中班万圣节教案万圣节的大南瓜（汇总20篇）
教案是一种对教学过程进行规划和安排的书面材料，它帮助教师有效组织教学活动。教案的编写还应注重培养学生的实践能力和创新精神。小编整理了一些教案范文，供大家参考和借鉴，请大家务必结合自身情况进行修改和完善。
中班万圣节教案万圣节的大南瓜篇一
活动目标：
1、萌发探索科学的兴趣和求知欲望。
2、初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。
3、通过参与实践操作活动，感知影子的特征，体验与同伴合作的乐趣。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
1、找影子卡片难易两份。
2、粉笔若干，为活动延伸中画影子做的准备。
3、白纸、手电、各种玩具等若干。在第二环节探索物体的特征用。
4、多功能教室开着幻灯机。为第一环节幼儿在光束前走过出现影子用。
活动过程：
1、激发兴趣。
带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。
提问：你们刚才看到了什么？（影子）如果幼儿说不出就请。
一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问：为什么会有影子呢？如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。
“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮的光。
2、自由探索。
提供探索材料，幼儿操作。
幼儿通过摆弄操作材料，让手电与物体之间产生影子，发现影子的特征，引导幼儿从观察影子的颜色、影子的形状来观察。
3、幼儿介绍、集体讲评，让幼儿获取影子的经验。提问：“在玩的时候你发现了什么？你是怎么玩的？”请个别有不同发现的幼儿来演示。
总结出：原来影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。
4、巩固练习。
进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的认识。操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线；另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。
小动物要和影子做游戏，可是他们不知到自己的影子在哪里？你们愿意帮助他们找到自己的影子吗？讲解操作卡片做法。
中班万圣节教案万圣节的大南瓜篇二
活动目标：
1.学习看绘本，通过看书了解南丰蜜桔的特点。
2．学习词汇：金黄、小巧玲珑、酸酸甜甜等。
3.感受小动物们接受蜜桔礼物的快乐，体会制作、赠送蜜桔礼物的快乐。
活动准备：
大绘本、课件、皱纹纸、tt棉、及时贴、礼盒。
活动过程：
1、出示大绘本《蜜桔真是好礼物》，认识书的封面、页码、封底等。
教师：今天，老师特意带来了一份特别的礼物。你们瞧，这是一本老师自己写的、自己画的故事书。
2、看课件，请幼儿欣赏图画书，感受书的内容。
3、通过提问，结合课件，了解幼儿对图画书内容的理解。
4、教师示范边看书边讲述故事。
5、出示一盒精品蜜桔模具礼盒，激发幼儿对蜜桔礼物的喜爱。
6、看课件，了解蜜桔的制作方法。
7、教师现场制作蜜桔，介绍材料。
8、幼儿自主操作，体会制作的快乐。
9、幼儿将蜜桔礼物送给现场的老师，分享快乐。
中班万圣节教案万圣节的大南瓜篇三
本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在折纸中感受，引导幼儿学会合作，大胆表达，畅所欲言，共享成功拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的快乐。
1、学做小风车，训练幼儿手指动作的协调性。
2、培养幼儿的合作意识，增强集体感它把幼儿紧密地联系到了一起，使每个孩子在原有的基础上得到提高，现在提倡探索式教学，让幼儿自己从观察，操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识，根据这些我设计了这一节活动，让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法，让孩子在玩的同时初步探索风车，这样就有机的把艺术，健康，科学领域都结合到了一起，它能很好地发展幼儿的自然观察智能，空间智能，肢体运动智能，人际交往智能.
活动目标：
1、引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车。
2、培养幼儿主动学习的兴趣，培养幼儿的合作意识。
活动准备。
1、幼儿人手一张彩纸。
2、风车制作方法示意图。
3、图片。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
彩纸。
二、老师教幼儿操作。
风车制作方法示意图。
1）把正方形的纸对折变成长方形。
2）把两条边对着中间的线折折成长方形问：小朋友像什么回答：门风扇。
3）上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形。
4）把正方形打开上下两条边向中间的线对折打开。
5）长方形的一条边向上折折到第一条线再打开向反方向折打开。
6）上边一条线向中间折折成小房子的形状下边同上。
7）把两边分开折。
教师再教一遍。
然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦。
2.学习小风车折法。
师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！
（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）。
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中班万圣节教案万圣节的大南瓜篇四
活动目标：
1、通过小实验了解打喷嚏的原因。
2、仔细观察并学习解决问题的办法。
活动准备：
1、“社会万花筒”：《为什么会哈啾》（请参照幼儿用书）。
2、挂图：《为什么会哈啾》。
3、学习单：《哈啾》。
4、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料。
活动过程：
1、联想生活经验，鼓励幼儿说一说鼻子为什么会打喷嚏，老师把幼儿的想法记录下来。
你打过喷嚏吗？
哪些情况会让你打喷嚏呢？鼓励幼儿说出自己的想法，如：鼻子痒、虫虫跑进去、脏东西跑进去、生病了等等。
2、拿出胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料，请幼儿凑近，用力吸一下。并说一说：
鼻子有什么感觉？为什么？
打喷嚏之后，鼻子是否舒服？
3、展示挂图，和幼儿一起讨论：
为什么会打喷嚏呢？
那你闻到哪些味道会打喷嚏？（灰尘、冷空气、尾气）你在哪些时候特别容易打喷嚏？（感冒、过敏）打喷嚏的时候，你会怎么做？（戴口罩、看医生、多喝水）于幼儿分享内容后，可提醒幼儿回去运用学习单考考爸爸妈妈：“知道我们为什么会打喷嚏吗？”今天要当爸爸妈妈的小老师哦！
课后分析：
幼儿会模仿不良的打喷嚏习惯，要加紧教育。
活动延伸：
配合《哈啾》学习单，和爸爸妈妈讨论要如何预防打喷嚏。
中班万圣节教案万圣节的大南瓜篇五
1、了解、识别不同的蔬菜，知道秋天是一个丰收的季节，有许多好吃又有营养的蔬菜。
2、选用不同的.图形组合来表现正面直立人物。
【活动准备】。
1、铅画纸、记号笔。
2、背景图；插入图片南瓜先生、茄子、洋葱、西红柿宝宝。
【活动过程】。
一、情景导入、引出主题。
出示背景，讨论：这里盖了一幢美丽的新房子，真漂亮啊，是谁的家呢？
（出示南瓜先生）今天南瓜先生搬新家了，可是他有点不开心，为什么？
二、欣赏感知、理解重点。
1、南瓜先生穿的那么神气，去干什么呢？
2、南瓜先生走呀走，遇到了一个脸蛋紫紫的朋友，是谁呢？（茄子）。
茄子长得怎样的？他穿了什么形状的衣服呢？两个人的衣服一样吗？
3、依次请出洋葱和番茄，请幼儿观察讨论长相与衣服的不同。
4、他们还会碰到哪些（baidu幼儿教育）蔬菜朋友？
三、幼儿创作、大胆表现。
1、帮南瓜先生找蔬菜朋友。
2、能够利用多种图形组合表现正面直立蔬菜宝宝。
3、给蔬菜宝宝穿上干净整齐的服装。
4、他们到哪里去玩？（添画简单的背景）。
四、展示交流，拓展延伸。
1、展出幼儿作品，观察交流幼儿找到的蔬菜朋友和衣服的式样。
2、引导幼儿再寻找生活中的蔬菜。
中班万圣节教案万圣节的大南瓜篇六
夏季和冬季的帽子，冬天和夏天的标志，骰子，不同大小、颜色的帽子若干。
活动目标。
观察比较帽子的异同点，尝试进行分类。
体验人们用帽子来抵御冬天的寒冷。
活动过程。
一、导入。
师：冬天到了，天气越来越冷了，刘老师好怕冷，你们怕不怕冷？
幼：不怕冷。
师：你们有些什么保暖的好办法，给我介绍介绍？
幼儿说说。
师：刘老师现在头有点冷，看来我要带顶帽子来保暖。
出示各种帽子（区分四季帽子）。
师：这么多帽子我该戴哪一顶呢？为什么？
幼儿说说。
请个别幼儿帮助整理帽子。
二、选帽子。
出示骰子，引导幼儿观察。
游戏1（一级分类）：
要求：根据骰子滚到的标记选取相应的帽子：大小或颜色分类；将各色帽子进行一级分类。
游戏分组进行2次。
游戏2（二级分类）：
要求：根据骰子滚到的标记选取相应的帽子：大小、颜色分类；将各色帽子进行二级分类。
游戏分组进行两次。
游戏3（三级分类）：
要求：
（1）请幼儿选择一顶自己喜欢的帽子，找找哪个小朋友和你买了一样的帽子，鼓励孩子之间进行自由的比较、交流。
（2）出示任务单，请幼儿根据帽子的大小、颜色、花纹进行归类；将各色帽子进行三级分类。
中班万圣节教案万圣节的大南瓜篇七
活动目标：
1、看图欣赏故事，进一步了解出彩的名称，感知故事中数量递增以及对话重复的特点。
2、探索根据故事的结构，续编故事，清楚地讲述参加蔬菜的数量、名称以及与南瓜房子的对话。
3、迁移已有经验，较快地替换蔬菜名称，体验创编的乐趣。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
活动准备：
故事ppt、图片。
活动过程：
一、歌唱活动《买菜》，引出南瓜。
1、提问：奶奶买了那些菜？
2、奶奶还买了另外一样菜呢，看！（出示南瓜）奶奶把大南瓜变成了一座南瓜房子，放在了草地上（出示南瓜房子ppt）。
二、观察ppt，逐段欣赏故事。
1、这个大南瓜房子想做一件有趣的事，猜猜是什么？
4、“咕噜噜、咕噜噜”滚来了机制什么？谁来做小土豆对南瓜房子说（请女孩子做土豆，男孩子做南瓜房子）。
5、出示“辣椒”ppt，引导幼儿分角色练习（5位幼儿做辣椒、一位幼儿做南瓜房子）。
6、还有谁来参加舞会呢？（出示黄香蕉、紫葡萄、红樱桃ppt），他们会怎么对南瓜房子说，南瓜房子会怎么说？（幼儿回答）。
三、讨论南瓜房子不让香蕉、葡萄、樱桃进来的原因。
1、可南瓜房子不是这么说的，它说：“对不起，你们不能进来”
讨论：如果你是香蕉、葡萄、樱桃，听了这话，会怎么样？（引导幼儿说出：生气、吵闹）。
2、他们挤在南瓜房子门口，吵着不肯走，你们猜猜，他们会吵些什么呢？（幼儿两两讨论）。
3、我也搞不明白，南瓜房子为什么不让他们进来？（引导幼儿思考）。
4、继续讲述故事至完。
四、总结并完整地讲述故事。
这真是一个有趣的故事，让我们一起来讲一讲吧。
五、探索续编故事。
除了番茄、黄瓜、洋葱头、土豆和辣椒可以来参加舞会，还会有几个什么蔬菜来参加呢？请你来说一说。
六、游戏：快乐的舞会。
让我们也一起到草地上去开个快乐的舞会吧！
中班万圣节教案万圣节的大南瓜篇八
每年的10月x日是西方国家传统的鬼节，我们幼儿园为了让幼儿更多的了解一些西方的文化，我园也在11月x日这天举办了隆重的万圣节活动。万圣节活动结束了，我们收获了很多。现将活动总结如下：
首先园里布置了充满万圣节日气氛的大厅，楼道走廊也被蝙蝠，蜘蛛，气球点缀的特别奇特。我园的环境得到家长和园领导的认可。老师们也在规定的时间里布置了各班自己的门头。在活动前，保教主任做了详细的策划，并且多次和老师一起讨论怎样做一次别具一格的万圣节活动，最后我们决定中大班举行万圣远足秀活动，小班幼儿到园所外围的商铺进行讨糖活动，托班幼儿在园内向中大班的哥哥姐姐进行讨糖活动，这次的活动得到了家长的认可。我们心里也是很高兴的。
在活动前保教主任老师带着中大班的教师去现场看了场地，让老师们清楚自己班级的位置，以免当天活动有纰漏。我园还给中大班每一个家庭发了邀请函，邀请家长和孩子们一起参加万圣节远足活动!家长们积极配合，为孩子制作南瓜灯、制作面具、制作奇装异服等。
孩子们走向舞台中央，家长的掌声此起彼伏，现场的氛围很热闹，孩子们也很大方的在舞台上尽情的展现自己。
下午小班小朋友到外围的商铺进行讨糖活动，当孩子们一边说儿歌一边行进时，路人都纷纷驻足观看，孩子们也很兴奋的和路人打招呼，这样既锻炼了幼儿的园表达能力，也提高了幼儿园的知名度。
此次万圣节活动成功之处：
1.老师们团结一致，认真并积极的参与活动。
2.活动充分的调动家长们的积极性，得到家长们的一致好评。
3.活动氛围浓厚和气氛活跃，切实让孩子们体验了节日的快乐!
通过活动需要反思和改进的地方：
1.活动的组织与实施要细化，做到让每个老师每个参与人员心中有数。
2.在活动过程中，缺乏与园外场地工作人员的沟通，以后工作中细节和前期工作要合理安排。各个环节要衔接紧密，全园各部门对于活动当天的流程做到心中有数。
20xx年x月x日。
中班万圣节教案万圣节的大南瓜篇九
活动目标：
1.乐意用手进行创造性的表现。
2.大胆想象，感受用手表演的乐趣。
活动准备：
几则小故事。
活动过程：
一、拳头变变变。
1.教师握紧拳头。这是什么？
2.教师把拳头放在嘴边，现在拳头变成了什么？
3.教师把拳头做成桥钉子状，现在拳头又成什么了？
4.拳头还能用来表演什么？
5.个别幼儿表演，其他幼儿猜猜表演的是什么。
二、我演你猜。
1.刚才，我们用一只手表演，现在我用两只小手表演。请你们猜猜我表演了什么。
2.师一手握拳做馒头，一手做大老虎的嘴巴，啊呜一口“老虎”把“馒头”吃掉了。请幼儿猜教师表演的内容。
3.教师对刚才的表演内容作一解释，引起幼儿的表演欲望。
4.请幼儿找伙伴共同表演，互相猜猜各自用手表演的故事。
三、天才表演家。
1.你们的小手真是天才表演家，会表演这么多的东西。现在我想考考你们，你们能不能把我讲的故事表演出来。
2.教师讲述故事。
早上一条小蚯蚓离开家，来到草地上玩，玩着玩着到了中午，太阳照在身上，它觉得身上难受极了，快把它烤干了。它看到前面有一块大石头，就赶紧爬过去钻进泥土，躲在下面，这下它才觉得舒服。
3.教师念旁白，请个别幼儿用手表演这个故事。
中班万圣节教案万圣节的大南瓜篇十
助教家长：
活动目标：1、在看看、说说、做做中进一步了解万圣节，了解南瓜灯的来历与制作过程，感受节日的乐趣。
2、感受和家长一起学本领的乐趣。
活动准备：南瓜、小刀、勺子、笔、蜡烛、图片。
活动重难点：制作不同表情的南瓜灯。
活动过程：
一、看看说说。
1、出示有关万圣节的图片，介绍有关万圣节的知识。
(2)万圣节惹人们的装扮。
(3)万圣节晚上小朋友们讨糖。
(4)万圣节的南瓜灯。
2、家长制作南瓜灯。
(1)家长出示南瓜灯，幼儿观察南瓜灯的外形等。
(2)家长出示制作南瓜灯的工具：勺子、南瓜、小刀、笔。
(3)家长制作，幼儿观察。
3、幼儿画南瓜灯。
(1)幼儿绘画自己喜欢的南瓜灯表情。
(2)回家根据自己绘画的南瓜灯表情，和爸爸妈妈也来做一个南瓜灯。
中班万圣节教案万圣节的大南瓜篇十一
目标：
1、了解一月一日元旦是新年的第一天。
2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。
准备：
旧挂历、新挂历、布做的“龙”二“三条。中华风俗cd片。
过程：
1、教师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？”
问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”
2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮。
师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示图片）。
随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。
3、换挂历：
4、生肖年的祝贺：
了解今年是什么生肖年。
问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”
欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》。
师：“老师和小朋友一起来学唱新歌”。
6、耍龙灯。
老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。
问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”
“我们也来耍龙灯好吗？”
请幼儿来跟着音乐耍龙灯二”三次。
7、结束。
师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好？”
带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。
中班万圣节教案万圣节的大南瓜篇十二
1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。
2、乐于探索，会关注比较生活中事物的特征。
3、大胆清楚地表达自己的发现。
一、谜语导出，幼儿自由探索有关南瓜的信息。
师：老师带来了一种秋天的果实，请大家来猜一猜它是什么?
幼儿自由感知获取有关南瓜的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，比一比自己的南瓜与他人有何异同，引导幼儿避免无关事物的干扰。
二、幼儿分享交流获得的经验，教师引导、协助幼儿梳理信息，使之更为完整。
师：刚才大家和大南瓜一起做了游戏，请你来说说你发现了南瓜的什么秘密?
整理：
1、颜色：(哦!某某小朋友发现了南瓜的颜色是红的，还有其他颜色吗?)。
2、形状:(某某小朋友发现了南瓜的形状是弯弯的，还有其他样子的南瓜吗?)。
3、大小：(比比哪个最大?哪个最小?请某个孩子去抱一抱最大或最小的。)。
三、了解南瓜内里有些什么?
师：小朋友找到了这么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢?
(引导幼儿猜一猜，然后教师当场打开南瓜让幼儿观察。)。
有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。
你们知道南瓜可以用来干什么的.?
它的肉是什么味道呢?可以怎样知道呢?(幼儿回答尝一尝、舔一舔)。
一组一组切在盆里，放到组上，每组孩子依次去看一看、闻一闻、舔一舔。
(交流闻到的味道怎么样?)。
四、分享生活经验、了解南瓜食品。
师：你吃过用南瓜做的食品吗?它们是什么?(结合播放实物或照片)。
今天我们有这么多的南瓜你们想用它们做什么呢?(幼儿回答，老师根据他们需要分组、规定每组的内容)。
1、生活区：切、刨南瓜;制作南瓜饼;收集南瓜籽。重点：各种切、刨的工具运用中引导幼儿注意安全。
2、操作区：南瓜装饰。
重点：充分发挥想象装饰不同形状的大南瓜。
活动反思：
在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当;富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
中班万圣节教案万圣节的大南瓜篇十三
活动目标：
1、理解小乌龟克服疲劳，战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。
2、借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。
3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：
山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、开始部分：
1、小朋友，你们爬过山坡吗?爬山坡的时候，你们会有什么感觉?
师：对呀，爬山坡的时候会很累，会满头大汗，会腰酸背痛，爬山是一件很艰难的运动。
二、基本部分：
1、有一只小乌龟，它也很想爬山坡，小小乌龟爬呀，爬呀，突然一阵风吹来，小乌龟抖了抖身子，感觉很冷，这下它会怎么做呢?还有没有其它的感觉。
4、小乌龟爬到山上特别高兴，还唱起了歌/(老师清唱一次歌曲)。
5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧!(幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。)。
三、结束部分：
我们也出去找个山坡来爬好吗?(幼儿听音乐，离开位置到户外)。
附歌曲：
1=p2/4。
3212|345|4320|3210|。
小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟。
小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟。
3212|345|4323|1——║。
爬呀爬呀用力爬汗水流呀流。
爬呀爬呀山坡上心里乐悠悠。
活动反思：
音乐活动是具有挑战性，伸缩性，延伸性和创造性的。这次我把游戏放在了活动的开端，在之前还是有所担忧的，我担心幼儿会因游戏而过度兴奋，后边不能专心的学习歌曲。但从活动过程看，幼儿先玩游戏，在游戏的过程中熟悉了旋律，听懂了歌词，再学唱歌曲，幼儿就容易掌握歌曲，也能理解歌词内容，感受到小乌龟不怕疲劳、坚持到底的意志品质，同时激发了本次音乐活动的乐趣性，并使孩子们把热情专注在参与活动中。
中班万圣节教案万圣节的大南瓜篇十四
1.喜欢阅读绘本故事，能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中合作的力量。
2.感受万圣节的节日氛围，了解万圣节。
活动准备。
1.经验准备：幼儿与家长谈论有关万圣节的话题，请家长带幼儿去商场、游乐园感受万圣节的氛围。
2.物质准备：绘本故事ppt、万圣节各种装扮ppt、彩笔、面具等。
活动重难点。
1.活动重点：能够感受万圣节的节日氛围，初步了解万圣节。
2.活动难点：在阅读绘本的过程中，理解绘本中合作的力量。
活动过程。
1.教师播放万圣节各种装扮ppt，幼儿猜想为什么会有这样的装扮？
2.介绍万圣节，感受节日氛围。
提问：今天是一个很特别的节日，是什么节日？（万圣节）万圣节是一个怎么样的节日？（幼儿自由讨论，教师请个别幼儿来讲述）。
教师小结：万圣节是外国的一个庆祝秋天丰收的节日，传说中每年的10月31日的晚上，死神会把鬼召集来吓唬人，胆小的人会非常害怕，而胆大的人就会扮演鬼，讲鬼故事，点上南瓜灯来做游戏，玩的可开心了。
提问：真的有鬼吗？（幼儿讨论，与同伴交流自己想法）。
教师小结：我们的世界上其实是没有什么鬼的，鬼都是人们想象出来的，所以，我们不用害怕有鬼。
1.幼儿猜想故事内容。
教师：万圣节就要到了，可是巫婆很为难，这是为什么呢？请你猜一猜。（幼儿逐页观看绘本，进行猜想）。
2.教师完整的讲述故事。
提问：故事里都有谁？他们是怎样把大南瓜摘下来的？谁出了一个好主意？大南瓜终于摘下来了，他们是怎样的心情？（幼儿梳理整个故事，讨论并体会故事蕴含的道理，体验合作的乐趣）。
3.幼儿与教师共同复述故事。体验故事中生动、有趣的语言。
4.幼儿分角色进行表演。
1.教师：你想象中的鬼会是什么样的？万圣节里人们都来画鬼脸驱邪，今天我们也为自己设计一个鬼脸。
2.幼儿操作画鬼脸，教师巡回指导。
美工区：为故事的角色设计服装与道具。
表演区：装扮自己，开展万圣节服装秀。
图书区：万圣节的大南瓜故事表演与续编。
中班万圣节教案万圣节的大南瓜篇十五
在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于“蔬菜”一词中班幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜，而他们最熟悉的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的兴趣。同时中班在数数的技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的方法了解不多。因此在选材上我将数学与科学两大领域相整合，整个活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案，注重启发幼儿的方法，给予幼儿思考的余地，让幼儿自己探索想出办法解决。
1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，初步了解蔬菜的不同特征。
2、观察发现图片上的线索，乐意按提供的线索积极思考。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、ppt。
2、操作板人手一份，红、黑水彩笔各一支。
一、出示南瓜房子，引起幼儿活动兴趣。
教师：这是谁的家？
二、数一数、认一认南瓜爷爷家来的客人。
1、教师：南瓜爷爷家来了很多客人，数数一共有几个？你是怎么数出来的？
2、小结：数一圈的东西要找一个有明显特征的，还要记住数过的东西不能再数。
三、猜影子。
1、提问：你们能不能从它们的影子猜一猜它们都是谁？你是怎么看出来的？
2、出示正影一一认识。
1、了解“邻居”的概念。
2、了解什么是“蔬菜”？
（1）幼儿第一次操作。
教师：什么是蔬菜呢？刚才看到的8位客人里边有蔬菜吗？老师给小朋友准备了一张记录表（出示记录表），请你们找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西打上钩，记住画在第一行。
（2）幼儿交流操作结果，教师根据幼儿表述记录。
（3）教师巩固蔬菜概念：陈老师看了厚厚的一本书，书上说，蔬菜是种出来的、可以用来炒成菜的植物。
（4）幼儿第二次操作。
教师：现在，再想一想到底哪些是蔬菜，然后找一只红色的笔，把是蔬菜的东西打上钩，画在第二行。
（5）幼儿再次交流并巩固蔬菜经验。
五、给邻居分配房子。
2、小结：蔬菜的搭配方法有很多，不管是颜色一样、形状一样、还是高矮、胖瘦搭配，只要是有理由的，是相亲相爱的，就可以把它们搭在一起。
3、设疑：陈老师也来给它们搭一搭，我让土豆和胡萝卜住一起，你们能猜到我是怎么想的吗？小朋友可以回去想一想，或者问问爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起找答案。
这种思维训练方式打破了原先的经验性的分类方法。让幼儿从不同的角度进行分析分类，从而得到经验的启发。这种分类方法打破了原先我们所认为的按形状、颜色、大小进行分类的方式。
中班万圣节教案万圣节的大南瓜篇十六
1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。（重点）。
2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”。（难点）。
3、感受秋天丰收的喜悦。
【活动准备】。
1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张（不图色）。
2、圆形南瓜绘画步骤图一套。
3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。
4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片（“丫丫”）、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。
【活动过程】。
教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望：“小朋友们好！我是农村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天这个丰收的季节里，我们农村小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食，今天我家又要大丰收了，我真开心啊，谁想知道我家今天丰收的是什么吗？是什么样的吗？”“想知道就帮我一起去丰收吧”，带幼儿来到布置好的“瓜园”。
1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的氛围。（体验丰收的喜悦和快乐，诱发美好的情感）。
（1）“我家今天丰收的是什么啊？哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好开心啊！你们呢？”
（2）指大屏幕上：“瞧，农民叔叔阿姨们在干什么？他们为什么笑的那么开心？我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的快乐心情吧”。（带领幼儿围着南瓜随《丰收舞曲》的旋律开心地舞动身体）。
2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。（了解、认识南瓜的外形特征，为绘画南瓜作铺垫）。
（1）以“丫丫”的角色引导幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发现了南瓜的什么秘密？”（让幼儿自由感知南瓜的特征）。
（2）引导性提问：“南瓜是什么形状？什么颜色的？（）身体上有些什么？摸上去有什么感觉？头上有什么？（帮助幼儿梳理清对南瓜外形特征的认识）。
3、学习画南瓜的方法。（引领幼儿在积极主动的过程中掌握画南瓜的基本方法，为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础）。
（1）出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图，以“丫丫”的角色引导幼儿观察：
“这是我给什么形状的南瓜画的像？是由几个什么图形和几条什么线条组成的？这个图形象什么？这些线条是什么线？表现的是南瓜的什么？”（引导幼儿通过观察发现组成圆形南瓜图的基本元素，培养幼儿的观察能力）。
“猜猜我是先画什么？再画什么？才会把南瓜画得这么形象？”（训练幼儿的分析能力）。
（2）用有趣、形象的儿歌引领幼儿学习画南瓜的方法。（通过熟练的演示和利用有趣、形象的儿歌帮助幼儿清楚了解、记忆画南瓜的方法和步骤）。
“丫丫是这样画圆形状的南瓜的”，边念儿歌边演示画南瓜的基本步骤：“小丫丫画南瓜，先画一个鸡蛋蛋，再加两半鸡蛋蛋，左弧线画一半，右弧线画一半。哎呀呀！南瓜不够大，再来加两半，左弧线画一半，右弧线画一半。哈哈！大南瓜画好了，添个瓜柄拎回家”。
（3）给圆形南瓜绘画步骤图正确排序。（引领幼儿在积极主动的状态中加深对圆形南瓜绘画步骤的掌握）。
出示顺序打乱的画圆形南瓜步骤图，让幼儿根据“丫丫”念出的儿歌找出相应的步骤图依次排列，然后并边念儿歌边用右手食指进行空画练习。
（4）引导幼儿在探讨的过程中学习椭圆形南瓜的画法。（充分调动幼儿学习的积极性，学习将已学到的知识迁移和变通）。
以“丫丫”的角色引领：“小朋友们，我好想也给椭圆形的南瓜也画张漂亮的像，可是我不知道应该怎样画，哪个聪明的小朋友愿意来当我的小老师教教我呀？”
鼓励幼儿大胆上台展示、介绍自己画椭圆形南瓜的方法，然后，老师以“丫丫”的角色引领大家讨论：“画的像吗？”若画得形象，方法得当，便引领大家学习他的方法，若方法不恰当，画不形象，便加以引导：“画得怎样？哪里不像，应该怎样画？”
4、幼儿在画纸上画南瓜。
教师巡回观察，引导孩子们学习合理布局画面，鼓励大胆、自信地下笔，重点激发那些怕下笔的孩子的自信心，并给予适宜的帮助，让他们完成作品体会到成功的快乐而树立“我能行”的自信心。
5、尝试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成“可爱的南瓜娃娃”。（给予幼儿富有个性和创造性地表现提供了机会和条件）。
分别请幼儿做出不同的快乐表情和摆出各种姿势，引导大家观察、讨论：“用什么样的线条表现恰当？怎样画？”
幼儿在自己的南瓜图上添画自己喜欢的五官和姿态，并为那些绘画表现能力不足的孩子提供不同表情和姿态的南瓜娃娃画像给予他们启发和指引。重点鼓励孩子们自己创造性地表现，不要与别人的相同。
6、“给南瓜娃娃”穿漂亮衣服。（练习渐变色的搭配和涂色方法）。
提问：南瓜有那些颜色？用什么涂色的方法能会把南瓜娃娃打扮得更美？可用那些颜色渐变来给南瓜涂色？”
让幼儿选择自己喜欢的渐变颜色搭配装扮自己画的南瓜娃娃。
7、同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”。（展示作品，体验成功的快乐）。
随着欢快的《丰收舞曲》旋律快乐地向大家展示并有节奏舞动自己的作品。
【教学反思】。
在这次活动中，执教教师不仅创遍了直观、有趣的儿歌来帮助孩子们记忆作画步骤，而且还绘制了步骤图引导孩子们通过听儿歌排列步骤图的方式来进一步巩固、记忆画南瓜的方法。注重引导孩子们在探索、发现、练习的过程中去主动学习。孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，可减少念儿歌反复画和空手练习画的次数。教师的教态、语言、语气应再富有感召力些，课堂气愤会更好。决定在此基础上全面优化目标、方法、策略与过程后再开展一次较为优质、有效的活动。就这样，全体教师吸纳了前三次活动中的优点完善了方案后又开展了第四次活动。在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
中班万圣节教案万圣节的大南瓜篇十七
1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。(重点)。
2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”。(难点)。
3、感受秋天丰收的喜悦。
【教学准备】。
1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色)。
2、圆形南瓜绘画步骤图一套。
3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。
4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(“丫丫”)、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。
【教学过程】。
教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望：“小朋友们好!我是农村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天这个丰收的季节里，我们农村小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食，今天我家又要大丰收了，我真开心啊，谁想知道我家今天丰收的是什么吗?是什么样的吗?”“想知道就帮我一起去丰收吧”，带幼儿来到布置好的“瓜园”。
1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的氛围。(体验丰收的喜悦和快乐，诱发美好的情感)。
(1)“我家今天丰收的是什么啊?哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好开心啊!你们呢?”
(2)指大屏幕上：“瞧，农民叔叔阿姨们在干什么?他们为什么笑的那么开心?我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的快乐心情吧”。(带领幼儿围着南瓜随《丰收舞曲》的旋律开心地舞动身体)。
2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。(了解、认识南瓜的外形特征，为绘画南瓜作铺垫)。
(1)以“丫丫”的角色引导幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发现了南瓜的什么秘密?”(让幼儿自由感知南瓜的特征)。
(2)引导性提问：“南瓜是什么形状?什么颜色的?身体上有些什么?摸上去有什么感觉?头上有什么?(帮助幼儿梳理清对南瓜外形特征的认识)。
3、学习画南瓜的方法。(引领幼儿在积极主动的过程中掌握画南瓜的基本方法，为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础)。
(1)出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图，以“丫丫”的角色引导幼儿观察：
“这是我给什么形状的南瓜画的像?是由几个什么图形和几条什么线条组成的?这个图形象什么?这些线条是什么线?表现的是南瓜的什么?”(引导幼儿通过观察发现组成圆形南瓜图的基本元素，培养幼儿的观察能力)。
“猜猜我是先画什么?再画什么?才会把南瓜画得这么形象?”(训练幼儿的分析能力)。
(2)用有趣、形象的儿歌引领幼儿学习画南瓜的方法。(通过熟练的演示和利用有趣、形象的儿歌帮助幼儿清楚了解、记忆画南瓜的方法和步骤)。
“丫丫是这样画圆形状的南瓜的”，边念儿歌边演示画南瓜的基本步骤：“小丫丫画南瓜，先画一个鸡蛋蛋，再加两半鸡蛋蛋，左弧线画一半，右弧线画一半。哎呀呀!南瓜不够大，再来加两半，左弧线画一半，右弧线画一半。哈哈!大南瓜画好了，添个瓜柄拎回家”。
(3)给圆形南瓜绘画步骤图正确排序。(引领幼儿在积极主动的状态中加深对圆形南瓜绘画步骤的掌握)。
出示顺序打乱的画圆形南瓜步骤图，让幼儿根据“丫丫”念出的儿歌找出相应的步骤图依次排列，然后并边念儿歌边用右手食指进行空画练习。
(4)引导幼儿在探讨的过程中学习椭圆形南瓜的画法。(充分调动幼儿学习的积极性，学习将已学到的知识迁移和变通)。
以“丫丫”的角色引领：“小朋友们，我好想也给椭圆形的南瓜也画张漂亮的像，可是我不知道应该怎样画，哪个聪明的小朋友愿意来当我的小老师教教我呀?”
鼓励幼儿大胆上台展示、介绍自己画椭圆形南瓜的方法，然后，老师以“丫丫”的角色引领大家讨论：“画的像吗?”若画得形象，方法得当，便引领大家学习他的方法，若方法不恰当，画不形象，便加以引导：“画得怎样?哪里不像，应该怎样画?”
4、幼儿在画纸上画南瓜。
教师巡回观察，引导孩子们学习合理布局画面，鼓励大胆、自信地下笔，重点激发那些怕下笔的孩子的自信心，并给予适宜的帮助，让他们完成作品体会到成功的快乐而树立“我能行”的自信心。
5、尝试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成“可爱的南瓜娃娃”。(给予幼儿富有个性和创造性地表现提供了机会和条件)。
分别请幼儿做出不同的快乐表情和摆出各种姿势，引导大家观察、讨论：“用什么样的线条表现恰当?怎样画?”
幼儿在自己的南瓜图上添画自己喜欢的五官和姿态，并为那些绘画表现能力不足的孩子提供不同表情和姿态的南瓜娃娃画像给予他们启发和指引。重点鼓励孩子们自己创造性地表现，不要与别人的相同。
6、“给南瓜娃娃”穿漂亮衣服。(练习渐变色的搭配和涂色方法)。
提问：南瓜有那些颜色?用什么涂色的方法能会把南瓜娃娃打扮得更美?可用那些颜色渐变来给南瓜涂色?”
让幼儿选择自己喜欢的渐变颜色搭配装扮自己画的南瓜娃娃。
7、同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”。(展示作品，体验成功的快乐)。
随着欢快的《丰收舞曲》旋律快乐地向大家展示并有节奏舞动自己的作品。
中班万圣节教案万圣节的大南瓜篇十八
1、看图欣赏故事，进一步了解出彩的名称，感知故事中数量递增以及对话重复的特点。
2、探索根据故事的结构，续编故事，清楚地讲述参加蔬菜的数量、名称以及与南瓜房子的对话。
3、迁移已有经验，较快地替换蔬菜名称，体验创编的'乐趣。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
故事ppt、图片。
1、提问：奶奶买了那些菜？
2、奶奶还买了另外一样菜呢，看！（出示南瓜）奶奶把大南瓜变成了一座南瓜房子，放在了草地上（出示南瓜房子ppt）。
1、这个大南瓜房子想做一件有趣的事，猜猜是什么？
4、“咕噜噜、咕噜噜”滚来了机制什么？谁来做小土豆对南瓜房子说（请女孩子做土豆，男孩子做南瓜房子）。
5、出示“辣椒”ppt，引导幼儿分角色练习（5位幼儿做辣椒、一位幼儿做南瓜房子）。
6、还有谁来参加舞会呢？（出示黄香蕉、紫葡萄、红樱桃ppt），他们会怎么对南瓜房子说，南瓜房子会怎么说？（幼儿回答）。
1、可南瓜房子不是这么说的，它说：“对不起，你们不能进来”
讨论：如果你是香蕉、葡萄、樱桃，听了这话，会怎么样？（引导幼儿说出：生气、吵闹）。
2、他们挤在南瓜房子门口，吵着不肯走，你们猜猜，他们会吵些什么呢？（幼儿两两讨论）。
3、我也搞不明白，南瓜房子为什么不让他们进来？（引导幼儿思考）。
4、继续讲述故事至完。
这真是一个有趣的故事，让我们一起来讲一讲吧。
除了番茄、黄瓜、洋葱头、土豆和辣椒可以来参加舞会，还会有几个什么蔬菜来参加呢？请你来说一说。
让我们也一起到草地上去开个快乐的舞会吧！
中班万圣节教案万圣节的大南瓜篇十九
活动目标：
1、学唱歌曲《夏》，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏。
3、能注意倾听同伴与教师的歌声，较协调一致地唱歌。
活动准备：
1、初步了解夏天的气候特征和自然现象(前期丰富)。
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音乐。
活动过程：
一、游戏《小朋友散步》导入。
(在此过程中鼓励幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的积极情绪)。
二、学习歌曲。
1、提问引起兴趣，学习歌词。
(1)打雷啦，会发出什么样的声音呢?谁来学一学?(掌握轰隆隆)。
(2)哗啦啦，是什么声音啊?是下大雨还是小雨呢?(哗啦啦，下大雨)。
(3)下大雨啦，小青蛙会干什么呢?(呱呱呱呱叫)。
2、跟随节奏念歌词。
(1)跟随老师的节奏学念歌词。
(2)重点练习节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。
3、学习歌曲《夏》。
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲。
三、结束放松游戏《下雨啦》。
中班万圣节教案万圣节的大南瓜篇二十
由于学前班的娃娃开始有主观意识，但现在多半孩子是独生子女，不愿意和别人分享一些快乐，现在加上《刚要》指出多培养孩子的合作及配合性，互动性。多让孩子体会生活当中需要同伴的帮助，友谊的建立不能孤僻。
1、感受故事中小熊失去朋友的孤独和得到友谊的快乐；
2、大胆想象帮助小熊修补南瓜房子的办法；
3、大胆讲述，语句连贯，语义清楚。
让小朋友熟悉理解故事内容。
难点：
让小朋友学会想象和体验故事中各种人物角色怎么给小熊补房子的。
图片、南瓜、南瓜房子、小熊、山羊伯伯、小猪，画纸，水彩笔。
师：南瓜和小熊会发生什么样的故事呢？
幼儿讨论、发言讲述。
教师讲述故事。
师：小熊一个人住南瓜房子里面开心呢，还是和其他小动物一起住开心？为什么？
小结：每个人有了朋友，有了友谊，生活会更加快乐！所以小熊和其他小动物一起住开心。
1、讲述1—3段。
师：南瓜是怎么来的？是谁把他变成了南瓜房子？南瓜房子是什么样子的？你能说一说吗？
幼儿讨论，个别讲述。
师：秋天来了，是个大丰收的季节，所以小熊收获了一个金灿灿的`大南瓜。南瓜上面是碧绿的屋顶、金色的墙壁，下面是亮堂堂的大门和窗户。
2、讲述第4—6段。
师：都有谁来想来看南瓜房子呢？他们都说了什么？结果怎么样？
师：山羊伯伯和小猪弟弟都想来看一看南瓜房子。
山羊伯伯说：我这么大了，还没见过南瓜房子呢，可以看一看吗？贝贝说：你老是咳嗽，还是站远点吧！
小猪弟弟说：贝贝哥哥你的房子真漂亮，我可以进去看一看吗？贝贝说：你这么胖，会把我的房子踩坏的。
3、讲述7—9段。
小结：小熊贝贝一个人住在南瓜房子里，一点也不开心，还有点孤单，但是最后她邀请了许多的小动物一起住，互相帮助，开开心心、热热闹闹的一起生活。所以小朋友们也要学会分享，比如你有什么好玩的，好吃的，有什么有趣的事情都可以和其他小朋友一起分享，热热闹闹、开开心心的。
认识上和下，完成练习书写和说词。
