最新新年快到了一年级品德与生活教案(汇总15篇)
一个好的教案应该能够帮助学生主动参与学习,激发他们的学习兴趣和动力。在编写教案时要注意教学方法的选择和运用,使教学更加生动有趣。好的教案对于教学的顺利进行起到了至关重要的作用,下面是一些经典教案案例供大家学习参考。
新年快到了一年级品德与生活教案篇一
1、体验集体生活的快乐,对新年的到来充满喜悦和憧憬。
2、学习新年的祝福语,发展人际交往的能力。
3、了解祖国各地和世界各国人民庆祝新年的方式。
老师:做好3-5张不同类型的贺卡,抄写好的祝贺词。
学生:白纸、水彩笔、小笔记本。
活动课时:1课时
活动案例一庆贺新年(第1种教法)
1、开课:马上就要过新年了(1月1日),这节课,我们就来讨论有关新年的话题。
2、老师讲过年的含义。(为什么要过年?)
3、师生共同讨论新年应该怎样过?
(1)学生自由讨论并讲述自己家过年的情景和方式。
(2)老师过年的方式:
第一:送贺卡。(新年的问候与祝福给远方朋友或亲朋好友)
第二:开家庭联欢会。(载歌载舞庆贺新年的到来)
第三:穿新衣,布置房子有气氛。
第四:世界各国过新年的方式:中国的舞狮,美国的放烟花……等等。(书上p59页内容)
(资料:伊朗过新年的方式——伊朗实行的是伊斯兰历,它的季节和月份是不固定的。在伊朗,庆贺新年就是庆祝春天到来,往往是在公历3月下旬,过新年要隆重庆祝一周,人们涌上街头生起“篝火”---“夜火”,然后全家人依次从夜火上跳来跳去,表示烧掉“晦气”,迎来光明,驱邪灭病,幸福永存。除夕夜要吃“七道菜”,每道菜的名称都要以字母“s”开头的,以示吉祥。初一到初三,人们走亲访友,互祝春节快乐。新年最后一天,全家出游踏青,以避邪恶。)
4、老师教授学生现场做贺卡。
(1)老师示范做一个贺卡并展示多种样子的贺卡。(书上p58页内容)
(2)学生现场学做贺卡。
5、带领学生在黑板上抄写好的祝福词。
6、每课小故事。(《科普知识故事》)。
活动案例二庆贺新年(第2种教法)
活动(一):导入
1、听新年好的歌曲,把学生带入情景。
2、过新年,你们通常都做什么?
活动(二)
1、新年里吃什么:饺子、汤圆……
2、新年里玩什么:舞龙、打鼓、放鞭炮……
3、新年里还有什么活动你最喜欢:
(贴春联、贴窗花、挂灯笼、猜灯谜、赶庙会、大家互相拜年、还有压岁钱、逛商场……)
小结:总之小朋友特别爱过年,穿新衣、有好吃的,好玩的,好看的。到处洋溢的欢乐的气氛,人们各个喜笑颜开。
4、做游戏猜灯谜。
活动(三)
让我们来看看、听听在别的国家是怎么欢度新年的。
活动(四)
1、过新年,真高兴。老师想送上我的新年祝福:祝愿你们在新的一年学习进步。
2、那你们是否也想对自己的亲人送上祝福。
3、想想你怎么说?
活动(五)
1、看看我们买的贺卡。
2、配乐。制作贺卡,教学生做贺卡的方法:画画、写写。
3、要求学生尽量做的美观些。
4、展示做的好的贺卡。
5、课后要学生把贺卡送给自己想送的人。
三、总结。
1、同学们让我们一起期盼20xx年的到来,用你们的行动来欢迎新年的到来。
2、同唱《新年好》。
本单元活动反馈与调整措施及学生评价:
新年快到了一年级品德与生活教案篇二
教学目标:
1、喜欢和小伙伴交往,能体验到交往的快乐。知道朋友多,快乐多。
2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平,有了问题要协商解决。
教学重点:
尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题。
教学难点:
有了问题要协商解决。
课前准备:
教师:授课教师和朋友在一起的照片。
学生:小伙伴的资料或照片。
教学过程设计:
一、导入:
1、提问:放学后,节假日里你都和谁一起活动?(指名说一说)。
2、谈话:在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。
板书:我和小伙伴。
二、说说小伙伴,体会和小伙伴交往的快乐。
1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。
教师:请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。
2、指名学生来讲。(投影出示学生所带照片和书中典型图片)。
3、提问:如果没有伙伴将会什么感觉?心情会怎样?
4、小结:和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。
三、活动:该怎么办?
1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。(有学生喜欢的和不喜欢的)出现了几名同学同时选择一件东西。
2、提问这一小组同学:大家说说该怎么办?
3、提问全体学生:说一说、那种方法合理?那种大家满意?
过渡:刚才大家出的主意都很多,而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题,大家帮他想办法,看怎么解决那个问题。
投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。
板书:大让小轮流玩猜拳一起玩。
4、投影出示分蛋糕事件。
分组讨论:该怎么办?
指名到讲台前表演一下。
5、小结:许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的,大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让,想到别人,是在大家共同分享,所以大家都快乐。
四、意见不统一怎么办?
1、讨论:你们小组听谁的?(投影出示插图)。
说一说:你们小组是怎么解决的?
2、小结:在许多人意见不统一的时候,大家要商量解决。
板书:商量解决。
五、犯了错误怎么办?
1、想一想:不认错有什么不好?那个小朋友说的好?(投影出示插图。)。
指名到前边表演一下。
板书:勇于认错。
2、小结:和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题,一定要解决好。不论是什么方法,一定要有道理。不论什么问题,不仅要想到自己还要想到别人。这样,大家才能相处愉快。
探究活动目的:
通过诚实的测验考查学生的诚实品质,引导学生认识欺骗行为是有害的,也是必定会暴露的。
探究步骤:
1、教师在活动前举行一次简单的小测验(可以是教学活动中安排的`听写测验或其它测验)。教师阅卷评分但不在卷面上做任何记录,阅卷情况另行记录。
2、活动开始,教师将试卷发还学生,公布正确答案,要求学生对照标准答案自行打分(教师可暂时离开现场)。
3、学生自行打分后的卷子交给教师。教师核对原阅卷记录,检查学生是否有私自修改试卷的现象。
4、教师总结,说明本次测验的真正目的是考查同学们的诚实情况,随即将考查的结果予以公布,表扬诚实的同学,阐明作假的危害,教育学生懂得一切弄虚作假的行为最终总是会暴露的。
提示:
1、本次活动的主题及内容事先不要泄漏。
2、如果全班同学无一更改,对班集体给予高度评价,此次活动仍是有意义的。
3、对更改试卷的学生不点名批评,也不个别谈话,促使其在活动中自己形成正确的认识。
(活动)开辩论会。
一、出示题目。
二、小组中交流讨论。
三、以小组为单位表演。
四、全班交流:
为什么要说实话?
五、小结:
说谎话害人害己,我们从小就要说实话,做诚实的孩子。
新年快到了一年级品德与生活教案篇三
一年级上册《品德与生活》第六单元的教育主题是“下雪啦”。本单元是由“玩雪”、“雪花雪花我问你”、“雪中生活”、“可爱的小雪花”四部分组成。教材根据东北气候特点和人们生活特点设计,充分体现了东北地方特色。《玩雪》一课注意从学生生活实际切入,让学生讨论下雪天开展的玩雪活动和游戏,交流玩中的快乐。在玩雪中学习自然常识和科学知识,有利于学生的主动参与和自主学习。
1、在欣赏雪景及玩雪的游戏活动中培养学生亲近自然、热爱自然的情感,从而激发学生对自然现象浓厚的好奇心。
2、通过欣赏雪天的美景及感受雪天给人们带来的不便,使学生认识到每件事情都具有好坏两个方面。
3、在除雪活动中培养学生的团队,让学生体会到劳动的快乐。
4、能根据天气和季节变化注意防冻保暖,学会自我保护。在玩雪时能注意安全。在活动中养成文明守纪的良好习惯。
东北的冬天冰天雪地,具有浓郁的地方特色,特别是下雪更是令孩子们高兴的事。让学生通过这样一件高兴愉快的事大自然的神奇与美丽,关注人们生活的变化,在这种研究性学习中,培养学生乐于实践和探究的,能起到寓教于乐的作用。
1、教师收集有关雪花、雪景资料,制作成多媒体课件。
3、准备放大镜、照相机等,并通知家长为学生准备玩雪用品及除雪用具。
4、提醒孩子们记录下雪时间,并指导他们观察雪天的美丽景色及雪天人们生活的不便。
(一)雪天的`美景。
谜语导入:
美丽展示:
1、播放课件:课件展示雪天的美丽景色,学生边观察边抒情。
(感受自然之美,体会自然的魅力)。
2、学生交流课外玩雪的情况,体会玩雪游戏带来的快乐。
3、播放课件:展示“雪雕”作品,感受雪世界的神奇。
(大自然鬼斧神工,创造出无数奇异的景观,雾凇,就是自然造物的一个神来之笔。体现人与自然和谐。)。
4、播放课件:《雪赞》配乐抒情诗。
(通过观看录像,感受雪世界的奇妙,激发学生的审美情趣。)。
(二)雪天的不便。
过渡:每件事情都有好和坏两个方面,雪在给我们带来快乐的同时,也人们的生活带来了许多不便。
1、播放课件:展示雪天人们生活不便的照片。
2、学生讲述自己亲身经历的发生在雪天故事。
过渡:为了防止各种麻烦事的发生,政府下达了一条关于雪后及时除雪的命令,所以也就有了“下雪就是命令!”(投影打出这六个字)的说法。每逢下雪天,雪停后,人们都会主动拿着除雪用具走出家门“扫雪”,又来到单位扫雪。
3、播放当天早晨校园师生及学生家长主动除雪的视频。
(每播放一段视频,适时打出字幕:
安全小提示:雪后温度降低,一定要注意保暖!
雪天路滑,一定要注意出行安全!
防寒小提示:冬天耳朵最容易冻伤,一定要注意保暖!
…………。
课件结束语:在劳动中绽放美丽,在劳动中收获快乐!
(三)玩雪,除雪。
1、教师提防护及安全要求。
2、学生开始玩雪、除雪。
(在除雪活动中培养学生的团队,让学生体会到劳动的快乐。)。
新年快到了一年级品德与生活教案篇四
1、培养学生愿意做一个诚实孩子的情感,让学生感觉到做一个诚实的孩子是幸福的。
2、帮助学生逐步养成诚实、不说谎话的好习惯。
使学生能够初步了解做人的基本道理,知道怎样做才是一个诚实的孩子。
投影片《儿歌》。学生收集有关诚实的故事。准备一个长鼻子。
活动(一)“长鼻子”出示
1、哭丧着脸的一名学生向老师诉苦—张出长鼻子了!
2、谈话—做什么错事了吗?
撒谎了!
你呀,真是个一个小皮诺曹!
活动(二)故事屋
1、老师讲故事《木偶奇遇记》
2、听完故事,你觉得皮诺曹怎么样?
活动(三)“长鼻子”客星
1、讨论:如何去掉“长鼻子”?
2、交流:
-----只要改正说谎的坏习惯,长鼻子就会变短了!
-----把橡皮泥拿掉,鼻子不就变短了吗?
-----……
3、对话,通过同学们与“长鼻子”同学的对话,展示学生帮助“长鼻子”的过程。
活动(四)皮诺曹剧场
1、过渡:老毛病又犯了!
2、指
3、学生演
4、提问
活动(五)你乐我也乐
祝贺“长鼻子”同学恢复正常。
活动(六)--小小故事会
2、是呀,诚实的人是会得到人们的赞许。书上的故事也很有意思,大家读一读,前后座位也可以演一演。
3、出示投影,指导学生读《儿歌》
活动(七)--我看“成长的烦恼”
1、虽然,同学们都知道说谎话,害处大,诚实的孩子人人夸。但实际上,大家遇到事情的时候,有时还会犹豫,比如---吃药。
2、最怕吃药的盼盼就遇到难题了。同学们,看看书上的两幅图,要是你,你会怎样做?
活动(八)--为假“长鼻子”平反。
1、过渡:改掉说谎的坏习惯确实不易。所幸**同学已经改掉了。
不过,有一点要宣布,要为***同学恢复名誉!**同学为了让大家上好这一刻,特意扮演了一个说谎的角色,让我们向他表示感谢!让我们每个同学远离“长鼻子”!
新年快到了一年级品德与生活教案篇五
1、了解一些有关“新年”的知识和人们迎庆新年的不同方式,感受各种新年活动的快乐和意义。
2、尝试用自己喜欢的方式、话语表达对亲朋的新年祝福,交流新的一年里自己的打算。
4、在参与过程中,培养爱亲人、爱老师、爱同学的情感和交往能力。
用自己喜欢的方式、话语表达对亲朋的新年祝福。
了解新年的有关指示,感受新年活动的快乐和意义。
2课时。
第一课时:
二、引导学生看书上63页的内容。大家讨论今年我们如何欢庆新年?学生看日历说:今年是哪年?去年是哪年?学生展示人们过新年的活动图片。相互交流。学生回忆在幼儿园时是怎样庆祝新年的?通过回忆、欣赏有关过新年的图片从而激发学生对过新年的期盼。
第二课时:
二、学生以小组为单位或者个别活动的形式制作贺卡、书签、小礼物等,学生制作贺卡或者小礼物。写上表示新年祝福的话,献给自己的长辈或者好朋友。
新年快到了一年级品德与生活教案篇六
教学目标:
引导孩子乐于和小伙伴交往,知道在别人家玩时的礼貌,注意安全,高兴地玩。
教学重点、难点。
1、礼貌的联系方法。
2、怎样在家里玩得高兴。
3、在家里玩要注意哪些安全。
4、怎样玩得有意义。
教学活动设计。
一、看图激趣,导入新课。
1、星期天,你们爱去哪些同学家玩?
二、创设情景,组织活动。
活动一去同学家玩。
1、说一说,周末你经常和谁在一起玩,你们是怎样联系的。
2、演一演,用不同的方式约同学一起玩。
3、想一想,去同学家要注意哪些礼貌问题?
4、填一填,在课本空白处填上你想说的话。
5、小结。
活动二开心地玩。
1、介绍和同学一起玩的开心经历。
2、情景表演:两个小朋友为挣抢玩具发生争执。
3、讨论:引导学生想办法,订玩的规则,互相谦让。
4、试一试、想一想怎样说话方式更好,帮图中的小朋友出主意。
活动三不玩危险的东西。
1、观察课本的图,说一说。
(1)图中的小朋友在干什么?这样玩可能有什么危险?
(2)还有哪些危险的活动不能玩?
2、玩危险活动的后果。
老师举例说说小朋友玩不注意安全造成事故的例子。
3、填写警示卡。列出不能玩的活动。
4、贴警示卡。
活动四我爱玩,我会玩。
1、说说自己经常和小朋友在一起玩什么,怎样玩,最喜欢玩什么。
2、看课本说话:
(1)图中的小朋友在玩些什么?玩的时候要注意什么?
(2)还有哪些新玩法?
3、演一演,比一比。
(1)我会这样玩。
(2)比一比,谁的玩法多。
4、我的得意之作。
板书设计。
10去同学家玩。
约同学。
开心地玩。
安全地玩。
教学反思:本课教学活动后,绝大部分同学愿意跟同学一起玩,知道基本的礼貌联系方法,能开心地玩,安全地玩。
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新年快到了一年级品德与生活教案篇七
引导孩子乐于和小伙伴交往,知道在别人家玩时的礼貌,注意安全,高兴地玩。
1、礼貌的联系方法。
2、怎样在家里玩得高兴。
3、在家里玩要注意哪些安全。
4、怎样玩得有意义。
一、看图激趣,导入新课。
1、星期天,你们爱去哪些同学家玩?
二、创设情景,组织活动。
活动一去同学家玩。
1、说一说,周末你经常和谁在一起玩,你们是怎样联系的。
2、演一演,用不同的方式约同学一起玩。
3、想一想,去同学家要注意哪些礼貌问题?
4、填一填,在课本空白处填上你想说的话。
5、小结。
活动二开心地玩。
1、介绍和同学一起玩的开心经历。
2、情景表演:两个小朋友为挣抢玩具发生争执。
3、讨论:引导学生想办法,订玩的规则,互相谦让。
4、试一试、想一想怎样说话方式更好,帮图中的小朋友出主意。
活动三不玩危险的东西。
1、观察课本的图,说一说。
(1)图中的小朋友在干什么?这样玩可能有什么危险?
(2)还有哪些危险的活动不能玩?
2、玩危险活动的后果。
老师举例说说小朋友玩不注意安全造成事故的例子。
3、填写警示卡。列出不能玩的活动。
4、贴警示卡。
活动四我爱玩,我会玩。
1、说说自己经常和小朋友在一起玩什么,怎样玩,最喜欢玩什么。
2、看课本说话:
(1)图中的小朋友在玩些什么?玩的时候要注意什么?
(2)还有哪些新玩法?
3、演一演,比一比。
(1)我会这样玩。
(2)比一比,谁的玩法多。
4、我的得意之作。
10去同学家玩。
约同学。
开心地玩。
安全地玩。
本课教学活动后,绝大部分同学愿意跟同学一起玩,知道基本的礼貌联系方法,能开心地玩,安全地玩。
新年快到了一年级品德与生活教案篇八
了解并认识细菌对人体的危害,从而养成良好的饮食、卫生习惯。
上课伊始,教师出示多媒体课件——一群可恶的细菌出现在画面上,一边肆无忌惮地侵蚀着健康人的身体,一边讲述自己对人体的危害。那难看的现象、古怪的声音一定会引起学生的反感——细菌真恶心,从而在心理上开始排斥它们。
1、多媒体展示——细菌的旅行。
细菌来到菜园里,菜园可美啦:绿油油的白菜,红灯笼似的辣椒,金灿灿的黄花菜迎来一群小蜜蜂翩翩起舞。这时,细菌沾到一条嫩绿的黄瓜上。小军放学回家来到菜园里,摘下这条黄瓜就美滋滋地吃起来。刚刚吃到一半,一些细菌就在小军的肚子里“大闹天宫”了,小军疼得扔下了手中的半截黄瓜。留在黄瓜上的细菌骄傲地大笑:“我们真了不起!”
细菌继续旅行。它们来到城市里,沾在马路旁的垃圾上。一辆汽车飞驰而过,细菌跟着灰尘飞舞起来,落在路旁小摊的麻辣豆干上。“叮铃——”放学了,小文冲到小摊旁,买了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起来。晚上,小文上吐下泻。可难受了!爸爸妈妈急忙把他送进了医院,在大夫的帮助下,细菌终于被消灭了。
2、学生讨论交流:小军和小文为什么病倒了。
教师鼓励学生各抒己见,让学生讨论后明白:炉膛上的食品不卫生,我们的小手上沾有细菌,生吃的瓜果上有细菌——从而牢牢记住:病从口入。
学生讨论:怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子?
1、了解并认识细菌对人体的危害,从而养成良好的饮食、卫生习惯。
2、了解并认识哪些食物是有害食物,哪些食物是不能再吃的。
教师出示图片——一些不能吃的食物,有过期的.面包,长了芽的土豆,在野外活动时不认识的野果,还有下雨后,山上长出的野蘑菇,以及馊了的饭菜。让学生初步了解,在日常生活中有哪些常见的食物是不能吃的。
1、展示——有害的食物。
小明的肚子痛得不得了,不停地在地上打滚,妈妈迅速抱起小明就往医院跑……。
小芳一个人在家,中午爸爸妈妈还没下班,小芳想给爸爸妈妈一个惊喜做一顿丰盛的午餐。她跑到厨房看到地上有好多土豆,可是都发芽了,小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了,于是她做了香喷喷的土豆烧肉,可是爸爸妈妈回来吃了之后,都肚子疼得不得了,一家人都上了医院。
2、学生交流讨论:小明和小芳为什么会病倒?
教师鼓励学生各抒己见,让学生讨论后明白:过期的食物是不能吃的,土豆长芽后市有毒的,也是不能吃的……从而让学生牢牢记住不能随便吃东西。
学生讨论:还有哪些食品是不能吃的?怎样才能保护好自己?
1、了解并认识细菌对人体的危害,养成良好的饮食和卫生习惯。
2、养成良好的饮食习惯,正确认识自己饮食习惯的优点和缺点。
教师准备小朋友饮食习惯的图片。
1、教师展示图片资料——小朋友们的饮食习惯。
(1)小明在外面玩得满头大汗,回到家里打开冰箱拿出冰棍就往嘴里塞,立刻胃就痛得受不了了。
(2)小明刚刚吃完饭,就跑到操场上踢足球去了,胃里刚刚进了食,经过剧烈的运动,马上就扭到一起去了。
(3)小平看到今天晚上的饭菜真的很好吃,于是他把所有的饭菜全都吃光了,肚子胀得大大的,这时,他的胃就好像是吹了气一样鼓得高高的。
(4)小明在菜园里玩,玩累了看到旁边有一颗西红柿树,树上长满了果子,在下来就往嘴里送,可是到了晚上肚子剧烈地痛了起来,不得不住进了医院。
2、学生讨论交流:小明和小平为什么会病倒?
鼓励学生各抒己见,让学生讨论后明白:应该养成良好的饮食习惯,应该从小事做起,这样才能保证自己的健康。
学生讨论:还有哪些不好的饮食习惯应该改正?
我的手儿巧。
新年快到了一年级品德与生活教案篇九
1、了解一些有关“新年”的知识和人们迎庆新年的不同方式,感受各种新年活动的快乐和意义。
2、尝试用自己喜欢的方式、话语表达对亲朋的新年祝福,交流新的一年里自己的打算。
4、在参与过程中,培养爱亲人、爱老师、爱同学的情感和交往能力。
二、引导学生看书上63页的内容。大家讨论今年我们如何欢庆新年?学生看日历说:今年是哪年?去年是哪年?学生展示人们过新年的活动图片。相互交流。学生回忆在幼儿园时是怎样庆祝新年的?通过回忆、欣赏有关过新年的图片从而激发学生对过新年的期盼。
二、学生以小组为单位或者个别活动的形式制作贺卡、书签、小礼物等,学生制作贺卡或者小礼物。写上表示新年祝福的话,献给自己的长辈或者好朋友。
新年快到了一年级品德与生活教案篇十
(知识目标、能力目标、目标)。
1、通过游戏尝试用语言表达自己的想法。
2、思考在语言交流中如何使语言简单明了。
猜谜比赛为学生了一个相互交流的活动形式。更重要的是游戏结束后,大家经过思考,明白提问题也是一种学问。
教学用具:多媒体。
教学方式:活动化教学。
教学重点:通过游戏尝试用语言表达自己的想法。
教学难点:思考在语言交流中如何使语言简单明了。
教学关键:思考在语言交流中如何使语言简单明了。
教学程序:(写清课前准备、教学过程)。
1、请同学边向大家展示照片边用简单的语言介绍自己。
教师选出有趣、有特点的照片,拿在手中。
2、我在刚才收上来的照片中选出了一张,请大家猜猜照片上的人是谁。你们可以提问题,但我只回答“是”或“不是”。
3、这是一个猜谜游戏,我们还可以用比赛的形式来进行。
4、老师把卡片分发到各个小组,小组中成员相互比一比,看看谁猜得快!
5、通过比赛,我发现有的同学猜得很快,你们有什么窍门吗?
6、填“猜谜记录卡”。
7、在我们的教室里,有许多东西都是我们日常学习生活中不可缺少的'。请你选一种记在心里,让伙伴猜一猜,可别忘了猜谜的窍门呀!
8、动脑筋想一想,除了照片、卡片、教室里的用品,你们还有别的主意来玩这个游戏吗?
9、回到家里和爸爸妈妈、邻居小朋友玩玩这个游戏。
和父母一起猜谜。
猜谜比赛。
新年快到了一年级品德与生活教案篇十一
1、情感与态度:引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难,了解残疾人身残志坚的事迹,教育学生尊敬而不是歧视残疾人.使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情,并力所能及地帮助他们,培养学生的爱心。
2、行为与习惯:能尊重残疾人,设身处地地为残疾人着想,热情帮助他们解决困难。
3、知识与技能:帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助,培养搜集资料、获取信息的能力。
活动过程与方法:通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组讨论和知识小竞赛等活动,引导学生体会到残疾人在生活上有许多困难,帮助残疾人是每个公民的责任。
:两课时。
1、谈话:小朋友们,那么个个是健康、活泼的孩子,得到老师精心的培养,父母的疼爱,多么幸福啊!可是在我们的社会中还生活着许多残疾人。小朋友们那么知道什么样的人叫残疾人吗?(眼睛看不到的人,没有手的人,嘴巴不会说话的人等)。
2、小朋友们说得对,由于先天或后天的意外,而使身体器官或功能有了缺陷的人,我们称他们为残疾人。残疾人又是怎样学习、生活的呢?下面就让我们恋爱体验体验吧!
1、体验游戏一:小朋友们,我们来扮演盲人。请每个人拿出一条大方巾,站在自己的座位前,蒙住自己的双眼,顺着桌子右边慢慢走,尽量不要碰同学,碰桌子。边走边体会。游戏毕,学生谈体会。
2、体验游戏二:请小朋友们把书包里的书本全部拿出放在桌子上,右手握拳头放在胸前,用左手整理书包。规则:在整理的`过程中右手不能帮忙。游戏毕,学生谈体会。
1、在短短的几分种里,小朋友们就感到了许多不方便,而残疾人却天天如此,年年如此,多么不容易。可他们战胜了生活的困难,克服了自身的残疾,用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。谁愿意走进我们的故事屋,把你收集到的残疾人自强不息的感人故事讲给大家听。身坚志强故事会现在开始。学生分别上台讲故事。
2、老师也收集到了一些感人的故事,讲的是江苏启东脑瘫痪龚李倩以608分考入大学。电视台对她进行了专访,我们一起来听听她的故事。学生听后谈感想。
3、他们克服了常人难以想象的困难,取得了辉煌的成功,是我们学习的榜样。同时,我们更应该多方面地了解他们,关心帮助他们。
1、“爱心助残知识小竞赛”现在开始,请小主持人上场。主持人宣布竞赛的规则:分四个小组开展竞赛,分抢答题和必答题两大类,抢答题必须在我读完题目后说“开始”后再抢答,违者以弃权处理。
2、知识竞赛题:
a、抢答题:
(1)被称为中国当代“保尔”的是谁?
(2)马路上的人行横道有没有专门为盲人设置的“盲道”?
(3)“国际盲人节”是哪一天?
(4)人民币上有没有为盲人提供的识别标(5)志?
(6)中国有没有保障残疾人权利的法规?
(7)中国的助残日是每年的几月的第几个星期日?
(8)公共汽车上有没有为残疾人提供的座位?
(9)中国有多少残疾人?
(10)中国残疾人的组织称作什么?
b、必答题:小组讨论:当你在马路上、家门口、社区里遇到残疾人你会怎么做呢?
3、宣布“爱心助残知识小竞赛”各队的得分情况。
新年快到了一年级品德与生活教案篇十二
1、知道人体所必须的六大营养素:蛋白质、水、脂肪、维生素、糖、无机盐;初步懂得均衡搭配一日三餐才能促进身体健康的道理。
2、养成良好的用餐习惯,文明用餐;知道一些有关的卫生和环保的知识,并在日常生活中付诸行动。
3、能根据所学知识,简单地为家人设计一份比较合理的食谱,为家人带来快乐。
4、自己动手制作水果拼盘,体验自己的劳动给家人带来的快乐。
从培养儿童的生活自理能力入手,引导儿童尝试进行“当家”的实践活动。如今的儿童偏食、挑食严重。所以在教学中,教师要让学生了解人体必需的六大营养素,认识营养的均衡对身体成长的重要性。
在课堂中开展一些有效的活动,让学生对挑食、偏食所带来的危害有所感触,从而让他们慢慢地养成不挑食、不偏食,文明用餐的好习惯。
3课时。
1、知道人体所必须的六大营养素:蛋白质、水、脂肪、维生素、糖、无机盐;初步懂得均衡搭配一日三餐才能促进身体健康。
2、能根据所学知识,简单地为家人设计一份比较合理的食谱,为家人带来快乐。
1、教师准备各种食物的图片,调查学生一日三餐的食谱,最爱吃什么,最不爱吃什么。
2、学生记录自己前一天三餐的情况。
1、(点击动画)看动画片,认识六个营养宝宝。学生观看动画,认识六个营养宝宝——蛋白质宝宝、脂肪宝宝、水宝宝、维生素宝宝、糖宝宝、无机盐宝宝,大致了解它们的名称、作用。
2、学生回忆刚才在动画片里出现的六个营养宝宝。教师根据学生的述说逐个点击六个营养素宝宝。
点击播放动画“人体所需的六大营养素”。
1、小朋友们,你们知道吗?我们的身体里可需要这六个营养宝宝啦!有了它们,我们的身体才会棒棒的`!可要是缺少了这六个营养宝宝,那我们的身体可就遭殃了。我们一起去看一看。出示一组图片。学生看图。
学生交流,可以结合自己的实际情况谈一谈。
2、刚才,我听到有的小朋友在说,这些营养宝宝这么重要,我以后每天都要吃很多很多。我们来分析,这样说对吗?学生看图。
3、现在,大家明白这六个营养宝宝对我们身体的重要性了吧。哪些食物中会有这些营养宝宝呢?(点击动画)。
点击“食物中的营养素”。
1、(出示一张食谱)我们先一起来看一看这位小朋友的一日三餐搭配得是否合理、全面、均衡?教师引导学生一起来检查人体内所必需的六大营养素是否搭配得均衡。
2、前几天,老师请小朋友们课后记录了自己的一日三餐。下面请小朋友拿出来,在小组内讨论,你们的一日三餐搭配得是否合理。小组讨论,全班交流。
3、(点击图片)这么多食物中,你最喜欢吃什么?教师引导学生分析大家爱吃的食物中的营养素。
那么,你最不喜欢吃什么呢?为什么不喜欢吃呢?
其实呀,这些食物里有丰富的xx营养素,这些营养素对我们可重要了!
小结:所以,我们喜欢吃的食物,不能过量食用;不喜欢的食物,也要慢慢地习惯去吃它。因为只有这样营养搭配均衡,我们的身体才会结实。
4、(点击儿歌)学习儿歌。教师带读,学生齐读。
小结:是呀,正如儿歌中讲的,蔬菜、粮食营养全,样样都吃不挑食,这样,我们才会有一个棒棒的身体。
5、小朋友们,平时爸爸妈妈既要上班,又要照顾我们,非常辛苦。今天,我们根据刚才学到的知识,为家里设计一份既营养又合理的一日三餐食谱送给爸爸、妈妈好吗?教师给每个学生发一张“我家的三餐食谱表”。
学生设计一日三餐食谱,教师巡回指导。(点击图片)请学生自行设计“我家的三餐食谱表”。全班交流。评价营养是否全面、合理。教师颁发“小小营养师”的奖牌。
点击各种各样的食物图片。
点击教科书第25页“诗园”中的儿歌。
点击一些常见食物的图片。
我们很多小朋友都学会了为自己家的一日三餐设计食谱。请大家带着课堂中设计的食谱,回家听听爸爸、妈妈的意见,并和爸爸、妈妈一起完成“我家一周的食谱记录表”。教师给每个学生发一张表格。
出示“我家的三餐”食谱表。
新年快到了一年级品德与生活教案篇十三
教学目标:
1、体验家庭生活的欢乐和幸福。学会关心父母。
2、和父母更多地接触、更好地沟通、学习沟通方法。
教学重难点:
1、培养孩子和父母的沟通,以及合作的意识。
2、发展讨论学习的.技能,培养合作意识。
教学教具:
1、投影机、电脑、橡皮泥。
教学过程:
一:导入主题。
1、课前谈话。
家庭。
2、自由讨论,互相交流自己家里有哪些主要成员,每一个人的特点,生日、生肖、爱好等。
3、画一个小屋代表自己的家。
二、分享——我的家。
1、你是怎样跟父母问好,打招呼;做游戏,向父母表达自己的意愿?
2、讨论你是怎样让家长知道你关心和感激他们的呢?
3、讨论:你做了什么事情是父母感到最开心呢?
三、实践操作。
1、扮演怎样让父母沟通?
2、表演在家里怎样帮父母的忙,父母又是怎样开心的?
四、总结:
你听到同学说我的家,你有什么想法呢?
五、板书:
我为家人做事情——我的家——讨论交流。
新年快到了一年级品德与生活教案篇十四
通过活动,知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则,初步学习设计菜单。
建议学生利用周末或节假日跟随父母到菜市场,认识常见的蔬菜,了解蔬菜中所含有的各类营养物质。
游戏——今天中午我当家。
创设情境:周末的一个上午,爸爸妈妈都加班去了,明明想自己做午餐,为爸爸妈妈减轻负担,并给他们一个意外的惊喜。明明在家自己配菜,准备了一顿丰盛的午餐。
1、教师为学生提供几份菜单,其中只有一份符合营养、美味、节约的原则,学生通过分析、比较,选出一份自己比较满意的菜单并说明原因。
2、学生自己设计午餐。
教师鼓励学生采用自己喜欢的方式设计午餐:可以将实物进行搭配,可以自己写下菜谱,可以将菜的样子画下来。
学生将自己设计的午餐在小组内相互交流,让老师或同学给自己设计的午餐打分。
3、交流收获。
设计结束时,教师可以引导学生相互交流自己在设计午餐时的收获或体会。学生的发言不要求完整,更不求完美,可以是午餐营养的搭配,可以是菜的颜色搭配,可以是自己的喜好,可以是自己设计的思考,还可以是设计时所发现的问题。
我们只有合理的安排一日三餐,全面摄取营养物质,才能使自己健康快乐地成长。
和爸爸妈妈一起,将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。
通过开展活动,使学生意识到世纪午餐既要符合自己的营养需要,又要合乎自己的口味和饮食习惯,还应该勤俭节约。
1、准备蓝猫餐厅的`故事。
2、周末跟随家长到菜市场,认识常见的蔬菜,了解蔬菜中所活动含有的各类营养物质。
1、教师给学生讲蓝猫餐厅的故事:蓝猫餐馆现在生意太红火了,蓝猫先生忙不过来,现在急需招聘一位营养专家来配菜。听说小朋友们正在准备设计午餐,特意赶来看看。谁设计的午餐既营养又美味,将特聘为蓝猫餐馆的营养师,待遇从优。
1、学生动手设计午餐,学生可以将实物进行搭配,可以自己写菜谱,可以将菜的样子画下来。
2、学生展示自己的作品并说明设计的构想,学生共同交流,评评谁设计的午餐最合理。
3、师生集体评议,为蓝猫餐馆挑选营养师。
我们应该合理的安排我们的一日三餐,全面地摄取营养物质,才能使自己健康快乐的成长。我们应该做到不偏食,不挑食。
把自己设计的菜单带回家,见自己设计的午餐变成香喷喷的饭菜,看看哪些地方还需要修改。
新年快到了一年级品德与生活教案篇十五
回顾自己的成长历程,了解父母为自己的成长所付出的辛劳。
(二)能力目标。
敬爱父母,能用实际行动向父母献爱心。
(三)情感、态度与价值观目标。
感受父母的关爱,激发学生对父母的感激、敬爱之情,体验自己幸福成长的快乐。
回顾自己的成长历程,体验自己幸福成长的快乐,能用实际行动向父母献爱心。
了解父母为自己的成长所付出的辛劳。
(老师拿某位同学的“百日留念”照片展示给同学们。)。
老师:同学们,大家知道照片里的人物是谁吗?
学生:(略)。
老师:这就是咱们班上的某某同学,大家相信吗?
学生:(略)。
学生:(略)。
老师:是爸爸妈妈不辞劳苦哺育我们长大的!(过渡)。
老师:同学们,打开课本第三十三页,我们认真看一看图中讲的是什么事情?给同学们说一说。
学生:(略)。
学生:(略)。
老师:下面大家把爸爸妈妈哺育你的故事讲听吧!
学生:(略)。
老师:很多同学都介绍了爸爸妈妈辛苦哺育自己的故事,下面我们做个游戏,来体验一下爸爸妈妈哺育我们的艰辛。
学生:(略)。
(1.准备几个布娃娃,让学生分组扮演父母模拟表演。老师创设情境,如:宝宝生病了;爸爸妈妈的一天等。2.还可让学生在自己的腹部绑上几斤重的重物走路,让同学们体验妈妈怀胎十月的不易。)。
老师:通过做游戏大家有什么想法和感受呢?
学生:(略)。
老师:可见爸爸妈妈哺育我们多不容易啊!经过他们艰辛的哺育,我们慢慢长大了。(过渡)。
老师:我们打开课本第三十四页,分别看一看几幅图中的小朋友有什么不同何变化?然后说一说。
学生:(略)。
老师:我们发现她在慢慢的长高,学会了走路,最后变成了一名小学生,下面大家把自己准备的小时候的照片、玩具等展示给同学们看,并讲一讲你小时候的趣事。
学生:(略)。
老师:大家都感到和同学在一起真好,同学们之间是不是也有好多有趣的乐事呢?把你和同学在一起的乐趣讲听。
学生:(略)。
老师:下面大家分组讨论、交流一下,和小时候比,你都有了什么变化和进步。
学生:(略)。
(还可让同学们欣赏视频“我的成长过程”、“虎子的成长过程”;欣赏图片“人的生长”、“人的生长发育”等。)。
老师:经过爸爸妈妈辛苦的哺育,我们逐渐地、健康的长大了,所以我们应该爱爸爸妈妈。(过渡)。
老师:下面大家说一说,过去你们是怎么对爸爸妈妈的呢?
学生:(略)。
老师:大家打开课本第三十五页,我们看一看图中的同学是怎么对他们的'爸爸妈妈的?大家可以讨论一下,然后说一说。
学生:(略)。
学生:(略)。
(让同学么欣赏视频“我爱爸爸妈妈”、“小乌鸦爱妈妈”;图片“爱妈妈”、“帮妈妈扇扇子”、“我爱妈妈”、“照顾妈妈”;音频“我爱爸爸妈妈”、“关心爸爸”等。)。
老师:你们打算怎么做呢?
学生:(略)。
老师:我们现在长大了,有好多事情可以不在依赖自己的爸爸妈妈,我们应该做一些力所能及的事情,这都是爱爸爸妈妈的表现。
通过这节课的学习,大家回顾自己的成长历程,体验到了自己幸福成长的快乐。了解到父母为自己的成长所付出的辛劳,激发学生对父母的感激、敬爱之情,知道了以自己地方式爱爸爸妈妈。