编写教案需要教师结合自身的教学经验和专业知识，不断进行反思和改进。教案的编写需要教师对教学活动的时间分配和任务安排进行合理规划。创新的教学思路可以在教案编写中得以体现。

中班我爱洗澡教案篇一

经常有家长反映孩子在家里不愿洗澡。对于小班幼儿通过怎样的形式让她们爱上洗澡呢？于是我根据孩子喜欢的音乐设计了本活动。从幼儿兴趣出发，让幼儿去探索、发现问题、解决问题，培养幼儿初步自理能力和讲究卫生的好习惯。并让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏氛围中将生活的情景反应到艺术中去，从中体验成功的快乐。

1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。

2、培养幼儿的理解与记忆力。

3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、

1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。

设计提问：

（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。

（2）发生了一件什么事情？

2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事）。

3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）。

设计提问：

小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）。

小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）。

小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）。

小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”

最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）。

小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”

5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

6、自由分组利用各类操作材料复习对话。

高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。

中水平：（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。

低水平：（语言操作箱）复习简单对话。

7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。）。

活动反思：幼儿积极性很高，都乐于参与活动，通过活动懂得了爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理，通过对话和提问发展了幼儿的口语表达能力和语言组织能力。张镐哲和师晨曦小朋友在表演环节表现积极踊跃。

中班我爱洗澡教案篇二

1、学习清洁身体的方法，并知道身体部位的名称。

2、培养洗澡的好习惯。

歌曲磁带，娃娃一个，相应的字卡。

二、讨论：我们洗澡时会用到什么，要洗哪些部位？

三、与幼儿一起创编洗澡的动作：洗头——洗手——洗身体——洗脚——冲水。

在学习洗澡的过程中可让幼儿知道头、手、身体、脚的部位并感受相应的汉字结构。

规则：教师用仙女棒指到哪张卡片，幼儿就洗哪？

五、请幼儿说说：怎样检查洗干净了没？（强调清洁身体对健康的重要性。）。

六、与幼儿一起用刚才创编的动作来表演《洗澡歌》。

中班我爱洗澡教案篇三

1.初步欣赏故事，了解故事名称及小猪从不爱洗澡到爱洗澡的事情经过。

2.喜欢听教师讲故事，体验阅读后的惊喜。

3.学习逐页翻阅幼儿图书。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点。

了解故事名称及事情经过。

教学难点。

试着自己讲故事。

《我爱洗澡》大挂图、幼儿用书、教学光盘。

（一）教师出示大挂图，引导幼儿看图，并欣赏故事。

1.教师：今天老师给小朋友带来了一首关于洗澡的故事，名字叫《我爱洗澡》我们一起来听一听、看一看！

2.教师通过插问的方式带领幼儿阅读大挂图，引导幼儿结合认知经验，猜测故事中的动物，激发阅读兴趣。例如阅读到“咦，这是谁的长耳朵”时，教师可引导幼儿猜测这是什么动物。

（二）教师以启发式的提问，帮助幼儿了解故事中的主要情节。

1.教师：（1）故事里有谁？

（2）他们在干什么？

（3）他们为什么要洗澡？

2.教师引导幼儿注意观察小猪，通过观察画面中小猪的神态和位置的变化，帮助幼儿理解小猪最后为什么爱洗澡。

（1）教师：小猪一开始喜欢洗澡吗？

（2）教师：小猪最后到哪里去了？后来，他为什么喜欢洗澡了？

（3）教师：我们在来听一听故事，看一看小猪为什么喜欢洗澡了。

（三）教师引导幼儿自己翻阅幼儿用书阅读故事，进一步理解故事内容。

1.教师：（1）小猪后来喜欢洗澡吗？

（2）洗澡感觉怎么样？

2.引导幼儿在自己的书中寻找躲在泡泡中的小动物，激发自己阅读和观察的兴趣。

教师：你们找到藏在泡泡里的小动物了吗？在哪里？指指看！

（四）激发幼儿爱洗澡的愿望，引导幼儿积极表达自己洗澡的经验。

（2）怎么洗澡的？用什么洗的呢？

中班我爱洗澡教案篇四

1.通过学习了解儿歌的意思，掌握儿歌简单的词汇，提高幼儿口语表达能力。

2.培养幼儿爱洗澡讲卫生的好习惯，知道洗澡对人们的好处。

3.欣赏儿歌感受小动物洗澡时形象、生动可爱尝试模仿儿歌。

4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

重点、难点：知道要养成良好的卫生习惯，欣赏并创编儿歌。

图片、图书、水、盆、玩具娃娃。

一.开始部分。

小朋友们你们爱洗澡吗？那小动物是怎么洗澡的呢！让我们一起看看吧！

二基本部分。

1请幼儿观看动物洗澡的图片.请幼儿用语言描述（教师用儿歌中的语言描述）。

2教师请幼儿欣赏儿歌《洗澡》.通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容。

3请幼儿与老师一起有表情的朗诵儿歌。

4教师引导幼儿理解儿歌的特点。

5教师示范模仿儿歌。

6鼓励幼儿模仿儿歌，教师给予帮助指导，可将一些符合情理且句式完整.语言押韵的句子整理到儿歌中。

7教师与幼儿一起朗诵幼儿模仿儿歌。

8教师教育幼儿要经常洗澡、洗头，养成良好的卫生习惯，但一定要节约用水。

三.结束部分。

请幼儿根据洗澡的步骤为娃娃洗澡.

为儿歌进行创编，并观察其它动物是怎么洗澡的！然会分享给其他小朋友。

整个活动，孩子们兴趣比较浓，但由于时间过长，有个别孩子有些坐不住。在各环节的时间的把握上还需调整。很多老师也给了我好的建议，给孩子们在垫子上贴上小浴缸，定好孩子的位置。而对于孩子们来说，整个活动孩子们说的不多。对于小班的孩子来说，重点可以放在问答形式的儿歌上。最后一环节调整为以问答形式的儿歌来呈现。

中班我爱洗澡教案篇五

1、知道勤洗澡可以保护皮肤。

2、通过迁移生活经验及音乐表演，初步学习自己洗澡。

3、养成良好生活卫生习惯。

音乐《猪小弟》、小猪图片一张、白纸一张。

（二）、第一遍完整听音乐《猪小弟》，提问：

1、你在音乐里听到了谁？（小兔、小羊）他们都说猪小弟什么啦？（脏兮兮）。

2、后来他干了什么？（洗澡）第二遍听音乐验证小朋友说的对不对。

提问：

3、后来它的朋友会它玩游戏了吗？为什么？

你能不能到上面来做给大家看看你是怎么洗澡的？（请幼儿上前表演洗澡的动作）——现在天气冷了我们洗澡时要注意什么？（保暖、小心感冒）。

4、幼儿随音乐表演，体验洗澡的乐趣——下面呀，小朋友都请起立，我们一起来跟着音乐洗个香喷喷的澡。（幼儿跟着音乐，体验洗澡的乐趣）。

中班我爱洗澡教案篇六

1.初步欣赏故事，了解故事名称及小猪从不爱洗澡到爱洗澡的事情经过。

2.喜欢听教师讲故事，体验阅读后的惊喜。

3.学习逐页翻阅幼儿图书。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点。

了解故事名称及事情经过。

教学难点。

试着自己讲故事。

《我爱洗澡》大挂图、幼儿用书、教学光盘。

(一)教师出示大挂图，引导幼儿看图，并欣赏故事。

1.教师：今天老师给小朋友带来了一首关于洗澡的故事，名字叫《我爱洗澡》我们一起来听一听、看一看!

2.教师通过插问的方式带领幼儿阅读大挂图，引导幼儿结合认知经验，猜测故事中的动物，激发阅读兴趣。例如阅读到“咦，这是谁的长耳朵”时，教师可引导幼儿猜测这是什么动物。

(二)教师以启发式的提问，帮助幼儿了解故事中的主要情节。

1.教师：(1)故事里有谁?

(2)他们在干什么?

(3)他们为什么要洗澡?

2.教师引导幼儿注意观察小猪，通过观察画面中小猪的神态和位置的变化，帮助幼儿理解小猪最后为什么爱洗澡。

(1)教师：小猪一开始喜欢洗澡吗?

(2)教师：小猪最后到哪里去了?后来，他为什么喜欢洗澡了?

(3)教师：我们在来听一听故事，看一看小猪为什么喜欢洗澡了。

(三)教师引导幼儿自己翻阅幼儿用书阅读故事，进一步理解故事内容。

1.教师：(1)小猪后来喜欢洗澡吗?

(2)洗澡感觉怎么样?

2.引导幼儿在自己的`书中寻找躲在泡泡中的小动物，激发自己阅读和观察的兴趣。

教师：你们找到藏在泡泡里的小动物了吗?在哪里?指指看!

(四)激发幼儿爱洗澡的愿望，引导幼儿积极表达自己洗澡的经验。

(2)怎么洗澡的?用什么洗的呢?

中班我爱洗澡教案篇七

1、提问导入：

师：“小朋友大家每次运动后会出汗，出汗后我们要做什么？”

幼：“洗澡。”

师：“一般你洗澡怎么洗的，要用到哪些东西？”

幼1：“肥皂和毛巾。”

幼2：“我妈妈给我用沐浴露的。”

师：“洗澡要清洁哪些部位？”

幼1：“洗身体。”

幼2：“洗头，洗脚，洗屁屁。”

2、讨论：怎么洗得干净？

师：“要清洁这些部位，可怎么才能洗得干净呢？”

3、创编动作。

师：“刚才小朋友说的很棒，那你们能将刚才说的用动作表演给大家看看吗？”（洗头：双手抓头；洗手臂：双手交叉擦洗手臂；洗身体：双手从头往肚子擦洗；洗脚：双手从大腿往下擦洗；冲水：打开水龙头从头到脚冲）。

4、检查。

师：“洗好澡了，可有没有洗干净呢？怎么知道？”

幼1：“检查一下。”

幼2：“没有泡泡了就干净了。”

（提醒幼儿耳朵和关节的地方都要洗，强调身体清洁对健康的重要）。

5、配合歌曲《我爱洗澡》做洗澡动作。

师：“让我们也一起洗个澡吧！”

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中班我爱洗澡教案篇八

1、欣赏歌曲《洗澡》，知道洗澡能让人变得凉快又干净。

2、逐步积累洗澡的经验，养成夏天勤洗澡的好习惯。

歌曲磁带、各种沐浴用品（沐浴液、香皂、浴巾等）。

2、师：洗澡时，需要用哪些东西？

3、小结：洗澡时，用香喷喷的沐浴露或肥皂不仅可以让我们的身体变干净，还会变成香宝宝呢。

1、师播放歌曲，幼儿欣赏。

2、再次播放，请幼儿根据歌曲中的内容作相应的洗澡动作。

3、小结：洗洗头，洗洗脸，洗洗身体洗洗脚，做个干净的香宝宝。

1、出示各种沐浴用品，请幼儿说说它们的名称和用途。

2、我们一起听着音乐来洗澡吧。

中班我爱洗澡教案篇九

一、活动目标：

1、初步欣赏故事，了解故事名称及故事情节。

2、在教师带领下，学习逐页翻阅幼儿用书，并能根据画面中动物某部位身体特征，猜测出相应的动物。二、  活动准备：

1、教学大书、幼儿用书、学习单和教学dvd。

2、收集沐浴乳、洗发露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品。

三、活动过程：

1、出示洗浴用品，引导幼儿观察了解其用途，引入主题。

师：(1)小朋友，你们看老师带来了什么？（出示洗浴用品引导幼儿观察并了解其用途）。

(2)今天，老师要讲一个故事，名字叫《我爱洗澡》。我们一起听一听，看一看！

2、师边翻阅大书，边用清晰而缓慢的语调讲述画面内容，引导幼儿初步感知、欣赏故事情节。

3、师以启发式的提问，帮助幼儿梳理故事中的角色与主要情节。

师：（1）故事里有谁？它们在干什么？

（2）小动物们洗澡时，发生了什么有趣的事？我们再来听一听故事！

4、幼儿倾听第二遍故事，师引导幼儿注意观察小兔子的神态和位置的变化，帮助幼儿理解小兔子最后为什么喜欢洗澡。

（1）师：小兔子一开始喜欢洗澡吗？

（2）师重点指出每页中的小兔子，请幼儿说说小兔子在干什么。

（3）师：小兔子最后跑到哪里去了？后来，小兔子为什么喜欢洗澡了？

5、师再次带领幼儿阅读大书，进一步感知、理解故事中有趣的洗澡情节。

6、结合故事，引导幼儿说一说洗完澡后是什么感觉。

师：（1）洗完澡，身上的皮肤会变得怎么样？（好香、好滑）。

（2）你们喜欢洗澡吗？你们洗过澡，身体有什么感觉？（好舒服）。

7、引导幼儿尝试自己翻阅幼儿用书，再说说看藏在泡泡中的动物在哪里，激发幼儿再次阅读的兴趣。四、延伸活动：

1、在区角中摆放幼儿收集到的洗浴用品，引导幼儿用看、摸、闻等方法了解洗浴用品的名称、外形及气味。

2、操作游戏：学习单《洗澡用什么》。

中班我爱洗澡教案篇十

律动是幼儿比较喜欢的一种音乐活动形式，对于托班幼儿来说，身体动作是他们感受音乐最直接和最具体的表现。本活动我从幼儿的实际生活出发，把幼儿最熟悉的生活活动“洗澡”作为教育的素材，“以小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿在欢快的音乐声中积极参与活动，大胆的用动作表现洗澡的场景，从而让幼儿爱上洗澡。我在教学活动中采用各种形式，做到动、静结合，尽可能的关注到每个幼儿，但是在活动中有优点也有很多需要改进和不足的地方。

本次活动整体效果还是不错的，幼儿都能积极的参与到游戏活动当中，能达到我先前制定的目标。首先我利用手偶“以小兔脏了要洗澡”引出话题，但我却没有把这一教具利用的更加形象化，但是幼儿的表现却出乎我的意料，她们对于我提出的问题都能很快的达到点子上。在接下来的环节中，幼儿们能跟着音乐《洗澡歌》一起做不同的洗澡动作，在这过程中我引导幼儿可以请朋友()帮忙洗，但我却忽略了幼儿的年龄特点，托班幼儿还不能领会相互帮忙这一道理。在最后的环节，我让幼儿跟我一起到先前已经创设好的大浴缸里去洗澡，幼儿洗的都很开心，我还给幼儿倒上沐浴露和洗发水，因为怕幼儿会去追泡泡而忘了洗澡，事先准备好的吹泡泡的道具我没有用上，如果我能在这一环节加上泡泡就更能让幼儿感受到洗澡的乐趣。

细节决定成败，我发现自己在教学中存在着很多细节性的问题，在课前没有考虑清楚，心思不够细腻。在今后的教学活动中，我会加强这一方面的缺失，取长补短，逐渐提高自己的教学水平。

中班我爱洗澡教案篇十一

1、观察，说一说自己洗澡的趣事。

2、作出洗澡的动作，问：老师在做什么？

3、观察，讨论，交流。

观看，分析动物洗澡的录像片。

4、欣赏范画，谈感受。

还有哪些东西可以洗澡？启发学生多角度地表现洗澡情节。

5、思考如何表现。

要求：

（1）先体验洗澡时的情绪，选择表现方式。

（2）再用不同方式对主题进行表现。

1、自由组合，完成作品。

2、学生充分发挥自己的特长，自由，快乐，创造性地进行表现。

（1）结合成小组。

（2）根据大家的特长，爱好选择表现方式。

（3）筹备，完成。

3.巡视，及时指导。

1、让学生在愉快的气氛中充分展现自己的想法。

2、展示，表演。

3、组织活动，营造气氛。

教学反思：

通过对本课的学习,帮助小朋友回忆起生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。培养了小朋友们的表现力和想象力。在本节课中，教师重点引导学生形象的回忆洗澡的动态、手部和身体的细节特点。我着力安排了让学生反复观察讲述。先是同座间互相做动作，仔细观察，全班讨论。在教师的.启发下，逐一讨论身体各部分的动作特点和面部的细节特点。全班讨论结束后，再组织学生观察，请一位学生在集体面前表演。全班同学集体观察，进一步巩固学生对动作形象的感知，再通过教师示范、学生的印象会更深。

中班我爱洗澡教案篇十二

1．初步了解洗澡的方法，愿意经常洗澡，保持干净。

2．愿意跟随音乐律动，体验舞蹈的乐趣。

ppt、视频、沐浴露瓶，毛巾，沐浴球、布娃娃。

生：小宝宝，你为什么哭了？

2．教师表演。师：（布娃娃伤心地说）"小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！"。

3．师：原来啊你娃娃脏了，所以啊它哭了，小朋友们，你们有什么好办法，来帮帮它吗？请幼儿回答问题。

4．引出洗澡。

师：老师呀，也想到洗澡这个好办法。我今天大家带来了一些洗澡会用到的东西，我们一起来看看。

毛巾（解释：这是用来擦身体的），请小朋友上来展示毛巾怎么使用。

沐浴露（解释：让我们变的香喷喷的），给小朋友闻闻。

浴球（可以变出好多泡泡），提问：有谁用过它洗澡的？请你上来给我们看看浴球怎么洗身体。

1.师：既然大家都认识这样东西，你们在家一定也是爱洗澡的好宝宝。

你们是怎么洗澡的，请朋友上来做一下洗澡的动作。

2.师：奥，他洗了肚子，我们一起站起来跟着学一学，洗一洗肚子。

1.师：今天我给大家带来了一首“洗澡歌”（播放视频）。

2.师“好看吗，你们想不想也来跳，那今天我们就来跳这段舞蹈吧。

3.教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。

师：小朋友们大家找一个舒服的位置站好了，认真的和老师学动作，老师看看哪个小朋友最棒。

在前奏部分教师边喊："宝宝们，洗澡啦!"边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿"抹香皂"，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。

师：小朋友们，你们今天真能干，这么快就把动作学会了，今天回家啊我们自己在洗澡的时候就去练习一下这些有趣的动作！幼儿园小班音乐《我爱洗澡》。

中班我爱洗澡教案篇十三

1、知道勤洗澡可以保护皮肤。

2、通过迁移生活经验及音乐表演，初步学习自己洗澡。

3、养成良好生活卫生习惯。

音乐磁带《猪小弟》。

小猪图片一张。

幼儿用书人手一册。

它的名字叫“猪小弟”，我们一起来听听在它身上发生了怎样的故事？

提问：

1、开始小猪有朋友和它游戏吗？为什么没有？（因为它身上全是泥。）。

2、后来有朋友和它游戏了吗？为什么又有朋友了呢？（因为小猪它洗澡以后变干净了。）。

你爱洗澡吗？为什么要经常洗澡呢？

教师小结：

1、洗澡可以使我们干净，这样人很舒服。

2、运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就容易产生细菌，对皮肤不好。

3、经常洗澡，干净的皮肤可以放出“溶菌霉”消灭细菌，保护我们的皮肤。

冲水——擦肥皂——搓泡泡——冲水——再搓一搓——冲水。

你洗干净了吗？还想洗洗哪？（幼儿自由地创遍：头、胳膊、肚子、屁股、腿等等。）。

开始时就出示幼儿用书，引导幼儿阅读幼儿用书，知道洗澡的'重要性，教育幼儿养成勤洗澡、讲卫生的好习惯。

中班我爱洗澡教案篇十四

目标：

1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡的快乐。

2、逐步积累幼儿洗澡的经验。

准备：

一、过程：情景导入。

l幼儿示范，集体练习。

l引导幼儿注意洗澡时保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。

（浴球、搓背巾、肥皂、香香等等）。

四、集体练习。

那我们一块来洗澡吧！宝贝们你们洗澡的样子真可爱，我们一起来挑个洗澡舞吧！

三、结束部分（放松部分）。

洗完澡舒不舒服啊，闻一闻身上香不香！让我们的小胳膊、小腿休息一下，老师来帮你们把小胳膊小腿捏一捏，坐在一起的宝贝可以相互的捏一捏。休息好了，我们一起学小鸟的样子飞出去吧！

中班我爱洗澡教案篇十五

中班我爱洗澡教案篇十六

设计意图：

炎炎夏日，酷热难当，洗澡是幼儿日常生活中必不可少的活动,对此，幼儿具有丰富的生活经验。为了更好地把幼儿这一熟悉和喜爱的生活体验转化为教育的因素，更进一步促进幼儿身心健康发展，特设计本活动。

在本节活动中，教师首先通过语言，引导幼儿再现洗澡的体验和动作，然后运用语言激励，激发幼儿创编动作的兴趣和积极性，并鼓励幼儿将创编的动作随音乐完整地表现出来。活动中还通过多种示范、集体讨论、游戏等多种形式进一步提升幼儿的表现力，丰富幼儿的快乐体验，使幼儿在轻松愉快的氛围中完成活动目标。

活动目标：

1、体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的习惯。

2、能够大胆的想象，创编洗澡的舞蹈动作，并能随音乐表演。

活动过程：

一、音乐导入：教师和幼儿一起边熟悉音乐边做动作，进入活动场地。

二、问题切入，激发幼儿参与活动的兴趣。

提问：

1、小朋友，谁知道我们刚才听的是一首什么歌曲？

2、你们平常喜欢洗澡吗？

三、集体讨论，根据生活经验大胆表现和创编动作。

提问：“谁能告诉老师你是怎样洗澡的，并用一个形象优美的动作表现出来。”教师哼唱音乐，幼儿发散表演。

四、能力提升，引导幼儿尝试随音乐，形象、连贯地做动作。

提问：“你们刚才做的洗澡动作非常形象、非常优美，咱们一起把你们这些优美动作串起来再和上《我爱洗澡》的音乐节奏跳洗澡舞吧？”

1、幼儿完整的倾听音乐。

2、单人尝试。

3、集体尝试。

4、集体讨论小结：

“小朋友，我们刚才跳的洗澡舞怎么样？哪个动作好？哪些地方还需要改进一些？”

五、教师示范，进一步激发幼儿快乐洗澡的兴趣。

1、“小朋友，看了你们快乐的舞蹈，我也想跳一个洗澡舞。小朋友要仔细看，我跳的洗澡舞和你们跳的有什么不同？”

2、引导幼儿讨论按自己喜欢的顺序创编洗澡舞。

3、集体完整地跳舞。

1、通过游戏，让幼儿在游戏中充分体验洗澡的乐趣。

2、教师讲解游戏玩法，集体游戏。

七：活动延伸：

表扬幼儿的表现，鼓励幼儿经常洗澡，做一个讲卫生、爱清洁的好孩子。

中班我爱洗澡教案篇十七

1．体验用绘画表现生活的乐趣。2．学画蝌蚪人。3．能大胆地用简单的图案丰富画面背景。

活动准备。

1．知识经验：有意识地观察一次自己洗澡的过程。2．材料准备：沐浴球、沐浴露、制作的洗澡喷头、洗澡视频、水彩笔、图画纸、泡泡水。3．艺术环境准备：布置洗澡的情境。

活动过程。

老师来闻闻你们身上都好香啊！都洗得干干净净了。洗澡的游戏做完了，我们来把洗澡时的情景画下来，你会画些什么呢？（引导幼儿说出用什么用具洗澡、洗澡时的动作、心情是怎样的.。）师：你们在画洗澡时记得把人画得大一些哦，画在中间位置！（提醒幼儿作画的构图和习惯）幼儿作画时，老师巡视和观察并有针对性地指导。（指导内容：画面构图，洗澡时的心情，蝌蚪人的完整。）。

中班我爱洗澡教案篇十八

1、体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的习惯。

2、能够大胆的想象，创编洗澡的舞蹈动作，并能随音乐表演。

3、让幼儿在游戏中充分体验洗澡的乐趣。

4、鼓励幼儿经常洗澡，做一个讲卫生、爱清洁的好孩子。

一、音乐导入。

教师和幼儿一起边熟悉音乐边做动作，进入活动场地。

二、问题切入，激发幼儿参与活动的兴趣。

提问：

1、小朋友，谁知道我们刚才听的是一首什么歌曲？

2、你们平常喜欢洗澡吗？

三、集体讨论，根据生活经验大胆表现和创编动作。

提问：“谁能告诉老师你是怎样洗澡的'，并用一个形象优美的动作表现出来。”教师哼唱音乐，幼儿发散表演。

四、能力提升，引导幼儿尝试随音乐，形象、连贯地做动作。

提问：“你们刚才做的洗澡动作非常形象、非常优美，咱们一起把你们这些优美动作串起来再和上《我爱洗澡》的音乐节奏跳洗澡舞吧？”

1、幼儿完整的倾听音乐。

2、单人尝试。

3、集体尝试。

4、集体讨论小结：

“小朋友，我们刚才跳的洗澡舞怎么样？哪个动作好？哪些地方还需要改进一些？”

五、教师示范，进一步激发幼儿快乐洗澡的兴趣。

1、“小朋友，看了你们快乐的舞蹈，我也想跳一个洗澡舞。小朋友要仔细看，我跳的洗澡舞和你们跳的有什么不同？”

2、引导幼儿讨论按自己喜欢的顺序创编洗澡舞。

3、集体完整地跳舞。

六、游戏：快乐洗澡。

1、通过游戏，让幼儿在游戏中充分体验洗澡的乐趣。

2、教师讲解游戏玩法，集体游戏。

活动延伸：

表扬幼儿的表现，鼓励幼儿经常洗澡，做一个讲卫生、爱清洁的好孩子。