无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

海阔凭鱼跃下联篇一

天高任鸟飞，这句诗句已经成为了中国的一句经典名言。天高，任何鸟儿都可以在空中尽情飞翔，自由自在。这不仅是自然规律，更是人们追求自由的心灵寄托。天高任鸟飞，让我们感受到了自由的力量，也启示我们在生活中如何去追寻内心的自由。

第二段：自由的定义

要想追寻自由，首先得明确自由的定义。什么是自由呢？自由是指人在社会和自我规范下，有自主性和选择性的权力，可以自由地进行选择和行动。自由并不是无限制的放纵，而是建立在规则和道德规范之上的行为。自由的意义，不仅仅局限于个人，更涵盖了社会，减少了人们之间的互相依赖和控制，以自由的方式建设一个更加平等和开放的社会。

第三段：自由的重要性

自由是人类不可或缺的追求，它让人们拥有了自主性，也让个体得到了最好的发展，价值和尊严的保护。自由使人们不再被限制，有了更广阔的活动空间，创造机会，同时也让人们享有创新和探索的权利，同时还能够拥有独自掌握自己命运的大局观。自由的价值，不仅仅体现在个人身上，也能够促进整个社会借鉴和进步，达到社会和谐和平等的平衡。

第四段：追寻自由的方式

追寻自由，首先要调整自己的思维方式。有时候，内心中看似自由的想法，实则受到外界的影响。如果我们想要真正追寻自由，我们需要审视自己的想法和心态，从而逐渐认清自己的内心，找到内心真正想要的东西。同时，我们还需要打破固有的观念，跳出固定的框架，走出舒适区。有时候，不会跨出去，就没有机会去尝试新的方法和机会，也就无法获得自由的机会。

第五段：结尾

天高任鸟飞，引发了我们对自由的思考和追求。自由有很多种形式，不是被任何人可以轻易地剥夺。只有我们高举内心中的自由和追求，才能寻找到真正属于自己的自由舞台，让人们在自我的世界中寻找内心的自由，同时也来追寻属于自己的内心寄托和活力的源泉。让我们一起寻找自由的道路，追寻自我价值，努力向更公正和平等的社会发展。

海阔凭鱼跃下联篇二

天高任鸟飞，这是一句广为人知的成语，它不仅是对自由的描述，更是对于人们对生活的追求。在这个世界上，每个人都向往着那自由自在的生活，然而这句成语告诉我们的是，真正的自由并不在于天地之间没有任何束缚，而是在于我们能够按照自己的意愿去追求梦想和目标，让我们的人生“天高”的同时，也获得了心灵上的“任鸟飞”。

第一段：什么是天高任鸟飞

天高任鸟飞是中国的一句古语，意为天空辽阔无边际，鸟儿可以自由翱翔。这句话用来比喻人在生活中可以个人自由发展，自由选择自己的方向和方式。这也是人们对自由心灵的向往和追求。

第二段：实现天高任鸟飞的意义

实现天高任鸟飞不仅仅是对于自由的追求，更是个人发展和成长的追求。它意味着个人能够拥有自己的思想和能力，对其能力和智慧负责并不断向前进步；自由是人本是具有的条件和能力，通过自由发展和成长，个人也能够对社会做出更大的贡献。

第三段：天高之路有多困难

我们追求天高任鸟飞，即意味着我们必须不断努力，克服困难，不断探索自己的潜能。在追求自由和个人价值的过程中，我们可能会遇到很多困难和挑战，但我们必须勇于面对这些困难，学会坚强地去克服，只有这样才能真正实现自由。

第四段：如何实现天高任鸟飞

首先，我们必须建立自己的信念和对自己的认知，明确自己的目标，根据目标制定计划，通过不断的努力和坚持，最终实现自己的目标。我们要坚持自己的信仰，不断发掘自己的潜能，同时学会倾听他人的想法和意见，获得更深入的思考和更广泛的视野。通过自我成长和发展，才能实现真正的自由和个人价值。

第五段：总结

天高任鸟飞是人们对自由和个人成长的追求，只有通过自我努力和克服生活中的种种困难，才能真正地实现自由。困难和挑战并不可怕，真正可怕的是我们在面对挑战时没有勇气和决心去克服它们。只有坚定的信念和不断努力才可能让我们的人生变得更加丰富多彩。

海阔凭鱼跃下联篇三

“天高任鸟飞”这句话，向我们传达的是一种释放自我、超越自我、勇于探索和飞翔的精神。这句话深刻而又简单，鼓励我们敢于在人生的道路上勇往直前，像鸟一样翱翔于无边的天空之中，放飞内心的梦想和激情。然而，对于孩子的成长，家长在育人过程中要如何理解和运用这句话呢？答案也许并不那么容易。下面我将从自身角度，谈谈我的体会和经验。

第二段：对“天高任鸟飞”的理解

“天高任鸟飞”并不是放任孩子去为所欲为的意思，而是鼓励孩子在成长中勇于探索自己的方向和梦想，发挥自己的创造力和想象力。作为家长，应该尊重孩子的意愿和追求，给予其必要的支持和指导，并让孩子在安全的环境下自主地探索和实践。孩子需要感受到父母的支持和鼓励，同时也需要明确父母的期望和要求，让孩子在相对自由的环境下，成长为拥有独立思考能力和自主行动能力的人。

第三段：实践中的困难和挑战

在育儿的过程中，我们或许会遇到很多困惑和挫折。孩子在成长过程中可能会犯错误，或者走弯路，这时候我们应该给予耐心和理解，干预恰当，不仅要纠正错误，更要帮助孩子从中汲取经验和教训。与此同时，我们可能还会面临让孩子自由发挥的风险，虽然这样做能够激发孩子的潜力和创造力，但也可能会给孩子带来意想不到的伤害和危险。因此，有时候我们需要平衡和掌控，让孩子感受到安全和幸福，但也要给他们独立成长的空间和机会。

第四段：孩子的成长与家长的责任

孩子的成长虽然需要自主探索和实践，但也离不开家长的关注和指导。随着孩子的成长，家长的覆盖面也会渐渐变小，但一方面，家长仍然应该时刻关注孩子的成长，给予必要的支持和引导，鼓励孩子自主学习和探索；另一方面，我们应该尽可能地为孩子创造良好的成长环境和资源，包括知识、技能、精神上的支持，引导他们形成有益的习惯和行为，以期让孩子在成长中收获更多的果实和成就。

第五段：结语和总结

“天高任鸟飞”，是一种积极的人生态度和精神追求。在育儿过程中，我们应该既要尊重孩子的独立性和自主性，也要给予必要的关注和指导，努力创造一个能够让孩子自由探索和实践的安全环境。当我们把这些基本要素结合起来时，可以让家长走得更加自信和坚定，孩子也能够更快乐和健康地成长。我们相信，只要我们始终站在孩子视角，用爱和关注去指导他们的成长，孩子们的翅膀一定会越飞越高，创造更加美好的未来。

海阔凭鱼跃下联篇四

点着键盘，神思就飞扬，犹记得，浅月若寒在里做广告，我不加多虑就直言说不能在里做广告，没几天，浅月若寒就在我写的《我学审批文章的心得》的评论栏里以一种居高临下的姿势对我展开了攻击和报复，当时我淡淡的回击了她一下……现在，有一个叫苗苗的写手提到此事，说我把浅月若寒赶出了，太抬举了我，我有这么大的能量吗？浅月若寒和苗苗应该不会有什么必然的联系吧？我读过浅月若寒写的一些作品，确实写得好，她是中国作家协会会员，因此我相信浅月若寒老师不会有如此的思想和如此的动作！

前几天，我患了重病，再加上我脑血栓头痛病发作，我以自己的经历写了《写手日记》，我刚在里发表没多久，有一个叫苗苗的写手直接就攻击我，辱骂我……我对这个叫苗苗的写手忍让到了极限，我实在是忍无可忍，勃然大怒，当即就辱骂了她。也因此，我就成了许多读者印象里的没“品德”的人，这可能就是这个叫苗苗的写手要的效果吧！为了抑制不正之风，因此就把这个叫苗苗的写手在我许多文章里“评论”几乎全删除，但我对这个叫苗苗的辱骂没有删除。

尊敬的苗苗大人，您扬言要赶我出，您这样的颐指气使、您这样的一厢情愿行吗？您平时在家里在工作单位上如此的养成了习惯了吧？至于我还要不要在里写是您能左右得了的吗？就算你化作一百个笔名对我进行无休止的攻击和辱骂又有什么用呢？说实话，我懒得搭理您！就算听你指挥不要我写了，我还可以用其他的笔名在其他的网络里写，而我写的东西在其他网络里去发表照样能被推荐，您现在行吗？还不快改掉您那种爱惹事、爱任性、爱玩小聪明的习惯，好自为之吧！来人方长，希望您以后真的能令我刮目相看，但不是以这样的方式。

“海阔凭鱼跃、天高任鸟飞”，大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间，此诗句比喻在广阔的天地里，人们可以自由地施展才能。我们写作，写的时候就需要“海阔凭鱼跃、天高任鸟飞”，这样写的时候不但畅快，而且写出来的作品一定是自己淋漓尽致的发挥，无论作品写的好与不好，那才是自己血肉相连的一部分。假如我们写的时候怕别人揪衣服、怕别人抓头发、怕别人逮耳朵，怕这怕那，畏首畏尾，如此还能写好文章吗？如此写出来的东西还会有生命吗？任何人写的任何一篇文章，都不能百分百的完美，只能尽力追求“完美”，因为太完美了本身就是缺陷，有时缺陷也是一种完美！

“”，不是专供给一些人抓辫子的理由，而是一种写手特别需要的自由，更是一种思想灵魂生命的洋溢！

海阔凭鱼跃下联篇五

原本因为，这个暑假会因为突如其来的高温而丧失了原有的欢乐，其实不然。

小妹都是快上中学的丫头了，暑假刚开始没几天，老爸就急着帮她买单车。哈哈哈，这样的话，是可以有效滴保持我那可怜又可爱的单车的“使用期”呀（以前小妹对我的单车是抱着“骑你的单车是给你面子”的态度啊，害得没几天就修理一次）！老爸，谢谢，谢谢呀，哈哈哈。

这个小妹呀，单车买来了，却极其吝啬地说：“老姐，别乱碰哦！”什么什么——乱碰？哼，以为我稀罕呀！可是这股“恶气”在这37°的高温中酝酿、发酵，终于爆发了：哼哼，不让碰，我就偏偏要！

“小妹呀，请你吃冰激凌吧，”我掏掏几乎瘪气的钱包，“你姐对你可真是好得没话说，是吧！”

“太阳打西边出来了？”小妹很狡诈地盯着我看，“老姐，该不会……”

“切，什么呀，好心被狗咬！”我打断了她的猜疑，可又转念一想，不对，得沉得住气，“嘻嘻，暑假嘛！高兴嘛！”

我一脸好笑，这笑，不是孔明大摆空城计时那种镇定的笑，而是一脸坏笑，“不过嘛，单车借借！”

“早知道就是这样！”小妹把脸一横，“没门！”

唉唉，老妹呀，敬酒不吃吃罚酒，看来得使出我的看家本领了。“我去上网啦！”

果然，老妹放松了警惕，独自一人去房间做作业。时机来了，我以迅雷不及掩耳的时速，骑着单车出去溜达了一圈，回来时得意地说道：“骑新车的感觉就是爽呀！哦，什么时候也让我骑去学校？”

与小妹言和后，高高兴兴地来到新家。妈忙着招呼我们吃冰冻荔枝。碰巧，老姑与他的小孙子欣欣也来了。

“欣欣！”我摸摸他的脑袋，“来玩啦！”这小家伙，脖子上被痱子独占了，撒了爽身粉（高温天气，连小pp也受不了）！霖弟与小家伙玩得不亦乐乎，他架着欣弟的小单车，故意与欣弟玩起躲猫猫游戏。我们在一旁看着，不觉笑出声来。

婶婶下班路过我家，探出头，望见欣弟与老姑在我们这里，便转过车头来了。

“婶婶好！”

“曼呀，在陪欣欣呀！”欣弟见妈妈一来，便扑向她怀里，做了个大大的拥抱。

“妈妈，我要去去……”欣弟边说边指着不远处的田野。

“可以呀，”婶婶微笑着，“让哥哥姐姐中，谁陪你一块去呀？”

欣弟的手指指向了我，呵呵。

暑假暑假，我爱你！哈哈哈！！！

海阔凭鱼跃下联篇六

老师同学们早上好，我是七年（5）班的zz：

今天我演讲的题目是《天高任鸟飞，海阔凭鱼跃》。

同学们，语文学习的根本的目的，在于全面地提高表达能力和写作水平，写作水平直接影响到一个人的写作能力和整体文化素质。

大家都可能会有类似的经验：在写不出一篇好文章的情况下，可能去模仿一些较为优秀的作文，这样非但写不出好文章，更会错失提高写作能力的机会。是一项创作性劳动，机械地模仿，跟着别人亦步亦趋，是写不出好文章的。因为每一个人都会用不同的角度看待客观事物，同学们对相同的客观事物，感知角度与感悟的深度也不尽相同。客观事物本身有其内在美，这些内在美给人以很大的吸引力。如大自然的对称、和谐、巧妙、严密、奇特等特点，能给人以无穷无尽的魅力和美感，使人产生向大自然的广度和深度进军的力量。作为学生，我们应该在学习别人的基础上走自己的路，在实践中提高自己的写作能力，激发对写作的兴趣，找到属于自己的写作方法。

语文教育家叶圣陶曾经说过：“学生今天作某一篇文章，其实就是综合的表现他今天以前知识、思想、语言等等方面的积累。”作文也是生活实践、思维和语言的统一。生活是丰富多彩的，是写作用之不尽，取之不竭的源泉，而并不是有了生活就能写作，这更需要我们有意识地观察体验、研究分析，挑选取舍，整理加工，把素材变为题材。这好比从矿山采集的矿石，要经过冶炼才能变得像钢铁一样。写作方法固然重要，但若离开了生活的积累、思维成果的积累、语言的积累，岂不是“无源之水，无本之本？”写作方法再好，没有内容，岂不是“巧妇难为无米之炊？”

当然，我们要通过适当阅读优秀的作文，来提高自己的写作水平。在阅读的同时，我们要学会去点评与赏析一篇文章，这可以帮助我们学习理解文章的思想内容与表现方法，我们应全身心地投入其中，仿佛自己是故事中的人物，才能更好地丰富自己的思想感情，提高自己的阅读水平和写作水平。我们应对好词、好句进行积累、整理，逐步分析，加强语言组织能力和语言锻炼能力，从而提高写作水平。我们可以在阅读的过程中学会各种写作方法，同时还能学习到很多书本上没有的知识，并在思想和情操上受到良好的陶冶。

写作是我们生命活动、心灵活动在碰撞中所闪烁的火花，要提高表达能力和写作水平，必须结合心灵的对话、情感的交融、观念的确立、思维的碰撞、语言的积累，在结合的过程中，把知识转化为能力。

天高任鸟飞，海阔凭鱼跃！同学们，让我们放飞自己，把自己对生活的观察在写作中展现出来吧！我的演讲结束了，谢谢大家。

海阔凭鱼跃下联篇七

天空一片辽阔，上面任鸟自由翱翔。而人们的内心，却往往被各种拘束和压力所束缚。作为家长，我们更应该给孩子一个自由、宽松的心灵空间，让他们能够更加自由自在地生活。

第二段：为什么需要宽松的心灵空间

每个孩子都是独立、有自己特点的个体，他们需要一个宁静、自由的环境才能更好地发挥自己的特长。否则，孩子很容易因为心情不爽、缺乏自信等原因而产生不良情绪，最终影响他们的成长。同时，孩子的心灵世界也需要等价的关注和呵护，这不仅能增强孩子的自信心，也有利于孩子具备积极向上的生活态度。

第三段：怎样给孩子宽松的心灵空间

首先，家长应该成为孩子的朋友，要平等地尊重孩子，耐心听取孩子的想法。其次，家长应该让孩子自由地选择自己的生活方式，让他们自由发挥，展示自己的能力和天赋。并且，家长应该给孩子适当的鼓励和赞美，让孩子的自信心逐渐增强。最后，家长也应该让孩子尝试出错，做出自己的选择，从而培养孩子的独立思考和解决问题的能力。

第四段：家长应该避免的错误行为

有些家长过于保护自己的孩子，过分干涉孩子的生活，这往往会导致孩子的心灵空间受到限制，进而产生不必要的烦恼和不良情绪。还有一些家长对孩子抱有不切实际的期望，苛求孩子实现自己的计划和目标，这也会对孩子造成巨大的精神压力和负担，最终影响他们的成长和发展。

第五段：结论

在给孩子宽松心灵空间的过程中，最重要的是要关注孩子，理解孩子，尊重孩子的选择和决定。在孩子的健康成长中，家长的作用不容忽视。只有适当的引导，关注和陪伴，才能让孩子健康地成长，进一步释放他们的天赋，创造更加鲜活、灿烂的未来。

海阔凭鱼跃下联篇八

其实很多的时候，人们放不下的并不是财物、地位、权利这些身外之物，而是失意惨败、流言蜚语、恶意中伤。换句话说，人们最需要的，是那份处世不惊的广阔胸怀。

曾经，寒山禅师问：“世间有人谤我欺我侮我笑我轻我贱我，如何？”

好一个“如何”，这是对生命的质疑。人心是复杂的，谁都永远不可能看透谁。因而人世是险恶的，诽谤、欺侮、嘲笑、轻慢、贱视——这一切犹如一支支利剑将人伤得体无完肤。于是便滋生了仇恨、嫉妒、痛苦与绝望——这些将人送入坟墓的毒药。

然而古人云：“智者乐山，仁者乐水。”智者之所以为智者，不仅在于他超凡的智慧，更在于他爱山的伟岸与不屈，更在于他如山的意志与胸怀。俯仰之间，便流露出人生的真谛：以高的角度探索生命，以深的立场理解生命。便明白它的意义：那不是庸人自扰的无奈与挣扎，而是以天般广阔、山般高远的胸怀去容纳世间万物，那一切中伤又算得了什么。仁者之所以为仁者，不仅在于他的温和，更在于他如水的坚韧与顽强，更在于他如海的品质与心胸。举手投足间便显现出生命的意志：那不是退让与软弱，而是以水的柔韧，海的广阔去包容世间万物。那些诋毁能挡住如海的心么，能扰乱一个心明如水、心静如水的人的意志么？那些，只不过是水中的小沙粒罢了，偶尔落入蚌中，却终得一粒完满的珠石。

“不以物喜，不以己悲”，范仲淹吟诵的这千古绝唱是多少人心中的歌，那是怎样的一种豁达与开朗。将得失看的很淡，只擎一壶酒，吟一首诗，看一轮月，赏一夜花，而生活却因此平添了色彩。宛若一隐士，把酒黄昏后，看太阳东升西落，静观风起云涌，诗意地栖居，心却因此而释放，得到的，是真正地幸福。

所以，该“如何”？

正如拾得所答：“只要忍他让他避他由他不理他，再过十年且看他。”

人生很博大，人的心胸更是博大。所谓“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。说的便是这种境界吧！

海阔凭鱼跃下联篇九

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”意思是大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞带给了宽广的空间；比喻在广阔的天地里，人们能够自由地施展才能。如《西游记》第八四回：“老菩萨，古人云：海阔凭鱼跃，天空任鸟飞。怎样西进便没路了？”又如于逢《金沙洲》第三部九：“啊！海阔任鱼跃，天空任鸟飞，谁还愿意待在一个村子里呢！”

来源

宋·阮阅《诗话总龟前集》卷三十二引《古今诗话》谓：

大历末，禅僧玄览住荆州陟岵寺，道高风韵，人不可亲。章b尝画松於斋壁，符载赞之，卫象咏之，亦一时四绝，览悉加垩焉。人问其故，曰：“无事疥吾壁也。”僧那即其甥，发瓦探d，坏墙薰鼠，览未尝责，弟子议论而布衣一食，亦不称之。或怪问之。乃题诗於竹曰：“大海从鱼跃，长空任鸟飞。”

这句诗表达出禅僧自由自在的广阔胸襟和活泼泼的禅机。后改变为“海阔凭鱼跃，天空任鸟飞”，比喻能够充分自由地行动，或无拘无束地施展才能。如《西游记》第八四回：“老菩萨，古人云：海阔凭鱼跃，天空任鸟飞。怎样西进便没路了？”又如于逢《金沙洲》第三部九：“啊！海阔任鱼跃，天空任鸟飞，谁还愿意待在一个村子里呢！”亦缩为“海阔天空”。如清·蒋士铨《一片石·宴阁》：“共记滕王阁下时，海阔天空任所之。”今亦比喻话说得漫无边际。如夏衍《上海屋檐下》第一幕：“过一会儿姓林的走过来，话又会讲不完啦，海阔天空的。”

解释：

社会是现实而又残酷的，都要学会适者生存。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，只要掌握了足够的本领，天下之大，肯定会有让你施展才华的地方。

造句：

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海阔凭鱼跃下联篇十

蓝天，自古以来就是人们所向往的地方，关于天空的传说比比皆是：中国有天庭的传说，日本有云王国的童话，西方也有天堂的神话……蓝天为无数人所向往，他宽广无垠，鸟儿在其中能自由自在地飞翔，无拘无束，是多么令人梦寐以求啊！

二战时期，坦克作为决定性的武器大规模投入使用，美英苏德等国都拼命制造坦克，渴望以此压过对方。但是谁能想到，这一跨时代的武器竟是源于一个年轻人险些被埋没的异想天开。三十年前，欧洲笼罩在“骑兵至上”的战术氛围中，一且以骑兵为主。但骑兵出身的富勒却并没有受到这一思想的束缚，他想到了更遥远的未来战争，最终发明了战场上的王者——坦克。如果当初他也受到了思想上的束缚，只想着眼前，那么世界近代史将会因此而无趣许多。

电视剧中为什么犯人出狱后总要看一下蓝天？因为蓝天象征着自由。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”很多人并不乏奇思妙想，而是苦于被世人讥笑。只有自己的心胸如海般宽广，如天空般高远，思想不受现实和成见的束缚，敢想敢去做，成功的鸟儿才能在宽阔高远的天空中任意飞翔。

海阔凭鱼跃下联篇十一

点着键盘，神思就飞扬，犹记得，浅月若寒在散文网里做广告，我不加多虑就直言说不能在散文网里做广告，没几天，浅月若寒就在我写的《我学审批文章的心得》的评论栏里以一种居高临下的姿势对我展开了攻击和报复，当时我淡淡的回击了她一下……此刻，有一个叫苗苗的写手提到此事，说我把浅月若寒赶出了散文网，太抬举了我，我有这么大的能量吗？浅月若寒和苗苗就应不会有什么必然的联系吧？我读过浅月若寒写的一些作品，确实写得好，她是中国作家协会会员，因此我相信浅月若寒老师不会有如此的思想和如此的动作！

点着键盘，神思就飞扬，犹记得，当我听到“路边的野花你不要采”这首歌的时候，结合当下的实际状况，我就写下了《优雅的采上一朵路边的野花》，此文各有各的理解。但，有一个苗苗的写手公然指责我侮辱天下勤劳善良的正直妇女，并要我立即回答她的质问。读者朋友们，请大家委屈一下去读一读此文，此文有侮辱天下勤劳善良的正直妇女吗？：

前几天，我患了重病，再加上我脑血栓头痛病发作，我以自我的经历写了《写手日记》，我刚在散文网里发表没多久，有一个叫苗苗的写手直接就攻击我，辱骂我……我对这个叫苗苗的写手忍让到了极限，我实在是忍无可忍，勃然大怒，当即就辱骂了她。也因此，我就成了许多读者印象里的没“品德”的人，这可能就是这个叫苗苗的写手要的效果吧！散文网为了抑制不正之风，因此就把这个叫苗苗的写手在我许多文章里“评论”几乎全删除，但我对这个叫苗苗的辱骂没有删除。

尊敬的苗苗大人，您扬言要赶我出散文网，您这样的颐指气使、您这样的一厢情愿行吗？您平时在家里在工作单位上如此的养成了习惯了吧？至于我还要不要在散文网里写是您能左右得了的吗？就算你化作一百个笔名对我进行无休止的攻击和辱骂又有什么用呢？说实话，我懒得搭理您！就算散文网听你指挥不要我写了，我还能够用其他的笔名在其他的网络里写，而我写的东西在其他网络里去发表照样能被推荐，您此刻行吗？还不快改掉您那种爱惹事、爱任性、爱玩小聪明的习惯，好自为之吧！来人方长，期望您以后真的能令我刮目相看，但不是以这样的方式。

“海阔凭鱼跃、天高任鸟飞”，大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞带给了宽广的空间，此诗句比喻在广阔的天地里，人们能够自由地施展才能。我们写作，写的时候就需要“海阔凭鱼跃、天高任鸟飞”，这样写的时候不但畅快，而且写出来的作品务必是自我淋漓尽致的发挥，无论作品写的好与不好，那才是自我血肉相连的一部分。假如我们写的时候怕别人揪衣服、怕别人抓头发、怕别人逮耳朵，怕这怕那，畏首畏尾，如此还能写好文章吗？如此写出来的东西还会有生命吗？任何人写的任何一篇文章，都不能百分百的完美，只能尽力追求“完美”，因为太完美了本身就是缺陷，有时缺陷也是一种完美！

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，不是专供给一些人抓辫子的理由，而是一种写手个性需要的自由，更是一种思想灵魂生命的洋溢！