环球旅行教案（优秀19篇）
制作教案可以帮助教师理清教学思路、合理安排教学时间和掌握教学重点。编写教案要注意在教学过程中注重启发学生的思维，提高学生的学习能力。小编为大家准备了一些教案编写的常见问题及解决方法，希望对大家有所帮助。
环球旅行教案篇一
情感、态度与价值观：感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧，养成全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。
能力：注意培养调查研究的能力，学会探究性学习。
知识：初步了解世界主要的文化遗产；对多彩的世界有更为全面的认识，为今后进一步了解世界、认识世界打下基础。
学情分析。
从学生的心理特点与认知程度来看，当代少年儿童生活在一个开放的时代，国与国之间的文化、经济交流以及相互联系，比历史上任何一个时期都密切，孩子们通过不同途径了解和接触世界的机会相对多了。但是对于农村的孩子来说，他们了解和接触世界的途径相对较少，偏远地区途径会更少。所以教师在教学时，首先要提供丰富的学习资源，开阔学生的眼界；其次调动学生的生活经验，在对比中去认识、观察及思考问题，设置一些学生感兴趣的话题去引导学生进行探究性学习，培养学生调查研究的能力；同时通过研究，激发学生对世界文化的兴趣。
从学生的社会环境与生活基础来看，六年级的学生已有一定的阅历，能够自己主动查找相关资料获取知识，并运用已有的能力继续深入学习，体验学习过程中的快乐，在感受快乐的同时，增加对世界的了解。农村的孩子在收集相关资料上有一定难度，需要老师的引导和帮助。因此在教学中需要创造性地使用教材，挖掘教材预留的空间，以大量资料为依托，充实教学内容，从而让学生放眼世界。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，学生已经积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，落实三维目标。
因此，本课针对以上的.学情分析，确定的教学重点是让学生了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。教学难点是培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。针对学生的实际，要想落实重点，突破难点，让学生感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧，形成一种理解、欣赏和尊重世界不同国家文化习俗的态度，教师就要创造性地使用教材，并进行教材重组，让学生真正走入文本。通过“神游埃及金字塔”“探秘古玛雅”这些活动激发学生探知的欲望，让学生在探寻人类奇迹之时，感受古代人类的聪明智慧和无限的创造力、想象力。通过“游览艺术之都巴黎、感受音乐天堂维也纳”这些活动，让学生知道巴黎作为艺术之都汇集了西方文化艺术的精髓，通过巴黎这个窗口领略西方的艺术之美及其无穷的魅力；通过“追溯西方文明的摇篮——希腊、漫步国际大都会——纽约”的活动，让学生多角度地了解古希腊文明，感知其作为欧洲文明的发祥地在人类文明史上的重要地位，进一步认识到古希腊人对人类文明所作出的重要贡献。通过“城市花絮”活动，挖掘其中一些世界名城的历史、地理、文化内涵，同时让学生通过其他的途径去了解更多世界上的国家和城市，去探索各个地方的特色，感受世界文化的丰富多彩。
教学重点。
让学生初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。
教学难点。
培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。
教学准备。
教师准备：准备图片、录像短片、课件，有关金字塔、古玛雅、希腊、巴黎、纽约的文化资料等。
学生准备：查找古城的历史及现在大都市的相关资料。
课时安排。
3课时。
第1课时完成话题“神游埃及金字塔”“探秘古玛雅”的教材内容。
第2课时完成话题“追溯西方文明的摇篮——希腊”“游览艺术之都——巴黎”“到维也纳听音乐”的教材内容。
第3课时完成话题“漫步国际大都会——纽约”“城市花絮”的教材内容。
教学过程。
第1课时。
神游埃及金字塔。
1.［播放视频：神秘的埃及金字塔］。
小结：这些为古埃及国王修建的巨型坟墓，默默地耸立在一望无垠的大沙漠上，向人们展示了四千多年前古埃及人的智慧，成为古代人类文明的典型代表。（板书：环球旅行去神游埃及金字塔）。
2．呈现研讨素材：[播放课件：古埃及文明]。
引导学生选取一个方面，通过各种学习途径继续自己的“埃及神秘之旅”。
小结：埃及和中国，非洲与亚洲，虽然相隔万里，虽然文明的发展各有千秋，但是两个民族悠久的历史、辉煌的文明都为世界所瞩目，创造出这辉煌成就的人都拥有同样无穷的智慧和非凡的创造力！（板书：无穷的智慧非凡的创造力）。
设计意图：通过探究性学习，了解埃及金字塔，感受世界古文化的魅力。
探秘古玛雅。
1.［播放视频：古玛雅遗址］。
引导学生结合情境进行讨论：玛雅人是怎样在密林中建起一座座像金字塔一样的神庙？一千多年前，他们是用什么方法计算时间的？玛雅文明为什么会神秘地消失？通过这些遗址的探寻，你们有什么感悟吗？（板书：探秘古玛雅）。
小结：金字塔和古玛雅这两个文化遗迹中所表现出来的令人惊叹的科学成就和充满神奇色彩的难解之谜，让我们充分感受到了古代人类的聪明智慧和无限的创造力、想象力。
2．故事续编“密林深处的秘密”。（让学生结合教材或资料库中的相关资料整理成小故事，把玛雅人的消失作为一个开放的结尾，让学生思考失踪的原因，按照自己的猜想将故事续说。）。
设计意图：让学生感受古玛雅的文明，感受古玛雅人的聪明才智。
板书设计。
神游埃及金字塔。
探秘古玛雅。
无穷的智慧非凡的创造力。
第2课时。
活动一追溯西方文明的摇篮——希腊。
1.［播放视频：奥林匹克运动会的来历］。
2.［播放视频：走进希腊］。
引导学生结合情境进行讨论：你还知道哪些希腊神话传说和古希腊科学家的故事？希腊为什么会被称为西方文明的摇篮？（板书：希腊——西方文明的摇篮）。
设计意图：让学生认识希腊人对人类文明作出的重要贡献。
游览艺术之都——巴黎。
［播放视频：巴黎览胜］。
引导学生结合情境进行讨论：听了上面的介绍，你知道艺术之都的魅力在哪里？可以根据你的兴趣和了解，选择你关注的内容，介绍一下西方的文化艺术。（板书：艺术之都——巴黎）。
设计意图：让学生感受巴黎的艺术氛围，知道为什么称之为艺术之都。
到维也纳听音乐。
1.[播放视频：音乐之都——维也纳]。
引导学生结合情境进行讨论：你从哪些方面看出这里的确是音乐的殿堂？（板书：到维也纳听音乐）。
2.[播放课件：贝多芬]。
引导学生结合情境进行讨论：看了介绍，你有什么感触？你认为贝多芬是一个怎样的人？
3．[播放课件：小约翰·施特劳斯]。
引导学生结合情境进行讨论：看了介绍，你想说点什么？
4．[播放课件：莫扎特]。
5．[播放视频：音乐名曲]。
引导学生结合情境感受西方音乐艺术之美。
小结：维也纳的名字始终是和音乐连在一起的。维也纳处处跳动着音符，是音乐造就了维也纳！（板书：音乐圣殿——维也纳）。
设计意图：让学生了解维也纳的音乐，通过音乐大师的故事以及他们创作的音乐来感受维也纳音乐的魅力，体会维也纳不愧为音乐的殿堂。
板书设计。
西方文明的摇篮——希腊。
艺术之都——巴黎。
音乐圣殿——维也纳。
第3课时。
漫步国际大都会——纽约。
[播放视频：纽约风光]。
引导学生结合情境进行交流研讨：在地图上找一找纽约在什么位置，想一想，为什么称它是国际大都市？你还知道美国的哪些事情？说说你所了解的美国吧。
小结：纽约，这座独具特色的国际大都市，繁华、时尚，给我们留下了深刻的印象。
设计意图：引导学生从多角度认识纽约这个国际大都市以及它所体现的文化间的交融。
城市花絮。
[播放视频：世界名城风光]。
小结：希望大家能利用课后时间多角度地去了解、发现、探究更多的人文景观与世界文化。向你身边的朋友讲讲你所了解的国家的文化和地方特色，你们将更深切地感受到世界文化的丰富多彩。
设计意图：让学生了解世界上更多国家和城市的历史、地理及文化内涵，感受世界文化的丰富多彩，养成对世界多元文化的理解和欣赏的态度。
板书设计。
国际大都会——纽约。
环球旅行教案篇二
由于我园是在农村地区，虽然有部分的体育器材，但是也满足不了幼儿天性爱玩的心理。观察到孩子们户外活动时，特别喜欢蹦跳以及对控制身体特别感兴趣，于是我设计了本次的活动，决定带领孩子们上一次万众期待的《环球旅行》！本次活动通过让幼儿学习小矮人走、跳，尝试变向跳等动作来控制自己的身体，培养幼儿大胆、勇敢尝试游戏活动的兴趣。
【】。
健康领域。
【】。
大班。
通过小矮人走跳、变向跳等动作，来控制自己的身体。提高动作的灵活性和协调性。体会集体活动的乐趣，增强勇于挑战的意志。
两首音乐沙包若干口哨一个标线贴、贴画。
整体教学法。
集体教学，面向群体展开教学活动。
情景教学法。
利用故事情节，把幼儿带入情境中进行教学。
游戏法。
通过小矮人进攻碉堡的游戏，锻炼幼儿勇往直前、不畏艰难的意志；
利用手势指令，锻炼幼儿的反应能力和肢体协调能力。
1、教师带幼儿听音乐入场热身。
1.跟随音乐热身。
1.跟着音乐我们踏上了环球旅行的行程，第一站来到了小矮人王国。小朋友想一下小矮人王国的人都有什么特征呢？（矮小、幼儿示范）。
2.请做的规范的幼儿示范小矮人走路、跳跃的正确姿势，其他人模仿。
走的口令：先蹲下，双手抱，迈开腿，向前走。
跳的.口令：先蹲下，双手抱，用力蹬，向前跳。
3.从起点到终点尝试练习。
4.进攻碉堡游戏。
规则：师站在碉堡处投放炸弹，幼儿扮做小矮人，利用走、跳等动作进攻碉堡，还要快速躲避炸弹，最先到达者胜利！
3、庆祝胜利到达第二站：跳跳王国。
师介绍跳跳王国的特点：跳着走路。
幼儿尝试向上、向左、向右跳跃。
邀请做的规范的幼儿做示范，师指导。看手势变向跳。
4、听音乐到达第三站：魔法王国。
学习魔法：种魔豆，做放松活动。
坐飞机返程，给其他小朋友分享环球旅行的经历。
环球旅行教案篇三
1、听音乐，感受音乐旋律和节奏今天老师带来了一首好听的歌，我们一起来听听吧。播放第一小段。
3、我们再来听听小手还可以怎么样？播放第三小段。
5、整首歌曲教师和幼儿一起听音乐看图谱做动作幼儿自己跟着音乐看图谱做动作，教师适当引导结束我们的小手可以做这么多事情，可以变这么多东西，你们喜不喜欢它啊？我们都有一双能干的小手对不对？所以我们以后要用它做更多的事情，变更多地东西好不好。
环球旅行教案篇四
教学内容:。
北师大版教材61页第五单元方向与位置第一课时《去图书馆》。
教学目标：
1．掌握描述路线图的方法，能准确地描述简单的行走路线。
2．通过自主探究和合作交流解决实际问题，理解方向、距离、转弯的地方三个要素是描述路线的关键。
3.在对比学习的过程中，知道描述往返路线时距离不变，方向相反，转弯地方的次序也反了。
4.在知识的运用过程中，体会数学与日常生活的密切联系。教学重点：能准确地描述简单的行走路线图。
教学难点：初步认识往返路线的相同点和不同点。
教学准备：
1.教师准备：多媒体课件、装有不同“宝贝”的四个盒子。
2.学生准备：尺子、铅笔。
教学过程：
一、激趣引入。
1.播放视频，激起学生学习兴趣。
2.平面图上的方向和现实中的.方向。
3.导入新知。（板书课题）。
二、探究新知。
1．探究描述行走路线的方法。
（1）课件出示笑笑从家到图书馆行走的路线示意图。
引导：怎样说清楚笑笑要走的路线？淘气、机灵狗、笑笑给出了怎样的提示？
学生反馈，教师可作适当点拨：先看朝哪个方向走，每一段走多远，在哪里转弯。
（2）启发：从教材的提示上看，要描述行走的路线，必须抓住哪几个要素？
板书：
笑笑笑向（方向）走米（距离）到（转弯地方）。
（3）学生动手画路线图，边画边在小组内模仿例句说一说。
（4）小结描述行走路线的方法。
先画一画，再找出方向、距离、转弯的地方。
2.探究、比较、描述往返路线。
（1）指一指。
指名学生在课件上指一指笑笑从图书馆回家怎么走。
（2）说一说。
让学生在小组里说一说笑笑从图书馆回家的路线。
（3）比一比。
（4）小结：描述返程路线时，距离没变，方向相反，转弯地方的次序也反了。
三、巩固练习。
1.完成教材第62页“练一练”第1题。
引导学生先说一说再独立填空。（引导时适时板书八个方向。）。
2.完成教材第62页“练一练”第2题。
要求学生仿照第1题填空的形式，在小组内说一说。
学生反馈汇报。其中科技馆到光明路、商场到天文馆、幸福路到动物园的方向需要重点指导。
3.完成教材第62页“练一练”第3题。
学生独立完成后集体订正。
四、拓展延伸。（引导学生辨认教室内方向，并描述简单的路线。）。
游戏：快乐寻宝。
1.课件出示并明确游戏规则。
2.师生参与游戏。
五、课堂小结，布置作业。
1.同学们，我们这节课学会了什么？（出示学习目标）。
引导学生对照学习目标进行总结。
2.布置作业：
完成教材第62页“练一练”第4题。
3.肯定学生课堂表现，歌曲《加油歌》鼓励学生。
环球旅行教案篇五
我有一本神奇立体地图书环球旅行打开这本立体科普书，使我发现了一个巨大的知识宝库！首先我了解了地球是太一陽一系的一颗行星。地球是围绕着太一陽一公转的。在太一陽一系中有九大行星：“水星，金星，地球，火星，木星，土星，天王星，海王星，冥王星。”它们都是围绕着太一陽一转的。
我还知道了在地球上不同地区的景色差异很大。有的地方有火山，有的地方有湖泊，有高山牧场，有岛屿海滩还有沙漠和峡谷，有现代化大都市的高楼大厦也有粮食种植区。书中还带我游览了地球上的五大洲：欧洲大路，亚洲和大洋洲，美洲大路和非洲大路。
这本书使用了多种立体表现形式以各种好玩的方式带领着我游览了这个多姿多彩的世界。让我在轻松愉快的阅读中进行了一次环绕世界的旅行。
环球旅行教案篇六
放假的日子里，我读了一本很有趣的书，叫做《环球旅行》。这本书的主人翁叫李看看，故事就由李看看的自习课之梦展开了。
李看看是个五年级小学生，她学习成绩一般，讨厌上体育课，一爱一犯困，喜欢一个人独自行走，天马行空地胡思乱想，是个活泼可一爱一的'女孩。在自习课上，暖暖的一陽一光照着她红扑扑的小一脸，她不知不觉地睡着了，开始做着一个又一个奇异而多彩的梦。10个自习课之梦，充满幻想，映照着一个普通平凡的女孩单纯、善良和有一爱一的内心。
其中，我最喜欢读《一只猪的旅行》这个故事，它讲的是一天，李看看像往常一样来车站等公交车。这时，她身边多了一只胖猪，而这只猪居然会说话！于是，李看看认识了这只胖猪，并和它成为了好朋友。以后的几天，他们每天早上都会在车站碰头。胖猪给李看看讲了许多它的经历，他们的感情也越来越要好。可有一天，胖猪要走了，它要继续它的旅行，于是，李看看向胖猪告别了。
这个故事中，我最佩服的就是胖猪。它很聪明，多次从猎人手中逃走；它也很有责任心，就算马戏一团一对它很好，天天有好吃的，但它还是没忘记主人交给它的任务，放弃马戏一团一，继续奔波。它是只伟大的猪。
这本书让我明白了每个人都应该向李看看一样有一颗一爱一幻想的心，这样我们的世界才能更一精一彩。
环球旅行教案篇七
今年暑假我读了一本充满梦幻色彩的小说——《环球旅行》。
这本小说主要讲的是一个善良的一爱一犯困的女生李看看的故事。她在梦中游历了八个国家：中国、马来西亚、韩国、日本、一爱一尔兰、英国、法国、美国。其中我最喜欢李看看梦游纽约的那一篇。她见到了站在海上的自一由女神像，彩灯绚烂的时代广场，高入云霄的帝国大厦。她在巨大三层高楼的玩具店里，见到了哈利。波特，还和他们参加了一场象棋大战。
读了这本小说我了解了世界各地的自然风貌、风土人情，但是我可不学李看看在自习课上睡觉的习惯，我要好好学习，长大好出国去看看！
环球旅行教案篇八
学习目标：
1、能根据路线图描述从一个地方到另一个地方的具体路线，体会方向与距离对确定路线的重要作用。
2、在描述简单的路线图的探索与应用中，体会方向与位置知识的价值。
教学重点：
学会看简单的平面图，能描述简单的行走路线。
教学难点：
在具体情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置，并能在方格纸中用数对表示位置。
教学过程：
一、复习导入。
同学们我们在二年级下已经学习过认识方向了，怎样在地图上辨认方向呢，这个方向是北，那这个方向呢，让学生依次说出八个方向，并强调指向标的画法。
【设计意图】复习导入新课既巩固了旧知又可以引出新的学习任务。
二、探索新知。
1、观察并探索，引发思考。
投影出示数学书61页主题图，先观察，说一说看到了什么，知道了什么，揭示这节课学习内容。以小组为单位展开深入的探究，后以小组为单位有序汇报。（笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？）。
机灵狗说：先看朝哪个方向走。
淘气说：要说清楚在哪里转弯。
笑笑说：还要说清楚每一段路要走多远。
2、亲自实践。
同学们通过小组合作交流，总结出要确定的物体的具体位置必须要知道方向和距离。老师启发引导，鼓励学生绘制路线图，学生独立完成，集体订正。
【设计意图】。
训练学生的观察能力和语言表达能力。
3、借助质疑，深入研究。
结论：只是方向改变，两者间的距离并未发生改变。
【设计意图】。
通过写一写，说一说引导学生发现、归纳、概括规律的能力。
4、归纳概括。
怎样描述一个物体的具体位置，在描述时要注意什么？
学生尝试用自己的语言总结归纳，师小结。
【设计意图】。
体现从数学走向生活的理念。
三、及时练习，巩固新知。
1、课本62页练一练第1题。
学生独立试做后交流。
2、课本62页练一练第2题。
学生独立试做后选取正确和错误的展示，通过对比，明确错误原因。
3、课本62页练一练第3题。
独立完成后小组互批，互疑，互改，互讲。
四、全课总结。
1、这节课你有什么收获？
2、在生活中应用这部分知识时有哪些需要提示大家的？
3、对自己课中的表现做一个评价。
环球旅行教案篇九
教学目标：
1．能在具体的情境中，认识方向和距离对确定位置的作用。
2．通过自主探究和合作交流解决实际问题，掌握描述方向和距离确定位置的好方法。
3.能描述简单的路线图。
教学重点：让学生在具体情景中找准观测点，根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
教学难点：对任意角度具体方向的准确描述。
教学过程：
一、谈话引入。
1、平面图上的八个方向。
出示课件，以“蓝猫”为中心的卡通人物图。说说各人物分别在蓝猫的什么方向上？
（板书课题）：去图书馆。
二、探索新知。
1．投影出示数学书61页主题图。
观察并探索，引发思考，以小组为单位展开深入的探究，后以小组为单位有序汇报。（笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？）。
教师可作适当点拨，先朝那个哪个方向走？每段要走多远？在哪里转弯？
2．要描述行走的路线，必须要抓住哪几个要素？
板书：方向距离途经的地方。
追问：能用一句话把上面三要素连成一句话吗？
3、学生尝试描述笑笑从家到图书馆的行走路线。
4、引导学生画一画笑笑从家到图书馆的路线图。
课件出示画示意图提示。
5、学生展示示意图，借助示意图再次描述笑笑从家到图书馆的路线。体会示意图的好处。
6、借助质疑，深入研究。
笑笑借了图书要返回家，又该怎么走呢？学生描述。
7、同桌借助所画示意图一人描述去的路线，一人描述返回路线。比较往返路线的区别。
老师引导，学生对比得出。
结论：只是方向改变，两地间的距离并未发生改变。
8、归纳概括。
怎样描述一个物体的具体位置，在描述时要注意什么？
学生尝试用自己的语言总结归纳，师小结。
三、及时练习，巩固新知。
1、课本62页练一练第1题。
学生独立试做后交流汇报。部分同学可能辨别不了“东南”“东北”必要时可在出发点标上十字方向坐标。
2、课本62页练一练第2题。
要求学生仿照第一题填空的形式说一说。小组内或同桌间互说，注意说清方向，距离，途经的地方。其中科技馆到光明路，商场到天文馆，幸福路到动物园要重点指导。
环球旅行教案篇十
教学目的：
1.让学生学会本课的生字。
2.让显示懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益。
3.能有感情的朗读课文。
教学重点：
让学明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院。
教学难点：
1.让学生理解为什么不能失信于人。
2.教学方法：朗读法、讨论法。
学法指导：
引导学生自主学习课文。
课时安排：
两课时。
教学过程：
第一课时。
一、今天，我们再来学习一个有关于讲信用的故事。让学生汇报合作学习的结果。
师生共同评出合作小名星。
放课文内容的录音让学生试着朗读。1.自由朗读课文，画出你不认识的字。
作学习，给不认识的字注音。
2.小组合作读课文。
二、教学认读生字让学生借助拼音读认读生字。
让小组讨论怎样记住这些字。找出你喜欢的字，想办法记住它。
小组汇报记字的方法。
给生字口头组词。
三、教学生字出示生字卡片，让学生说说你在生活中哪里见过这个字?
评价学生想的记字的办法。
说说你有什么方法记住哪个字?
给生字组词。
练习书写。生字卡片。
四、初读课文教师范读课文。学生自由朗读课文。
通过初读课文你知道了什么。
板书设计：
我必须去。
生字。
期李铃张盼慈祥集合。
第二课时。
一、精读课文指导学生朗读课文。分角色朗读课文。
找出你喜欢的办法读一读。
生生互评。
二、重点部分理解设置问题：
马戏大家喜欢看吗?
李丹为什么不去看自己喜欢看的马戏，而去给敬老院的老人表演节目?小组针对这些问题进行讨论。
说说自己的看法。
三、扩展活动小结。
在生活中你遇到这类事情会怎么做?
四、再读课文评价学生的朗读和表演情况。学生有感情的朗读课文。
小组合作表演课文内容。
板书设计：我必须去。
不能失信于人。
学会做人。
环球旅行教案篇十一
《环球旅行去》是带我们领略了周边国家的风采之后,让我们到更遥远的地方,做一次“环球旅行”,去感受世界古老文明和现代文化的魄力。分享了环球旅行去的说课稿，一起来看看吧！
大家上午好！今天我说的这一课是人教版六年级上册品德第四单元的第二课《环球旅行去》。
一、说教材。
《环球旅行去》是人教版义务教育教科书《品德与社会》六年级上册第四单元漫游世界第二课的教学内容，通过本课书的学习主要是让学生初步感知和了解人类文化的多彩与奇妙，产生对人类多样文化的兴趣和认同感，认识世界多种文化的差异性和丰富性，并建立理解和尊重的态度。本课主要教学内容包括神游埃及金字塔、探秘古玛雅、追溯西方文明的摇篮——希腊、游览艺术之都——巴黎、漫步国际大都会——纽约、瞭望台——城市花絮等。本课书分两课时完成，根据内容可分为世界古老文明之旅、现代文化魅力之旅。第一课时世界古老文明之旅就包括“神游埃及金字塔、探秘古玛雅、追溯西方文明的摇篮——希腊”，有关埃及金字塔、古玛雅、希腊的知识很多，学生也非常感兴趣，但教材介绍的比较简单，这就需要学生在课前搜集资料，在课上展示交流搜集到的资料，感兴趣的内容，课后进一步上网查找学习，甚至研究。
二、说学情。
六年级的学生已有一定的阅历，能够自己主动查找相关资料获取知识，本设计希望学生自己运用已有的这种能力继续深入学习，体验学习过程中的快乐。在感受快乐的同时，增加对世界的了解。
三、说教学目标。
1．初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。它们有的反映了世界古代悠久的文明，有的体现了浓重的现代文明，旨在让学生对多彩的世界有更为全面的认识，并为他们今后进一步了解世界、认识世界打下基础。
2．培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。
四教学重点难点：重点。
了解世界主要的'文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。难点：
让学生对多彩的世界有更为全面的认识，帮助学生进一步了世界。
五、说教法、学法教法。
本节课我采用的不是传统的注入式，而是结合了多媒体直观教学，通过问题衔接知识点，由教师引导，学生归纳，小组合作交流探究活动结论，体现教师的引导作用和学生的学习主体地位。
学法。
小组合作、课堂交流、师生交流、小组交流、自主学习。
六、教学过程。
一、导入活动，激发兴趣。
二、走进埃及，知识大闯关。
【设计意图：通过探究性学习，了解埃及金字塔，感受世界古文化的魅力。】。
三、探秘古玛雅，资料大搜索。四、观看图片，总结活动。
【设计意图：让学生感受古玛雅的文明，感受古玛雅人的聪明才智。】。
一、导入活动，激发兴趣。
我们生活的世界是一个多彩的世界，对于一个现代人来说，不了解世界历史，是一件令人遗憾的事情。你想不想放眼全球呢？让我们一起来漫游世界吧。
二、走进埃及，知识大闯关。本环节分为三个层次展开。
第一关，必答题。闯关规则：以小组为单位，答对一题就算过关，两种求助方式：1求助课本2求助组员。
第三小组：建造金字塔的材料是什么？如果用现代火车运送将会怎样？
集体进入第二关，抢答题。知识闯关题的答案就在于这段录像中，看大屏幕。
第二题、胡夫金字塔用了多少块巨石？每块巨石有多重？
第三题、埃及还有一个标志性建筑录像中没有提到，课本里是怎样介绍它的？
第三关，想象题，看狮身人面像的视频介绍。
想象一下，建造金字塔都有哪些问题需要解决？你能作出怎样的猜测？
三、探秘古玛雅，资料大搜索。
告别埃及，来到美洲中部墨西哥附近的密林中，这儿的古玛雅遗迹，被誉为丛林中的神殿，让我们跟随录像去探寻一番。
（一）（播放录像）观看录像，初识玛雅。
课本上介绍了古玛雅的哪些文明成果？谁来说说。
（二）深入讨论，集体交流。
流你们的收获或疑问。
四、总结活动故事续编。
展示埃及国宝图片。
故事续编“密林深处的秘密”。让学生结合教材或资料库中的相关资料整理成小故事，把玛雅人的消失作为一个开放的结尾，让学生思考失踪的原因，按照自己的猜想将故事续说。
七说板书。
板书设计要求能简洁明了地展现课文灵魂，因此根据课文内容设计了以下板书：
环球旅行教案篇十二
1.引导幼儿仔细观察画面，通过集体阅读理解绘本故事内容。
2.鼓励幼儿联系自己的旅行经验，大胆表达自己的感受和发现，发展幼儿的口语表达能力。
3.感受第一百只小蜗牛一路坚持不怕辛苦的可贵精神。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
1.图书
2.自制ppt
引导幼儿细致观察。
大胆联系生活经验积极表达自己的发现和见解。
观察法、猜测法、讨论法
教师活动幼儿活动设计意图
一、欣赏封面，导入情境，激发兴趣。
问：封面上画了什么？载客人的汽车我们也称它为巴士。小巴士上乘着谁呢？小蜗牛他们要去干吗？这个故事的名字叫做《一百只蜗牛去旅行》。
幼儿讲述故事的封面上画了什么，小蜗牛去干什么，并知道故事的名字。活动一开始让幼儿就直接观察封面，帮助幼儿初步感知故事内容。
二、逐页阅读，在观察、交流中了解绘本的故事情节。
3.我们也来当一回小蜗牛，小巴士马上就要开动了，把你想说的话和旁边的小蜗牛说一说。
1.幼儿讲述小蜗牛去哪里旅行，从画面中观察它们的心情，并结合自己的生活经验说说可以给小蜗牛一些什么旅行的建议。
2.幼儿讲述旅行的路上天气怎样，讲述小蜗牛的感觉。
3.幼儿角色扮演，扮演小蜗牛把坐上巴士后的感觉告诉旁边的小朋友。
4.幼儿讲述故事最后99只蜗牛的表情，并猜测第一百只蜗牛看到的情景。
? 从幼儿的生活经验引发幼儿交流，“提醒”的方式更容易激发幼儿的表达欲望。
引导幼儿体验小蜗牛的心理感受，表达蜗牛此时的希望，为故事自然过渡转折。
小小的猜测或辩论，激发幼儿进一步阅读的兴趣，深入了解故事的发展。
三、师幼共读，共享更多发现幼儿共同阅读。在共同阅读中巩固内容，激发情感。
活动中借助故事封面，引导幼儿进入故事情境，联系幼儿生活主动提问，激发阅读兴趣，从幼儿的生活经验引发幼儿交流，提醒的方式更容易激发幼儿的表达欲望。引导幼儿体验小蜗牛的心理感受，表达蜗牛此时的希望，为故事自然过渡中一个转折，小小的猜测与辩论，激发幼儿进一步阅读兴趣，深入了解故事的发展。将一百只蜗牛所看到的美景转嫁成幼儿的视线，借助幼儿的表达呈现，给幼儿更多的表达与总结机会，提高幼儿的观察，审美能力。
环球旅行教案篇十三
环球旅行，是一个让人期待已久的梦想。去体验这个世界上的不同文化，探索各种美丽的风景，是许多人的愿望。而我，也有幸在近期完成了自己的环球旅行。在这场旅程中，我不仅获取了各种有趣的体验和故事，更重要的是学到了许多人生的经验和教训。在这篇文章中，我要与大家分享我的环球旅行简短的心得体会。
第二段：物质的准备不如心理的准备重要。
这是我在环球旅行中学到的第一个经验：物质的准备不如心理的准备重要。当我们开始考虑环球旅行时，第一件事情可能就是制定一个完美的行程，并准备好随身必需品。但是，在全球旅行中的各种未料到的情况发生时，这些做的准备将会无关紧要。因此，在你踏上环球旅行之前，一定要充分准备好你的心理健康。面对各种挑战，如文化差异、语言障碍等，要保持冷静，用积极的心态面对人生经验。
第三段：开放心态，去体验当地文化。
环球旅行的目的之一是帮助我们充分体验各地的文化，这也是我在旅行中学到的第二点经验。当我们去到新的地方时，很容易陷入自己的思维方式和行为范式。然而，保持开放的心态，通过和当地人交流和合作，是真正了解当地文化的最佳方式。试试当地的食物和舞蹈，或是参加当地的庆祝活动。这些都是体验当地文化的绝佳方式，也是最好的学习文化的方式。尝试去理解当地的习俗和语言，从中学习并体验别样的文化，这种体验十分珍贵，是可以留存一生的经历。
第四段：足够的调整和休息时间是必要的。
旅行是一件令人兴奋的事情，但也是非常累的。有时候，在旅程中我们会面临很多不便之处，如语言障碍、长时间的航班、新的时区等，这些都暴露出一个事实：休息对于环球旅行来说是必不可少的。足够的休息时间和适当的调整，可以极大地减轻旅行对身体和精神的负担。当你落后于行程，或计划改变时，要牢记调整行程的想法。不要因为紧张的旅程而过度放松自己，也不要忽视身体的工作和健康。
第五段：结论，环球旅行的价值在于学习和探索。
环球旅行不仅仅是一个从一个地方到另一个地方的旅程，更是一种学习和探索的方式。我在这篇文章中分享了我从环球旅行中学到的几个价值经验。相信大家在未来的旅程中，也会有自己的体会和发现。我的建议是：保持开放的心态，实际经验各种文化和风景，了解自己和这个世界，以及尽可能地享受旅行的过程。
环球旅行教案篇十四
今天，码头上十分繁忙，因为奥格斯伯爵要去环球旅行了。当然，他是坐船去的。旅行人员除了奥格斯伯爵外，还有巴里、艾弗里、巴罗、巴奈特、奥布里、克劳德等。其中，艾弗里是船长，巴罗是大副，巴里是一位神枪手，其他都是水手。这时一位穿着西服的人走了过来，那是一位地理学家，叫波文，等他上船之后，船便缓缓前进，岸上一片欢呼，船慢慢远去，直至消失。
过了几天以后，波文突然发现一块黑乎乎的东西，波文立刻大叫起来。此时巴里立刻射击，但遗憾的是，那只是个发黑的木头。奥格斯伯爵在船舱里看书，艾弗里在开船，而巴罗在寻找他们下一个将到达的海域，三位水手却在休闲地睡觉。看起来这一切都很安静。然而随着奥布里的一声大喊，事情有了转变。
环球旅行教案篇十五
近年来，随着人们生活水平的不断提高，旅行已成为一种时尚和消费方式。而环球旅行则是旅行中的一种极致体验，让人们有机会穿越不同国度、探索各种文化，拓展视野，开阔思维。本文将分享作者的环球旅行心得和体会。
第二段：尊重和包容。
环球旅行全程面对的最大挑战之一就是不同文化的碰撞和冲突。在旅行中，尊重和包容是非常重要的素质。作者亲身经历了在亚洲国家对穿着不当进行指责的情况，这成为了一个教训。从那以后，作者明白了每个国家都有自己的文化习俗和规范，应尊重当地的风俗习惯。通过尊重和包容，我们跨越了文化的隔阂，与当地人建立了深厚的友谊。
第三段：自我成长。
环球旅行是一个机会让旅行者成长和发展自我。作者提到了自己在旅行中遇到的各种困境和挑战，比如迷路、语言障碍等。但正是这些挑战让作者变得更加坚强和自信。通过解决各种问题，我们在环球旅行中培养了解决问题的能力，并逐渐获得了成就感和自我成长的体验。
第四段：珍惜资源和环境。
在环球旅行的过程中，作者意识到了地球上的资源是有限的。我们常常看到在旅游高峰期，一些景点被大量游客挤满，同时也会带来垃圾和污染。环保和可持续旅游的理念应该贯穿整个旅行过程。作者提到采取一些可持续旅游的措施，如自带水壶、使用公共交通工具等，以减少对环境的影响。珍惜资源和环境是我们每个人的责任，也是实现可持续发展的必要之举。
第五段：感恩和回报。
最后，作者深深感恩自己有机会进行环球旅行，并看到了世界各地的美景和文化。在旅行的同时，能够以各种方式回报社会，真是一种幸运。作者提到在旅行中积极参与当地的公益项目和社区活动，为应该帮助的人们提供帮助和支持。回报社会不仅是一种责任，也是对所受福利的感恩之情的体现。
结尾：
通过环球旅行，作者学到了很多关于人生的真谛和智慧。尊重和包容、自我成长、珍惜资源和环境以及感恩和回报，这些是环球旅行给予作者的宝贵财富。作者鼓励更多人尝试环球旅行，拓展自己的视野，感受世界的多样性。只有通过亲身经历，才能更好地认识自己和这个丰富多彩的世界。
环球旅行教案篇十六
近年来，随着经济的发展和人们对于探索世界的渴望，开展环球旅行越来越成为一种时尚。而我，是那个幸运的人之一。几年前，我误打误撞地获得了一笔奖金，于是毫不犹豫地决定踏上一场环球旅行的旅程。这次旅行之所以被称为“意外之旅”，是因为我并没有特定计划，只是随意地选择了目的地，并且把所有的行程和安排都交给了命运。
第二段：危险之旅揭开新视角。
在我误入的这场神奇之旅中，我经历了无数个惊险刺激的瞬间，而这些瞬间都让我对世界有了更深的认识和更广阔的眼界。在南美的一座原始雨林中，我亲眼目睹了大自然的神奇之处，高耸入云的大树、五颜六色的热带鸟儿，给我带来了深深的震撼。在非洲的大草原上，我和狮子、大象等野生动物近距离接触，那份与自然的亲近令我回味无穷。而在亚洲的一个小岛上，我体验了潜水，那种在海底世界中飘浮的感觉，让我忘却了一切的烦恼和压力。这些经历不仅豪华的酒店和奢侈的购物中心无法触及，更重要的是，它们使我明白了自然界的美丽和不可阻挡的力量。
第三段：文化碰撞带来思索。
环球旅行并不仅仅是对自然的探索，它也是对不同文化的了解和体验。在欧洲的历史悠久的城市中，我感受到了历史的厚重和文明的精髓。看着罗马竞技场上的古代建筑物，如同时光倒流，仿佛能听到那些鬼斧神工的工匠在耳边低语。而在亚洲的寺庙中，我领略到了内心的宁静和冥想的美妙。每一次文化碰撞都让我思考着自己的身份和人生的意义。这一切都让我明白了，世界是如此的广阔，文化的多样性是如此的美妙，只有通过旅行，我们才能真正认识并欣赏到这些。
第四段：转变观念寻找内心的平衡。
在环球旅行中，不仅仅是物理上的旅行，更是一场内心的旅程。在不同的地方，我遇到了许多来自世界各地的旅行者，他们和我一样，追求着内心的平衡和释放压力。通过和他们交流，我明白了快乐的定义是多样的。在某些小岛上，在大海的怀抱中散步或者在阳光下泡温泉，这些简单的享受也能给我带来无尽的快乐。我学会了放慢节奏，感受每一个瞬间的美好。这样的转变也引导我开始重视自己的内心平衡，而不再沉溺于无尽的追逐。
第五段：归程与新的开始。
环球旅行的结束并不代表我的旅程结束，相反，它为我打开了新的大门。回到家乡后，我发现自己对生活有了新的态度和视角。我开始尝试更多的新事物，更加积极地面对生活中的困难和挑战。我努力将环球旅行中的智慧和经验应用到现实生活中，成为更好的自己。而在工作中，我也能够更加开拓思维，拥有更广阔的视野，这些都是环球旅行中所培养的品质。
总结：
环球旅行并不仅仅是一次简单的旅程，它是一次心灵的洗礼。通过对自然、文化和内心的观察，环球旅行使我成长并获得更多的智慧和自信。它让我认识了世界的多样性和美丽，也为我带来了无尽的快乐和新的开始。无论是遇到的困难还是经历的挑战，我都能够从中学到宝贵的教训。因此，我将继续我的环球旅行，不断地探索世界，并且不断地探索自己的内心世界。
环球旅行教案篇十七
第一段：介绍环球旅行的背景和意义（200字）。
环球旅行作为一种独特的旅行方式，在当今社会越来越受到人们的追捧。它不仅能够带领人们走遍世界各地，领略不同的文化风情，还能够拓宽我们的眼界，提高我们的人文素养。环球旅行可以让人们看到各种各样的美景，并接触不同的民族、不同的语言和不同的宗教信仰，从而让我们更好地理解人类社会的多样性。通过这种全新的旅行方式，我们可以发现世界之大，也发现自己的渺小，从而让我们更加珍惜生活，拥抱不一样的美好。在环球旅行的过程中，我深刻地感受到了其带给我的深远影响和宝贵的心得体会。
第二段：对不同国家和文化的理解和体验（300字）。
在环球旅行的过程中，我有幸走访了许多不同的国家和地区，感受到了各国的独特风情。我去过中国的北京、法国的巴黎、美国的纽约、巴西的里约热内卢等许多著名城市，也去过一些风景优美的地方，如阿拉斯加的冰川、非洲的大草原等。每个地方的特色都让我留下了深刻的印象。在中国，我体验到了悠久的历史文化和丰富的饮食文化；在法国，我感受到了优雅的艺术氛围和迷人的风土人情；在美国，我领略到了繁华都市的活力和多元文化的魅力；在巴西，我触摸到了那种热情奔放的南美风情。这些不同的文化背景和风俗习惯让我体验到了世界的多样性，也让我明白到文化差异并没有好坏之分，每个国家都有其独特的价值和魅力。
第三段：遇到的困难和挫折以及对应的解决方法（300字）。
在环球旅行的过程中，我也遇到了一些困难和挫折。例如，我在语言和交流方面遇到了困难。在一些国家，我会遇到不同的语言和方言，这对于我来说是一种挑战。但是我通过学习当地的语言、使用手势和用英语交流等方法，逐渐解决了这个问题。另外，旅途中也会遇到一些旅行安全方面的困扰，例如行李丢失、交通意外等。面对这些问题，我学会了提前规划、做好准备和保持冷静，以便更好地解决困境。这些困难和挫折让我学会了勇敢面对问题和寻求解决办法的能力，也增强了我的适应能力和自信心。
第四段：对世界的思考和人生的认识（200字）。
通过环球旅行，我对世界和人生有了更深刻的认识和思考。世界是如此的广阔而多样，每个地方都有其美和值得欣赏的地方。每个国家和文化都有其特色和价值，没有可以绝对评价的标准。人生也如同旅行，充满了各种的遭遇和挑战，需要我们用智慧和勇气去面对。旅行中的种种经历让我明白了一个道理——人生短暂，我们应该积极地去体验、探索和珍藏美好的回忆。环球旅行不仅是一种极好的放松和娱乐的方式，更是人生中宝贵的体验和深化了自我的机会。
第五段：结语（200字）。
通过环球旅行，我不仅极大地拓宽了眼界，触摸到了世界的美与奥秘，更培养了我对不同文化的敏感性和理解力。在这个过程中，我也成长了许多，学会了对自己和他人更加宽容和理解，学会了如何去应对困难和挫折，更重要的是，学会了珍惜和感恩身边的每一个美好。环球旅行的心得体会是深刻而宝贵的，它帮助我们认识我们自己，认识世界，更好地理解人类社会的多样性，从而使我们成为更加全面、睿智、包容和美好的人。我相信，在未来的日子里，我会继续走向世界的每一个角落，继续体验和珍藏这些美好的回忆。
环球旅行教案篇十八
作为一个爱好旅游的人，在走过多个国家和地区后，我深切地认识到旅行的魅力与重要性。旅行不仅可以带给我们丰富的知识和经验，而且还能够拓宽我们的人脉和视野。但是，环球旅行对于很多人来说是一项艰巨和昂贵的任务。经过多年的实践和总结，我逐渐总结出了一些简短的心得体会，以便分享给有兴趣的人。
第一段：规划是旅行成功的关键。
想要环球旅行顺利，从前期规划就要开始。首先，明确旅行的目的地和时间计划并决定好旅行方式，是自驾、背包还是掠影式旅行。然后，可以利用互联网和各种旅游咨询网站等了解目的地的文化背景、旅游线路和景点信息等等。在制定旅行计划时，应该注意在一定程度上的灵活性，以便适应旅途中可能出现的变化。此外，还要注意相关法规和签证问题，以确保旅行的合法性和安全性。规划周全，旅行才能顺利开展。
第二段：尽可能了解目的地的文化和风俗习惯。
不同的地方拥有不同的文化和风俗习惯，在旅行过程中要尊重当地人的风俗习惯和信仰。应该在出发前对文化和风俗习惯有一定的了解，这不仅能够帮助我们更好地融入当地生活，还可以避免尴尬和冲突。比如，同样是吃东西，不同的地方会有不同的规矩，有些地方可能需要用手吃饭，有些地方可能不适合女性独自旅行，这些都需要提前了解和规划。
第三段：满载回忆与体验的旅途理应分享。
旅行中的体验和记忆都是难以替代的财富。随着旅途的开展，我们会遇到各种人和事，这些经历都应该被记录和分享。在旅途期间随时找时间写下点滴体验，记录下漂泊时光的过程，这些也可以作为回忆提醒自己或者是分享给别人时的一个例证和资料。有时候，记录下来的东西会成为十年或者二十年后回忆的点滴，那将是一份珍贵的财富。
第四段：经济预算要有限制但不要过于吝啬。
旅行不是一个小费用的事，需要在经济预算范围内进行控制。对于经济预算，首先应该根据行程安排和旅游目的的不同来制定预算计划。一定要注意合理安排预算，不能因为预算问题而影响旅行的体验。同时，在旅行中，可以减少住宿、交通、餐饮、旅游景点等方面的费用，但不能过于省钱，必要的开支和支出一定要合理安排，旅行的体验才能更卓越。
第五段：旅行的意义在于探索与发现。
环球旅行的意义在于对世界有更全面深刻的了解，同时更是以此发现自己。旅程中与人相遇、与风景相遇、与自然相遇，了解不同地方的文化和风俗，这些都可以让我们更好地了解自己，审视自己，发现自己的优缺点，修正自己的定位。所以，不仅要把旅行当作一种消费或者娱乐方式，更应该视其为人生的一种修行和启迪。
环球旅行不是一次简单的旅行，而是需要经历计划、沟通、了解、探索和成长等多种不同的阶段和难度。但是，只要有足够的耐心、精力、准备和实践，就可以收获到无穷的回报。希望每一个旅行者都可以在环球旅行的途中获得最棒和最珍贵的体验，并且让这些体验带着你，成为更好的自己。
环球旅行教案篇十九
旅行是一种很有意义的经历，很多人都希望通过旅行来开阔自己的眼界，认识不同的文化。而环球旅行则是这其中最为震撼的体验。在我最近的环球旅行经验中，我意识到旅行并不仅仅是观光游览，而是一次真正的心灵之旅，所以我想在这篇文章中与大家分享我的一些心得和体会。
二、旅行可以带给你影响深远的视野和思考方式。
当你接触到不同于平日接触的文化、社会和语言，旅行有助于开阔自己的视野和认识世界的方式。你会看到不同于平日的生活方式，行为方式和传统习俗等等。例如，我在前往西班牙时，我看到了他们热情而充满活力的文化，我意识到有些行为方式在不同的文化中有着不同的解释和意义，这让我更加包容和开放。通过旅行，我们可以获取更深入的思考和更加多元的精神世界。
三、旅行可以让你发现你的内在支持力量。
旅行可能会让你感到疲惫和困难，尤其是在语言和文化方面的不适应时。但是，这样的经历也能帮你发现你自己的生命力和支持力量。当你面临挑战和未知时，你意识到你的适应力和处理问题的能力，这提升了你的毅力和信心。例如，我在去印度时，我经历了很多饮食、文化、社交和交通方面的挑战。然而，我通过与当地人交流，和寻找更加适合我的环境和活动来适应这个地方。这让我意识到，我的支持和适应能力比我自己想象的要强得多。
四、旅行可以让你重新思考你的人生目标和价值观。
旅行经历也让你对人生的标准和价值观做出重新的思考和认知。你会发现你更加意识到什么是真正的重要，例如，健康、家庭、人际关系等等。旅行可以帮助你消除过多的表面焦虑，同时也帮助你真正找到生活中最有意义的部分。例如，我在去非洲时，我当见到他们无论在什么环境下都能感到幸福的生活方式。这让我认识到快乐来源于内在的平静和满足，而不是外界的物质和物质成就。
五、结论。
在环球旅行中，你会了解到更多的人类生存的方式、文化和传统等等。而这些经历所带来的心理效益不仅仅是一种表面上的愉悦感，而是帮助你拥抱生活和自己的真正方式。你会发现自己独树一帜的内在力量，同样通过旅行，你也可以重新思考你的人生价值和目标。旅行将不能仅仅停留在一种表层的游玩观光，而是需要通过心灵之旅，去真正深化自己的人生意义。
