当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

李镇西如何转化后进生心得体会篇一

一、以人为本，赏识差生。不要把差生当作“朽本不可雕”，要正确的认识到他们差是暂时的，是某种原因造成的。把他们当作有潜力的学生，多给他们鼓励，多给他们帮助，多给他们温暖，多给他们爱心，多给他们辅导。如在课堂上经常表扬他们的进步，在家长面前赞扬他们的优点。让他们感到自己有潜力，体会到教师的关心，从而使他们对学习充满热情，欲望和向往。

二、把学生当作学习的主体，注重辅导的方法。俗话说“打铁靠本身硬”。同样，教师总不能一味地追求马上看到效果。必竟差生的转变需要一定的时间和过程，更重要的是靠学生本身。先只有循序渐进，多给差生时间，特别是要多指导学生的学习方法，让学生慢慢地懂得学习方法，再慢慢的掌握知识，掌握学习的技巧，提高成绩。笔者的一位差生，以前是因为学习方法不正确，怎么努力成绩总是上不了，通过笔者指导他正确的学习方法之后，使他掌握了学习的技巧，从此成绩不断攀升。

三、创设良好班集体，营造良好的学习环境。每个学生都希望得到集体的温暖、帮助，而不是排弃和冷漠。因此，创设一个团结互助，奋发向上的班集体，对学生所起的教育作用，激励作用，往往比一个教师的苦口婆心，狐军奋战强得多。通过集体，使他们更乐学、勤学、善学。如可通过分小组的形式进行学习。在小组学习中，他们感到很轻松、融洽，不懂的地方小组的同学帮助解决，使自己得到不断的提高。同时小组的荣誉感也能促使他更加勤奋学习，为小组争光。

四、创设机会，多给差生展现自己的机会。通过开展一些有益学习的主题活动，让差生展现自己。如“演讲”“口语交际”“演课本剧”等活动。笔者的一个差生虽然成绩较差，但他的性格很豪爽、大胆。在一次课本剧表演中，让他去演剧中的主角，结果由于他的大胆表演得很生动，获得同学们的赞扬。从此他看到了自己优点，感觉到自己其实并不笨、并不差，有自己的优势，更增强了他学习的信心。

五、定期测试，补洞防漏。经过一段时间的辅导后，要定期地对差生进行测试。如通过测试后，对他们存在的问题和漏洞进行归纳总结，找出存在的问题和漏洞的真正原因，找出相应的措施及时补救，对症下药。

六、合理安排辅导时间。人才并不是整天看书学习才成为人才，辅导差生也不是时间越多效果就越好。小学生天生爱玩耍，精力集中的时间短，当别的同学开心地在操场嬉戏玩耍的时候，他哪有兴趣去学习。因此，要合理的安排辅导时间，让他们感到轻松、乐意，而不是厌烦。例如：可利用放学时间对他们进行辅导，辅导时间不宜过长，一般在30分钟左右；也可以利用双休日时间对极个别学生进行辅导。

李镇西如何转化后进生心得体会篇二

第一段：引言（100字）

初中后进生转化是一项关乎学生未来发展的重要任务。我作为一名曾经的后进生，深感初中时期的失败和挫折对我造成的影响。然而，在转化的过程中，我积极面对困难，不断努力提升自己。经过多年的学习和思考，我积累了一些宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享自己的心路历程，希望能给同样处于后进生转化阶段的同学们一些启示和帮助。

第二段：树立正确的心态 （200字）

树立一个正确的心态对于后进生转化至关重要。刚开始阶段，面对自己的差距和缺点，可能会感到自卑和挫败。然而，这种消极情绪只会进一步削弱我们的信心和动力。相反，我们应该学会接受自己的不足，正视现实，看到自己的潜力和可能。同时，我们要学会积极向前看，相信自己能够超越过去，取得更大的进步。

第三段：制定科学的学习计划 （300字）

制定科学的学习计划是后进生转化的关键一步。对于我来说，我首先明确了自己的目标和方向，然后为自己设定了一个合理的时间表。我会合理安排时间，充分利用每一刻。在学习上，我注重有针对性地进行知识和技能的积累，并结合例题进行反复训练。同时，获取更多的信息和知识也是我制定学习计划的一部分。通过多看，多问，多探索，我不断拓宽自己的知识面，提高自己的综合素质。

第四段：培养良好的学习习惯 （300字）

良好的学习习惯对于一个后进生的转化至关重要。为了养成良好的学习习惯，我会定时进行复习、整理笔记，提前预习新的内容。我也会合理安排休息时间，保证充足的睡眠，以保持良好的身体和精神状态。此外，我还注重培养自己的阅读习惯，通过阅读来拓宽自己的视野和思维方式。良好的学习习惯使我能够更加高效地学习和掌握知识。

第五段：寻求帮助与积极参与（300字）

在后进生转化的过程中，寻求帮助和积极参与是非常重要的。在学习上，我会及时向老师请教一些难题和概念上的困惑。老师在教育经验和知识上具有丰富的优势，能够给予我宝贵的指导和建议。此外，我积极参与学校的课外活动，比如学习小组、科学实验等，通过与同学们一起合作和交流，互相促进提高。在班级中，我会主动与同学们建立良好的互助关系，互相走出困境，共同进步。

结尾（100字）

转化后进生并不是一朝一夕的事情，它需要个人的努力和坚持，也需要外界的支持和帮助。人生没有强弱之分，只有不同的发展速度和道路。作为曾经的后进生，我深知努力可以改变自己的命运。通过正确的心态、科学的学习计划、良好的学习习惯以及积极参与和寻求帮助，我成功地完成了转化的过程。我希望通过我的经历和心得，能为其他处于后进生转化阶段的同学们提供一些启示和帮助，让他们坚定信心，勇往直前。

李镇西如何转化后进生心得体会篇三

现在全社会都在提倡素质教育的基本要求是教育要面向全体学生，因此，后进生的转化可以说是素质教育的重要一环，它直接影响素质教育的效果。而如何做好后进生的转化工作，是每一位班主任都要面对的问题，也是班主任工作中的一个永远探索不尽的课题。笔者认为，在新形势下，要做好后进生的转化工作，班主任首先做到消除后进生心理上的失败定势，还要做到“三心二意”。“三心”，即信心、爱心和恒心；“二意”，即批评、处分学生不随意，受到委屈不在意。

不少学生在学习中经历了多次失败之后，就会形成烦闷、恐惧和自卑等消极的心理，再加上家长、教师和同伴对他们的不正确态度，使他们长期处在不良的学习氛围之中，久而久之就会形成过低的、错误的自我评价，误认为自己不是块学习的料子，一遇到困难就会退缩或畏惧，对学习产生厌倦和恐惧的心理，越学成绩越糟，越学越没劲头，形成心理上的“失败定势”。学生一旦受到“失败定势”的影响，就会丧失自信心，缺乏意志力，失去学习的动力，更无法振作起来，迎头赶上。

那么这个时候我认为营造良好的学习氛围是当务之急。教师首先应树立正确的学生观，客观、公正地对待学生表现出来的各种能力和水平上的差异，对学习后进的学生不能一味地埋怨、讽刺、挖苦，甚至歧视，而应耐心地予以指导，帮助他们克服各种困难，鼓励他们奋发向上。并尽可能地做好家长的工作，争取家长的支持与配合，在教学中应注意进行分层教学，如在课堂提问和课外作业中，布置一些适合他们能力和水平的学习任务，也可以让他们根据自己的兴趣和能力挑选一些学习任务，使他们在学习中也能体验到成功的喜悦，产生乐观向上的积极情绪，逐渐树立起自信心。同时，还应鼓励同学们互帮互学，采取“结对子”等方式，让学习先进的学生帮助他们，形成团结友爱、蒸蒸日上的学习风气，营造一种轻松的、和谐的学习氛围。

后进生的转化还需要“三心二意”：

爱学生，是一个教师职业道德的核心和灵魂，“偏爱”后进生，是优秀班主任的标志之一。

爱，可以产生巨大的教育力量，“爱的效应”在后进生身上尤为明显。

爱，可以提高班主任转化后进生的能力。班主任如果对学生富有爱心，他必把后进生的转化作为自己的责任和义务。虚心学习先进的教育方法与管理经验，不懈地探索教育规律，不断创新教育方法，在转化后进生的过程中，自己的能力也得到提高。

转化后进生不是一蹴而就的。一次教育活动、一项措施往往收不到显著的教育效果。对问题严重的后进生，更是如此。有些后进生虽一时有所转变，但由于后续工作没有跟上，又会使他们重新成为后进生。所有这些，都要求班主任要做好打“持久战”的思想准备，要有“不转变不罢休”的决心和意志。班主任不要像江湖医生对待病人那样，开个处方便撒手不管，而要时时关注病情的发展，及时调整治疗方案，直到病人痊愈。如果仅靠教育艺术的一招一式而没有恒心，这些学生恐怕还在梦魇中生活。我们要向李老师学习，学习她那令人耳目一新的教育思想，更要学习她持之以恒的精神。

青少年学生在求学期间犯下一些错误甚至对班主任造成一定伤害属于正常现象。处分学生是为了教育学生，处分是手段，教育是目的。对于严重违纪的学生，不是不能处分，而是要慎之又慎。当学生有悔过的表现时，要尽可能地给他一个改错的机会。处分，虽然可以起到处罚本人、教育他人的效果，但却是以牺牲学生的自尊为代价的。受过处分的学生，身上就有了一个终身都揭不掉的标签，它往往会成为学生以后学习和生活的沉重包袱。当我们要动用“处分”的时候，应该冷静地想一想：除了处分，还有没有更好的教育方法？在英国的一所小学，有一个“捣蛋”学生，他为了看一看动物内脏是个什么样子，就和几个小朋友一起把校长心爱的狗杀了，校长得知后非常生气，但处理方法却令人耳目一新：罚学生画一幅人体骨骼图和一幅血液循环图。学生知道自己惹了大祸，便认真地画好了两张图交给了校长。校长见学生认错态度较好，图形画得不错，便免去了这几个学生的处分，杀狗的事就这样了解了。学生在画图的过程中深深地休会到自己知识的缺乏，从此发奋学习。那位带头杀狗的学生就是后来成为获得诺贝尔奖的解剖学家麦克劳德。校长奇特的教育方式，既让学生认识了错误，也保护了他的自尊心和好奇心，使他得到一次学习的机会。如果校长从个人的恩怨出发，给学生以处分，甚至将其驱逐出校，很可能也就断送了麦克劳德的前程。那位校长的做法给了我们这样的启示：班主任要有“大人不计小孩过”的宽广胸怀；稍有错误便给处分的“杀鸡给猴看”的教育方式应该摒弃。

教无定法，因材施教，教好每一个学生是我们的责任！

李镇西如何转化后进生心得体会篇四

初中时期是每个人成长的重要阶段，对于一些后进生而言，这段经历往往充满了挫折与困惑。然而，正是这段特殊的经历让我明白了努力与坚持的重要性，在转化过程中收获了许多宝贵的体会和心得。

第二段：重拾信心

初中时期，我是一个后进生。成绩一直不理想，与同学的差距越拉越大，开始逐渐对学习失去了信心。然而，在老师和家人的鼓励下，我决定重新拾起信心，相信自己能够变得优秀。通过积极参加各项活动并加强自习，我逐渐提高了学习效率，取得了一些小进步。这些小进步重新点燃了我心中的希望，使我坚信只要付出努力就一定能够逆袭。

第三段：制定目标

为了实现逆袭，我明确了自己的目标。我将优秀的同学作为榜样，并学习他们的学习方法。我制定了每日学习计划，不断充实自己的知识储备。同时，我也深知要想取得更好的成绩，不能仅仅局限于课堂，还要积极参与到各种课外活动中去。我主动参加学校的各类社团和志愿者活动，提高了自己的综合素质和交际能力。通过不断总结和反思，我渐渐发现学习的乐趣和成果，为达到目标而付出的努力也因此变得更有意义。

第四段：关注方法

在转化的过程中，我还发现方法的重要性。在初中时期，我只是机械地学习知识点，没有掌握学习方法。为了改变这种状况，我主动向优秀同学请教，阅读相关书籍，并通过网络上的学习平台获取了一些学习技巧。例如，我尝试使用思维导图整理知识，通过图形化的方式帮助我更好地理解和记忆。同时，我也尝试利用碎片化时间，比如上学路上的时间，来进行背诵英语单词等，提高学习效率。通过多种学习方法的尝试和实践，我逐渐找到了适合自己的学习方式，并且能够在学习中保持高效持续的状态。

第五段：总结与反思

通过初中后进生转化的过程，我不仅学会了如何坚持和努力，也收获了许多宝贵的体会和心得。首先，重拾信心是转化的第一步，只有相信自己才能走出困境。其次，制定明确的目标是实现逆袭的关键，明确目标能够指引我前进。同时，学习方法的学习和应用也非常重要，它不仅能够提高学习效率，还能够培养自己的学习能力。最后，不断总结与反思是提升自己的关键，只有从自己的错误和不足中吸取教训，才能不断进步。

总结：

初中后进生转化心得体会，不仅在学习上取得了进步，更重要的是在这个过程中，我逐渐培养了坚持和努力的意识，为未来的发展打下了坚实的基础。我相信只要坚持不懈，将这些体会和心得应用到中、高中的学习和生活中，一定能够取得更好的成绩和更为美好的未来。

李镇西如何转化后进生心得体会篇五

作为一名后进生，我曾经对学习毫无兴趣，成绩也一直徘徊在班级倒数的位置。但是在老师和家长的努力下，我开始逐渐意识到学习的重要性，努力去改变自己。经过近两年的努力，我终于成为了一名优秀的学生。在这个过程中，我深刻地体会到了转化的过程。

第二段：认识自己

第一步，我要认识自己。我得明确了解自己的兴趣和优势，才能有针对性地制定学习计划，合理地安排时间。同时，也要认清自己的不足，明确目标，努力去克服自己的缺点。比如说，我的数学一直比较薄弱，因此我每天都会抽出时间来多练习数学题目，并培养兴趣，逐渐提高自己的数学能力。

第三段：培养良好学习习惯

第二步，我要培养良好的学习习惯。每到周末，我都会制定下一周的学习计划，并严格按照计划实施。同时，我也注重课后的复习和总结，做好笔记，遇到不懂的问题及时向老师请教。我相信只要有这些良好的习惯，就能一步步地走向成功。

第四段：积极参与社会实践

第三步，我要积极参与社会实践。社会实践是开展学科活动的重要内容，它能够促进我们学科知识的应用和实践，同时也可以培养我们的能力素质。比如，在初中时，我参加了一次社会实践活动，帮助当地的社区开展一次志愿者活动。在这个过程中，我锻炼了自己的组织、协调和沟通能力，同时也认识到了志愿服务的价值和意义。

第五段：总结

通过这一段时间的努力和实践，我逐渐转变了自己的心态，并成为了一名成功的学生。在这个过程中，我深刻体会到了认识自己、培养良好的习惯和积极参与社会实践的重要性。我相信，只要我们坚定地迈出这些步骤，努力思考并付诸实践，我们都可以成为一名优秀的学生，走向成功之路。我的经历也告诉所有后进生，只要下定决心，任何事情都是能够做到的。

李镇西如何转化后进生心得体会篇六

在教学中，我们经常会遇到这样的问题。我教的那个班有几个学生太差了，怎么教都教不会。那么怎样解决这个问题呢。下面我来谈谈我对转化后进生的几点看法：

因此我们班主任要注重采用攻心政策，以热情、爱心去温暖他们的心，充分挖掘他们的“闪光点”，为其创造表现自己特长的机会，让其懂得班主任对他们的平等看待，从而获得他们的信任，有利于转化他们，、用尊重之心保护后进生的自尊心。如果教师爱护学生，关心学生，学生亲其师，就会信其道，才能效其行。后进生在许多教师眼中是绊脚石，他们遇到的总是老师的冷面孔，对老师敬而远之，对老师的教育认为可望而不可及；在同学面前后进生总是抬不起头来，有自卑感。要转化后进生，就必须关心他们，对他们和其他学生一律平等。遇到差生出现问题，教师不要轻易下结论，要尊重他们的人格，让他们感到集体的温暖、老师的信任。

只有这样，后进生才有可能沿着老师的期望发展。譬如：我曾遇到过一位叫杨某的后进生，他上课常寻机闹事，好出风头，老师批评了他，他则恶言相报，老师叫他读书，他就怪声怪调，对老师总怀疑和对抗态度。但是有小聪明的他，极富美术天赋，画出的东西总是有模有样，深得同学的赞许，针对其特点，我便找他谈心，分析其长处，并让他担任黑板报的设计，其不负众望，使得我班的黑板报比赛期期都能荣获第一名，我利用班会及时地表扬了他，肯定了他的才能，从此，他一改旧貌，上进心猛速上升，他开始关心集体尊重老师而且守纪律和爱学习了。其他后进生也受他的影响而在不断进步。

爱学生，是一个教师职业道德的核心和灵魂，“偏爱”后进生，是优秀班主任的标志之一。爱，可以提高班主任转化后进生的能力。班主任如果对学生富有爱心，他必把后进生的转化作为自己的责任和义务。虚心学习先进的教育方法与管理经验，不懈地探索教育规律，不断创新教育方法，在转化后进生的过程中，自己的能力也得到提高。

学生成绩差的原因有很多，但是归结起来主要有两类，第一类是学生智力正常，但是对学习没有兴趣，长时间处于被动学习的局面而成为后进生；对于这类学生要从思想上抓起，帮助他树立积极进取的信心，以达到变后进为先进的目的。第二类学生是因为大脑反应稍慢，分析，理解，记忆能力差而成为后进生的；对于这类学生教师要多付出爱心，对他们在生活上要多帮助，学习上要多指导，思想上多点化，相信“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”只要教师付出了真情与汗水，就一定会有收获的。

总之，教育转化学生向进步的方向努力是一项长期而艰巨的工作，但作为老师，只要充满热情，遵循教学规律和学生的身心发展规律，相信一定会做到后进生的转化工作的。我会和班级所有科任老师继续努力，把这项工作落到实处，尽力做到最好。

李镇西如何转化后进生心得体会篇七

后进生不但有自尊心，而且非常敏感别人对他是否尊重，这和我们常说的病人多心是一个道理。老师的微笑、爱抚，哪怕是叫他发一回作业，拿钥匙开一回门，他们都会感到莫大的荣耀。相反这个问题叫后进生来回答、你是倒数第一你尽给惹麻烦等刺激性语言会使他们对老师产生怨恨。亲其师才能信其道，教师要想帮助后进生，必须首先尊重后进生。

要尊重后进生，就要设身处地为后进生着想。想想他们所处的困境，想想他们内心的期望，想想他们处于后进生的滋味，想想他们毕竟还是孩子。经常这样换位，就会对后进生有了了解，而这样了解就是尊重的前提。

要尊重后进生，教师要控制住自己的情感。后进是有时真是气得让人有五脏六腹要爆炸的感觉。即便如此，教师也要克制自己的情感，而不能像学生开炮。要记住伟大的教育家陶行知先生告诫教师的话：你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

不仅要尊重，而且要保护后进生的自尊心。我班有一个女后进生，去偷老师家的东西，被抓到后，她要那位老师为她保密，那位老师告诉我后，我也为她保密了，没有当众指出她偷人。使她那颗脆弱的自尊心得到了保护。以后，我多次找她谈话，给他讲道理，鼓励他努力学习，她转变了。苏霍姆林斯基认为，儿童的自尊心是非常脆弱的，对它要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。只要自尊心不泯，上进心犹存，后进生的转化就大有希望。

二、要善于捕捉闪光点

《学记中》有句名言，教育也，长善而救其失者也，其含义是，教育的作用是发扬学生的优点，克服孩子身上的缺点，使其多自己充满信心，使周围的人对其充满希望。

事实上，每个后进生身上都有闪光点，都有长处。学习差的孩子可能爱劳动，不遵守纪律的孩子可能心地善良，乐于助人。对极个别学生闪光点的发现因鉴别以下两点：

1、辩证地分析现象，从缺点中找出优点

华已经变了，变得懂事、爱学习、爱集体，成绩也在全班中上游水平。

2、给学生创造闪光的机会

我在一次大扫除前，找到一位平时不遵守纪律，而且爱

跟老师作对的学生杨琪龙谈话，说本周学校综合楼楼道卫生想叫他来完成，问他行不行。他答应了。后来我在班会课上，表扬了他，说他勇挑重担。从此，同学们对他刮目相看，他也以此为锲机，进步很大。因此，老师应该经常给后进生创作机会，使他们得到同学的尊重。

三、要善于捕捉有利的教育时机

我认为以下几种情况可以看作是最佳教育时机：

1、生活出现转折时

后进生在升级，转学，换班主任，改选班委时，心里都会萌发一切从头开始、我要进步的愿望，这是班主任最应抓住的有利时机。内心有了进步的愿望，外部及时鼓励，及时引导，循序渐进，教育的效果也会明显。我班学生万显杰担任班长兼组长，由于事物多，不能很好的处理组长的工作，后来我改选了担任这一组的组长，担上组长后，马泽娇同学学习更加积极主动，在组上起到带头作用，成绩明显提高。

2、遇到困难时

师直接把他送到家，并要求父母及时带他到医院检查治疗。回校后，我们认真为他补课，找他谈心，他的成绩进步较快，在20__至20__学年下学期期中考试中，他双科都考了85分以上。因此，在学生有困难时，老师的帮助会使学生很受感动，冲老师我也要学好就成了他进步的动力，也是最朴素的感情汇报。

3、受到表扬时

后进生受到表扬时，其内心的兴奋常常是溢于言表。他们对自己有了信心，对未来有了希望。在这时，老师若提高点要求，他们会乐于接受，并且愿意努力。

4、内心负疚时

孩子毕竟是孩子，他们惹了祸后，大多都是害怕、后悔。在这时，老师若动之以情，晓之以理，他们会正确地认识自己的错误，并以此为进步的起点。

四、要有耐心

冰冻三尺，非一日之寒，学生的后进不是一天造成的，因此，转变后进生的工作也不是一朝一夕的事。由于年龄小和环境干扰及习惯的影响，他们的思想行动总是具有很大的反复性，好三天，坏两天，今天做到了，过几天就做不到了。出现反复是正常的事，这是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。

教师要本着循序渐进的原则，不仅要给后进生以帮助，而且要给时间，而不能说江山易改，本性难移，朽木不可雕也这些打击后进生积极性，刺伤其自尊心的话。

五、要运用合力

教师、同伴、家长、社会有关方面的力量联合起来，形成合力，这样后进生的转化工作才会更有效。

教师可以给每个后进生配备一个联系人，或成立一个帮助小组，上后进生得到同伴的友谊。他们年龄相当，共同语言多，这样对教师的工作会起到辅助作用。

教师要和家长经常联系，互通情况，商量办法。需要注意的是，教师不要把家长当成一张王牌，动不动就找家长来学校。学生挨了皮肉之苦后，会从心底看不起老师，甚至怨恨老师。更多的应该是老师多走进学生的家庭，全方面了解学生的情况，与家长共同商讨教育对策。

总之，转化后进生的是一个漫长而艰巨的过程，需要我们在工作中不断总结、积累经验。

李镇西如何转化后进生心得体会篇八

文光鑫，今年9岁，是我们班的“后进生”。现和奶奶住在一起。语文基础较差，平时在测验中属于老拉班级后腿的学生，学习上反应偏慢，所以学习兴趣不大。他学习落后的原因主要反映在学习习惯差，速度慢，作业马虎潦草。

针对文光鑫同学的情况，如果用常规的谈话、批评、表扬，显然收效不大。于是我采用了下面的方法。

首先，我对他一开始的目标降低一点，让他也能够体验成功。无数事实证明，跟一个屡战屡败者大谈增强信心之类的话意义并不大；学习成绩的好坏，学生仍十分看重。因此，针对他的状况，我把有效提高他的学习效果作为其增强信心的切入点，具体做法为：

一、分析现状，提出目标

根据对他平时学习情况的观察，我发现他不仅在对知识的灵活运用上显得吃力，而且由于学习习惯差和懒惰，对于基础性，识记性的学科知识掌握得也很差。对此，我找他进行了一次长谈，具体讨论他的学习目标问题，针对起点较低基础较差的现状，我与他共同制定了相对其他同学较低的目标，定位于书本的基础，做基本题，难的不作要求，比如，每天自己抽空到我这边来背诵一首古诗。看似比较简单易行的目标，使他有了试一试的信心。

二、对他进行具体指导，帮助他实现目标接下来的课堂表现以及老师在平时所进行的小测验或者默写、背诵等，尽管情况也不是特别理想，但较以前进步是明显的。

三、对于他的进步及时给予充分的表扬，让其体验成功

有了成绩的进步，哪怕就是一次默写情况的好转，我都有意识地在课堂上对他的进步进行了一番表扬，让他在同学中获得最基本的尊重。使他增强了信心，提起了学习的兴趣。兴趣是最好的老师，此后的课堂，他显然比以前投入多了。

四、引导他正确总结经验教训，增强信心在学习上初尝成功喜悦之后，我把精力集中到解开他心头之结上来。因为，尽管他学习有所进步，但仍较差，再加上他会偶尔产生自卑的心理暗示，我想尽一切办法营造正面引导的良好氛围。让他一心扑在学习上，把全部精力都投入到学习中去，不久，他在学习上略有进步，显得比以前自信多了，偶尔甚至有点洋洋自得起来。

五、引导他逐渐提升目标，以正确的心态面对挫折

信心调动起来之后如何保持？关键在于增强耐挫力。因此，在他初具信心、学习略有进步的基础上，我对他适时调整了要求，将其目标适度提升，使其在实现目标过程中遭遇挫折，并鼓励他发挥自我作用，摆脱知难而退、对现实一味逃避的心理。而这些无疑中增强了他的耐挫力。反复几次下来，不仅保持了他的自信心，也使他对自己有了更全面的认识。

通过文光鑫同学的转变，使我认识到，在后进生转化工作中，教师除了需要对他们倾注更多的爱心和耐心，更多的真诚和宽容，还特别需要思考的是我们的方法。注重培养后进生的心理优势，让他们都感到自己的重要。总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。

李镇西如何转化后进生心得体会篇九

在学习生涯中，我们总是遇到一些学习困难和瓶颈。有些人可能知识储备不足，语文数学成绩下滑，从而导致被称作“后进生”。但是，作为一名前进生，我们应该怀着一颗积极向上的心态面对困难，找到适合自己的学习方法和方式，消除障碍，提高学习效率，实现后进生到前进生的转化。

第二段：学习方法的调整

在我就读初中时，我的数学成绩一直不理想，尤其是对于小学累积起来的基本功缺失，使得我对于数学产生了畏惧心理。针对这种情况，我开始寻找适合自己的数学学习方法。

首先，我通过找到一名优秀的老师，学习并掌握基础知识，同时大量做习题巩固学习成果。其次，我每天都会花一个小时做练习，记录容易错的题目和解题思路，然后跟老师交流解题方法。最后，我找到一些名师录制的视频课程，通过视频观看、反复练习，最终提高了自己的数学水平。

第三段：上课态度的转变

在我的学习生涯中，另外一个需要改变的是我的上课态度。刚进入高中的时候，我总是容易走神，尤其是在老师讲解比较枯燥的时候，无法集中精力。然而，我意识到在班级中一直是“后进生”的标签并不是我想要的，所以我开始努力地改变自己的上课态度。

首先，我调整了自己的坐姿和注意力，在课堂上认真听讲。其次，我积极向老师请教问题，和同学交流分析问题，以便进一步理解和掌握知识。最后，我利用课余时间不断深入研究，思考和探究问题，课堂上学习的每一个知识点都需要认真总结和归纳，以加深记忆。

第四段：社交方面的改变

除了学习方法和态度的转变，还有社交方面的改变。我曾经是一个内向害羞的人，在班级里缺乏自信，不善于和同学交流。然而，我认为这对于我的学生成长会造成影响，因此我尝试和同学打成一片。

首先，我积极参加班级集体活动，同时参加学校举办的各类活动，拓展自己的视野，了解不同的人际交往方法。其次，我在班级中主动承担任务，组织同学们进行课堂讨论和合作学习，提高了与同学的交流水平和团队合作能力。最后，我加入了一些科技创新团队，利用课余时间进行科研项目的探究，更好地与同学们互动。

第五段：结语

学习后进生的转化，需要我们在学习方法上的调整，态度上的转变及社交方面的改变等诸多方面下功夫。一个人不管在哪个阶段都会遇到困难和挫折，但是通过不断地探索和努力，我们能够逐渐找到适合自己的学习方法和方式，提高自己的学习能力，从而实现后进生到前进生的转化。

李镇西如何转化后进生心得体会篇十

在教育工作中，常遇到一些后进生，他们在学校中的表现不够出色，可能是由于学习态度不端正而导致学习成绩较差。然而，后进生也有可能转化成为优秀的学生，这需要学生本身踏实努力，也需要老师的耐心和帮助。本文将分享我自己作为后进生转化为好学生的心得体会。

第二段：找到自身问题

在转化为好学生的过程中，首先需要自己对自身问题进行深刻分析和总结，找出存在的问题所在。我在初中时期是一个后进生，学习成绩很一般，经常被老师批评。后来，通过自我反思，我发现自己的学习方法不正确，对知识点的掌握不够深入，时间分配不合理等等问题。因此，在找到自身问题后，我开始调整自己的学习方向，并尝试找到适合自己的学习方法。

第三段：努力改变

在发现自己存在的问题后，还需要下定决心努力改变。在初中时期，我决定利用早晨、周末和节假日加强自己的课外阅读和题目练习，积极参与学校开展的各种活动，向学习成绩优秀的同学请教学习方法，逐步提高自己的学习水平。在这个过程中，自己也慢慢培养出了一种勤奋踏实的学习态度，深知一个人的成长需要自己的努力和付出。

第四段：老师的帮助

当然，要想成为优秀的学生，单靠自身的努力还是不够的，还需要老师的帮助和指导。我很感激我的老师，在我遇到学习困难的时候，他们总是会很耐心地给予我指导和鼓励。这些帮助极大地激励了我的学习热情，也让我感受到了老师的关怀和支持。

第五段：总结

转化为好学生的过程不是一蹴而就的，需要坚强的意志力，勤奋的学习态度，最重要的是找到适合自己的学习方法。此外，老师的耐心指导和帮助也是不可缺少的。在今后的学习生活中，我也会将这些经验贯彻到实际中，不断进步，争取更好的成绩。最后，也希望各位学生好好努力，相信自己，共同争取更加美好的未来。

李镇西如何转化后进生心得体会篇十一

差生“常被人卑视，甚至被一些人视为眼中钉，肉中刺，必欲除之而快之。近几年来，普及九年义务训练，其目的是提高国民素养。但＇差生“好像有决堤之势，尤其是当班主任，大言其苦：＇差生“多班主任工作越来越难做，老师上课也越来越没劲，可谓苦不堪言。毕竟怎样去做差生工作？怎样才能使他们转化呢？我认为：

差生的转化工作犹如良医用药：要对症下药，做到药到病除，也就是要找到＇差“的病根。因此，首先要着手于＇诊断“，对差生进行全面了解，全面分析，从中找到差生的根源及主要因素，了解差生的性格爱好，主要优缺点及落后的缘由，学校、家庭、社会对他们的影响如何？然后有的放矢，关心他改正。如81班有一个同学上课就走神，打瞌睡，中午、晚上常常外出，从来不交作业，成果倒数第几。找他谈话，他却闭口无言，从同学、家长、好友中了解到，他在家表现一般，常常向家里要钱，要不到就偷，乐于和社会上的＇伙伴“去玩。自己也多次观看证明之后，不急于批判他，惩处他，而是摸索他的心理特点，发觉他具有逆反心理并且胆小。查找机会和他心平气和地谈，一次不够，二次，三次通过几番交往之后，知他起初是欠某商店几十块零食钱，店主总是追问，无奈，只得向家里要，由于常常想这件事，因而不想学习了后来就喜爱处处游荡，交了几个校外＇伙伴“针对这些，我连续找他谈话，帮他熟悉错误，还了钱。在班里有意识的.表扬他，结果他渐渐变好了。

工作中，我深刻地体会到差生更需要集体的暖和与师生的爱和信任。因此师生关系融洽是转化差生的一个重要方面，为此，要正确地对待差生，做到＇四不“，＇三会“。即不卑视，不排斥，不粗暴，不揭旧病。要与优生一视同仁；会批判，会谈心，会表扬。然后晓之以理，施之以情，利用全班同学及家庭、好友奇妙地使之亲密与老师们结合，达到沟通、融洽感情的目的。如84班有一差生喜爱看小说，依据他的这些特点。我有意约人去打球并叫上他，并多次传球给他，不知不觉一到课余活动时，他就等我去打球，接触多了就把一些好的小说借给他看，彼此之间，话也多了，他心中的＇隐秘“也全告知我了，我趁此多给他训练，改掉他常常旷课的毛病。成果也快速赶上来了。所以师生之间感情加深了，信任也就更高了。

差生的缺点许多，暴露的比较充分！但绝不能有缺点而觉察不到他们的优点，要擅长选准他们身上的优点。充分调动他们的乐观性，使之更好地发扬下去并因势导之，促使其全面进展。全面进展的训练思想是苏霍姆林斯基全部训练思想的立足点之一。使他一方面胜利，使他受到鼓舞，树立信念，看到自己的特长。例如谭洪，人们的印象是有他的班，班上必大乱，无他耳根清静，但通过我的细心观看和了解，发觉他的两个特长。喜爱体育运动和看小说，并能绘声绘色地叙述，于是，我在班上办了一个＇故事角“让他来负责，学校搞体育活动由他全面负责，结果＇故事角“办得有声有色，参与学校里的体育竞赛次次榜上出名，渐渐地他热心工作和学习，绝少和社会上的＇伙伴“交往了。

＇差生“一旦有思想上的转化，就要趁热打铁，围绕这一点，要抓住时机，激发同学对学问的渴望，变厌学为乐学，夸美细斯认为：＇求知和求学的欲望应当采纳一切可能的方式在孩子身上激发起来“。一旦激发起来，就要防止逆向转化，所以必需持之以恒，对于消失的漏洞赐予坚决的堵死，毫不松懈，长期以来，差生的潜力得以发挥，爱好愈来愈高，成果就不断提高，例如谭洪到第四学期时成果排名到第5名了。另一差生李丽上升了10名。

在差生转化过程中，深知胜利是差生最感喜悦的事，因此在差生的转化过程中，我非常重视差生的＇胜利“。在班上，每一次班会，我都要把差生的事迹向全体同学介绍，尽量使有进步或有进步倾向的差生评为进步生，使之体会到胜利的喜悦，强化他们的意识，树立胜利的信念，同时常常督促、激励其前进，如差生李丽善唱歌，在一次歌咏竞赛中获得第二名，在班会上表扬她而且表扬她的学习也有进步，结果期末考试前进了10名，试想，她多兴奋啊，并向她的家长报喜，现在她已是班上前10名优秀生了。

总之，差生的转化工作是一项简单而有辛勤的劳动，也是一项困难而长期的工作，要臻佳境，决非一蹴而就的事情，需要不断的开拓探究前进，不断完善，提高，唯有此，才能全面抓好素养训练，提高国民素养。

李镇西如何转化后进生心得体会篇十二

李冠，男，17岁，由职高辍学转入，20xx年进入我校高一学习，班主任反映该生学习无兴趣，打架，大喊大叫，甚至有点在女同学面前动手动脚。20xx年留级进入我班学习。

父母常年在外打工，从小都是爷爷奶奶带，祖辈对其比较宠爱，可是本身的教育能力不高，再加上他们经商的缘故。平时对孩子要么放任不管，要么只会责骂，一听说成绩不理想，就是一顿打骂。

通过近一年的教学观察，我发现李冠的行为主要表现在：性格方面以自我为中心、狂躁，自我约束能力差；心理方面自暴自弃；劳动能力方面较薄弱；学习方面兴趣不浓。

作为教师，只有给予相应的帮助和心理疏导，促使他在心理上能逐步健康，成绩能不断提高，能力不断加强。古希腊医学家希波克拉底曾说过：“了解什么样的人得了病，比了解一个人得了什么样的'病更为重要。”了解了他的心理特点及其成因后，那么我们老师必须有针对性地加强对他的心理建设，加强对他的心理监护，使他的心理健康发展，树立信心，从本质上转化他，进一步提高教育实效。

经过一段时间的师生共同努力，这个男孩的进步是有目共睹的，平时在和同学的交往中，能主动退让，家长也反映他在家能做一些简单的家务事，不会想要什么就朝着要什么了。他从一个令人讨厌的孩子，成为班级中受人欢迎的一员。他能按时完成作业，和同学友好相处，不随便打人，积极为集体做事，更令人高兴的是，他充分发挥自己的特长，参加了校运动会，获得了优异的成绩。我相信以这样一种乐观向上的精神，他一定会取得更大的进步。

李镇西如何转化后进生心得体会篇十三

苏联教育家苏霍林斯基曾经说过：每一个学生都各自是一个完全特殊的，独一无二的世界。每个学生都有自己的特点，兴趣，情感和需要，具有不同的发展水平。要让不同的学生都有所提高，有所发展，教师必须根据学生的个体差异，采用不同的方法做好学生的个别教育。然而，一个班级肯定既有好生，又有差生，教师是千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化的。

什么样的孩子被称为后进生，是思想落后，还是学业困难？在我们老师的眼中界定后进生多为学业困难的孩子，即学习成绩较差。看到过这样一篇文章《护花原理与破窗理论》，其中解释了何谓破窗理论，犯罪学家凯琳曾注意到一个现象：在她上班的路旁，有一座漂亮的大楼，有一天，她注意到楼上有一扇窗户的玻璃被打破了，又过了几天，她惊奇地发现：那扇破窗不但没有及时得到维修，大楼上反而多了几个破窗子这一现象让她有所悟：窗户得不到及时修理，别人就有可能受到暗示性的纵容去打烂更多的玻璃。从而她得出：在一种麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生。这就是凯琳著名的破窗理论。虽然凯琳说的是外在的恶劣环境是一个导致犯错或犯罪的诱因，但是，我觉得这个原理也适用于人内在的心灵。其实，人的心灵就如一座整洁美丽的大楼。学生学习习惯不好，态度不端正，就好像整洁美丽的大楼破了一扇窗子的玻璃，如果不及时维修，那么久而久之，这座大楼就可能变得千疮百孔但是反之，我们及时维修呢？也许结局就会不一样。而我们教师，就是维修破玻璃的人。

后进生虽不多，但处理得不好的话，却对班级的建设消极影响极大。后进生成绩差几乎不是因为智力问题，往往是因为基础差，缺乏信心。平时在学校，他们动不动就受到某些老师的训斥挖苦，还不时的受到同学的嘲笑。在其内心日渐形成与周围对立的情绪，在学习上、交往上表现出一种孤僻的性格，这是造成他们学习迟迟不进的重要原因。魏书生说：只有不会教的老师，没有教不好的学生。虽然我执教的时间不是很久，但对后进生的转化，我做了很多的尝试，效果还不错，下面我就结合具体的实际谈谈我个人的一些体会。

在班集体中，后进生往往也决定了一个班级的班风、学风，因为后进生虽然人数不多，但能量不小，有一定的破坏性。因此靠班主任一个的力量是远远不够的，运用集体的力量来进行对后进生进行教育则不失为一个好办法。那些学习暂时有困难、行为一时有过失的学生，往往将自己孤立于集体之外。因此，班主任应采取有效的措施把他们拉回到集体之中，让他们在集体中担当一定的角色——有尊严、受尊敬、被信任的角色，他们的自信心得到了增强，从而激发了他们努力向上的信心、勇气和力量，让他们发挥出光和热。如让他们明白自己应有的形象和行为，不断从别人的赞誉和批评中进行自我反思，自我矫正。发动同学、任课教师、家长等一起帮助，共同转化后进生。

如我们班的林发象，上个学期刚开学的时候都不怎么爱做作业，加上动作又慢，每天留下来补作业、订正作业本，每次回去最晚的都是他。他还是我们班长得最娇小的孩子，五年级了，身材还像一年级的小朋友，有时候真不忍心让他留下来补作业饿肚子。后来，我就和他妈妈商量，怎么提高他的写作业速度和怎么让他每天按时完成作业。

他妈妈还是很重视他的学习的，后来他的作业都有按时完成。后来，发象告诉我，他妈妈说，如果他不听老师的话，不按时完成作业的话，就把他扔出去，不要他啦。我们当然知道他妈妈是吓唬他的，不过林发象虽然是个五年级的孩子，心智还不是很成熟，在这点上，他还是很害怕的。于是，我就抓住这个突破口，每次都拿他妈妈吓唬他。果然，胆小的发象还是被吓住了。由于上个学期我是刚接手这个班，对学生及其他们的家长都还不是很熟悉，后来我渐渐地知道了，哪些学生是怕妈妈的，哪些是怕爸爸多点的。通过抓住他们的弱点，和家长多交流，两边一起配合，双管齐下，这样的效果很好。

林发象的'作业是都完成了，不过，动作特别慢的他每次都做到很迟，别人6点就能完成的作业，他要做到8点多，有时候甚至做到10点多。我就和班上的几个班干部商量了下，最后大家想出了办法，就是在学校的时候由同学督促林发象，在家的时候由他的家长督促他。平时一直给发象做督促工作的是我们班最有责任心的陈媛媛，在林发象动作慢的时候，当中午大家在做作业而林发象在玩的时候，媛媛都会适时地督促他，有时候他不听的时候，还会拿出杀手锏即他的妈妈。这个学期，我们班分为了八个小组（6人一组），各小组设一个组长和副组长，主要职责是检查作业完成情况，检查背诵和辅导小组成员。媛媛和他们小组的成员不仅做到了及时督促林发象的学习，还经常帮助他解答疑难问题。在单元测试前还会给帮他制定复习计划，并监督他及时、认真地完成。

所以，在同学的帮助下，在家长的配合下，现在林发象已经差不多改掉了爱游的坏毛病，作业也都有按时完成，根本不用我操心了。他的学习成绩与四年级时相比，有了很大的进步。不仅如此，他的学习积极性提高了很多，上课都会积极举手发言，每次有不是很难的问题，我都会叫他回答，他学习语文的兴趣也越来越浓了。

我们教师要注意挖掘学生，特别是后进生的潜能，要创造条件，让他们在实践活动中认识到自己的能力，从而培养他们学习语文的兴趣。如我让每位学生参加班级话剧表演、综合实践活动展示、辩论赛等等。实践活动不仅给了学生一个锻炼的机会，而且使他们有机会证明自己的能力，还可以使他们认识到自己的潜能，从而不断发展各种能力，成为生活的成功者，大大增强了学生的自信心。

如上个学期的语文综合实践活动单元，我让学生写有单元内容相关的小论文、制作论文封面、做幻灯片、做手抄报、演话剧等，让学生感受到其实学语文也是很有意思的，不仅提高了学生学习语文的兴趣，还让学生在实际中学会语文的运用。特别是我们班里的后进生，对语文学习兴趣大增，语文课上也学得特别认真，学得也特别起劲。

最大的原因应该是我让她当上了小官，让她有事可做吧！其实班上许多后进生，他们都很有责任心，很想为班级、为其他同学做一些事情，只是他们成绩不好，没人看好他们而已。上个学期，我让白油逸负责班上课外知识大课堂（记录课外知识的笔记本）的收集、整理工作，她做得非常出色，每次都会向我汇报，有谁没有交。在这个过程中，她体验到了当官的快乐，锻炼了她的能力，也学到了很多课外知识，学习语文的兴趣也大增。

每个孩子都有自尊的需要。当别人不理解不信任他时，他的自尊心就会受到伤害，自身的主动性与积极性就会受到严重的打击。保护孩子的自尊，鼓励其上进，应从对孩子的理解与信任做起，特别是那些自信心很弱的后进生，他们更需要理解信任，更需要爱的温暖。夏丐尊说过：教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。

如我们班的红灯笼张坚，上个学期一开学，我就听学生说，这个同学从一年级到现在就没考过几次及格。我就不相信了，小学生怎么还有很难考及格的。果然，第一单元考下来（内容很简单），张坚还是扞卫住了他红灯笼大王的宝座。于是，我就查他的作业本，利用放学时间和他交谈、辅导，我发现他是个特别胆小，动作慢，最主要的是对自己特别没信心的孩子。每次一做错事、说错话，他都会吐一下舌头，说：啊！说错啦！每次老师批评他时，他都会紧张、害怕。在同学眼里，他是个成绩差、很笨、很胆小的同学。

于是，我就从他的自信心为突破口，在考试前给他做了特别的辅导，即把可能会考到的内容都给他复习了一遍。那次考试，他考了很久以来的最高分67分，虽然很多做过、复习过的题目他还是不会。不过，我和班上的同学都为他能跨过60的大门槛而高兴。那次，我还在班上特别表扬了张坚，害羞的张坚都有点脸红了。事后，我再及时鼓励他，让他继续努力，告诉他，其实他很有潜力，只是没发挥出来而已。

在鼓励他、一直不断地增强他的自信心的同时，我还积极寻找适合张坚的学习方法。于是，班上同学都不自觉地知道了张坚有一些小小的特权，比如课外古诗词的背诵，他可以不是背得很流利；背课文时，他可以比别人多几次提示；小组制定单元复习计划时，他要特别复习字词、课文背诵等基础的知识等等。由于张坚的记忆力较差，每次的课文要求背诵的内容，他都不能完成。久而久之，他就有了自己肯定不会背，肯定背不下来的定向思维。在刚开始的一段时间，我每次都留下来，陪他背诵、辅导他的作业本二次订正，经常一留就是5点半。他的家长也很配合，都会在旁边等着他，跟老师说没事的，请你继续教吧！我也知道孩子的肚子会饿，因为我自己到时候也饿得不行了。不过，我告诉张坚，要别人看得起你，首先你要相信你自己，相信自己一定能行的，别人背一两次就会的内容，你不会，那你就比别人多背几次，一次不会就背十次、二十次，甚至一百次。你越觉得自己不行，越对自己没信心，自然什么都做不成了。

在我的不间断的鼓励、家长的配合及同学的帮助、鼓励、漠视下，张坚的成绩进步很大，最近的考试只有一次不及格，基本上摘掉了红灯笼大王的帽子，有时候还能考70几分呢！不过，他的基础太差了，以后的学习一步都不能松懈，一定要适时鼓励他，制定适合他的学习方法，让他的成绩能在及格的基础上步步提升。

还如我们班的张徐浪，成绩不大好，他是一个有点内向，特别需要老师关爱和鼓励的孩子。有一次，他的作文写得特别具体，我就很认真地一字一字地批改了（我们班的大作文都是先写在小练笔上由我批改了再抄到大作文上进行二次批改的，一次批改主要指出错字、病句、不合理的构思等）。我还告诉他，今天我的作文里，就你的写得最详细、最好。徐浪听了后，很开心，就拿回去认认真真地再次修改自己的作文，还多次问我和同学细节部分怎么改。后来，他们的作文进步很大。所以，不仅是作文，对任何事，主要你抓住学生的闪光点，并及时表扬他、鼓励他，他就会发现自己的优势，挖掘出自己潜力来，就能取得很大的进步。

苏霍姆林斯基曾说：儿童学习困难，功课不及格，落后于别人，其原因在绝大多数情况下，都在于童年早期所受的教育和他周围条件不够好。因此，世界上并不存在谁聪明谁不聪明的问题，而是存在哪一方面聪明以及怎样聪明的问题。即学校里没有所谓差生的存在，每个学生都是独特的，也是出色的。这正是新课程学生评价所倡导的改革方向。让我们牢记新课程的核心理念,为了每一位学生的发展，对这些暂时后进的学生多一些爱心吧！以理解的心去接近他们，以期盼的眼光鼓励他们。这样，我相信，我们的身边会少了很多令人苦恼的差生，多了很多令我开心的可爱的孩子。让我们每个老师都努力做一个认真维修破玻璃的人吧！

李镇西如何转化后进生心得体会篇十四

学校里，总会遇到那些成绩不好的“后进生”。他们或许天资不够，或许缺乏自信，又或许他们的学习方法有误。然而，他们也同样渴望取得好成绩、展示实力、获得赞誉。那么，如何帮助他们转化，取得进步呢？在我的学习进程中，我也遇到过这样的困惑。但是，随着时间的推移，我的转化之路逐渐清晰，现在，我想分享一些我的心得，希望对其他后进生有所启发。

第二段：目标

要取得好的成绩，我们首先要有一个明确的目标。在确定目标的同时，还要清晰地了解自身的实际情况，包括自身的优势和不足。在我自己的转化过程中，我设定了一个具有挑战性的、可实现的目标：提高数学成绩。同时，我也自我审视，发现自己数学方面的薄弱点——练习数量少、易发生丢分情况。因此，我便尝试着针对这些问题着手改进。

第三段：建立计划

目标是通往成功的道路上的第一步。但要真正走好这条路，还需要一个详尽的计划。一开始，我的数学成绩就是在练习错题上丢分，于是我建立了一个实验性的计划：每天抽出时间认真练习前一次课堂错题，用心体会老师给出的解题思路，下课后再进一步查找相关练习题来反复巩固知识点。同时，我也调整了自己的学习习惯，增加了课外时间的学习量。

第四段：执行计划

建立计划还不足以使我们成功，更关键的是要执行。要遵守规定的计划，起初，记得有些难度，有些无趣。但是，学习是一个积累的过程，每一次练习都是为了下一次更好的练习，我在这个过程中逐渐发现了学习的乐趣。这个过程虽然有时会很苦，但是那种在不断获得知识，不断有进步的满足感，是妻子和朋友给不了的。

第五段：总结

通过这些经验，我发现学习，特别是成绩不好的学习，需要付出努力并且要具有坚毅的恒心。另外，我们也应该坚持正确的学习方法，非常认真地练习和反思自己的错误。对后进生来说，一切都始于心，这也是有关成功的启示。据我观察一些后进生，有这些的人，他们只是普通人，但常常因为他们过分渴望能够取得好成绩，而给自己施加压力，导致放弃，这并不是正确的方式。相反，我们应该对自己宽容点、自信一点、耐心一点，带着欢愉地思考，挑战自己的极限。这是学习理念的根本，而也是人生理念的根本。