复习研讨会的心得体会(热门18篇)
通过总结心得体会,我们可以深化对学习和工作生活的理解和认识。写心得体会时,可以重点突出自己在完成任务过程中遇到的挑战和解决问题的方法。在下面,小编整理了一些关于心得体会的经典范文,希望对大家有所帮助。
复习研讨会的心得体会篇一
这两天来到肥城。我想我和大家的感觉是一样的,可以用两个字、一个词来说,就是:震撼。用不规范的语言来说,我在想就是来到肥城,感觉到:肥城的环境真是美,肥城的教育真好,肥城的老师特别是女老师真漂亮啊!肥城的学生真阳光!这是我从内心的这么一个体会。
从肥城教育我们感觉到肥城教育同仁,他们教育的情怀,有教育的大智慧。我有以下几点体会吧!
第一个,我认为,一个单位、一个地区,要想把这个事干好,必须得有一个好的带头人。我认为,我们肥城的`杜局长,他是个能人。他给我们介绍了很多争取资金的办法。可以说,通过他跟我们交流,他是充满大智慧的。这是一个感觉。他的很多故事,可能大家都听说过。
第二点,我觉得,从肥城教育感觉到,它确实可以出这么几个词:一个是全员、全程、创新、个性、多元等等。
第三点,我感受比较深的是:现在都在讲要办人民满意的教育,现在好多专家也批这句话。说人民满意的教育不一定是好教育。但是我觉得肥城的人民对肥城的教育应该是满意的。肥城的老师、肥城的学生对肥城的教育也都是满意的。因为从他们的精神状态,从他们的音容笑貌我们就看到,他们对肥城的教育是满意的、自豪的。
第四点:我觉得,像肥城教育才真正做到了均衡发展。有好多地方均衡发展,其实都是通过搞一些材料,搞一些形式的东西,搞一些迎检的东西达到均衡。咱们不论是农村学校,还是城市学校,不管是校舍,还是老师,我觉得水平都很高。再一个体会就是肥城教育是高端、大气。大家应该都看到了。你看他们学校,我认为山东哪个县也打不到侧成这样的学校。这么多学校,高质量的学校,我觉得像我们就非常眼馋,觉得他们的学校肥城高端、大气。 再一个就是信息技术应用这一块。我觉得,应该是找到了很好的办法。咱现在教育信息技术的应用现在都在倡导,都在搞,都很盲目,都很忙乱,到底怎么做?等会我在谈一些想法的时候,我再谈自己的想法。都在做,我觉得肥城,我听了一节音乐课。我觉得音乐课上做的微视频就非常有用,特别是对农村的教育非常有用。我认为请城市的老师做一些微视频,我们农村的这个音乐课上可以用。是吧?他们也享受到城市孩子的这种音乐教育。因为现在我了解到农村的音体美课程开得不全,专业老师少。但是应用了这一教育技术呢,就解决了这一问题。
再一个共同体建设。应该说,共同体建设这一块给我们趟了路子。我们现在也正在考虑共同体建设这一块。这个所以应该说,咱肥城的共同体建设确实做得扎扎实实,做出了成效,非常明显,这是我的一些感受。
谈几点体会: 一个是,对共同体建设的一个认识。
我在无锡杨梅小学挂职以后,这个学校最亮的一点就是他的共同体建设。他们搞共同体建设是这么定义的呢?他们认为共同体是借助这个言语和活动产生的一个精神交流、精神碰撞而促进精神层面发展的一个载体。它主要是只在精神层面上,他们这个活动共同体主要在校内。校内的自然活动共同体是什么呢,是教研组、备课组和办公室,当然他们还为了这个,还有一种是自由状态的共同体,就是指为了完成某个主题人物或者参加一项活动,临时组成的,任务完成以后自由解散的一个项目共同体。
会有一些共同体就是教师与学生,教师与家长,教师与活动,包括专家教师共同组成的共同体。昨天叫教授,叶老师昨天因为共同体提出来一些自己的想法,他提出来的就是老师和学生共同体,他认为这是最主要的,我认为也是这是最主要的。我认为所有的共同体,都是为了干什么呢,就是为了促进教师的共同发展。其实教师发展了,教师和学生的共同体才能够发展。再一个,杨梅小学他共同体呢他有这么几点可以借鉴,一个就是管理中心下移。他们把学校的管理中心都放在在这个共同体上,他们的校长,他的管理人员比较轻松,管理起来比较轻松。他采取的这么几点放,就是放什么呢,就是放人权,再就是放事权,再就是放物权和财权。这一块他们都有每个共同体的活动经费,这样呢,就是共同体成员呢,有积极性。
。这是必须的。因为是带动发展必须要使用信息技术,但是还有一个体会比较深的是我发现有一些,在翻转课堂之一块我自己的一些看法。我对翻转课堂,我们什么样的课去翻转,我们设计者必须心中有数,不是所有的课都需要翻转,而是一定的学科,一定的章节,一定的课时他需要翻转,不是每一节课都要翻转,我想。就举小学数学这一个例子,我最近对翻转这一块看来很多资料,看了很多课,我就发现有的课时没有必要翻转到,特别是低年级的小学数学。教研室李因为这件事,我曾经跟咱课标组的组长史教授,东北师大的,原来是校长,跟他通了电话,我和他说,小学数学这一块你有什么体会?他就和我讲,小学数学绝不能导学案导学,他什么观点呢?他说小学数学非常简单。 其实,教数学的老师都可能有这样的感受小学数学非常简单,他都是通过旧知识获得新知识,而且这些旧知识他需要老师和学生在课堂上,在未知的情况下去思维进行碰撞,进行交流,他才能产生火花,他才能产生创造,他才能有一些东西出来。如果我们当时就提前将这些信息提前告诉他,提前告诉他学习哪些内容,他在课堂上可能就失去了兴趣。简单数学教学,我们可以举个典型例子咱们这个平面图形的面积。实质上平面图形的面积就是从数格数数出来的。大家这里有一个小方格,一个小方格的样子,数着数着,太麻烦,他就出来了长乘宽。其他图形不就是长方形转换来的吗。所以,数学其实非常简单,实际操作操作,你就得到了这些知识。所以,我觉得就是有时候,有些东西对这个课设计来说过于复杂。老师成了一个干什么呢,在里面就是一个引着孩子走这个过程,老师成了引着孩子走这个过程,走这个过程。 老师不参与、不去引导,不去指导,该讲的不讲,该说的不说,该做的不做,这样会得到一种什么效果呢?就可能让学生得到的知识支离破碎的,是不系统的,所以我感觉咱们在信息技术应用这一块,我们必须要做,但是我们要有选择。
实际上这个信息技术出问题出在哪些人身上?都是设计者身上。我们教育现在课堂有好多观点,对于课堂上到底以谁为中心,以学生为中心。有人说,以学生为中心。也有人提出,以教师为中心。提教师为中心的人,他们的理由是什么。学生都是靠老师进行引导、指导的,靠老师进行设计。所以我觉得在信息技术应用这一块必须最大化地利用信息技术。但是我们在应用方面一定要有所选择。最后,有一个想法,肥城的这种现场会,教育部门多提供。 我们希望下一次再来肥城参加这样的会议。
复习研讨会的心得体会篇二
《中考指导》是中考命题的重要依据,它明确了道德与法治课程中考考查范围及要求,规定了考试的指导思想、命题原则、内容、题型、分值、难易度等,理应成为我们关注的焦点。对《中考指导》的忽视,将导致教师只凭自己的经验而教,只凭自己的感觉而教,在这种情形下,学生只能被动地记忆、做题,既加重了学生的学习负担,效率又低下。因此,在复习时,教师一要:认真解读《中考指导》,精确定位知识点,对照考点,大胆取舍,适当、适度地对教材知识进行增减和整合,提高复习的针对性和有效性,切实减轻学生的学习负担。二要:重视并准确理解《中考指导》中考点的变化,要弄清楚“修改”和“增加”的原因,并依据教材进行系统整合,结合年度热点新闻进行整合和强化训练。三要:落实好《中考指导》中对应的八个层次能力要求即:识记、理解、应用、分析、综合、论证、评价和探究,吃透样卷中的例题,落实到平时的复习中,并进行有针对性的训练。
俗话说:一个好汉三个帮。个人的力量毕竟是有限的,团结的集体才有凝聚力和战斗力。集体备课作为一项常规工作,是提高课堂效率必不可少的前提。在每周一次的集体备课前,都要定好备课的内容,要安排一个主备人,在主备人备课的基础上展开讨论,每一次集体备课都要围绕课标和中考指导进行,把准考试方向,该舍弃的知识点大胆舍弃,该精简的知识点绝不展开。尤其是第二轮的时政专题复习时更要充分利用好集体备课,利用集体备课时间认真研读和讨论,确定专题,再收集和整理相关内容,形成复习资料,尽量精简。考试后通过集体改卷、交流可以知道各班的错误典型,讲评试卷时更能做到有的放矢。这样通过集思广益,大家做到资源共享,既减轻学生的课业负担,又可以提高课堂实效。
进入九年级后,相当多的学生对道德与法治这门课不感兴趣,他们认为道德与法治这门课在所有中考科目中是最不重要的,而且文字多,要识记的知识点太多,很难出成绩,因此他们对道德与法治的参与热情都不高。
兴趣是人生最好的老师,要让学生热爱我们所教的学科,就要充分调动学生的学习兴趣,唤醒学生冷淡的学习意识,体验学习的乐趣和成就感。老师上复习课时,不能枯燥无味地炒旧饭,让学生没有新鲜感。我们可以采用具有针对性和互动性的方式,将一些重点考查的知识提炼,关键的地方让学生填写,激发学生挑战自己的兴趣;和谐融洽的师生关系,是教与学的润滑剂,是提高课堂效率的保证,是学生乐于学习的基础。教师语言要风趣幽默,课后不能端着态度,要主动跟学生聊天,让学生喜欢你这个老师,建立起良好的师生关系,从而让学生“亲其师,信其道”,期待你的课;在复习过程中要帮助学生建立起自信心,善于发现学生的进步并及时表扬,以增强学生学习的信心,提高学习的积极性和主动性。
(一)精讲基础知识,强化对基础知识的记忆掌握。
回归闭卷考试后,记忆方面的考查势必会加强,如果不分重点,都让学生背诵记忆,到头来反而是让学生失去兴趣和信心,产生抵触情绪。要提高学生的兴趣和信心,扫清学生的背诵抵触情绪,提高课堂效率,就要做到“精讲”。“精讲”就要依据《中考指导》能力层次要求,按照“是什么”“为什么”“怎样做”梳理教材,以单元为复习单位,框定复习内容,《中考指导》中没有出现的考点大胆舍弃,并在课堂上留出记忆和练习的时间。还要对学生加强记忆方法的指导,不能死记硬背。一是理解记忆,先让学生理解要记忆的内容,了解有几层意思或哪几个角度,再进行记忆。二是老师在复习过程中要注重指导学生背关键词、特殊句式,再通过关键词拓展,来达到记忆的目的。如“如何构筑中国价值”这个问题就可以让学生先记忆“树立意识、强化意识、增强观念”,再进行关键词拓展来达到记忆的目的。三是可以让学生用顺口溜的方式记忆,如背诵“社会主义核心价值观”“公民基本道德规范”等就可以用这种方法。同时还要尽量做到当堂清,提高学生背诵效率,以减轻学生的课外负担。为了提高学生的背诵兴趣,背诵的方式可以多样化,可以集体背、抽背、同学互背、限时背诵等等。每一单元复习之后可以让学生画思维导图,强化记忆。
(二)精选练习,巩固基础知识。
如果搞题海战术,这样只会逐步让学生丧失学习的积极性和主动性。教师必须要更新教育理念,改变思維方式和教学方法,做到“精炼”。在每节课前5分钟,对上节课复习的内容进行关键知识点的背诵小测,检测学生上一节课的复习情况,并做好跟踪反馈。另外,“精炼”还要求教师根据《中考指导》去精心设计具有典型意义的练习,可以从历年的.中考真题、学生易错的题目中精挑一些具有代表性的题目让学生练。练习应该采取配套训练法,当堂检测,以达到学以致用的目的,加深学生对所学知识的消化和巩固。
(三)注重讲评和考法指导,提高学生的理解分析运用能力。
学生的练习不能做完后对对答案就算了,应该认真讲评。第一,讲评练习或试卷时不能眉毛胡子一把抓,不分重点,面面俱到,这样既浪费学生的时间,又会让学生觉得讲评乏味,注意力不集中。讲评要有针对性,应针对有代表性、普遍性的问题重点点评和分析,根据学生的答题情况找出症结所在,以增强学生对错误问题的认识,提高效率。第二,在讲评时要注重考点的拓展延伸,注意一题多讲,教会学生学会知识点的迁移,做到举一反三,提高解题能力。第三,讲评过程中还要注意考法的指导,要有意识地去强化答题方法和答题思路的指导。老师在讲评之前要备好课,一定要对试题的命题思路、考查角度和考查意图了然于胸。还要了解学生有代表性的错误,可以把学生有代表性的错题拍下来,用多媒体展示,先让学生点评,老师可以从答题方法和答题思路的角度去分析引导学生,再出示同类题目让学生再练,以达到强化答题方法和答题思路的目的。对于一些因为题干太长,或者问得太灵活导致学生失误的,应该指导学生学会抓住关键词,学会进行问题转换。
(四)重视教材知识与时政热点的结合。
课本基础知识复习一轮之后,一定要进行第二轮的专题复习,专题复习不能仅仅是第一轮的简单重复,而是要结合当年的时政热点进行,做到教材知识与时政热点的有机结合。教师自己要对这一年来的时政热点了然于胸,根据《中考指导》,结合时政,设计几个专题,如“纪念改革开放xx周年”,“四川凉山州火灾”等,设计一些问题,让学生练习。这样通过专题复习,可以让学生在专题复习中既掌握了时事,又加深对教材知识的理解,提高学生分析问题和解决问题的能力,还避免了单纯复习教材知识的枯燥乏味,激发学生参与课堂的兴趣,提高复习效率。
总之,九年级道德与法治复习既要注重基础知识的掌握,又要注意基本技能的培养,还要注意激发学生的学习热情,只有这样才能提高复习效率,让学生在中考中考出满意的成绩。
复习研讨会的心得体会篇三
众所周知,近年来中考数学试题的新颖性、灵活性越来越强,不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上,认为只有通过解决难题才能培养能力,因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。其主要表现在对知识的发生、发展过程揭示不够。教学中急急忙忙把公式、定理推证出来,或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律,教师没有充分暴露思维过程,没有发掘其内在的规律,就让学生去做题,试图通过让学生大量地做题去“悟”出某些道理。结果是多数学生“悟”不出方法、规律,理解浮浅,记忆不牢,只会机械地模仿,思维水平较低,有时甚至生搬硬套;照葫芦画瓢,将简单问题复杂化,从而造成失分。我们一直强调抓基础,但总是抓得不实,总是不放心。其实近几年来中考命题事实已明确告诉我们:基础知识、基本技能、基本方法始终是中考数学试题考查的重点。选择题,填空题以及解答题中的基本常规题已达整份试卷的80%左右,特别是选择题、填空题主要是考查基本知识和基本运算,但其命题的叙述或选择题往往具有迷惑性,有的选择题就是学生中常见的错误。如果教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解,都会导致在考试中判断错误。事实上,近几年的中考数学试题对基础知识的要求更高、更严了,只有基础扎实的考生才能正确地判断。另一方面,由于试题量大,解题速度慢的考生往往无法完成全部试卷的解答,而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低。可见,在切实重视基础知识的落实中同时应重视基本技能和基本方法的培养。
考前复习,任务重,时间紧迫,绝不可因此而脱离教材。相反。要紧扣课标,抓住教材,在总体上把握教材,明确每一章、节的知识在整体中的地位、作用。
多年来,一些学校在总复习中抛开课本,在大量的复习资料中钻来钻去,试图通过多做,反复做来完成“覆盖”中考试题的工作,结果是极大地加重了师生的负但。为了扭转这一局面,减轻负担,全面提高教学质量,近年来中考数学试题注重导向作用,每年的试题都与教材有着密切的联系,有的是直接利用教材中的例题、习题、公式定理的证明作为中考题;有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为中考题目;还有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为中考题的。如果说偶然从教材中找1-2道题作为中考试题作为中考试题可视为猎奇,不足为道的话,那么连续多年的中考数学试题每年都有许多题源于教材,命题者的良苦用心已再清楚不过了!因此,一定要高度重视教材,针对教学大纲所要求的内容和方法,把主要精力放在教材的落实上,切忌不要刻意追求社会上的偏题、怪题和技巧过强的难题。
近几年的中考数学试题不仅紧扣教材,而且还十分讲究数学思想和方法。这类问题,一般较灵活,技巧性较强,解法也多样。这就要求考生找出最佳解法,以达到准确和争取时间的目的。常用的数学思想方法有:转化的思想,类比归纳与类比联想的思想,分类讨论的思想,数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法等。这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的各章节之中,在平时的教学中,教师和学生把主要精力集中于具体的数学内容之中,缺乏对基本的数学思想和方法的归纳和总结,在中考前的复习过程中,教师要在传授基础知识的同时,有意识地、恰当在讲解与渗透基本数学思想和方法,帮助学生掌握科学的方法,从而达到传授知识,培养能力的目的,只有这样,考生在中考中才能灵活运用和综合运用所学的知识。
《考试说明》是中考命题的依据,中考试题是对《考试说明》要求的具体化。只有研究《考试说明》,同时分析中考试题,才能加深对它的理解,才能体会自己平时教学中与命题组在理解《考试说明》上的差距,并争取缩小这一差距,才能克服盲目性,增强自觉性,更好地指导考生进行复习。比如,《考试说明》指出:“考试要求分成四个不同的层次,这四个层次由低到高依次为了解、理解、掌握、灵活运用和综合运用”。但如何界定“了解、理解、掌握、灵活运用和综合运用”,《考试说明》并未明确指出。同样,《考试说明》还指出:“考试旨在测试中学数学基础知识、基本技能、基本方法,运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学数学知识分析和解决简单实际问题的能力”。这些能力如何界定,如何具体化?上述种种都只能通过深入研究近年来的中考数学试题才能使之具体化,从而指导我们平时的教学工作。从这个意义上来说,研究《考试说明》,分析近年来的中考数学试题是非常必要的。值得注意的是,在研究《考试说明》、分析中考试题的过程中,切不可搞什么“猜题”、“押题”。比如有人说:中考试题有周期性,去年考了什么今年一定不考;去年没考的内容,今年肯定要考。纵观近几年的中考数学试题,事实已给猜题、押题者的做法作了最好的回答,实践表明猜题押题的做法是不可取的。
总之,教学有法,但无定法,复习也如此,不管采取何法,必须培养学生的分析能力、思维能力、自学能力为目的,只要方法得当,循序渐进就能提高复习质量,达到事半功倍的效果。
复习研讨会的心得体会篇四
军训是每个大学生求学期间必经的重要阶段。通过军训,同学们不仅可以学到军事知识和技能,更能培养坚韧不拔、勇敢无畏的精神风貌。为了总结和分享军训心得体会,促进同学们的成长与进步,我们召开了一场军训心得体会的研讨会议。
会议正式开始,首先是同学们的心得分享环节。每个同学都上台发言,纷纷讲述了自己在军训期间的心得体会。有的同学强调了军训对于培养自律和团队合作精神的重要性,有的同学谈到了通过军训锻炼出了更坚强的意志力,还有的同学分享了他们在军训中获得的自信和勇敢面对困难的心态。大家的分享不仅让我们看到了军训的价值,也让我们更加坚信军训对于个人成长的影响力。
第三段:专家解读与研讨。
在同学们的分享之后,我们请来了军训专家进行解读与研讨。专家首先对同学们的心得进行了点评和肯定,表示同学们在军训中已经取得了显著的进步。然后,专家进一步解读了军训对个人成长的重要意义,他强调了军训对于塑造个人意志品质和培养团队协作能力的重要性。专家还分享了一些有趣的军训案例,让同学们更加深刻地认识到军训对于学生个人成长的影响。
第四段:群体心得总结。
专家解读之后,我们进行了群体心得总结。在大家的共同努力下,我们总结出了几个关键点:一是军训能够培养学生的自律精神和团队合作能力;二是军训能够让学生更加坚韧、勇敢面对困难;三是军训能够提高学生的自信心和意志力。这些总结不仅是对同学们心得体会的归纳,也是对军训的高度肯定和推崇。
第五段:感悟与展望。
会议的最后,同学们纷纷表达了他们对军训的感悟与展望。他们表示,在这次军训中收获颇丰,不仅学到了军事知识和技能,更重要的是锻炼了意志品质和团队协作能力。同时,同学们希望军训能够继续保持其传统与特色,更好地为大家提供成长的机遇和平台。会议在同学们的热烈掌声中圆满结束。
通过这次军训心得体会的研讨会议,同学们不仅得到了专家的指导和学长学姐们的分享,更重要的是激发了大家对军训的认识与理解。希望同学们能够把军训期间学到的精神贯穿到未来的学习和生活中,不断追求卓越,为实现个人价值做出更大的贡献。
复习研讨会的心得体会篇五
高三语文研讨会于11月24-26在xx召开,这次选址xx,是因为在xx这个偏远的地方却有一支战绩辉煌的语文教学队伍。本次研讨会就是由向xx中学语文组学习取经和高考专题报告两大块组成。
作为一个县城教学队伍,xx中学语文组师资并不是很雄厚,面对的也只是本县城自己的孩子,受限于适龄儿童的数量,他们的学生并不是选优拔尖,但是在最近的三年高考中,无论文史类还是理工类,他们的平均分都在100分以上,在赣州十八个县市的重点中学中排名一、二。他们的成功来自以下两个方面:
(一)大环境。
1)以严治校,为教学提供一个良好的环境。从军训开始,从学生的头发、跑操、穿校服等细节抓起,使学生养成良好的行为习惯。
2)举全校之力,强化语文的学习。每周两节阅读课,每天固定的新闻电视时间、练字时间,为语文学习提供了有力的帮助。
3)强化教研组的建设,为每位老师提供专项经费用于专业书刊的订阅。教研组年级之间传承有序、资源共享。备课组分工协作、专人专题、群策群力。
(二)小细节。
1)强化非智力因素。从端正书写,强化审题,规范答题等角度杜绝非智力因素的失分。
2)教学上推行“慢进度,缓坡度”的原则,紧扣教材,回归教材,将知识细化。
3)考试针对性强,学什么、考什么,考后更通过错因分析表,进行反馈训练。
研讨会下午,南康中学的邱老师结合近几年语文高考,对各个题型逐一进行分析,提出复习建议,重要又一下几点:
1)文言文考试重点以人物,叙事类文本为主,但应重视从未考过的“何、若、为、焉”这几个虚词。
2)诗歌鉴赏中,用典、意象、情感是考查重点,也应注意语言风格,练字题型的出现。
3)小作文的命题,表达方式是“主料”,修辞方法是重要“配料”,要警惕相关句式知识的考查。
4)大作文还是会贯彻专家们“纠偏”和“导向”的使命,引导学生“关注生活、思考生活、感悟生活”的导向。
1)20xx高考,语文试卷格局将发生变化,取消第一、第二卷的划分,试卷将以专题的形式组合。
2)名著导读题将增加分值,为4—6分,分为一道客观题,一道主观题。
复习研讨会的心得体会篇六
2022年4月8日,中山纪念中学教育集团举行了历史学科线上教研活动,我有幸参加了本次研讨会。现将会议收获与各位老师分享。
本次活动由两个部分构成:首先,我们观摩了火炬一中和浪网中学两位历史教师执教的历史研讨课,并参与评课;紧接着各校区代表教师先后在大会上交流了各地区或学校的复习方案与策略,有针对性的作了细致的指导和明确的要求。
一、复习课要帮助学生完成对知识的梳理,形成知识的网状化、系统化与结构化。教师围绕教学目标,精心设计教学任务,调动、组织学生围绕任务进行自主学习、合作交流、展示质疑,最后在教师的点拨指引下,师生共同完成对某项或某类知识的联想、整理、归纳和掌握。这种学习方式更强调学生的“自主性”,重视学生的自我学习体验。而实际上,我们的一些复习课中,还时常能看到教师在不断地“给予”或“灌输”,这种教学策略从本质上忽视了学生个体的体验和感悟,没有做到“以生为本”,是没有根基的,如“无源之水”、“无根之木”!
众所周知,历史学科有其特殊性,知识点比较碎、比较散,同时也比较多。所以我们教师在设计复习课教学任务和学生活动时,要抓住主要矛盾,即紧扣重点、难点、易错点,提高复习课的效率。非重点、易错点,也不意味着不管不顾,可以在巩固练习中适当体现,引导学生自主归纳、理解掌握。
二、优化教学设计,挖掘教学资源,提高历史复习课的趣味性,调动学生的积极参与。
我所理解的“优化”教学设计,并不特别针对教学内容,更多是强调教学方式的改进,站在学生的立场上去设计学生活动。我们平时理解的教学资源更多的是课本、辅导书,范围不够宽泛。事实上,我们身边的一切都可以作为教学资源,如我们的本土资源、校园生活、时政新闻等都是非常好的可利用的教学资源。采用这些教学资源,不仅可以使课堂教学变得更加生动,学生更乐于参与,同时也为同学们使用历史创设了一个个真实的学习环境,相比那些构思出来的、冷冰冰的语境,学生更容易也更乐意表达,效果也就相对好一些了。只有站在学生的立场上,教师“沉”下去指导,切实提高学生的历史综合运用能力。近几年,我们从各级各类的公开课以及各种历史期刊中都不难发现,对学生进行学法指导的案例越来越多。
正如上面所说,大家越来越重视历史学科的综合能力,但在实践中,我们又不难发现一个突出的问题:是真重视还是假重视?有时候我能站在学生的立场,分析学生的问题,认真钻研学法,“沉”下去进行细致的、针对性强的、可操作的指导,从而帮助学生克服困难,提高学生的能力水平;更多的时候是些表面上的重视,更多的大而化之的要求或粗线条的指导,欠缺具体的、明确的、细致的建议和引导。我想这两种指导的结果大家都能够想象得到,这也为我以后的历史复习指明了方向。
复习研讨会的心得体会篇七
在看了这部电影后,才回忆起我成长中的事。
终将逝去的青春,当你怀揣着它时,它一文不值,只有将它耗尽后,再回过头看,一切才有了意义――爱过我们的人和伤害过我们的人,都是我们青春存在的意义。
在这部电影中“玉面小飞龙”郑微。
在看了这部电影后,才回忆起我成长中的事。
终将逝去的青春,当你怀揣着它时,它一文不值,只有将它耗尽后,再回过头看,一切才有了意义――爱过我们的人和伤害过我们的人,都是我们青春存在的意义。
在这部电影中“玉面小飞龙”郑微看似大大咧咧,没心没肺,敢爱敢恨,也是一个比较传统的女孩。
为追随青梅竹马的林静哥哥,她发奋读书,如愿以偿来到林静所在的城市。
可林静却悄无声息地去了美国,留给郑微的是困惑与不解。
痛了,哭了,郑微并没有让自己沉浸在林静给她带来的痛苦中。
一次偶然的机会,郑微结识了陈孝正,由原来的恶作剧到后来的爱慕,郑微的爱情似乎是不经意的却又是必然的。
与其说郑微绞尽脑汁追到了陈孝正,不如说她的率真,执着,真诚打动了他那颗冰一般冷酷的心。
郑微把自己最宝贵的东西给了最爱得人陈孝正,陈孝正贪婪的享受着郑微所赋予他的特权。
正当爱情之花开的那般灿烂时,郑微与陈孝正的关系也被逼到了十字路口。
在前程与爱情上,陈孝正做了一番不大不小的挣扎,但最后还是将力量倾斜到了前程的一边,爱情被高高翘起,悬挂在一边,让郑微有些措手不及。
陈孝正又扮演了林静曾经扮演过的角色,抛弃郑微,漂洋过海追逐自己想要的学历,名誉,地位,一次回来换取权利与金钱。
陈孝正给郑微带来的伤害远远大于林静给她的困惑,她不像失去初恋时那样坦然,这一次她真的受伤了。
四年后,林静和陈孝正几乎同时出现在了郑微的生活中,两个人都有意要挽回那段感情。
可是陈孝正却不能为了爱情放弃已得的一切,他想要郑微回到他身边,重温过去的甜蜜与幸福。
陈孝正是爱郑微的,可他的爱里包含了太多自私的成分。
郑微看透了陈孝正的心,无论他怎样用哀求的眼神看她,给她怎样的暗示,也无论她怎样深爱着他,有多么恋恋不舍,她都不能回头。
他们两个彼此相爱,终究因为“一厘米”的高度永远不能相依相偎。
陈孝正看似光鲜亮丽,前程似锦,让很多人羡慕嫉妒恨,光纤的外表后是肉眼看不见的伤口,华丽装束的背后是别人体会不到的隐痛。
选择了成功的捷径,却也永远失去了纯美的爱情。
这或许也是陈孝正应有的报应。
陈孝正与郑微的爱情就像网上流行的那几句话:。
拥有的时候不知道珍惜,失去了才知道它的价值,但并不是所有的人都会站在原地等你到永远的,她也有累的时候,等到她无力承受的时候她就淡然退出了,并不是因为不爱了,而是爱不起了。
郑微最后没有跟功成名就的陈孝正在一起,是因为她发现再次见到有变化的陈孝正的时候,她忽然能放下了,不爱这个人了,多年的感情就在见面的呢一刻消失了,青春不能延续只能用来怀念。
对于女人来说,爱情是生活的全部,但对于男人来说,那只是他的生活的一小部分,不管当初他给过怎样的承诺,在面临选择的时候,他们永远比女人现实而理性。
在男人的世界里,女人其实只是一片点缀的白云,他偶尔会赞叹它的无暇和美好,也会对它留恋,但决不会为了它而放弃浩瀚的天空。
有更聪明一些的男人,可以踏着云彩叠成的阶梯一步登天,又或者在风雨来临之前,希望在云下得有片刻安身之地。
当然,还有一些不同的人。
阮菀,一个聪明美丽的女孩,曾受到众多男孩子的追捧,把爱情看做生命中最重要的一部分,最后还是死在了追寻爱人的路上。
成长的代价就是要失去一些东西,而那些东西当时不觉得有什么珍贵,若干年后,过尽千帆才明白这些将不会在以后的人生路上再次出现。
可是没关系,每个人的成长之路都是如此,但愿我们失去后会懂得好好珍惜现在所拥有的一切,因为那些都是用青春,用眼泪,用心碎换来的。
在未来的日子里,有过去的记忆温暖于心,甜蜜也好,痛苦也罢,都是存在过的证据。
我的青春,你来过。
虽然没有陪我走下去,但我是如此庆幸,在我一生中最美好的时光里,有你来过的痕迹,久久都不曾退去。
这就够了。
希望你日后想起,也会会心一笑,我们曾经的傻气。
青春本身就是一个让人欢喜让人沉重的话题,提起来有美好,有悲伤,有酸楚更有很多难言,敢爱敢恨,不管得到了什么,失去了什么,我们都曾经拥有过它。
它是一段我们终身的记忆,都是我们青春存在的意义。
复习研讨会的心得体会篇八
3月9日,我们在胡主任、白主任的带领下参加了在河北经济管理学院召开的河北20xx 年化学中考研讨会。参加会议的为教科所的化学教研员和各地一线化学教师。石家庄市十七中的陈有君老师分别就河北中考近三年做了回顾及试卷分析、中考备考经验介绍及复习计划策略作了指导,不得不承认专家老师的高屋建瓴、高瞻远瞩,分析的很具体、到位,对备考复习颇具指导意义。下面对本次学习要点及收获整理如下:
命题的依据和思路、试卷的结构、试题特点
今年的中考化学试题本着“稳中求变、变中求新”的原则,在20xx年的基础上有所突破,平稳中迸发出了许多亮点,试卷的整体感觉浓缩起来就是精、准、美、亮、新。给全省新课程的考试评价提供了有力的支持,给全省的化学教学正确的导向。
(一)、命题的依据和思路
化学部分的命题严格依据《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》和《河北省20xx年中考文化课考试说明——理科综合考试说明》命题,不依赖、偏向于某一版本的教材,不过分追求知识点的覆盖面,不过于苛求知识的细节,突出方法和能力,注重三维目标的综合考查。
(二)、试卷的结构
20xx年化学部分的试卷结构与20xx年保持一致,充分发挥不同类型化学试题的功能。
(三)、试题特点
1、依据《课标》、《考试说明》,兼顾教材
试题命制严格按照《课标》和《中考考试说明》的要求,同时参照现行的我省使用教材,保证使用各个版本教材学生的公平性。试题的素材多来源于教材,但又区别于教材,充分体现出了教材的重要性,对指导教师的教学起到了显著的导向作用。
2、试题难度与近两年持平
近两年化学部分试题难度均在0.52~0.60之间,充分考虑了全省各层次学生的实际,试题难度梯度明显,能力题考到位。
3、重点考查化学学科主干知识
试题对化学学科课标要求的5个一级主题,17个二级主题全部涵盖,对主干知识进行了全面的考查。例如,质量守恒定律、金属活动性顺序、溶解度曲线、化学用语、常见物质的性质、化学方程式书写、二氧化碳气体的实验室制法、基本计算能力等。试卷的化学味很浓,都是初中学生学习化学必备的知识,强调化学基础知识的重要性,对课程改革中教学方法的研究,起到一个良好的导向作用。
4、重视考查学生读图能力、分析能力
试题重视学生对图表信息的获取和整理能力的考查,共用图表10个。
5、探究性试题向培养学生科学方法转变
试题继承了近两年的探究性、开放性的特点,今年更进一步提升到重视对学生科学方法的考查。
6、联系实际,体现化学与生产、生活的紧密联系
试题从物质的用途、食品安全、金属的防锈、能源和资源的开发与利用、饮用水的净化、环境问题、社会热点问题、人文教育问题等多角度进行了考查。体现化学来源于生活,生活处处有化学的理念。
二、明确复习阶段教师的工作重点
1、第一轮复习为单元系统复习,重在夯实双基。
2、精选习题,适度地训练。
3、第二轮复习提倡以专题的形式。综合复习,构建知识网络。
4、突出重点,敢于取舍、善于取舍。
5、注重知识的归纳、整理。
6、重视学习和研究。
三、心得体会
2、教学不是一蹴而就,而是需要平时点点滴滴的积累;
3、复习是教学的重要环节,也是学生成绩好坏的关键所在,制定好有效可行的复习计划,避免盲目行动,将会取得事半功倍的效果。
通过对各位化学专家的复习经验学习,我们化学组准备采用以下方式进行复习:
四.新课程复习的应对策略
1、抓好复习课的课堂教学质量
温故而知新,每节复习课都利用5分钟请同学回顾上节课的重要知识点、易错知识点。根据复习的内容,选择不同的教学方法。有联系的知识点形成知识网,易混知识点多采用对比法,抽象概念多形象化,易忘易错知识常提起,难理解知识点多让学生问为什么等。每一考点复习完再和同学们一起小结,让学生感到复习有收获。每周至少一节练习课,主要精编近段时间学生做错的题目、近期复习的重、难知识点的相关中考题。或者限时训练中考题型,如选择题、填空简答题、实验题、计算题。近早得让学生适应中考、积累方方面面的经验。习题讲评课是初三总复习的重要课型,也是教师和学生容易轻视和难上好的课,课前一定要了解学生的答题情况,以便课上能有的方矢,课上多让学生分析,自己找错因。较难的题目,可以引导学生先回顾要用到的知识点、解题方法,再分析题意、划出关键句、找出隐含题意、规范答题。大部分同学不会做或做错的题,要教会学生从哪入手、学会理解题目意图、分析找到可以迁移的已具备的知识点和方法,让学生感到这些题目不是高不可攀,讲解习题既要复习知识点,更重要的是提高学生的解题信心和解题能力。
2、切实搞好“抓双基、抓落实”的教学常规工作。
要搞好复习备考工作,教学常规工作要常抓不懈。但如何落实教学常规中的分层教学是一件困难的事,复习中不搞好分层教学,容易挫伤相当一部分学生的自信心。我们要在分层教学方面做努力,对于起点较低的学生在平时化学教学中特别注意对他们的规范化要求、强化练习。例如,元素符号、化学用语规范化书写,易错的仪器名称;边缘学生的基础知识过关等。对能力较高的学生要比较注重综合实验和综合计算能力的提升,以便在复习过程中收到显著的效果。
3、加强培养学生收集、处理化学信息能力及自学能力。
应对新课程的中考,要在抓好基础知识的基础上花更多的时间和精力加强阅读训练。在复习过程中要特别重视对学生的阅读能力和自学能力的培养,重视学生分析和解决实际问题的能力的提高。我们准备采用简答题、结合生活的化学方程式书写、图表图像的阅读与理解数据处理能力、推断题的专项练习和实验综合的归类训练等,使学生提取信息的能力、书面表达能力和处理实验数据能力有一定的提高。在复习过程中我们会始终把提高学生阅读、处理化学信息能力作为复习工作中的重点来抓。
4、加强应试指导 培养非智力因素
5、注重能力培养,强调解题规范;注重学生解题中的错误分析
在初三化学复习中,在讲解典型计算题时,抓住规范化要求的流程,让学生审题,让学生自己分析、自己讲。确定题干每句话中的关键词和已掌握的知识,进行过程分析或读图分析,写出分析过程或相关化学方程式。由于中考化学试题属于“踩点给分”即分步判分方式,所以一直强调书写要注意科学性和规范性。
6、加强实验教学
为了提高复习质量我们会重复新课中部分做过的实验,这样有利于分解教学难点、突出重点。而且在实验中不断强调实验过程、实验方法、实验现象和实验规律,努力培养学生的分析、解决实际问题的能力。
正确处理好复习过程的“三种关系”。
在中考复习备考中,教师还要正确处理学生的“基础、能力、心理”这三者在不同的复习阶段的关系。在复习的最初阶段中基础是排第一位,其次是能力和心理;在复习的中间阶段这三者中能力排第一位,其次是基础和心理;而在复习的最后阶段则以心理为第一位,其次才是能力和基础。
总之,复习阶段,要以课标为指导,以课本为依托,全面梳理知识;以文科的记忆,理科的思维,力争重点达到,难点把握,克服字体不规范;充分发挥学生的想象力,培养学生认真、学会审题的能力,使我们的教学工作更上一层楼!认真做事,能做对事;用心做事,能做好事!
复习研讨会的心得体会篇九
在学校王校长的带领下,我们一行十一人前往银川学习杜郎口中学教学模式,在为期一天半的学习中,除了路途所见所闻让人感慨之外,学习所获也是一种让人终身受用的财富。
(1)在学习期间听了天津市教育科学研究院基础教育研究所所长王*勤教授《怎样提高课堂效率》的报告,其中的五大方略,给我留的印象最深:一个设想,两个支点,三个途径,四个回答,五个环节。王教授在讲解时以鲜活的实例加以佐证,启发很大。
王教授认为高效课堂不仅来自于教师对教材的把持,还来自于通过教师自身素质来逐步使学生建立起来的自学能力和科学的学习方法。高效体现在教师对知识的调整与定位,体现在培养学生自主构建形成方法的过程。
王教授用 “知识树”的模式来帮助教师建立知识网络,并以此打通知识与知识、能力与能力、情感价值观之间的联系。通读教材,要求教师“走进课本”、“说教材”,把这种“知识树”根植于头脑之中,形成自我知识的网络,不仅要求教师对本册、本单元教材整体地位及编排意图的理解,更需要教师对所教知识在整个知识体系中的相互性有一个整体把握。教师只有对整个学段的教材、对整个学期的教材、对单元教材有系统的把握,从整体到部分的解读教材,构建知识树,对教材的胸有成竹,才能在课堂游刃有余有的放矢,引导学生交织一张良性的、循环的、可持续发展的知识网。
(知识建构图)教给学生;每个学期把一册教材的知识树教给学生;每个单元的开始也把这个单元的知识树告诉学生,学完一节教材或一篇课文,还要及时回归上位系统。这样知识在头脑中总是以系统的形式存在,便于学生理解和记忆知识。王教授还指出,每节课教师要将学习的目标呈现给学生,这样每个学生都有了学习的方向,成为了学习的主体,向着学习目标努力行动。为了更高地发挥学生的主体作用,增强学生的主动性与能动性,王教授还明确的指出了:课堂教学,上课教师先让学生自学,教师不讲。学生在教师指导下自学,教师为学生呈现自学指导。这个“自学指导”实际上是学习目标的具体化,要做到“四明确”——明确时间(用几分钟),明确内容(学习教材的第几页)明确方法(在自学时要运用什么方法),明确要求(在自学时要思考哪些问题,准备教师检查),只有做到了四明确,学生才能高效率的学习。学生了解学习内容,明确学习目标,主动地思考学习方法。学生成为了学习的主体,学习的能动性则大大提高。
王教授给我们搭建了一个攀登生命课堂、和谐课堂的阶梯,而这个阶梯也正是要教师用生命历程来完成的两个要素。
(2)参观杜郎口中学,明晰杜郎口发展的历程。
随后,我们参观了杜郎口中学,听了杜郎口中学级部主任与教研室主任所讲的关于学校办学走过的路子与付出的艰辛,虽说都是实实在在的事,但从平凡中显伟大,感觉到学校的成功确实来之不易。
(3)进入课堂学习杜郎口中学的三三六教学模式。在这次学习中,我共听取了三节语文课都属于展示课的范畴,其中《写作交流》与《随笔交流》为同一人所上。是学生将自己创作的作品板书并展示,其他同学点评,两节课共同的特点是学生的反应强烈,没有闲置的人,都在积极地进行倾听,点评,教师只是组织者,虽说时不时地点评一下,也将自己的创作读给学生,但教师所说的内容很少。真正体现了学生的主体地位。第三节《春》也是展示课,教师提出要求,让学生绘声绘色的朗读课文,然后就是学生的积极地,可以说是你争我抢的展示,整个课堂气氛十分热烈,真正做到了“课堂活了,学生会了”的境界。
段”“35+10”教学模式。杜校长所说的三步即:课前、课中、课后。课前教师集体备课、编制导学案初稿,学生课前进行充分预习,在这一阶段师生共同为实现“两个前置”构建课前的探究文化:课中:(六段式教学)重申目标、学情调查;问题汇总、精讲点拨;当堂检测、课堂小结,本阶段在“生生互动”“师生互动”中,构建师生学习共同体的对话、质疑文化;课后:教师做好课后反思,实现自己的专业发展;学生通过完成堂堂清任务,落实全部学习目标。师生共同构建课后的反思文化。对我们的教学提出了指导性意见,受益匪浅。
本次学习中共听取报告五次,听课三节。可以说这次学习,给我的教学与学习指明了方向,提供了我教改的前沿阵地。关于杜郎口中学的教学模式大家都非常熟悉,我就不再啰嗦,我就仅从我个人的体会角度谈谈我的认识。
1、鲜活的生命个体构建了活的课堂。在杜郎口中学学习的几天,每一节课都是活的,教师关注的是全体学生的生存能力,注重培养良好的学习习惯、学习能力。帮助学生建立明确持久的学习动机,从而提高学生的学习效益;关注学生的情感、心灵,让学生学得主动,灵动,有真情真意,充满生机与活力。例如在《写作交流》这一节课中,在展示之前,教师就要求学生推荐自己或别人的原创作品,其中一个最重要的标准就是要有真情实感,在原创作者解说中尤其重视对情感的培养。这样就会唤醒学生的情感内驱力,,杜金山校长也充分肯定了情感对于学生学习的重要性。
2、教师角色的定位——把机会留给学生。在杜郎口中学的课堂里,教师是组织者、策划者,调控者、引导者,学生是课堂的主人,他们在体验探究,合作表演中之中主宰课堂。在这种课堂上,教师充分尊重学生的人格,尊重学生之间的差异,尊重学生的情感,让学生在参与中享受快乐。正如杜郎口中学提出的“给我一次机会,还您一份惊喜”“我参与,我快乐,我自信,我成长”真正做到在学习中快乐,在快乐中幸福,在幸福中成长。
3、合理分工,在学习中共同成长。在杜郎口中学中,学生以大组中有小组,小组中又有帮扶对子,在共同进步中分工学习,采用“兵练兵,兵教兵”的方式学习,这是一种学生容易接受的有一种方式,学生在平等互助中学习,尊重学生的情感,,同时评价又是以大组为单位进行的,所以各个成员都会为自己组的进步而努力,充分调动了学生的积极性。有利于学生的成长。
4、不断学习,提高教师业务素质与教学技能,是提高教学质量的有力保证。王*勤教授与杜金山校长共同的观点,都是教师要提高自己的教学水品就得不断地学习,从知识树到对每一学段教材的把握与领会,尤其是对学生学习方法的指导,都离不开教师的专业学习。
5、心态是搞好工作的重要条件。杜金山校长说“心态是教师的功底”也就是说有怎么样的心态就会有怎么样的教学效果,只要我们摆正自己的位置,真正投身于教育教学工作中,就一定能搞好。
课堂教学以及学校管理都听了好多,也看了好多,也让我的脑海里充满幻想。但一切都得在实践中摸索,因为看别人的东西始终是在看热闹,没有真正进入到人家的核心,再加上校情不同,学生不同,我不能在照搬中鹦鹉学舌,否则是对自己也是对学生的不负责任,只有在摸索中得到适合自己的适合学生的才是最好的。
1、积极投身于三三六教学模式的尝试与学习中,以自己的贴身体验领会三三六教学模式的真谛。以后的课堂就以“预习、展示、反馈”为自主学习的三大模块,以“预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评”为课堂展示六环节,让学生在“听、说、读、写、质疑中”在“兵教兵,兵练兵”中做到“立体化、大容量、快节奏”三大特点,真正实现三三六教学模式的实际运用。
2、转变教师角色定位,在平等和谐中构建新型的师生关系。以后我将改变自己不相信学生的这种弊病,在充分相信学生的基础上,做好教学的策划者组织者,将课堂还给学生,没有经过预习的,学生能解决的问题,我绝对不讲,减少教师的话语权,换回学生的自信,在参与中成长,并幸福。
3、扎实备课,设计好预习方案,做好学法指导,指导学生充分预习。
4、加强业务学习,不断充实头脑,为学生思维的拓展铺路架桥。
5、做好小组长培训,指导他们能真正领导本组同学在平等互助中快乐的学习。
最后我希望,通过我的努力能够尽快的走进杜郎口教学模式的探索之中,也希望能够真正领悟杜郎口教学模式的实质,在探索中奋进,在奋进中享受快乐。
复习研讨会的心得体会篇十
第一段:引言(200字)。
军训是每个大学新生生活中重要的一部分,通过军训,学生们可以锻炼意志力、培养纪律观念,同时也增强了集体协作能力。为了总结和分享军训心得,提高军训效果,一所大学举办了一次关于军训心得体会的研讨会议。
第二段:主要议题(200字)。
会议的主要议题包括军训的意义与价值、团队建设与协作能力、纪律观念的培养以及军训经验的分享。每个议题都对应一个演讲嘉宾,他们有的是军训教官,有的是经历过军训的学生。
第三段:军训意义与价值的探讨(300字)。
首先,一位军训教官重点讲述了军训的意义与价值,他指出军训能够锻炼学生坚持不懈的精神和顽强的毅力,提高学生的身体素质和抗压能力。此外,军训还能够增强学生的集体荣誉感和荣辱观念,培养团队合作意识。通过军训,学生们能够感受到集体的力量,学会以集体荣誉为荣,以集体失误为耻。
第四段:团队建设与协作能力的重视(300字)。
接下来,一位经历过军训的学生分享了她在军训中体验到的团队建设和协作能力的重要性。她提到,在军训过程中,每个人都被分配到不同的岗位和任务,需要相互合作,共同完成任务。通过实际操作,学生们学会了如何在团队中发挥自己的优势,互相支持,形成合力。她还强调,团队合作不仅仅是在军训中有用,日后在工作和生活中同样重要,只有团队协作才能取得更好的成绩。
第五段:纪律观念的培养与军训经验的分享(300字)。
会议的最后,一位军训教官探讨了军训对纪律观念的培养,并分享了一些有趣的军训经验。他指出,军训是通过强制性的纪律要求培养学生们的自律能力和遵守规则的意识。在军训中,学生们经历了早起、整齐列队、规定时间完成任务等严格的要求,锻炼了遵守纪律的能力。此外,他还分享了一些有趣的军训活动,比如军体拳的训练、野外生存技能的学习等,这些活动既锻炼了学生们的体能,又增加了乐趣。
总结(100字)。
通过这次关于军训心得体会的研讨会议,与会者深入探讨了军训的意义与价值,重视团队建设与协作能力,培养了纪律观念,通过分享军训经验,促进了学生对军训的思考和理解。这次会议不仅对提高军训效果有一定的指导意义,也让学生们认识到军训不仅是体能训练,更是一次宝贵的人生经历,为他们的成长与发展奠定了坚实的基础。
复习研讨会的心得体会篇十一
20xx年xx月xx日,我校全体数学教师在县教师进修学校的组织下,在学校的大力支持下,参加了关于王艳、孙立友两位老师主讲的中考复习的培训会。通过学习,我有很大的收获,主要是以下几个方面:
一定要打好基础,以便为下一阶段的“专题复习”乃至最后一阶段的“强化训练”作好充分准备,要上好每一节复习课,让学生对照考点要求复习,有针对性、实效性。上复习课老师不是对已学过的知识进行简单的重复,而是根据新课程标准对知识进行重点梳理,抓住关键,以课本为主,进行版块同时在首轮复习过程中,配合做一些相关练习很有必要,但要注意依据考试纲要选题难度要适中。搞好第一轮复习是做好下两轮复习的必要条件。
第二轮专题复习的主要目的是为了将第一轮复习的知识点、线结合,交织成知识网,用学科内的不同主干知识去分析和解决问题,以达到能力的培养和提高。“专题复习”可按照中考题型分为“填空、选择专题”、“规律性专题”、“探索性专题”、“阅读材料专题”、“开放性专题”“分类讨论专题”等,在进行这些专题复习时,应尽可能从各个侧面去展开,并将近几年中考题按以上专题进行归类、分析和研究,真正把握其命题方向和规律,然后制定应试对策,初步形成应试技巧,为下一步的强化训练复习打下坚实基础。
此轮复习的重点是查漏补缺,同学们在通过前两轮复习之后,对中考数学试题的特点及其命题规律已有了清楚认识,进行强化训练,要用中考数学试题完全接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷。
(1)善于思考:要养成独立思考的好习惯,千万不能一遇到不会做的题就请教同学和老师,应给足自己足够的时间进行独立思考,老师讲的题、与同学讨论的题易忘,自己做的题、特别是做错后改正过来的题便不易忘记。
(2)精选精练:学数学要做一定量的习题,而且要追求做题的质量。要精选精做,讲效果。尽可能做到一题多解、触类旁通。
总之,在深入研究复习备考策略的同时,还应结合学生实际,为他们提供切实可行的训练和指导,把复习备考工作落到实处,让每个学生都能获得最大程度的提高。
复习研讨会的心得体会篇十二
随着现代都市生活的快节奏,很多人感到生活不堪重负,渴望一种更加平衡与美好的生活状态。为了帮助人们这一追求,我参加了一次生活研讨会。在这次会议上,我获得了许多宝贵的心得体会。
首先,在生活研讨会上,我学到了要认真对待自己的身心健康。现代人因为工作压力大、生活节奏快,往往忽略了自己的身体和心理健康。在会议上,一位专业的健康专家介绍了一些简单易行的保健方法,如定期锻炼身体、保持良好的饮食习惯和规律的作息时间。通过将这些方法融入到自己的生活中,我感到身体和心理状态都得到了很大的改善。我意识到,只有保持良好的身心健康,才能拥有更加美好的生活。
其次,在生活研讨会上,我了解到了人际关系的重要性。现代社会,人们往往过于注重自己的利益和权益,而忽略了和他人的关系。但是,在会议上的一个互动环节中,我们被分组进行了合作任务,之后交流了自己的经验。通过这个过程,我明白了与他人保持良好的沟通和合作至关重要。我深刻领悟到,人与人之间的关系能够带给我们更多的快乐和支持。因此,我开始更加主动地与家人、朋友和同事们建立更加良好的人际关系,使自己的生活更加充实和有意义。
第三,生活研讨会上的一次专题讲座,让我意识到管理时间的重要性。现代人常常为工作和生活琐事而感到焦虑,时间显得特别紧张。在讲座中,专家分享了一些高效管理时间的技巧,如制定明确的目标和计划、学会拒绝他人的请求、克服拖延症等。通过采纳这些技巧,我发现我能够更好地利用时间来规划和安排自己的生活,从而减轻了自己的压力和忧虑。我意识到,时间管理是一种重要的生活能力,它能够帮助我们更好地安排和使用时间,让生活更加有序和高效。
第四,生活研讨会上的一位成功人士的分享,让我看到了追求梦想的重要性。这位成功人士是在非常艰难的环境中取得了成功。他鼓励我们要有远大的梦想,并积极努力去实现它们。他告诉我们,在追求梦想的过程中,有时会遇到挫折和困难,但只要坚持不懈地努力,就一定能够取得成功。通过他的分享,我受到了极大的鼓舞和激励,开始更加积极地追求自己的梦想,并努力为实现它们而奋斗。
最后,在这次生活研讨会上,我明白了要积极乐观地面对生活的态度。生活中难免会遇到各种各样的挫折和困难,但是如何应对和面对,决定了生活的质量。在会议上,许多专家和成功人士分享了自己面对挑战时的积极乐观态度,并给出了一些应对困难的方法,如寻找乐子、保持积极的思维和情绪等。通过学习这些方法,我能够更好地应对生活中的困难,积极面对挑战,保持乐观向上的心态,并从中找到更多的快乐和幸福。
总而言之,通过这次生活研讨会,我获得了许多宝贵的心得体会。我学会了关注自身的身心健康、重视人际关系、有效地管理时间、积极追寻自己的梦想,以及要乐观地面对生活的态度。这些经验将成为我塑造美好生活的坚实基石,让我能够过上更加平衡、充实和有意义的生活。
复习研讨会的心得体会篇十三
生活研讨会是我大学生活中的一次宝贵经历。在这次研讨会中,我不仅与其他学生一起探讨了生活的方方面面,还学到了很多宝贵的经验和教训。通过这次研讨会,我领悟到了生活的真谛,也明白了如何更好地面对和解决生活中的困难。在接下来的文章中,我将分享我在这次生活研讨会中的心得体会。
首先,我要谈谈我与其他学生的互动和交流。这次研讨会汇集了来自不同专业的同学,我们每个人都带着自己的问题和困惑来到这里。然而,在研讨会中,我们用尊重和理解的态度倾听彼此的心声,并积极分享自己的观点和经验。这种互动和交流让我感受到了团结和力量。我发现,当我们相互支持和鼓励时,困难变得更容易解决,问题的答案也更容易找到。这种团队合作和集体智慧的力量让我深受启发和感动。
其次,我学到了如何正确看待生活中的困难和挑战。在研讨会中,我们针对生活中的常见问题进行了讨论和分析,从中找到了解决的办法。我明白了生活是充满挑战的,但每一次挑战都是我们成长的机会。无论是面对学习困难、人际关系问题还是其他挫折,关键是要学会从中吸取经验教训,并不断调整和改进自己。我决心以积极的心态面对生活中的困难,相信自己能够克服一切困难,朝着目标前进。
此外,我在研讨会中学到了如何更好地管理和规划自己的生活。在研讨会的工作坊中,我们学习了时间管理、目标设定和行动计划等技巧和方法。这些技能对于我来说非常实用,帮助我更好地安排自己的时间和注意力,提高了效率和工作质量。我也学会了制定清晰的目标和设定可行的行动计划,以达到自我提升和发展的目标。这些技能和方法将在未来的生活中持续帮助我,让我能够更好地规划和管理自己的生活。
最后,我还参与了一些关于健康生活和心理健康的研讨。我们讨论了日常生活中的饮食、运动和睡眠等方面对健康的重要影响,还分享了如何正确应对压力和焦虑的方法。这些知识和经验对于我来说非常宝贵,让我更加重视自己的身体健康和心理健康。我意识到,只有身心健康,才能更好地面对生活中的挑战和困难。因此,我决心更加关注自己的身心健康,为自己的未来打下坚实的基础。
生活研讨会给我带来了宝贵的思考和收获。通过与其他同学的交流和互动,我知道了团队合作和集体智慧的力量。通过分享和讨论,我学到了如何正确看待生活中的困难和挑战,并学会了更好地管理和规划自己的生活。通过关于健康生活和心理健康的研讨,我更加意识到身心健康的重要性。在未来的生活中,我将继续运用这些经验和知识,努力成为一个积极、健康和幸福的人。
复习研讨会的心得体会篇十四
临沂市初中物理教学研讨会于xx月xx—xx日在沂水县沂蒙中学召开,会议观摩了几节示范课,专家进行了点评,听取了几位优秀教师的精彩发言,沂南县教研室袁老师对物理新课标进行了分析,最后,市教研员李老师做了总结,对初中物理教学提出了指导性的建议。会议圆满成功,现在总结一下。
来自临沂市各地的初中物理教师们汇集于沂蒙中学,研究物理教学及专业成长,认真的倾听、记录、思考。收获着、反思着。沂蒙中学的张恒兰老师展示了电学专题复习,她的语言简练,有感染力,有较强的课堂调控能力,重视了情感态度价值观的教育,教学效果很好。教学设计流畅,值得我学习。兰山区的岳洪艳老师向我们展示了磁学第一部分的复习课,通过知识梳理使学生回忆知识,将实验引入复习,符合学生的认识规律,教学效果较好。但是,缺少变式训练,选题不够多样化,对例题的处理单调化。苍山的许敏老师展示了初二物理的`杠杆新授课,她的自制教具令我们为之一动,教学设计有创新,值得学习。
今后教学中,我要进一步提高自己的教学技能,抓好课堂的调控及生成,在备课上下功夫,教师的精心备课为学生节约时间,通过教学效率。
复习研讨会的心得体会篇十五
9月28—30日,我参加了在郯城召开的临沂市农村小学英语常态与高效课堂教学研讨会,在这有限的时间里,学到了很多知识,现将体会如下:
一、9月28日下午,首先是临沭县教研室的吕健主任题为“穿越生命中的每一天”的讲座。吕主任虽然个头不大,但是却有着极强的爆发力。她总结了自己一路走来的艰辛历史,用自己的实力证实了自己的能力。最让人佩服的是她看了很多书,从书中学到了很多知识,并能坚持自己写日记,记录生活中的点滴。itisnevertoooldtolearn。以后自己也应该向吕主任学习,多看和专业有关的书籍,从书中提升自己的专业素养,并看一些关于儿童心理方面的书籍,不断提高自己驾驭课堂的能力。
二、接着是四位来自村小的老师向我们讲述了他们的教学经验,其中有一个来自罗庄高都肖庄小学的刘秀老师给我的音像最深,她告诉我们要充分备好每一堂课,并充分利用课前三分钟,也就是讲上节课学到的内容在黑板上让学习好的学生领读,以达到让学生复习旧知识的目的。同时对待学生要做到以心交心,关注每个孩子培养孩子良好的学习习惯。
三、接下来一天半的时间分别是几位老师带来的精彩讲课。分别针对小学英语四年级unit2的内容进行分析,对于对话部分,我感触最深的是要尽量创设真实的情景,提高学生的语用能力,例如来自临沂一小的陶老师就创设了lostandfound这个情景,让学生在情景中学习新知。对于单词部分我感触最深的是要利用联想记忆发,例如学习toy这个单词时,先出示学生都熟悉的boy,然后再出示toy,这样孩子就能轻松地掌握其发音。教授candy一词时,来自临沂四小的杨老师的教法很有创意,她先出示了can这个单词,然后又出示了body,最后让学生用自然拼读法读出candy这个单词,就大大降低了学习难度。
总之,短短的三天,我学到了很多知识,尤其是对待后进生,要用爱去感化他们,让他们喜欢学英语,每个孩子都有自己的闪光点,要挖掘他们的潜能,不断提高其学习成绩。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”
复习研讨会的心得体会篇十六
3月10日,我在大理州民族中学参加了学业水平考试研讨会,我感觉受益匪浅。以为它对后期的课堂教学有较好地指导作用,怎样上好复习课,如何选题才有针对性,如何复习更有成效都给了我明确地指导。
在初中语文教学中,中考语文总复习承担着系统梳理、归纳总结、稳步提高的重任,总复习效果如何至关重要。在时间短、任务重、范围多、内容广、要求高的情况下,怎样带领学生进行中考语文总复习,3月10日在大理民族中学召开的学业水平研讨会为我提供了这一平台。研讨会分上午、下午两场。
上午是昆明八中的方睿老师给我们讲了作文备考中的“有为”和“无为”,对于怎样的“有为”和“无为”作了具体阐述。方睿老师给我们讲了作文复习的时间应该如何安排,作文评讲应如何进行,而且还对学生作文的提高指导了具体的方法,比如归类写作、积累素材、课前三分钟小活动等,点评作文采用三点式,既一个同学阅读自己的文章,两个学生来点评,点评内容有亮点、不足和提升三个方面。其次,方睿老师重点强调了考场作文的两个意识:作者意识和读者意识,说这是考场作文得分的关键,一定要注意。总而言之,方老师的讲座细致全面,给我们所有九年级老师在作文备考复习方面提供了很大的帮助。
下午,我们听的是昆明长城中学晏静华老师关于“现代文阅读复习的建议”的讲座,整个讲座晏老师又是围绕各个文体(记叙文、说明文、议论文、古诗、文言文)逐一进行讲解分析。首先,她告诉我们要学会在同一类型中去归纳,找出每一种文体的必考点、高频考点和冷僻考点,从而有的放矢的带领学生一种文体一种文体的去分析,去把握,去巩固。其次,在大量的训练中让学生自己会找规律,去用一定的格式完成答题。最后,她还在基础知识部分做了一些简要说明,如何复习字词、拼音等,都给了一定的指导。
复习研讨会的心得体会篇十七
我们知道教育要讲究艺术,忌说教,要以理服人,以情动人,但现实是我们更多的完成了以理“说”人,学生服不服不知道,是否触动学生情感点,不了解。或许有,那更多的是偶然吧。因为我们的出发点并不指向这个。
20xx年12月9日上午,我们初二年级进行了关于教育、教研、班级管理等方面的研讨会。将近四小时的研讨,让我受益匪浅。特别是听了方孟老师和高菊平老师的经验体会后,我有一个很大的感触:其实教育可以更生动!生动的教育,更能体现教育的价值,教育的效果更显著,教者与受教育者也会更轻松。
方孟老师用哲理小故事、颇具现实与时代特点的新闻故事、人物,有针对性地对学生进行思想教育的方法,给了我很大的启发。作为语文老师,我和方老师一样,拥有相当的文字敏感度、生动讲述的能力,我应尽量发挥所长,用心去寻找生活中的故事,留心时事新闻,并做好相关的必要记录,将有利于自己的教育教学工作,也可为班级管理积淀更多的方法素材。
一直以来,都说“要给学生一滴水,老师自己就必须有一杯水,一桶水,甚至源源不断的水。”今天,听到高老师说:“教师必须是自来水。”猛然惊醒:是啊,随着社会的发展,传播媒介的发达,学生获取信息的途径及能力有了很大的提升,这就要求老师要有更大的知识储备,更强的信息筛选及掌握能力,这样才能适应学生需要,同时才能更好的引导学生掌握有用的信息。
会上,高老师所举的关于《罗敷》一课时,一名教师巧妙地引导学生由对“好色”一词的躁动到对“好”字的学习直至对课文的学习一例,让我感觉到,一名语文教师要想是“自来水”,就必须不断巩固自己的专业知识,同时,还要不断补充学科知识及其他方面的知识,完善知识结构,不断提升自身素养,在课堂教学中才能随机应变,在教育过程中,才能四两拨千金,达到事半功倍的教育效果。
除此以外,以身作则,认真负责,关心学生的内心需要,以自己独特的人格魅力感染学生,这是我一直努力在做的,也将继续下去。
复习研讨会的心得体会篇十八
好久没有写过“xx有感/心得体会”,自从上研究生以来,这是第一次写心得体会。以前大家总是写那些半篇以上客套式的心得体会,所以对写心得体会有些许抵触。来到科大这里,发现这里确实比很多学校务实很多,老师讲话也比较实在。
我们组里之前一直在准备研讨会,大概是请以前毕业的师兄回来做个报告,讲讲他们正在做的研究方向,同时大家一起探讨今后组内的发展。老板是个没有假期的人,所以这次研讨会在20xx.01.01举行。回来的师兄们80%以上都在科研岗位,只有两位师兄在某上市科技公司。所以这次研讨会有点像小型的专业会议。
在公司发展的李师兄给我们介绍了他现在正从事的锂离子电池行业的发展及公司运营发展概况。在学校,我们偶尔可以听到一些有关新能源的报告,我有时候会想:这些在高校和研究所的科研者和公司里面的科研者区别大不大,调研方向侧重点差别大不大?听了李师兄的报告,感觉高校科研者在总体基础调研上比较充分,公司科研者会多考虑市场需求,分析行业发展趋势。公司科研者不必像高校科研者那样对一个领域的方方面面有所涉猎。同比另一个在某世界知名企业就职的师兄,我们就可以感受到那些跨国企业注重技术保密。师兄为了避免不必要的麻烦,讲到他现在做的研究内容的时候禁止我们拍照录像。听完两位在公司就职的师兄的报告,不免让人想到,未来中国高校科研机构的发展模式会“模仿”发达国家那样,更多的企业走入高校实验室,大大缩短科技成果的商品化的时间。当然,中国人最先学习的应该是“技术创新”,虽然每次领导都在讲话中大谈要“创新”,但是真正懂怎么做的没有几个,懂怎么做的人也未必会那样做。坦白说,我也不知道怎么做好“创新”,似乎大家都没有认真去讨论怎样创新!
接下来的报告都是在高校和科研所的师兄报告自己现今的研究方向。回来的师兄自然是做得还算不错的,所以看到师兄们现在科研做得不错,我们也很受鼓舞,我们当中绝大部分也会走他们相似的路程,从事科研工作。老板是科大早期物理系毕业,一直强调我们要把理论基础学精。之前一半的师兄都有做理论工作,听到他们的讲述,真的觉得自叹不如,那些看似繁琐的物理类公式,在他们那里却应用自如。最后,一位师兄给我们讲述老板历届的学生及现今的发展状况。听完印象最深就是他说那几句话“你们现在不要担心以后找工作如何如何,只要认真做好现在工作,以后自然会有很多人要你!我当时读书时候就不担心以后找不到工作……”这些话其实我并不陌生,听过不少人讲过,而那些人往往是经过努力后发展不错的人!当然也有听很认真做事的同学讲过。是呀,只要你现在投入地工作,把该学的学好,该做的做好,以后自然会很“抢手”!