总结是一种对过去的回顾，也是对未来的规划。要注重自我评价和对未来的展望；以下是一些值得我们借鉴的总结范文，希望能激发大家对写作的兴趣和热情。

假如我在巨人国篇一

假如我是一个巨人，我要把黑洞给踩扁。——我的重量足够了!不过，黑洞能把我吸进去，一点点地吃掉我，所以，我要眼疾手快，趁它正“呼呼”地睡大觉时，我蹑手蹑脚地走过去，它睡觉的样子比猪还难看。嘴角有白沫的痕迹，“咯吱，咯吱”它屋里有老鼠?原来，是它在磨牙!远看它的嘴里没有牙齿似的，我拿着显微镜，对准它的嘴，只看见它的嘴里不光有牙齿，上面还附着蛀虫，这就是乱吃东西的结果!要不是我没带摄像机，我一定要拍下它这副现成的教育片。坏家伙!要赶紧踩扁它，要是它醒了，我可就没命啦!还等什么，赶紧把它踩扁!

人们过上了平安幸福的日子，但是坏人也开始“繁殖”，我就把坏人轻轻一提，无论他怎么挣扎，也逃不出我的手掌心!就像孙悟空逃不出如来神掌一模一样。“叭哒”一声，我把他扔到了我的头上，发屑小怪物对他非常感兴趣，在他身上左缠右绕，坏人被搞得头晕眼花，肚子一阵恶心，“哇”一肚子坏水全吐了出来。我又把他轻轻放回去，看，他再也不那么惹人讨厌了。

假如我是一个巨人，我会把所有的弱小动物聚集起来，让它们不受强大的动物欺负。但是老虎却强行闯入，瞪着一双虎眼，对我怒吼，那吼声震动山谷，大地颤动，我倒吸一口冷气，细声细气地对它说：”我这里有一种药水，能让青草有肉的味道儿，那样你再也不用费尽心机捉小动物。还有，你们也不会形单影只了。“老虎看看我巨大的脚掌，思忖片刻，勉强在我面前点头答应了。原来一场战争被我和平解决了。但是，过后，它照样干起吃小动物的勾当。这真是虎改了吃肉哇!我没有办法，只好像以前对待那些犯人一样，这一次我好不容易才制服它，气喘吁吁地提到我的头上，它立刻被那些浓密的头发遮住了视线。这时，突然它被一缕发丝绊倒了，从天空中猛地砸下一个大果子来，不偏不倚砸在它的虎背。|“嗷嗷”它痛苦地叫着。我俯下我那高大的身躯，一看，它的身上受了很重的伤。我每天按时给它涂药，换纱布，擦洗身体。九九八十一天，它的'伤渐渐好了。它对自己以前的举动，有了悔悟。

假如我是一个巨人，我会很忙。因为世界上需要我的地方太多了。但是，我的脚步疲惫而不犹豫，我的眼睛疲劳而不躲闪。当我有一刻的闲暇时，我就拿起心爱的书，掸去灰尘，躺在大草垛上，在阳光下，任风一页页翻起......

假如我在巨人国篇二

假如我是个男孩，我会怎么生活呢？哈，我知道！

假如我是一个男孩，早上起来就可以玩了，不像女孩子一样还要站在镜子面前把头发梳得光溜溜的。

假如我是个男孩，下课了就可以和同学们打打闹闹，不像女孩子一样待在教室里。

假如我是一个男孩，早上可以节约许多时间，不像女孩子那样每天都要臭美半天，穿这件衣服那件裙子，男孩子三下五下就把衣服穿好了。

假如我是个男孩，这样女孩子就会崇拜我，就会有更强大的力量把坏人通通打倒，不像女孩子一样文文静静。

假如我是个男孩，我会帮助老奶奶认路，帮助盲人过马路，帮助那些贫穷的.孩子，让他们都有书读。

假如我是一个男孩，我会当个画家，把森林里奔跑的小鹿，正在吃竹子的熊猫，吃蜂蜜的熊二，都画得漂漂亮亮的，让森林里的小动物们都欣赏、崇拜我的画。

哈！哈！其实我本来就是一个男孩。

假如我在巨人国篇三

我是一个很会想象的美女，我喜欢展开想象的翅膀。有时候我把自己想象成一朵白云，有时候我把自己想象成一只小鸟，今天我又把自己想象成一个巨人。

假如我是一个巨人，我会摸摸太阳，看看它是像石头一样硬，还是像面包一样软，是不是非常的烫。我想掂一掂白云有多重，再撕一块下来，尝一尝白云是像葡萄一样酸，还是像西瓜一样甜。假如大地渴了，我就抓起一把乌云，捏一下，雨就“哗哗哗……”的往下落。大地“咕咚咕咚”的喝饱了水。

假如我是一个巨人，我要在宇宙里建造一个地球村，把一部分人移到这里，减轻地球的负担。我还要帮人造卫星工作，跟它聊天，让它不再孤单。

假如我是一个巨人，我一定要为人类造福。

假如我在巨人国篇四

(六年制第十一册基础训练5习作)教学要求：1.激活学生思维，开拓想象空间，培养学生创新思维能力。2.训练书面表达基本功：内容具体，要有一定的条理。教学重点、难点：怎样抓住事物特点展开想象。作前准备：提前布置学生多阅读假想类作文或富于想象的寓言、童话故事。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭题导语：同学们，在你们的脑海里是不是常常会闪现出某些奇思妙想？你是否感到在这种异想天开的想象中有令人兴奋的愉悦呢？今天，我们就以《假如我是》为题展开丰富的想象，写一篇想象作文。(板书：《假如我是》)二、欣赏例子，激发兴趣1.请看教学提示中的这些假想，想象美丽吗？读一读。(屏幕显示：假如我是神笔马良……)2.同学美读教学提示中的假想。三、以例引例，指导选材1.请同学们想一想，这段话都写了谁？学生答，老师在“神笔马良”、“电脑程序员”、“画”、“小草”下面画“”线。2.神笔马良是神话中的人物(板书：神话)，除了可以写神话中的人物，还可以写什么？(根据学生的回答，板书：生活、大自然)3.小结。看来，这次习作，选材的范围特别广。(板书：选材)既可以写神话中的人物，生活中的人物，还可以写自然界的事物。请你根据自己的.兴趣爱好把题目补充完整。学生自由命题。四、抓住特点，展开假想1.为什么会有这么美妙的想象呢？(板书：想象)我想一定是这些事物或人物的特点引起了你无限的遐想。因此，要善于抓住特点，展开想象。比如，看到神笔马良，会想到他的什么特点？假如你也是神笔马良，不画大堤，要画什么？做什么用？假如你也是小草呢？孙悟空呢？2.在你假想的角色中，可曾有什么特点引起你浮想联翩？请用一两句话把它写下来。学生独立思考、写句，然后交流。五、说编故事，把内容写具体1.读教学提示的后半部--习作要求。(屏幕显示，在习作要求下画曲线。)2.指导写具体。(1)怎么写具体呢？可以根据人或事物的特点编故事，可以编一个故事，也可以编几个故事，要注意把时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚，比如，你是一只和平鸽，你要飞到哪里去做什么事？可能遇到哪些困难，怎样克服等，把这些内容写出来，内容就具体了，同学们可以用自己喜欢的方式编故事，如边画边读，边想边写，记下主要词语，然后连起来说，也可以静静地想。想好了，在小组里说一说。(2)先思考，后小组交流。(3)班上交流。六、学生打草稿第二课时学生完成。

假如我在巨人国篇五

假如我是一位巨人，我想到大城市去帮助那些难民们。

我忽然看到一堆火在燃烧，我急忙跑过去一看，火熊熊燃烧，人们毫无办法，大声痛哭。我连忙跑到小河边，把小河里的水全部吸进肚子，又跑了回来，把吸走的水喷到了火堆上，很快火堆被我给灭了，人们重新收拾被火烧过的房子，发现还是可以住的，他们感激地对我连声说“谢谢！”

接着我又去了下一个城市，我在这个城市里发现一个小朋友遇到了一只大老虎，我找来了一根绳子，绑住了那只大老虎的四脚，然后我一脚踩了下去，那只大老虎被我踩死了，那个小朋友高兴地对我说：“谢谢你。”

这时，我的个子变小了，原来是做梦啊！要是我真的是一位巨人，该有多好啊！

假如我在巨人国篇六

美国学者波斯纳就提出了教师成长的规律：“经验+反思=成长”，可见教育反思的重要性，《教师怎样进行反思与写案例和论文》一书中说到：“思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。”只有认真、透彻地反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术，进一步充实自己，才能优化教学。

然后以直观图片欣赏，问题由浅入深讲故事，引领学生走入一个新奇的世界—巨人与小矮人有趣的故事。让学生说格列佛是什么样的人，让学生从能力品格上使学生了解巨人的无比威力和巨人宽厚、乐于助人、爱和平的优良品质。从形象上使学生看到巨人与小矮人大小比例的差异。从而潜移默化的进行了德育渗透，又让学生对本课产生了浓厚的兴趣，为新授课做了有效的引路。

本课中我向学生求助：欲画巨人如何摆放到长方形画框中更合适?让学生自己想自己说。这种教学方法不同以往课堂中教师问、学生答的枯燥模式，而是以学生帮助教师解决困难的形式出现。让学生感到既有亲近感，又有帮助教师解决困惑后的成功感，加强了学生的自信心。

接着引导学生创编故事部分设计使学生经过前几个环节的启发感染，充分的激发学生当巨人的想象力，使各种新奇创意像小火山一般喷涌而出。

最后将学生的作品贴在黑板上，全班同学进行评选。我转换角色采访有代表性的作品，请学生作自评与互评，并小结。最后师生律动(假如幸福的话拍拍手吧)为结束部分。这样让每一名学生都参与到评选中来，加强学生的主体性和全员参与性。以采访形式讲课使课堂气氛的变得活跃，同时培养了学生观察与表达能力以及审美能力。结尾的律动设计运用，更让学生体会到成功后的喜悦，并延续了美术学习的兴趣。

假如我在巨人国篇七

今天，我突然想长得好高好高，这样可以做许许多多惊人的事情。

如果我是巨人，我会替警察追拿罪犯，让百姓们安心生活；

如果我是巨人，我会守卫在祖国的边疆，保护着中华民族的安全；

虽然一切不可成真，但这些是我最美好的遐想，美好的遐想给我带来了快乐和欣慰。如果我是巨人，我一定为民锄奸，保卫祖国！

假如我在巨人国篇八

世界上有两种人，不是分好坏、不是分高矮，而是分性别，男生和女生，究竟互相应该了解还是保持距离呢？我被这个问题困扰着。

从一出生，我被医生叔叔打的时候，性别就已经是女生了，改也不能改，而我的名字叫做“李蕙蓉”，看名字就知道，爸爸想要我当一个有气质的女生。长大以后才发现，从小到大，我几乎……不！是“根本”就没有女生该有的样子，走路一摇一摆、坐姿难看、头发凌乱……等等，足以证明我的'个性像极了男生，有些人第一次听到我的名字时，都以为我是不太爱说话的人，谁知道，他们一看到我就吓坏了。而我的弟弟呢？他却像极了小妹妹，有时还会装可爱耶！我总觉得啊！爸爸妈妈好像都把我们“生错了”，我跟弟弟的性别应该互相以调换才对。

为了这个问题，我常在想，假如我是男生，一个高高又帅帅的男生，那该有多好哇！不但有女生追，也可以不用注意细小的礼节，打球后满身大汗走回教室，没有人会说我没气质，我也可以高高兴兴的进出男厕……等一大堆事我都可以去做。

想做一个男生，我想先从“改姓名”开始吧，本名李蕙蓉好像太女性化了，经过我的一番推论后，我觉得啊，改成“李卫宏”好了，音跟本名差不多，名字又很帅，同学们也不会不习惯。

我想，假如我是男生的话，我一定会……嘿嘿！把我的好朋友都变成我的“女朋友”，我的想法不错吧！但是不知道她们愿不愿意勒！如果真的是这样的话，那我不就变成一个“花心大萝卜”了吗，因为我的好朋友有“一拖拉库”耶！

假如我在巨人国篇九

有一天，我突然看见我家的地毯变成了时空穿梭机，这真是一个奇迹，简直不敢相信。我坐了上去，一转眼，就变成了一个顶天立地的巨人。我的身高有珠穆朗玛峰这么高，眼睛有一颗原子弹这么大，嘴巴像笔袋一样，脚犹如一个岛屿。我的鞋子都是人们用很多材料做成的，衣服是用一片片叶子做成的，我最讨厌晚上，因为晚上，我只能一个人谁在荒凉的沙漠上，我都上电视新闻了。

我来到中国最大的城市——上海。只见黄浦江的江水滔滔不绝地流着，顿时，我觉得有点渴，便一口气喝光了所有的江水，我还是觉得有点儿渴，我一呼吸，呀！不好，刮台风了，咦！我沉重地走着，忽然看见下面有“小矮人”的声音“太闹啦，太闹啦，我们以后不跟你玩了。”

我很苦恼，但是当我帮助别人的时候，我感觉到我很开心！在玉树地震期间，当我看见解放军叔叔们在坚持不懈地把一个个人从废墟里就出来，我就用我的大手轻而易举地把废墟片拿上来。当日本人侵略中国的时候，我只要把手轻轻一挥，敌人们就吓跑了，只要我一吹，敌人们就不知道飞到哪里去了。

因为我走过了许多国家，我现在的英语相当不错呢！

“千千，千千，快起床了！上学要迟到了！”呃？原来这只是一个梦呀！

假如我在巨人国篇十

假如今天我是一个机器人，我会先到机器人保姆介绍所找一个主人，然后，把我的`主人带回家，问她：“您有什么吩咐吗？”“给我一杯咖啡。”我便使用我做咖啡的用具，先把咖啡豆打成咖啡粉，然后，加水，一杯咖啡就做好了。主人喝了一口，脸上露出满意的笑容。主人为了表扬我，给了我一滴油。

中午，我给主人做了一盘牛排、一条红烧鲤鱼、一碗甲鱼汤。主人觉得很好吃，于是又给了我一滴油。

晚上，我又做了一碗闷土豆、一盘鱼香茄子、一碗鲜蔬汤。主人用餐结束后，我做了一道主人爱吃的布丁，可是，我刚把布丁放上桌子，一只“小强”就跳了进去。幸好主人没看见，但是事情已经无法挽回，只好硬着头皮给主人吃，她吃到“小强”后，一掌把我打晕了。

醒来后，才发现是妈妈在打我，已经早上八点了，我急忙穿上鞋子，背上书包，冲出家门，直达学校。

假如我在巨人国篇十一

假如我是个班长，我会帮助老师做一些力所能及的事，做老师的好助手。新学期新起点，良好的开始是成功的一半。下面我就说说我做班长的计划。假如我是个班长，我不会像以前的班长那样打人骂人。妈妈说：不管做什么事情都要讲理，蛮不讲理是不行的，更何况老师也经常说不要打人骂人。我要以身作则，每天按时完成作业，遵守纪律，做同学的榜样。老师不在的时候，我要安排好各项事情，让同学们各自做好自己分内的事。我要随时进行监督和检查，重点是卫生纪律和学习。

合理分配好学习时间，特别是读书，因为读万卷书，行万里路，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，多读一点书，多了解一些知识。班级不能什么事都要我自己管理，我要把同学们分成几个小组，再选一些精明能干的`小组长帮我管理这一小组的同学。在做这个班长之前，我要准备一下。

第一我要懂得分辨是非，第二要懂得关心同学，第三要懂得合理安排好时间，安排好各项任务，帮助老师减轻负担。刚开始，我以为当班长很容易，只是管人而已。现在我明白了，当班长是一个很琐碎的活，什么事都要操心，我也理解了老师，当老师更不容易。真是不当家不知道柴米贵啊。

假如我在巨人国篇十二

“轰——隆——隆——”，有一道像似把雷一样的声音在我耳边响起，震得我耳膜都要破了，我只好不情愿地睁开眼睛。

当我睁开眼睛的那一秒就后悔了，只见离我有一公里远的超大型闹钟，足足有四台冰箱叠起来那么大，枕头就跟一艘轮船大，书桌上的文具盒和公交车一样大……看到周围这一切，脚立马吓软了，坐在床上。我应该是在做梦吧！天哪，这梦太恐怖了！快醒醒！快醒醒！我拍打着自己。

这时，一位顶着卷发的巨人男孩走了过来，一下子坐在床上，原本坐在床上的我一下子被他弹到了枕头上。

不好！他要躺下来了，我见状，连忙百米冲刺似的，跑向安全区域。终于，就在那一秒中，我脱离了危险。

我汗如雨下，向四周张望，看哪里比较安全，对了，我可以藏在他的卷发里，说完钻进了他的头发，还用他的头发绑着身子。

忽然间，他站了起来，我像是坐过山车，从底处用最快的速度，升到高处，吓得我快把喉咙喊破了，幸亏我提前把自己绑着了，才没甩出去。

巨人妈妈迎面走了过来，对小男孩说了几句话。他竟兴奋地跳了起来，还用力地点头。这下我可没那么幸运了，那两根头发松了，我一下飞向天花板，又突然间落下来，我本以为自己死定了，小男孩向我“冲”了过来，一下子把我撞飞出窗外——幸好，他的衣服是用线做的，也不太痛。

我飞出了窗外，一张红色的纸飘过来。我连忙抓住它。我很轻，压根没给那张纸增加重量。恰好风大，这张纸可以带我去看一看这个巨人国。

只见，这里的巨人十分的幸福，到处充满了欢乐笑语。我路过一个蛋糕店，里面的蛋糕像小山大，馋得我直流口水。

我还路过一个喷泉，那儿每一滴水跟我一样大，吓得我这躲那躲……。

就在这时，一双大手，迎面向我扑来，但没打到我，我吓了一跳，向后一看，发现有两个巨人追我，向下一看，这好像是一张纸币。原来，这是他们的钱！

这时又有一双大手向我袭来，顿时，我眼前一黑……。

再睁开眼睛时，我已经在熟悉的家中了。

假如我在巨人国篇十三

每当我看到老师拿着课本，开始给同学们讲课，而且同学们全神贯注的听着，心里感觉该有多好啊。

假如我是老师，我会拿着教材走进教室，微笑对着同学们上课，让他们体会我的温馨。

假如我是老师，我会让好同学和差同学有相等的待遇，不会对任何人偏心，让他们觉得我是个公平公正的老师。

假如我是老师，我不会给同学们不知象山一样多的作业，如果布置多了，同学们会厌倦学习的。

假如我是老师，我不会生搬硬套地讲课，而是巧妙地把书本知识变成故事，生动地讲给同学们听，让他们陶醉在书本中，自然而然学会很多知识！

假如我是老师，我不会占用他们的课间时间上课，这样他们根本就听不进去内容，所以我会让他们在宝贵的课间时间娱乐，当然在课堂上我也会让他们轻松学习。

假如我是老师，我不会占用他们其他课的时间，那样他们就会失望。我会让他们享受其他课的快乐，而不是让他们活在单调之中。

假如我在巨人国篇十四

一梦初醒，我一睁眼，四周都是一望无际的绿色草地。我急忙伸出了一只手，“啊！”我尖叫了一声，我的手居然比一座楼还高。

我旁边有座楼，我的一个手掌比它还大，嘴巴大的`一口可以吃掉一座房子。我站了起来，只听到“砰”的一声，我周围的大厦都倒了，分成了一块又一块的碎片。周围的人都惊恐地四下逃散：“救命啊！”

“又怪你啊！”……喊声在我的耳朵边像听到了蜜蜂在飞舞。突然，一架直升机飞过来，朝我发起了进攻，子弹就像大米一样朝我射来，那威力感觉像是在给我挠痒痒。我想把它们放在地上，但是我一拿，飞机就在我的手里爆炸。眼看一架又一架的飞机在我的手中爆炸，警方又气又怒，气得直踩脚。警方又调来数十架飞机发起更猛烈的攻击，在我的眼里，只是像一粒米大小，一点也不疼。正在我得意之时，有许多直升机排成一排朝我冲了过来，现在我双拳难敌四手了。剪刀向我的脖子刺了过来，我“啊”地大叫了一声。

我惊醒了过来，心想：还好是一场梦，有惊无险啊！