眼镜公主教案（优质19篇）
教案的编写应注意教学过程的合理性和连贯性，使学生能够达到预期的学习效果。教案的设计应考虑个别差异和兴趣特点，为每个学生提供个性化的学习支持。这是一份优秀的教案范文，可以借鉴其中的教学思路和方法。
眼镜公主教案篇一
活动目标：
1、知道保健老师关心大家身体的健康状况，还能及时帮助生病或意外受伤的'小朋友。
2、入园时能主动与保健老师打招呼，主动接受晨间检查。
活动重难点：
活动重点：知道保健老师关心大家身体的健康状况，还能及时帮助生病或意外受伤的小朋友。
活动难点：入园时能主动与保健老师打招呼，主动接受晨间检查。
活动准备：
1、事先与保健老师联系好，请其协助做好有关工作。
2、ppt：《保健老师好》。
3、小红花贴纸若干。
活动过程：
一、组织幼儿到保健室，引导幼儿参观保健老师晨检。
教师：“这位老师是谁呀？她在干什么？”
引导幼儿向保健老师问好，并观察保健老师的工作。
教师：我们来看看，保健老师是怎样为小朋友检查身体的？
引导幼儿观察：保健老师先摸摸小朋友的头，看看有没有发烧；然后看看小朋友的眼睛是不是有精神；再看看小朋友的手，看看小朋友的指甲是不是很长；最后，还要摸摸小朋友的口袋，看看有没有带危险的东西。保健老师还要往小朋友的喉咙里喷点药水，预防感冒。有的小朋友带药来，也要交给保健老师。
请幼儿向保健老师现场提问：为什么要晨检？（让幼儿知道保健老师关心小朋友的身体健康，发现小朋友有什么病就赶快帮助治疗，防止传染给大家）。
二、回活动室后引导幼儿继续讨论：保健老师还为小朋友做哪些事？
请幼儿观看《保健老师好》的ppt，引导幼儿结合日常生活说说保健老师做的事情：喂药、包扎伤口、检查身体、组织幼儿打预防针等。
三、鼓励幼儿乐意接受晨间检查。
教师组织自愿检查的幼儿到保健老师处检查，鼓励胆小的幼儿接受检查。
活动反思：
“健康生活每一天”不仅仅是一个口号，更是一种观念，师们从健体和心育两方面，精心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都喜欢参与锻炼。
眼镜公主教案篇二
一、教学目标：
1. 了解近视给人们生活带来的不便，体会眼睛在学习、生活中的重要作用。
2. 学习保护眼睛的正确方法，养成爱护眼睛的良好习惯。
二、教学准备：
1.经验准备：初步了解眼睛的作用。
2.物质准备：白板课件《眼镜公主》、自制图书《护眼好习惯》幼儿用书、纸笔等。
三、教学过程：
1.故事导入，了解近视给人们生活带来的不便。
（1）看不清的烦恼。
师：今天我请来了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情？教师播放课件，幼儿观察。
师小结：原来公主得了近视眼。
（2）戴上眼镜的烦恼。
师：公主戴上眼镜之后看东西是清晰了，可是也增添了很多新的烦恼。
a.幼儿猜测公主遇到的烦恼。如，吃饭时的热气会把眼镜变得模糊……。
b.师播放课件，公主自述戴眼镜的烦恼。
2.学习保护眼睛的正确方法。
（1）判断正误（了解哪些习惯对眼睛有利，哪些习惯对眼睛不利）。
师：公主戴着眼镜这么麻烦，她想早日摘掉眼镜，那我们一起来帮帮她吧！
a.出示各种用眼习惯图片，幼儿讨论，判断正误。
b.请幼儿根据错误的习惯讲出正确的做法。
3.学做眼球操。
（1）播放flash动画“眼球操”
（2）根据图谱学做眼球操（个别、集体练习）。
（3）跟着动画做“眼球操”
（4）猜测眼镜公主能成功摘掉眼镜吗？（讲述故事结尾，揭晓答案）。
4.活动延伸。
出示自制“护眼好习惯”图书，帮助幼儿进一步养成保护眼睛的好习惯。
眼镜公主教案篇三
一次机会，很荣幸去参加了一个省示范公开展示的观摩活动，听了一位教师的美术活动《眼睛乐》，听后颇有收获。正好我们幼儿园教科课题是：将环保教育融入到幼儿一日活动中。我想利用一次性纸杯来制作眼镜，既让幼儿更多的了解眼镜的用处，懂得保护眼睛，还能感受手工制作带来的快乐，又符合教研课题环保教育的理念以及创新的精神。
1、学会用剪、卷、画等技能进行眼镜的制作，提高动手能力。
2、鼓励幼儿大胆参与活动，体验环保创新的乐趣。
1、课件、配乐。
2、一次性纸杯、剪刀、蜡笔、毛根、双面胶等。
一、认识眼镜。
1．师："小朋友看，今天老师给你们带来了什么呀？"（眼镜），"前几天我们认识了眼镜，一副眼镜最基本有镜框、镜桥、镜脚等几部分组成的。"。
2、师："眼镜在生活中有什么用处"（档太阳、老花镜、近视眼……）师小结：小朋友们要保护视力，预防近视眼哦。
二、出示制作好的`眼镜，幼儿仔细观察。
1、师："来看看这几副眼镜是用什么材料做成的呢？"（纸杯）需要用到哪些材料呢？（纸杯、扭扭棒、剪刀、双面胶、蜡笔、彩色圆片等。）幼儿边说教师边出示课件。
2、师出示一副制作好的眼镜提问："谁发现了我做的眼镜是用了什么方法？（挖空、剪、卷、涂色、粘贴五种方法。）。
3、请幼儿说一说自己想做一副什么样的眼镜。
师："现在请小朋友想一想你准备做一副什么样的眼镜，想好了来说一说。）。
三、出示步骤图，教师示范重难点，幼儿观看。
师："你们想不想来学一学做纸杯眼镜？"（想）。
教师示范讲解四个步骤：第一步挖空：沿着边线剪一剪。用同样的方法完成第二个纸杯。
第二步找镜桥：留一个手指宽度，用同样的方法完成第二个纸杯。
第三步装饰：凌老师喜欢花，你们喜不喜欢？请出小剪刀，根据你需要的大小来剪（出示完成的眼镜）。
第四步装镜脚：看看还缺什么呢？镜脚装哪里，扭扭棒，钻一钻，钻出一个小头来，好朋友，握握手，用力帮他扭一扭。根据耳朵间距大小，把他弯一弯。
四、师交代要求，幼儿制眼镜。
1、出示图片，和幼儿一起回顾一下步骤。
2、幼儿分组操作，教师观察指导帮助能力稍差的幼儿一起完成。
五、活动评价。
幼儿戴上自制的眼镜，随着迪斯科的音乐走秀，并请客人老师评价一下你制作的眼镜。
师："小朋友，把你们做好的眼镜戴起来吧，我们一起来表演走秀，走到客人老师那里，请客人老师看看你的眼镜做的漂不漂亮。
眼镜公主教案篇四
1、了解近视给人们生活带来的不便，体会眼睛在学习、生活中的重要作用。
2、学习保护眼睛的正确方法，养成爱护眼睛的良好习惯。
1、经验准备：初步了解眼睛的作用。
2、物质准备：《眼镜公主》ppt、眼球操、绘本故事
1、故事导入，了解近视给人们生活带来的不便。
（1）看不清的烦恼
师：今天我请来了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情？教师播放课件，幼儿观察。
师小结：原来公主得了近视眼。
（2）戴上眼镜的烦恼
师：公主戴上眼镜之后看东西是清晰了，可是也增添了很多新的烦恼。
a、幼儿猜测公主遇到的烦恼。如，吃饭时的热气会把眼镜变得模糊……
b、师播放课件，公主自述戴眼镜的烦恼。
2、学习保护眼睛的正确方法
（1）判断正误（了解哪些习惯对眼睛有利，哪些习惯对眼睛不利）师：公主戴着眼镜这么麻烦，她想早日摘掉眼镜，那我们一起来帮帮她吧！
a、出示各种用眼习惯图片，幼儿讨论，判断正误。
b、请幼儿根据错误的习惯讲出正确的做法。
3、学做眼球操
（1）播放动画“眼球操”
（2）跟着动画做“眼球操”
（3）猜测眼镜公主能成功摘掉眼镜吗？（讲述故事结尾，揭晓答案）
4、结束活动
闭上小眼睛让小眼睛休息放松
眼镜公主教案篇五
设计意图：大班孩子马上要上小学了，参加各类用眼要求较高的活动有所增加，时间也相应延长。此时,有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。保护眼睛就要从小培养，从幼儿的生活学习入手。通过本次活动，引导幼儿在生活学习中，能运用正确的用眼常识，养成保护眼睛的良好习惯。依据《指南》的健康领域“生活习惯与生活领域”模块中目标1“具有良好的生活与卫生习惯，4~5岁幼儿要知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟”的要求；以及现在儿童视力下降状况严重且大多幼儿没有正确的用眼知识及意识，开展关于“保护眼睛”方面的活动。通过讲述《眼镜公主》的故事，体会眼睛在学习、生活中的重要性;在游戏、做眼球操等的方式学会保护眼睛的正确方法，养成爱护眼睛的意识的目的。
活动目标:。
1、欣赏绘本作品，体会眼睛在学习、生活中的重要性。
2、了解近视给我们带来的麻烦，能准确判断出良好的用眼习惯。
3、学习保护眼睛的正确方法及眼球操，养成良好的用眼习惯。
活动重难点：能准确判断出良好的用眼习惯，学习保护眼的正确方法及眼球操，养成良好的用眼睛习惯。
活动准备：
1．经验准备：初步了解眼睛的作用。
2．物质准备：课件《眼镜公主》、flash动画“眼球操”、图谱、音乐。
活动过程：
一、故事导入，了解近视给人们生活带来的不便。
1、看不清的烦恼。
（1）、教师播放ppt，请幼儿仔细观察画面。
师：今天我请来了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情？（公主在干什么？有什么奇怪的地方？还有什么奇怪的事情发生在公主的身上？公主身上发生了什么事？什么地方不舒服？）。
教师播放课件，幼儿观察。
2.小结：原来公主得了近视眼。
二、故事继续——戴上眼镜的烦恼。
师：公主在医生的帮助下戴上了眼镜。公主戴上眼镜之后看东西是清晰了，可是也增添了很多新的烦恼。
a、幼儿猜测公主遇到的烦恼。如，吃饭时的热气会把眼镜变得模糊……。
b、师播放课件，幼儿观察并叙述戴眼镜的烦恼。
三、游戏：哭脸和笑脸。
师：公主戴着眼镜这么麻烦，她想早日摘掉眼镜，那我们一起来帮帮她吧！
1.教师出示图片哭脸和笑脸，讲解游戏规则。
师：如果你觉得是有利于公主保护眼睛时，就举笑脸；如果觉得是不利于公主保护眼睛时，就举起哭脸。
2.教师播放图片，与幼儿进行游戏判断。
师：为什么给公主举哭脸？
幼：不能躺着看书（请幼儿做一做正确的看书姿势）。
师：为什么你们觉得这是有利于公主保护眼睛的？
幼：多吃胡萝卜有利于眼睛。
师：多吃蔬菜是有利于均衡营养，有利于眼睛的保护。
师：那这一张呢？
幼：不能在很暗的地方看书。
师：那今天阳光明媚，我们能不能在阳光下看书呢？为什么？（光线太暗和光线太亮的地方都是不适合看书的.）。
3.显示在车上看书的图片，请幼儿判断，说一说为什么。
4.请幼儿模仿晃动的车厢，请幼儿双手作书，感受在车厢里面看书的感觉。（在晃动的车厢里面看书也是不利于保护眼睛的）。
5.显示公主远眺的图片，进行判断。（多到户外运动，多看看绿色的东西，也可以保护眼睛）。
6.显示长时间、近距离看电视的图片，进行判断。
四、学习保护眼睛的正确方法。
1、判断正误（了解哪些习惯对眼睛有利，哪些习惯对眼睛不利）。
a、出示各种用眼习惯图片，幼儿讨论，判断正误。
b、请幼儿根据错误的习惯讲出正确的做法。
五．学做眼球操。
（1）播放flash动画“眼球操”。
（2）根据图谱学做眼球操（个别、集体训练）。
（3）跟着动画做“眼球操”。
（4）猜测眼镜公主能成功摘掉眼镜吗？（讲述故事结尾，揭晓答案）。
六、护眼小结。
七、放松眼睛活动结束。
眼镜公主教案篇六
活动目标：
1、绘本作品，能够理解故事中的内容。
2、知道近视给眼镜公主带来的麻烦，养成从小爱护眼睛的意识。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、培养良好的卫生习惯。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
活动重难点：
理解故事大概内容，知道要保护眼睛。
活动过程：
一、引出故事。
2、最近公主老是做一些奇怪的事情，先是将橘子当做网球打，喷的大家一脸橘子汁，又把小羊当做小狗喂给它骨头吃。
二、讲述故事，边提问。
1、为什么怪怪的?她的眼睛怎么了?你们有没有碰到过这样的事情呢?为什么会这样呢?
2、请你们猜猜公主怎么会近视的?
3、我们来听听医生怎么说?医生给了公主一个建议，怎么了?戴上了一副粉色眼镜。大家都笑着说我们的公主是眼镜公主啦!
三、继续讲故事提问。
1、虽然公主戴上眼镜看东西很清晰，戴上眼镜的公主和原来比你觉得怎么样?
2、戴眼镜的公主的生活遇到了什么麻烦?
让孩子常识戴眼镜跳跳，对着水蒸汽，问问还看得清楚吗?体验戴眼镜的不便。
四、讨论：有哪些方法可以让公主的眼睛又变回亮亮的呢?
可以做眼球操、少看电视、看完电脑和手机。看电视的时候不能离电视机太近。
五、结束活动。
闭上小眼睛让小眼睛休息放松。
活动反思：
教学能够运用绘本的方式，给孩子以情节为依托，了解近视带来的不便和预防近视的方法，适合小班幼儿，给他们生动的启迪，活动也能运用小实验的方法，让孩子亲身感受带着眼镜有时候太不方便了，有趣不说教，动静结合。
活动意图：
幼儿期是每个人生活方式形成的重要时期,因此,从小养成幼儿良好的.生活方式,对维护和促进人的健康成长具有十分重大的意义。幼儿教育要重在培养幼儿健康的生活方式。通过有趣的活动，孩子们在学习活动中游戏、探索、操作，拓展了自己的生活经验，每一个孩子都得到进步和发展。幼儿的健康是每一个师长最为关心的问题。
活动目标：
1、明白健康的重要性。
2、养成良好的生活习惯。
3、初步了解健康的小常识。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、知道检查身体的重要性。
活动分析：
2、健康之所以如此重要，是因为在我们生病的时候，会感觉到身体难受，没有体力和精神做事。
活动过程：
1、小朋友都知道哪些健康的生活习惯。
2、制作健康的工作表，然后让幼儿进行对照。
3、将需加强方面记下来。
4、师幼一起做操。讲解具体过程。
5、告诉小朋友平时注意卫生，多做运动，保证自身健康。
活动延伸：
将学过的操回家自己练习，还可以教爸爸妈妈一起做。
活动反思：
“健康生活每一天”不仅仅是一个口号，更是一种观念，师们从健体和心育两方面，精心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都喜欢参与锻炼。
眼镜公主教案篇七
1、理解什么是对称。
2、用剪剪贴贴的方式设计制作出漂亮的眼镜。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
了解认识对称。活动难点：激发幼儿的创新意识，设计出有创意的眼镜。
剪刀、胶水、彩色纸、铅笔、彩色玻璃纸。
1、引出内容：老师拿出一副眼镜，问:这是什么?眼镜的外形有什么特点?幼儿说完老师总结：眼镜有两个镜框，这两个镜框的大小、形状一样，对折一下可以完全重合，说明眼镜是对称的。
2、问幼儿如果要你来剪一个眼镜，你会吗?请幼儿想一想再试着剪眼镜(幼儿操作)。
3、针对幼儿的问题来讲解示范。应该有两个问题：一是不是用对称的方式来剪眼镜的(老师示范如何用对称的方式来剪眼镜，从简单到复杂);二是眼镜的外形问题(打破幼儿认为眼镜就是圆形的概念，启发幼儿眼镜可以是很多形状，只要保证镜框上有洞可以向外看就可以了)。并激发幼儿装饰眼镜的.兴趣，示范镜框可以粘帖上剪出的小部件，如，花瓣、叶子、小动物、机器人等等。
4、欣赏各种造型的眼镜。
5、请幼儿制作：老师巡回指导，及时帮助幼儿。提醒幼儿给制作好的眼镜粘帖上彩色玻璃纸。
6、幼儿作品展示：小朋友的眼镜制作好了后，告诉他们，你们制作的眼镜真漂亮、有创意，有可能会流行哦，现在我们来开一个眼镜秀，来秀一秀自己的作品吧!播放音乐，让幼儿拿着眼镜走秀。
眼镜公主教案篇八
活动背景：
幼儿园的大型玩具运动器具是孩子们的最爱。在入园初期接受初步的自我保护教育，是幼儿安全愉快地适应户外活动环境的需要。而小熊又是孩子们喜欢的动物形象之一，以小熊为切入点，通过小熊的一系列活动，让孩子在玩的过程中懂得一些保护自己的.方法，同时又能用简单的语言表达自己的要求和想法。
活动目标：
1.懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。
2.初步懂得一些自我保护的方法。
活动准备：
1.贴满橡皮膏的玩具熊。
2.挂图。
活动过程：
一、教师出示贴满橡皮膏的玩具熊。
这是谁?它怎么了?你从哪里看出来的?小熊受伤后，会有什么感觉呢?
二、猜猜小熊受伤的原因。
引导幼儿结合自己的生活经验，猜猜小熊受伤的原因。鼓励幼儿大胆讲述。
三、听听小熊受伤的故事。
教师结合挂图分段讲述一遍故事。
引导幼儿模仿“接、扶、抓”的动作。
请幼儿把小熊送回家休息，活动结束。
活动反思：
小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官初步产生了探索兴趣。然而，他们对身体器官的认识还很肤浅，保护自己的经验又比较缺乏，又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依赖，幼儿自我保护的意识与能力也比较差。“橡皮膏小熊”这一活动内容，引导幼儿讲讲小熊受伤的原因，使幼儿了解如何避免事故的发生，提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。
我在活动中为了吸引幼儿注意力,激发其对活动的兴趣,我给玩具熊贴上了橡皮膏，让幼儿猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的,幼儿的兴趣特别大。活动中我运用了谈话法、经验感知法，充分调动幼儿已有的经验，围绕“小熊和朋友们都做了些什么运动?为什么会贴满橡皮膏?”展开讨论。通过倾听教师讲解、回答问题，让孩子们了解了故事情节，引发幼儿如何保护好自己。此外,我还借助图片,再现故事内容,让幼儿边看图片边跟着老师讲述故事,如:学说安慰小熊的话“别哭别哭,贴上橡皮膏就不痛了。”在教师的带动下，孩子们边说边配上相应的动作。在做做、讲讲中，培养了幼儿关爱小动物的情感，效果不错。在复述故事时，幼儿都能够说出故事中重复的词语.如“接”、“扶”、“抓紧”等，强化了幼儿的自我保护意识，让幼儿知道应该怎样做才不会弄伤自己。
故事中的小熊好似幼儿的化身，幼儿耳濡目染。乐意去学习进步的小熊，达到事半功倍的效果。幼儿亲自学习接球的动作、扶扶手、抓紧的动作，能在自己原有的经验基础上建构并提高自己的认知能力。
眼镜公主教案篇九
活动目标：
1、绘本作品，能够理解故事中的内容。
2、知道近视给眼镜公主带来的麻烦，养成从小爱护眼睛的意识。
活动准备：
活动重难点：
理解故事大概内容，知道要保护眼睛。
活动过程：
一、引出故事。
2、最近公主老是做一些奇怪的事情，先是将橘子当做网球打，喷的大家一脸橘子汁，又把小羊当做小狗喂给它骨头吃。
二、讲述故事，边提问。
1、为什么怪怪的?她的眼睛怎么了?你们有没有碰到过这样的事情呢?为什么会这样呢?
2、请你们猜猜公主怎么会近视的.?
3、我们来听听医生怎么说?医生给了公主一个建议，怎么了?戴上了一副粉色眼镜。大家都笑着说我们的公主是眼镜公主啦!
三、继续讲故事提问。
1、虽然公主戴上眼镜看东西很清晰，戴上眼镜的公主和原来比你觉得怎么样?
2、戴眼镜的公主的生活遇到了什么麻烦?
让孩子常识戴眼镜跳跳，对着水蒸汽，问问还看得清楚吗?体验戴眼镜的不便。
四、讨论：有哪些方法可以让公主的眼睛又变回亮亮的呢?
可以做眼球操、少看电视、看完电脑和手机。看电视的时候不能离电视机太近。
五、结束活动。
闭上小眼睛让小眼睛休息放松。
活动反思：
教学能够运用绘本的方式，给孩子以情节为依托，了解近视带来的不便和预防近视的方法，适合小班幼儿，给他们生动的启迪，活动也能运用小实验的方法，让孩子亲身感受带着眼镜有时候太不方便了，有趣不说教，动静结合。
眼镜公主教案篇十
1、绘本作品，能够理解故事中的内容。
2、知道近视给眼镜公主带来的麻烦，养成从小爱护眼睛的意识。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、培养良好的卫生习惯。
5、初步了解健康的小常识。
《眼镜公主》ppt 。
理解故事大概内容，知道要保护眼睛。
一、引出故事。
2、最近公主老是做一些奇怪的事情，先是将橘子当做网球打，喷的大家一脸橘子汁，又把小羊当做小狗喂给它骨头吃。
二、讲述故事，边提问
1、为什么怪怪的？她的眼睛怎么了？你们有没有碰到过这样的事情呢？为什么会这样呢？
2、请你们猜猜公主怎么会近视的？
3、我们来听听医生怎么说？医生给了公主一个建议，怎么了？戴上了一副粉色眼镜。大家都笑着说我们的公主是眼镜公主啦！
三、继续讲故事提问
1、虽然公主戴上眼镜看东西很清晰，戴上眼镜的公主和原来比你觉得怎么样？
2、戴眼镜的公主的生活遇到了什么麻烦？
让孩子常识戴眼镜跳跳，对着水蒸汽，问问还看得清楚吗？体验戴眼镜的不便。
四、讨论：有哪些方法可以让公主的眼睛又变回亮亮的呢？
可以做眼球操、少看电视、看完电脑和手机。看电视的时候不能离电视机太近。
五、结束活动
闭上小眼睛让小眼睛休息放松。
眼镜公主教案篇十一
1、了解近视给人们生活带来的不便，体会眼睛在学习、生活中的重要作用。
2、学习保护眼睛的正确方法，养成爱护眼睛的良好习惯。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
经验准备：初步了解眼睛的作用。
物质准备：白板课件《眼镜公主》、自制图书《护眼好习惯》幼儿用书、纸笔等。
一、故事导入，了解近视给人们生活带来的不便。
1、看不清的烦恼
师：今天我请来了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情?教师播放课件，幼儿观察。
师小结：原来公主得了近视眼。
2、戴上眼镜的烦恼。
师：公主戴上眼镜之后看东西是清晰了，可是也增添了很多新的烦恼。
a、幼儿猜测公主遇到的烦恼。如，吃饭时的热气会把眼镜变得模糊……
b、师播放课件，公主自述戴眼镜的烦恼。
二、学习保护眼睛的正确方法。
1、判断正误(了解哪些习惯对眼睛有利，哪些习惯对眼睛不利)
师：公主戴着眼镜这么麻烦，她想早日摘掉眼镜，那我们一起来帮帮她吧!
a、出示各种用眼习惯图片，幼儿讨论，判断正误。
b、请幼儿根据错误的习惯讲出正确的做法。
三、学做眼球操。
1、播放flash动画“眼球操”
2、根据图谱学做眼球操(个别、集体练习)
3、跟着动画做“眼球操”
4、猜测眼镜公主能成功摘掉眼镜吗?(讲述故事结尾，揭晓答案)
四、活动延伸。
出示自制“护眼好习惯”图书，帮助幼儿进一步养成保护眼睛的好习惯。
教学能够运用绘本的方式，给孩子以情节为依托，了解近视带来的不便和预防近视的方法，适合中班幼儿，给他们生动的启迪，活动也能运用小实验的方法，让孩子亲身感受带着眼镜有时候太不方便了，有趣不说教，动静结合。
但是活动的小结可以更加明确，特别是最后孩子说一点出示一张图的方式限制了孩子的思维发散，可以采取让孩子尽情说的方式，然后边出示图边小结，让孩子清楚梳理说过的内容，印象深刻。
互动中也可以更大胆一些，让更多的孩子体验戴眼镜的感受，然后采访一下，说说自己的感觉。教师再小结起来就更深刻。
还有一个问题可以去掉，本意是想问问孩子们有没有看不清楚的状况，但是孩子没有这样的体验，所以让这个问题很多余。
小百科：眼镜是镶嵌在框架内的透镜镜片，戴在眼睛前方，以改善视力、保护眼睛或作装饰用途。镜可矫正多种视力问题，包括近视、远视、散光、老花或斜视、弱视等。
眼镜公主教案篇十二
马上要成为一名小学生了，通过主题的开展，我们帮助孩子尽快适应小学生活，学做小学生。但日常活动中我们经常会发现孩子会遗忘或丢失东西，但是，他从来没有仔细考虑过东西怎么会丢的？怎么才能不丢东西？因此我设计活动——找不到眼镜，让孩子学习保管自己物品的一些方法。
活动分为三个环节，第一环节以提问方式引起幼儿学习的兴趣；第二环节通过分段欣赏故事，并对故事进行提问，让幼儿理解故事；第三环节通过经验迁移，让幼儿说说自己怎样整理和保管物品的。
1、理解故事内容，了解使自己的物品不遗忘、不丢失的保管方法。
2、能倾听故事内容及同伴发言，增强举手发言的良好习惯。
课件。
一、谈话——引发兴趣：
1、小朋友，你们有没有忘记过自己的东西放在哪里或东西丢失的时候？为什么。
会遗忘或丢失？
2、有只熊突然找不到自己的眼镜了，他也急着找眼镜，有没有找着呢？
二、欣赏故事——理解内容：
1、听故事开头至“他弄不懂为什么他们认为他找不到眼镜就那么好笑”
提问：松鼠、狐狸和浣熊怎么告诉熊，它的眼镜在哪里？
这些地方可能会有熊的眼镜吗?
你猜它的眼镜可能会在哪里？
为什么它会找不到？
2、继续讲故事后半部分。
提问：熊的眼镜原来在哪里？怎么会找不到？
熊的三个朋友有没有看到熊的`眼镜？它们为什么都没有告诉他？（读一读小伙伴的来信）。
3、谈论：熊怎样才能不用急着找眼镜？它的眼镜该放在那里？
三、讨论——梳理保管物品的方法：
2、讨论：进入小学，我们还要增加保管哪些物品？
3、我们的学习用品应该放在那里，怎样才能做到使自己的学习用品不遗忘、不丢失？
眼镜公主教案篇十三
内容分析：
眼睛是人体的重要器官，本节把眼睛作为一种像照相机那样的光学仪器，深入浅出地向学生介绍眼睛的成像原理、眼疾的原因及其矫正的方法，使学生获得一些实际知识。
学情分析：
眼睛的成像原理、眼疾的原因及其矫正的方法，学生在理解上会有一些困难。
教学目标：
知识与技能：
了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。了解眼睛是怎样矫正视力的。
过程与方法：
情感态度与价值观。
使学生具有眼保健意识有将科学技术应用于日常生活的意识。
重点难点了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
策略方法自学：
课前准备：
课前预习预习本课。
教学媒体投影设备，挂图。
引入新课。
眼睛是人体最重要的器官之一，它是一个相当复杂天然光学仪器，从结构上看，眼球非常类似于照相机（或者说类似于摄像机）。
讲授新课。
眼睛的作用相当于凸透镜，照课本图4—12或利用教学挂图讲解眼睛的结构，成像原理，并可以把它与照相机作比较。
学习过眼睛的构造，学生可以了解眼睛是怎样观察物体的。从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上行成倒立，缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。
了解（生活物理社会）。
接着可以问学生：
这样就引出了眼睛的调节作用。
介绍眼睛的调节作用。
这就是视力缺陷及其矫正的问题。
二、近视眼及其矫正。
如果眼睛长期不注意用眼卫生，会造成晶状体变凸，或睫状体疲劳过度，使调节能力降低，这样就容易形成近视眼。
同时向学生介绍一些眼保健知识。近视眼及其矫正照课本图4—14（a）进行讲解。
p91学生活动（通过两个透镜观察物体）。
三、远视眼及其矫正。
远视眼及其矫正照课本图4—14（b）进行讲解。p91学生活动（通过两个透镜观察物体）。
这是因为人的眼睛与生俱来就已习惯于这种视觉感受。
课件下载八年级物理眼睛和眼镜1由收集及整理，请说明出处。
眼镜公主教案篇十四
眼镜公主是一个非常特别的角色。她戴着一副厚厚的眼镜，在大家眼中似乎有些另类。然而，她却有着自己独到的品味和独立的个性。今天，我想分享一下我对于眼镜公主这个角色的一些心得体会。
首先，眼镜公主教会了我接受自己，无论外界如何评价。在现实生活中，我们常常会受到别人的评价和期待，觉得自己需要不断地迎合他人的要求。然而，眼镜公主却告诉我们，我们的存在是独一无二的，我们可以选择不盲从他人的期待，而是按照自己的步调去生活。不管是外貌上的瑕疵，还是内心的不完美，我们都应该学会接受自己，用心去发掘自己与众不同的美丽。
其次，眼镜公主展示了勇敢面对困难的品质。无论是她的出身，还是她的外貌，都在生活中给予她很多困扰。然而，她从不退缩，勇敢地面对每一个挑战。她从不认为自己是一个受害者，而是以积极的心态去对待每一个困难。这让我深受鼓舞，让我相信只要勇敢面对，我们都能够克服生活中的困难，迎接更美好的明天。
再者，眼镜公主的坚持和努力为我们树立了一个榜样。她从小就渴望着自己变得更加美丽和独立，于是她开始了用眼睛说话的艺术训练。尽管起初她遇到了很多困难，但她从未放弃。通过不断地努力，她终于取得了成功，赢得了大家的赞赏和尊重。这让我明白到，只有我们坚持不懈地追求自己的梦想，才有可能收获成功。无论遇到多少困难，只要我们肯付出努力，就一定能够实现自己的目标。
同时，眼镜公主还告诉我们，外表并不是衡量一个人的唯一标准。社会上常常有很多人过于注重外表，在评价一个人时只看重他们的外貌。然而，眼镜公主却用自己的行动证明了外在的美丽并非唯一的价值所在。她通过自己的才华和努力，成为了一个不可忽视的存在。这启示了我认识到，每个人都有他们自己的闪光点和价值，不应将外表作为判断一个人的标准。
最后，眼镜公主的故事让我明白到，不论我们如何被他人定义，都应该保持真实的自己。眼镜公主没有因为别人的眼光而改变自己，她依然坚持着追求自己的梦想。这给了我很大的启示，让我知道在人生的旅途中，我们都应该以真实的自己去面对世界。不管别人如何定义我们，我们都应该找到自己内心深处的声音，保持真实的自己。
总而言之，眼镜公主不只是一个角色，她是我们学习的榜样和启示。她教会了我们接受自己，勇敢面对困难，坚持追求梦想，不将外表作为判断他人的标准，以及保持真实的自己。她的故事告诉我们，在人生的旅途中，我们都可以成为一个自信、坚强、闪耀的眼镜公主。
眼镜公主教案篇十五
眼睛是人体的重要器官，本节把眼睛作为一种像照相机那样的光学仪器，深入浅出地向学生介绍眼睛的成像原理、眼疾的原因及其矫正的方法，使学生获得一些实际知识。
眼睛的成像原理、眼疾的原因及其矫正的方法，学生在理解上会有一些困难。
了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。了解眼睛是怎样矫正视力的。
情感态度与价值观。
使学生具有眼保健意识有将科学技术应用于日常生活的意识。
重点难点了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
策略方法自学：
课前准备：
课前预习预习本课。
教学媒体投影设备，挂图。
引入新课。
眼睛是人体最重要的器官之一，它是一个相当复杂天然光学仪器，从结构上看，眼球非常类似于照相机（或者说类似于摄像机）。
讲授新课。
眼睛的作用相当于凸透镜，照课本图4—12或利用教学挂图讲解眼睛的结构，成像原理，并可以把它与照相机作比较。
学习过眼睛的构造，学生可以了解眼睛是怎样观察物体的。从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上行成倒立，缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。
了解（生活物理社会）。
接着可以问学生：
这样就引出了眼睛的调节作用。
介绍眼睛的调节作用。
这就是视力缺陷及其矫正的问题。
二、近视眼及其矫正。
如果眼睛长期不注意用眼卫生，会造成晶状体变凸，或睫状体疲劳过度，使调节能力降低，这样就容易形成近视眼。
同时向学生介绍一些眼保健知识。近视眼及其矫正照课本图4—14（a）进行讲解。
p91学生活动（通过两个透镜观察物体）。
三、远视眼及其矫正。
远视眼及其矫正照课本图4—14（b）进行讲解。p91学生活动（通过两个透镜观察物体）。
这是因为人的眼睛与生俱来就已习惯于这种视觉感受。
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眼镜公主教案篇十六
眼睛和眼镜是第三章“透镜及其应用”中的重要组成部分，它不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。它是在学生认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，了解凸透镜如放大镜、照相机、投影仪等的应用，探究凸透镜成像的规律后的一个与人们生活密切相关的内容。眼睛、近视眼及其矫正、远视眼及其矫正等内容都与我们的生活息息相关，这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。眼睛是人体最重要的器官之一，是观察世界的窗口。《眼睛和眼镜》这一节从眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用逐步展开，在介绍眼睛的调节作用后，进一步引出了视力缺陷及其矫正的问题.
1．模拟眼睛成像，随后，由模拟眼球成像实验与真正的眼睛的区别引出眼睛的调节作用。从长时间的近观导致眼睛的病变引入课题。
2．近视眼和远视的成因，让学生在上一个实验的基础上选用器材，进行对比实验，验证猜想。
3．近视和远视的矫正。设计恰当的学习活动；突出学生对新知识学习的思维过程，把知识的产生过程以及获取知识的方法和手段相结合，引导学生积极地应用已学到的知识，参与知识的获取过程，探求获取知识的方法和手段并内化为学习研究的能力。
1．知识与技能。
了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的；
了解眼镜是怎样矫正视力的。
2．过程和方法。
通过模拟眼睛成像活动，经历、体验和领悟眼睛成像的原理，通过比较实验，领会近视的成因。
3．情感、态度、价值观。
通过课堂教学和课外活动，培养学生关心残疾人和热爱世界的情感；
通过课堂教学和课外活动，使学生具有眼保健意识。
1．重点：眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正；
2．难点：眼睛调节作用、近视眼和远视眼的矫正。
探究性学习(以启发式为主，在教师的引导下学生自主探索知识)。
凸透镜3只（焦距不同）、白纸两张、凹透镜一只、光具座，蜡烛，打火机多媒体教学课件，湿抹布。
（一）创设情景，提出研究研究课题。
（二）子课题1探究“眼睛为什么能看见物体”
（三）子课题2：近视眼的成因和矫正（对比探究）。
（四）子课题3：远视的成因和矫正。
（六）课堂小结：学生总结，教师汇总。
（七）轻松一刻：呼吁大家爱眼护眼！
眼镜公主教案篇十七
1、学会“书、写、业、和、东、西、平”七个生字，认识“总、喜、欢、爱、爸、妈、没、地、只、了”十个生字。
2、正确流利地朗读课文。
3、理解课文内容，知道要养成良好的用眼习惯。
1、识字写字，读好课文。
2、感受小老鼠戴上眼镜的苦恼。
3、知道养成良好的用眼习惯。
一、小老鼠戴眼镜——太奇怪。
师：(出示“小老鼠杰瑞”的图片)这是我们的一位好朋友，谁来认认?
生：是小老鼠。
生：是杰瑞。
师：小朋友们，你们喜欢杰瑞吗?
生：喜欢。
师：(出示第二张戴眼镜的图片)小杰瑞怎么戴上了眼镜呢?真奇怪!
想听听他的故事吗?
生(齐)：想。
二、小老鼠很象我——太好玩。
师：那咱们一起去读读课文吧!同学们可以用自己喜欢的符号圈划文中生字。
(指名学生读生字，正音。小组合作识字。)。
师：瞧，杰瑞给我们带来了什么?
(cai出示小老鼠，小老鼠都有文中的生字)(学生看到课件，很惊奇)。
(师指名四人小组认读，全部读正确后，小老鼠就露出笑脸，并称赞小朋友。)。
师：同学们真棒!杰瑞都赞扬你们了!咱们现在去采摘爱心果，比比谁摘得多吧。
(cai出示爱心大树，大树上的爱心果上写着生字组成的词语，谁能读正确，就把爱心果送给他)。
师：生字宝宝回到课文里，还认识吗?再读课文，把课文读正确、读通顺。(生再读课文)。
师：同学们这次读得一次比一次好了。知道了小老鼠怎么戴上眼镜呢?
师：书上哪句话告诉我们的?
生：杰瑞总是喜欢躺在床上看书，总爱趴在桌上写作业。
师：你读书真仔细，大家用笔把第一句话画下来，并读给你的同桌听。(生读)。
师：我们有的同学也喜欢躺着看书，趴着写作业，和小杰瑞一个样，真是巧了!
三、鼻子压得受不了——太可怜。
师：老师、妈妈都批评了小杰瑞，可是他听了老师和妈妈的话没有呢?
生：没有。
师：他是怎么回答的呢?
生：我的眼睛好着呢，没事!
师：他读得好吗?
生：不好，没有感情。
师：那应该读出什么样的'语气?你来试一试。(生读)。
师：小老鼠为什么“总是”这样回答，应该读出什么语气?
生：满不在乎!
师：你还会用成语了，真了不起，你来试试。(生读)。
师：有没有比他读得更好的。(生再读)。
师：老师读前面，我们齐读小老鼠的话好吗?(全班齐读)。
生：不舒服。
师：书上是怎么说的，用笔画下来，用自己喜欢的方式自由朗读。(生自由读)师：眼镜大，脸蛋小，鼻子被压的受不了，小老鼠真可怜呀。你们觉得这句话该读出什么样的语气呢?(生读)(男女生比赛读)。
师：前天老师让大家采访一下身边戴眼镜的人，看看他们戴眼镜有什么麻烦。
生：我哥哥戴上眼镜后打球、跑步都不方便。
师：想象一下小杰瑞戴上眼镜还会带来哪些麻烦呢?
生：天天要戴很麻烦。
生：如果吃火锅时，蒸汽蒙在眼镜上什么也看不见。
师：我们再来齐读这句话。(生读)。
师：最后小杰瑞还满不在乎吗?
生：后悔了。
师：书上哪句话说的，请读出来。(生读)。
师：后悔的语气该怎么读?谁来试试。(生读)。
师：你的样子可一点不后悔，谁再来读读。(生读)。
四、我可不做小老鼠——要注意。
师：如果你是小老鼠，你会怎么想呢?
生：当初真该听妈妈和老师的话。
生：后悔死了。
师：让我们把课文齐读一遍。(生读)。
师：我们生活中也有一些同学像小杰瑞一样，不注意读书写字的姿势，我们看一看。(cai录象展示)。
师：你们想对这些同学说些什么呢?
生：我们要注意姿势，不能躺着看书，趴着写字。
生：写字的时候身子要正，腿放平，眼睛离本子一尺，手到笔尖一寸，胸口离桌子一拳。
师：你的姿势真标准，大家要记住写字的姿势。
生：不能边走路边看书。
师：你懂得真多，真会学习。
师：通过今天的学习，你有什么感受?
生：要养成良好的用眼习惯。
生：不能学小老鼠。
师：让我们把课文完整地读一遍，可千万不要学戴眼镜的小老鼠。
师：请同学们拿出作业本，把后面要求我们学会的生字写下来。
眼镜公主教案篇十八
眼镜，是一副让人烦恼的物件，有人戴上它变得聪明，有人戴上它却变得黯然失色。然而，又有谁能说眼镜是一个限制，一个阻碍呢？在我的世界里，我把眼镜看作是一种特殊的标志，一种让我与众不同的力量。因此，当我被戏称为“眼镜公主”时，我心中油然而生一股强烈的荣耀感。下面我将以五段式的形式，和大家分享我的一些心得体会。
第一段：眼睛的宝藏。
眼镜让我与世界建立了新的联系。有一次，我的同学小明问我：“为什么你总是看得那么清楚？”当我告诉他这是眼镜的功劳时，他震惊地表示：“我以为眼镜只是给不好的人戴的！”我对他笑笑，告诉他眼镜不只是一种矫正视力的工具，更是眼睛与世界的纽带。通过眼镜，我看得更多，看得更远。每次戴上它，我就仿佛进入了一个全新的世界，可以清楚地看到那些曾经模糊的细节，感受到世界的多姿多彩。
第二段：自信的力量。
每个人都有自己的特点，而眼镜就是我特别的一点。我不再因为戴眼镜而感到自卑，相反，它让我更加自信。记得有一次，我在班里展示一个项目，全班同学都赞叹地说：“你戴着眼镜真漂亮！”听到这句话，我心中竟升起了一种骄傲的感觉。眼镜并没有让我失去自我，反而让我获得了更多的关注和赞美。自信是一种强大的力量，我满怀自信地迎接每一个新的挑战，无论是学习还是生活中的困境，都能以阳光的态度面对。
第三段：知识的指南。
在学习的道路上，眼镜给予了我无尽的助力。曾经，我在阅读时总是看得模模糊糊，不能集中精力。但自从戴上眼镜后，一切都变了。我可以更清晰地看到每个字母和单词，理解起来也更迅速。眼镜帮助我打开了知识宝藏的大门，让我能更轻松地掌握学习内容。我可以阅读更多的书籍和知识，不断充实自己。眼镜是我的知识导航，带领我在学习的海洋中航行，成为更优秀的自己。
第四段：聚焦生活之美。
戴上眼镜，我看到了生活的细节之美。曾经，我没能注意到身边的花朵绽放，树叶摇曳，阳光洒向大地的美景。而如今，眼镜成为了我发现生活之美的窗口。在我走在校园的草坪上时，我会细细观察每一个花朵的细腻，每一片树叶的颜色变化。这些平凡而美丽的细节，让我感受到了生活的完美和无限的可能性。眼镜是我的通向美好世界的钥匙，我乐意用它打开一个个精彩的瞬间。
“眼镜公主”并不是与众不同的代名词，而是一种力量的象征。眼镜并没有束缚我，相反，它给予了我更多的可能性和机会。戴上眼镜，我拥有了更多的自信、更清晰的视觉、更丰富的知识，以及更深刻的感知生活之美的能力。眼镜公主，这个称号不仅代表我戴着眼镜，更代表着我内心流淌着的坚持和自尊。在这个让人难以预料的世界里，我愿扮演着这个特殊的角色，用自己的方式让自己与众不同。
总结：
眼镜不再是一个烦恼，而是我的宝物。它给予了我自信、知识和对生活的热爱。对于我来说，眼镜不仅仅是一个帮助我看清世界的工具，更是我与世界相融的纽带。我愿意成为眼镜公主，用自己的力量为这个世界注入更多的美好和光彩。
眼镜公主教案篇十九
1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2．了解眼镜是怎样矫正视力的。
二、过程与方法
1．通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度。
2．培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力。
三、情感态度与价值观
1．通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力。
2．通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识。
培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解。
将科学知识应用于日常生活的意识的培养。
观察法、讨论法。
挂图、眼睛模型、投影仪、、光具座、凸透镜、光屏、蜡烛、眼镜。
一、创设情境，引入新课
滚动放映一组与眼睛有关的一组图片和视频，最后画面定格在一幅带眼镜的卡通画面上：让学生在欣赏画面的同时，认识到眼睛是人体中一个既复杂又奇妙的器官，它帮助我们认识身外的世界，判断物体的大小、距离、质感、颜色及长宽等等,但在我们周围许多人的眼睛出现了问题：
汇报上一节课布置的近视率的调查结果：
结果表明，近视已是我们同学们中存在的很普遍的视力问题。你想知道有关近视的哪些问题呢：
学生讨论，确定本节课所要解决的问题。
新课教学
问题一：眼球的结构及视物原理：
上节课已布置让学生查阅有关眼睛的资料：
放投影片，课本图3．4—1，眼球的结构，让不同的小组通过挂图和投影片讲叙，然后其他小组补充：
师生总结：
1．眼睛的主要部分是眼球，眼球近似球体。此外，还有一些附属结构。
2．眼球由角膜、晶状体、瞳孔、虹膜、睫状体、玻璃体、视网膜等组成。
3．晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜。
4．外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体、玻璃体的折射作用，会聚在视网膜上，形成物体的像。
5．视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，我们就看到了物体。
小组交流：有关眼睛的结构各小组还有哪些不明白的问题，提出来让其他小组解决：
问题一：
1．眼睛的睫毛、眼皮不属于眼球的构造，属于什么？（解答：眼球的附属结构：有使眼球运动的肌肉，保护眼球的眼睑、睫毛、结膜、泪器。）
2．眼睛睫状体起什么作用？（眼睛的睫状体的作用是调节晶状体的形状，当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，远处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。）
3．眼睛中瞳孔起什么作用？（眼睛瞳孔的作用能改变大小以控制进入眼睛的光线量，若在一个阳光普照的室外环境下，由于我们的眼睛不用太多光线来观看物体。瞳孔会自动收缩；相反，在漆黑的环境下，由于我们需要更多的光线来看物体，瞳孔便会自动扩张，瞳孔好像照相机的光圈。）
4．视网膜起什么作用？（眼睛中视网膜的作用是把物体成的像的光能转变为神经冲动，再经过通往大脑的神经把神经冲动传入中枢神经系统，到达大脑皮层的视觉中枢，产生视觉，视网膜好像照相机的底片。）
5．既然晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，那么物体能成什么样的像？（光线由物体射入眼球，经过角膜和晶状体（相当于凸透镜）的折射，然后到达视网膜形成倒像，但我们看见的物体都是直立的物像，是因为受生活经验的影响。）
师生总结：我们的眼睛就是这样：光线由我们所观看的'物体发出，经过瞳孔（好像照相机的光圈）再由角膜及晶状体（功能好像照相机的镜头），再会聚在视网膜上（好像照相机的底片）。
（一）眼睛（板书）
主要构造：
问题二：近视和远视的成因及矫正：
小组交流：1．近视眼的成因：近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体。近视眼的视网膜距晶状体过远或者晶状体太凸，折光能力太强，致使远处射来的平行光线还未到达视网膜就已聚成一点，而当光线到达视网膜时又都分散开，形成一个模糊的光斑，因此看不清远处的物体。
2．远视眼只能看清远处的物体，看不清近处的物体。远视眼是视网膜距晶状体过近或者晶状体太扁，折光能力太弱，致使近处射来的平行光线到达视网膜时，还没有聚成一点，形成的物像落在视网膜的后方，在视网膜上形成一个模糊的光斑，因此，看不清近处的物体。
设问：那么怎么矫正近视眼和远视眼？你们能不能通过实验模拟矫正近视和远视的过程？
学生讨论、设计实验方案：
交流：1．矫正近视的模拟实验方案：
取一个凸透镜，蜡烛、光屏和近视眼镜。把蜡烛、凸透镜和光屏按图3—34所示摆好，调节蜡烛和凸透镜位置，使得在光屏上得到一个蜡烛的缩小实像。我们用白纸板模拟眼睛的视网膜，上述实验，表示正常眼看物体时，能在视网膜上生成清晰的像。
把蜡烛向左移动一定距离，此时蜡烛的实像不再落在光屏上，光屏上蜡烛的形象变得模糊，用另一张白纸在光屏前移动，可得到蜡烛清晰的像。这个实验模拟近视眼看不清远处的物体，远处物体的像成在近视眼视网膜的前方。
用一个近视眼镜镜片放在凸透镜前，模拟近视眼用凹透镜来矫正视力。这时物体发出的光通过凹透镜发散后再进入眼睛（凸透镜），可以看到光屏上又出现了清晰的蜡烛像。
2．矫正远视的模拟实验方案：
教师对学生的方案表示赞扬并总结：
问题三：怎样爱护眼睛：
播放：生活中的错误用眼方法：
请几位戴眼镜的同学说说戴上眼镜之后在生活中和学习中的不方便之处。思考怎样注意用眼卫生？同学们举例说明。
教师补充：形成近视眼的原因，一般认为主要有两个方面，一是遗传因素，二是环境因素。其中环境因素是形成学生近视眼的主要因素。
儿童、青少年眼睛中的晶状体弹性强，睫状体的调节能力大，但是如果看书写字的姿势不正确，书本放得离眼太近，或采光、照明条件不好，或持续用眼的时间过长，都会使睫状体内的肌肉持续收缩。晶状体凸度增大，久而久之，一旦看远方物体时，睫状体内的肌肉就不能放松。变凸的晶状体也不能恢复到正常状态，这样就造成了假性近视。
发生假性近视以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就会造成变凸的晶状体不能恢复正常，就会变成真性近视。
播放：你的眼睛累了吗？专家教你做放松眼睛的眼部体操，学生一起跟着做：
学生分组概括本节的内容。
设问：你还有那些想知道的问题可利用留言板和老师、同学继续交流。
阅读科学世界“眼镜的度数”，回答提出的二个问题。。
板书设计：
一、眼睛
（1）、结构：
（2）成像原理
二、近视眼的成因及矫正：用凹透镜
远视眼的成因及矫正：用凸透镜
