总结是一种汲取经验和教训的方式，使我们更好地成长。思考写作主题的重要性和独特性，以确保文章有吸引力和价值。下面是一些备受推崇的总结范文，相信能够对大家的写作有所帮助。

我的小老鼠吉米篇一

今天是星期日，我吃完早餐，就去写作业，忽然听到“吱~吱~”的声音，我一看，啊！是老鼠！我这个人上天入地浑不怕，就怕小的啊，尤其是那种恶心的小动物，额~怎么办啊！

第四招：求助！”谁来救救我呀，我被老鼠围攻啦！”“几只？”“1只”“神经病！”天啊，110也不来救我了，再不来。我就要叫120了......

我的小老鼠吉米篇二

日子一天天过去，我心中神圣的那一天却总是离我太远。

终于到了赶会的日子。我们迫不及待的进了会场，来到了套圈的地方。二话不说，我拿起圈便全身贯注的套起来。在套第四个圈的.时候，圈却突然在微风的吹拂下跳起了“舞”。正当我伸手准备去拿第五个圈的时候，奇迹诞生了——第四个圈又像受到重力的压制一样听话的按在了一只老鼠笼的上方。我一蹦三尺高，提上鼠笼连忙揪着妈妈一溜烟的跑回了家。

回到家里，我顾不得拍掉裤脚残留的沙土，为这位“鼠少爷”操衣绾裤。做完这些事情，我望着“鼠少爷”，仔细打量着它，炯炯有神的眼睛，灵敏的耳朵，小小的鼻子，短的可怜的尾巴，胖乎乎的身躯组成了一只活泼可爱的小仓鼠。

那天，小仓鼠被我送出了笼子，放进了阳台。小仓鼠在阳台玩的不亦乐乎，一趁我不注意就爬上了衬衫，我急得头发冒火。东看看，西瞧瞧，就是没有发现它的踪影。最后终于在椅子上捉到了它。

这只小仓鼠是联结我与动物之间的纽带，虽然老鼠是四害中的一大害，但是它也是大自然界不可或缺的一分子啊！所以我心中永远视它为形影不离的伙伴。

我的小老鼠吉米篇三

"一只可爱的动物能给人带来无限的欢乐。"我完全同意这句话，因为我也有一只可爱的动物。那只可爱的动物名叫"斑斑"，是一只老鼠。 斑斑是一只棕色的老鼠，头上有一些白色的毛，远远看去好像戴着一顶王冠，它有一双水灵灵，黑色的眼睛，犹如两颗璀璨的珍珠。它那灵巧的鼻子下面长着一张小嘴，嘴边是细长的胡须，它娇小的粉红色"小手"，以及胖胖的身体后面那一条细小而下垂的尾巴，让斑斑的模样显得更加可爱。 这只小老鼠给我带来无限的欢乐。

当我不高兴的时候，看到斑斑吃食那憨憨的样子，我的心情就会平静很多。斑斑睡觉时蜷缩着身子，闭着眼睛，呼吸的时候，肚子一会儿鼓起来，一会儿瘪下去，样子很滑稽，让人一见便会笑的。 有一次，我把斑斑从笼子里放出来，它开心得四处乱跑，速度十分快，一会儿钻沙发底下，一会儿又跑到盒子多的地方，我想抓住它，但根本无济于事，它跑得太快了。突然它一下子钻到床底下就不出来了，我拿了根棍子在里面划了划，但它还不出来，我十分着急叫了几声："斑斑，快出来，有好东西吃。"意想不到的是，它听到这句话竟然自己出来了，然后乖乖的爬进笼子，开始狼吞虎咽吃起了菜叶。 小老鼠斑斑成了我不可缺少的朋友，因为它不仅可爱，而且还十分听话。

我的小老鼠吉米篇四

“嘿，过来帮我妈妈洗碗。”“喂，来垃圾桶。”“唉，小姑娘家勤快，扫地。”唉！我妈就是这样，我好想当一只老鼠，无忧无虑，漂亮！就在这时，我的头沉了下去.

“啊！我在哪里？”我惊呼道。我起身一看，哦！我身上有什么？长长的丑陋的灰色头发；四肢小；最丑的是长鼻子(胡子)的脸。看完我立马晕了过去.

当我醒来时，我期待着我的'脸，洁白的牙齿，光滑的皮肤.但是一摸就感觉到了：扎，硬毛。算了，既然我真的是老鼠，那就努力为大家做点什么吧！

我先“打扮”，戴上头巾，用面粉刷白了脸，踏上了我的老鼠路…。

人们说的是真的：老鼠上街，人人喊打。我流下后悔的眼泪，用小爪子挠着脸。我想念我的父母，我的同学和我的老师。

谁能帮我回家？我想家了！！

“喂，该起床了！”我揉着朦胧的睡眼，看着自己健康的四肢，开心的大叫，吓了我妈一跳。

这个梦给了我很大的启示：做一个人，做一个好人，犯错后后悔都来不及。

我的小老鼠吉米篇五

从草丛里冒出一只小老鼠，吓得人大喊大叫：“啊，有老鼠！”我就想：大惊小怪的，有什么可怕的，也正相反，我喜欢老鼠。有人会问我：“什么？人家怕得半死，你还喜欢？”“这叫作与众不同嘛。”我会这样回答。还不信？那就听我举例的`“我爱老鼠的十大歪理”吧。

一、我属鼠，天生就爱老鼠。

二、老鼠很可爱。

三、老鼠有许多鬼主意，正好与我的性格相符。

四、只有老鼠去偷大米，人类才会勤奋地去种稻子，改掉人类懒惰的坏毛病。

五、（连接第四条）只有老鼠去偷东西，人类才肯动脑子、想方设法地来捉老鼠。

六、“老鼠过街，人人喊打”能使人们团结起来一起奔向老鼠。

七、有了老鼠，猫才会茁壮成长。

八、老鼠的动作狠敏捷。

九、老鼠干能治病。

十、老鼠偷油的本领很高。

怎么样，听了我的这十条歪理，信了我这个“特别”的人物吧？

我的小老鼠吉米篇六

过年了，我们一家人去外面吃饭。爸爸对我说：“今天，我要送你一个米老鼠”，“快点给我吧”我迫不及待的嚷道，爸爸拿出了米老鼠，我开心地叫了起来，因为这个米老鼠居然会说话、唱歌、跳舞……。

米老鼠上身穿着红蓝色的衣服，下面穿着碧绿的裤子，加上它那黑白相间鞋子，真像一个辛勤的园丁。米老鼠的眼睛又大又亮，像一颗闪闪发光的珍珠，它的嘴巴大大的，仿佛是在和我说话，又像是在对着我笑，真神气呀！

米老鼠非常爱我，每当我心情不好的时候，它总会坐在我的面前逗我笑，要是还不行，就会做个鬼脸给我看，看到的人肯定会哈哈大笑，就连我也控制不了我的笑神经，开心地放声大笑起来。每当我遇到语、数难题想打退堂鼓的时候，它总是会鼓励我开动脑筋，帮助我树立信心，使我的`学习成绩大有提高。妈妈对我说：“这个米老鼠，简直是你的老师咯！”

我非常喜欢我的米老鼠，它是我少年时期一个必不可少的朋友！

我的小老鼠吉米篇七

我有一个心爱的小老鼠存钱罐，它是我去年六一儿童节妈妈送给我的节日礼物，这只小老鼠长得非常可爱，它大红色的耳朵，圆圆的小脑袋，四肢又短又小，背上还有能放钱的长方形小眼，爸爸和妈妈给我的钱我都一分不落地放进“小老鼠”的肚子里，每当我去放钱时，它好象在对我说“好朋友，你终于不乱花钱了”，我看到它的笑脸，感到十分骄傲，生活感到十分充实，渐渐地我和它成了好朋友。

记得一次，我看见班上的同学穿着一件漂亮的.衣服，实在太诱人了，一放学我就急匆匆地往家里跑，兴奋把小老鼠存钱罐拿了起来，把它本来很沉的身体来了个“减肥”，一会儿它好象在伤心地哭泣，根本就没有了昔日的笑容，我看了这样子就慢慢地放下了手中的钱，又重新把它们放进了小老鼠的肚子里，这时它才露出了满意的笑容，从那以后，我再也不乱花钱了。

小老鼠啊你是我的伙伴，小老鼠啊你是我的知己，你伴我睡觉，伴我成长，伴随着我快乐的童年！

我的小老鼠吉米篇八

我的小老鼠吉米篇九

我精心地珍藏着这只特殊的“米老鼠”。它埋藏着一小女孩的真诚、善良与忧伤；我悄悄地收藏起了同龄人刻骨铭心的情感——如花季节里失去父爱的悲痛！真是天不随人愿，我常常情不自禁地哀叹——上天对这么好的小女孩太不公平了！

我默默地祝福你——我最要好、最难忘的远方的朋友！你在他乡还好吗？

我的小老鼠吉米篇十

1、感受童谣的有趣和幽默。

2、借助图片、问答对话理解故事内容。

3、尝试分角色对话，并体验连锁接应对话的乐趣，敢于当众表演。

4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

1、物质准备：故事内容的ppt、小鸡动物头饰每人一个、小鸭头饰一个，法官头饰一个、一个大棒棒糖、法庭的小锤等。

2、经验准备：对法官的职业有一定的了解。

重点：理解故事主要内容。

难点：能用动作表现故事内容。

一、创设游戏情景，激发幼儿参与活动兴趣。

提问：棒棒糖哪儿去了？棒棒糖被老鼠偷吃了我们怎么办？

二、播放ppt，引导幼儿初步了解故事的主要内容。

1、教师播放ppt，幼儿根据画面的内容，表达出自己的认识，了解故事的内容。

提问：画面里都有谁？发生了什么事情？

2、再次播放ppt，鼓励幼儿尝试用动作表现故事内容，加深幼儿对故事的理解。

提问：小朋友可以用哪些动作来表现画面里的内容？

三、运用互动式课件，帮助幼儿感知首尾相连、连环套式故事结构的特点。

提问：故事里都发生了哪些情节？你来找一找。

四、与“法官”对话，感受首尾相连、连环套式故事结构的趣味性。

根据园本生态课程及班级主题活动《我的动物朋友》设计了本节课。《老鼠偷吃我的糖》它是一首民间童谣，绘本内容诙谐、幽默，幼儿很喜欢。

小班幼儿对于生动形象、色彩鲜艳的`读本还是很感兴趣的，但是由于生活经验的不足，造成了无法真正走进读本，因此在本次活动中我根据小班幼儿的年轻特点，创设故事情境，以向法官告状为线索，用角色表演的方式巩固内容，一问一答等形式进行教学。

我利用多媒体信息技术对图、声、文的共性要求，有效的为绘本教学增添风采，对直观形象的物体产生浓厚兴趣，使幼儿乐意主动参与到绘本阅读中。但这节课的不足之处在表演材料准备上应该更细致一些，头饰影响了孩子整个活动的注意力；在活动场地安排上没有考虑周全，与助教前期沟通上要加强沟通，这一切的前期准备才能让幼儿更有效的在活动中得到发展，不要一味的依靠多媒体的形象和直观，而忽视教师自身的语言引导，那么就会让孩子有一种看动画片听故事的感觉，只有两者有机的结合，互相弥补，才能发挥出其巨大的吸引力。

我的小老鼠吉米篇十一

爸爸给我买了一只可爱的小仓鼠之后，＂朝廷＂就一日也不得安宁，天天＂鼠闹人吵＂，＂小老百姓＂（我）的日子常常风云突变，四面楚歌。

“臭死啦！快洗笼子！”我一听，原来是叫俺哩。唉，准没好事！只得备好“车马”，火速“进宫”。

我只好乖乖洗起笼子来，一股难闻的臭味直往鼻孔里钻，半天也喘不过气来，真是“哑巴吃黄连――有苦说不出”。被折腾了半天，眼看就要大功告成了。为了让鼠大人住得舒服些，我正准备把笼子拿出去晒晒太阳。没想到鼠大人却把我的好心当成驴肝肺，虎视眈眈地注视着我。

“有情况，迅速辙离”，一声令下，我撒腿就跑。突然，感到后脚跟一阵钻心得痛。原来不知是我的跑技太臭了，还是鼠大人追得太快了，我的脚后跟被这只可恨的仓鼠“尝鲜”了。

家有老鼠不太平！如果你想知道更多关于“老鼠风波”的`事件，请到我家来看看。

我的小老鼠吉米篇十二

星期一，讲完课，老师笑嘻嘻地走到我面前，脸上的表情怪怪的：“路飞呀，咱们班新转来一个同学，他指名想跟你同位，怎么样？”瞧她刚才那神秘兮兮的神情，我还以为是天大的事情呢，于是想都没想：“行！”

今天上新课，老师正讲得传神，我也正听得入迷，忽然听到一阵“呼哧呼哧呼哧”的声音，“谁在上课吃东西，真是胆大包天了！”顺着声音一看，居然是我那只老鼠同桌在吃零食！第一天来就叫老师和我逮个正着，我看你怎么逃得了老师的“河东狮吼”？!正当我捂着嘴偷乐的当儿，老师察觉了，对着我说：“朱青青！上课不要捂着嘴吃东西！”“老师，我没……”再瞧它，正龇着它那一厘米长的大黄牙幸灾乐祸，朝我做鬼脸呢，我心里那冤枉、那个气啊，可后来还有更冤枉的呢！

再上课时，我正要对它痛下杀手，谁知它张嘴就对着我做出要打喷嚏的样子。“啊呀！天知道它有没有鼠疫，我还是敬而远之吧！”

一星期过去了，我实在忍受不了了，声泪俱下：“老师，求求您高抬贵手，放了俺吧，俺宁愿跟臭虫同位一辈子，也不愿再跟这家伙一会儿了！”

我的小老鼠吉米篇十三

我到书房看着一本又一本熟悉而亲切的《米老鼠》，拿起一本翻了翻，可爱的米老鼠和唐老鸭从书上跳了出来。

米老鼠兴奋地说：“《米老鼠》是小朋友的乐园，故事情节丰富，知识性和趣味性强，有悬念。”唐老鸭呱呱地说：“除了看故事，学知识，《米老鼠》还有小玩具、小制作。”

“你俩说的都对，可我的爸爸妈妈主要怕看《米老鼠》耽误学习时间，影响学习成绩啊。”“这不简单吗，只要你勤奋学习，取得好成绩，你的爸爸妈妈就会奖励你看《米老鼠》的。”

作者学校：青岛新世纪学校四年级（一）班。

电子邮件：sutersun@。

我的小老鼠吉米篇十四

我是一个伟大家族的动物_老鼠。现在的我们，可不是以前那么懦弱了。我们现在是一个庞大的家族，现在那些猫啊，蛇啊的天敌，我们现在已经全不怕了。

一天，我和同伴走出洞口，寻找食物。走在大街上，人们来来往往，都托着肥肥胖胖的身子，从我们身边走过，就算看见了我们也从不伤害我们。因为“老鼠过街，人人喊打。”这句话已经过时了，人们现在也不会因为老鼠偷吃粮食而生气了。人们现在生活水平提高了，都觉得为那点儿粮食费心划不来，所以我们老鼠家族便更加强大了。忽然前面一只猫挡住了我们的去路，吓的我们连连后退。我们心想：完了!完了!它一定会扑上来吃了我们。却不曾想到，它并没有扑上来，反而连眼皮也不抬一下，懒洋洋的伸了个懒腰，然后躺下睡着了。它的旁边有一大堆鱼刺和一盘没有吃完的剩鱼，看着它睡着了我们便飞奔向那盘鱼大吃起来，吃饱后，用舌头舔了一下嘴边的油水，然后我们又按原路返回。途中看到一家餐馆门前放着几笼蛇，那些蛇都是供人们吃的，只得干瞪眼，我们向它们做了一个鬼脸，一溜烟跑开了。

回到洞里，我高兴的想道：人们现在太好了，把我们的天敌都克制住了。“哈哈哈……。.”

我的小老鼠吉米篇十五

整个活动下来，感觉思路还是比较清晰的，就是有点急，像在赶集一样，但能把它顺下来，我已经感到很高兴了。我非常感谢我那些可爱的孩子们，他们表现的都很棒，也很活跃，能跟着老师的思路走，虽然后来有点活跃过头了，但整个过程还是很愉快的。本次活动后，老师们也对我本次课给了许多中肯的意见，肯定我在课前的准备还是比较充分的，上课时也比较自然，但同时也存在着许多的不足。

无论是肯定的评价，还是给我的.建议，我都欣然接受，因为这些建议对我这位新教师来说都是金玉良言。非常感谢大家的建议，我也对大家给我的评价做了深刻地反省并进行了一下小结，如下：

一、点不是很明确。

音乐活动的主要目标就是让孩子先学会歌曲，在会的情况下再尝试创编。在本次活动中，我把过多的注意力放在歌曲的创编上，虽然孩子变得很开心，但对于歌曲本身的内容还不是很清楚。活动的侧重点有点偏。

二、的度没把握好。

三、花糖的形式可多样化。

现在幼儿园教育很重视对孩子情感、德育这方面的教育，可以让品尝棉花糖的过程成为情感交流的途径，不是单单给小朋友分糖吃，而是可以通过小朋友之间你喂我，我喂你等多种互动的方式来品尝，还可以与老师共同分享，这样在吃糖的过程中不仅品尝到糖的甜，还可以感受同伴间相互分享的快乐，以各种形式达到对情感方面的教育。

这次课下来，仿佛自己一下子成长了许多，虽然在整个过程中还有许多不足的地方，但我相信也正是有这些不足，才更加激励我不断地努力，争取下一次比这一次好。不断地从每一次活动中吸取经验，只要我努力，在老师的帮助下，在领导的关心下，我一定会越来越好的，因为我坚信勤能补拙，我更坚信一份耕耘一份收获。

我的小老鼠吉米篇十六

当孩子对于跟琴声唱歌的习惯还没建立时，在演唱前教师同样要示范、要讲明要求。要让孩子们带着目的仔细地听，喜欢听。在对个别句的学唱中，如：我是一颗棉花糖，孩子们总是唱不清楚，教师可以玩游戏的口吻说：“变变变，变成棉花糖！”然后带领幼儿学说、学唱我是一颗棉花糖，以此自然而然达到正确演唱的目的。

总之，小班的孩子对于幼儿园的一切都在由陌生渐渐走向熟悉阶段，音乐活动中教师要做一个有心人，在满足孩子兴趣的同时更要注重幼儿倾听音乐能力的培养，用自己优美的歌声、轻柔的语调、语气潜移默化地培养孩子良好的音乐活动常规。

我的小老鼠吉米篇十七

我迫不及待地打开妈妈的旅行包，哇！是一个可爱的玩具小老鼠

我问妈妈怎么玩儿的，妈妈神秘的一笑，说：锛下午再告诉你锛。下午的放学铃一响，我就像一支离弦的箭一样冲出了学校的大门，一到家，我就缠着妈妈问怎么玩儿的，妈妈没有回答我，微笑着按了一下小老鼠胳膊上的一个按钮，小老鼠便跟着音乐摇摇摆摆地走了起来，它还会自动转弯儿呢！非常好玩儿。

我想，妈妈整天这么忙，还给我买玩具小老鼠，妈妈真爱我呀！

我的小老鼠吉米篇十八

小时候，我对画画十分感兴趣，刚学会拿笔时小学生作文，做的第一件事情就是画画，在墙上画、纸上画、桌上画。爸爸妈妈见了便决定让我去学画画。

刚上幼儿园时，妈妈就带着我到处找地方学画画，刚开始去学时，我学的是儿童画，直到二年级，我无意间看到了那些哥哥姐姐们画的素描画，当时我被他们的素描画，深深地给吸引了。我便强求妈妈让我学素描，终于妈妈经不住我的.软磨硬泡，让我在学校里先学一段时间，没想到我的素描画得到了老师的表扬，我也越来越有兴趣了，就这样便开始了我的素描生涯。

可我学素描的好景不长，渐渐的我觉得素描越来越枯燥了，天天在那儿画图形，也不教我们构图，开始我有点不想学了，妈妈见了，建议我到外面去学，我想那就试试，妈妈到处去打听，看哪里的素描老师教得好，经过多处打听，妈妈终于找到了合适的地方——广成，我初来学时感到很孤单也很无味，但渐渐地我被老师有趣的课堂所吸引，老师开始教我们构图画阴影，每画好一幅，老师总是表扬我画的有进步，并帮我修改。有一次，广成要我们画一幅，进行画展，没想到我的画被选中，我心里那个高兴、那个激动，真是功夫不负苦心人，我的画被展出来，我高兴极了。

现在我已经是六年级了，虽然，升学压力很大，但我仍然抽出时间来学素描，我想我一定能把素描越画越好，也会坚持下去。

我的小老鼠吉米篇十九

开篇先扯点个人经历，高中毕业考了个当地专科大学，由于不是自己一直追求的体育专业，选择了复读。结果复读的路走了一半通过家里的关系参与了水电站招聘考试，谁知带着对大学心有不甘的状态既然也考上了，一干就是四年。

也就是在第四年，因为水电站工作是对班集中休息，自己无事瞎逛游在无意中发现了陶艺，那个时候“陶吧”还没彻底消失，于是就开始找相关信息来看，找身边最近的城市去寻找“陶吧”，过程中有一无所获，也有结交做陶的朋友，记忆最深且一直还有联系的就剩“陶之间”创始人申哥及现在为云南民间工艺传承人的白忠贵老师;在和他们的交流中收获了不少关于陶艺学习的思路。于是，一个人背个包一台单反就奔赴景德镇去拜师学艺，其实在景德镇并不是想拜师就能如愿的，多次碰壁后，选择了一个培训机构，和同事商量好顶班的事，一呆就是一个月，从泥料认识的基础开始，到最后关于陶吧经营的学习，相对来说还算系统。学完回来就一直按耐不住自己开陶吧的想法，但我做事慢热，后来多次和同事调班，休息就往景德镇跑，这个过程差不多持续了一年半。

摸清设备、材料的渠道后，在当地做了一个陶吧，为了不承认自己开的是陶吧，取了个“陶艺体验馆”的店名，一干就是五年，换了两个开馆。那个时候我所在的地方对陶艺基本没太多认识和接触，随着来玩的人朋友圈的刷屏小店也开始热闹起来，由于是情怀创业，那个时候没有细算过时间成本，但凡来玩的人都不限时间，按泥算钱，有的一拖泥就能玩半天，排着队人等不了也走了不少。后来由于工作调整时间没那么宽裕了陶艺馆关了，才想明白做那五年基本没找什么钱，就赚了点每年去景德镇吃喝的钱;当然除此之外还收获不少人脉，现在景德镇还有一帮朋友从材料、设备、培训及成品都有做的，当然在当地也结识了一些朋友搞美术的、搞书法的、搞摄影的、还有些孩子家长。其实开陶艺馆后期很痛苦，并不是来的人不多，是小朋友太多整天这里叫一声那里叫一声让去帮忙弄，感觉违背了自己对陶艺的初衷“三五个陶艺爱好者一起做一起聊”。

关了陶艺馆后，设备找了个房子摆着，有时间会有那么一两个朋友约着去做做，这个时候感觉像那么回事，休息的时候找段大师的视频边喝茶边聊，其实那段时间个人的手艺长进比之前大。后来还是时间的原因，常在一起玩的几个人结婚的结婚、工作调动的调动，没有了氛围，最终设备就摆着再没摸过。

最后，总结下来闲谈几点学习心得，其实学陶艺也好、学其他也罢，执着才是最关键的，这种执着也许是一段时间那种，但爱好是触发自己行动最好的动力，加之适当遇到一些老师的指点和网络资源的利用，学会自己做点自己喜欢的东西是可以实现的。

再废话两句，后来陶艺没做了，还是用做陶艺积累的学习方法，我在家自己玩皮^_^…。

我的小老鼠吉米篇二十

《致老鼠》是一首有趣的童诗。小诗人用一颗童心，写出了和一般人眼中不同的老鼠：在人们心中，老鼠是丑陋的，在小诗人的心中，老鼠是机灵可爱的.。虽然老鼠要做坏事，但还是喜欢它们。小诗人希望它们改正缺点，爱清洁，爱劳动，光明正大地做事。如果改正了缺点，还可以和猫做朋友。小诗人把老鼠当成了自己的朋友，对有缺点的朋友没有歧视。

从中可以看出小作者对老鼠的喜爱之情，把老鼠当朋友，对老鼠的真诚相待。让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望。阅读这首诗，学生一定能感受到童诗的想象力和创造性。这首诗发表在语文人教版六年级上综合性学习中。

我的小老鼠吉米篇二十一

初步学会默数。

在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

萌发对文学作品的兴趣。

绘本ppt、人物卡片、色子2个（1—10）。

1、出示图片、练习默数教师：看这些图片不要数出声音，自己在心里数，告诉我这里一共有几张图片。

3、认图片小朋友太厉害了，都翻出来了我们来看一看这些图片都有什么。

4、讲故事图片依次在黑板上展出图片，教师讲故事。

5、教师播放ppt完整讲故事。

6、幼儿看ppt学讲故事。

7、抽图片做游戏最后请小朋友来做一个游戏，一人抽一张图片。看看自己是谁。

8、图片排队讲故事下面来给图片排排队，糖先过来，图片面向大家这样最好看。（边讲故事边叫小朋友排）。

9、图片还给李老师然后很有礼貌的跟客人老师说再见。

整个活动下来，大流程的设计还是可以的，但是细节地方还是要注意。比如绘本更要注重提问的有效性，问题不要问得太零散，要循序渐进；还有在理解绘本时，可以采用多种形式，本次我采用了欣赏情境表演、观察画面、问答游戏等形式来理解故事，幼儿们在活动中不会觉得枯燥感，并且形式多样的学习，可以调动他们的积极性。