在撰写心得体会的过程中，我们可以将琐碎的日常经验转化为有价值的思考和启示。怎样写一篇有价值的心得体会是一个需要思考的问题。希望这些心得体会能够给大家带来一些新的思考和触动，促使我们更加积极地总结和反思。

读正念的奇迹心得体会篇一

最近在读《第56号教室的奇迹》这本书，细细研读，受益良多，明白了自己以后所要努力的方向。

今天只谈一点感受，培养终身阅读的孩子。

阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。要让孩子在长大后成为与众不同的人，能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力，热爱阅读是一个必要的基础。雷夫在书中提到：“热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生”。乐于阅读的孩子能和身旁的世界产生联系，最后具备超越现阶段想象范围的思考能力。”而雷夫又告诉我们：“提高儿童阅读能力的同时引导他们对阅读的热爱，应该是我们的首要任务。”他为了提高班上学生的阅读，做了很多：1.善于指导孩子进行阅读，而孩子们也能透过阅读来用不同的眼光看世界。2.善用学校图书馆，如何引导不会阅读的学生。3.挑选适合孩子阅读的文学作品。4.撰写每月读书心得。这些方法都值得学习，读着这些文字，有一种“豁然开朗”的感觉。

从现在开始给自己制定一个新的`目标，并且确信自己的学生也可以做得这么好，因为我们都有一个教室，在这个教室里每天都在上演着不同的故事。如果我们能够像雷夫老师一样细心观察，从爱每一个孩子出发，那么我们也会有自己不一样的教室，就让我们从现在开始，努力让我们的教室变成孩子们心中向往的地方。

读正念的奇迹心得体会篇二

《第56号教室的奇迹》是美国雷夫。艾斯奎斯老师撰写的自己的教育故事。他在25年教育生涯中，不断审视、反思、尝试，逐步认清了职业使命，建立了自己的教育信念，形成了自己独特的教育思想，成了一个真正的智慧型教师。

读完《第56号教室的奇迹》，你会感觉像在和一位长者对话，他向你传授多年来自己积淀的经验，解答你心中的疑惑，甚至帮助你改正身上存在的问题。以前，对外国的教育作品我不是很感兴趣，总觉得那些不太适合我们国家的国情，但看的过程中才发现，其实教育是不分什么国界的，他是相通的，教育的真谛都是一样的。阅读《第56号教室的奇迹》是一个充满惊讶和感动的'过程。这位令人敬佩美国教师雷夫。艾斯奎斯，用超凡的勤奋和卓越的教育才能，解答了他在教师职业发展过程中的探索与思考。

虽然国情不同、文化背景各异，但我们仍能从书中发现中美教育面临的许多相似之处。了解这些相似之处，或许有助于我们更清醒地认识到，教师职业的确是一项非常特殊的职业。他每天在校工作时间十多个小时，给学生教算术，讲文学，学历史，沉迷于莎士比亚戏剧的排练，他对教育的热情和不求回报的付出让人感动。他对学生建立在信任基础之上的关爱、在教学上的智慧、以及对教育的长远目标和意义的看法等都是值得我学习和深思的以信任取代恐惧，建立和谐师生关系。在平日的教学过程中，尽管我们都知道要与学生建立良好的关系，要尊重和理解学生，但是为了维护老师的尊严和威信或多或少都会有控制不住情绪和粗暴的时候。"这年头，大多数的教室都被一种东西控制着，那就是'害怕'。老师们害怕：怕丢脸，怕不受爱戴，怕说话没人听，怕场面失控。学生们更害怕：怕挨骂，怕被羞辱，怕在同学面前出丑，怕成绩不好，怕面对父母的盛怒。"一边读着书，一边反思自己的行为，真的感到羞愧。

作为一位教育工作者，为了维持班级上课的正常秩序，我难道没有用威严压制学生，使学生怕我，然后屈服于我的势力之下的行为吗？学生们为了不被老师批评，他们不是也有敬畏地屈服于我的管教之中的时候吗？那种看似和谐的背后，不知道有多少不满和敢怒而不敢言。

读正念的奇迹心得体会篇三

上学期展出读书笔记，可以挑选一本书。在众多可供选择的书籍中，确定选一本与教育有关的，经再三斟酌，最终选择了《第56号教室的奇迹》。

原因在于：首先自己也带了班级。其次，翻看目录，感觉是一位老师的经验介绍，有助于我们解决在实际教育过程中遇到的问题。

翻看此书，几页下来，就感觉很对胃口。雷夫是以长者的身份带领着孩子走向人生的正途。像寻找第六阶段：我不想惹麻烦，我想要奖赏，我想取悦某人，我要遵守规则，我能体贴别人，一直到我有自己的行为准则并奉行不悖。

当一个人能达到第六阶段时，离成功也就不远了，从雷夫的叙述中可以看出他就是这样的人：会学习、善思考，不人云亦云，又能坦然面对自己的失误。而“培养终身阅读的'孩子”“世界真美好”“火箭人”“艺术爱好者”“电影英雄”“行万里路”等一个个故事或一种种具体做法的介绍，又让我们感觉：作为雷夫的学生那是多么幸运。

读正念的奇迹心得体会篇四

奇迹，是一个令人神往的词汇。在我们平凡而又忙碌的生活中，我们渴望奇迹的出现，希望它可以改变我们的命运，给予我们希望和信心。然而，奇迹并非只存在于童话故事中，它们也常常发生在现实生活中。经历了一次次奇迹后，我深知，奇迹带给人们的不仅仅是惊喜和喜悦，更是对生命的感悟和体验。

奇迹，并非只有那些轰轰烈烈的事件才能称之为奇迹，平凡的日常生活中也有许许多多的奇迹。生命的诞生、阳光的照耀、花朵的绽放，这些看似平凡的事物都是奇迹的表现。每天早上醒来，都是一次奇迹；每个人的每个呼吸，都是奇迹。它们让我明白，生命并不平凡，每一刻都值得我们珍惜和感恩。

而在我生活中，也曾经历着一些让我领略到奇迹的时刻。那是一次普通的郊游，我们来到一个小溪旁，静静地欣赏着溪水流淌的声音。突然间，我看到了一只小鸟在拼命地跳跃，似乎陷入了溪水中。我的心情顿时紧张起来，我试图用手把它救出来，但溪水太深了，我无法到达它。就在我准备放弃时，突然一只强大的大鱼跃出水面，猛地一口把那只小鸟吞了下去。我呆住了，不相信自己的眼睛，这真的是一次奇迹吗？几秒钟后，我才意识到大鱼不小心帮了我一个忙，它不仅把小鸟从深水中救了出来，还把它吞了下去，避免了它可能面临的灾难。这个场景一直在我的脑海中回荡，令人动容。这次小小的奇迹让我明白，世界上的奇迹无处不在，我们只需细心和敏锐地去发现。

而当我们亲身经历奇迹时，我们也能感受到生命的伟大和脆弱。曾经我生活在一座海边城市，每次台风来临时，我的心情总是异常紧张。有一次，一场超强台风袭击了这座城市，房屋倒塌、大树倾倒、水浸入低洼地区。我也有幸在家人的保护下幸免于难。当我走出家门，看到四周一片狼藉时，我深刻体会到自然的力量是如此巨大而神秘。被自然的力量无情地摧毁，这是一次警钟长鸣，让我明白生命是如此脆弱和宝贵，我们必须倍加珍惜。

奇迹不仅发生在个人的生活中，它们也存在于社会的发展之中。看着国家的腾飞和进步，在我的心底涌动着无尽的敬仰和感激之情。我记得那个时候，我们国家正处于一个寡头统治、人心惶惶的时期。千百万家庭生活艰难，人民对未来充满了恐惧。然而，就在我们对前景一片黯淡的时刻，中国的改革开放浪潮席卷而来。一系列的变革和举措，让国家焕发出新的活力和希望。不仅经济得到了长足的发展，人们的生活水平也得到了显著提高。看到国家实现从站起来、富起来到强起来的伟大蜕变，每个人都感受到了奇迹的力量。这个时刻，我明白奇迹并非只是个人的幸运，它也存在于国家的发展进程之中，激励着民族的强大和进取。

奇迹是我们生活中的宝藏，值得我们去发掘和珍视。它们不仅能带给我们喜悦和惊喜，更重要的是能让我们懂得感恩、珍惜生命。每一次奇迹的发生，都是生活给予我们的礼物，提醒着我们保持积极的心态，用感激的心情去面对困难和挑战。同时，奇迹也让我们明白，生活中的每一刻都是奇迹，我们要好好把握，以平凡的心态去感受和体验其中的美好。尽管生活中有许多困难和挫折，但我们要相信奇迹的力量，坚持努力奋斗，成就属于自己的奇迹。

读正念的奇迹心得体会篇五

奇迹，是一种超越常规的、让人不可思议的事件。在我们的生活中，奇迹无处不在。或许是一个人物的成长经历，或许是一个公司的突飞猛进，又或许是一个个普通人的鲜活而动人的故事。无论从哪个方面看，奇迹总是给人以力量与希望。在我看来，能够参与其中或亲身经历的人，比其他人更会从中感受到奇迹的力量。而那些目睹奇迹的人们，在体会奇迹的过程中，也会领悟到一些宝贵的心得与启示。

第二段：感悟人生。

奇迹让我们看到，人生的道路并非永远顺利平坦。但正是挫折与困难，让我们更珍惜成功与奋斗。奇迹的出现，通常都是在我们面对大大小小的挑战时，我们能够坚定信心，一步步攀登上去，突然发现自己超越了自己，走出了一个又一个的人生奇迹。正因为如此，压力袭来时，我们也能和从前相比更从容地应对。

第三段：坚守信念。

有时候，奇迹并不是比其他任何事物更优越的选择，也未必迅速出现。我们经常需要经过漫长的等待和毅力的磨炼，去培养自己积极的心态和对实现目标过程的快乐。无论是个人成长，还是事业的建设，我们都应该坚守自己的信念，为之努力奋斗，期待实现自己的奇迹。在这个过程中，信念的力量会帮我们战胜困难，赢得胜利。

第四段：珍惜当下。

奇迹常常会在身边发生，也许只需要芝麻般大的善举，就能改变一个人的生命。因此，珍惜每一个机会，不要放弃每一个可能成就奇迹的机会。同时，我们还应该对周围的人、自己的生命，以及命中注定的一切心怀感恩之情。珍惜当下，过好现在，是我们走向奇迹的必须之路，同时也是我们生命中最重要的价值所在。

第五段：结语。

奇迹，或许并不属于圆梦天才，但奇迹的力量却属于每一个人，只要你肯坚信自己，肯付出努力，肯珍惜当下。奇迹是因为有你参与，而熠熠发光的。无论如何，要相信，拥有好心态、勇气、毅力和奋斗精神的人，总会创造属于自己的奇迹，并且享受到这份精神的愉悦与成就。最后，希望每一个人都能在奇迹荟萃的这个世界，尽情拥抱生命、追求梦想，收获属于自己的奇迹。

读正念的奇迹心得体会篇六

人生中总会发生一些奇妙的事情，让我们感受到生命的奇迹。奇迹并非天生神力，而是通过努力和信念实现的。在生活中，我们经常会遇到不可逾越的障碍，但只要我们坚信奇迹的存在，就能化险为夷，开创自己的人生。在此分享我的奇迹心得体会。

1.相信奇迹，积极面对困境。

人生中，任何人都会遇到困难和挑战，这是无法避免的。然而，我们可以选择自己的态度面对这些挫折，相信奇迹的存在，而不是一味地抱怨和堕落。奇迹并非神仙的特权，而是属于我们每个人的机会。在我的生命旅程中，有许多次我遇到了挑战，因为我相信奇迹，所以我始终积极面对他们。每一次的成功都是奇迹的体现。

2.在奇迹中寻找机遇。

奇迹总会在最意想不到的时候出现。很多人认为奇迹是一件意外的事情，但事实上却并非如此。我们应该在平凡的生活中找到机遇，比如在不同的人际关系中寻找机遇，或者抓住新的机遇，挖掘新的发展空间。这样，我们就有了更多的机会将奇迹转化为现实。

3.告别消极情绪，保持正能量。

在实现奇迹的过程中，我们会遇到许多挫折和困难。只有保持足够的耐心和坚定的信心，才能顺利走过这段艰苦的人生旅程。例如，遇到困难的时候，我们应该保持正能量，而不是被消极情绪缠绕。保持一个积极的心态，不仅有利于健康，也能让我们看到更多的机会和发展空间。

4.抓住危机，化解矛盾。

在生命旅程中，我们会遇到各种危机和矛盾。危机和矛盾本身并没有不可逾越的障碍，只是我们的情绪和态度影响了解决问题的能力。当面对危机和矛盾时，我们要相信所有的问题都是有解决办法的。遇到问题是奇迹的开始，我们需要在问题中放手，放大自己的思路和方式，尽量化解矛盾。

5.感悟奇迹，创造人生。

奇迹并非天上掉馅饼，而是通过自己的努力和正向的公司自己引起的。只有在努力的过程中，我们才能真正地感悟奇迹的存在。奇迹是一种力量，能够激励我们创造更加丰富、精彩的人生。因此，我们应该通过不断地挑战自己，跳出舒适区，不断创新和创造，实现自己的梦想和人生价值。

总之，奇迹不是偶然的，而是通过自己的信念和努力实现的。相信奇迹，积极面对挑战，寻找机遇，保持正能量，化解矛盾，创造人生，我们就能开创出自己的人生奇迹。

读正念的奇迹心得体会篇七

我们每个人都梦想着能在自己的生命中创造奇迹。不同的人会有不同的定义和想法来解释奇迹，无论我们如何定义它，奇迹是一种能够激励、鼓舞、让人感到充满希望的力量。奇迹不仅能给予我们勇气，还能使我们相信自己可以做到一切，它可以让我们变得更加坚韧、更加勇敢、更加果敢，这样我们才能创造自己的奇迹。

第二段：奇迹让我们相信。

奇迹能让我们相信自己能够做到一切，即便周围的人和环境不够理想。奇迹的力量在于，它提醒我们不要轻易放弃，要相信自己有能力创造奇迹，只要我们努力并持之以恒，无论多困难都可以战胜它们。在我的生命经历中，我曾经有一次非常痛苦的经历，但奇迹却发生了。当我的父母从国内来看望我的时候，我告诉他们我在学校生活中遇到很多困难，并且正在考虑放弃，但他们告诉我要相信自己，要坚持下去。他们的鼓励给了我动力，让我重拾自信，并最终战胜了困难。

第三段：奇迹让我们变得坚定。

每个人都会在生活中遇到挫折和困难，这时候奇迹就是我们坚定信念的力量。如果我们不愿意受周围环境的印象、它们所带来的影响，我们就能够有力地相信自己。身上穿的是宽松T恤，但我内心深处是坚如磐石的，对自己充满信心。当我们自己相信自己，我们能够摆脱所有的不利因素，并在生活中找到属于自己的奇迹。

第四段：奇迹让我们变得可爱。

奇迹有可能来自于你自己，并且它可以通过你的力量，通过你的行动来实现。我们家有一个宝贝狗，很调皮，犯了一个错误，从窗户里跳出去，结果腿折了。我们一直在想如何让它在腿不好的情况下生活，却不知该怎么办。然而，我们的宝贝狗不同，它坚定决心克服当前的困境，学会了靠两只前脚活动。每天，我们都能看到它在院子里和其他家人玩耍，仍然非常活泼可爱。它没有放弃，也不让别人放弃他。它是如此的坚强和可爱，为我们都带来了无尽的欢乐。

第五段：结论。

生活中有太多的麻烦，战胜它们并不容易。但当我们相信奇迹的力量，不管我们遇到什么问题，我们都会坚定地去面对。奇迹可以让我们相信自己，变得坚定、可爱，让我们创造出自己的奇迹。如果我们永远相信自己能够创造奇迹，我们就能在生活中创造出一个充满希望和活力的未来。

读正念的奇迹心得体会篇八

第一段：引言（200字）。

生活中的奇迹无处不在，它们存在于我们日常生活的方方面面，却常常被我们忽略。当我们对奇迹的定义仅限于神秘的超自然行为时，我们并没有真正理解奇迹的真正含义。在我看来，奇迹并不仅仅是一种物质层面上的事件，更是一种心灵层面的体验。在我经历了一个令人难以置信的奇迹之后，我对生活有了全新的看法。在接下来的文章中，我将分享我的体会和心得。

第二段：人与人之间的奇迹（200字）。

生活中最令人感动的奇迹之一，便是人与人之间的善良和帮助。在我遇到困境的时候，总有人伸出援手，给予我无私的帮助。当我被一个陌生人救起并送到医院时，我明白了人与人之间的联系是多么宝贵和令人惊讶的。这是一个生活中常常发生的奇迹，每个人都可以成为他人的奇迹，只要我们心怀善意并愿意帮助他人。

第三段：自我奇迹的力量（200字）。

我们每个人内心都潜藏着巨大的自我奇迹的潜能。当我们面临困境或者挑战时，我们有能力超越自己的极限，创造奇迹。我曾经有一次在比赛中感到毫无希望，但我坚持不懈地努力奋斗，最终战胜了其他选手。这个经历让我明白，只要我们相信自己并付诸努力，我们所能做到的远远超过我们的想象。

第四段：自然界的奇迹（200字）。

自然界是奇迹的源泉之一。每当我走进大自然，亲身体验到它的美丽和力量时，我深深感受到了奇迹的存在。阳光穿过稻田的嫩绿色，河水流动的声音，大海潮起潮落的景象，这些都是自然界中常见而又令人叹为观止的奇迹。自然界的奇迹在我们身边无处不在，只要我们用心去发现，我们就能感受到它们带给我们的震撼和感动。

第五段：感恩与希望（200字）。

奇迹让我学会感恩，学会从不同的角度看待生活。无论是人与人之间的善良帮助、自我奇迹的力量，还是自然界的壮丽景象，它们都让我明白生活中的每个瞬间都是那样珍贵。无论我们当前处于什么样的困境中，总会有一线希望和奇迹的出现。我相信，只要我们保持乐观向上的心态，相信奇迹的存在，我们就能创造出更多美好而令人难以置信的事物。

结论（100字）。

奇迹是我们生活中最美好的部分。它们教会了我们感恩和希望，并激励着我们向前迈进。无论是人与人之间的善良，自我奇迹的力量，还是自然界的壮丽景象，奇迹都如同一盏明灯，指引着我们前行。让我们保持对奇迹的敬畏之心，珍惜每一个奇迹般的瞬间，并用它们来鼓舞自己和他人，让世界变得更加美好。

读正念的奇迹心得体会篇九

陶行知先生说：“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”爱是每一个教育者的基本要素。工作以来，除了家庭和孩子，我把所有的精力都倾注在教育和学生身上，我以为自己做得够好了，但近日读了《第56号教室的奇迹2:点燃孩子的热情》，我被雷夫.艾斯奎斯对学生、对教育的纯粹的热爱和奉献精神震撼了，相比之下，发觉自己对学生、对教育的爱还是单薄的，甚至是有些狭隘的。

一、痴爱每一个学生。

雷夫.艾斯奎斯25年如一日呆在同一间破旧的教室里，而且高达九成的学生家庭贫困，且多出自非英语系的移民家庭，教育环境如此恶劣，但他仍对教育和那里的学生充满热情和朝气。他带着学生去俄勒冈莎士比亚节看《理查德二世》；他带着学生去旅行；他带着学生参加社团；他和朱丽叶在康奈尔校园附近的一家小餐厅吃晚餐，一会大笑，一会又哭；他在极其疲倦的情况下还要带着学生去观看棒球比赛，只是因为想要帮助那些孩子成为卓越超群的人。他说：“我知道每一天都很重要。我已明白即使是一个晚上的球赛，对孩子来说也可能是决定一生命运的独一无二的时刻。”读着这样的话，我觉得雷夫就像是一只子规，即使啼出血来，仍然不断地啼叫。我们有些老师经常在各种事迹报告中夸夸其谈说自己视学生如己出，但读着雷夫的话我们还能坦然吗？他的爱是纯粹的爱，是不含一点杂质的爱，是全心全意为了学生的.身心发展和全面的发展，他才是真正把每一个学生都当成了自己的孩子！

记得20xx年，第一次走进现在工作的校园，真的与想象大相径庭，心中不免有些失望，直到现在，当看到大学同学们工作那优雅的环境还是会有些失落。但看了这本书，我充满了信心，并不是只有栽在精美花盆里的花才会开花，生长在田野的草也会开花，只要不自卑，不浮躁，只要怀有教育理想，只要对学生充满痴爱，生活就会充满幸福与奇迹。

二、不放弃每一个学生。

从事教育，我们不可避免会遇到这样那样的问题学生，这时我们是秉着“不抛弃，不放弃”的信念倍加关爱学生，还是带着“教育不是万能的”消极情绪放弃学生呢？雷夫给了我们有力的回答，他说：“有时候，孩子会叛逆、不受教，但请不要就此放弃。我们一定要知道，如果你想要在庸庸碌碌的世界养育卓越非凡的孩子，就要有耐心，永远以身作则，身先士卒。那样，优秀的品质才能在他们的性格与灵魂中扎根。”

山姆就是这句话的佐证。山姆本来是一个上课时无法安静地坐着；生活习惯较差，全身污秽邋遢；学生不喜欢，老师不支持的学生，可是雷夫却用自己的耐心和爱心与他建立了友谊，让山姆九年来第一次在学习上能跟上步伐，而且积极参加社团活动，尤其是他找到了自己的兴趣——阅读。他在空无一人的学校里读“二战”巴顿将军与蒙哥马将军在意大利的战争了读了六个小时；他读完了家附近图书馆的书，“他的生命充满了爱国的热忱，他的思想变得更有系统，他开始让自己维持干净。”山姆的巨变证明了教育的力量，而这种力量的源泉来自于雷夫对他全身心的付出与关爱。

记得，刚工作时，我遇到一个叫李杰的学生，他生性顽劣，作业经常不做，还有一些不良的品德。开始时，我经常找他谈话，每次他也会信誓旦旦说要改正，但用不了两天，他又会回归原样，我对他渐渐失去了信心和耐心，目光越来越游离他。一次，他竟然偷了邻居的50元钱，邻居找到了学校，无奈之下，我去了他家。本想和他的父母好好教育下孩子，谁知他的家里只有一个既聋又哑的二叔，那时，我才知道，他的父母一直在外打工，3年都没有回过家了，他一直和这个既聋又哑的二叔生活。在昏黄的灯光下，孩子诉说了生活在无声世界和缺乏父母关爱的苦闷，同时也承认了错误。第二天，孩子给了我一封信，表达了对我的感激之情，其中一句话我记得特别清楚：任何错误的改正都是善良的进步。

想起一句很平凡但却是真理的话：教育不是万能的，但没有教育是万万不能的。每一个教育者都要有信仰，而相信教育的力量是一个重大的信仰，沿着这个信仰去努力，就会看到教育的光明，学生的希望。

三、雕琢每一位学生。

“我不要我的孩子们庸庸碌碌，成为平凡无奇的人，因为我知道他们潜力无穷。所以，开始精雕细琢吧。”雷夫的这句话震撼我的心灵，也许我们许多教育者的心愿只是让学生能取得阶段性的良好成绩，而很少考虑到学生的可持续发展，更很少关注学生潜力的挖掘。读这句话，我明白了为什么他的学生个个总是自信满满，容光焕发，知识广博，兴趣专注。并非他的学生天生资质好，而是因为他们遇到了这样一位虔诚而忘我的雕刻家，他用自己的爱心、耐心、智慧精雕细琢着每一位学生，日复一日，年复一年，让一枚枚元钻成为光芒闪耀的钻石。

随着考试的压力，评优评先评职称的压力，我们许多老师看似很爱学生，整天跟着学生，默写，背诵，做题，甚至剥夺了学生的音乐、美术、体育课，全用来传授文化知识，学生的成绩也许会取得阶段性的进步，但这样打造出来的学生有什么生气？有什么理想？有什么气质？他们也许会渐渐形成只要学习好就是一切的错误人生观。

向雷夫学习，爱，要有境界和高度，全心全意只为学生的全面发展和身心发展着想，全心全意只为学生潜力的开发着想。

雷夫带着痴情，漫步在教育的海滩，将躺在沙滩上的一只、两只、三只海星送回大海，让它们的生命重新起航。

让我们像雷夫一样痴情，一样耐心，一样虔诚于我们的教育事业和那些可爱的学生，带上爱出发！

读正念的奇迹心得体会篇十

一听到《奇迹男孩》，我的心中不免会产生一些疑问：这个男孩创造了奇迹吗？他在哪一方面创造了奇迹？看完了电影，我才知道这个男孩叫奥吉，他在精神上创造了一个奇迹。

原来奥吉一出生就与别人不同，虽然经历了27次手术，可他的面貌依然与众不同，他只好戴上“心爱”的宇航员头盔，不让别人看见他的脸。生活和学习中，奥吉无时不刻会感觉到有种异样的眼光在注视着他，那些带着嘲笑的眼神，一点点地侵蚀着小奥吉的心。但也正是在这一次次的手术中，一次次的面对别人嘲讽的眼神下，奥吉学会了面对，学会了不再自卑，而是要勇敢地面对现实，通过自己的'努力，用荣耀来狠狠地“扇”那些嘲笑的人。

触动无时无刻地在心中回荡，于是我上网查了一下，这部电影改编自小说《奇迹》。以平凡的镜头组成不平凡的事，用润物无声的方式带来最真实的温暖，触动天下父母心，让我们学会去面对社会，面对成长。

其中一段是奥吉的学校的经历。当奥吉五年级时，他进入了学校，在学校里，他每天都低着头走，不想让大家看到自己的脸，虽然在学校中老是受到嘲笑，可是他很坚强，面对同学们的嘲笑，他置之不理，当作没听见，面对朱利安的作恶，他去告诉校长，把一切忍在心中。经过种。种困难，他坚持到了毕业典礼，而且奥吉还以自己的个人魅力，获得了一枚实至名归的“荣耀章”。

这部电影深深地触动了我的心，让我明白了如何面对生活和学习中的种。种困难，更要以一个好的心态和一种坚定的信念去迎接未来的挑战。

读正念的奇迹心得体会篇十一

创造奇迹是人类一直以来追求的目标。无论是在科技领域、艺术创作，还是在个人成长的道路上，我们都可以通过不懈努力和创新思维来创造出属于自己的奇迹。下面将结合个人经历和启示，探讨创造奇迹的关键因素。

首先，创造奇迹需要坚定的信念和持久的努力。在个人成长的道路上，我常常会遇到挫折和困难，但我始终坚信只要付出努力，就一定能创造出属于自己的奇迹。例如，当我刚开始学习钢琴时，我几乎每天都在练习上打满满两个小时。虽然有时候感到疲倦和焦躁，但是我并没有放弃，坚信只要坚持下去，自己一定能成为一个出色的钢琴演奏者。

其次，创造奇迹需要对传统观念的思考和突破。在科技和创新领域，那些能够创造出奇迹的人常常是那些敢于挑战传统观念和思维定式的人。比如，苹果公司的创始人乔布斯，他的思维方式和产品设计突破了传统，使苹果公司成为现在世界上最成功的科技公司之一。这启示我们，在创造奇迹的道路上，我们需要勇于思考和突破常规，敢于挑战自己和他人的思维方式，以此来孕育出更加创新和卓越的成果。

第三，创造奇迹需要灵感和创造力。灵感和创造力是创造奇迹的重要驱动力。它们是从我们的观察和思考中产生的，而不是单纯的机遇。对于我的个人经历来说，我常常在阅读书籍、观看电影或者旅行等活动中获得灵感。其中一次，我在旅行中看到了一个美丽的风景，这激发了我对于绘画的兴趣。从那时起，我开始学习绘画，并且逐渐培养了自己的创造力。灵感和创造力能够帮助我们在创造奇迹的道路上找到新的可能性，并将其付诸实践。

第四，创造奇迹需要坚持追求卓越。在追求奇迹的过程中，我们不能满足于现状，而需要不断追求更高的目标。当我们达到一定的成就时，我们应该勇敢地接受新的挑战，继续进取。例如，当我在钢琴演奏方面取得一些成绩时，我并没有满足于此，相反，我更加努力地投入到学习中，不断提高自己的演奏水平。只有不断追求卓越，我们才能在创造奇迹的道路上走得更远。

最后，创造奇迹需要积极的心态和团队合作。在个人成长和创新创业的过程中，我们常常会遇到挫折和失败。但是，重要的是我们如何看待这些困难和挫折。我们应该保持积极的心态，并从中吸取教训。此外，团队合作也是创造奇迹的重要因素之一。通过与团队成员的合作和协作，我们能够获得更多的资源和支持，从而更好地实现创新和奇迹的实现。

总结而言，创造奇迹需要坚定的信念和持久的努力，对传统观念的思考和突破，灵感和创造力，坚持追求卓越，以及积极的心态和团队合作。这些关键因素都是实现奇迹的重要支撑，无论是在个人成长还是在科技和创新领域。通过不断努力和创新思维，我们都可以创造出属于自己的奇迹。

读正念的奇迹心得体会篇十二

电影《奇迹》是一部感人至深的作品，通过讲述一个小男孩与他的家人以及社区的故事，展现了希望和爱的力量。这部电影给人留下了深刻的印象，让我对生活有了新的理解。

第二段：团结的力量。

在电影中，小男孩奥吉与母亲以及学校的老师和同学一起努力面对生活的挑战。通过他们的共同努力和团结合作，终于战胜了困难，实现了奇迹。这段情节体现了团结合作的力量，让我深刻感受到只有团结一致，才能战胜一切困难。

第三段：被接纳的重要性。

奥吉是一个面容异常的孩子，他因此遭受了许多同学的欺凌和嘲笑。在电影中，有一位同学勇敢地站出来，为奥吉辩护，让他感受到了被接纳的温暖。这个情节深深触动了我，让我认识到每个人都有被接纳和被理解的权利，我们应该尊重并保护他人的尊严，而不是因为外貌或其他原因而歧视或排斥他们。

第四段：爱的力量。

电影中，奥吉的母亲对他的爱无时无刻不在。当奥吉陷入绝望时，母亲始终鼓励着他，给他力量。母爱是一种伟大而无私的力量，它能够让人们克服一切困难，并找到生命中的希望。这段情节让我体会到爱的力量是无穷的，只要有爱的存在，就一定能够战胜一切。

第五段：希望的力量。

电影中，奥吉始终坚持不懈地努力，他相信只要自己努力，一定能够改变自己的命运。他通过自己的努力终于赢得了同学们的尊重和友谊，同时也使得整个社区更加团结。这段情节让我明白了希望的力量，只要我们抱有希望并为之努力，即使面对再大的困难，也能最终迎来成功和幸福。

结论：

电影《奇迹》让我重新认识到生活中的困难和挫折并非不可逾越，只要我们坚持希望、团结合作，并用爱去面对一切，在生命的道路上一定能够创造奇迹。这部电影深深触动了我的心灵，让我更加懂得珍惜身边的人和事，以及如何成为一个更好的人。希望每个人都能通过观影体验，更加珍惜生活中的每一个奇迹。

读正念的奇迹心得体会篇十三

奇迹MU自问世以来就深受广大游戏玩家的喜爱和推崇。作为一款在线多人角色扮演游戏，奇迹MU以其丰富的内容和精美的画面，吸引了无数玩家的投入。经过一段时间的游玩，我对于奇迹MU有了一些心得和体会，感受到了它的独特魅力。

首先，奇迹MU给我留下了深刻的印象的是它逼真的场景和细腻的画面。在游戏中，我可以沉浸在一个真实而又神秘的幻想世界中。每一个场景、角色、装备都被精心设计，给人一种身临其境的感觉。不论是丰富的地图，还是个性化的装备，都让我感到非常震撼和惊叹。奇迹MU不只是一款游戏，更像是一个精心打造的艺术品。

其次，奇迹MU给予了我无限的自由和挑战。在游戏中，我可以根据自己的喜好选择各种职业进行游戏，比如魔法师，剑士等等。每一种职业都有着独特的特点和技能，给玩家带来不同的游戏体验。而且，在游戏中还会遇到各种各样的任务和挑战，解谜的过程非常有趣且富有挑战性。这种自由和挑战的结合让游戏更加有吸引力，使人乐不思蜀。

再次，奇迹MU凭借其丰富的社交功能，带给我许多难忘的交友经历。在游戏中，我遇到了许多志同道合的玩家，一起组成团队，一起完成任务，一起探索未知的领域。通过与他人互动，我不仅学到了很多游戏技巧，还结交到了一些真挚的朋友。在与他们的交流中，我感受到了友谊的真诚和力量，这些经历让我认识到，游戏不仅是一个娱乐的途径，更是一个展现个人魅力和建立社交关系的平台。

此外，奇迹MU还给我带来了成就感和满足感。在游戏中，我经历了无数次的战斗和挑战，不断克服困难和提升自己的实力。每一次的胜利都让我感到非常骄傲和满足，同时也激发了我更进一步的决心。奇迹MU不仅给予了我游戏的乐趣，更让我在成长与进步中体悟到了人生的意义。

最后，奇迹MU让我明白了游戏背后的深层含义。通过游戏的观察和体验，我意识到了团队合作的重要性以及如何处理复杂的情感关系。在游戏中，我需要与其他玩家协作，相互支持，互相信任，以战胜强大的敌人。这种合作精神不仅适用于游戏中，也可以运用到现实生活中。奇迹MU让我瞭解到，团队合作和情感管理同样重要，这些都是我在游戏和生活中成长的重要一步。

总而言之，奇迹MU是一款令人难以忘怀的游戏。通过游戏，我不仅获得了娱乐，还收获了友谊、成长和思考。它逼真的画面、多样的职业、丰富的社交功能、挑战性的任务以及深层次的内涵使我深深着迷。奇迹MU带给我的不仅仅是游戏的乐趣，更是对于生活和人际关系的启示。

读正念的奇迹心得体会篇十四

众所周知，奇迹Mu是一款备受玩家喜爱的网络游戏，以其独特的剧情设定和精美的画面设计赢得了无数玩家的青睐。作为一位长期玩家，我在奇迹Mu这个游戏当中获得了很多的乐趣，也积累了一些心得体会。下面我将以五段式的方式，详细地分享我在奇迹Mu游戏中的心得体会。

首先，奇迹Mu作为一款多人在线角色扮演游戏，最大的特点就是可以与其他玩家进行互动和交流。在游戏中，我结识了很多志同道合的朋友，我们一起组队打怪、完成任务，共同探索游戏世界。这种团队合作的游戏方式让我感受到了团结的力量，也更加理解了团队合作的重要性。通过与其他玩家的交流和合作，我不仅提高了自己在游戏中的技能水平，还学到了如何与他人相处、如何有效地与人合作的技巧。

其次，奇迹Mu游戏中丰富多样的任务和副本设计使我受益匪浅。在游戏中，我需要完成各种各样的任务，如打怪、收集材料、寻找宝物等。这些任务既考验了我在战斗技能上的掌握程度，又培养了我在解决问题和制定策略上的能力。而在副本中，我需要与队友们合作，密切配合，才能成功地通关。通过这些任务和副本的挑战，我学会了如何面对困难和挑战，学会了灵活运用各种策略和技能，提高了自己的反应能力和协调能力。

此外，在奇迹Mu游戏中，我还体会到了游戏带给我快乐和放松的感觉。游戏是一种娱乐活动，玩家可以在其中放松身心，摆脱现实的压力和烦恼。在奇迹Mu游戏中，我可以化身为游戏中的角色，与其他玩家一起冒险，享受游戏带来的刺激和乐趣。在游戏中，我可以尽情地释放自己，感受到胜利带来的成就感和满足感。这种游戏带来的快乐和放松，不仅让我在游戏中得到了满足，也使我在现实生活中更加积极向上和乐观向前。

此外，在奇迹Mu游戏中，我也体验到了良好的游戏环境和积极的社区氛围。作为一款多人在线游戏，游戏环境的好坏直接关系到玩家的游戏体验。在奇迹Mu游戏中，游戏开发者为玩家提供了良好的游戏环境，确保游戏的平衡性和公平性。同时，游戏社区的氛围也非常积极向上，玩家之间的交流友好、互助合作。这种良好的游戏环境和积极的社区氛围，使我感受到了游戏带来的正能量，也更加愿意参与到游戏当中，享受其中带给我的乐趣和挑战。

最后，奇迹Mu游戏中的成就感是我最为深刻的体会之一。在游戏中，我通过不断的努力和经验积累，逐渐提升自己的等级和装备，突破自己的极限。每一次的升级和装备增强都带给我莫大的满足感和成就感，激励我更加努力地去挑战更高的难度和更强的对手。这种成就感不仅仅存在于游戏当中，也会影响到我的现实生活。在游戏中取得的成就和进步，让我更加有信心和勇气去面对生活中的种种困难和挑战。

综上所述，奇迹Mu游戏给我带来了很多的乐趣和收获，也让我学到了很多宝贵的经验和教训。通过游戏，我学会了团队合作、解决问题、制定策略和灵活运用技能的能力。游戏也是一种放松和娱乐的方式，让我感受到快乐和成就感。良好的游戏环境和积极的社区氛围，使我感受到游戏带来的正能量。而游戏中的成就感则增强了我在现实生活中面对困难和挑战的勇气和信心。奇迹Mu游戏让我真正体会到了游戏的魅力和乐趣，也让我在游戏中得到了快乐和成长。

读正念的奇迹心得体会篇十五

初读《第56号教室的奇迹》是一种任务驱动，书中主人公雷夫决心用“像头发着了火似的”态度来教学，用他那一颗炽热的爱心，创造了“重品格、讲勤勉、推崇谦逊，而且无条件地扶持”的一个迥然不同的世界。发生在第56号教室的每一个奇迹吸引着我、感动着我，我不禁又一遍虔诚的细心研读着它。

助他们。在课外，如果能够无论在做什么的时候都想着：“孩子们会不会喜欢这个；这个能不能辅助孩子们学到更多的东西??”那么我相信自己能够逐渐把握住教育教学的规律，让学生发展得更。这样开始时可能会有些别扭，但习惯一段时间，我相信自己可以全心全意地投入到为了孩子们的发展而做每一件事。

曾几何时，我们为自己总是在日复一日地重复同一种工作而报怨，曾几何时我们在为自己的付出得不到相应的`回报而牢骚满腹，曾几何时我们也在羡慕那些工作时无所事事的人，那此时不妨请用心来读一读此书，他会让你为自己的种种不安分的想法而感到羞愧。正如雷夫先生所说：“当一位老师是世上最难的工作。”的确相同面积的教室，有的显得很大、有的显得很小。而决定教室的尺度——教师，尤其是小学教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。是呀，你看由雷夫任教的这56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。

以带走什么？你自己要坚强，才有资格期待学生不被挫折或失败击倒！只有你自己勤奋不懈，才能要求学生努力用功！

对于现在的应试教育，尤其是小学阶段一直让我们感到不是十分满意，仅用一个分数来评价一个孩子的一切未免有些太客观了。通过读此书我了解到在美国也信奉标准化测试，雷夫老师对于这个也像我们中国老师一样很不认可，但是他没有一味对抗，也没有一味顺从。他在教学上另辟蹊径，别人为了应试而教学，他是为了培养学生解决问题，为了学生终生学习受用的能力而教学。所以尽管他没有题海战术，没有拿考试成绩让学生恐惧，但他的学生在标准化测试中表现都特别优秀。想想我们的考试制度，既然一个人不能改变制度，何不改变我们的思路？不为分数的教育反而能考出分数，因为学生的能力养成了，考试分数何愁呢？教育是一门艺术，需要精心设计，孩子的每一点进步都离不开成人的精心指导。

中有数，最的办法就是与老师经常沟通，然后对症下药，这样才能达到目的。对于老师提出的要求，家长要大力支持，如学校的活动，应积极鼓励孩子参与，若需家长参与的活动绝对不要推迟，这样既给孩子做榜样，也支持了老师的工作，同时让自己的孩子也拥有了一个良的学习环境。

师者，传道授业解惑也。通过阅读《第56号教室的奇迹》，我深感到“为人师表”的重任，传道授业解惑，作为人师的职责不必赘述，在学生人生的十字路口，领航者对其世界观、人生观和价值观的形成和培养起着潜移默化的作用。而今，教师职责得到了深化，引导学生，告诉学生前面有一片绚丽的景色，你去努力吧，学生就朝着这个定位方向去了，继而培养出优秀的学生。

读正念的奇迹心得体会篇十六

自古以来，人们都有关于奇迹的渴望和期待。而在现实生活当中，我们往往会因为各种各样的原因而逐渐失去这份信念。但是在翻阅了《奇迹书》之后，我收获了许多启示和感悟，以至于我重新认识了奇迹的真谛。

第二段：奇迹的定义。

奇迹不是一些天方夜谭式的事情，它们并非是发生在无法理解或逻辑严密的场合。相反，真正的奇迹，是在我们生活中一些相对平凡、普通的事物背后所蕴含的力量。我们要学会发现这些力量，它们是生活中真正的奇迹所在。

第三段：达成奇迹的必要条件。

实现奇迹的重要条件之一是坚定的信念。我们必须相信自己可以突破现有困境，也必须相信这个世界上存在好的力量，有一个更美好的未来等待着我们去探索。这样的信念可以激发我们的内在勇气和信心，帮助我们完成不可能完成的任务。

第四段：书中的故事。

《奇迹书》中有很多真实的故事，它们描述的是普通人如何通过勇气和信念实现了实现难以想象的事情。其中之一就是一名癌症患者通过调整自己的心态和生活方式成功战胜了病魔，实现了奇迹。还有一个故事，一个贫穷的孩子学会使用创新和努力来改变他的生活，并给未来带来了更加美好的前景。

第五段：结尾。

《奇迹书》教会我们如何通过坚定的信念、勇气和努力实现奇迹。我们可以从中学习到如何更好地享受生活、更加积极地面对生活的挑战。这本书对我有着非常深远的影响，它使我重新感受到了内部生命的力量，激励着我成为更好的自己，实现更多的奇迹。

读正念的奇迹心得体会篇十七

奇迹MU是一款备受期待的在线游戏，它吸引了无数玩家的关注和参与。我作为其中一员，近期刚刚体验了这个游戏，无论是从画面精美度、刺激程度还是游戏内容的丰富度上来说，奇迹MU确实给我带来了许多惊喜和心得体会。

首先，画面精美度是奇迹MU给玩家的一大亮点。游戏中的各种场景，不论是城镇、野外还是副本，都展现出细腻精美的画面。细致的贴图、绚丽的特效、流畅的动作，使我仿佛置身于一个真实的幻想世界。游戏中的人物设计也相当出色，无论是主角还是怪物，每一个细节都处理得非常到位。这样的画面水准，不仅带来了良好的游戏体验，还提升了我对游戏的期待值。

其次，奇迹MU的刺激程度也是我对这款游戏的一大体会。游戏设定了多种职业，如魔剑士、魔法师、弓箭手等，每个职业都有独特的技能和战斗方式。不同职业之间的搭配和合作，可以为玩家带来更多的游戏乐趣。另外，奇迹MU中的战斗系统也非常刺激。在副本中，我与队友一起面对各种强大的BOSS，需要合理分工、紧密配合，才能成功击败它们。这种紧张刺激的战斗节奏让我充分感受到了游戏的乐趣。

不仅如此，奇迹MU的游戏内容也是相当丰富多样的。除了主线任务外，游戏中还有丰富的支线任务和活动，例如护送任务、击杀怪物任务等。这些任务既能帮助我提升角色的等级和装备，又能体验到不同的游戏玩法。此外，奇迹MU还有众多PVP玩法，如竞技场、公会战、据点占领等，可以与其他玩家进行对战，尽情展示自己的实力。这种多样化的游戏内容使得我对奇迹MU充满了探索的欲望。

然而，就像任何一款游戏一样，奇迹MU也有着不足之处。首先是游戏的耗时性。由于游戏的玩法相对庞大，如果要追求更高的等级和装备，必须要花费大量的时间来打怪、做任务等。这对于一些时间有限的玩家来说可能会产生困扰。另外，游戏中的道具商城虽然提供了各种各样的装备和道具，但也涉及到了一定的付费问题。在游戏中如果不进行一定的充值，很难获得一些高级的装备，这也给一部分玩家带来了不公平感。

综上所述，对于奇迹MU这款游戏，我既有赞赏之处，也有不足之处。这款游戏的精美画面、刺激程度以及丰富多样的游戏内容让我流连忘返，充分享受其中的乐趣。虽然游戏的耗时性和付费问题给部分玩家带来了困扰，但总体来说，奇迹MU给我带来的体验是积极正面的。我相信，随着游戏的不断进化和完善，奇迹MU一定会越来越受欢迎，成为更多玩家的心头之选。

读正念的奇迹心得体会篇十八

带着完成任务的心态，我翻开了这本书，却意外的经历一场心灵之旅。一个平凡的老师——雷夫，用爱与智慧改变了似乎注定平凡一生的学生。他强调了知识本身就是给孩子最好的奖赏，他用教育最真实的一面去培养孩子各方面的能力，富有耐心地花上几个小时，甚至几个星期的时间协助孩子完成一件作品，让孩子感受到过程快乐才是最重要的。只有让孩子犯了错，自己找出错因，人的能力才能得到提升。其中的5项不容错过的美术作业，每项作业都有其训练的目的，每次的小组合作都是出于自我需求的，而不是老师人为去分工，里面提到的一些案例方法，我们都可以在自己的学生中进行尝试，很有指导意义。此时这句话更加深了我的理解：教育有法、教无定法、贵在得法。

作为体育老师的我，也一直想给学生营造一个活泼、宽松的课堂，也想引导学生有终身体育的观念，但是我不能不说，这些美好的愿望，实施的的确不如人意。看了雷夫老师关于体育方面的阐述，我真是有些惭愧。我们确实应该让学生去体会运动之美，让他们从正确、有荣誉心的体育竞赛中得到人生的教训。第五十六号教室的体育课目标也值得我们去学习：1、学生要每天运动；2、学生要认识体育基本原则和动作的重要性；3、学生要随时随地展现有一得运动家精神；4、学生要明白团队的价值；5、学生要把他们从体育活动学到的种种经验应用到生活的其他领域中。其实体育作为一门学科，它和德育联系的比较紧密，对在学生性格的培养上也起到很大的作用。并且通过体育运动，能够培养学生坚强、勇敢、团结协作的精神，对班级管理也能起到很大的作用。但是在现实中，体育课的作用确实被忽视了，而我们也在这种忽视中把我们该做的淡化了，这些淡化了的，我们应该继续抓起来了。书中雷夫老师还讲到“要时时给予学生指引，但要牢记一个重点：学生要学会自己练习，不是为老师练习。”这点雷夫老师做的确实明智，佩服之极，现在很多学生上课都是老师安排干什么就干什么，根本没有想到是为自己练习，可见我们以后在这方面的教导要加重。我们还要像雷夫老师那样教导学生“犯错的队友需要我们的支持，而非嘲弄。”让他们成为一个有风度的观众。这些我应该思考，雷夫老师的教那么多的课程，在体育课上还有这样的认识，可见是用心做了，多难能可贵的用心啊，这正是我们所缺乏的，相信只要做一个有心的老师，我们的体育课也是可以改变的。

读正念的奇迹心得体会篇十九

一暑假的时间读完了美国著名教育家、全美最佳教师——雷夫·艾斯奎斯的作品——《第56号教室的奇迹》，是感动?震撼?惊讶?还是敬佩?各种情绪或许都有吧。

第56号教室是雷夫老师所带的一个班级(教室)，是学生们快乐的场所、是获取知识的殿堂、是阅读写作的天堂、更是玩耍的场所、做数学游戏的圣地、是手工制作的快乐天地、是演奏乐器、编排莎剧的大舞台、是学生们习惯得以养成、品格得以培养、个人素质、综合素质得以提升的教育圣地，同时也是学生们心灵宁静的港湾。

雷夫无疑是56号教室奇迹的打造者，他把生命全部的时间和精力都用在教育上，用在了班级管理和教育学生身上，他倾其所有教给学生良好的学习方法、文明的语言、优雅的举止、关爱他人、回报社会、富有爱心和责任心的优秀品质，这些知识足以让学生受益一生!

一年当中有相当一部分时间他在陪着孩子们去旅行、编排莎剧、看电影。其中让学生们编排莎士比亚的剧本占用了一年当中大约3/1的时间，通过反复的排练、演出，让学生们学会了团队合作、语言交际、学会了欣赏音乐、懂得了勤勉和遵守纪律、培养了学生的冒险精神，让美国的传统文化在学生身上得以发扬。

雷夫提倡的打造无恐惧教室、让信任充满教室、让学生在快乐、和谐、温馨，没有任何压力的环境里学习，学生的心情是放松的，成绩当然不用说了。这是今后我们教师尤其是班主任老师应该努力的方向，跟我们学校现在倡导的“快乐、自主、高效”课堂亦有雷同之处，但关键是雷夫抓了落实这一环节，并且常抓不懈。

在阅读这本书的过程当中，我边读边反思我们自己的教育与教学，真是相差天壤之别，在读的过程中，本书共圈点152处、其中点评62处、笔记18处，让人印象深刻、给人以震撼的是雷夫在帮助学生做实验的过程中，指导学生点燃酒精灯，自己的头发烧着了竟毫无察觉，他忘我的精神、百分之百的投入精神，足以令我们相比之下汗颜。

另一件事是雷夫假期里正带领学生到东岸大学参观，接到洛杉矶一个学生的电话，56号教室被本地的一个帮派闯入学校，捣了个稀烂：砸毁了两座舞台灯塔、拆毁了舞台灯光，学生是哭着打电话的，她准备参加假期管弦乐团练习时，看到了警车和调查人员，才发现的。雷夫当时内心相当愤怒，因为56号教室是他的全部心血啊，但他还得装作若无其事，继续带领学生参观，同时安慰打电话的.学生，此事足以证明雷夫内心的强大，只有我们老师们内心足够强大，才能为人处世，为学生树立榜样，从而影响学生。

一周后带领学生参观完毕，还在休假中的雷夫赶到学校，打算清理被砸烂的教室，但当他走进第56号教室的一瞬间，他简直无法相信自己看到的景象：教室里一尘不染，甚至比原先更好，注意!不是学校请人修复了教室，而是那个给雷夫打电话的女孩——10岁的凯莉完成了这一梦幻般的任务。她向老师汇报，她用学到“搜集资料”的方法来解决问题：打电话给同学，分派工作，有些孩子到五金行买了一些特别的清洁器材，清掉了教室里的涂鸦;另一位同学露西亚，则组织了一支“辨识队伍”把从课桌里掉出来的纸张和文件夹物归原主。同时他们还给雷夫以前的一个学生——11岁的沙拉打电话求助，沙拉带领朋友们重建了舞台灯塔，另外上网找到重设调光控制器的程序，并做了相应改进。

在我们听来，这简直是天方夜谭!试问，事情如果发生在中国，别说10岁的孩子，就是初中、高中的孩子遇到这样的问题，会主动去做吗?显然答案只有一个——绝对不会!但是雷夫五年级的学生却做到了!

惊讶?震撼?亦是敬佩?……这里面倾注了雷夫对学生、对56号教室多少心血和爱啊。

反思我们的班级管理与平时的教学，存在诸多问题，老师们总是抱怨，而雷夫却是在不断地研究、解决问题。

雷夫是一位真正的教师，是一位当之无愧的教育家，他感动了整个美国社会，更感动了每一个读者，他是美国唯一获得总统“国家艺术奖章”的老师，他的许多管理班级方面的宝贵经验和教学方法值得我们学习和借鉴，教育不分国界，相信雷夫也会是我们全体教师的榜样!

作为每一名教师，我们只有不断的阅读、不断的学习、不断地反思、总结、才会提升自己的修养、才会增长教育智慧、才会丰富自己的精神世界。

雷夫!为你点赞!为你点一个大写的赞!

读正念的奇迹心得体会篇二十

经常使我心潮澎湃，不能平静，原以为这是一间如何先进、如何美观、如何宽敞的教室，没想到却是一间“又小又破”的再普通不过的教室！然而，这一间教室却又是如此的不同！经过雷夫老师20多年如一日的投入，通过他的智慧和力量，他创造出了奇迹——“他的第56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐团。”

第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。雷夫将此内容做开篇，可见消除恐惧对学生是多么的重要，但这恰恰也是我们小学老师都存在的一些问题。在成为一名正式教师之前，就有人告诉我：“要能镇得住学生”，这也成为我后来做老师的一条原则。随着教龄的增长，我越来越深刻的感受到“镇得住”绝不能依靠学生对教师的恐惧。特别是在做了妈妈之后，这种感觉就更为强烈。身为教师的我能够想象的到，开学第一天，面对30多个不懂事的孩子，老师肯定要“立规矩”。其实很多孩子从未上幼儿园开始就习惯于了恐惧，因为在长达近二十年的学校生活中会遇到很多“镇得住”学生的老师，面对这样的教育现状，我只能从家长的角度帮助他战胜恐惧，把它看作是一种挫折教育。也因此我能更深刻的从孩子的角度感受到，作为教师爱孩子、懂得孩子的心理、遵循教育规律是何等的重要。爱心、耐心、信任、智慧，拥有了这些同样可以成为“镇得住”学生的老师。

心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。《语文课程标准》强调：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”阅读教学是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”作为一个高段语文老师，可能更多的也是在思考怎样的阅读方式是适合学生的最佳方法，而雷夫老师他做得更为细致：他从为孩子选择读本，帮助不会阅读的孩子，让孩子对阅读作出评估，以及把阅读和世界联结起来，从小细节方面使热爱阅读的孩子能拥有更美好的人生。雷夫·艾斯奎斯让教室成为了孩子们的一个最温暖的家！

同时，也让我深刻地认识到教室的大小并不取决于面积的大小，而是取决于教师——教师的面貌，决定了教室的内容；教师的气度，决定了教室的容量。而“一间教室能给孩子们带来什么”，则“取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么”。怪不得，雷夫·艾斯奎斯老师创造了轰动全美的教育奇迹，被《纽约时报》尊称为“天才与圣徒”，《每日新闻》则誉他为“当代的梭罗”。

《第56号教室的奇迹》因雷夫。艾斯奎斯老师的工作变得充满生机与活力，孩子们因为有了这样的老师而学会了遵守规则、为他人着想、自我计划、自我教育。而这一切的活动并非教师最初的目标，他也是在不断地实践反思中才渐渐明白的教育的真谛是什么。当我们越是想让孩子们达成我们设定的目标时，我们往往离目标越远。这位从教二十五年来，一直在一所位于美国洛杉矶的叫霍伯特的小学担任五年级老师。他的学生高达九成来自贫困、非英语系的移民家庭，可就是在这样的环境下，雷夫老师用他超凡的勤奋和卓越的教育才能，为他的学生营造了一个快乐的天堂——第56号教室，使这群幸运的天使在雷夫老师的爱心和智慧的浇灌下，结出了不平凡的果实——小学生的成绩高居全美标准化测试前5%，谦虚有礼诚实善良；长大后纷纷进入哈佛、普林斯顿等名校，从而达到并超越了自己的目标。

大家都准备好了，却有一个学生因为酒精灯老点不着，没法完成准备，为了帮助这个学生把灯芯太短的酒精灯修理好，他把头挨得很近，去观察时明时灭的酒精灯，连自己的头发着了火却不知道，学生看见他头发直冒白烟，大声惊呼他才知道。雷夫老师的这个故事，说明了一个尽职的老师往往为了学生的权益忘记了自己，同时也用这个故事期许天下的教师：教育是无悔的奉献！

雷夫老师为了让孩子们站在同一起跑线上所付出了努力与艰辛，最为感动。他每天为都要早出晚归，路上倒好几次车在早上六点多赶到教室，晚上六点离校，节假日还会免费为学生补习功课，带他们旅游。他那所谓的“魔鬼式训练”、学习“8法则”——解释、示范、模仿、重复、重复、重复、重复、再重复，都是建立在牺牲自己的休息时间上的，这份付出完全出于对学生的那份爱。

爱好孩子是很容易的，但对于基础薄弱、上课不听讲、作业拖拉、爱撒谎的孩子，雷夫老师同样充满爱，他对于班上的任何一个学生，都是不放弃，不抛弃，始终做孩子们可靠的肩膀。教育是一项艰苦的工作，需要经历时间的考验，需要一个好老师的聪明才智。

读正念的奇迹心得体会篇二十一

在每个人的生命中，都会遭遇挫折，面临困难。但是，有些人能够在逆境中坚持不懈，最终创造出属于自己的奇迹。同样，有些人在面对困境时，却选择了放弃，错失了成功的机会。在这样的背景下，“奇迹之战”这个话题也就应运而生。在这篇文章中，我将会分享我的心得体会，希望能够对你有所启发。

第二段：背景介绍。

“奇迹之战”是一个著名的游戏，它的名字本身就包含了一个积极向上的信息——奇迹，也就是说，在游戏中，每个玩家都有可能创造出一个属于自己的奇迹。在游戏中，玩家需要完成各种各样的任务和挑战，不断提升自己的实力和能力。同时，他们还需要面对各种各样的难题和困境，这是需要勇气和毅力才能够克服的。

第三段：对比分析。

回归到现实生活中，我们同样也需要面对各种各样的挑战和困难。我们可能会遇到职业困境、人际关系问题，或者是亲情纠纷等等。但是，我们有可能会选择逃避，放弃自己的目标和梦想，或者是一味地依赖他人。这种选择方式并不明智，因为它并不能解决困境，反而会让问题变得更加复杂。而另一方面，我们可以像在游戏中一样，以积极的态度去面对问题，从而不断提升自己的能力，找到解决问题的方法，最终实现自己的人生理想。

我认为，“奇迹之战”这个游戏给我们传递了许多积极向上的信息。首先，它告诉我们，困境并不是人生的终点，而是我们成长和进步的机会。只有当我们勇敢面对困难，持之以恒，才能够从中获得成长和收获。其次，这个游戏也教会了我们如何处理生活中的不确定性。在游戏中，我们永远无法预知下一步会发生什么，这就需要我们有一颗灵活的心态，善于应变和转换思路。最后，游戏也告诉我们，成功需要自己争取。在游戏中，没有任何玩家是凭借运气获得胜利的，每一个胜利都是玩家通过努力和汗水换来的。

第五段：总结。

最后，我想说的是，在现实生活中，我们同样可以在逆境中创造出自己的奇迹，实现人生的价值。无论遇到什么问题，只要我们保持一颗勇敢、乐观、坚韧的心，不断提升自己的实力和能力，我们就一定能够在人生的道路上创造出自己的奇迹。希望我的经验可以对大家有所启示，让我们在以后的人生旅程中充满信心和勇气。

读正念的奇迹心得体会篇二十二

最近有幸读到雷夫老师的《第56号教室的奇迹》这本书，时时有一种想把所看所思及时记录下来的冲动，是一个充满惊讶和感动的过程。雷夫老师关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味、反思，也给处于教育一线上的我们指引了方向。

读这一部分，让我最为汗颜，我们的教室确实时时被一种东西控制着，那就是“害怕”。第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。孩子艾力克斯的书包事件，在我们身上时有发生，我们处理的方法也和那位老师一样，简单、粗暴。正如雷夫所说：“这件事最大的灾难，是老师错失了一个绝佳的教育机会。现在反倒成为艾力克斯和全班同学眼中的怪物，这种伤害要好几个月才能弥补，这位老师却不明白自己造成了什么伤害。”在我们和孩子相处的点点滴滴中，又错过了多少绝佳的教育机会？又给孩子造成了怎样的伤害？而我们，却浑然不知。

再往下读，又让我心生恐惧，对待孩子，我们只是单纯的言教，没有言出必行的身教。和孩子之间，只是无法修补的破裂的信任……反思之，雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。正如他所说的：“孩子们以你为榜样，你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。”我想我们应该用积极地态度与耐心来面对问题，打造出立即、持久，而且凌驾于恐惧之上的信任。第56号教室真正为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂，明天，就像平常一样，我也将躲进第56号教室。因为，《绿野仙踪》的桃乐丝说得没错，没有任何一个地方比得上温暖的家。让我们也努力付出，为孩子们打造避风港吧！

第二部分方法，是雷夫老师促进孩子进步的一些想法。在这里，雷夫注重培养终身阅读的孩子，雷夫注重写作的指导，从每周作文，每月读书心得开始，到平装书。无不透露出雷夫的智慧。当同龄孩子还在看学校派发的基础读本时，第56号教室的学生们已经开始品味经典名著了；他们通过亲自的动手实践去接触自然科学，通过体育运动了解团队合作的价值；艺术是他们的课余爱好……这所有的成果无不源自雷夫老师的创意。

但是，让我收获最多的却是旅行这一章节。平时，我一有空闲就带着儿子游玩各国名胜古迹，发现孩子们共同的特点就是上车玩游戏，下车拍拍照，对于有历史文化底蕴的景区，走马观花，毫无兴趣，最钟情于游乐场。家长们纷纷抱怨：现在的孩子怎么了？我们都不知，“万里路，为何故？”到处都是为了完成任务一样带着孩子在名胜古迹毫无目的乱逛的我们。而雷夫带孩子们旅行时，就设定了两个清楚的重要目标：首先，霍伯特的小小莎士比亚们应该用一种不同于平庸学生的热情来追求知识的深度。例如，进入林肯纪念堂时，他们对于该人、该地以及后人所怀念的原因所知甚详。其次，通过旅行让他们提早认识“大学环境”。我们错失了利用四处旅行的机会，把未来独立生活时所需的技能教给孩子。我想下次再带儿子旅行时，一定要有所改观：旅行前有精心规划的各项活动、做好充分准备的儿子、以及明确的旅行目标。通过这些旅行把孩子终身受用的课程教给他。

这部分是雷夫老师为已经疯狂投入，但还想做得更多的老师所写的。雷夫的孩子们着迷般每天提前2小时到校，放学后数小时内仍不愿意离去；他们听摇滚乐，看经典电影，甚至表演莎士比亚的戏剧！“他们理解每一个词，这并不是说所有演员都能做到的。”同样演过莎士比亚戏剧的依恩。麦凯恩爵士如是说。在雷夫班上的孩子们是自愿在这段时间全员到齐的，所以从来不曾发生纪律问题。他只需专心教书即可，这真是人生一大乐事。他们在漆黑的天色中开始上问题解决课程，于太阳升起之际告一段落，随即开始一天的课程，这感觉还挺有诗意的。在雷夫眼里，第56号教室最充实的时光常常就发生在第一堂课之前，或放学后的非正式上课时间。

而给我最多启发的.是雷夫在学年一开始，他会和学生们玩一个小游戏。他要孩子们解几个难题，并要他们做好充分准备。此时，几乎全班学生都把纸笔拿出来，表示他们已经准备好了。雷夫开始大笑，然后问他们为什么都握着铅笔。他教孩子们的第一件事就是，铅笔解决不了问题，只有“人”才有这个能力。孩子们学到解决问题的第一步就是：放下铅笔，理解眼前的挑战。而平时我们经常会对解不开题目的学生失去耐性：“动动大脑啊！”动动大脑？这句话到底是什么意思？工作中我们没见过哪个孩子在听从这个命令后解决问题的，但我们却乐此不疲。“自己再看一遍”也是，我自己就深有体会，我的儿子常会在鼓起勇气向我求助，希望我帮助解决某个问题时听到这句话。“自己再看一遍”的命令往往让他饱受惊吓，不敢回答我说：“喂，这位女士，我已经看了12遍了，就是看不懂才问你的啊。我需要帮忙啊！”

于是，这个暑假，我尝试用雷夫老师的“四步骤”来引导儿子解决问题，包括生活中的问题，并让他抄写贴在自己的书桌上。我发现儿子表现得越来越好，思考能力有了很大的长进。我相信，在未来的岁月中，他学到的这套解决问题技巧都将派上用场。在此，我将雷夫的解决问题四步骤和大家分享：步骤一、理解题目（把铅笔放下），搜集相关资料；步骤二、选择合适的策略；步骤三、解题（拿起铅笔）；步骤四、分析，我的答案合理吗？希望为人父母和师长的我们，不再常用无意义的指示来搪塞遭遇困难的孩子：我们必须做得更好。

《第56号教室的奇迹》虽然国情不同、文化背景各异，但我们仍能从书中发现中美教育面临的许多相似之处。正如中国教育报主编郜云雁所说：了解这些相似之处，或许有助于我们更清醒地认识到，教师职业的确是一项非常特殊的职业，选择这项职业，意味着教师的众多放弃和倾其精力的奉献。当然，其所收获的成就感也是其他任何职业所无法达到的。

最后，我用马丁博士在激动人心的演讲中反复引述的一首无名诗和各位老师共勉：假如你命该扫街，就扫得有模有样，一如米开朗基罗在画画，一如莎士比亚在写诗，一如贝多芬在作曲。就让我们像莎士比亚写诗那样去做老师，即使无法像雷夫这样疯狂，至少我们知道，教育蕴含着无限可能。