美丽的夏天二年级o优选范文(20篇)
语文是我们与人交流、表达思想的重要工具。合理运用归纳和概括的方法,将复杂的信息简洁地呈现出来。探寻他人的总结范文,有助于我们对总结的写作方式和技巧有更全面的了解。
美丽的夏天二年级o优选篇一
夏天是孩子们游泳的季节,是鲜花盛开的季节。夏天的景色最美丽。
在炎热的夏天孩子们每天都可以游泳,在泳池里自由自在的游,多么凉爽,多么快乐啊!
夏天是鲜花盛开的季节,无论在公园里、校园里、广场里、马路边、小区里都能看见五彩缤纷的鲜花在争奇斗艳,尤其是那马路边的吊篮在郁郁葱葱枝叶茂盛的树木衬托下美妙极了。看上去简直让人心旷神怡。
滑到了车窗上瞧了瞧,这时一阵大风吹来,把调皮的雨滴吹到了马路上,调皮的雨滴在马路上玩起蹦蹦床。
就连夏天的小草也那可爱,早晨,草地上挂满了露珠,在晨光的映照下闪闪发光,仿佛一颗颗珍珠在闪耀。
啊!夏天的景色多么美丽呀。
美丽的夏天二年级o优选篇二
知了的一声鸣叫拉开了夏天的帷幕,不管在哪里,它的叫声总是让我们不耐其烦的听见。
走在公园里,听见了知了的叫声,它仿佛在说:“夏天,我爱你,就像老鼠爱大米。”是你让我享受了阳光,孕育了生命。
走在大道上,茂盛的树木仿佛在向我微笑,它的叶子是那么的绿,那么的鲜艳。休闲的人们在它的荫凉下诉说着夏天的美好。
走在花园里,各种奇花异草,争奇斗艳地透着美丽的芳香,美丽的花朵像一个个五颜六色的雨伞绽放着。
夏天,我可以吃雪糕了!可以吃冰凉的东西了!还可以下河去游泳,在水里游戏、溅起美丽的水花。
啊!夏天,你真美!
我喜欢夏天!
美丽的夏天二年级o优选篇三
夏天的清晨,小草醒来了,轻轻的摆动着细嫩的叶子,向太阳公公问好。亮晶晶的露珠像一颗颗珍珠,微风吹拂着碧绿的柳枝。
夏天,花红柳绿、绿树成荫。美丽的湖面波光粼粼,青蛙在草丛中鸣叫,蜜蜂在花丛中辛勤的忙碌,鸟儿在空中自由自在的飞翔,成群的牛羊在草原上津津有味的品尝美食,小鱼在河里快乐的游玩,茂密的大森林里动物们在高兴的玩耍。
夏天雨过天晴,一道美丽的彩虹挂在空中,五颜六色的花朵张开了可爱的笑脸,农民伯伯在田里辛苦的耕作,小朋友们在游乐场里尽情的游乐,让我们享受这美丽的夏天吧!也让文明礼仪从这个美丽的夏天开始吧!
人们都喜欢赞美春光美好,因为春天鸟语花香,百花齐放,令人喜爱,但是,我却喜欢骄阳如火的夏天。
夏天在哪里?夏天在池塘里。有绿油油的荷叶,摘下来一片举在头顶上,还可以遮风挡雨。也有粉色的荷花,一群可爱的红蜻蜓飞过来,停在荷花上,它用花的花瓣做小船,它们玩的可开心了。
夏天在哪里?夏天在我们的身上。小公主穿上各种各样的裙子,让这个夏天多了一道亮丽的风景线。
夏天在哪里?夏天在冰箱里。打开冰箱,里面是各种各样的冰糕,有草莓味的,有巧克力味的,有奶油味的,有香蕉味的……可是我最喜欢吃草莓味的。
夏天真美啊!我喜欢夏天。
夏天到了,火辣辣的太阳挂在天空,让人睁不开眼睛。我喜欢这个季节,一个充满许多快乐的季节。我闻见河塘一角散发出荷花淡淡的幽香,弥漫在我的床前。我看到荷叶浮在波光粼粼的河面上,荷花婷婷玉立,就像舞女的裙摆在夏日的风中飘动。忽然,我发现飞来了一只小蜻蜓,它缓缓地停落在荷花粉色的尖端。小蜻蜓仿佛是夏日的使者,在向荷花诉说着夏日的欢快,与荷叶共谱夏日美好的乐章。
美丽的夏天,即使骄阳如此猛烈,但也送给我们迷人的夏日风情。我好喜欢这个夏天,一个属于我们自己的夏天。
我,喜欢生机勃勃得春天,果实累累得秋天,冰天雪地得冬天,但我更喜欢那轰轰烈烈得夏天。
她,带着一颗热情地心来到人间,向人们展示一片繁荣富强的景象。
你轰轰烈烈地走来,走在大街上,人们正在买鞋买衣服,红红火火,热热闹闹,喜气非凡,看大街上行走的姑娘们,她们身上的衣服款式新颖,颜色鲜艳,几乎没有重样的,我想夏天是姑娘们的天下,展现美的季节。
你轰轰烈烈地走来,走进花园里,花园里的花争气斗艳的开放,无论是花皇后的牡丹,还是没有名字的小野花,都高高兴兴地迎接夏姑娘,柳树经风一吹,飘飘摇摇,就像夏姑娘那飘逸的长发,多么美丽啊!
这是夏天独有的景色,因为夏天是美丽的。
你轰轰烈烈地走来,走在市场里,吆喝声,讨价还价声,连成一片,热闹极了,看那紫色的茄子,撇着嘴,正冲你微笑哪!
那紫盈盈的葡萄,黄澄澄的橘子,红彤彤的桃李咬一口,甜丝丝,脆生生,酸溜溜的,夏天还真是一个五彩缤纷的水果乐园啊。
你轰轰烈烈地走来,走进田野里,向日葵正迎着夏姑娘开放,用她那最甜美的笑脸来迎接夏姑娘。
在地下奋斗了四。五年的金蝉似乎也不放过这大好时机哦,她啊,脱去她的那一身金衣,飞到树上“知了,知了”地叫,好像在向夏姑娘展示它那动听的歌声,青蛙也躲在草丛里,呱呱地叫个不停,正向夏姑娘合奏一曲对夏天的'赞歌呢!
夏,是一个热闹的夏;夏,是一个美丽的夏;夏,更一个迷人的夏。
夏天,是一个炎热而又欢乐的季节。
早上,晴空万里,太阳公公把一起都镀上了一层金黄色。一群美丽的小鸟,在绿树枝头欢蹦乱跳,“唧唧喳喳”地唱歌,空气清爽,而且散发着一种难以形容的芳香,每吸一口都令人振奋。
下午,天空一片青灰色,暴烈的太阳把地面烤的滚烫滚烫;一阵南风吹来,卷起一股热浪。蝉在树上“知——了”“知——了”地叫得,声音低沉而缓慢,像在诉说一个古老的传说。老人们坐在树荫下,耐心地摇着扇子,嘴边还一边诅咒炎热,一边高兴地议论天气怎样又利于稻谷抽穂。那些树中的小鸟,都懒洋洋地歇在树上,视乎在做“丰收”的梦。
傍晚,晚霞烧红了天空。海边沙滩上人来人往。人们有的在游泳,有的在检贝壳;有的在嬉戏,欢声笑语像海浪一样一阵高过一阵。清凉的海水洗去了人们一身的疲劳,一身的炎热,使人感到轻松和爽快。
夏天,是炎热的,但也是欢乐的,充满活力的……。
美丽的夏天二年级o优选篇四
夏天热情地来了,太阳公公散发着强烈的光告诉人们夏天来啦!
树上的知了用动听的歌声告诉人们夏天来啦!小伙伴们用矫健的泳姿告诉人们夏天来啦!
莲花池里的荷花探出头来,感受着强烈的阳光,茁壮成长。渐渐地,荷花长高了,长出了一个又圆又鼓的荷花苞,正等待随时会“啪”的一声破裂。又过了几天,荷花开了,长出了荷叶,再看看旁边开着的荷花,非常红艳,让我想到了一句诗:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。此景真可入画,美丽极了。
当我走在小路边,知了的动听歌声回荡在小路,我听到这声音,感到陶醉,回味无穷。
夏天我的最爱是空调和冰淇淋,最享受的是坐在空调间里,吃着冰淇淋,看着书,这感觉用一个字形容“爽”,两个字“真爽”,三个字“非常爽”。
我爱这美丽的夏天,让人回味无穷的夏天。
美丽的夏天二年级o优选篇五
墙角数枝梅,凌寒独自开?不管是老人、小孩,是男人还是女人。朋友,让人流泪的词语。”爸爸也有点不好意思!
但如今它们已经灭绝了,所以我想回到恐龙世界,看看它们长什么样子。那天,妈妈到学校来接我,告诉我他们离婚了,并把抚养权交给了爸爸那一刻,我觉得天都要塌了,哭闹着要妈妈,还固执地收拾东西准备离开。最引人注目,且看过永世不会忘的,莫过于是他那厚大的嘴唇!老师一定是为了昨天那件事才感冒的,这是我好像变成了一个千古罪人一样的痛苦。
”我知道她是什么意思,立刻向她翻起了白眼。嗯,来这里学习吧,我们这里能人可不少,都值得你学习;我们总想把人生中美好的事记在内心深处,在一段时间内,我们是记住了,可我们会马上把它们放在一旁。
”我有礼貌的问。只是,我始终记不住你的眼神,因为你的思想游离的太快了?“周老婆,你看,我的兔子可不可爱。
下午第一节课,我们排着整齐的队伍去校园参观树叶。”“妈妈会的,你不用担心。生活就像一颗颗青橄榄,酸甜苦辣,任你挑选,总是品尝不完?阳光如水滴般洒进从不见阳光的密林,当光束洒在那一片紫罗兰花丛的时候,万千紫罗兰绽开了它们的花朵。
美丽的夏天二年级o优选篇六
有人喜欢春天,喜欢春天的花红柳绿;有人喜欢秋天,喜欢秋天的红叶飘飘;也有人喜欢冬天,喜欢的白雪皑皑;而我却特别喜欢夏天。
初夏来临,金色的麦浪已经像海洋一样随着风儿翻腾,一台台收割机轰隆隆地收割着麦子,金灿灿的麦粒堆满了农民的粮仓,火红的太阳灼热的照射着地里干活的人们,虽然他们被晒得满头大汗,仍然掩饰不住丰收的喜悦。
金黄的杏儿,五月的鲜桃,红红的樱桃,随着麦收的结束,陆续的来到人间,“五月黄瓜大街卖,六月葫芦弯似弓”。火红的石榴花开了,迎着火红的太阳,灿烂的怒放,一个个小石榴也在悄然长大。
随着盛夏的来临,紫薇花也开了,红的,黄的,白的,紫的,五颜六色,煞是好看,一丛丛,一簇簇,装扮着美丽的城市。
在夜晚的商场超市,街头巷尾里,挤满了乘凉的人们。走在街边,随处都能听到一阵阵音乐声,能看到一片片跳广场舞的人们,火热的场面会吸引着你,让你不由自主的想加入其中。在游泳馆里,到处是游泳嬉戏的孩子们,跑着,跳着,游着,你追我赶,玩得可开心了。
我喜欢夏天,更喜欢它给我们带来的火热的生活,让我们的生活更加充实,更加香甜。
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美丽的夏天二年级o优选篇七
等我也不看动漫那我一定长大了,而且我已有自己的孩子。我害怕极了,就闭上眼睛想这个死地球就丢下我不管了呀以后我怎么办呀之类的?我做桥梁设计师。我心里的疑团解开了。
秋姑娘来到农田里,玉米可高兴了,它特意换了一件金色的新衣,咧开嘴笑了,露出满口金黄的牙齿?然后又是东北虎和非洲狮一起合作滚铁桶,还有非洲狮跳火圈等等。如是这般,半年后,别人对你会有“士别三日,当刮目相待”的感觉啦。
我站在圈外,看他们死守自己的阵地,排斥外来冲斥,愚蠢得可笑;我的演讲到此结束,谢谢大家。所以每个人要孝敬父母,报答父母。
”他笑着把伞递过来,转身跑进那幢居民楼;小兔听了,便心领神会了。
可是近来事多,也忽视了它的存在。正是这些土特产品,让汾阳,也让山西在全国甚至在全世界出了名;好一个人造瀑布。通过几个月的学习,不知不觉,我已经成为了高手。古老的木吉它是无法跟上灯红酒绿的快节奏的!
只见一条大瀑布,就像一个水壶往洞里倒水似的,那瀑布的水倾泻而下,真像打翻了水的水壶。”所以修行的路总是孤独的。
也许我在音乐方面有些天分,所以没花多少工夫我便学会了"!
美丽的夏天二年级o优选篇八
夏天是有趣的。早上,太阳从东方冉冉地升了起来,一边散发着阳光,一边微笑着。孩子们已经三个一群,两个一伙,像火箭般奔向游泳池。他们快速地换好衣服,“扑通”一声,接二连三地冲进池里。游泳圈像一朵朵鲜花绽放在泳池上,孩子们就像一只只小鸭子自由自在地游来游去。
中午,下起了濛濛细雨,孩子们在小雨中伸出手,自由自在地奔跑。过了一会儿,雨停了,一道五颜六色的彩虹出现在蓝蓝的天空上,十分美丽。
小朋友们你看看我,我看看你,玩起了踩水坑。大家左一脚,右一脚,玩得非常开心,似乎忘掉了周围的一切。
下午,太阳猛烈辣的照射着大地,似乎要散发全部的热量。小朋友们都拿起沉甸甸的水枪,玩起了打水仗。大家你喷我一下,我喷你一下,十分开心。
晚上,大家都回到家里,吃上一顿香喷喷的晚餐,望着美丽的星空畅想,享受这一天的最后一刻。
夏天是有趣的,是我们喜爱的季节。
美丽的夏天二年级o优选篇九
六月,天气渐渐的变暖了,夏天也就来了。
天空瓦蓝瓦蓝,犹如是一幅蓝色的画。几朵白云飘了过来,它们有的像是狂吼的狮子,有的像是正在跳跃的白兔,有的像是正在吃草的山羊……它们给蓝天增添了一份美丽。小鸟在天上自由自在地飞着。有的是在云中飞来飞去,有的是停在树的枝头,还有的是衔着树枝在树上搭窝筑巢。
树上,叶子变得越发翠绿。几只小猴在树上荡来荡去,像是在玩追逐游戏。
草地上,小草长得高高,宛如是一条绿色的地毯。小羊在草地上吃草,吃得非常开心。拔地而起的葡萄树,绕着一棵树。葡萄树上,葡萄成熟了,它们圆嘟嘟的,可真可爱!
小河清澈见底,在阳光的照耀下,波光粼粼。小鱼在河里自由自在地跳舞,绿色的舞台上,青蛙在“呱,呱”地唱歌,真像一场音乐会。
夏天可是真美的,真热闹!
美丽的夏天二年级o优选篇十
今年暑假,我们全家去了乌兰布统大草原游玩了七天。
到了那里的第2天的早上,我早早地起了床,其实是被冻醒了的。在杭州,光坐着就满头大汗,在这里,穿两件衣服还有一些凉。
昨天,的林场像一幅画,今天的草原像极了仙境。绿绿的草原上飘着一层薄雾,隐隐约约看见彩色的野花,忽然远处跑来几匹马,我怀疑它们是天马。我们按照指路标的指标,看到了“将军泡子”。大家听到这个地名一定感到很好奇,“泡子”是蒙古语,是湖泊的意思,“将军泡子”是纪念清朝佟国纲大将军的现在可是一个骑马观光的好地方。然后我们去的是红山军马场,那儿的风景也很美,一大片一大片的野花,成为了一片花的海洋。我们骑上了马准备出发,不过骑上马还真是一件不容易的事,首先,因为个子的原因,我跨不到马背上。
其次,脚一定要踩在马镦里,不然就会在马上左右摇摆,说不定还会掉下来呢。在马走的过程中,还要随着马的步伐用腰劲,要是一直板着腰,会硌得屁股疼,幸亏我在家玩过呼啦圈,懂得如何运用腰劲。我们骑着马在大草原上行车,路过水洼时,马儿就会弯下脖子去大口地喝水,还不时地低头吃草,牵马的阿姨拉起缰绳,马儿就吃不着草了,然后会乖乖地向前继续走。可我心想,让它吃吃吧,对马好一点,它就会更听话。果然,我的这匹马确实比其他马儿走的快些。我高兴地骑着,马儿快速地“飞跑“着。
最最令我难以忘怀的还是野鸭湖了。远远地望去湖面上金光闪闪,颜色也非常的迷人,外边的一圈是黄色的,而中间是红色的,里面是蓝色的。赤着脚走在细沙上非常的舒服,再慢慢地往里走,感觉到脚下的沙子越来越细,越来越多,越来越软,真想站在那里,一边被风吹一边被水里的蝌蚪按摩着脚底,那是件多么惬意的事啊!我恨不得那就是我的家,想干什么就干什么,想在水里打滚就在水里打滚,想怎么玩就怎么玩,一切都是自由的。天渐渐地暗了下来,而我们要结束今天的旅程了,说实话,还有一些舍不得。
美丽的夏天二年级o优选篇十一
美丽的夏天来到了!在我的眼里夏天既是绿色的,也是金黄色的。因为这个季节让我们感受到了万物生长,更让我们感受到了烈日炎炎!在这个多姿多彩的季节里,人们都走出家门,来到公园里,来到广场上,跳舞、唱歌、扭秧歌。真是太热闹了!各种水果也会在这个季节里成熟,我最喜爱的葡萄,红脸娃娃似得桃子,还有大大的西瓜,夏天真是个水果的乐园呀!我爱这美丽的夏天!
二年级:刘明祖。
美丽的夏天二年级o优选篇十二
呼伦贝尔大草原就像一幅美丽的图画,生长着碧绿碧绿的小草,还有各种随处可见的野花。到处牛、羊、马儿成群……不,它比画更有魅力,更有活力!
大草原一望无际,就像是绿色的海洋,望不到边。
今天我要体验草原上骑马。马师给我拉来了一匹白马,抱我坐上马背。让我手里拽紧着马绳,两脚踩着马镫。马师骑着他的马跟在我旁边。我坐在马背上,两腿一直发抖。心想:我会不会从马背上摔下来呢?马师一眼看穿了我的心思,用温柔的语气对我说:“小朋友,不用害怕,胆子大点。我们的马都严格训练过的,它会成为你的朋友。”听了马师的一番话,我心里就不那么害怕了。我的白马一会儿走,一会儿小跑。我坐在马背上摇摇晃晃。心里一直想着马师的话“马是我的朋友”。骑了一会儿,我的胆子大了,骑马不就是像坐过山车嘛。我足足骑了20分钟,心里高兴极了---我学会了骑马。
骑好马,导游给了我一个奶瓶,里面装满了奶。我奇怪地问导游:“为什么给我一个奶瓶呢?”导游说:“给小羊羔喂奶去。“听完导游的话,我一蹦三尺高,高兴极了!一只小羊羔已经闻到了奶香味,向我走来。我把奶瓶放到它的嘴边,它立刻拖住奶瓶,不一会儿就把奶喝完了。好几只羊羔也都跑了过来,我又拿了一瓶奶,给它们喝,小羊糕们可真贪吃,忙得我有点措手不及。
大草原真美啊!我喜欢大草原,更喜欢大草原上可爱的动物们!
美丽的夏天二年级o优选篇十三
教学目标:
1、知识与技能:
(1)巩固上节课所学的生字词,写好"夏、炎"两个字。
(2)能有感情朗读课文,抓住课文的重点词语和句子来理解课文,培养初步积累语言的能力。
2、过程与方法:
以读为主,让学生通过各种形式的读,在读中感受语言的魅力,受到情感的陶冶,提升阅读的乐趣。
3、情感态度价值观:
通过课文的学习,引导学生感受夏天的"迷人"和"快乐",激发学生对大自然的热爱之情。
重点、难点:
1、能有感情朗读课文,抓住课文的重点词语和句子来理解课文,培养初步积累语言的能力。
2、课文中一些词语的理解和运用;引导学生体会对夏天的"迷人"和"快乐"的感受。
一. 导入。
同学们,现在是什么季节?(师生一起板书:夏天)。
要写好“夏”字,应该注意些什么?
同学们,你们喜欢夏天吗?
(1)夏天到了,知了叫了。夏天到了,你还知道什么?
(荷花开了,可以游泳了,蟋蟀唱歌了。)。
(2)夏天到了,树更绿了。夏天到了,还有哪些变化?
(天气更热了,蚊子更多了,花更红了,水更清,山更青,草更绿了,树更翠了,花更鲜艳,天更蓝了,云更白了,鸟儿的歌声更清脆了!)。
大家的感受真丰富!
二.初读课文,整体感知。
夏天不只是有趣的,而且是迷人的!今天,让我们大家一齐走进“迷人的夏天”,感受夏天的美。
请打开书本自由、响亮地把课文读一遍。看看从哪能感受到夏天是迷人的。(自由朗读。)。
课文有几个自然段?
通过初读课文,课文中描写的夏天是什么样子的?请从文中找词语说一说。(板书:炎热的、多彩的、悠闲的、有趣的、迷人的)。
三.细读课文,理解内容。
你喜欢什么样的夏天?选择你喜欢的一段,读一读。并想想,你为什么喜欢它。
反馈:
1.学习炎热。
我喜欢炎热的夏天。
这段话里,哪些句子能看出夏天是炎热的?大家用笔找出句子读一读。
请大家讲讲“火辣辣”的意思。
(吃辣椒的时候,感觉到火辣辣。在这里就是非常热的意思。)。
师:你在生活中都尽情地干过什么呀?想想!尽情的做什么?你说。
生:我尽情的玩。
生:我尽情地跑。
生:我尽情的看电视。
生:我尽情的跳。
师:那现在太阳公公就跟你们刚才说的一样,也把它的热量毫无保留的洒向了每一个角落,男同学,你们现在就是一个个小太阳了,把你的热量尽情地洒向大地吧。读读这句。
我们都感受到你们的热量啦!
b.尽管天气炎热,我们却很高兴,为什么?观察小图1。
课文里是怎么写的呢?你想怎么读?(愉快)。
听得出期盼期盼夏天的大雨吗?再指多名练读。
2.学习多彩。
我喜欢多彩的夏天。
大家用笔找一找,这段表示颜色的词语。
盛开的鲜花碧绿的草地绿色的植物。
漂亮的衣裙黑子红瓤的西瓜。
看着这盛开的鲜花、绿色的植物,真让人觉得赏心悦目啊!
看,这花多美啊!
荷花是什么颜色的?粉红色的。
荷叶是——绿色的。
夏天盛开的鲜花可多了,老师从众多的鲜花中选取了几朵,大家看。(多媒体)。
谁能把这4幅图合起来说呀?
粉红的荷花,洁白的百合,火红的石榴花,金黄的向日葵,真漂亮啊!
在炎热的夏天里,吃上一块冰凉的西瓜,会有什么感觉?(重点指导读“那感觉真好!”)。
请喜欢多彩夏天的小朋友站起来读一读这段话。
3.学习有趣。
这段主要写什么?
夏天到底怎么有趣呢?(师相机板书:听……看……)。
你觉得什么最有趣?(想象青蛙怎么举行赛歌会的?萤火虫怎么样?)。
书上把小动物当成人来写,多有趣呀!
你在夏天还听到过什么有趣的声音,看到过什么有趣的现象吗?
试着用“……可以……听……”或“……可以……看……”的句式来说一说。
其实夏天有趣的现象还是很多呢。
回到课文中,我们来进行一次男女生朗读比赛,看谁读得更有趣!
4.学习休闲。
这段主要写什么?
(课件)这些小朋友们悠闲吗?他们玩得那么快乐、轻松,确实很悠闲。
他们在玩什么?(师相机板书:钓、捉、游……)。
在这些活动里,你做过什么?
钓鱼的时候你什么心情?
你吃过哪些凉拌佳肴?
夏天的时候,我们还喜欢做些什么事呢?放暑假时,在家里又可以做些什么?
划过船,爬过山,骑过自行车,打过羽毛球。
像这样很自由地,想干什么就干什么,就是“悠闲”的生活。
我们有这么多的活动,夏天可真是悠闲啊。好,谁还喜欢这悠闲的夏天啊?喜欢的同学一起读一读。
看到同学们今天一个个小脸上都露出了美滋滋的表情,老师想,你们一定想到了暑假的生活。在暑假里啊,老师喜欢躺在床上读书,在书的海洋里遨游,书,给了我知识;给了我乐趣;给了我才干。夜晚呢,我常常在星空下畅想。(放影片)。
师:望着这满天的繁星,我想到了你们,我在想,你们此时在干什么呢?我想到,你们是不是每一天都过得很开心?我还想到,开学见面的时候,你们是不是长高了?是不是会晒黑了?现在,假设你也在夏夜星空下,望着满天的星星,望着这深色的星空,你会想些什么呢?有人愿意把你畅想到的跟我们大家分享一下吗?来,你。
在夏日星空之下我们可以任意的放飞我们的思想。不仅想老师、想同学、想亲人,还可以想天上是不是真的有仙女呀,我什么时候能坐上宇宙飞船啊,等等。
像同学们这样自由自在地想,就叫畅想。
让我们一起再来感受这悠闲的夏天吧!读。
5.走向成熟。
正是因为夏天是炎热的,多彩的,有趣的,悠闲的,所以我们才觉得夏天是——迷人的。
1、小组读最后一段。你有什么问题想问?
2、生可能质疑:为什么说“一切都在夏天里走向成熟”?同桌先讨论一下,在班级交流。
可能1:夏天很热,把果子都晒熟了。所以说一切都在夏天里走向成熟。
可能2:植物春天发芽,夏天生长,秋天就成熟了,所以说一切都在夏天里走向成熟。
可能3:夏天接下去的季节是秋天,秋天是成熟的季节,是收获的季节,所以说一切都在夏天里走向成熟。
可能4:成熟是指秋天,经过夏天就是秋天,所以说在夏天里走向成熟。
师:同学们,你们可真聪明哇!说得真好!不仅是植物,过些天同学放过暑假后,也将升入新的年级,也期待你们走向成熟。
3、全班齐读最后一段。(读出喜爱的感情)。
四.小结。
1、让我们再回到多彩的夏天,去感受它的迷人之处。前四段各小组轮读,第五段齐读。
2、你喜欢夏天吗?为什么?
3、假如我就是夏姐姐,亲爱的同学们,你有什么话或愿望想亲自对我说的吗?
夏天的美无处不在,夏天的乐趣说也说不完。课后,请同学们把自己心目中最美的夏天画出来,并用一段话写出来。
板书设计: 。
炎热(火辣辣、尽情)。
多彩的夏天多彩(绿、黑、红……) 迷人。
有趣(听……看……)。
悠闲(钓、捉、游……)。
五.
夏天是快乐的。雨后,和伙伴们穿着凉鞋,脚用力一跺,溅起无数水花,打到脸上、落到鼻子上,一会儿,一群“小泥猴”出现在眼前,随后听到是伙伴们爽朗的笑声。回家后,妈妈肯定又要唠叨啦:“一件干净的衣服,没有一天能穿到天黑,整天抹的……”我们就是这样,怎么办?因为我们生活在快乐的夏天。
夏天是短暂的,还没听够爷爷讲的故事,还没吃够甜甜、凉凉的雪糕,还没吃够可口的西瓜,还没捕够可爱的蝉宝宝,还没穿够漂亮的裙子,还有很多没完成的事,如果下一个季节还是夏天该有多好。
课后反思:
1、这篇课文语言优美,富有童趣,非常适合朗读,在教学时我努力做到以读代讲,让学生在反复朗读中理解课文,感受课文的写作特色,从而受到启发,学会创编课文。在老师的指导下,通过初读、再读、细读三个环节,让学生在读中感悟、在读中体会、在读中享受。
2、在学法指导上,我注意培养学生自主合作学习的能力,由最初的扶着学,逐渐变为边扶边放,直到最后放手让学生自主合作学,在学习过程中,学生不仅学习了课文,学会了方法,还培养了能力,达到了最终的学习目的。
3、在整个教学过程中,我还注重了对学生话能力、动手操作能力以及想像力的培养。在学习过程中,我给了学生充分的说话空间与时间,降低了说话、写话的难度,同学们都能放飞想像,大胆去想、去说,感受到了想说、敢说、敢写的快乐心情。
美丽的夏天二年级o优选篇十四
教学准备:
1、课件。
2、图片若干张。
教学流程:
一、导入。
同学们,你们看老师拿来了什么?(游泳圈)什么时候游泳最舒服呢?(板书:夏天)你觉得“夏”字哪儿最容易写错,在桌上写写。夏天不仅游泳好玩,还有很多有趣的事呢!同学们,还等什么,让我们一起走进文中看一看《迷人的夏天》都有哪些有趣的事。(板书:迷人的)。
二、初步感知课文,学习生字。
1、自由读课文,不认识的字圈出来,用我们学过的识字方法去认识它。
2、检查生字认读情况。
三、朗读感悟,感受夏天。
1、把这美词放进课文,我们再来体会丰富多彩的夏天吧。这一次,读完全文以后,找出自己最喜欢的段落,好好读读。
2、你最喜欢哪一段?读给大家听,让大家都来分享你的朗读快乐。
读到哪一段,就展开哪一段的自主学习:读了这一段,你为什么喜欢这一段?你想说什么?想问什么?同学互相帮助解答,说说自己的看法。教师相机板书这一段的重点词语。
3、反馈。
第一自然段(炎热)。
1、指名学生读,其他同学边听边想边划出,你从哪些语句感受到了夏天的炎热?
2、交流并指导朗读。
3、引导学生发现“如果……就……”并说一句话。
第二自然段(多彩)。
1、指名学生读,其他同学边听边想边划出,描写颜色的词?
2、指名学生反馈。
3、想一想:你还可以用哪些词语来形容夏天的多彩呢?
4、让学生欣赏有关美丽的夏天的图片,感受夏天的多彩。再男、女生赛读,读出多彩的世界来。
第三自然段(有趣)。
1、女生读,男生听,看看文中哪儿体现了“有趣”?
2、写了哪些小动物,它们的活动是怎样的?这样写你感到了什么?(抓住赛歌会、提灯笼两个词,启发生学生想象,感受拟人句的作用。)。
3、你还能像课文这样说说夏天有哪些有趣的事吗?试着也说几句拟人句。
第四自然段(悠闲)。
2、此外,夏天还可以做什么?(看着图,试着说说。)。
4、小结:像同学们这样痛快地想、尽情地想、放飞思想地想就叫“畅想”。
5、全班同学带着快乐的心情齐读本自然段。
第五自然段(迷人)。
1、朗读第五自然段。
2、有什么不懂吗?理解“走向成熟”。
四、拓展延伸。
1、从大家的朗读中,我知道大家对夏天的喜爱之情。作者喜欢夏天,因为夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的、迷人的,能想想,你为什么喜欢夏天吗?和小伙伴说说吧。
2、拓展,夏天是——(轻松的、欢乐的)。
3、交流:同学们拿出自己收集到的有关四季景色的图片,并试着用几句话说说这个季节特点,表达出你对这个季节的喜欢。
五、小结:
马上就要到夏到了,希望同学们过一个快乐的夏天。大自然一年四季每个季节都有自己的特点,希望同学们用心去感受。
六、作业。
1、有感情朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。
2、画一画你眼中的夏天,并写上几句话。
3、举办班级图片展:将你收集到的最喜欢的季节图片粘贴在黑板上,并写上几句这个季节特点的话。
七、板书设计。
炎热、多彩、有趣、悠闲、迷人……。
美丽的夏天二年级o优选篇十五
希拉穆仁的草原真的是一颗璀璨的明珠!有许多美丽的风景,变幻莫测的天空,可爱的山羊,高大的马匹和淳朴的牧民。我最喜欢的是那里的天空。
清晨,金色的太阳向天空洒下了第一缕阳光。蓝天的颜色不再单一,而是充满活力和光彩,随着时间的推移逐渐变得绚丽;早晨,天空蓝得像蓝宝石一样干净,没有任何瑕疵。云在它的背景下变得格外白。他们有的像一群悠闲的绵羊,有的像一个美丽的女孩,有的是赛马.它们比它们装饰的蓝天更美;当太阳落山时,太阳将最后一缕阳光射向蓝天。红色的晚霞,像一堆燃烧的火,染红了白云,使它们有了这种温暖明亮的颜色。这一刻整个天空沸腾了。晚霞和云彩不狂欢吗?随着太阳下山,天空逐渐平静下来。随着火红的夕阳消失,天空就像一个封闭的幕布,与一望无际的草原交融在一起,等待着黑夜的到来;晚上,星星闪闪发光,月亮那么亮,像流水一样,美丽而温柔。有了他们的陪伴,天空不再寂寞,反而形成了一种静谧优雅的美,陪伴人们走过漫漫长夜。
天空是一个爱做鬼脸的孩子,草原因为它多彩的特征而如此美丽。
(五年级,500字)。
今天学了五年级第二册第一课的课文——草原,描述了蒙古族和汉族的对话。蒙古人热情招待从汉人到蒙古的客人。虽然他们的语言不同,但他们的心是一样的。草原第一段都是写蒙古草原的。蒙古人不像我们,有房子住,但只能住帐篷。他们从很远的地方骑马来迎接客人。客人们根本不想离开,只想多待一会儿。
虽然客人不想走,但这不是我们应该呆的地方,所以客人在最后离开了。这篇文章描述了蒙古人民对客人的热情好客,他们可以用不同的语言交谈,这表明他们的友谊是非常深厚的。
清晨,草原上微风吹过,太阳渐渐爬上山坡,明亮地照耀在草原上的动植物上,生机勃勃。一切似乎都那么和谐。蒙古包里走出十几个牧民,他们贪婪地呼吸着新鲜空气。他们骑着蒙古马,疾驰向一望无际的草原。蒙古马矫健的身体,速度快,风大。n,n,n.”马蹄声如巨浪般响亮,蹄声越来越急,向远方飞驰而去。突然,音乐慢了下来,柔和而优美。我好像看到马跑累了,就在一条小溪边停下来,吃草喝水,休息了一会儿,牧民们下了马,在小溪边散步。音乐越来越柔和,我仿佛看到牧民们又上马了。夕阳西下,黄昏来了,红色的霞光染红了半边天,牧民们正在回蒙古包。他们慢慢地驱赶着马匹,身影也慢慢地远去,越来越小.
(六年级,300字)。
美丽的夏天二年级o优选篇十六
1:板书题目(注意位置)。
2:读题。
3:听写:这节课我们要继续在夏天的世界里游玩。在这之前,老师要听写三个词。
语,看哪些能干的孩子能顺利过关。
要求:1:坐直 2:工整 (炎热有趣或者)。
4:同桌换改。ppt。
要求:1:看大屏幕 2:用红笔 3:错误改一遍。全对打个五星。
反馈:“或”,书空一次。 (改完全部把纸放到左上角)。
5:提问:说到夏天,你最强烈的感受是什么?
学生:热。
提问:热得像什么一样?热得你想干什么?
6:过渡语:这是我们的感受,那让我们来看看作者是怎么写的。
二:学习第一自然段。
1:ppt齐读第一自然段,思考:作者认为夏天是怎样的?
学生:夏天是炎热的。点红:在文中用波浪线勾画出来。
读这句。
2:提问:你觉得“炎热”是什么意思?
学生:很热。
教师:你怎么知道的?
学生:“炎”有两把火(看字形,用旧字意思体会新字意思)。
带着感受再读这句话,把炎热的感觉读出来。
3:自读课文,思考:作者是从哪儿感受到“炎热”的?
学生:火辣辣 尽情 痛快(按顺序补充板书)。
追问:说说你的体会,你怎么就从这儿感受到的?
教师指导,齐读这句话,读出感情。
(教师指导朗读:
火辣辣:太阳晒得我们直冒大汗。
尽情:太阳毫不吝啬得把热量传递给我们,也给我们带来了夏日无限的活力,我们的生活因为灿烂的阳光而充满激情。
痛快:可以享受洗个痛快凉水澡的洒脱与快乐,这炎热过后的凉爽是多么令人快慰呀。
不必穿厚衣服:夏天虽然热,但是我们不必穿着厚厚的衣服,也不必为风沙烦恼,这样的夏天反而热得可爱了。)。
4:总分结构:作者开头第一句总写炎热,后面几句也围绕炎热来写,这种先总写后分写的结构就叫总分结构。总写的句子就叫总起句。(板书)。
6;过渡语:听了同学们的朗读,老师觉得气温仿佛升高了一样!
ppt 请大家快速默读第二自然段,用~~~勾出给我们总体感受的那句话。
三:学习第二自然段。
1:齐读这个句子 点红ppt 。
学生:绿色。
教师:绿色的什么?
学生:绿色的树木。
教师:夏天到了,树木更绿了。……3个。
教师:夏天到了,什么更怎么样了?
学生:五颜六色。
教师:它也是颜色很多的意思。(补充板书)。
4:看ppt:现在我们一起来欣赏一下这多彩的夏天吧! ppt(识词:招待)。
评价:你们的声音真美,老师眼中仿佛出现了蓝色的天空,青葱翠绿的大树,还有色彩艳丽的小花。在这迷人的夏天,伙伴们都在尽情享受呢,也许里面就有你的身影呢!
四:学习三四自然段 (超链接)。
学生:有趣,悠闲。(ppt点红 板书) 。
2:再次自读课文,思考:你从哪儿体会到夏天是有趣的,或者悠闲的?待会告诉大家。(在学生的汇报中随文学习“畅想”ppt)。
汇报时提问:a:你觉得夏天是怎样的?是有趣的,还是悠闲的?(找完一种再找另一种)。
b:你从哪儿感受到的? 。
c:说说你的感受?(你怎么感受到的?你怎么就能从这些活动中感受到的?)。
d:教师引导,再读句子。 。
3:你从哪儿还体会到夏天的……?(说一个类型就要说完,不要交叉说!)。
4:过渡到另外一段:夏天除了……我们还度过了……的时光。
a:你从哪儿感受到了夏天的……?
b:说说你的感受。(你怎么感受到的?你怎么就能从这些活动中感受到的?)。
c:教师引导,再读句子。
5:提问:如果你和他们一起玩,你的心情怎样?
学生:开心愉快 。
6:朗读:带着这种心情齐读这两段。
五:仿写拓展 ppt:
a:说一说。
学情估计:学生可能出现前后意思不一致的情况。“孩子们,我们说的第一句是总写的句子,所有后面的内容应该围绕第一句来说,要使得前后有联系才行。
b:写一写。
学生读自己的作品,教师板书学生感受的词语。
六:学习5自然段。
2、提问:在最后一段中你有没有不理解的地方?
学生:为什么一切都在夏天里走向成熟?
引导:夏天过了之后是什么季节?秋天是什么的季节?并且我们也在秋天升入了更高一年级的学习。
3:再次读题,读出你对夏天的喜爱之情。
七:送词语。
八:结束语。
同学们,在这节课要结束的时候,老师有句话想对你们说。今天是5月12日,去年的今天,一场突如其来的大地震给我们四川带来了巨大的灾难。逝者安息,生者奋发。所以我们更要怀着一颗感恩的心,去珍爱生命,珍爱生命中的每一天,每个季节。老师衷心地希望你们的童年也如这夏天一般迷人,充满阳光。
九:板书设计。
总 分。
炎热 火辣辣尽情痛快。
多彩 五颜六色。
迷人的夏天 有趣 听 看。
悠闲 ……可以……也可以……或者……。
快乐……。
一、 听写词语。
____ ____ ____ 。
二、写话。
夏天是( )。我们可以( ),还可以( )。或者白天( ),夜晚( )。
三、 积累词语。
1:
2:
3:
美丽的夏天二年级o优选篇十七
青蛙是两栖类动物,青蛙是以昆虫和其他无脊椎动物为主食,因此必须栖息於水边。
青蛙头上有两只圆而突出的眼睛,一张又宽又大的嘴、舌头很长。身体的背上是绿色带有深色条纹,腹部是白色。身体下面有四条腿,前腿短,后腿长,脚趾间有蹼。青蛙是两栖动物,能在地上跳,也能在水里游,会发出“呱呱”的声音,雄的叫声响亮。
春天,青蛙在水草上产卵,卵慢慢地变成蝌蚪。蝌蚪是黑色的,圆圆的身体,有一条长尾巴,蝌蚪一天天长大,先长出后腿,再长出前腿,尾巴渐渐地缩短退化,最后变成青蛙。
青蛙是捉害虫能手,青蛙捉害虫全靠他又长又宽的舌头,舌根长在口腔的前面,舌尖向后,还分叉,上有许多黏液,只要小飞虫从身边飞过,就猛地往上一跳,张开大嘴,快速地伸出长长的舌头,一下子把害虫吃掉。青蛙是保护农田的功臣,我们都要爱护它。
蟋蟀,别名:蛐蛐、夜鸣虫、将军虫、秋虫、斗鸡。黄褐色至黑褐色。头圆,胸宽,丝状触角,强于咬斗。前足和中足相似并同长;后足发达,善跳跃;尾须较长。前足胫节上的听器,外侧大于内侧。雄性喜鸣、好斗,有互相残杀现象。雄虫前翅上有发音器,由翅脉上的刮片、摩擦脉和发音镜组成。前翅举起,左右摩擦,从而震动发音镜,发出音调。
蟋蟀穴居,常栖息于地表、砖石下、土穴中、草丛间。夜出活动。杂食性,吃各种作物、树苗、菜果等。蟋蟀的某些行为可由特定的外部刺激所诱发。在斗蟋蟀时,如果以细软毛刺激雄蟋的口须,会鼓舞它冲向敌手,努力拚搏;如果触动它的尾毛,则会引起它的反感,用后足胫节向后猛踢,表示反抗。
又称爬墙虎、地锦等,葡萄科,多年生大型落叶木质藤本植物,夏季开花,花小,黄绿色,浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上,广见于我国各地。
爬山虎可采用播种法、扦插法及压条法繁殖。性喜阴湿环境,但不怕强光,耐寒,耐旱,耐贫瘠,耐修剪,怕积水,对土壤要求不严,但在阴湿、肥沃的土壤中生长最佳。爬山虎占地少、生长快,绿化覆盖面积大。一根茎粗2厘米的藤条,种植两年,墙面绿化覆盖面便可达30至50平方米。由于爬山虎的茎叶密集,覆盖在房屋墙面上,不仅可以遮挡强烈的阳光,而且由于叶片与墙面之间的空气流动,还可以降低室内温度。它作为屏障,既能吸收环境中的噪音,又能吸附飞扬的尘土。爬山虎的卷须式吸盘还能吸去墙上的水分,有助于使潮湿的房屋变得干燥;而干燥的季节,又可以增加湿度。
美丽的夏天二年级o优选篇十八
教学目标:。
通过观察和联系自己的生活体验,谈自己对夏天的感受.
理解重点的词句.
理解"一切都在夏天里走向成熟"的意思.
正确,流利,有感情地朗读课文,展开想象,体会课文中的意境美,感受对大自然,生活的无限热爱之情.
教学重点:。
1.通过观察和联系自己的生活体验,谈自己对夏天的感受.
2.正确,流利,有感情地朗读课文,展开想象,体会课文中的意境美,感受对大自然,对生活的无限热爱之情.
教学难点:。
正确,流利,有感情地朗读课文,展开想象,体会课文中的意境美,感受对大自然,对生活的无限热爱之情.
教学准备:课件。
教学过程:。
导入.
谈话导入。
(设计意图:充分利用好课文中的插图,给学生充分的时间进行说话练习,让学生仔细观察图中的孩子在干什么)。
齐读课题。
新课。
自由朗读课文。
边读边思考:夏天是怎样的。
学生反馈.(随机板书)。
小结.
学习第一自然段。
初读第一自然段.
理解"火辣辣"。
重点指导朗读.
小组自学2,3,4自然段。
小结学习第一自然段的方法.
出示学习方法在小组里自由学习.
小组同学反馈.
有感情地朗读课文.
(设计意图:理解完每一段意思,读中悟,悟中读)。
小组学习第二自然段。
小组同学初读第二自然段。
理解"多彩"画出文中描写颜色的词语。
拓展:还可以说()的鲜花()的草地。
()的植物()的衣裙。
(设计意图:语文学习是一个感受和积累的过程,读中积累,听中积累,提高积累的质和量)。
有感情地朗读第二自然段.
学习第三自然段。
小组初读第三自然.
提问:为什么说夏天是有趣的.
拓展:在夏天里,我们还可以看到或听到什么。
(设计意图:爱因斯坦曾说:"想象比知识更重要,想象是无限的,知识是有限的.让学生尽快的走进文本,与作者产生共鸣,更深的体会感情)。
有感情地朗读第三自然段.
学习第四自然段。
边听音乐,边想象当时的情景,小朋友在夏天里有什么活动。
小结。
有感情地朗读课文.
总结全文。
过渡:夏天是炎热的,多彩的,有趣的,悠闲的,所以说夏天是迷人的.
有感情地朗读最后一个自然段.
理解"一切都在夏天里走向成熟"。
把你最喜欢的语句,段落背下来.
课后作业:。
有感情地读一读课文.
把你想象中最美的夏天画出来。
板书设计:。
炎热。
多彩。
悠闲。
美丽的夏天二年级o优选篇十九
不知不觉,夏天的脚步悄悄地走来了,骄阳放肆的露出丝丝炎热;绿叶掩映出点点生深沉;睡莲披上了淡淡红妆……美丽的夏日热情多多少少的流露,让人美美的享受着这初夏迷人的乐趣!
从来,初夏都是我的最爱,爱她的朝气;爱她的热情;爱她的美丽;更爱她醉人的意境!
初夏的热情在于她的炎热。当那灼热的阳光炙烤大地时,就让人就感受到了夏季来临了。也许是初夏无尽的热情感染了人们,更是她的活力四射让人感受到生活的激情与澎湃。
我觉得春,太过柔和、妩媚;秋,太过深沉;冬,太过简单,无有生气;而夏,则刚好美丽、刚好的安静;刚好的富有魅力。那火热的骄阳烘烤着人们的心,把积压在心中的烦恼一下子推了出来。那种感觉是有内而外溢出的痛快,让你不得不喜欢上她。那阳光太耀眼,可人们会带上太阳镜闪亮登场。看着这个不一样的夏季,那温度太炎热,可人们会来一杯冷饮细细享受,品尝这冰爽的夏季。
夏的美丽在于她的池塘,无论是谁,都会被夏季的小池所吸引。
夏日的美景,好不令人陶醉啊!
美丽的夏天二年级o优选篇二十
白天,太阳散发出暖暖的阳光;小草,更绿了;小花,更艳了。我们不必穿着厚重的衣服。树的叶子更绿了,也更茂密了。如果在海边,就让清凉的海水洗去人们的忧愁。湖边,柳叶卷了起来,好像害羞的小姑娘。湖边的荷花开出了许多鲜艳的花来,有粉红的、淡黄的、雪白的,美丽极了。
那最美的,还是夏天的夜!
夏天的夜,带着温馨的风,带着热闹的蛙声,静静地走进了我们。
看哪,还有鲜红的花朵在柔美的月色中,像一颗颗红玛瑙,又似一只只小灯笼。月亮像一个闪闪发光的玉盘悬挂在天际,把皎洁的月光洒向人间。真美啊!
我爱你,迷人又美丽的夏天!