读课文
1、初读课文,读通读顺。
2、轻声朗读,想想课文里写了一件什么事?
3、同组互读,回答自己提出的问题。
4、指名读。
四。布置作业
1、抄写生字。
2、收集有关诚实的格言。
第二课时
一。导入
出示一则有关诚实的格言,让学生体会。导语:今天我们继续深入学习这个有关诚实的故事。
二。深入学习课文
1、读全文,找找这件事对于文中的我产生了怎样的影响?
2、默读课文思考:
文中的“我”的情感是在变化的,找出描写“我”情感变化的语句,读一读。
3、指导与交流。
(1)出示语句
师:课文哪些语句是写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化?学生说完,课件显示有关语句)
(2)钓到大鱼时的心情。如果是你钓到了这样大的一条鱼,心情怎样?
(语句:啊!这样大的鱼!我还从来没有见过,还是条鲈鱼!我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。)
(3)把鱼放回湖里时的心情(分角色读)
4、父亲的情感
(1)自读
(2)交流与指导。
把钓到的大鲈鱼放回湖里,父亲的态度和“我”有什么不同?在课文的哪些地方?(课件随机显示有关语句)
(3)讨论
父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里,态度为什么那么坚决?父亲做得对不对?为什么?先在小组里讨论,然后在班上交流。
5、揭示中心
作者从钓鱼这件事中得到什么启示?谁读读课文中的句子?(学生回答完,课件出示:“转眼间34年过去了,……就会获得道德实践的勇气和力量。”其中,“但是,……就会获得道德实践的勇气和力量”画上横线。)
6、“但是,在人生的旅途上,我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”指的是什么?(“鱼”指的是形形色色的诱惑,指的是各种各样的个人利益。)
三。课堂小结
填空:作者从34年前那个夜晚钓鱼的经历中得到的启示
是。
四。拓展
比如:
在家里:父母不在家,电视很精彩,是完成作业还是看电视?你……
在学校:考试,老师多给了分数,你……
选举班干部,看到有的同学找人帮忙,你……
五。布置作业
人教版四年级语文教案篇四
你从刚才的录像中发现了什么?
1、小组说自己的'发现;
2、日常生活中,你还知道那些?
3、说说自己的想法:这样乱改成语好吗?
百依百顺、默默无闻、有备无患、其乐无穷
1、自由读科学名言;
2、交流:你从科学名言中读懂了什么?
3、说说你科学名言以及小故事。
4、:这些名言,告诉我们对待科学的态度应该怎样,同时,教育我们要向科学家学习。
1、朗读宽带内容;
2、交流信息;
3、小组交流汇报;
4、展示自己的手抄报《科学改变生活》
人教版四年级语文教案篇五
1、正确、流利,有感情地朗读课文,抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2、学会本课生字,理解生字组成的词语。
3、初步了解课文的写作结构,学习给课文分段。
4、教育学生以徐悲鸿为榜样,从小立志爱国,矢志刻苦学习,长大为国争光。
两课时
第一课时
初读课文,感知课文主要内容,读准生字新词。
自学能力的训练及概括分段能力的提高训练。
:初步走近徐悲鸿,感知他的拳拳爱国之心。
理清条理,并能按起因——经过——结果的顺序归纳全文。
师读两遍后,学生复述,练习学生听说能力。
1、纵使世界给我珍宝和荣誉,
我也不愿离开我的祖国。
因为纵使我的祖国生活在耻辱之中,
我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。
——裴多菲
2、一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来智慧与力量,给懒散的人留下一片悔恨。
——鲁迅
师:同学们复述得非常好,说明你们有很好的输入与精彩的输出。为了表扬你们,老师请你们欣赏一幅名画。(出示《奔马图》)
1、欣赏名画,引出课题
2、齐读课题,释疑“励志”
讨论:“励志”是什么意思呢?请同学们查字典理解。
(励,激励;志,志向。“励志”的意思是:为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。)
指名连起来说说课题的意思。
3、再读课题,学习质疑
4、归纳问题,引入新课。
为什么?怎么?结果?(板书出三大问题)
师:同学们的问题提得很好,相比起来,我更相信你们的读书能力。相信通过你们的认真阅读,会有所感悟,有所发现的。
1、自由读课文,做到读通,读顺。
3、讨论上述思考题,划分段落,师板书。
第一段为什么?(第1——3自然段)
第二段怎么?(第4——6自然段)
第三段结果(第7——8自然段)
1、指名逐段读课文,师生共评。
2、交流词语的理解。
3、指导学生读好长句。
4、根据板书简要说说这课主要内容,训练学生概括能力。
1、学生交流会与较难生字,教师相机点拨。
2、描红。
3、当堂完成生字与词语的抄写。
朗读课文,并利用网络课搜寻一些徐悲鸿的资料。
第二课时
理解课文内容,有感情地朗读课文,并通过演示体会人物情感,积累内化文中的语句。
学习第二大段的构段方式。培养学生的表演能力。
通过本文的学习,感受徐悲鸿的爱国之心,领悟他的坚定志向。
1、默写本课词语。
2、交流网络课上搜集的资料。
2、生自由朗读课文,“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人!”师出示本句,研读。
3、为什么徐悲鸿要立下这个志向呢?请同学们细细读读课文的第一大段,边读边做记号,找出有关的话。
1、读第二自然段中有关语句。
2、以小组为单位,各自准备,体会人物心理,说话的语气,把朗读转化为表演语言。
3、全班交流汇报,评价。
4、在感悟的基础上齐读外国学生的话,把表演语言再转化为朗读语言。
1、过渡:这个外国人欺人太甚了,于是徐悲鸿立下了这个志向。(师指板书)让我们用坚定的语气再把这句话朗读一遍。(生读)徐悲鸿要让外国人认识一下真正的中国人。“直正的.中国人”是什么样的人?为了实现自己的志向,他又是如何努力的?我们来看一下第二个大段。
2、重点体会
“他像一匹不知疲倦的骏马,日夜奔驰,勇往直前。”从文中找出句子来说说他如何更加奋发努力的,也可抓关键词。
3、学习构段
师:大家默读第二大段,看看这一大段三小节这间的关系。(先总后分,先概括后具体)
师:课文就是先总写徐悲鸿更加发奋努力,后从学习的勤奋和生活的清苦两方面来具体描述的。
给一个总分的情境,让学生练习说话,内化知识。
4、以读代讲
学习第七自然段
1、读后理解“震惊”。
2、前后对比外国学生的态度,体会原因。
3、朗读活动,谈体会。
练习复述
人教版四年级语文教案篇六
1、会写10个生字,会认3个生字,学会“蜘蛛、探险“等词语。
2、联系生活实际理解诗歌内容。
3、练习有感情地朗读诗歌,通过朗读和联想感悟作者童年的愿望。
1、联系生活实际,自主学习诗歌内容。
2、换位思考,加强与文本对话。
第一课时
同学们,童年的梦是一条五彩的何,童年的梦是一道七色的路,童年的梦是一座闪亮的桥,童年的'梦是一个美妙的世界。本文小作者的童年,也有一个色彩斑斓的梦,让我们一起走进他的童年。
1、教师范读。
2、学生自由读、指读,要将课文读准确。不认识的字圈出来。
学习生字。
1、认读词语:蜘蛛、蚂蚁、探险、蝌蚪,为“蛛”、“蚁”扩词。
2、认读词语:_,提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。分别扩词。
3、认读生字:搬、骗。注意“搬”的写法。分别扩词。
4、复习巩固生字。
5、比一比,再组词。
搬()骗()蚂()蚪()
般()偏()妈()抖()
初步理解课文内容。
指读诗歌,分别用一句话概括每节诗的意思。
理清文章结构:
第一部分(1):写出了作者的愿望。
第二部分(2-4):写“我“成为爸爸后的想法。
第三部分(5):表达了作者想实现愿望的急切心情即对拥有这样的爸爸的真诚呼唤。
第二课时
1、复习字词,读词。
探险蜘蛛织网蚂蚁_蝌蚪吹胡子瞪眼骗人
2、回忆文章可分几部分理解、
快速读文:思考:我的愿望是什么、
小组合作学习第2、3、4、小节,在读中感悟、体会,加强朗读的指导,注意现实与想象两种画面不同语气的处理。
注意区别“我要……”“我一定不……”这是想象和现实对立的生活画面,联系生活经验读,边读边想。(板书这两个句式。)
想象部分:轻松、快乐、天真、感兴趣;
现实部分:生气、郁闷、讨厌、不高兴。
体会“跟”、“给”、“带”这几个词语的意思。(板书)
在第四节中,感悟“先……再……”的句式,齐读这句诗,也可以仿说。、引导学生有感情地朗读全文。
小结诗歌的内容。
2、小组交流,评议结合。
3、仿照课文,说出自己想对爸爸、妈妈说的话。
4、把刚才说的或想对爸爸、妈妈说的话写下来。
人教版四年级语文教案篇七
从大地的话中你感受到了什么?在书上做批注。
怎样理解文中的“你”?
本诗表达了诗人怎样的情感?
背诵诗歌。
指导学生理解文中的“你”。
1、指名回答
2、小结:文中的你指读者、指所有人。大自然的一切有生命的精灵。
1、学生齐读最后一小节。
2、再回想刚刚大地的一句句真情的.话语,你能感受到大地想表达自己怎样的感情吗?引导学生用文中的语言回答。
3、随机设疑:最后一句话中的省略号有什么含义?(板书:……)(还有许多大地体内的生灵,比如:落叶、石子……)
4、听课文录音,放动画课件,再次欣赏诗歌,感受大地的宽广胸襟。
激发情感,以写续情(拓展延伸)
读了这篇课文,相信你也按耐不止自己的话语,想来说说吗?对你想说的人、物敞开心扉,大胆的说出来吧。
也尝试着用课文中出现的“假如。”“即使。”关联词语,仿照课文的前四段,来抒发你自己的感情吧。
这里可以引导学生继续使用大地对万物的角色,也可以换位说说万物对大地的话语;也可以离开书本,自己设定说话的对象。
背诵诗歌
填空
本诗体现了大地母亲博大的()和()的精神,抒发了作者对一切生命()()()的博大情怀。
人教版四年级语文教案篇八
迪斯尼漫山遍野选第一个,其余第二个。
这种名贵草药是自然生长的。
只要好好学习,自然会取得好成绩。
马上要上场表演了,要自然一点,不要紧张。
1.40无数微不足道大伤脑筋
2.50一次
对建筑设计精益求精,追求完美,有很强的事业心。
1.全画去第二个。
2.格罗培斯从法国南部农民卖葡萄的做法种获得路径的设计。
3.都体现了给人自由,任其选择的道理。
1.蜜蜂每次采过一朵花的蜜,就屙一粒屎。
2.指的.是儿童的好奇心和对周围事物的仔细观察。